Admin Guru 2018 - 2019

PEMERINTAH PROPINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMK NEGERI 1 BANCAK
NSS NPSN
: 401032218001
: 20320252
Jl. KH. Wahid Hasyim KM. 1 Desa Boto Kec. Bancak Kab. Semarang 50182
Phone Email
: 0298 -: 6031918
infosmknbancak@gmail.com
Fax : 0298 :- 6031918
Website www.smkn1bancak.sch.id
BUKU ADMINISTRASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU
TAHUN PELAJARAN 2018 - 2019
NAMA GURU :
NIP.
BIDANG KURIKULUM SMK NEGERI 1 BANCAK
2018
SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019
BIDANG KURIKULUM SMK NEGERI 1 BANCAK
2018
LEMBAR PENGESAHAN
Perangkat mengajar Mata Pelajaran berupa Prota, Promes, Silabus, RPP, KKM, dan P
telah dibuat, di periksa dan di sahkan untuk digunakan dalam kegiatan belajar mengajar d
Semester …………... tahun pelajaran 2018 / 2019.
Waka Kurikulum Kepala Paket Keahlian ……………
………………………………… …………………………………
NIP. NIP.
Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Bancak
Drs. Sarbin, M.M.

NIP. 19640505 199512 1 003
MBAR PENGESAHAN
pa Prota, Promes, Silabus, RPP, KKM, dan Perangkat evaluasi

gunakan dalam kegiatan belajar mengajar di SMK Negeri 1 Bancak
……... tahun pelajaran 2018 / 2019.
Bancak, …… ...………. 2018

Guru Mapel …………….
…………………………………
NIP.
DAFTAR ISI
NO URAIAN NO. FORM HALAMAN
1. Judul / Cover
2. Lembar Pengesahan
3. Daftar Isi
4. Spektrum Keahlian SMK
5. Kalender Akademik
6. Hari Belajar Efektif
7. Jam Pembelajaran
8. Jadwal & Waktu Mengajar
9. SK Mengajar & Pembagian Tugas Mengajar *)
10. Silabus
11. Program Tahunan
12. Program Semester
13. KKM
14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
15. Daftar Hadir
16. Agenda Mengajar
17. Daftar Nilai Mapel Adaptif / Normatif / Produktif *)
18. Jobsheet (mapel produktif) *)
19. Modul *)
20. Analisis Hasil Ulangan Harian *)
21. program perbaikan & pengayaan *)
22. laporan nilai akhir semester *)
23. supervisi administrasi pembelajaran
*) Dapat terpisah dalam susunan buku administrasi

Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan
NO BIDANG KEAHLIAN PROGRAM KEAHLIAN
1 1. TEKNOLOGI DAN REKAYASA 1.11 TEKNIK OTOMOTIF
2 1. TEKNOLOGI DAN REKAYASA 1.11 TEKNIK OTOMOTIF
3 1. TEKNOLOGI DAN REKAYASA 1.13 TEKNIK ELEKTRONIKA
4 3. TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI 3.1 TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
5 8. PARIWISATA 8.4 TATA BUSANA

Pendidikan Menengah Kejuruan
KOMPETENSI KEAHLIAN
1.11.1 TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF

KODE : 040
SINGKATAN : TKRO
1.11.2 TEKNIK DAN BISNIS SEPEDA MOTOR

KODE : 041
SINGKATAN : TBSM
1.13.1 TEKNIK AUDIO VIDEO

KODE : 054
SINGKATAN : TAV
3.1.2 TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

KODE : 066
SINGKATAN : TKJ
8.4.1 TATA BUSANA

KODE : 119
SINGKATAN : TABUS
KALENDER PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BANCAK, KAB.
BULAN JULI 2018 AGUSTUS 2018 SEPTEMBER 2018

HARI 9 21 9
MINGGU 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30
SENIN 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24
SELASA 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25
RABU
KAMIS
4
5
11 18 25
12 19 26
1
2
8
9
15 22 29
16 23 30
5
6
12 19 26
13 20 27 T
T
JUM'AT
SABTU
6
7
13 20 27
14 21 28
3
4
10 17 24 31
11 18 25 1
7
8
14 21 28
15 22 29 T
BULAN JANUARI 2019 FEBRUARI 2019 MARET 2019
HARI 22 19 12
MINGGU 6 13 20 27 3 10 17 24 3 10 17 24 31
SENIN 7 14 21 28 4 11 18 25 4 11 18 25
SELASA
RABU
1
2 T
8
T
9
15 22 29
16 23 30
5
6
12 19 26
13 20 27
5
6
12 19 26
13 20 27
KAMIS
JUM'AT
SABTU
3
4
5
T
10 17 24 31
T
11 18 25
12 19 26
1
2
7
8
9
14 21 28
15 22
16 23
1
2
7
8
9
14 21 28
15 22 29
16 23 30
KETERANGAN :
Hari pertama masuk sekolah Th. 17 - 18 Libur Semester Gasal
Masa Orientasi Peserta Didik Baru Libur Semester Genap/Libu
Perkiraan PPDB 2017/2018 Libur Bulan Ramadhan, dan
Ulangan Akhir Semester/Kenaikan Kelas Perkiraan Ujian Sekolah Tul
U Remediasi Libur Hari Raya Idul Fitri/Idu
R Mengikuti Upacara Hari Besar Nasional

Libur Hari Minggu
Kegiatan Tengah Semester
Awal Program Sukses UN (
Libur Umum Perkiraan Ujian Nasional
Penyerahan Buku LHBS Rencana PRAKERIN Gel 1 &
Perkiraan Ujian Praktek Normada Perkiraan Ujian Nasional Te
Perkiraan Ujian Praktik Kejuruan Perkiraan Try Out
T
Jeda Tengah Semester Gasal/Genap
T
Kur/PKP/FO-002
SMK NEGERI 1 BANCAK, KAB. SEMARANG

