SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Nama Sekolah : SMAIT AL USWAH TUBAN

Kelas / Program : XII / MIPA
Semester : I (Satu)
Kompetensi Inti :
KI – 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI – 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, 1lectrode1, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan 1lectr dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI – 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan 1lectro, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan 1lectrode1 pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI – 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Sifat Koligatif Larutan  Menyaksikan tayangan video/melihat artikel Tugas: 12 JP  Buku Kimia
yang dianutnya. - Ilustrasi tentang sifat mengenai penggunaan garam untuk mencairkan  Merancang percobaan Kelas XII IPA
koligatif larutan salju, peristiwa osmosis tekanan osmosis, titik beku Unggul
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung  Menghitung konsentrasi molar, molal dan fraksi mol dan titik didih larutan Sudarmo
1. Macam-macam
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, zat terlarut di dalam larutan  Membuat diagram P-T
konsentrasi :  Buku kimia
toleran, damai), santun, 1lectrode1, dan pro-  Mendiskusikan wacana tentang tekanan uap
a. Konsentrasi Molar sumber lain
aktif sebagai bagian dari solusi atas  Menghitung penurunan tekanan uap larutan Observasi
b. Konsentrasi Molal yang relevan
berbagai permasalahan dalam berinteraksi  Mendiskusikan wacana tentang peristiwa osmosis  Sikap ilmiah pada saat
c. Fraksi Mol
secara efektif dengan lingkungan 1lectr dan  Menghitung tekanan osmosis pada larutan melakukan percobaan (saat  Internet
alam serta menempatkan diri sebagai 2. Sifat Koligatif larutan :  Melakukan percobaan titik didih dan titik beku larutan mengukur volume
a. Penurunan tekanan uap  Lembar kerja
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menimbang, membaca
b. Tekanan osmosis  Menghitung kenaikan titik didih larutan dan
penurunan titik beku larutan thermometer, dll)
3.1 Menganalisis fenomena sifat koligatif larutan c. Kenaikan titik didih
(penurunan tekanan uap jenuh, kenaikan titik d. Penurunan titik beku  Diskusi tentang diagram P-T
didih, penurunan titik beku, dan tekanan 3. Diagram P-T  Menelusuri sumber-sumber 1lectrode1 (buku, web,
jurnal penelitian) untuk mendapatkan informasi Portofolio
osmosis). 4. Aplikasi sifat koligatif
mengenai kegunaan prinsip koligatif larutan dalam - Laporan hasil percobaan
larutan
4.1. Menyajikan hasil penelusuraninformasi kehidupan sehari-hari
Tes tertulis
tentang kegunaan prinsip sifat koligatif larutan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dalam kehidupan sehari-hari.  Menganalisis prinsip sifat koligatif larutan di dalam  Pemahaman tentang
. kehidupan sehari-hari fraksi mol, kemolalan,
 Menyajikan hasil analisis prinsip sifat koligatif larutan diagram PT, tekanan uap,
dalam kehidupan sehari-hari titik beku, titik didih,
tekanan osmosis
 Menyelesaikan
perhitungan kimia terkait
sifat koligatif larutan
 Menyelesaikan tugas
aplikasi sifat koligatif
larutan dalam kehidupan
sehari-hari
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Sifat koligatif larutan  Menganalisis perbedaaan sifat koligatif larutan Tugas: 2 JP  Buku Kimia
yang dianutnya. elektrolit dan larutan nonelektrolit dan sifat koligatif larutan elektrolit  Membandingkan sifat Kelas XII IPA
nonelektrolit :  Merancang dan melakukan percobaan sifat koligatif koligatif larutan elektrolit Unggul
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung o Sifat koligatif larutan larutan, misalnya penurunan titik beku larutan dan non elektrolit Sudarmo
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, elektrolit nonelektrolit dan larutan elektrolit serta melaporkan Observasi  Buku kimia
toleran, damai), santun, 2lectrode2, dan pro- o Derajat pengionan hasil percobaan
 Sikap ilmiah pada saat sumber lain
aktif sebagai bagian dari solusi atas  Menentukan derajat pengionan (α) zat elektrolit melakukan percobaan yang relevan
berbagai permasalahan dalam berinteraksi berdasarkan data percobaan
secara efektif dengan lingkungan 2lectr dan  Internet
alam serta menempatkan diri sebagai Portofolio
- Laporan hasil percobaan  Lembar kerja
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.2. Membedakan sifat koligatif larutan elektrolit Tes tertulis
dan larutan nonelektrolit.  Menghitung sifat koligatif
4.2. Menganalis data untuk menentukan derajat larutan elektrolit
pengionan menggunakan formula
yang sudah ditemukan
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Redoks dan Sel Elektrokimia  Mengamati benda-benda yang menggunakan baterai Tugas: 6 JP  Buku Kimia
yang dianutnya. o Penyetaraan persamaan sebagai sumber 2lectr  Menyetarakan persamaan Kelas XII IPA
reaksi redoks  Menyimak penjelasan cara menyetarakan redoks Unggul
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung o Potensial standar reduksi persamaan kimia reaksi redoks Sudarmo
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, (Eº)  Menyetarakan persamaan kimia reaksi redoks Observasi
 Buku kimia
toleran, damai), santun, 2lectrode2, dan pro- dengan menggunakan metode setengah reaksi dan  Sikap ilmiah saat melakukan sumber lain
aktif sebagai bagian dari solusi atas
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
berbagai permasalahan dalam berinteraksi metode perubahan bilangan oksidasi diskusi dan presentasi. yang relevan
secara efektif dengan lingkungan 3lectr dan  Menampilkan data hasil percobaan daya  Internet
alam serta menempatkan diri sebagai pengoksidasi dan pereduksi beberapa logam Tes tertulis
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.  Mengidentifikasi urutan daya pengokasidasi dan  Penyetaraan persamaan  Lembar kerja
pereduksi logam-logam berdasarkan data hasil reaksi redoks,
3.3 Menyetarakan persamaan kimia reaksi redoks
dan memperkirakan reaksi yang dapat terjadi percobaan  Menentukan kespontanan
berdasarkan potensial 3lectrode. reaksi elektrokimia
berdasarkan data potensial
4.3 Menentukan urutan kekuatan pengoksidasi reduksi/ oksidasi dan deret
atau pereduksi berdasarkan hasil percobaan Nernst.

