Eds 2010 2011 SLB M
Eds 2010 2011 SLB M
Puji syukur kita panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, bahwasanya pada
kesempatan ini kami dapat menyelesaikan laporan Evaluasi Diri Sekolah SLB
Muhammadiyah Banjarsari Kabupaten Ciamis. Dengan selesainya laporan EDS ini
maka akan dapat diperoleh gambaran tingkat keberadaan dan kondisi SLB
Muhammadiyah Banjarsari pada saat ini. Melalui laporan ini maka pihak-pihak terkait
dapat mengetahui sebagai bahan untuk kajian guna turut serta memikirkan dan
mengupayakan peningkatan kualitas dalam segala hal yang diperlukan untuk perbaikan
pelayanan pendidikan bagi anak-anak berkebutuhan khusus.
Melalui laporan EDS ini kami SLB Muhammadiyah Banjarsari mengharapkan dan
mewngusulkan agar semua stakeholder khususnya pihak pemerintah dapat
memberikan subsidi untuk perbaikan-perbaikan yang diperlukan dalam layanan
pendidikan.
Dalam penyusunan laporan EDS ini tentunya masih banyak kekurangannya,
namun demikian semoga gambaran yang kami berikan melalui EDS ini dapat menjadi
pendorong bagi semua pihak untuk tergerak memperhatikan dan berkolaborasi
melakukan perbaikan untuk kepentingan pendidikan anak berkebutuhan khusus.
1
DAFTAR ISI LAPORAN EVALUASI DIRI SEKOLAH
Nomor Bagian Halaman
Kata Pengantar
Pendahuluan
2. Standar Isi
2.1. Apakah kurikulum sudah sesuai dan relevan?
2.2. Bagaimana sekolah menyediakan apa yang dibutuhkan
dalam pengembangan pribadi pserta didik?
3. Standar Proses
3.1. Apakah silabus sudah sesuai dan relevan?
2
Nomor Bagian Halaman
6. Standar Pengelolaan
6.1. Apakah kinerja pengelolaan berdasarkan kerja tim dan
kemitraan yang kuat, dengan visi dan misi yang jelas dan
diketahui oleh semua pihak?
6.2. Apakah ada tujuan dan rencana untuk perbaikan yang
memadai?
6.3. Dampak rencana pengembangan sekolah terhadap
peningkatan hasil belajar
6.4. Bagaimanakah cara pengumpulan dan penggunaan data
yang handal dan valid?
6.5. Bagaimana cara mendukung dan memberikan kesempatan
pengembangan profesi bagai para pendidik dan tenaga
kependidikan?
6.6. Bagaimana cara masyarakat sekitar mengambil bagian
dalam kehidupan sekolah?
8. Standar Pembiayaan
8.1. Bagaimana sekolah mengelola keuangan?
8.2. Upaya apakah yang telah dilaksanakan oleh sekolah untuk
mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya?
8.3. Bagaimana cara sekolah menjamin kesetaraan akses?
3
PENDAHULUAN
1. Identitas Sekolah :
- Nama Sekolah : SLB MUHAMMADIYAH
- Nomor Statistik Sekolah : 802021407001
- Alamat : Jln Kubangpari, Dsn. Mekarsari RT 26/06, Cibadak
Kec. Banjarsari, Kab. Ciamis
- Nomor Telepon : -
4
c. Strategi :
1) Mendidik dan membiasakan anak dalam kehidupan yang agamis, serta
menciptakan lingkungan yang kondusif bagi kehidupan agamis .
2) Melakukan sosialisasi dan penjaringan alb.
3) Memberikan terapi kepada anak berkebutuhan khusus
sesuai dengan kelainannya.
4) Menyediakan fasailitas yang mendukung pengembangan Ilmu pengetahuan.
