NO KI KD Indikator Model Metode Langkah-langkah pembelajaran

1 KI-1:menghayati dan mengamalkan 1.6.Menghayati 1.6.1. Membiasakan Cooperative Eksplisit A. Kegiatan awal
ajaran agama yang dianutnya. makna syukur, bersikap syukur Learning Instruction 1. Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin oleh
qana‘ah, rida, terhadap Ni’mat salah satu siswa
dan sabar Allah SWT dengan 2. Menyapa kondisi kelas dan mengkomunikasikan tentang
bersedakah kehadiran siswa serta kebersihan kelas
11.6.2. menunkukkan 3. Guru mengabsensi kelas
sikap Qona’ah
4. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok masing-masing
terhadap Ni’mat
kelompok terdiri dari 5 orang siswa
yang telah Allah
5. Guru menujkukkan manfaaat bersedekah dengan menggunakan
SWT anugerahkan
media
dalam kehidupan
B. Kegiatan Inti
sehari-hari
1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, informasi latar
belakang pelajaran, pentingnya pelajaran, mempersiapkan
KI-2:mengembangkan perilaku jujur, 2.6. Terbiasa 2.6.1.menampilkan sikap siswa untuk belajar
disiplin, tanggungjawab, peduli, bersyukur, syukur,qona’ah,rida,dan 2. Guru mendemonstrasika keterampilan dengan benar, atau
santun, ramah lingkungan, qana‘ah, rida, sabar dalam kehidupan menyajikan informasi tahap demi tahap
gotongroyong , kerjasama, cinta dan sabar sehari-hari 3. Guru merencanakan dan memberi bimbingan pelatihan awal.
damai. Responsip dan pro aktif dan dalam 2.6.2. menunjukkan 4. Mengecek apakah siswa telah berhasil melakukan tugas
kehidupan sikap dengan baik, memberi umpan balik.
menunjukkan sikap sebagai bagian syukur,qona’ah,rida,dan 5. Guru mempersiapkan kesempatan melakukan pelatihan
dari solusi atas berbagai sabar dalam kehidupan
permasalahan bangsa dalam lanjutan, dengan perhatian khusus pada penerapan kepada
sehari-hari situasi lebih kompleks dalam kehidupan sehari-hari.
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam serta C. Kegiatan Penutup
dalam menempatkan diri sebagai 1. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
cerminan bangsa 2. Guru memberikan penguatan materi ajar
3. Guru memberikan tugas untuk mencari bahan bacaan sesuai
materi ajar “metode peningkatan kualitas akidah”
4. Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup majlis

KI-3:memahami dan menerapkan 3.6. Menganalisis 3.6.1.Memahami makna

pengetahuan faktual, konsepteptual, makna syukur, syukur,qonaq’ah,rida
procedural dalam ilmu pengetahuan, qana‘ah, rida, dan sabar
teknologi, seni, budaya dan dan sabar 3.6.2.Menjelaskan
humaniora dengan wawasan makna
kemanusiaan, kebangsaan, syukur,qona’ah,rida dan
kenegaraan dan peradaban terkait sabar
3.6.3.Mengidentifikasi
fenomena kejadian memecahan
sikap
serta menerapkan pengetahuan syukur,qona’ah,rida dan
procedural pada bidang kajian yang sabar dalam kehidupan
spesifik sesuai dengan bakat dan sehari-hari
minatnya untuk memecahkan
masalah

KI-4:mengolah , menalar, dan 4.6. 4.6.2. Menyebutkan

menyaji dalam ranah konkret dan Menunjukkan contoh perilaku
ranah abstrak terkait dengan contoh perilaku bersyukur, qana’ah, rida
pengembangan dari yang bersyukur, dan sabar
dipelajarinya di sekolah secara qana‘ah, rida, 4.6.3. menjelaskan
dan sabar manfaat dari sifat
mandiri dan mampu menggunakan
bersyukur, qana’ah, rida
metode sesuai kaidah keilmuan dan sabar
4.6.3. Mengulangi dalil-
dalil naqli tentang
syukur, qana‘ah, rida,
dan sabar.