1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Sel Volta  Menampilkan contoh diagram sel volta, lalu Tugas: 2 JP  Buku Kimia
yang dianutnya. o Sel Volta dan potensial menganalisis proses yang terjadi.  Merancang percobaan sel Kelas XII IPA
sel  Mendiskusikan notasi sel Voltaberdasarkan volta Unggul
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung diagram sel Volta Sudarmo
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,  Menyimak penjelasan cara menghitung Observasi
 Buku kimia
toleran, damai), santun, responsif, dan pro- potensial sel Volta  Sikap ilmiah saat melakukan sumber lain
aktif sebagai bagian dari solusi atas  Merancang dan melakukan percobaan sel Volta percobaan, merangkai alat, yang relevan
berbagai permasalahan dalam berinteraksi dengan menggunakan bahan di sekitar, diskusi dan presentasi.
secara efektif dengan lingkungan sosial dan misalnya agar-agar sebagai jembatan garam  Internet
alam serta menempatkan diri sebagai serta menyajikan hasilnya Tes tertulis  Lembar kerja
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.  Mendiskusikan penerapan sel Volta dalam  Menentukan kespontanan
3.4 Menganalisis proses yang terjadi dan kehidupan reaksi elektrokimia
melakukan perhitungan zatatau listrik yang berdasarkan data potensial
terlibat pada suatu sel Volta, serta reduksi/ oksidasi dan deret
penerapannya dalam kehidupan. Nernst