Program unggulan di SLB Muhammadiyah Banjarsari adalah Keterampilan
Menjahit. Program ini kami unggulkan mengingat pentingnya bekal
keterampilan bagi anak berkebutuhan khusus sebagai bekal untuk dapat hidup
mandiri di masyarakat. Serta disesuaikan pula dengan kemampuan anak-anak
berkebutuhan khusus, potensi guru-gurun yang ada, dan fasilitas yang sudah
dimiliki.
5
Bagian 1
Sarana dan Prasarana
7
1. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
8
2. Ruang Perpustakaan
Luas Ruang Perpustakaan 0 m2 0%
Ruang perpustakaan mudah/sukar diakses 0%
Sarana ruang perpustakaan yang tersedia lemari dan buku-buku ssumber 40%
3. Laboratorium IPA
Luas laboratorium 0 m2 0%
Sarana laboratorium yang tersedia 0 0%
4. Ruang Pimpinan
75%
Luas ruang pimpinan 20 m2
Sarana ruang pimpinan yang tersedia lemari, meja tamu, meja dan kursi
80%
pimpinan, computer.
5. Ruang Guru
50%
- Luas lantai 20 m2
50%
- Rasio luas lantai 2 m2/pendidik
60%
- Ruang guru dilengkapi dengan lemari, meja dan kursi guru.
6. Tempat beribadah
0%
Luas lantai 0 m2 0%
Sarana yang tersedia 0
7. Ruang UKS 0%
Luas lantai 0 m2 0%
Sarana yang tersedia 0
8. Jamban 75%
Jumlah jamban 2 buah 75%
Luas lantai tiap jamban 1,5 m2 90%
Setiap jamban tersedia air yang cukup/… 90%
Sarana yang tersedia pompa air, dan WC
9. Gudang
Luas lantai 0 m2 0%
Sarana yang tersedia 0 0%
9
10. Ruang Sirkulasi 0%
10
1.2. Apakah sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik?
Spesifikasi dalam standar sarana dan prasarana
Bangunan
Pemeliharaan bangunan dilaksanakan paling tidak setiap 5 tahun sekali
Bangunan mudah, aman, dan nyaman untuk semua peserta didik, termasuk penyandang cacat .
Indikator Pencapaian
Bukti-bukti prestasi sekolah Tingkat
(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti yang
berikut) dicapai
Catatan pengeluaran X - Pemeliharaan Bangunan.
Observasi X Kami membuat pemelihaharaan jangka pendek, jangka menengah, jangka
Pendapat peserta didik X panjang. 75%
Pendapat guru X Kami melaksanakan program pemeliharaan (catatan kegiatan pemeliharaan) 90%
Kehadiran peserta didik yang X Kami memiliki program 7 K 80%
berkebutuhan khusus Kami melaksanakan program 7 K 75%
Lain-lain (silahkan jelaskan)
- Kondisi Bangunan
Kemudahan Akses
Jalan menuju sekolah ada/tidak ada dan berfungsi/tidan berfungsi 100%
Sekolah kami mudah/sukar dijangkau 100%
Keamanan
Sekolah kami memiliki pagar dan tidak memiliki trails. 50%
Bangunan gedung dilengkapi dengan … (penangkal petir, pemadam
kebakaran)./tidak dilengkapi 0%
Sekolah kami memiliki/tidak memiliki petugas keamanan/ tidak memiliki 0%
Kebersihan
Sekolah dalam keadaan bersih/kurang bersih/tidak bersih. 70%
Sekolah memiliki/tidak memiliki tempat sampah yang cukup/kurang 90%
Sekolah kami memilki/tidak memiliki tempat pembuangan akhir. 90%
.
11
Keindahan
Keindahan terpelihara/tidak terpelihara. 70%
Sekolah memiliki/tidak memiliki taman yang terpelihara/kurang 50%
terpelihara/tidak terpelihara.
