Rps Dan Sap Pers. Differensial2

KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
JURUSAN MIPA/PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIP
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
RENCANA PROGRAM SEMESTER

(RPS)
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Matematika
Mata Kuliah/Kode : Persamaaan Diferensial / GMA 14323
Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 5
Dosen Pengampu : 1. DR. DARMAWIJOYO, M.SI.
2. ELIKA KURNIADI, S.PD., M.SC.

I. Deskripsi Mata Kuliah:
Mata kuliah ini membahas tentang persamaan diferensial yang berorde satu dan dua beserta metode-metode untuk
mencari solusinya, pemodelan dengan persamaan diferensial biasa orde satu dan dua, sistem persamaan diferensialnya
II. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah atau (learning outcomes of a course) :

1. Memahami Persamaan Diferensial berorde satu dan metode-metode penyelesaiannya
2. Memahami Persamaan Diferensial berorde dua dan metode-metode penyelesaiannya
3. Menyelesaikan permasalahaan Persamaan Diferensial berorde satu dan dua
4. Menyelesaikan permasalahaan sistem Persamaan Diferensial
5. Menganalisis metode-metode penyelesaian Persamaan Diferensial orde satu dan dua
6. Mampu berpikir kreatif dalam menyelesaikan permasalahaan Persamaan Diferensial orde satu dan dua
7. Mampu menganalisis metode-metode penyelesaian yang di pakai untuk memecahkan permaslahaan Persamaan Diferensial
8. Mampu berpikir logis dalam menyelesaikan permasalahaan-permasalahaan Persamaan Diferensial
9. Mampu mengklasifikan jenis-jenis persamaan diferensial orde satu dan dua
10. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kinerja selama proses belajar
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
11. Aktif selama proses pembelajaran

12. Memiliki rasa ingin tahu dalam mendapatkan pengetahuan yang belum di ketahui
13. Mandiri dalam mencari pengetahuan mengenai materi Persamaan Diferensial
14. Memiliki semangat tinggi untuk mendapatkan informasi
Bahan
Capaian
Kemampuan Kajian / Metode Kriteria Waktu
Pembelajaran
No akhir capaian Materi Pembelajar Pengalaman Belajar Penilaian
(CP)
pembelajaran Pembelajara an (Indikator)
Pertemuan
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Pengetahuan : 1. Mahasiswa 1. Konsep Presentasi, 1. pendahuluan - 3 x 50
Mahasiswa dapat Dasar Diskusi 2. penjelasan materi Menit
memahami menjelaskan Persamaan menggunakan power
Konsep Dasar konsep dasar Diferensial point
Persamaan 3. diskusi sistem
Diferensial perkuliahaan
2. mahasiswa
mengetahui
sistem
perkuliahaan
2. Pengetahuan : Mahasiswa dapat: Persamaan Presentasi 1. Penjelasan singkat Pengetahuan 3 x 50
Mahasiswa diferensial dan diskusi materi oleh dosen Keterampilan Menit
memahami dan memahami dan variabel 2. siswa dan dosen Sikap
dapat mengklasifikasikan terpisah melakukan diskusi
mengklasifikasi jenis-jenis
kan persamaan
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
jenis-jenis diferensial orde

persamaan satu
diferensial orde
satu
Keterampilan :
1. Menganalisis
jenis-jenis
persamaan
diferensial orde
satu
2.
mengklasifikasi
kan jenis-jenis
persamaan
diferensial orde
satu
Sikap:
1. Aktif dalam
proses
pembelajaran
2. Mandiri
dalam mencari
informasi
mengenai materi
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
yang di pelajari
3. Pengetahuan : Mahasiswa dapat: Persamaan Presentasi, 1. Dosen memberikan Pengetahuan 3 x 50

Mahasiswa 1. memahami jenis- diferensial Diskusi, kesempatan Keterampilan Menit
memahami dan jenis persamaan koefisien tanya jawab mahasiswa untuk Sikap
dapat diferensial orde homogen bertanya mengenai
mengklasifikasi satu materi yang tidak di
kan pahami
jenis-jenis 2.
persamaan mengklasifikasikan 2. dosen dan
diferensial orde jenis-jenis mahasiswa berdiskusi
satu persamaan mengenai materi yang
diferensial orde di tanyakan
Keterampilan : satu mahawasiswa
Mampu
mengklasifikan
jenis-jenis
persamaan
diferensial orde
Sikap :
1. Aktif selama
proses
pembelajaran
2. memiliki
Semangat yang
Tinggi dalam
Menggali
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Informasi
3. Mandiri
dalam mencari
informasi
mengenai materi
yang di pelajari
4. Pengetahuan : Mahasiswa dapat: Persamaan Presentasi, 1. Dosen memberikan Pengetahuan 3 x 50
Mahasiswa 1. memahami jenis- diferensial diskusi, kesempatan kepada Keterampilan Menit
memahami dan jenis persamaan koefisien tanya jawab mahasiswa untuk Sikap
dapat diferensial orde linier menanyakan materi
mengklasifikasi satu yang tak di ketahui
kan sebelumnya atau
jenis-jenis 2. materi hari ini sesuai
persamaan mengklasifikasikan silabus
diferensial orde jenis-jenis
satu persamaan 2. mahasiswa
diferensial orde mendiskusikan hal
Keterampilan : satu yang di tanyakan
Mampu
mengklasifikan
jenis-jenis
persamaan
diferensial orde
Sikap :
1. Aktif selama
proses
pembelajaran
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
2. memiliki
Semangat yang
Tinggi dalam
Menggali
Informasi
3. Mandiri
dalam mencari
informasi
mengenai materi
yang di pelajari
5. Pengetahuan : Mahasiswa dapat: 1. Persamaan Presentasi, 1. Dosen memberikan Pengetahuan 3 x 50