4.4 Merancang sel Volta dengan mengunakan

bahan di sekitar
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama o Korosi  Menyajikan gambar atau foto hasil pengamatan Tugas: 2 JP  Buku Kimia
yang dianutnya. beberapa peristiwa korosi lalu menganalisis  Menulis artikel atau Kelas XII IPA
penyebab dan faktor-faktor yang mempercepat leaflet/brosur tentang korosi Unggul
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung lajunya Sudarmo
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,  Melakukan percobaan untuk menentukan faktor- Observasi  Buku kimia
toleran, damai), santun, responsif, dan pro- faktor yang menyebabkan dan mempercepat korosi  Sikap ilmiah saat melakukan sumber lain
aktif sebagai bagian dari solusi atas  Menganalisis beberapa upaya terapan untuk diskusi dan presentasi. yang relevan
berbagai permasalahan dalam berinteraksi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
secara efektif dengan lingkungan sosial dan mencegah terjadinya korosi  Internet
alam serta menempatkan diri sebagai Tes tertulis
 Lembar kerja
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.  Menganalisis penyebab
terjadinya korosi dan
3.5 Menganalisis faktor-faktor yang Mempengaruhi
mencari solusi untuk
terjadinya korosi dan cara mengatasinya.
mencegah terjadinya korosi
4.5 Mengajukan gagasan untuk mencegah dan
mengatasi terjadinya korosi

1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Elektrolisis  Menampilkan contoh diagram atau simulasi sel Tugas: 4 JP  Buku Kimia
yang dianutnya. o Sel elektrolisis dan elektrolisis, lalu menganalisis proses yang terjadi.  Merancang percobaan Kelas XII IPA
hukum Faraday  Merancang dan melakukan percobaan penyepuhan penyepuhan logam Unggul
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung benda dari logam dengan ketebalan lapisan dan luas Sudarmo
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, tertentuserta melaporkan hasilnya Observasi
 Buku kimia
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-  Menggunakan hukum Faraday untuk menentukan  Sikap ilmiah saat melakukan sumber lain
aktif sebagai bagian dari solusi atas hubungan antara muatan listrik yang digunakan percobaan, merangkai alat, yang relevan
berbagai permasalahan dalam berinteraksi dengan banyaknya hasil reaksi diskusi dan presentasi.
secara efektif dengan lingkungan sosial dan  Internet
alam serta menempatkan diri sebagai Tes tertulis  Lembar kerja
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.  Hubungan antara arus
3.6. Menerapkan stoikiometri reaksi redoks dan dengan jumlah zat hasil
hukum Faraday untuk menghitung besaran- reaksi dalam proses
besaran yang terkait sel elektrolisis. elektrolisis.
 Memecahkan masalah
4.6 Menyajikan rancangan prosedur penyepuhan terkait perhitungan kimia
benda dari logam dengan ketebalan lapisan dalam elektrolisis
dan luas tertentu menggunakan Hukum
Faraday.
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Kimia Unsur  Mengamati demonstrasi reaksi uji nyala garam dari Tugas: 18 JP  Buku Kimia
yang dianutnya. o Kelimpahan unsur-unsur senyawa alkali dan alkali tanah, misalnya: Kelas XII IPA
 Merancang dan melakukan
golongan utama pembakaran KCl, NaCl, CaCl2, dan BaCl2 untuk Unggul
percobaan tentang rekasi
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung o Sifat fisika dan sifat kimia mengidentifikasi unsur logam Sudarmo
nyala senyawa logam alkali
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, unsur-unsur golongan  Menelusuri sumber-sumber literatur (buku atau web) tanah.  Buku kimia
toleran, damai), santun, responsif, dan pro- utama untuk mendapatkan informasi mengenai kelimpahan kelas XII, Tine
aktif sebagai bagian dari solusi atas o Ekstraksi unsur-unsur unsur-unsur golongan utama
berbagai permasalahan dalam berinteraksi  Membuat bahan presentasi Maria Kuswati
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
secara efektif dengan lingkungan sosial dan halogen, alkali, alkali  Mempresentasikan hasil penelusuran mengenai tentang kelimpahan unsur  Buku kimia
alam serta menempatkan diri sebagai tanah, aluminium, kelimpahan, kecenderungan sifat, manfaat, serta golongan utama, sifat fisis sumber lain
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. nitrogen, oksigen, cara mendapatkan unsur-unsur golongan utama. dan sifat kimia, serta yang relevan
belerang, silikon dan  Men yang mengandung unsur-unsur golongan utama kegunaan dan pembuatan
3.7 Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat  Internet
senyawanya.  Mengaitkan sifat fisika dan kimia unsur-unsur unsur.
fisik dan sifat kimia, manfaat, dan proses o Manfaat unsur dan  Lembar kerja
golongan utama dengan kegunaannya
pembuatan unsur-unsur golongan utama (gas senyawa golongan utama Observasi
mulia, halogen, alkali, dan alkali tanah).  Sikap ilmiah pada saat
melakukan percobaan dan
4.7 Menyajikan data hasil penelusuran informasi presentasi tentang
sifat dan pembuatan unsur-unsur golongan kelimpahan unsur, sifat fisis
utama (halogen, alkali, dan alkali tanah dan sifat kimia, serta
kegunaan dan pembuatan
unsur.

