RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PERTEMUAN DUA
Satuan Pendidikan : SMA N 2 Batusangkar
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/semester : XI MIPA / satu
Materi Pokok : Hokum Hooke
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.

KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan

prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR

KD 3.1 : Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari

Indicator pencapaian kompetensi

1. Menjelaskan bunyi hukum hooke

2. Memformulasikan hukum hooke
3. Menerapkan hukum hooke pada elastisitas seperti pegas
4. Menentukan konsep gaya pegas dengan elastisitas zat padat
 5. Menganalisis hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas
6. Menyebutkan aplikasi hukum hooke dalam kehidupan sehari-hari

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses mengamati, menanya, melaksanakan percobaan, menalar dan
mengkomunikasikan peserta didik dapat :
1. Menjelaskan bunyi hukum hooke
2. Memformulasikan hukum hooke
3. Menerapkan hukum hooke pada elastisitas seperti pegas
4. Menentukan konsep gaya pegas dengan elastisitas zat padat
5. Menganalisis hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas
6. Menyebutkan aplikasi hukum hooke dalam kehidupan sehari-hari

D. Materi Pelajaran
Materi
Hukum Hooke Robert Hooke (1635-1703) menemukan adanya hubungan antara
gaya dengan pertambahan panjang pegas yang dikenai gaya.
Besarnya gaya sebanding dengan pertambahan panjang pegas.
Konstanta perbandingannya dinamakan konstanta pegas dan
disimbulkan k. Hubungan ini dapat ditulis sebagai berikut.

𝐹 = 𝑘∆𝑥
Keterangan:
𝐹 = 𝑔𝑎𝑦𝑎 (𝑁)
𝐾 = 𝑘𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑎 𝑝𝑒𝑔𝑎𝑠 (𝑁⁄𝑚)
∆𝑥 = 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑎𝑚𝑏𝑎ℎ𝑎𝑛 𝑝𝑎𝑛𝑗𝑎𝑛𝑔 (𝑚)

Pernyataan di atas dapat dinyatakan dengan kata-kata sebagai

berikut.
“Jika gaya tarik tidak melampaui batas elastisitas pegas, maka
pertambahan panjang pegas berbanding lurus (sebanding) dengan
gaya tariknya. Pernyataan ini dikenal dengan hukum Hooke .
 Hubungan antara hukum Hooke dengan Modulus Young adalah
sebagai berikut.

𝐹𝑋 𝐸𝐴∆𝑋
𝐸= ⇒𝐹= = 𝑘∆𝑋
𝐴∆𝑋 𝑋

Hubungan antara tetapan/konstanta gaya (k) dengan modulus

young (E), dituliskan sebagai berikut:

𝐸𝐴
𝑘=
𝑋
Keterangan:
𝑘 = 𝑘𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑎 𝑝𝑒𝑔𝑎𝑠(𝑁/𝑚)
𝐸 = 𝑚𝑜𝑑𝑢𝑙𝑢𝑠 𝑒𝑙𝑎𝑠𝑡𝑖𝑠 (𝑁⁄𝑚2 )
𝐴 = 𝑙𝑢𝑎𝑠 𝑝𝑒𝑛𝑎𝑚𝑝𝑎𝑛𝑔 (𝑚2 )
𝑋 = 𝑝𝑎𝑛𝑗𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑒𝑏𝑎𝑠 𝑏𝑒𝑛𝑑𝑎 (𝑡𝑎𝑛𝑝𝑎 𝑑𝑖𝑡𝑎𝑟𝑖𝑘)(𝑚)

E. Pendekatan /Strategi /Metoda Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran : Scientific
2. Metode Pembelajaran  diskusi

F. Media Pembelajaran
1. Papan Tulis
2. Alat percobaan
3. LKPD
G. Sumber Pembelajaran
1. Marthen Kanginan. 2014. Fisika untuk SMA/ MA Kelas XI. Jakarta: Erlangga
2. Bambang Haryadi. 2009. E-book Fisika untuk SMA/ MA Kelas XI. Jakarta:
Depertemen Pendidikan Nasional
3. Setya Nurachmandi. 2009. E-book Fisika untuk SMA/ MA Kelas XI. Jakarta:
Depertemen Pendidikan Nasional
 4. Sri Handayani. 2009. E-book Fisika untuk SMA/ MA Kelas XI. Jakarta: Depertemen
Pendidikan Nasional

H. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan scientific Kegiatan guru Kegiatan Siswa Waktu
1 a. Orientasi - Mengucapkan - Menjawab salam 10 Menit
salam guru
- Absensi peserta - Menjawab absen
didik dari guru
- Mengkondisikan - Mengikuti aturan
kelas
b. Persepsi - Guru melakukan - Peserta didik
persepsi dengan menjawab
memberikan pertanyaan
pertanyaan kepada pendidik
peserta didik “
bagaimanakah
bentuk karet
setelah ditarik
dengan sekuat
tenaga dan ditarik
sedikit saja?”.
- Guru - Peserta didik
c. Motivasi menayangkan memerhatikan
contoh dengan penayanggan
media audio visual
tentang konsep
hukum hooke
dalam kehidupan
sehari-hari tentang
d. Tujuan - Memberitahukan
pembelajaran tentang standar
kompetensi,
konpetemsi dasar,
indikator, dan
KKM pada
pertemuan yang
berlangsung.

Inti
a. Mengamati - Guru melakukan - Peserta didik
pengamatan melakukan
dengan pengamatan
menanyangkan
video tentang
keadan karet dan
pegas tersebut
denagn
menggunakan
media audio visual
dan hubungan
dengan hukum
hooke.
b. Menanya - Guru menimbulkan - Siswa terpancing
keingintahuan dan mengajukan
siswa dari pertanyaan
fenomena yang
telah ditampilkan
melalui medio
audio visual
tentang sehingga
 siswa mengajukan
pertanyaan
c. Mencoba - Guru membagi - Peserta didik
kelompok. mencoba
- Guru menayangkan melakukan
video tentang sesuai dengan
elastisitas dengan petunjuk atau
media audio visual. LKPD
- Guru membagikan
LKPD untuk
membantu dalam
memahami materi
tentang hukum
hooke.
- Guru membimbing
siswa dalam
melakukan diskusi
atau mencari
informasi yang
berhubungan
dengan hukum
hooke.
d. Menalar - Guru membimbing - Peserta didik
peserta didik untuk melakukan
menentukan dugaan
dugaan sementara sementara sesuai
dari rumusan dengan rumusan
masalah yang telah masalah
diperoleh dari
LKPD tentang
hukum hooke.
e. Mengkomunika - Guru membimbing - Peserta didik
sikan peserta didik berdiskusi
dalam berdiskusi melakukan
kelompok untuk diskusi kelompok
menganalisis dan untuk
memaparkan hasil menganalisis dan
diskusinya di memaparkan
depan kelas. hasil diskusinya
- Guru memberikan di depan kelas
umpan balik
tentang hasil yang
diperoleh siswa.
Penutup
Penutup - Guru memberikan
penguatan terhadap
materi yang telah
dipelajari.
- Guru mrmberikan
evaluasi mengenai
materi yang telah
dipelajari.
- Guru memberikan
tugas rumah untuk
pemahaman lebih
lanjut terhadap
materi yang telah
dipelajari.
- Guru
menyampaikan
materi yang akan
dipelajari pada
pertemuan
selanjutnya.
I. Penilaian

No Jenis penilaian Teknik Instrumen Penilaian

penilaian
1 Sikap / afektif Non tes Penilaian sikap
- Penilaian observasi

2 Pengetahaun / Tes Penilaian pengetahuan

kognitif - Pilihan Ganda

Pedoman penskoran
Materi : Elastisitas dan Hukum hooke
Kelas/ Semester : XI / 1
Guru BidangStudi :
Aspek sikap yang dinilai Nilai
Akhir

s n m
k i u
Tang- o l t
N
gung r a u
Percaya Toleransi Kerja Disiplin jawab
O Nama i
diri sama