Mahasiswa 1. memahami jenis- diferensial diskusi, penjelasan singkat Keterampilan Menit
memahami dan jenis persamaan eksak tanya jawab mengenai persamaan Sikap
dapat diferensial orde diferensial eksak dan
mengklasifikasi satu memberikan
kan kesempatan kepada
jenis-jenis 2. mahasiswa untuk
persamaan mengklasifikasikan menanyakan materi
diferensial orde jenis-jenis yang tak di ketahui
satu persamaan sebelumnya atau
Keterampilan : diferensial orde materi hari ini
1.Mampu satu
berpikir logis 2. mahasiswa
dalam mendiskusikan hal
menyelesaikan yang disampaikan dan
permasalahaan hal yang di tanyakan
persamaan
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
diferensial
2. Mampu
mengklasifikan
jenis-jenis
persamaan
diferensial orde
satu
Sikap :
Mandiri dalam
mencari
informasi
mengenai materi
yang di pelajari
6. Pengetahuan : Mahasiswa dapat: Faktor Presentasi, 1. Dosen memberikan Pengetahuan 3 x 50

Mahasiswa 1. memahami jenis- integrasi diskusi, kesempatan Keterampilan Menit
memahami dan jenis persamaan tanya jawab mahasiswa untuk Sikap
dapat diferensial orde bertanya mengenai
mengklasifikasi satu materi atau soal yang
kan ada di buku referensi
jenis-jenis 2.
persamaan mengklasifikasikan 2. dosen dan
diferensial orde jenis-jenis mahasiswa
satu persamaan mendiskusikan materi
Keterampilan : diferensial orde atau soal yang
1. Menganalisis satu ditanyakan
jenis-jenis
persamaan
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
diferensial orde
satu
2.
mengklasifikasi
kan jenis-jenis
persamaan
diferensial orde
satu
Sikap :
1. Mandiri
dalam mencari
informasi
mengenai materi
yang di pelajari
7. Pengetahuan : Mahasiswa dapat: 1. Persamaan diskusi, 1. Dosen menanyakan Pengetahuan 3 x 50

Mahasiswa diferensial tanya jawab mengenai materi yang Keterampilan Menit
memahami dan 1. memahami jenis- orde satu telah mahasiswa Sikap
dapat jenis persamaan pahami selama ini
mengklasifikasi diferensial orde
kan satu 2. dosen memberikan
jenis-jenis kesempatan
persamaan 2. mahasiswa untuk
diferensial orde mengklasifikasikan bertanya dan
satu jenis-jenis memperdalam
persamaan pengetahuannya
diferensial orde
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Keterampilan : satu
1. Menganalisis
jenis-jenis
persamaan
diferensial orde
satu
2.
mengklasifikasi
kan jenis-jenis
persamaan
diferensial orde
satu
Sikap :
1. Mandiri
dalam mencari
informasi
mengenai materi
yang di pelajari
8. UTS
9. Pengetahuan : Mahasiswa dapat: Masalah- Presentasi, Penyajian materi oleh Pengetahuan 3 x 50
Mahasiswa 1. memahami masalah diskusi, dosen dilanjutkan Keterampilan Menit
dapat masalah-masalah dari geometri tanya jawab dengan tanya jawab Sikap
memahami dan yang serta antara mahasiswa dan
menganalisa membentuk trajektori dosen.
persamaan
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
masalah- diferensial orde satu

masalah yang 2. menganalisa
membentuk masalah-masalah
persamaan yang
diferensial orde membentuk
satu persamaan
diferensial orde satu
Keterampilan :
Mampu berpikir
logis dalam
menyelesaikan
permasalahaan
Sikap :
1. Mandiri
dalam mencari
informasi
mengenai materi
yang di pelajari
10. Pengetahuan : Mahasiswa dapat: Persamaan Presentasi, Mendiskusikan Pengetahuan 3 x 50

Mahasiswa 1. memahami diferensial diskusi, permasalahan yang Keterampilan Menit
memahami dan jenis-jenis linier tanya jawab diajukan oleh Sikap
dapat persamaan biasa orde mahasiswa dan
mengklasifikasi diferensial linier dua mendiskusikannya
kan biasa orde secara bersama-sama
jenis-jenis dua
persamaan
diferensial linier 2.
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
biasa orde mengklasifikasikan

dua jenis-jenis
persamaan
Keterampilan : diferensial linier
Mampu berpikir biasa orde
logis dalam dua
menyelesaikan
permasalahaan
Sikap :
1. Mandiri
dalam mencari
informasi
mengenai materi
yang di pelajari
11. Pengetahuan : Mahasiswa dapat: Definisi dasar Presentasi, 1. dosen memberikan Pengetahuan 3 x 50
Mahasiswa 1. memahami pemetaan diskusi, kesempatan Keterampilan Menit
memahami Pemetaan Laplace Laplace dan tanya jawab mahasiswa untuk Sikap
Pemetaan beserta fungsi menanyakan hal yang
Laplace beserta pemetaan inversnya periodik tidak di mengerti
pemetaan mengenai materi hari
inversnya ini atau materi
sebelumnya
Keterampilan :
Mampu berpikir 2. mahasiswa dan
logis dalam dosen mendiskusikan
menyelesaikan secara bersama-sama
permasalahaan mengenai materi yang
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
tidak diketahui
Sikap :
1. Mandiri
dalam mencari
informasi
mengenai materi
yang di pelajari
12. Pengetahuan : Mahasiswa dapat: Transformasi Presentasi, 1. dosen memberikan Pengetahuan 3 x 50

Mahasiswa 1. memahami Laplace dari diskusi, kesempatan Keterampilan Menit
memahami Pemetaan Laplace derivatif tanya jawab mahasiswa untuk Sikap
Pemetaan beserta fungsi menanyakan hal yang
Laplace beserta pemetaan inversnya tidak di mengerti
sebelumnya
Keterampilan :
Mampu 2. mahasiswa dan
menganalisis dosen mendiskusikan
metode secara bersama-sama
penyelesaian mengenai materi yang
yang di pakai tidak diketahui
dalam
memecahkan
permasalahaan
Sikap :
1. Mandiri
dalam mencari
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
informasi
mengenai materi
yang di pelajari
13. Pengetahuan : Mahasiswa dapat: Invers Presentasi, 1. dosen memberikan Pengetahuan 3 x 50

