FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menerapkan konsep torsi, · Mendefinisikan momen gaya melalui
momen inersia, titik berat, dan pengamatan demonstrasi mendorong benda 75 70 80 75
momentum sudut pada benda tegar dengan posisi gaya yang berbeda-beda.
(statis dan dinamis) dalam
· Memahami penerapan keseimbangan benda
kehidupan sehari-hari misalnya
titik, benda tegar dengan menggunakan resultan 80 75 70 75
dalam olahraga
gaya dan momen gaya,
· Memahami penerapan konsep momen 70 70 85 75
inersia, dinamika rotasi
· Memahami penerapan hukum kekekalan 75 85 65 75
momentum pada gerak rotasi.
· Mengolah data hasil percobaan ke dalam 82 65 79 75
grafik
· Menentukan persamaan grafik 75 75 75 75
· Menginterpretasi data dan grafik untuk
menentukan karakteristik keseimbangan benda 85 70 70 75
tegar
 · Mempresentasikan hasil percobaan tentang 75 75 75 75
titik berat
4.1 Membuat karya yang · Membuat karya yang menerapkan konsep
menerapkan konsep titik berat dan 80 80 65 75
titik berat dan kesetimbangan benda tegar
kesetimbangan benda tegar · Mempresentasikan hasil percobaan tentang 75 75 75 75
titik berat
3.2 Menganalisis sifat elastisitas · Mengidentifikasi sifat elastisitas bahan dalam 80 70 75 75
bahan dalam kehidupan sehari hari kehidupan sehari-hari
· Memahami pengaruh gaya terhadap 75 80 70 75
perubahan panjang pegas/karet
· Mengolah data dan menganalisis hasil 75 75 75 75
percobaan ke dalam grafik
· Menentukan persamaan 85 70 70 75
· Membandingkan hasil percobaan dengan
bahan pegas/karet yang berbeda, perumusan 70 75 80 75
tetapan pegas susunan seri-paralel
4.2 Melakukan percobaan tentang · Melakukan percobaan hukum Hooke dengan
sifat elastisitas suatu bahan berikut menggunakan pegas/karet, mistar, beban 75 75 75 75
presentasi hasil percobaan dan gantung, dan statif secara berkelompok
pemanfaatannya
· Membuat laporan hasil percobaan dan 80 75 70 75
mempresentasikannya
3.3 Menerapkan hukum-hukum · Mengidentifikasi penerapan fluida dalam 75 70 80 75
fluida statik dalam kehidupan kehidupan sehari-hari
sehari-hari · Menyimpulkan konsep tekanan hidrostatis 75 80 70 75
· Menyimpulkan konsep prinsip hukum 75 75 75 75
Archimedes
· Menyimpulkan konsep hukum Pascal 70 75 80 75
4.3 Merancang dan melakukan · Merancang percobaan yang memanfaatkan
percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida statik, berikut presentasi hasil 75 75 75 75
sifat-sifat fluida statik, berikut percobaan dan pemanfaatannya
presentasi hasil percobaan dan
· Melakukan percobaan yang memanfaatkan
pemanfaatannya
sifat-sifat fluida statik, berikut presentasi hasil 75 70 80 75
percobaan dan pemanfaatannya
· Membuat laporan hasil percobaan 80 75 70 75
· Mempresentasikan penerapan hukum-hukum 70 70 85 75
fluida statik
3.4 Menerapkan prinsip fluida · Menemukan persamaan kontinuitas melalui
dinamik dalam teknologi berbagai sumber
75 85 65 75