Portofolio:
 Penulisan artikel atau
leaflet/brosur tentang unsur-
unsur di alam, sifat fisis,
sifat kimia, kegunaan,
pembuatan dan dampak
unsur/ senyawa

Tes tertulis
- Menganalisis kelimpahan
unsur golongan utama
- Mengidentifikasi sifat fisis
dan sifat kimia unsur dalam
golongan utama
- Menjelaskan proses
pembuatan unsur/senyawa
- Menentukan kegunaan
unsur/senyawa

1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama o Kelimpahan unsur-unsur  Menelusuri sumber-sumber literatur (buku atau web) Tugas: 14 JP  Buku Kimia
yang dianutnya. periode 3, dan unsur untuk mendapatkan informasi mengenai kelimpahan  Merancang dan melakukan Kelas XII IPA
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung transisi periode 4. unsur-unsur periode 3 dan transisi periode 4. percobaan tentang sifat Unggul
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, o Sifat fisis dan sifat kimia  Mempresentasikan hasil penelusuran mengenai unsur-usur periode 3. Sudarmo
toleran, damai), santun, responsif, dan pro- unsur-unsur periode 3, kelimpahan, kecenderungan sifat, manfaat, serta  Membuat bahan presentasi  Buku kimia
aktif sebagai bagian dari solusi atas dan unsur transisi periode cara mendapatkan unsur-unsur periode 3 dan transisi tentang kelimpahan unsur sumber lain
berbagai permasalahan dalam berinteraksi 4. periode 4. periode 3, dan unsur transisi yang relevan
secara efektif dengan lingkungan sosial dan o Ekstraksi unsur-unsur  Merancang dan melakukan percobaan terkait sifat periode 4, sifat fisis dan sifat
alam serta menempatkan diri sebagai besi, kromium, tembaga, kimia unsur dalam satu golongan/ periode misalnya: kimia, serta kegunaan dan  Internet
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan senyawanya. sifat unsur-usur periode 3 (antara lain amfoter ion pembuatan unsur.  Lembar kerja
aluminium Al3+), serta pembuatan gas klor dan
3.8 Menganalisis kelimpahan, kecenderungan o Manfaat unsur dan melaporkan hasil percobaan Observasi
sifat fisika dan kimia, manfaat, dan proses senyawa periode ke-3  Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung  Sikap ilmiah pada saat
pembuatan unsur-unsur periode 3 dan dan transisi (periode 4) unsur-unsur periode 3 dan transisi periode 4. melakukan percobaan dan
golongan transisi (periode 4).  Membahas sifat fisika dan kimia unsur-unsur periode presentasi tentang sifat
3 dan transisi periode 4 serta dikaitkan dengan unsur-usur periode 3.
4. 8 Menyajikan data hasil penelusuran informasi kegunaannya
sifat dan pembuatan unsur-unsur Periode 3 Portofolio:
dan unsur golongan transisi (periode 4)  Penulisan artikel atau
leaflet/brosur tentang unsur-
unsur periode 3, dan unsur
transisi periode 4, sifat fisis,
sifat kimia, kegunaan,
pembuatan dan dampak
unsur/ senyawa

Tes tertulis
- Menganalisis kelimpahan
unsur periode 3, dan unsur
transisi periode 4
- Mengidentifikasi sifat fisis
dan sifat kimia unsur dalam
periode 3, dan unsur
transisi periode 4
- Menjelaskan proses
pembuatan unsur/senyawa
periode 3, dan unsur
transisi periode 4
- Menentukan kegunaan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
unsur/senyawa periode 3,
dan unsur transisi periode 4

Mengetahui, Tuban, 21 Oktober 2019

Kepala SMAIT AL USWAH TUBAN Guru Mata Pelajaran

Masrukin, MA Apni Viyandari, M. Pd