Mahasiswa 1. memahami Laplace diskusi, kesempatan Keterampilan Menit
memahami Pemetaan Laplace tanya jawab mahasiswa untuk Sikap
Pemetaan beserta menanyakan hal yang
Laplace beserta pemetaan tidak di mengerti
pemetaan inversnya mengenai materi hari
sebelumnya
Keterampilan :
kreatif dalam dosen mendiskusikan
menyelesaiakan secara bersama-sama
tidak diketahui
Sikap :
1. Mandiri
dalam mencari
informasi
mengenai materi
yang di pelajari
14. Pengetahuan : Mahasiswa dapat: Fungsi Presentasi, 1. dosen memberikan Pengetahuan 3 x 50

Mahasiswa 1. memahami tangga diskusi, kesempatan Keterampilan Menit
memahami Pemetaan Laplace tanya jawab mahasiswa untuk Sikap
beserta
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Pemetaan pemetaan menanyakan hal yang

Laplace beserta inversnya tidak di mengerti
sebelumnya
Keterampilan :
kreatif dalam dosen mendiskusikan
menyelesaiakan secara bersama-sama
tidak diketahui
Sikap :
1. Mandiri
dalam mencari
informasi
mengenai materi
yang di pelajari
15. Pengetahuan : Mahasiswa dapat: Bentuk- Presentasi, Mendiskusikan Pengetahuan 3 x 50

Mahasiswa 1. memahami bentuk diskusi, permasalahan yang Keterampilan Menit
mampu aplikasi persamaan aplikasi tanya jawab diajukan oleh dosen Sikap
memahami dan diferensial dalam persamaan lalu mempresentasikan
menganalisa kehidupan diferensial hasilnya kepada
aplikasi sehari-hari mahasiswa lain.
persamaan
diferensial 2. menganalisa
dalam aplikasi persamaan
kehidupan diferensial dalam
sehari-hari kehidupan
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
sehari-hari
Keterampilan :
Mampu
menganalisis
metode-metode
penyelesaian
yang di pakai
untuk
memecahkan
permasalahaan
Sikap :
1. Mandiri
dalam mencari
informasi
mengenai materi
yang di pelajari
2. Mampu
berpikir logis
dalam
menyelesaikan
permasalahaan
16. UAS UAS
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Daftar Referensi :
1. Darmawijoyo.(2011). Persamaan Diferensial Biasa Suatu Pengantar. Jakarta: Erlangga
2. Boyce, W.E & Diprima, R.C. 1986. Elementary Differential Equation. Fifth Edition. John
Wiley & Son. New York
3. Kreyzig, Erwin. (1993). Matematika Teknik Lanjutan. Edisi ke-6, Jakarta: Erlangga
Penetapan Nilai Akhir

Nilai Akhir (NA) = Total nilai persubkompetensi
Keterangan
Kriteria penentuan nilai subkompetensi adalah sebagai berikut.
Komponen Bobot
Tugas 20%
Sikap/Absensi 10 %
UTS 30%
UAS 40%
Mengetahui Indralaya, Juni 2015

Ketua Jurusan/Ketua Prodi, Dosen Ybs,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr. Darmawijoyo

Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Mata Kuliah/Kode/SKS : Persamaaan Diferensial / GMA 14323
Kelas/Semester :5
JP/Pertemuan Ke- : 3 jp/ 1
Nama Dosen : 1. DR. DARMAWIJOYO, M.SI.
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

Mahasiswa memahami Konsep Dasar Persamaan Diferensial
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

 Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar
 Mahasiswa mengetahui sistem perkuliahaan
C. Bahan Kajian Pembelajaran

Konsep dasar persamaan diferensial
D. Metode Pembelajaran
Presentasi, Diskusi
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU

Kegiatan Awal : 15 menit
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
- Dosen mengucapkan salam dan memperkenalkan

diri
- Dosen mengabsen kehadiran
- Dosen menjelaskan sistem perkuliahaan dan teknik
penilaian
- Dosen menyampaikan RPS
Kegiatan Inti : 115 menit
Exploration
- dosen memberikan penjelasan mengenai materi
mata kuliah yang akan di pelajari / silabus
- Dosen memberi tahu materi prasyarat mata kuliah
persamaan diferensial yaitu kalkulus dan aljabar
linear
- Dosen meminta siswa untuk berdiskusi mengenai
materi prasyarat
- Dosen memberikan referensi buku pegangan
- Dosen menjelaskan sistem perkuliahaan
Elaboration
- Dosen meminta mahasiswa menjelaskan mengenai
materi prasyarat
Confirmation
- Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa
untuk menanyakan hal yang masih belum di
mengerti
- Dosen meminta siswa untuk menjelaskan apa saja
yang telah mereka dapat
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Kegiatan Akhir 20 menit

- Dosen mengingatkan kembali apa saja hal penting
yang telah di sampaikan
- Dosen mengucapkan salam
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Laptop, Proyektor, RPS persamaan diferensial,
sumber belajar :
G. Penilaian
Penilaian kinerja yaitu : partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan
Catatan Diskusi Kelas
NO Nama / NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
1
2
3
Mengetahui Indralaya Januari 2016


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Kelas/Semester :5
A. Capaian Pembelajaran Pertemua

 Mahasiswa memahami dan dapat mengklasifikasikan jenis-jenis persamaan diferensial orde satu
 Menganalisis jenis-jenis persamaan diferensial orde satu
 Mengklasifikasikan jenis-jenis persamaan diferensial orde satu
 Aktif selama proses pembelajaran
 Mandiri dalam mencari Pengetahuan (Instrument : tes)mengenai materi Persamaan Diferensial

1. Memahami jenis-jenis persamaan diferensial orde satu
2. Mengklasifikasikan jenis-jenis persamaan diferensial orde satu
C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)