Sekolah kami rindang/kurang rindang/tidak rindang. 50%
Kenyamanan
Suasana sekolah kami nyaman/kurang nyaman/tidak nyaman. 60%
12
Bagian 2
Standar Isi
13
2. STANDAR ISI
14
Kurikulum Tingkat Satuan Pelajaran
- Sekolah kami memiliki Tim Pengembang Kurikulum. 90%
- Dalam penyusunan kurikulum kami melibatkan semua berbagai pihak
seperti Kepala Sekolah, Pendidik, Komite Sekolah, Tokoh Masyarakat. 90%
- Kami menyusun kurikulum menggunakan Panduan Penyusunan
Kurikulum dari BNSP. 100%
- Kurikulum sekolah kami disusun setiap tahun sekali.
100%
- Kurikulum kami memuat muatan lokal yang disesuaikan dengan
kebutuhan daerah yaitu Bahasa Sunda
- Kurikulum kami memuat pengembangan diri yang disesuaikan dengan 90%
kebutuhan peserta didik, yaitu pengembangan sikap, dan keterampilan
vokasional.
80%
15
2.2. Bagaimana sekolah menyediakan apa yang dibutuhkan dalam pengembangan pribadi peserta didik?
Spesifikasi dalam standar isi
Sekolah mematuhi standar untuk menyediakan apa yang dibutuhkan bagi pengembangan pribadi peserta didik termasuk konseling dan
kegiatan ekstra kurikuler
Bukti prestasi sekolah ((Mohon beri tanda pada Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan Tingkat yang dicapai
jenis bukti yang dipergunakan) bukti
Wawancara peserta didik X Ekstra Kurikuler :
- Kami menyelenggarakan kegiatan ekstra kurikuler seni
Wawancara orang tua peserta didik X music, seni rupa. 75%
- Kami memnyelenggarakan berdasarkan kebutuhan peserta
Observasi X didik. (Jenis kelamin, minat, bakat, dan usia peserta didik) 75%
Laporan mengenai kegiatan sekolah X - Kami mengorganisasikan kegiatan ekstra
Lain-lain kurikuler.(Program/Perencanaan, catatan kegiatan, evaluasi,
rencana tidak lanjut) 75%
16
Bagian 3
17
3. STANDAR PROSES BELAJAR
18
3.2. Apakah RPP direncanakan untuk mencapai pembelajaran efektif ?
Spesifikasi dalam standar proses belajar
.
19
3.3. Apakah sumber belajar untuk pembelajaran dapat diakses dan dipergunakan secara tepat?
..
20
3.4. Apakah pembelajaran menerapkan prinsip-prinsip PAKEM/CTL?
Spesifikasi dalam standar proses belajar
Implementasi proses belajar
Para guru mengimplementasikan rencana belajar dengan mempergunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan,
menantang dan memotivasi peserta didik
Para peserta didik berpeluang untuk melakukan ekplorasi, elaborasi, dan konfirmasi
Para Guru memiliki kemampuan mengimplementasikan pengelolaan kelas yang efektif
Bukti-bukti prestasi sekolah
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda pada jenis bukti yang
berdasarkan bukti dicapai
dipergunakan)
Tingkat/jumlah DO X
Kehadiran peserta didik X - 90 % (7 orang) pendidik melaksanakan pembelajaran
Wawacara dengan guru dan peserta X sesuai dengan RPP yang diapkannya. 85%
didik - Dalam proses pembelajaran 100 % (7orang) pendidik
Observasi sesama guru X menggunakan metode yang interaktif,inspiratif,
menyenangkan,menantang, dan memotivasi peserta didik. 85%
Observasi Pengajaran X
Rencana pengajaran dan reviu guru X - Dalam proses pembelajaran 100 % (7orang) pendidik
setelah menyampaikan pengajaran menerapkan siklus pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, 85%
Lain-lain (tuliskan) dan menyenangkan, (eksploratif, kolaboratif, konfirmatif)
- 100 % (7orang) pendidik mengelola kelas secara efektif. 90%
(mengatur tempat duduk sesuai karakter pembelajaran,
memajang hasil karya siswa)
21
3.5. Apakah sekolah memenuhi kebutuhan semua peserta didik?
Spesifikasi dalam standar proses belajar
..