PELAJARAN 2018 / 2019
OKTOBER 2018 NOPEMBER 2018 DESEMBER 2018

22 18 4
7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30
1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31
T
2 9 16 23 30 6 13 20 27
U
UR
4 11 18 25
R
3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26
T
T
4 11 18 25 1 8 15 22 29
U U
UR
6 13 20 27
U
5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28
6 13 20 27
APRIL 2019
3 10 17 24
MEI 2019
U
1
U8 15 22 29
JUNI 2019
16 10 6
7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30
1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24
2
3
9
10 17 24
16 23 30
1 8
7
UU
14 21 28
U
15 22 29
4
5
11 18 25
12 19 26
4
5
11
12 19 26
18 25 2
3
9
U
UU
16 23 30
10 17 24 31
6
7
13 20 27
14 21 28
Libur Semester Gasal

6 13 20 27 4 11
UU
18 25 1 8 15 22 29
sem gnp XII = 12
Libur Semester Genap/Libur Akhir Tahun Pelajaran

Libur Bulan Ramadhan, dan Sebelum/Sesudah Hari Raya Idul Fitri
Perkiraan Ujian Sekolah Tulis
Libur Hari Raya Idul Fitri/Idul Adha Bancak , 01 Juli 2018
Kegiatan Tengah Semester Kepala SMK Negeri 1 Bancak
Awal Program Sukses UN (Les kelas XII)
Perkiraan Ujian Nasional
Rencana PRAKERIN Gel 1 & 2 Drs. Sarbin, M.M.
Perkiraan Ujian Nasional Teori Kejuruan NIP.
NIP. 19640505
19640505 199512
199512 11 003
003
KALENDER PENDIDIKAN KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KENDARA
SMK NEGERI 1 BANCAK - KAB. SEMARANG
BULAN JULI 2018 AGUSTUS 2018 SEPTEMBER 2018
HARI 9 21 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9
MINGGU 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30
SENIN 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24
SELASA 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25
T
RABU 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26
T
KAMIS 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27
T
JUM'AT 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28
SABTU 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29
BULAN JANUARI 2019 FEBRUARI 2019 MARET 2019

HARI 22 19 12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
MINGGU 6 13 20 27 3 10 17 24 3 10 17 24 31
SENIN 7 14 21 28 4 11 18 25 4 11 18 25
T
SELASA 1 8 15 22 29 5 12 19 26 5 12 19 26
T
RABU 2 9 16 23 30 6 13 20 27 6 13 20 27
T
KAMIS 3 10 17 24 31 7 14 21 28 7 14 21 28
T
JUM'AT 4 11 18 25 1 8 15 22 1 8 15 22 29
SABTU 5 12 19 26 2 9 16 23 2 9 16 23 30
KETERANGAN :
Hari pertama masuk sekolah Th. 17 - 18 Libur Semester Gasal
Masa Orientasi Peserta Didik Baru Libur Semester Genap/Libu
Perkiraan PPDB 2017/2018 Libur Bulan Ramadhan, dan
Ulangan Akhir Semester/Kenaikan Kelas Perkiraan Ujian Sekolah Tul
U Remediasi Libur Hari Raya Idul Fitri/Idu
R Mengikuti Upacara Hari Besar Nasional Kegiatan Tengah Semester
Libur Hari Minggu Awal Program Sukses UN (
Libur Umum Perkiraan Ujian Nasional
Penyerahan Buku LHBS Rencana PRAKERIN Gel 1 &
Perkiraan Ujian Praktek Normada Perkiraan Ujian Nasional Te
Perkiraan Ujian Praktik Kejuruan Perkiraan Try Out
T
Jeda Tengah Semester Gasal/Genap
T
Kur/PKP/FO-002
SI KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF

1 BANCAK - KAB. SEMARANG
PELAJARAN 2018 / 2019
OKTOBER 2018 NOPEMBER 2018 DESEMBER 2018
22 18 4
10 11 12 13 14 15 16 17
7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30
1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31
UR
2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25
T UR
3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26
T U UR
4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27
T U U
5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28
U U
6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29
APRIL 2019 MEI 2019 JUNI 2019

16 10 6
12 13 14 15 16 17
7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30
1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24
U
2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25
UU
3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26
UU
4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27
U
5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28
UU
6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29
sem gnp XII = 12
Libur Semester Gasal
Libur Semester Genap/Libur Akhir Tahun Pelajaran
Libur Bulan Ramadhan, dan Sebelum/Sesudah Hari Raya Idul Fitri
Perkiraan Ujian Sekolah Tulis
Libur Hari Raya Idul Fitri/Idul Adha Bancak , 01 Juli 2018
Kegiatan Tengah Semester Ketua Kompetensi Keahlian TKRO
Awal Program Sukses UN (Les kelas XII)
Perkiraan Ujian Nasional
Rencana PRAKERIN Gel 1 & 2
Perkiraan Ujian Nasional Teori Kejuruan Heru Sudarwanto, S.Pd
NIP.
NIP. 19640505 199512 11 003
19770104 200902 003
PERHITUNGAN HARI EFEKTIF BELAJAR, HARI-HARI PERTAMA MASUK SATUAN
KEGIATAN TENGAH SEMESTER, MENGIKUTI UPACARA,
PENYERAHAN BUKU LAPORAN HASIL BELAJAR (BLHB), LIBUR AKHIR SE
LIBUR UMUM, DAN LIBUR BULAN RAMADHAN/HARI RAYA IDUL FIT
TAHUN PELAJARAN 2018/2019 UNTUK SMA/SMK/MA/SMALB
JUMLAH HARI EFEKTIF DAN HARI UNTUK KEGIATAN LAIN JUM