Persamaan diferensial variabel terpisah
Presentasi, diskusi
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Exploration
- Dosen menanyakan sampai dimana mahasiswa telah
belajar mengenai materi hari ini
untuk bertanya mengenai materi Persamaan
diferensial variabel terpisah yang tidak di mengerti
dan mendiskusikannya dengan mahasiswa lainnya
untuk memberi tanggapan
Elaboration
- Dosen meminta mahasiswa untuk menjelaskan
tanggapannya
- Dosen meminta mahasiswa lainnya untuk
menjelaskan hasil tanggapan tersebut
Confirmation
- Dosen menambahkan jika ada materi Persamaan
diferensial variabel terpisah yang kurang lengkap di
tanggapi oleh mahasiswa

Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
- Dosen meminta salah satu mahasiswa untuk

menjelaskan apa yang telah mereka dapat dari
pertemuan kali ini
G. Penilaian

1
2
3
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Kelas/Semester :5

 Mampu mengklasifikan jenis-jenis persamaan diferensial orde satu
 Memiliki semangat tinggi untuk mendapatkan informasi

 Mahasiswa dapat memahami jenis-jenis persamaan diferensial orde satu
 Mahasiswa dapat mengklasifikasikan jenis-jenis persamaan diferensial orde satu

Persamaan diferensial koefisien homogen
Persentasi, diskusi, tanya jawab
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

- Dosen memberikan motivasi
Exploration
- Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan hal yang belum di mengerti
- Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanggapi pertanyaan tersebut
- Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk membaca dan memahami secara mendalam materi persamaan
diferensial koefisien homogen
Elaboration
- Dosen meminta mahasiswa untuk menjelaskan pertanyaan yang dimaksud sejauh mana informasi yang telah didapat
Confirmation
- Dosen menjadi penengah jika ada perdebatan antara mahasiswa
- Dosen memberikan apresiasi berupa pujian untuk kelompok yang berhasil menjawab permasalahaan
Kegiatan Akhir
- Dosen meminta mahasiswa untuk menyimpulkan apa yang telah mereka dapat pada diskusi kali ini
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
G. Penilaian

1
2
3


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Kelas/Semester :5

 Mampu mengklasifikan jenis-jenis persamaan diferensial orde satu
 Memiliki semangat tinggi untuk mendapatkan informasi
 Mandiri dalam menggali informasi

 Mahasiswa dapat mengklasifikasikan jenis-jenis persamaan diferensial orde satu

Persamaan diferensial koefisien linier
Presentasi, diskusi, tanya jawab
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

- Dosen menyampaikan tujuan pembelajaran
Exploration
- Dosen menjelaskan materi secara singkat
- Dosen menanyakan hal-hal yang mendasar pada materi kali ini
- Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan hal yang belum
dimengerti mengenai materi persamaan diferensial koefisien linier atau materi sebelumnya
- Dosen memberikan kesempatan mahasiswa lain untuk memberi tanggapan
Elaboration
- Dosen meminta mahasiswa untuk menjelaskan pertanyaan tersebut
- Dosen meminta mahasiswa untuk menjelaskan tanggapan pertanyaan tersebut
- Dosen meminta mahasiswa lain untuk menjelaskan kembali hasil tanggapan tersebut
-
Confirmation
- Dosen menjadi penengah jika ada perdebatan antara mahasiswa
- Dosen memberikan penjelasan bila ada materi Persamaan Diferensial koefisien linier yang
masih belum di mengerti oleh mahasiswa

- Dosen meminta mahasiswa untuk menyimpulkan apa yang telah mereka dapat pada pertemuan
kali ini
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
G. Penilaian

1
2


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Kelas/Semester :5

 Mampu berpikir logis dalam menyelesaikan permasalahaan-permasalahaan Persamaan Diferensial
 Mampu mengklasifikan jenis-jenis persamaan diferensial orde satu dan dua

 Mahasiswa mampu mengklasifikasikan jenis-jenis persamaan diferensial orde satu

Persamaan diferensial eksak
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Exploration
- Dosen menanyakan hal-hal yang mendasar pada
materi kali ini
- Dosen memberikan kesempatan mahasiswa untuk
bertanya
berdiskusi dan menanggapi
Elaboration
pertanyaan mereka dan sejauh mana Pengetahuan
(Instrument : tes)yang telah mereka ketahui
tanggapan mereka
- Dosen meminta mahasiswa lain untuk menjelaskan
ulang tanggapan mahasiswa
-
Confirmation
- Dosen menjadi penengah jika ada perdebatan antara
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
mahasiswa dan menambahkan jika ada informasi

yang kurang lengkap
- Dosen memberikan apresiasi berupa pujian untuk
yang sudah menjawab
- Dosen meminta mahasiswa untuk menyimpulkan
apa yang telah mereka dapat pada diskusi kali ini
G.Penilaian

1
2

Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Kelas/Semester :5

 Mampu menganalisis metode-metode penyelesaian yang di pakai untuk memecahkan permaslahaan Persamaan
Diferensial

Mahasiswa dapat:
 Memahami jenis-jenis persamaan diferensial orde satu
 Mengklasifikasikan jenis-jenis persamaan diferensial orde satu

Faktor integrasi
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Exploration
- Dosen meminta mahasiswa untuk menanyakan hal
yan kurang di mengerti baik materi faktor integrasi
atau materi sebelumnya
- Dosen meminta mahasiswa untuk
mendiskusikannya dan menanggapi
Elaboration
pertanyaan tersebut
tanggapan pertanyaan tersebut jika ada yang ingin
menanggapi
Confirmation
mahasiswa dan memberikan informasi jika ada
tanggapan yang kurang lengkap
yang sudah menanggapi
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

G. Penilaian

1
2
3


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Kelas/Semester :5

 Mampu menganalisis metode-metode penyelesaian yang di pakai untuk memecahkan permaslahaan Persamaan
Diferensial

Mahasiswa dapat:
1. Memahami jenis-jenis persamaan diferensial orde satu
2. Mengklasifikasikan jenis-jenis persamaan diferensial orde satu

