Standar Indikator Mutu Deskripsi

1 2 3

❖ Silabus dikembangkan dengan

memuat komponen yang meliput: 
Sekolah merencanakan identtas mata pelajaran,  identtas
PROSES proses pembelajaran sekolah,  kompetensi int, 
sesuai ketentuan kompetensi dasar,  materi pokok, 
kegiatan pembelajaran,  penilaian, 
alokasi waktu,  sumber belajar

❖ Silabus dikembangkan berdasarkan

Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi
dan Panduan Penyusunan KTSP untuk
satuan pendidikan dasar dan menengah
sesuai dengan pola pembelajaran pada
setap tahun ajaran tertentu.

❖ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

dikembangkan dari silabus.
 Resiko Jika Standar Mutu Tidak Tercapai Penyebab Tidak Tercapainya Standar Mutu
4 5

❖ Sekolah tdak mengembangkan silabus. ❖

❖ Kegiatan pembelajaran siswa tdak terarah untuk Ketergantungan kepada sumber lain dalam
mencapai kompetensi dasar pengembangan silabus

❖ Pengembangan RPP tdak memiliki acuan.

 Penyelesaian Pelibatan
6 7

Melakukan workshop Nara Sumber dari

pengembangan silabus kabupaten.kepala
yang memuat semua sekolah serta seluruh
komponen. guru.
 Analisi Lingkungan
Standar Indikator Kondisi Saat Ini
Kekuatan
Kompetensi Lulusan
Isi
Proses
Kelengkapan Guru jarang Memiliki bentuk
perangkat melakukan pelaporan
Penilaian pembelajaran instrumen penilain sesuai dengan
terhadap sikap dan ranah
keterampilan
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan
Sarana dan Prasarana
Pembiayaan
Pengelolaan
Analisi Lingkungan
Masalah Akar Masalah Alternatf Solusi* Rekomendasi* Program Kegiatan
Kelemahan

tidak Memiliki
perangkat
teknik penilaian
lengkap
Volume Kebutuhan biaya Sumber daya Program Kegiatan

Pelathan Penyusunan KTSP

Perbaikan KTSP dalam peng

Workshop Penyusunan KTSP
 Capaian
Input Proses Output
•Progres capaian keterlaksanaan pelathan
% serapan anggaran Jumlah peserta yang berk
•Kualitas Pelathan
•Progres capaian keterlaksanaan workshop

% serapan anggaran KTSP yang disempurnakan

•Kualitas workshop
 Kesimpulan dan
Outcome Rekomendasi

Meningkatnya kepedulian t