SEMESTER
NO BULAN, TAHUN HARI HARI-HARI KEG. JEDA MENGI- PENYERA JUMLAH LIBUR
BELAJAR PERTAMA SMT/TES KUTI HARI AKHIR
EFEKTIF MASUK KD/UN UPACARA HAN BLHB EFEKTIF SEMESTER
JULI 2018 9 3 12 10
AGUSTUS 2018 21 1 22
GASAL
SEPTEMBER 2018 9 10 19
1
OKTOBER 2018 22 1 23
NOPEMBER 2018 18 3 21
DESEMBER 2018 4 5 1 10 10
JUMLAH 83 3 18 2 1 107 20
JANUARI 2019 22 22
FEBRUARI 2019 19 19
GENAP
MARET 2019 12 8 20
2
APRIL 2019 16 4 20
MEI 2019 10 7 2 19
JUNI 2019 6 1 7 5
JUMLAH 85 0 19 2 1 107 5
JUMLAH DALAM 1 TAHUN 168 3 37 4 2 214 25
PELAJARAN 2016/2017
AR, HARI-HARI PERTAMA MASUK SATUAN PENDIDIKAN,
AH SEMESTER, MENGIKUTI UPACARA,
N HASIL BELAJAR (BLHB), LIBUR AKHIR SEMESTER
UR BULAN RAMADHAN/HARI RAYA IDUL FITRI
N 2018/2019 UNTUK SMA/SMK/MA/SMALB
JUMLAH HARI LIBUR
LIBUR JUMLAH
HARI HARI LIBUR RAMDH/ JML HARI HARI
SABTU MINGGU UMUM HARI LIBUR
RAYA
5 4 19 31
4 4 1 9 31
5 5 1 11 30
4 4 8 31
4 4 1 9 30
5 5 1 21 31
27 26 4 0 77 184
4 4 1 9 31
4 4 1 9 28
5 5 1 11 31
4 4 2 10 30
4 4 4 12 31
5 5 8 23 30
26 9 8 74 181
53 13 8 151 365
Bancak , 01 Juli 2018

Kepala SMK Negeri 1 Bancak
Drs. Sarbin, M.M.

NIP. 19640505 199512 1 003
PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF
SEMESTER GASAL …… / ……
KELAS …….
Jumlah Minggu Jumlah Minggu Tidak Jumlah Minggu

No. Nama Bulan Dalam Semester Efektif Efektif
1 Juli 5 3 2
2 Augustus 4 0 4
3 September 4 1 3
4 Oktober 5 0 5
5 November 4 1 3
6 Desember 5 5 0
Jumlah 27 10 17
SEMESTER GENAP …… / ……
KELAS …….
Jumlah Minggu Jumlah Minggu Tidak Jumlah Minggu

No. Nama Bulan Dalam Semester Efektif Efektif
1 Januari
2 Februari
3 Maret
4 April
5 Mei
6 Juni
Jumlah 0 0 0
Bancak, …………………
….…………………………
NIP.
ANALISIS HARI EFEKTIF BELAJAR
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Bancak

Bidang Keahlian :
Kompetensi Keahlian :
Tahun pelajaran :
Hari Jumlah
Bulan Semester
Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Hari
Juli 5 5 4 4 4 22
Agustus 4 4 5 5 5 23
september 4 4 4 4 4 20
Gasal
Oktober 5 5 5 4 4 23
November 4 4 4 5 5 22
Desember 5 4 4 4 4 21
Hari Efektif Sekolah 27 26 26 26 26 131
Efektif Terganggu 11 11 10 7 9 48
Hari Efektif Belajar 16 15 16 19 17 83
Jumlah Hari Efektif Semester Gasal 83
Januari 4 5 5 5 4 23
Februari 4 4 4 4 4 20
Maret 4 4 4 4 5 21
Genap
April 5 5 4 4 4 22
Mei 4 4 5 5 5 23
Juni 4 4 4 4 4 20
Hari Efektif Sekolah 25 26 26 26 26 129
Efektif Terganggu 7 10 11 8 8 44
Hari Efektif Belajar 18 16 15 18 18 85
Jumlah Hari Efektif Semester Genap 85

Total Hari Efektif Tahun Pelajaran …………….. 168
Bancak, ………………………
Guru Mata Pelajaran
………………………………
NIP.
KOMPETENSI INTI
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian :
Program Keahlian :
Mata Pelajaran :
KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2

(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL)
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
….…………………………
NIP.
KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian :
Program Keahlian :
Mata Pelajaran :
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
*) KD 1 Berpasangan dengan KD 2, KD 3 Berpasangan dengan KD 4
….…………………………
NIP.
ANALISIS SKL, KI, DAN KD
KD SPIRITUAL, KD SOSIAL, KD PENGETAHUAN DAN KD

Mata Pelajaran : …………….. (PABK/PPKn)
Kelas/Semester :
Tahun pelajaran : …../…….
1. Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI, dan KD (Spiritual)

Analisis KD
Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti (KI) (KD) Analisis KI Tingkat Dimensi
Kognitif
1 2 3 4
Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti (KI-3) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD dari KI-3) sesuai mata pelajaran
3. Analisis KI Spiritual; kelas X, XI atau XII
4. Memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5).
5. Faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif
6. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang se
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-3 dari mata pelajaran yang tingkat taksonomi (KKO)pada tin
2. Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI, dan KD (Sosial)

Analisis KD
Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti (KI) Analisis KI Tingkat Dimensi
(KD)
Kognitif
1 2 3 4

3. Analisis KI Sosial; kelas X, XI atau XII
3. Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI, dan KD (Pengetahuan)