22
3.6. Bagaimana cara sekolah mempromosikan dan mempertahankan etos pencapaian prestasi?
Spesifikasi dalam standar proses belajar
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
Observasi terhadap sikap guru terhadap - 100% (7 orang) pendidik dalam proses pembelajaran selalu
anak didik, khususnya dalam hal X menciptakan hubungan baik antara pendidik dan peserta 95%
memberikan pujian. didik.
Menjadikan pekerjaan anak didik sebagai - Semua peserta didik kami diperlakukan dengan hormat/baik
pajangan di kelas atau bahan pelajaran yang X dan diharapkan menunjukkan tanggung jawab dan dukungan 95%
dibuat oleh anak didik. bagi sesama peserta didik
Perilaku lain yang relevan X - 100 % (7 orang) pendidik selalu memberi penghargaan
95%
Lain-lain kepada siswa yang menunjukkan keberhasilan
- Peserta didik dan para pendidik memiliki keinginan 90%
berprestasi dan mengharapkan pihak lainpun demikian.
- 100 % (7 orang) pendidik selalu memberi penguatan 90%
terhadap hasil belajar peserta didik dalam proses
pembelajaran berlangsung.
23
Bagian 4
Standar Evaluasi
24
4. Standar Penilaian
4.1 Sistem apakah yang sudah tersedia untuk memberikan penilaian bagi peserta didik baik dalam bidang akademik maupun
non akademik?
Spesifikasi dalam standar evaluasi
Guru membuat perencanaan penilaian terhadap pencapaian peserta didik
Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk kriteria penguasaan minimum
Guru melaksanakan penilaian pada interval yang reguler berdasarkan rencana yang telah dibuat
Guru menerapkan berbagai teknik penilaian dan jenis penilaian untuk memonitor perkembangan dan kesulitan peserta didik
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
Pencapaian peserta didik dalam Ujian X - 90 % (7 orang) pendidik ) membuat perencanaan penilaian
Nasional terhadap pencapaian peserta didik.(Kisi-kisi soal, Naskah 80%
Kemajuan peserta didik berdasarkan target X soal, Kunci Jawaban, rubrik penilaian).
yang ditetapkan - 90 % (7 orang) pendidik meyusun KKM untuk mata 85%
Wawancara dengan orang tua dan peserta X pelajaran yang akan diujikan.
didik - 90 % (7 orang) pendidik mengimpormasikan rubrik
85%
Rencana pengajaran guru X penilaian dan KKM kepada peserta didik.
Lain-lain - 90% (7 orang) pendidik melaksanakan ulangan secara
berkala sesuai dengan rencana untuk setiap mata 90%
pelajaran.
- 90 % (7 orang) pendidik menerapkan berbagai tehnik dan 90%
jenis penilaian untuk memonitor perkembangan dan
berbagai kesulitan peserta didik. (tes, observasi,
penugasan, unjuk kerja, diskusi, kerja kelompok)
25
4.2 Bagaimana penilaian berdampak pada proses belajar?
Spesifikasi dalam standard proses belajar
26
4.3. Apakah orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka?
Spesifikasi dalam standar penilaian
Penilaian berdasarkan unit pendidikan
Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada
orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
Wawancara peserta didik X - Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk
Wawancara orang tua X semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir
Wawancara guru X semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam 99%
Laporan kegiatan sekolah X bentuk buku laporan pendidikan
Lain-lain - Sekolah melaporkan hasil Bimbingan dan Konseling
terhadap orangtua peserta didik. 90%
27
Bagian 5
28
5. Kompetensi Lulusan
5.1. Apakah peserta didik dapat mencapai pencapaian akademis yang diharapkan?
Spesifikasi dalam Standar Kompetensi Lulusan
Hasil belajar peserta didik sesuai dengan standar menurut usia dan mata pelajaran.
