FORMAT TELAAH KRITIS ARTIKEL PENELITIAN

JUDUL ARTIKEL : Hubungan Pola Asuh Keluarga dengan Kejadian Kurang Energi Protein Anak Balita

PENELITI : Akhmedi, Haman Hadi, Madarina Julia

JURNAL : FK UGM
BIDANG KAJIAN : Gizi Kesehatan
TAHUN PUBLIKASI: 2007
REVIWER : Kelompok 1

N0 PERTANYAAN KESIMPULAN JAWABAN CATATAN

A ASPEK VALIDITAS
1 Apakah penelitian/artikel ini
mengangkat isu/topic yang jelas?
Aspek yang perlu dipertimbangkan:
- Populasi yang diteliti
- Justifikasi Variabel efek/outcome
- Faktor resiko yang diteliti dan justifikasinya
- Rumusan masalah/pertanyaan penelitian
-Apakah isu yang akan diteliti merupakan isu
baru dan penting?
YA TIDAK JELAS TIDAK
  Populasi yang diteliti adala semua balita
yang terdapat di Desa Karang Tenga
Kecamatan Imogiri Kab. Bantul, Prov. DIY.
 Hasil analisi data Susenas 2000 terhadap
status gizi balita di Indonesia dengan
menggunakan metode skor-z baku
WHO-NCHS ditemukan gizi baik 72,02%,
Kurang Energi Protein (KEP)
ringan/sedang 17,13% dan KEP berat
7,53%.
 Keadaan gizi kurang erat sekali
hubungannya dengan tingkat
pengetahuan gizi, konsumsi, waktu asuh
dan sanitasi, serta pola asuh. Faktor
penyebab meluasnya keadaan gizi kurang
yang cukup dominan ialah pola asuh dan
perawatan yang kurang benar di kalangan
masyararakat dalam memilih dan
memberikan makanan kepada anggota

2 Apakah peneliti menggunakan metode
yang sesuai untuk menjawab tujuan
penelitian?
Aspek yang perlu dipertimbangkan:
- apakah desain penelitian sesuai dengan
rumusan masalah,dan tujuan penelitian?
Jika jawaban kedua pertanyaan diatas “YA” maka lanjutkan dengan pertanyaan berikutnya. Jika salah satunya “TIDAK”, artikel tersebut dianggap tidak valid,
tidak reliable dan tidak applicable
3 Apakah subjek penelitian ditetap
kan sesuai kaidah?
Aspek yang perlu dipertimbangkan
- Bias yang disebabkan oleh kesalahan
pemilihan subjek penelitian
- Apakah batasan populasi penelitian jelas?
- Apakah sampel yang diambil represntatif ?
- Apakah criteria inklusi/eksklusi dijelaskan?
- Apakah individu yang memnuhi criteria
memiliki kesempatan yang sama untuk
menjadi sampel?
4 Apakah Faktor resiko diukur secara
akurat?
Aspek yang perlu dipertimbangkan:
- Bias yang disebabkan oleh kesalahan
pengukuran/ pengklasifikasian.
- Apakah peneliti melakukan metode
pengukuran objektif atau subjektif?
keluarganya terutama anak-anak mereka
 Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui
hubungan pola asuh keluarga dengan
kejadian KEP anak balita di Kecamatan
Imogiri Kab.Bantul, Prov.DIY
 Isu yg dibahas penting namun tidak baru
karena sudah banyak penelitianyang
membahas hubungan pola asuh dengan
status gizi anak
 Desain penelitian yaitu observasional dengan
rancangan case control dimana disini peneliti
memiliki 2 jenis sampel yaitu sampe kasus
dan sampel kontrol, tujuan melihat hubungan
antara pola asuh dengan KEP menggunakan
uji chi-square
  Bias tidak ada karena sudah batasan
populasinya
 Tidak ada menjabarkan darimana jumla
sampel didapatkan
 Kriteria inklusi dan ekslusi tidak jelas
 Iya memiliki kesempatan yang sama
  Tidak karena menggunakan daftar
pertanyaan
 Objektif
 Iya, pola asuh menggunakan kuisioner
 Tidak dijelaskan
 Tidak dijelaskan
 - Apakah metode yang digunakan mengukur
apa yang seharusnya diukur?
- Apakah alat ukur yang digunakan sudah
divalidasi?
- Apakah hasil ukur diklasifikasikan dengan
benar?
5 Apakah variable efek diukur secara   Tidak, karena pengambilan data primer
akurat? dilaksanakan ole enumerator yang tela
Aspek yang perlu dipertimbangkan: dilati oleh peneliti
- Bias yang disebabkan oleh kesalahan  Objektif
pengukuran/ pengklasifikasian.  Iya, BB menggunakan dacin, TB
- Apakah peneliti melakukan metode menggunakan AUPB dan mikrotoa, data
pengukuran objektif atau subjektif? asupan makanan dengan ffq
- Apakah metode yang digunakan mengukur  Alat sudah divalidasi
apa yang seharusnya diukur?  BB dan TB menggunakan WHO-NCHS,
- Apakah alat ukur yang digunakan sudah konsumsi menggunakan FFQ
divalidasi?
- Apakah hasil ukur diklasifikasikan dengan
benar?
6 A. Sudahkah peneliti Sudah
mempertimbangkan semua factor 
confounding yang penting?
B. Apakah factor confounding tersebut Tidak
dipertimbangkan dalam desain, 
kerangka konsep atau analisis data?
Aspek yang dipertimbangkan:
Lihat ruang lingkup dan batasan variable
penelitian serta teknik analisis data.
Apakah ada analisis untuk mengontrol
pengaruh variable konfonding tsb?
7 A. Apakah pengumpulan data dilakukan oleh Sudah
orang yang tepat dengan prosedur yang
benar? Tidak

B. Apakah etik penelitian dicantumkan dengan

jelas?
B ASPEK HASIL / RELIABILITAS
8 Apa hasil dari penelitian ini?
Aspek yang dipertimbangkan:
- Apakah hasil sesuai dengan tujuan?
- Apakah hasil masing-masing variable
dideskripsikan dengan jelas sesuai dengan
defenisi operasional?
- Apakah ukuran-ukuran statistic yang sesuai
dicantumkan untuk memperjelas hasil?
- Apakah kekuatan hubungan factor resiko dan
efek dijelaskan secara benar?
9 Seberapa “precise” hasil penelitian
tersebut?
Aspek yang dipertimbangkan:
Ukuran statistic untuk melihat kekuatan
hubungan/perbedaan antar variabel
10 Apakah anda percaya dengan hasil
peneltian ini?
Aspek yang dipertimbangkan:
Apakah hasil yang didapatkan mungkin terjadi
akibat bias, kebetulan atau pengaruh factor
confounding?
C ASPEK APLIKASI
11 Apakah hasil penelitian ini bisa
diaplikasikan untuk masyarakat umum?

Aspek yang dipertimbangkan:

- Apakah karakteristik subjek penelitian sama
dengan karakteristik populasi target?
- Jika hasil penelitian diaplikasikan untuk
masyarakat tertentu, apakah memiliki resiko
yang membahayakan?
- Apakah penerapan hasil penelitian
membutuhkan biaya dan fasilitas yang
 mahal?
- Pertimbangkan aspek untung rugi penerapan
hasil penelitian!
12 Apakah hasil penelitian ini sejalan
dengan hasil penelitian lain?

Kesimpulan reviwer:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………