Analisis KD
Kompetensi Dasar
(KD)
Kognitif
1 2 3 4

3. Analisis KI pengetahuan; kelas X, XI atau XII
4. Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI, dan KD (Keterampilan)
Analisis KD
Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti (KI) Analisis KI
(KD) Bentuk Taksonomi
1 2 3 4

3. Analisis KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. Abstrak atau konkrit.
5. Mengolah, menalar, menyaji atau imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi
6. Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari K
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-4 dari mata pelajaran padatingkat taksonomi keterampilan
ANALISIS SKL, KI, DAN KD
OSIAL, KD PENGETAHUAN DAN KD KETRAMPILAN
…………….. (PABK/PPKn)
Analisis KD Rekomendasi KD
Ketercapaian Dimensi
Kesesuaian Dimensi
Jenis Dimensi Kognitif dan bentuk
Kognitif dengan bentuk
Pengetahuan Pengetahuan KD Mata
Pengetahuan Pelajaran
5 6 7
onal) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan.
n yang tingkat taksonomi (KKO)pada tingkat lower atau higher other thinking
Kesesuaian Dimensi
5 6 7
Kesesuaian Dimensi
5 6 7
Kesetaraan Taksonomi Ketercapaian Taksonomi
Tingkat Taksonomi KD-dari KI-3 dg KD dari KD Mata Pelajaran
KI-4
5 6 7
yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.

an padatingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak (KKO)sesuai tingkat (Kelas) dari Kedudukan KD dari KI-4.
ANALISIS SKL, KI, DAN KD PENGETAHUAN DAN KD KET
KD SPIRITUAL, KD SOSIAL, KD PENGETAHUAN DAN KD K

Mata Pelajaran : …………….. (PABK/PPKn)
Kelas/Semester :
5. Analisis Keterkaitan Ranah Antara KD Pengetahuan dan KD Ketrampilan
KOMPETENS KOMPETENS KOMPETENS KOMPETENS

I DASAR I DASAR I DASAR I DASAR Analisis KD-1, Rekomendas Analisis KD-3
SIKAP SIKAP PENGETAHU KETERAMPIL KD-2 i KD-1, KD-2
SPIRITUAL SOSIAL (KD- AN (KD-3) AN (KD-4)
(KD-1) 2)
Linierisasi/ko Linierisasi/ko Tingkat
herensi herensi Dimensi
substansi substansi Kognitif dan
dan dan Bentuk
kesetaraan kesetaraan Dimensi
dimensi dimensi Pengetahuan
sikap sosial, sikap sosial,
sikap sikap
spiritual, spiritual,
pengetahuan pengetahuan
dan dan
keterampilan keterampilan
1 2 3 4 5 6 7
1.1 2.1 3.1 4.1 -

5. Memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5) dan Faktual, konseptual, p
6. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai t
7. Memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5) dan Faktual, konseptual, p
8. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai t
9. Abstrak atau konkrit dan Mengolah, menalar, menyaji atau imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturali
10. Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pa
11. Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-3 dari mata pelajaran yang tingkat taksonomi (KKO) pada tingkat
Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-4 dari mata pelajaran padatingkat taksonomi keterampilan konkr
KD dari KI-4.
N KD PENGETAHUAN DAN KD KETRAMPILAN
AL, KD PENGETAHUAN DAN KD KETRAMPILAN
Rekomendas Analisis KD-4 Rekomendas Rekomendasi KD1, KD2,

i KD-3 i KD-4 KD3, KD4 pada Mapel ……
Kesesuaian Bentuk Kesetaraan Ketercapaian Ketercapaian

Dimensi Taksonomi Taksonomi Dimensi Taksonomi
Kognitif dan Tingkat KD-dari KI-3 Kognitif dan semua KD-4
dengan Taksonomi dg KD dari Bentuk dalam Mata
Bentuk KI-4 Pengetahuan Pelajaran
Pengetahuan semua KD-3
dalam Mata
Pelajaran
8 9 10 11
evaluasi (C5) dan Faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif

dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan.
evaluasi (C5) dan Faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif
dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan.
i, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi
setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
g tingkat taksonomi (KKO) pada tingkat lower atau higher other thinking dan
atingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak (KKO)sesuai tingkat (Kelas) dari Kedudukan
….…………………………
NIP.
ANALISIS SKL, KI, DAN KD PENGETAHUAN DAN KD KET

Mata Pelajaran : …………….. (Selain PABK/PPKn)
Kelas/Semester :
1. Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI, dan KD l (Pengetahuan)

Analisis KD
Kompetensi Dasar
(KD)
Kognitif
1 2 3 4

3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
2. Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI, dan KD (Keterampilan)
Analisis KD
Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti (KI) Analisis KI
(KD) Bentuk Taksonomi
1 2 3 4

3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. Abstrak atau konkrit.
5. Mengolah, menalar, menyaji atau imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi
6. Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari K
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-4 dari mata pelajaran padatingkat taksonomi keterampilan
dari Kedudukan KD dari KI-4.
3. Analisis Keterkaitan Ranah Antara KD Pengetahuan dan KD Ketrampilan
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-3

Tingkat Dimensi Kesesuaian Dimensi
Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan
Dimensi Pengetahuan Bentuk Pengetahuan
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
(KD-3) (KD-4)
1 2 3 4
3.1 4.1

3. Memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5) dan Faktual, konseptua
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesu
5. Abstrak atau konkrit dan Mengolah, menalar, menyaji atau imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, natu
6. Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-3 dari mata pelajaran yang tingkat taksonomi (KKO) pada ting
Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-4 dari mata pelajaran pada tingkat taksonomi keterampilan ko
Kedudukan KD dari KI-4.
DAN KD PENGETAHUAN DAN KD KETRAMPILAN
…………….. (Selain PABK/PPKn)
Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi

Jenis Dimensi Kognitif dengan Kognitif dan bentuk
Pengetahuan bentuk Pengetahuan Pengetahuan KD
Mata Pelajaran
5 6 7
rasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan.
aran yang tingkat taksonomi (KKO)pada tingkat lower atau higher other thinking
Kesetaraan Ketercapaian
Tingkat Taksonomi Taksonomi KD-dari KI- Taksonomi KD Mata
3 dg KD dari KI-4 Pelajaran
5 6 7
nya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
jaran padatingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak (KKO) sesuai tingkat (Kelas)
Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 pada Mapel
Bentuk Taksonomi Kesetaraan · Ketercapaian
dan Tingkat Taksonomi KD-dari KI- Dimensi Kognitif
Taksonomi 3 dg KD dari KI-4 dan Bentuk
Pengetahuan
semua KD-3 dalam
Mata Pelajaran
· Ketercapaian
Taksonomi semua
KD-4 dalam Mata
Pelajaran
5 6 7
u mengevaluasi (C5) dan Faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif

asional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan.
u imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi
a) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
an yang tingkat taksonomi (KKO) pada tingkat lower atau higher other thinking dan
ran pada tingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak (KKO) sesuai tingkat (Kelas) dari
….…………………………
NIP.
PENJABARAN KD KE DALAM
IPK, TUJUAN PEMBELAJARAN DAN MATERI PE
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Tahun pelajaran :
Kompetensi Dasar IPK
1.1
2.1
3.1
4.1
N PEMBELAJARAN DAN MATERI PEMBELAJARAN
SMK Negeri 1 Bancak

…………….. (PABK/PPKn)
…../…….
Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
….…………………………
NIP.
IPK, TUJUAN PEMBELAJARAN DAN MATERI PE
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Tahun pelajaran :
Kompetensi Dasar IPK
3.1
4.1
N PEMBELAJARAN DAN MATERI PEMBELAJARAN
SMK Negeri 1 Bancak

…………….. (Selain PABK/PPKn)
…../…….
Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
….…………………………
NIP.
PEMADUAN SINTAK MODEL PEMBELAJARAN ………………
DENGAN PROSES BERFIKIR ILMIAH (SAINTIFIK)

Mata Pelajaran : ……………..
Kelas/Semester :
Tahun pelajaran : 2017/2018
Matrik Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran ……………….. dengan Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik) pa
Proses Berfikir
Kompetensi Sintaksis model
IPK Tujuan
Dasar ………….. Mengamati Menanya
Catatan:
Hasil pemaduan model pembelajaran dan Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik) digunakan dalam penyusunan RPP khu
perumusan kegiatan inti pembelajaran.
MODEL PEMBELAJARAN ………………..
ES BERFIKIR ILMIAH (SAINTIFIK)
.. dengan Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik) pada Mapel ………………..
Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Mengumpulkan Mengomuni-
Menalar
Informasi kasikan
ifik) digunakan dalam penyusunan RPP khususnya pada
….…………………………
NIP.
SILABUS MATA PELAJARAN
Nama Sekolah
Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun pelajaran
KI-1 (Sikap Spiritual) :

KI-2 (Sosial) :
KI-3 (Pengetahuan) :
KI-4 (Keterampilan) :
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi
Keterangan Sumber Belajar :

SILABUS MATA PELAJARAN
: SMK Negeri 1 Bancak

:
:
:
:
: 2018 / 2019
(untuk mapel selain Agama dan PPKn hanya menyertakan KI-3 dan KI-4)
Alokasi Waktu (JP) Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Bancak, ............................
Guru Mata Pelajaran
……………………………..
NIP .............................
VALIDASI SILABUS
BERIKAN
NO LANGKAH-LANGKAH PENGKAJIAN SILABUS BUKTI SUDAH BELUM ALASANNYA
1 1. Mengkaji Identitas
a. Apakah identitas satuan pendidikan sudah
ditulis?
Foto
b. Apakah identitas kelas sudah ditulis? copy
silabus
yang
2. Mengkaji KI sudah
a. Apakah sudah mencantumkan 4 KI? direvisi
b. Apakah KI sesuai dengan SI?
Mengkaji Kompetensi Dasar (KD) dan Materi
3. Pembelajaran
a. Apakah materi pembelajaran sudah sesuai
dengan KD?
b. Apakah ada keterkaitan KD dengan materi
pembelajaran?
c. Apakah sudah mempertimbangkan potensi
peserta didik?
d. Apakah sudah mempertimbangkan dengan
relevansi dan karakteristik daerah?
e. Apakah sudah mempertimbangkan tingkat
perkembangan fisik, intelektual, emosional,
sosial, dan spritual peserta didik?
f. Apakah sudah mempertimbangkan
kebermanfaatan bagi peserta didik?
g. Apakah sudah mempertimbangkan struktur
keilmuannya?
h. Apakah sudah mempertimbangkan aktualitas,
kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran?
i. Apakah sudah mempertimbangkan relevansi

dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan
lingkungan?
j. Apakah sudah mempertimbangkan alokasi
waktu yang tersedia?
4. Mengkaji Tema *
a. Apakah tema sudah relevan dengan materi
pembelajaran?
b. Apakah tema sudah sesuai dengan
perkembangan peserta didik?
BERIKAN
5. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran

a. Apakah sudah berdasarkan kajian bahwa
kegiatan pembelajaran yang dipilih bisa
membantu guru dapat melaksanakan proses
pembelajaran secara professional?
b. Apakah sudah berdasarkan kajian bahwa