..
29
5.2. Apakah peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat?
Spesifikasi dalam Standar Kompetensi Lulusan
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
Sekolah mengembangkan ketrampilan hidup
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
Catatan pencapaian pribadi dan sosial peserta X
didik - 100 % peserta didik berperilaku sesuai dengan nilai dan
Kehadiran peserta didik pada kegiatan ekstra X norma yang berlaku. 95%
kurikuler - 90 % peserta didik menerapkan ajaran agama dalam
Pencapaian dalam olahraga X kehidupan mereka secara konsisten. 90%
Catatan mengenai program budaya - - Potensi dan minat dari 70 % peserta didik telah
70%
Laninya (tuliskan) berkembang melalui partisipasi mereka dalam berbagai
jenis kegiatan.
- Sekolah menyediakan berbagai kegiatan pengembangan 80%
diri.
30
Bagian 6
Standar Pengelolaan
31
6. Standar Pengelolaan
6.1. Apakah kinerja pengelolaan berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui
oleh semua pihak?
Spesifikasi dalam standard pengelolaan
Perencanaan Program
Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pihak berkepentingan.
Rencana kerja tahunan dijadikan dasar pengelolaan sekolah/madrasah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi,
keterbukaan, dan akuntabilitas.
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) bukti dicapai
Pernyataan Visi dan misi sekolah X - Sekolah memiliki Komite Sekolah. 99%
Dokumen penyebarluasan rumusan visi X - Komite Sekolah tidak memiliki secara lengkap hal-hal sbb :
dan misi kepada pemangku kepentingan Struktur Organisasi yang lengkap dengan tupoksi, AD ART, 70%
Agenda/catatan hasil pertemuan komite X Rencana Kerja, Catatan Kegiatan.
sekolah - Sekolah memiliki Visi dan Visi. 100%
Dokumen/bukti lainnya X - Dalam perumusan dan penyusunan Visi dan Misi sekolah
99%
Lain-lain melibatkan berbagai pihak seperti : Kepala Sekolah,
Pendidik, Tenaga Kependidikan, Komite Sekolah, Orangtua
peserta didik, Tokoh masyarakat.
- Visi dan Misi Sekolah disosialisasikan kepada pihak-pihak
sbb : Semua warga sekolah, Orangtua Siswa, Masyarakat 99%
Sekitar.
- Visi dan Misi telah difahami oleh pihak-pihak sbb : Semua
warga sekolah, Orangtua Siswa, Masyarakat Sekitar. 99%
- Sekolah merevieu Visi dan Misi secara berkala.
- Kepala Sekolah memiliki Rencana Kerja. 100%
- Pimpinan sekolah kami mendorong evaluasi diri dan
95%
memperkuat budaya dimana seluruh staf merasa mampu dan
percaya diri membangun mutu baik di kelas maupun di luar
kelas sesuai Rencana Kerja Sekolah.
32
..
6.2. Apakah ada tujuan dan rencana untuk perbaikan yang memadai?
Spesifikasi dalam standar pengelolaan
Perencanaan Program
Sekolah merumuskan tujuan yang jelas dan rencana kerja untuk pengembangan dan perbaikan dan disosialisasikan kepada warga
sekolah dan pihak yang bekepentingan.
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) bukti dicapai
Tujuan dan Rencana X
Pendokumentasian dan sosialisasi rencana X - Sekolah memiliki rencana kerja yang jelas dan relevan untuk
Lain-lain jalannya sekolah dengan lancar 99%
- Dalam menyusun program kerja, kepala sekolah melibatkan
Pendidik. 99%
- Rencana kerja sekolah disosialisasikan kepada pihak-pihak
99%
sbb: peseta didik, orang tua, pendidik, tenaga kependidikan,
pemangku kepentingan agar dipahami dengan baik
- Sekolah mengevaluasi program kerja secara berkala dan 99%
membuat program tindak lanjut hasil evaluasi.