Persamaan diferensial orde satu
diskusi, tanya jawab
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

- Dosen memberi motivasi
Exploration
- Dosen menanyakan Pengetahuan (Instrument :
tes)sejauh mana mahasiswa telah mengetahui materi
selama ini
- Dosen memberi kesempatan mahasiswa untuk
bertanya
- Dosen memberi kesempatan mahasiswa untuk
menanggapi
Elaboration
Pengetahuan (Instrument : tes)mereka selama ini
pertanyaan mereka
tanggapan mereka
Confirmation
- Dosen memberikan informasi jika ada tanggapan
yang kurang lengkap
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

yang sudah menanggapi

apa yang telah mereka dapat selama ini
F. Penilaian

1
2
3
Ketua Jurusan/Ketua Prodi, Dosen Ybs

Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Kelas/Semester :5

 Menyelesaiakan Permasalahaan Persamaan Diferensial orde satu
 Memecahkan Permasalahaan Persamaan Diferensial orde satu menggunakan metode persamaan diferensial homogen
B. Pengalaman Pembelajaran
diri
- Mengkondisikan kelas
- Dosen menyampaikan prosedur UTS
Mahasiswa memulai UTS

- Dosen menjelaskan secara singkat kunci jawaban
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
C. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Darmawijoyo.(2011). Persamaan Diferensial Biasa Suatu Pengantar. Jakarta: Erlangga
D. Kisi- kisi soal UTS

Capaian Pembelajaran Materi/ Pokok Indikator Butir Soal Nomor
Bahasan Soal
Menyelesaiakan Permasalahaan Konsep Dasar Menyelesaikan Tentukanlah persamaan diferensial yang 1
Persamaan Diferensial orde satu Persamaan multiplisitas mempuyai primitif keluarga
Diferensial suatu Persamaan penyelesaian n-parameter berikut
diferensial y = √𝑐1 𝑥 2 + 𝑐2
Memecahkan Permasalahaan Persamaan Menyelesaikan Tentukanlah penyelesaiaan dari 2
Persamaan Diferensial orde satu Diferensial permasalahaan persamaan diferensial berikut
menggunakan metode Homogen persamaan (2𝑥𝑦 + 3𝑦 2 )𝑑𝑥 − (2𝑥𝑦 + 𝑥 2 )𝑑𝑦 = 0
persamaan diferensial diferensial
menggunakan
metode
homogen
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
E. Penilaian (terlampir)
NO SOAL JAWABAN BOBOT

1. Tentukanlah persamaan diferensial yang Karena n = (𝑐1 , 𝑐2 ) berarti yang dicari adalah 25
. mempuyai primitif keluarga penyelesaian persamaan diferensial order 2. Mengkuadratkan fungsi
n-parameter berikut
y = √𝑐1 𝑥 2 + 𝑐2 diperoleh 𝑦 2 = 𝑐1 𝑥 2 + 𝑐2
y = √𝑐1 𝑥 2 + 𝑐2
Mendiferensialkan persamaan (1) kita peroleh 30
2𝑦𝑦 ′ = 2𝑐1 𝑥 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑦𝑦 ′ = 𝑐1 𝑥
Mendiferensialkan (2) sekali lagi kita dapatkan 30

turunan kedua, yaitu
(𝑦 ′ )2 + 𝑦𝑦 ′′ = 𝑐1
Mensubstitusikan persamaan (3) ke persamaan (2) kita 15

dapatkan
𝑦𝑦 ′ = ((𝑦 ′ )2 + 𝑦𝑦")𝑥
2. Tentukanlah penyelesaiaan dari Mengeluarkan factor 𝑥 2 dari persamaan (1) kita 45

persamaan diferensial berikut peroleh
(2𝑥𝑦 + 3𝑦 2 )𝑑𝑥 − (2𝑥𝑦 + 𝑥 2 )𝑑𝑦 = 0 2𝑦 𝑦 2 2𝑦
𝑥 2 (( + 3 ( ) ) 𝑑𝑥 − ( + 1) 𝑑𝑦) = 0
𝑥 𝑥 𝑥
Membagi persamaan (2) dengan diperoleh 10

Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
2𝑦 𝑦 2 2𝑦
( + 3 ( ) ) 𝑑𝑥 − ( + 1) 𝑑𝑦 = 0
𝑥 𝑥 𝑥
Misalkan y = ux maka dy = u dx +x du
Mensubstitusikan pemisalan ini ke persmaan (3) kita 30
dapatkan
(2𝑢 + 3𝑢2 )𝑑𝑥 − (2𝑢 + 1)(𝑢 𝑑𝑥 + 𝑥 𝑑𝑢) = 0
Menyederhanan persamaan (4) dalam dan kita 10

dapatkan
(𝑢2 + 𝑢)𝑑𝑥 − 𝑥(2𝑢 + 1)𝑑𝑢 = 0
Memisalkan 𝑣 = 𝑢2 + 𝑢 maka 𝑑𝑣 = (2𝑢 + 1)𝑑𝑢. 5

Mensubstitusikan pemisalan ini ke persamaan (5) dan
mengintegralkannya, diperoleh
𝑦
ln 𝑥 − ln(𝑢2 + 𝑢) = ln 𝑐 Menggantikan 𝑢 =
𝑥
diperoleh 𝑥 3 = 𝐶(𝑦 2 + 𝑥𝑦)
Jumlah skor 200

Ketua Jurusan/Ketua Prodi, Dosen Ybs

Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Kelas/Semester :5

 Mahasiswa dapat memahami dan menganalisa masalah-masalah yang membentuk persamaan diferensial orde satu
 Mampu berpikir logis dalam menyelesaikan permasalahaan
 Mandiri dalam mencari informasi mengenai materi yang di pelajari

Mahasiswa dapat :
1. Memahami masalah-masalah yang membentuk persamaan diferensial orde satu
2. Menganalisa masalah-masalah yang membentuk persamaan diferensial orde satu