kegiatan pembelajaran yang dipilih sudah
memuat rangkaian kegiatan yang harus
dilakukan peserta didik secara berurutan (TM,
PT, KMTT) untuk mencapai kompetensi dasar
yang sudah ditentukan?
c. Apakah sudah berdasarkan kajian bahwa

urutan kegiatan pembelajaran sudah sesuai
dengan hierarki konsep materi pembelajaran?
d. Apakah sudah berdasarkan kajian bahwa
rumusan pernyataan dalam kegiatan
pembelajaran minimal?
Mengandung dua unsur penciri yang
mencerminkan pengelolaan pengalaman
belajar peserta didik, yaitu kegiatan siswa dan
materi?
e. Apakah sudah mencerminkan tuntutan standar

proses yaitu pendekatan scientific?
6. Menentukan Jenis Penilaian

a. Apakah jenis penilaian yang dipilih sudah
menilai ketercapaian kompetensi dasar yang
telah dirumuskan?
b. Apakah jenis penilaian yang dilakukan sudah
menggunakan acuan kriteria?
c. Apakah penilaian yang digunakan sudah
mencerminkan sistem penilaian yang
berkelanjutan?
d. Apakah hasil penilaian bisa dianalisis untuk
menentukan tindak lanjut?
e. Apakah jenis penilaian sudah sesuai dengan
pengalaman belajar yang ditempuh dalam
kegiatan pembelajaran?
f. Apakah setiap kompetensi dasar sudah

ditetapkan jenis penilaianya
g. Apakah penilaian bervareatif?
h. Apakah penilaian sudah menggunakan
penilaian otentik?
7. Menentukan Alokasi Waktu

BERIKAN
a. Apakah dalam penentuan alokasi waktu pada
setiap kompetensi dasar sudah didasarkan
pada jumlah minggu efektif dan alokasi waktu
mata pelajaran per minggu dengan
mempertimbangkan jumlah kompetensi dasar,
keluasan, kedalaman, tingkat kesulitan, dan
tingkat kepentingan kompetensi dasar?
b. Apakah dalam menentukan alokasi waktu

sudah memperhatikan penguasaan kompetensi
dasar yang dibutuhkan oleh peserta didik yang
beragam?
8. Menentukan Sumber Belajar

a. Apakah sumber belajar sudah bervariasi dapat
berupa media cetak dan elektronik, nara
sumber, serta lingkungan fisik, alam, sosial, dan
budaya?
b. Penentuan sumber belajar sudah didasarkan

pada kompetensi inti dan kompetensi dasar
serta materi pokok/pembelajaran, kegiatan
pembelajaran?
REKOMENDASI :
Bancak, .........................
Validator
....................................................
NIP.
PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran :
Kelas :
Tahun Pelajaran :
Akolasi Jam Pembelajaran / tatap muka / minggu :
Nama Guru Pengampu Mata Pelajaran :
ALOKASI WAKTU
No KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR SEMESTER SEMESTER

GASAL GENAP
TM JP TM JP
0
0
0
0
0
0
JUMLAH JAM DAN TATAP MUKA PADA SEMESTER GASAL 0 0

0
0
0
0
0
0
0
JUMLAH JAM DAN TATAP MUKA PADA SEMESTER GENAP 0 0
Keterangan: Bancak, …………….

JP : Jam Pelajaran = 45 menit Guru Mapel …………….
TM : Tatap Muka
…………………………………
NIP.
PERHITUNGAN MINGGU DAN JUMLAH JAM EFEKTIF

Bidang Keahlian :
Kelas/Semester :
Tahun pelajaran :
Mata Pelajaran :
Mengajar, per minggu : … jam pelajaran

Hari Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
NO.
Jam Ke Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas
1 1.
2 2.
3 3.
4 4.
5 5.
6 6.
7 7.
8 8.
9 9.
10 10.
11 11.
Keterangan: 12.
...................................................................................................................................................... 13.
...................................................................................................................................................... 14.
15.
16.
Jumlah Minggu Dalam Semester Jumlah Minggu Jumlah Minggu

No. Nama Bulan Tidak Efektif Efektif
1 Juli
2 Augustus
3 September
4 Oktober
5 November
6 Desember
Jumlah
Rincian : Jumlah jam pembelajaran yang efektif untuk pelajaran Rancang Bangun Jaringan
(…. Jam per Minggu) adalah :
… Minggu x … Jam Pelajaran = … Jam Pelajaran
Digunakan untuk :
Pembelajaran/Materi Pokok …. Jam Pelajaran

Teori …. jam
…………………………………..
Praktik …. jam
Teori …. jam
Praktik …. jam
Teori …. jam
Praktik …. jam
Teori …. jam
Praktik …. jam
Teori …. jam
Praktik …. jam
Teori …. jam
Praktik …. jam
Teori …. jam
Praktik …. jam
Teori …. jam
Praktik …. jam
Ulangan Harian …. Jam Pelajaran
Remidi …. Jam Pelajaran
Cadangan …. Jam Pelajaran
Jumlah …. Jam Pelajaran
….…………………………
NIP.
PROGRAM SEMESTER

Bidang Keahlian :
Kelas/Semester :
Tahun pelajaran :
Mata Pelajaran :
Nama Guru Pengampu :
v KOMPETENSI INTI ALOKASI WAKTU

KET.
v KOMPETENSI DASAR TM PS
Bancak, ………………………..
Guru Mata Pelajaran
……………………………
NIP.
PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : ………………………… Bidang Studi Keahlian