- Sekolah menyusun tujuan sekolah yang dibuat berdasarkan
hasil yang akan dicapai bagi para peserta didik dan sejalan 99%
dengan prioritas daerah dan pusat.
- Tujuan sekolah disosialisasikan kepada pihak-pihak sbb : 99%
peseta didik, orang tua, pendidik, tenaga kependidikan,
pemangku kepentingan agar dipahami dengan baik.
100%
- Sekolah menyusun Rencana Pengembangan Sekolah.
- Rencana Pengembangan Sekolah didasarkan pada hasil 99%
Evaluasi Diri Sekolah.
- Rencana Pengembangan Sekolah disosialisasika kepada 99%
pihak-pihak sbb : warga sekolah, orang tua siswa, komite
sekolah, masyarakat sekitar.
..
33
6.3. Dampak rencana pengembangan sekolah terhadap peningkatan hasil belajar?
Spesifikasi dalam standar pengelolaan
Perencanaan Program
Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran sekolah/madrasah dilaksanakan berdasarkan rencana
jangka menengah
Supervisi dan Penilaian
Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah.
Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan dalam rangka pelaksanaan SNP
Tingkat
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan
yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti
dicapai
Laporan evaluasi diri sekolah X
Kemajuan dalam implementasi rencana X - Sekolah menyusun RKAS sebagai implementasi Rencana 95%
pengembangan sekolah Kerja Tahunan yang didasarkan pada rencana jangka
Interviu dengan peserta didik X menengah.
- Sekolah melaksanakan evaluasi diri sekolah secara berkala. 95%
Interviu dengan orang tua X
- Sekolah menyusun Laporan Evaluasi Diri sekolah 95%
Laporan guru kepada kepala sekolah mengenai X
pencapaian mereka - Sekolah membuat Rencana Tindak Lanjut dari hasil evaluasi
95%
Laninya (tuliskan) diri sekolah.
- Sekolah menyusun indikator keberhasilan sekolah. 99%
- Sekolah menetapkan prioritas kegiatan perbaikan kinerja
sekolah. 99%
- Sekolah mensosialisasikan mensosialisasikan indikator
keberhasilan dan prioritas perbaikan kinerja. 99%
....
34
6.4. Bagaimanakah cara pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid?
Spesifikasi dalam standar pengelolaan
Sekolah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang memadai, efektif, efisian dan dapat dipertanggung jawabkan
Sekolah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif dan dapat diakses
Sekolah menyediakan laporan dan data yang dibutuhkan oleh kabupaten dan tingkatan lain dalam sistem
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
Informasi dan data mutakhir dan dapat X
diandalkan - Sekolah memiliki program pengelolaan informasi berupa
Rencana Pengembangan sekolah X perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, tindak lanjut. 75%
berdasarkan bukti-bukti yang ditujukan dari - Sarana informasi yang tersedia diantaranya : Website,
data telepon, papan pengumuman, kotak saran. 85%
Diknas kabupaten memiliki catatan - - Stake holder mudah informasi tentang pengelolaan
90%
mengenai kegiatan dan pencapaian sekolah sekolah.
Lain-lain - Sekolah memiliki petugas pelayanan informasi. 85%
- Sekolah memiliki data pengelolaan sekolah yang cukup. 85%
- Sekolah melaporkan data pengelolaan sekolah kepada
dinas terkait secara rutin. 90%
..
35
6.5. Bagaimanakan cara mendukung dan memberikan kesempatan pengembangan profesi bagi para guru dan tenaga
kependidikan
Spesifikasi dalam standar pengelolaan
Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Sekolah mengatur kefektifan program pendidik dan tenaga kependidikan, termasuk pengembangan profesi
Supervisi dan Evaluasi
Supevisi dan evaluasi terhadap pendidik dan tenaga kependidikan dilaksanakan sesuai dengan standar guru dan tenaga
kependidikan
Tingkat
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan
yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) bukti
dicapai
Penilaian tahunan guru dan pegawai lain X
oleh kepala sekolah - Sekolah memiliki program pemberdayaan pendidik dan tenaga 95%
Interviu guru X kependidikan.