· Menemukan persamaan hukum Bernoulli

melalui berbagai sumber 82 65 79 75

· Menjelaskan kaitan antara kecepatan aliran 75 75 75 75

dengan luas penampang,
· Menjelaskan hubungan antara kecepatan 85 70 70 75
aliran dengan tekanan fluida
· Menjelaskan penyelesaian masalah terkait 75 75 75 75
penerapan azas kontinuitas dan azas Bernoulli
4.4 Membuat dan menguji proyek · Membuat ilustrasi tiruan aplikasi Azas
sederhana yang menerapkan Bernoulli (alat venturi, kebocoran air, atau sayap 80 80 65 75
prinsip dinamika fluida pesawat) secara berkelompok
· Mempresentasikan laporan hasil produk 75 75 75 75
tiruan aplikasi azas Bernoulli
3.5 Menganalisis pengaruh kalor · Menganalisis pemuaian pada rel kereta api,
dan perpindahan kalor yang pemanasan es menjadi air, konduktivitas logam 80 70 75 75
meliputi karakteristik termal suatu (almunium, besi, tembaga, dan timah)
bahan, kapasitas, dan
· Menganalisis pengaruh kalor terhadap 75 80 70 75
konduktivitas kalor pada
perubahan suhu benda
kehidupan sehari-hari
· Menganalisis pengaruh perubahan suhu 75 75 75 75
benda terhadap ukuran benda (pemuaian)
· Menganalisis perpindahan kalor secara 85 70 70 75
konduksi, konveksi dan radiasi
4.5 Merancang dan melakukan · Melakukan percobaan tentang pengaruh kalor
percobaan tentang karakteristik terhadap suhu, wujud, dan ukuran benda,
termal suatu bahan, terutama menentukan kalor jenis atau kapasitas kalor 70 75 80 75
terkait dengan kapasitas dan logam dan mengeksplorasi tentang azas Black
konduktivitas kalor, beserta dan perpindahan kalor
presentasi hasil percobaan dan
pemanfatannya · Mengolah data dan menganalisis hasil
percobaan tentang kalor jenis atau kapasitas 75 75 75 75
kalor logam dengan menggunakan kalorimeter
 presentasi hasil percobaan dan
pemanfatannya

· Membuat laporan hasil percobaan dan

mempresentasikannya 80 75 70 75

3.6 Menjelaskan teori kinetik gas · Mengidentifikasi perilaku gas melalui

dan karakteristik gas pada ruang pengamatan proses pemanasan air misalnya 75 70 80 75
tertutup pada ketel uap
· Menganalisis tentang penerapan persamaan
keadaan gas dan hukum Boyle-Gay Lussac
dalam penyelesaian masalah gas di ruang 75 80 70 75
tertutup
· Menganalisis ilustrasi hubungan tekanan,
suhu, volume, energi kinetik rata-rata gas,
kecepatan efektif gas, teori ekipartisi energi, dan 75 75 75 75
energi dalam
4.6 Menyajikan karya yang · Mempresentasikan hasil eksplorasi
berkaitan dengan teori kinetik gas 70 75 80 75
menerapkan persamaan keadaan gas
dan makna fisisnya · Mempresentasikan hasil eksplorasi hukum
Boyle dalam penyelesaian masalah gas di ruang 75 75 75 75
tertutup
Total Indikator 44 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 3301
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 75

Tana Tidung, Juli 2019

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMAN TU 1 Tana Tidung Guru Mata Pelajaran,
Eko Indayani, S.Pd Lilik Syafitri Wahyurini, S.Pd
NIP. 19701101998032006 NIP. 198709212010012005
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.7 Menganalisis perubahan · Menganalisis pengukuran suhu badan
keadaan gas ideal dengan dengan termometer (Hukum ke-Nol) melalui 70 70 85 75
menerapkan hukum pengamatan
Termodinamika
· Menganalisis gerakan piston pada motor
bakar (Hukum I Termodinamika) dan entropi 75 70 80 75
melalui pengamatan
· Menjelaskan hasil pengamatan terkait
Hukum ke-Nol, Hukum I dan II 80 75 70 75
Termodinamika
· Merancang pemecahan masalah tentang
siklus mesin kalor, siklus Carnot sampai 70 70 85 75
dengan teori Clausius Clayperon), entropi

· Menganalisis hubungan tekanan (P),

volume (V) dan suhu (T) dari mesin kalor dan 75 85 65 75
siklus Carnot dalam diagram P-V
4.7 Membuat karya/model · Mempresentasikan hasil penyelesaian
penerapan hukum I dan II masalah tentang siklus mesin kalor
Termodinamika berikut 82 65 79 75
presentasi makna fisisnya
· Mempresentasikan hasil penyelesaian
masalah tentang siklus Carnot sampai dengan 75 75 75 75
teori Clausius-Clayperon
· Mempresentasikan hasil penyelesaian
masalah tentang grafik p-V dari siklus mesin 85 70 70 75
kalor dan mesin Carnot
3.8 Menganalisis karakterisitik · Mengidentifikasi gejala gelombang
gelombang mekanik (pemantulan, pembiasan, difraksi dan
interferensi, dan polarisasi) dengan 75 75 75 75
menggunakan tanki riak
· Menganalisis gelombang transversal,
gelombang, longitudinal, hukum pemantulan,
pembiasan, difraksi, interferensi 80 80 65 75

· Mengeksplorasi penerapan gejala

pemantulan, pembiasan, difraksi dan 75 75 75 75
interferensi dalam kehidupan sehari-hari
· Membuat kesimpulan tentang karakteristik 80 70 75 75
gelombang
4.8 Melakukan percobaan · Melakukan percobaan tentang salah satu
tentang salah satu karakteristik 75 80 70 75
karakteristik gelombang mekanik
gelombang mekanik berikut · Mempresentasikan hasil percobaan tentang
presentasi hasilnya 75 75 75 75
gelombang
3.9 Menganalisis besaran- · Memahami gelombang berjalan melalui
besaran fisis gelombang berjalan pengamatan demonstrasi menggunakan slinki/ 85 70 70 75
dan gelombang stasioner pada tayangan video/animasi
berbagai kasus nyata
· Menganalisis persamaan-persamaan 70 75 80 75
gelombang berjalan
· Menganalisis persamaan-persamaan 75 75 75 75
gelombang stasioner
4.9 Melakukan percobaan · Melakukan percobaan Melde untuk
gelombang berjalan dan menemukan hubungan cepat rambat
gelombang stasioner, beserta gelombang dan tegangan tali secara
presentasi hasil percobaan dan berkelompok 80 75 70 75
makna fisisnya

· Menganalisis hasil percobaan Melde untuk

menemukan hubungan cepat rambat 75 70 80 75
gelombang dan tegangan tali.
· Membuat laporan tertulis hasil praktikum 75 80 70 75
dan mempresentasikannya
3.10 Menerapkan konsep dan · Memahami penggunaan gelombang sonar
prinsip gelombang bunyi dan di laut, bunyi dan permasalahannya,
cahaya dalam teknologi karakteristik cahaya, difraksi, dan interferensi. 75 75 75 75

· Menjelaskan tentang cepat rambat bunyi, 70 75 80 75

azas Doppler
· Menjelaskan tentang intensitas bunyi, 75 75 75 75
difraksi kisi, interferensi
4.10 Melakukan percobaan · Melaksanakan percobaan untuk
tentang gelombang bunyi menyelidiki fenomena dawai dan pipa organa,
dan/atau cahaya, berikut menyelidiki pola difraksi, dan interferensi 70 75 80 75
presentasi hasil percobaan dan
makna fisisnya misalnya
sonometer, dan kisi difraksi · Presentasi hasil diskusi tentang cepat
rambat bunyi, azas Doppler, intensitas bunyi,
dawai, pipa organa, difraksi kisi dan 75 75 75 75
interferensi
3.11 Menganalisis cara kerja · Mengidentifikasi penggunaan alat-alat
alat optik menggunakan sifat 80 75 70 75
optik dalam kehidupan sehari-hari
pemantulan dan pembiasan · Menganalisis tentang prinsip pembentukan
cahaya oleh cermin dan lensa bayangan dan perbesaran pada kaca mata, lup,
mikroskop, teleskop dan kamera 75 70 80 75

· Menganalisis cara kerja alat optik

menggunakan sifat pemantulan dan 75 80 70 75
pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa
 4.11 Membuat karya yang · Membuat teropong sederhana secara
menerapkan prinsip pemantulan berkelompok
dan/atau pembiasan pada cermin 75 75 75 75
dan lensa
· Presentasi kelompok tentang hasil
merancang dan membuat teropong sederhana 70 75 80 75

3.12 Menganalisis gejala · Menjelaskan aktifitas manusia yang

pemanasan global dan mengakibatkan berbagai dampak pemanasan
dampaknya bagi kehidupan serta global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim 75 75 75 75
lingkungan
· Menganalisis fenomena pemanasan global,
efek rumah kaca, perubahan iklim serta
dampak yang diakibatkan bagi manusia 80 80 65 75

· Menjelaskan hasil-hasil kesepakatan

Global IPCC, Protokol Kyoto, dan APPCDC 75 75 75 75
terkait pemanasan global
4.12 Mengajukan ide/gagasan · Menyajikan ide/gagasan penyelesaian
penyelesaian masalah masalah pemanasan global sehubungan
pemanasan global sehubungan dengan gejala dan dampaknya bagi kehidupan 80 70 75 75
dengan gejala dan dampaknya serta lingkungan
bagi kehidupan serta lingkungan

Total Indikator 34 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2550

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala75

Tana Tidung, Juli 2019

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMAN TU 1 Tana Tidung Guru Mata Pelajaran,

Eko Indayani, S.Pd Lilik Syafitri Wahyurini, S.Pd

NIP. 19701101998032006 NIP. 198709212010012005