Kelas : ………………………… Program Keahlian
Semester : ………………………… Kompetensi Keahlian
Tahun Pelajaran : …………………………
ALOKASI BU
KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR / SUB
NO WAKTU JULI AGUSTUS SEPTEMBER
KOMPETENSI / MATERI
( jam ) 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2
#
#
#
#
#
PS dan PI
Review Materi
Ulangan Harian 1
JUMLAH 18 mg x 3 jam 0
1 X Pertemuan = 6 JP Jumlah minggu efektif = minggu
OGRAM SEMESTER
:
:
:
BULAN DAN MINGGU

SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER KET
3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Bancak, …………….
…………………………………
NIP.
Ketuntasan Belajar Minimal
(KBM)

Bidang Keahlian :
Kelas/Semester :
Tahun pelajaran : ……. / ………
Mata Pelajaran :
Nama Guru Pengampu :
Sumber Daya Dukung

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kompleksitas Intake KBM
Sarana Pendidik Lingkungan Biaya
Catatan :
· Rumus KBM= Kompleksitas + Rata-rata Daya Dukung (Pendidik + Sarana + lingkungan + biaya) + Intake dibagi 3
· Dengan menggunakan rentang nilai/ skala penilaian Dengan menggunakan rentang nilai/ skala penilaian adalah sebagai berikut :
- Kompleksitas (tingkat kesulitan / kerumitan)
1. Kompleksitas tinggi rentang nilainya = < 65
2. Kompleksitas sedang rentang nilainya = 65 - 79
3. Kompleksitas rendah rentang nilainya = 80 - 100
- Daya dukung ( sarana/prasarana Pendidikan, Kemampuan guru/ pendidik, lingkungan dan Biaya ) adalah :
1. Daya dukung tinggi rentang nilainya = 80 – 100
2. Daya dukung sedang rentang nilainya = 65 – 79
3. Daya dukung rendah rentang nilainya = < 65
- Intake siswa (masukan Kemampuan Siswa) adalah :
1. Intake siswa tinggi rentang nilainya = 80 - 100
2. Intake siswa sedang rentang nilainya = 65 - 79
3. Intake siswa rendah rentang nilainya = < 65
· Rumus menghitung rentang predikat mata pelajaran adalah :
….…………………………
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

Bidang Keahlian :
Kelas/Semester :
Tahun pelajaran :
Mata Pelajaran :
Materi Pokok :
Alokasi Waktu : … Menit (… Jam Pelajaran)
Pertemuan ke- :
A. KOMPETENSI INTI (KI):

KI. 1
KI. 2
KI. 3
KI. 4
B. KOMPETENSI DASAR (KD):

1. KD pada KI-1
2. KD pada KI-2
3. KD pada KI-3
4. KD pada KI-4
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:

1. Indikator KD pada KI-1
D. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Tujuan KD pada KI-1
E. MATERI AJAR
Rincian dari Materi Pokok
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan :
2. Strategi :
3. Model :
4. Metode :
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke ……..
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (….. menit )
b. Kegiatan Inti (….. menit )
1) Mengamati
2) Menanya
3) Mengeksplorasi
4) Mengasosiasi
5) Mengkomunikasikan
c. Penutup (….. menit )
H. ALAT/MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Alat/Media Pembelajaran
2. Sumber Pembelajaran
I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
3. Pedoman penskoran
4. Remidi dan Pengayaan
1. Penilaian Pengetahuan
1) Tes lisan
2) Penugasan
2. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian kinerja
2) Penilaian Proses
3) Penilaian Produk
4) Penilaian Proyek
Bancak, …………………….
Guru Mata Pelajaran
…………………………….
NIP.
VALIDASI RPP
NO LANGKAH-LANGKAH SUDAH BELUM
1. Mengisi Kolom Identitas

a. Apakah sudah ditulis satuan pendidikan ?
b. Apakah sudah ditulis dengan benar mata pelajaran
/tema/sub tema yang akan diajarkan?
c. Apakah sudah ditulis dengan benar RPP ini untuk
mengajar pada kelas/Semester berapa?
d. Apakah sudah ditulis urutan pertemuan dan alokasi
waktu ? Kompetensi Inti (KI)
2. Mencermati
a. Apakah KI yang dipilih sudah sama dengan KI yang
terdapat pada silabus?
3. Menentukan Kompetensi Dasar (KD)
a. Apakah KD yang dipilih sudah sama dengan KD yang
terdapat pada silabus?
4. Menentukan Indikator
a. Apakah indikator yang dirumuskan sudah sesuai KD?
5. Menentukan Alokasi Waktu
a.
Apakah dalam menentukan alokasi waktu sudah
didasarkan pada perkiraan waktu rerata untuk menguasai
satu kompetensi dasar yang dibutuhkan oleh peserta
didik yang beragam?
6. Menentukan Materi Ajar/pembelajaran
a. Apakah dalam menentukan bahan ajar sudah sesuai KI,
KD yang terdapat dalam silabus dan indikator yang
dirumuskan?
7. Menentukan Metode pembelajaran
a. Apakah dalam menentukan metode pembelajaran sudah
berdasarkan pada indikator yang akan dicapai, materi
pembelajaran dan sumber belajar yang tersedia?
1 b. Apakah dalam menentukan metode pembelajaran sudah
bervariasi sesuai materi pembelajaran, indikator yang
akan dicapai dan karakter peserta didik?
8. Merumuskan langkah-langkah pembelajaran
a. Apakah pada kegiatan awal sudah memotivasi peserta
didik?
b. Apakah pada kegiatan awal sudah berisi tentang
apersepsi siswa tentang apa yang telah dipelajari
sebelumnya?
c. Apakah pada kegiatan awal menjelaskan tujuan atau KD
yang akan dicapai?
d. Apakah pada kegiatan inti, sudah menggunakan
pendekatan saintifik?
e. Apakah pada kegiatan penutup, sudah berisi tentang
penyimpulan kegiatan yang telah dilakukan, evaluasi
formatif, maupun pemberian tugas untuk dikerjakan
siswa?
9. Menentukan alat/bahan/sumber bahan ajar
a. Apakah dalam menentukan alat/bahan/sumber bahan ajar
sudah didasarkan pada standar KI,KD, serta materi
pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan
indikator pencapaian kompetensi?
b. Apakah dalam menentukan sumber bahan ajar itu sudah
bervariasi dan tidak hanya satu macam sumber bahan
ajar saja ?
10. Menentukan penilaian
a. Apakah jenis penilaian dan instrumen yang digunakan
sudah tepat untuk menilai ketercapaian indikator?
b. Apakah instrumen penilaian sudah mencakup 3 aspek
kompetensi (sikap, pengetahuan, dan keterampilan)?
c. Apakah sudah dibuat pedoman penskorannya?
REKOMENDASI :
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Bancak, ....
Validator
..................
NIP.
Bancak, .........................
Validator
....................................................
NIP.
DAFTAR BUKU PEGANGAN DAN SUMBER BELAJAR
GURU DAN SISWA
Nama Guru : ......................................................

