RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/ Semester : IX/ 1
Satuan Pendidikan : SMP

BAB I : Sistem Ekskresi pada Manusia

Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai system dalam kehidupan manusia
Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan system ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
Indikator : - Menjelaskan pengertian dan fungsi system ekskresi
- Menyebutkan organ ekskresi manusia
- Menjelaskan proses ekskresi pada organ ekskresi manusia
- Menyebutkan gangguan atau penyakit yang menyerang system ekskresi manusia
Alokasi Waktu : 8 JP (8 x 40”)

A. Tujuan Pembelajaran
- siswa dapat membandingkan macam organ penyusun system ekskresi manusia
- Siswa dapat mendeskripsikan fungsi system ekskresi
- Siswa dapat mendata contoh kelainan dan penyakit pada system ekskresi yang biasa di jumpai dalam
kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya.
Karakter siswa yang diharapkan :
bersahabat/ komunikatif, disiplin, kerja keras dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Sistem ekskresi pada manusia
Pertemuan 1 – 4
1. Ekskresi merupakan proses pengeluaran sisa metabolism dari dalam tubuh. sisa metabolism tersebut
sudah tidak berguna bagi tubuh dan bersifat racun sehingga perlu dikeluarkan dari tubuh agar tidak
mengganggu fungsi tubuh.
2. Pada manusia, alat-alat ekskresi terdiri atas gunjal, hati, kulit dan paru-paru
a. Ginjal terletik di rongga perut sebelah kanan dan kiri ruas-ruas tulang pinggang. Fungsi utama ginjal
adalah untuk membuang sisa metabolism dari tubuh yang berupa urine
b. Paru-paru terletak di rongga dada di atas diafragma. Paru-paru berfungsi untuk membuang
karbondioksida (CO2) dan uap air (H2O) sebagai hasil pernapasan.
c. Hari menghasilkan empedu yang mengandung zat sisa. di dalam hati, sel-sel darah merah akan di
pecah menjadi henim dan globin. Hemin akan diubah menjadi zat warna empedu yaitu bilirubin dan
biliverdin. Zat warna empedu keluar bersama feses dan urine dalam bentuk zat warna.
d. Kulit menutupi seluruh bagian tubuh. Kulit termasuk organ ekskresi karena mengandung kelenjar
keringat (glandula sudorifera) yang mengeluarkan keringat.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, Tanya jawab, inkuiri dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 – 4
Pendahuluan
Apersepsi : siswa diberi pemahaman tentang system ekskresi pada manusia
Motivasi : memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam
memahami proses pada system ekskresi manusia
Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan pengertian dan fngsi system ekskresi
2. Guru memberikn informasi agar siswa dapat menyebutan organ ekskresi manusia
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan proses ekskresi pada organ ekskresi manusia
Hiyasinta Yorista, S.Pd
 4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menyebutkan gangguan atau penyakit yang menyerang
sistem ekskresi manusia
5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan dan sumber belajar lainnya secara bersahabat, dsiplin, kerja keras dan tanggung jawab.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
1. Melalui penugasan, siswa diajak memahami proses pembentukan urine
2. Dengan kegiatan praktik, siswa diajak memahami cara mendeteksi adanya penyakit dalam system ekskresi
3. Dengan kegiatan praktik, siswa diminta membuktikan bahwa kulit berfungsi sebagai organ ekskresi
4. Dengan kegiatan praktik, siswa diminta membuktikan bahwa paru-paru berfungsi sebagai organ ekskresi
5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang system ekskresi pada manusia
Eliminasi
Dalam kegiatan eliminasi :
1. Guru bertanya jawb tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada prtemuan berikutnya.
E. Alat dan Bahan
1. Alat : catra system ekskresi manusia
2. Sumber belajar : Buku Paket Biologi 3, buku WAJAR
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis
3. soal
1. Sebutkan zat-zat yang terkandung dalam urine !
2. Sebutkan 4 faktor yang mempengaruhi banyak sedikitnya urine yang dikeluarkan seseorang !
3. Jelaskan yang dimaksud glandula sudorifera! dimana letaknya ?
4. Kulit sebagai alat ekskresi juga bertugas sebgai pengatur suhu tubuh. Jelaskan maksud dari pernyataan
tersebut !
5. Jelaskan proses pembentukan urine pada tubuh manusia !
6. Bagaimana gejala seorang anak yang menderita hepatitis A ?
7. SEbutkan 4 gangguan/penykit pada kulit !
8. Sebutkn kelainan-kelainan dab gangguan pada ginjal !
9. Jelaskan perbedaaan sekresi dan ekskresi !
10. Di manakah letak paru-paru dan mengapa paru-paru dikatakan sebagai alat ekskresi?