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

9
Pedoman penskoran

Percaya Diri

Kriteria Skor Keterangan Indikator

Sangat 4 Melakukan 4
Baik indikator di samping
Baik 3 Melakukan 3
indikator di samping
Cukup 2 Melakukan 2
indikator di samping
Kurang 1 Melakukan 1
indikator di samping
1. Berani presentasi di depan kelas
2. Berani berpendapat, bertanya,
atau menjawab pertanyaan
3. Berpendapat atau melakukan
kegiatan tanpa ragu-ragu
4. Tidak mudah putus asa/pantang
menyerah

Toleransi

Kriteria Skor Keterangan Indikator

Sangat 4 Melakukan 4 1. Menghormati pendapat teman
Baik indikator di samping 2. Menghormati teman yang
Baik 3 Melakukan 3 berbeda suku, agama, ras,
indikator di samping budaya, dan gender
Cukup 2 Melakukan 2 3. Menerima kesepakatan
indikator di samping meskipun berbeda dengan
Kurang 1 Melakukan 1 pendapatnya
indikator di samping 4. Mememaafkan kesalahan orang
lain

Bekerja Sama

Kriteria Skor Keterangan Indikator

Sangat 4 Melakukan 4
Baik indikator di samping
Baik 3 Melakukan 3
indikator di samping
Cukup 2 Melakukan 2
indikator di samping
Kurang 1 Melakukan 1
indikator di samping
1. Aktif dalam kerja kelompok
2. Suka menolong teman/orang
lain
3. Kesediaan melakukan tugas
sesuai kesepakatan
4. Rela berkorban untuk orang lain
Disiplin

Kriteria Skor Keterangan Indikator

Sangat 4 Melakukan 4
Baik indikator di samping
Baik 3 Melakukan 3
indikator di samping
Cukup 2 Melakukan 2
indikator di samping
Kurang 1 Melakukan 1
indikator di samping
1. Datang kesekolah tepat waktu
2. Patuh dan taat dengan aturan
yang disepakati bersama guru
3. Mengerjakan /mengumpulkan
tugas sesuai dengan waktu yang
ditentukan
4. Menyerahkan tugas tepat pada
waktunya

Tanggung Jawab

Kriteria Skor Keterangan Indikator

Sangat 4 Melakukan 4
Baik indikator di samping
Baik 3 Melakukan 3
indikator di samping
Cukup 2 Melakukan 2
indikator di samping
Kurang 1 Melakukan 1
indikator di samping
1. Melaksanakan tugas individu
dengan baik
2. Menerima resiko dari tindakan
yang dilakukan
3. Tidak menuduh orang lain
tanpa bukti yang akurat
4. Meminta maaf atas kesalahan
yang dilakukan

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Predikat Penilaian Sikap :

RENTANG
MUTU Ket
SKOR NILAI

1 86-100 SB Sangat Baik

2 76-85 B Baik

3 61-75 C Cukup

4 < 60 K Kurang
PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran : Fisika
Materi : Elastisitas dan Hukum hooke
Kelas/ Semester : XI / 1
Guru BidangStudi :
Hari/ tanggal :

Aspek Keterampilan Yang Dinilai

Mengikuti Nilai
NO Nama Menyiapkan Mengolah Menyaji Akhir
Prosedur

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

10

11

Pedoman penskoran

Aspek yang Skor

No
dinilai 1 (kurang) 2 (cukup) 3 (baik)
1. Menyiapkan alat Bahan dan alat Bahan dan alat Bahan dan alat
dan bahan tidak ada tidak lengkap lengkap
2. Mengikuti Tidak mengikuti Mengikuti Mengikuti
 prosedur prosedur prosedur tetapi prosedur dan
tidak memperhatikan
memperhatikan keselamatan
keselamatan kerja kerja
3. Mengolah Data tidak ada Data kurang Data lengkap,
lengkap dan tidak terorganisir, dan
terorganisir, atau ditulis dengan
ada salah tulis benar
4. Menyaji Tidak benar atau Benar tetapi Semua benar
tidak sesuai kurang mencapai sesuai dengan
dengan tujuan tujuan tujuan

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Predikat Penilaian Sikap :

SKOR RENTANG NILAI MUTU Ket

Sangat
86-100 SB
1 Baik