RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

RPP

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Embat- embat

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IV / 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari / Tanggal : .....................................

A. STANDAR KOMPETENSI
6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

B. KOMPETENSI DASAR
6.1. Menjelaskan arti pecahan dan urutannya

C. INDIKATOR
- Menggunakan pecahan
- Memahami lambang / tanda (=, >, dan <) dengan membandingkan dua pecahan

D. TUJUAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

Diharapkan siswa dapat :
- Memahami lambang atau tanda (=, >, dan <) dengan membandingkan dua
pecahan menggunakan alat peraga (gambar bernilai pecahan)

E. MATERI POKOK
- Membandingkan pecahan dengan tanda =, >, dan <

F. METODE PEMBELAJARAN
- Metode Visual (gambar bernilai pecahan)
G. KARAKTER SISWA YANG DIHARAPKAN :
Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat
dan perhatian ( respect ), Tekun
( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ) Dan Ketelitian
( carefulness)
I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk belajar
b. Apersepsi :
Untuk memotivasi siswa dalam belajar, guru menunjukkan gambar pecahan
dilanjutkan tanya jawab tentang pecahan dan menunjukkan lambang =, >,
atau <

1
2

1
2

1
3
1
3

1
4

1
5

1
5
1
6

1
6

- Bandingkan dengan
1 1
3 4
Pecahan mana yang lebih besar ?
Jawab : lebih besar
1
3
Guru menuliskan di papan tulis >
1 1
3 4
- Mana yang lebih kecil ?
Jawab : yang lebih kecil
1
4
 Guru menulis di papan tulis <
1 1
4 3
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (40 menit)

 Eksplorasi

a. Guru memberi contoh ........ <

1 2 1 2
5 6 5 6
........ >
2 2 2 2
5 6 5 6
b. Guru meminta siswa melakukan kegiatan pada lembar kerja (LK)
c. Siswa mengerjakan lembar kerja (LK) secara individu
d. Guru mengamati kegiatan siswa
e. Siswa mengumpulkan hasil kerja individu
f. Pembahasan hasil kerja siswa dan membuat kesimpulan
3. Kegiatan Akhir (20 menit)
a. Guru memberikan nilai untuk mengetahui hasil belajar siswa
b. Guru memberikan tugas rumah (PR)
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-
lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

H. SARANA DAN SUMBER BELAJAR

1. Gambar bernilai pecahan
2. Buku Paket ” Ayo belajar matematika ” BSE
3. Buku Petunjuk Pembelajaran Matematika SD

I. PENILAIAN
1. Awal = .............
2. Proses = Hasil pengamatan keaktifan siswa dan cara kerja siswa
3. Akhir = Tes tulis

Mengetahui Nganjuk, 2019

Kepala SD Negeri 2 Embat- embat Mahasiswa

Tamam, S.Pd .I Sumarni

NIP. 19610613 198504 1 004 NIM. 837527521