Observasi X - Program pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan yang
dilaksanakan sekolah adalah sbb : pembagian tugas, pemberian 95%
Laporan guru kepada kepala sekolah X penghargaan, pengembangan profesi.
mengenai prestasi yang dicapai - Sekolah mempromosikan pendidik dan tenaga kependidikan. 90%
Perbaikan dan pengembangan guru dari X - Sekolah memiliki program peningkatan kompetensi pendidik dan
waktu ke waktu tenaga kependidikan. 95%
Lain-lain - Sekolah memfasilitasi pendidik dan tenaga kependidikan dalam
meningkatkan kompetensinya. 99%
- Kepala Sekolah membuat program supervisi pengelolaan secara rutin
dan berkala. 95%
- Kepala Sekolah melaksanakan supervisi pengelolaan dan
menindaklanjutinya sesuai program yang telah dibuat. 99%
- Kepala Sekolah membuat program supervisi pembelajaran secara rutin
dan berkala. 99%
- Kepala Sekolah melaksanakan supervisi pembelajaran dan
menindaklanjutinya sesuai program yang telah dibuat. 99%
-
..
6.6. Bagaimanakan cara masyarakat daerah mengambil bagian dalam kehidupan sekolah?
36
Spesifikasi dalam standar pengelolaan
Sekolah melibatkan anggota masyarakat dan publik dalam mengelola aspek non akademis sekolah
Warga sekolah harus dilibatkan dalam pengelolaan akademis dan non akademis
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
Catatan mengenai dukungan komite sekolah X
Tingkat pendaftaran peserta didik X - Masyarakat pendukung sekolah dilibatkan dalam
Interviu dengan perwakilan masyarakat X pengelolaan non akademik. 70%
setempat - Sekolah menjalin kemitraan dengan pihak-pihak sbb
: Komite Sekolah, Masyarakat sekitar, Dunia Usaha, 75%
Lain-lain
Pemerintah setempat, Sekolah mitra, Asisiasi
alumni dalam kegiatan non akademik.
- Semua warga sekolah terlibat dalam semua 90%
kegiatan sekolah.
37
Bagian 7
38
7. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA PENDIDIKAN
7.1. Apakah pemenuhan jumlah guru dan pegawai lain sudah memadai?
Spesifikasi dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan
Jumlah pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar
Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar
Pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar kompetensi
Bukti-bukti prestasi sekolah
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis
bukti dicapai
buktiberikut)
Jumlah dan kualifikasi guru X Kepala Sekolah
Jumlah dan kualifikasi tenaga pendidik X - Tingkat pendidikan Kepala Sekolah adalah S2. 100%
Beban mengajar guru X - Jenis Pendidikan :Pendidikan 100%
Laporan kepala sekolah mengenai X - Kepala Sekolah sudah bersertifikat Guru. 100%
supervisi guru
Penilaian terhadap guru dan tenaga X Guru
65%
pendidik - Jumlah guru kelas 7 orang, kurang (Khusus SD)
0%
Lain-lain - Jumlah guru mata pelajaran 0 orang, kurang
- 100 % (7 orang) guru berijasah S-1.( 6 orang S-1 pendidikan, 1 99%
orang S-1 non pendidikan)
- 100 % (7 orang) guru) memiliki latar pendidikan sesuai dengan 100%
mata pelajaran yang diampu.