Masalah masalah dari geometri serta trajektori
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

- Dosen mengucapkan salam dan memperkenalkan diri
- Dosen memberi motivasi
- Dosen memberikan gambaran hasil UTS kemaren
Eksploration
- Dosen memberi penjelasan singkat mengenai materi hari ini
- Dosen memberi kesempatan mahasiswa untuk bertanya mengenai materi hari ini
atau sebelumnya
- Dosen memberi kesempatan mahasiswa lain untuk menanggapi pertanyaan tersebut
Elaboration
- Mahasiswa menjelaskan maksud dari pertanyaan dan menjelaskan sejauh mana
pengetahuannya
- Mahasiswa mendiskusikan pertanyaan tersebut dan menanggapi pertanyaan nya
Confirmation
- Dosen menambahkan jika ada penjelasan materi yang masih kurang lengkap di
jelaskan oleh mahasiswa
- Dosen meminta mahasiswa untuk menyimpulkan mengenai apa yang telah mereka
dapat pada pertemuan kali ini
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
F. Penilaian

1
2
3


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Kelas/Semester :5

 Mahasiswa memahami dan dapat mengklasifikasikan jenis-jenis persamaan diferensial linier biasa orde dua

Mahasiswa dapat:
1. Memahami jenis-jenis persamaan diferensial linier biasa orde dua
2. Mengklasifikasikan jenis-jenis persamaan diferensial linier biasa orde dua

Persamaan diferensial linier biasa orde dua
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

diri
Exploration
menanyakan hal-hal yang belum di mengerti baik
materi hari ini maupun materi kemarin
menanggapinya
- Dosen memberikan stimulus kepada mahasiswa agar
lebih aktif
Elaboration
- Mahasiswa menjelaskan maksud dari pertanyaannya
- Mahasiswa lain menanggapi pertanyaan tersebut
Confirmation
mahasiswa
yang sudah menanggapi dan bertanya

Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
apa yang telah mereka dapat pada pertemuan kali ini

G. Penilaian

1
2
3
Mengetahui Palembang, Januari 2016


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Kelas/Semester :5

 Mahasiswa memahami Pemetaan Laplace beserta pemetaan inversnya

Mahasiswa dapat memahami pemetaan laplace beserta pemetaan inversnya

Definisi dasar pemetaan Laplace dan fungsi periodik
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

diri
Exploration
menanyakan hal yang belum di mengerti
menanggapi pertanyaan tersebut
Elaboration
dan sejauh mana mereka telah mengetahui materi
yang telah disampaikan selama ini
- Mahasiswa menanggapi pertanyaan tersebut
Confirmation
mahasiswa dan menambahkan jika ada penjelasn
mahasiswa yang masih kurang
yang sudah berpartisipasi aktif

Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

G. Penilaian

1
2
3


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Kelas/Semester :5

 Mampu menganalisis metode penyelesaian yang di pakai dalam memecahkan permasalahaan

Mahasiswa dapat memahami pemetaan laplace beserta pemetaan inversnya

Transformasi Laplace dari derivatif fungsi
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

diri
Exploration
materi kali ini
untuk menanyakan suatu materi yang belum di
mengerti
menanggapi pertanyaan tersebut
Elaboration
- Mahasiswa menjelaskan maksud pertanyaannya
Confirmation
mahasiswa
- Dosen menambahkan jika ada penjelasan yang
masih kurang
yang sudah berpatisipasi aktif
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

G. Penilaian

1
2
3


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Kelas/Semester :5

 Mampu berpikir kreatif dalam menyelesaiakan permasalahan

Mahasiswa dapat memahamai pemetaan Laplace beserta pemetaan inversnya

Invers Laplace
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
diri
Exploration
- Dosen menanyakan kepada mahasiswa apa yang
telah mereka dapat selama ini
untuk menanyakan hal yang belum di mengerti
- Dosen memberikan kesempatan mahasiswa lain
untuk menanggapi pertanayaan tersebut
Elaboration
- Mahasiswa menjelaskan pertanyaannya
Confirmation
- Dosen menjelaskan bila ada materi yang belum
lengkap di tanggapi mahasiswa
yang sudah bertanya dan menanggapi

Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
G. Penilaian

1
2
3


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Kelas/Semester :5

 Mampu berpikir kreatif dalam menyelesaiakan permasalahaan

Mahasiswa dapat memahami pemetaan Laplace beserta pemetaan inversnya

Fungsi tangga

Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

diri
Exploration
materi kali ini
untuk menanyakan materi yang belum di mengerti
baik materi hari ini maupun materi sebelumnya
Elaboration
- Mahasiswa menjelaskan maksud pertanyaannya dan
menjelaskan sejauh mana mereka mengetahui materi
Confirmation
- Dosen menambahkan jika ada penjelasan mahasiswa
yang masih kurang lengkap
- Dosen memberikan apresiasi kepada mahasiswa
yang telah berpartisipasi aktif

Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

G. Penilaian

1
2
3


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Kelas/Semester :5

 Mahasiswa mampu memahami dan menganalisa aplikasi persamaan diferensial dalam kehidupan sehari-hari
 Mampu menganalisis metode-metode penyelesaian yang di pakai untuk memecahkan permasalahaan

Mahasiswa dapat:
1. memahami aplikasi persamaan diferensial dalam kehidupan sehari-hari
2. menganalisa aplikasi persamaan diferensial dalam kehidupan sehari-hari

Bentuk-bentuk aplikasi persamaan diferensial
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

diri
Exploration
- Dosen menanyakan materi-materi sebelumnya
- Dosen memberikan kesmepatan kepada mahasiswa
untuk bertanya
Elaboration
- Mahasiswa menjelaskan materi-materi sebelumnya
yang telah mereka ketahui
Confirmation
- Dosen menanggapi pertanyaan tersebut
- Dosen memberikan apresiasi untuk yang telah
berpartisipasi aktif selama mengikuti mata kuliah ini

apa yang telah mereka dapat selama ini
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Buku pegangan dosen
G. Penilaian

1
2
3


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Kelas/Semester :5

Memahami dan menganalisis persamaan diferensial orde satu dan dua beserta metode penyelesaiannya

Mahasiswa dapat :
1. Memahami persamaan diferensial orde satu dan dua beserta metode penyelesaiannya
2. Menganalisis persamaan diferensial orde satu dan dua beserta metode penyelesaiannya

UAS
D. Pengalaman Pembelajaran
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

- Dosen meminta mahasiswa untuk mengkondisikan
kelas
- Dosen membagikan soal UAS pada setiap
mahasiswa
- Mahasiswa mengerjakan soal UAS

- Dosen meminta mahasiswa untuk berhenti
mengerjakan soal UAS dan menyuruh untuk segera
mengumpulkan
- Dosen mengulas tentang soal yang diberikan tadi
dan membahasnya secara bersama-sama
E. Alat/Bahan/Sumber Belajar
LKS (Soal UAS)
F. Kisi-kisi Soal Uas
Capaian Pembelajaran Materi/ Pokok Indikator Butir Soal Nomor

Bahasan Soal
Memahami persamaan Persamaan Menentukan Tentukanlah b sedemikian hingga 1
diferensial orde satu dan dua Diferensial nilai suatu persamaan diferensial di bawah ini
beserta metode penyelesaiannya Eksak koefisien eksak.
variabel dari
persamaan (𝑥𝑦 2 + 𝑏𝑥 2 𝑦)𝑑𝑥 + (𝑥 + 𝑦)𝑥 2 𝑑𝑦 = 0
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
eksak
Menganalisis persamaan Persamaan Menyelesaikan Tentukanlah penyelesaian dari 2
diferensial orde satu dan dua Diferensial Tak persamaan persamaan diferensial berikut ini.
beserta metode penyelesaiannya Homogen diferensial tak 𝑢′′ + 𝜔02 𝑢 = cos ωt dengan ω2 ≠ 𝜔02
homogen
G.Penilaian
kunci jawaban dan bobot soal (terlampir)
1 1
Nilai akhir = 12 (𝑈𝑇𝑆 + 𝑈𝐴𝑆) + 4 (𝑘𝑒𝑎𝑘𝑡𝑖𝑓𝑎𝑛 𝑏𝑒𝑟𝑡𝑎𝑛𝑦𝑎, 𝑚𝑒𝑛𝑗𝑎𝑤𝑎𝑏 𝑑𝑎𝑛 𝑚𝑒𝑛𝑎𝑛𝑔𝑔𝑎𝑝𝑖 𝑠𝑒𝑙𝑎𝑚𝑎 𝑝𝑒𝑟𝑘𝑢𝑙𝑖𝑎ℎ𝑎𝑎𝑛)
Tabel Nilai Akhir
A 86-100
B 76-85
C 66-75
D 46-65
E < 46
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
LAMPIRAN 1
SOAL UTS

1. Tentukanlah persamaan diferensial yang Karena n = (𝑐1 , 𝑐2 ) berarti yang dicari adalah 25
. mempuyai primitif keluarga penyelesaian persamaan diferensial order 2. Mengkuadratkan fungsi
n-parameter berikut
y = √𝑐1 𝑥 2 + 𝑐2 diperoleh 𝑦 2 = 𝑐1 𝑥 2 + 𝑐2
y = √𝑐1 𝑥 2 + 𝑐2
Mendiferensialkan persamaan (1) kita peroleh 30
2𝑦𝑦 ′ = 2𝑐1 𝑥 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑦𝑦 ′ = 𝑐1 𝑥
Mendiferensialkan (2) sekali lagi kita dapatkan 30

turunan kedua, yaitu
(𝑦 ′ )2 + 𝑦𝑦 ′′ = 𝑐1
Mensubstitusikan persamaan (3) ke persamaan (2) kita 15

dapatkan
𝑦𝑦 ′ = ((𝑦 ′ )2 + 𝑦𝑦")𝑥
2. Tentukanlah penyelesaiaan dari Mengeluarkan factor 𝑥 2 dari persamaan (1) kita 45

persamaan diferensial berikut peroleh
(2𝑥𝑦 + 3𝑦 2 )𝑑𝑥 − (2𝑥𝑦 + 𝑥 2 )𝑑𝑦 = 0 2𝑦 𝑦 2 2𝑦
𝑥 2 (( + 3 ( ) ) 𝑑𝑥 − ( + 1) 𝑑𝑦) = 0
𝑥 𝑥 𝑥
Membagi persamaan (2) dengan diperoleh 10

Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
2𝑦 𝑦 2 2𝑦
( + 3 ( ) ) 𝑑𝑥 − ( + 1) 𝑑𝑦 = 0
𝑥 𝑥 𝑥
Misalkan y = ux maka dy = u dx +x du 30
Mensubstitusikan pemisalan ini ke persmaan (3) kita
dapatkan
(2𝑢 + 3𝑢2 )𝑑𝑥 − (2𝑢 + 1)(𝑢 𝑑𝑥 + 𝑥 𝑑𝑢) = 0
10
Menyederhanan persamaan (4) dalam dan kita
dapatkan
(𝑢2 + 𝑢)𝑑𝑥 − 𝑥(2𝑢 + 1)𝑑𝑢 = 0
5
Memisalkan 𝑣 = 𝑢2 + 𝑢 maka 𝑑𝑣 = (2𝑢 + 1)𝑑𝑢.
Mensubstitusikan pemisalan ini ke persamaan (5) dan
mengintegralkannya, diperoleh
𝑦
ln 𝑥 − ln(𝑢2 + 𝑢) = ln 𝑐 Menggantikan 𝑢 =
𝑥
diperoleh 𝑥 3 = 𝐶(𝑦 2 + 𝑥𝑦)
Jumlah skor 200

Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
LAMPIRAN 2
SOAL UAS

1. Tentukanlah b sedemikian hingga Misalkan 𝑃(𝑥, 𝑦) = 𝑥𝑦 2 + 20
persamaan diferensial di bawah ini eksak. 𝑏𝑥 2 𝑦 𝑑𝑎𝑛 𝑄(𝑥, 𝑦) = (𝑥 +
𝑦)𝑥 2 Persamaan
(𝑥𝑦 2 + 𝑏𝑥 2 𝑦)𝑑𝑥 + (𝑥 + 𝑦)𝑥 2 𝑑𝑦 = 0 diferensial tersebut akan eksak jika
𝜕𝑃 𝜕𝑄
= 𝜕𝑥
𝜕𝑦
2𝑥𝑦 + 𝑏𝑥 2 = 3𝑥 2 + 2𝑥𝑦 10
b=3
2. Tentukanlah penyelesaian dari persamaan Persamaan karakteristik dari persamaan 10

diferensial berikut ini. diferensial tersebut adalah
𝑢′′ + 𝜔02 𝑢 = cos ωt dengan ω2 ≠ 𝜔02 𝑟 2 + 𝜔02 = 0
Penyelesaian persamaan karakteristik 10
diberikan oleh
𝑟 = ±𝑖 𝜔0
Penyelesaian persamaan homogen dari 5
persamaan tersebut adalah
𝑢ℎ = 𝑐1 𝑒 (𝜔0 𝑡)𝑖 + 𝑐2 𝑒 −(𝜔0𝑡)𝑖
Menggunakan hubungan 5
𝑒 (𝜔0 𝑡)𝑖 = 𝑐𝑜𝑠𝜔0 𝑡 + 𝑖 sin 𝜔0 𝑡 𝑑𝑎𝑛
𝑒 −(𝜔0 𝑡)𝑖 = 𝑐𝑜𝑠𝜔0 𝑡 − 𝑖 𝑠𝑖𝑛 𝜔0 𝑡
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Kita dapatkan
𝑢ℎ = 𝐶1 cos 𝜔0 𝑡 + 𝐶2 sin 𝜔0 𝑡
Untuk mendapatkan penyelesaian khusus 10

kita gunakan metode koefisien taktentu
(boleh menggunakan metode lain). Karena
persamaan diferensial diatas tidak
memuat turunan pertama maka fungsi
percobaannya dipilih
𝑢𝑘 = 𝐴 cos 𝜔𝑡
Menurunkan 𝑢𝑘 dua kali kita dapatkan 5
𝑢𝑘 " = −𝜔2 𝐴 cos 𝜔𝑡
Menjumlahkan 𝜔02 𝑢𝑘 dengan 𝑢𝑘" 5

kita dapatkan 𝑢𝑘 " + 𝜔0 𝑢𝑘 = 𝐴(𝜔02 −
𝜔2 ) cos 𝜔𝑡 = cos 𝜔𝑡
Karena 𝜔0 ≠ 𝜔 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑘𝑖𝑡𝑎 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 15
1
𝐴=
𝜔02 −𝜔2
Jadi penyelesaian umum persamaan 5
diferensial diatas diberikan oleh
𝑢 = 𝐶1 𝑐𝑜𝑠 𝜔0 𝑡 + 𝐶2 𝑠𝑖𝑛 𝜔0 𝑡 +
1
2
𝜔0 −𝜔2 cos 𝜔𝑡

Rps Dan Sap Pers. Differensial2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rps Dan Sap Pers. Differensial2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

RENCANA PROGRAM SEMESTER

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

2. ELIKA KURNIADI, S.PD., M.SC.

II. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah atau (learning outcomes of a course) :

11. Aktif selama proses pembelajaran

jenis-jenis diferensial orde

3. Pengetahuan : Mahasiswa dapat: Persamaan Presentasi, 1. Dosen memberikan Pengetahuan 3 x 50

5. Pengetahuan : Mahasiswa dapat: 1. Persamaan Presentasi, 1. Dosen memberikan Pengetahuan 3 x 50

6. Pengetahuan : Mahasiswa dapat: Faktor Presentasi, 1. Dosen memberikan Pengetahuan 3 x 50

7. Pengetahuan : Mahasiswa dapat: 1. Persamaan diskusi, 1. Dosen menanyakan Pengetahuan 3 x 50

masalah- diferensial orde satu

10. Pengetahuan : Mahasiswa dapat: Persamaan Presentasi, Mendiskusikan Pengetahuan 3 x 50

biasa orde mengklasifikasikan

12. Pengetahuan : Mahasiswa dapat: Transformasi Presentasi, 1. dosen memberikan Pengetahuan 3 x 50

13. Pengetahuan : Mahasiswa dapat: Invers Presentasi, 1. dosen memberikan Pengetahuan 3 x 50

14. Pengetahuan : Mahasiswa dapat: Fungsi Presentasi, 1. dosen memberikan Pengetahuan 3 x 50

Pemetaan pemetaan menanyakan hal yang

15. Pengetahuan : Mahasiswa dapat: Bentuk- Presentasi, Mendiskusikan Pengetahuan 3 x 50

Penetapan Nilai Akhir

Mengetahui Indralaya, Juni 2015

Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr. Darmawijoyo

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

C. Bahan Kajian Pembelajaran

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU

- Dosen mengucapkan salam dan memperkenalkan

Kegiatan Akhir 20 menit

Mengetahui Indralaya Januari 2016

Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr. Darmawijoyo

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

A. Capaian Pembelajaran Pertemua

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU

Kegiatan Akhir 20 menit

- Dosen meminta salah satu mahasiswa untuk

Catatan Diskusi Kelas

NO Nama / NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan

Mengetahui Indralaya, Juni 2015

Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr. Darmawijoyo

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

C. Bahan Kajian Pembelajaran

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU

Catatan Diskusi Kelas

NO Nama / NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan

Mengetahui Indralaya, Juni 2015

Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr. Darmawijoyo

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

C. Bahan Kajian Pembelajaran

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU

Kegiatan Akhir 20 menit

- Dosen mengucapkan salam

Catatan Diskusi Kelas