Mengetahui Kenaman, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Yuslimus Ranatus, S.Pd, Ekop Hiyasinta Yorista, S.Pd

NIP

Hiyasinta Yorista, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/ Semester : IX/ 1
Satuan Pendidikan : SMP

BAB 2 : Sistem Reproduksi pada Manusia

Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai system dalam kehidupan manusia
Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan system reproduksi dan penyakit yang berhubugan dengan system
reproduksi pada manusia
Indikator : - Menjelaskan perbedaan organ reproduksi pria dan wanita
- Menjelaskan proses spermatogenesis dan oogenesis
- Menjelaskan perkembangan embrio dan siklus menstruasi
- Menjelaskan macam-macam penyakit yg dapat menyerang organ reproduksi manusia
Alokasi Waktu : 4 Jam pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran
- siswa dapat mendeskripsikan alat-alat reproduksi pada manusia
- Siswa dapat menjelaskan perkembangan sel telur dan embrio di dalam rahim
- Siswa dapat menjelaskan beberapa ganggan/penyakit yang mungkin menyerang sistem reproduksi manusia
Karakter siswa yang diharapkan :
disiplin, kerja keras mandiri dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Sistem reproduksi pada manusia
Pertemuan 5 dan 6
1. Reproduksi pada manusia tergolong reproduksi seksual. Sistem reproduksi manusia melibatkan induk
jantan dan induk betina
2. Organ reproduksi antara pria dan wanita memiliki perbedaan yang sangat jelas. Namun keduanya terdiri
atas organ reproduksi luar dan organ reproduksi dalam.
a. Organ reproduksi dalam pda pria terdiri atas testis, saluran pengeluaran (vas defeens, epididimis, dan
uretra) dan kelenjar kelamin (vesika seminalis, kelenjar prostat, dan kelenjar cowpery). Organ
reproduksi luar pada pria terdiri atas penis dan skrotum
b. Organ reproduksi dalam pda wanita terdiri atas ovarium, corong infundibulum, tuba fallopi (oviduk),
uterus (rahim) dan vagina. Organ reproduksi luar pada wanita terdiri atas vulva
3. Proses pembentukan dan pematangan sperma disebut spsermatogenesis. Adapun proes pembentukan sel
telur disebut oogenesis
4. Proses pembuahan terjadi di oviduk dan menghasilkan zigot. Zigot akan terus berkembang hingga menjadi
embrio atau janin
5. Gangguan/penyakit yang mungkin terjadi pada system reproduksi antara lain sefilis, gonore,
trikomoniasis, dan klamida
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, Tanya jawab, inkuiri dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 5 dan 6
Pendahuluan
Apersepsi : siswa diberi pemahaman tentang system reproduksi pada manusia
Motivasi : memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam
memahami proses pada system reproduksi manusia
Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan perbedaan antara reproduksi pria dan wanita
Hiyasinta Yorista, S.Pd
 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan proses spermatogenesis dan oogenesis
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan perkembangan embrio dan siklus menstruasi
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan macam-macam penyakit yang dapat
menyerang organ reproduksi manusia
5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan dan sumber belajar lainnya secara dsiplin, kerja keras, mandiri dan tanggung jawab.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
1. Dengan percobaan sederhana, siswa diajak memahami hal-hal yang terjadi did lam uterus selama terjadi
menstruasi
2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sistem reproduksi pada manusia
Eliminasi
Dalam kegiatan eliminasi :
1. Guru bertanya jawb tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Alat dan Bahan
1. Alat : catra sistem reproduksi manusia
2. Sumber belajar : Buku Paket Biologi 3, buku WAJAR
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : lisan dan tertulis
3. soal
1. Jelaskan fungsi dari epididimis !
2. Jelaskan dua fungsi tuba fallopi pada wanita !
3. Jelaskan fungsi vesicular seminalis yang dihasilkan alat kelamin pria !
4. Jelaskan yang dimaksud dengan implantasi
5. Apakah yang dimaksud fertilisasi ?
6. Jelskan apa yang dimaksud klamidia !
7. Sebutkan macam-macam alat kontrasepsi yang anda ketahui !
8. Mengapa menjelang kelahiran, cairan amnion biasanya akan pecah ?
9. Jelaskan perbedaan antara perkembangbiakan generative dan perkembangbiakan vegetative !
10. Penyakit sefilis merupakan penyakit yang sistematik. Jelaskan yang dimaksud penyakit sistemik !

Mengetahui Kenaman, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Yuslimus Ranatus, S.Pd, Ekop Hiyasinta Yorista, S.Pd

NIP

Hiyasinta Yorista, S.Pd