- 0 % ( 7 orang) guru belum bersertifikat Guru 0%
39
Tenaga Kependidikan yang kami miliki :
1. Tenaga Administrasi
- Jumlah 0 orang, lebih/cukup/kurang 0%
- Pendidikan - 0%
2. Pustakawan
- Jumlah 0 orang, lebih/cukup/kurang 0%
- Pendidikan - 0%
3. Laboran
- Jumlah 0 orang, lebih/cukup/kurang 0%
- Pendidikan - 0%
4. Konselor
- Jumlah 0 orang, lebih/cukup/kurang 0%
- Pendidikan - 0%
5. Penjaga
- Jumlah 0 orang, lebih/cukup/kurang 0%
- Pendidikan - 0%
6. Tukang kebun
- Jumlah 0 orang, lebih/cukup/kurang 0%
- Pendidikan - 0%
40
Bagian 8
Standar Pembiayaan
41
8. Standar Pembiayaan
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
RAPBS jangka panjang, menengah, dan X - RAPBS dirumuskan merujuk pada peraturan
tahunan pemerintah. 100%
Laporan pendapatan dan penggunaan X - Penyusunan RAPBS melibatkan pihakpihak Sbb : Kepala
keuangan sekolah kepada pemerintah dan sekolah, Pendidik, Tenaga Kependidikan, Komite 99%
pemangku kepentingan. Sekolah, Orangtua Peserta Didik, Tokoh Masyarakat.
Pembukuan keuangan sekolah X - Sekolah melakukan pembukuan keuangan yang
100%
Wawancara dengan komite sekolah dan X dilengkapi dengan bukti pengeluaran yang sah.
pemangku kepentingan yang relevan - Sekolah memajang laporan kinerja efektifitas anggaran di 99%
Catatan hasil pertemuan dengan komite X Ruang Guru.
sekolah dan pemangku kepentigan yang - Pendapatan dan pengeluaran keuangan sekolah
relevan. dilaporkan secara periodik kepada pemerintah dan 100%
pemangku kepentingan.
Laninya (tuliskan) - Sekolah melakukan pertanggung jawaban penggunaan
keuangan secara menyeluruh kepada pemerintah dan 100%
pemangku kepentingan.
42
8.2 Upaya apakah yang telah dilaksanakan oleh sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya?
Spesifikasi dalam standar pembiayaan
Sekolah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendiri
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
RAPBS jangka panjang, menengah, dan X
tahunan - Sekolah kami menjalin kemitraan dengan pihak lain
Catatan alumni X seperti pemerintahan desa setempat, UPTD Pend. 80%
Catatan hasil pertemuan dengan pemangku X Kecamatan, dan SD sekitar.
kepentigan yang relevan
Catatan pendapatan dari semua sumber X - Sekolah kami mengembangkan hubungan kerjasama
dengan pemangku kepentingan khususnya orang tua 90%
Interviu dengan komite sekolah dan pemangku X
kepentigan yang relevan. yang mampu membantu sekolah kami.
Laninya (tuliskan)
- Sekolah kami melanjutkan hubungan kami dengan 90%
alumni.
43
8.3 Bagaimana cara sekolah menjamin kesetaraan akses?
Spesifikasi dalam standard pembiayaan
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
Angka peserta didik yang masuk dan keluar X
Wawancara dengan anak didik X - Sekolah kami membebaskan semua peserta didik dari 100%
Wawancara dengan orang tua X segala bentuk pembiayaan penyelenggaraan pendidikan.
Wawancara dengan yang mewakili X
masyarakat - Sekolah kami menerima semua anak usia sekolah dari
100%
Wawancara perwakilan masyarakat daerah X berbagai tingkatan sosial ekonomi.
Catatan SPPyang dibayarkan -
Tingkat putus sekolah X
Lain-lain
44
PENUTUP
Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Pengasih, karena
berkat karfunia-Nya kami selesai menyusun laporan EDS ini. Harapan kami dari
gambaran yang tertuang dalam laporan ini akan menjadi bahan kajian dan
ditindaklanjuti guna perbaikan-perbaikan di sekolah kami.
Pada akhirnya kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang
dapat membantu dalam upaya pengembangan layanan pendidikan di sekolah
kami
45