Mata Pelajaran : ......................................................
Kelas : ......................................................
Tahun Pelajaran : ......................................................
A. BUKU PEGANGAN DAN SUMBER BELAJAR GURU

1. Buku Wajib
No Judul Buku Pengarang Penerbit Tahun Keterangan
2. Buku Pegangan, Buku Pengayaan

3. Sumber Belajar dan Referensi Lain

No Jenis Sumber Belajar/ Referensi Lain Keterangan
B. BUKU PEGANGAN DAN SUMBER BELAJAR SISWA

1. Buku Wajib
2. Sumber Belajar dan Referensi Lain

No Jenis Sumber Belajar/ Referensi Lain Keterangan
Bancak, ....................
Guru Mata Pelajaran,
........................................
NIP.

Admin Guru 2018 - 2019

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Admin Guru 2018 - 2019

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH PROPINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Waka Kurikulum Kepala Paket Keahlian ……………

Drs. Sarbin, M.M.

pa Prota, Promes, Silabus, RPP, KKM, dan Perangkat evaluasi

Bancak, …… ...………. 2018

NO URAIAN NO. FORM HALAMAN

*) Dapat terpisah dalam susunan buku administrasi

NO BIDANG KEAHLIAN PROGRAM KEAHLIAN

1 1. TEKNOLOGI DAN REKAYASA 1.11 TEKNIK OTOMOTIF

2 1. TEKNOLOGI DAN REKAYASA 1.11 TEKNIK OTOMOTIF

3 1. TEKNOLOGI DAN REKAYASA 1.13 TEKNIK ELEKTRONIKA

4 3. TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI 3.1 TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

5 8. PARIWISATA 8.4 TATA BUSANA

1.11.1 TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF

1.11.2 TEKNIK DAN BISNIS SEPEDA MOTOR

1.13.1 TEKNIK AUDIO VIDEO

3.1.2 TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

8.4.1 TATA BUSANA

BULAN JULI 2018 AGUSTUS 2018 SEPTEMBER 2018

Masa Orientasi Peserta Didik Baru Libur Semester Genap/Libu

Perkiraan PPDB 2017/2018 Libur Bulan Ramadhan, dan

Ulangan Akhir Semester/Kenaikan Kelas Perkiraan Ujian Sekolah Tul

U Remediasi Libur Hari Raya Idul Fitri/Idu

R Mengikuti Upacara Hari Besar Nasional

Libur Umum Perkiraan Ujian Nasional

Penyerahan Buku LHBS Rencana PRAKERIN Gel 1 &

Perkiraan Ujian Praktek Normada Perkiraan Ujian Nasional Te

Perkiraan Ujian Praktik Kejuruan Perkiraan Try Out

SMK NEGERI 1 BANCAK, KAB. SEMARANG

OKTOBER 2018 NOPEMBER 2018 DESEMBER 2018

Libur Semester Gasal

Libur Semester Genap/Libur Akhir Tahun Pelajaran

BULAN JANUARI 2019 FEBRUARI 2019 MARET 2019

Masa Orientasi Peserta Didik Baru Libur Semester Genap/Libu

Perkiraan PPDB 2017/2018 Libur Bulan Ramadhan, dan

Ulangan Akhir Semester/Kenaikan Kelas Perkiraan Ujian Sekolah Tul

U Remediasi Libur Hari Raya Idul Fitri/Idu

R Mengikuti Upacara Hari Besar Nasional Kegiatan Tengah Semester

Libur Hari Minggu Awal Program Sukses UN (

Libur Umum Perkiraan Ujian Nasional

Penyerahan Buku LHBS Rencana PRAKERIN Gel 1 &

Perkiraan Ujian Praktek Normada Perkiraan Ujian Nasional Te

Perkiraan Ujian Praktik Kejuruan Perkiraan Try Out

SI KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF

APRIL 2019 MEI 2019 JUNI 2019

JUMLAH HARI EFEKTIF DAN HARI UNTUK KEGIATAN LAIN JUM

JUMLAH HARI LIBUR

Bancak , 01 Juli 2018

Drs. Sarbin, M.M.

Jumlah Minggu Jumlah Minggu Tidak Jumlah Minggu

Jumlah Minggu Jumlah Minggu Tidak Jumlah Minggu

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Bancak

Hari Efektif Sekolah 27 26 26 26 26 131

Hari Efektif Belajar 16 15 16 19 17 83

Jumlah Hari Efektif Semester Gasal 83

Hari Efektif Sekolah 25 26 26 26 26 129

Hari Efektif Belajar 18 16 15 18 18 85

Jumlah Hari Efektif Semester Genap 85

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Bancak

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Bancak

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR