PROMOSI KESEHATAN PROMOSI KESEHATAN PROMOSI KESEHATAN

PUSKESMAS CIPEDES PUSKESMAS CIPEDES PUSKESMAS CIPEDES

2019 2019 2019

TUMBUH KEMBANG BAYI DAN BALITA TUMBUH KEMBANG BAYI DAN BALITA TUMBUH KEMBANG BAYI DAN BALITA

Apa itu Pertubuhan? Apa itu Pertubuhan? Apa itu Pertubuhan?

Adalah bertambahnya jumlah sel, bertambahnya Adalah bertambahnya jumlah sel, bertambahnya Adalah bertambahnya jumlah sel, bertambahnya
ukuran fisik, dan struktur tubuh karena bertambah ukuran fisik, dan struktur tubuh karena bertambah ukuran fisik, dan struktur tubuh karena bertambah
banyaknya sel-sel tubuh dapat diukur. banyaknya sel-sel tubuh dapat diukur. banyaknya sel-sel tubuh dapat diukur.
- - -
Apa itu Perkembangan? Apa itu Perkembangan? Apa itu Perkembangan?
Perkembangan adalah bertambahnya struktur dan fungsi tubuh yang elbih kompleks dalam Perkembangan adalah bertambahnya struktur dan fungsi tubuh yang elbih kompleks dalam Perkembangan adalah bertambahnya struktur dan fungsi tubuh yang elbih kompleks dalam
kemampuan: gerak kasar, gerak halus, bicara, serta sosialisasi dan kemandirian, kemampuan: gerak kasar, gerak halus, bicara, serta sosialisasi dan kemandirian, kemampuan: gerak kasar, gerak halus, bicara, serta sosialisasi dan kemandirian,
bertambahnya fungsi intelektual, emosi, dan kepribadian. bertambahnya fungsi intelektual, emosi, dan kepribadian. bertambahnya fungsi intelektual, emosi, dan kepribadian.

Ciri-ciri tumbuh kembang: Ciri-ciri tumbuh kembang: Ciri-ciri tumbuh kembang:

1. Perkembangan akan menimbulkan perubahan fungsi. 1. Perkembangan akan menimbulkan perubahan fungsi. 1. Perkembangan akan menimbulkan perubahan fungsi.
2. Pertumbuhan dan perkembangan pada tahap awal 2. Pertumbuhan dan perkembangan pada tahap awal 2. Pertumbuhan dan perkembangan pada tahap awal
menentukan perkembanan selanjutnya. menentukan perkembanan selanjutnya. menentukan perkembanan selanjutnya.
3. Pertumbuhan dan perkembangan mempunyai kecepatan 3. Pertumbuhan dan perkembangan mempunyai kecepatan 3. Pertumbuhan dan perkembangan mempunyai kecepatan
yang berbeda. yang berbeda. yang berbeda.
4. Perkembangan sesuai dengan pertumbuhan. 4. Perkembangan sesuai dengan pertumbuhan. 4. Perkembangan sesuai dengan pertumbuhan.

Kriteria tumbuh kembang anak usi 0-5 tahun: Kriteria tumbuh kembang anak usi 0-5 tahun: Kriteria tumbuh kembang anak usi 0-5 tahun:
1. Usia 0-1 bulan 1. Usia 0-1 bulan 1. Usia 0-1 bulan
Refleks-refleks primitif, dapat menghisap, menggegam, memberikan respon terhadap Refleks-refleks primitif, dapat menghisap, menggegam, memberikan respon terhadap Refleks-refleks primitif, dapat menghisap, menggegam, memberikan respon terhadap
suara-suara mengejutkan. suara-suara mengejutkan. suara-suara mengejutkan.
2. Usia 1-3 bulan 2. Usia 1-3 bulan 2. Usia 1-3 bulan
Menggerakan kepala sebentar, menengadah gerakan-gerakan merangkak jika tengkurap, Menggerakan kepala sebentar, menengadah gerakan-gerakan merangkak jika tengkurap, Menggerakan kepala sebentar, menengadah gerakan-gerakan merangkak jika tengkurap,
memberikan senyum. memberikan senyum. memberikan senyum.
3. Usia 3-4 bulan 3. Usia 3-4 bulan 3. Usia 3-4 bulan
 Mengangkat kepala dari posisi tengkurap dalam waktu yang singkat, memalingkan  Mengangkat kepala dari posisi tengkurap dalam waktu yang singkat, memalingkan  Mengangkat kepala dari posisi tengkurap dalam waktu yang singkat, memalingkan
kepala kearah suara. kepala kearah suara. kepala kearah suara.
 Tersenyum  Tersenyum  Tersenyum
 Mulai mengamati tangan sendiri.  Mulai mengamati tangan sendiri.  Mulai mengamati tangan sendiri.
4. Usia 6-9 bulan 4. Usia 6-9 bulan 4. Usia 6-9 bulan
 Berguling dari sisi ke sisi ketika terlentang, memalingkan kepala pada orang yang  Berguling dari sisi ke sisi ketika terlentang, memalingkan kepala pada orang yang  Berguling dari sisi ke sisi ketika terlentang, memalingkan kepala pada orang yang
berbicara. berbicara. berbicara.
 Memperlihatkan kegembiraan dengan tersipu-sipu.  Memperlihatkan kegembiraan dengan tersipu-sipu.  Memperlihatkan kegembiraan dengan tersipu-sipu.
 Suara-suara bergumam, suara seperti “da” “ma”  Suara-suara bergumam, suara seperti “da” “ma”  Suara-suara bergumam, suara seperti “da” “ma”
 Mulai memindahkan benda dari satu tangan ke tangan lainnya, mampu  Mulai memindahkan benda dari satu tangan ke tangan lainnya, mampu  Mulai memindahkan benda dari satu tangan ke tangan lainnya, mampu
memanipulasi bendabenda memanipulasi bendabenda memanipulasi bendabenda
5. Usia 9-10 bulan 5. Usia 9-10 bulan 5. Usia 9-10 bulan
 Duduk dari posisi berbaring, berpindah, merangkak.  Duduk dari posisi berbaring, berpindah, merangkak.  Duduk dari posisi berbaring, berpindah, merangkak.
 Mengenal dan menolak orang asing, meniru, berteriak untuk menarik perhatian.  Mengenal dan menolak orang asing, meniru, berteriak untuk menarik perhatian.  Mengenal dan menolak orang asing, meniru, berteriak untuk menarik perhatian.
 Ngoceh dan bervokalisasi, mengatakan seperti da-da; mammam.  Ngoceh dan bervokalisasi, mengatakan seperti da-da; mammam.  Ngoceh dan bervokalisasi, mengatakan seperti da-da; mammam.
 Memungut benda diantara jari-jari dan ibu jari tangan.  Memungut benda diantara jari-jari dan ibu jari tangan.  Memungut benda diantara jari-jari dan ibu jari tangan.
6. Usia 1 tahun 6. Usia 1 tahun 6. Usia 1 tahun
 Merangkak dengan baik menarik badan sendiri untuk berdiri, dapat berjalan  Merangkak dengan baik menarik badan sendiri untuk berdiri, dapat berjalan  Merangkak dengan baik menarik badan sendiri untuk berdiri, dapat berjalan
dengan dibimbing. dengan dibimbing. dengan dibimbing.
  Menurut perintah sederhana meniru orang dewasa, memperlihatkan berbagai
emosi.
 Mengucapkan kata-kata tunggal.
 Memegang gelas untuk minum
7. Usia 1,5 tahun
 Berjalan tanoa ditopang menaiki tangga tau perlatan rumah tangga (kursi)
 Ingin bermain dekat dengan anak-anak lain, meminta minum, mengenal gambar
binatang, mengenal beberapa bagian tubuhnya.
 Telah menggunakan sekitar 20 kata-kaya yang dapat dimengerti.
 Mencoret-coret, bermain dengan balok-balok bangunan secara konstruktif.
8. Usia 2 tahun
 Mampu berlari, memanjat, menaiki tangga, membuka pintu.
 Mulai bermain dengan anak-anak lain.
 Mulai menggunakan 2-3 kata secara bersamaan.
 Berpaiakan sendiri, mampu mengikat atau memasang kancing.
9. Usia 3 tahun
 Berlari bebas, melompat, mengendarai sepeda roda 3.
 Mengetahui nama dan jenis kelaminnya sendiri, dapat diberi pengertian, bermain
secara konstruktif an imitative.
 Berbicara dengan kalimat-kalimat pendek.
 Menggambar lingkaran. Menggambar gamabr yang dapat dikenal
10. Usia 4-5 tahun
 Mengatahui banyak huruf dan alphabet, mengetahui lagu kanak-kanak, dapat
meghitung sampai sepuluh.
 bernyanyi
 Menurut perintah sederhana meniru orang dewasa, memperlihatkan berbagai
emosi.
 Mengucapkan kata-kata tunggal.
 Memegang gelas untuk minum
7. Usia 1,5 tahun
 Berjalan tanoa ditopang menaiki tangga tau perlatan rumah tangga (kursi)
 Ingin bermain dekat dengan anak-anak lain, meminta minum, mengenal gambar
binatang, mengenal beberapa bagian tubuhnya.
 Telah menggunakan sekitar 20 kata-kaya yang dapat dimengerti.
 Mencoret-coret, bermain dengan balok-balok bangunan secara konstruktif.
8. Usia 2 tahun
 Mampu berlari, memanjat, menaiki tangga, membuka pintu.
 Mulai bermain dengan anak-anak lain.
 Mulai menggunakan 2-3 kata secara bersamaan.
 Berpaiakan sendiri, mampu mengikat atau memasang kancing.
9. Usia 3 tahun
 Berlari bebas, melompat, mengendarai sepeda roda 3.
 Mengetahui nama dan jenis kelaminnya sendiri, dapat diberi pengertian, bermain
secara konstruktif an imitative.
 Berbicara dengan kalimat-kalimat pendek.
 Menggambar lingkaran. Menggambar gamabr yang dapat dikenal
10. Usia 4-5 tahun
 Mengatahui banyak huruf dan alphabet, mengetahui lagu kanak-kanak, dapat
meghitung sampai sepuluh.
 bernyanyi
 Menurut perintah sederhana meniru orang dewasa, memperlihatkan berbagai
emosi.
 Mengucapkan kata-kata tunggal.
 Memegang gelas untuk minum
7. Usia 1,5 tahun
 Berjalan tanoa ditopang menaiki tangga tau perlatan rumah tangga (kursi)
 Ingin bermain dekat dengan anak-anak lain, meminta minum, mengenal gambar
binatang, mengenal beberapa bagian tubuhnya.
 Telah menggunakan sekitar 20 kata-kaya yang dapat dimengerti.
 Mencoret-coret, bermain dengan balok-balok bangunan secara konstruktif.
8. Usia 2 tahun
 Mampu berlari, memanjat, menaiki tangga, membuka pintu.
 Mulai bermain dengan anak-anak lain.
 Mulai menggunakan 2-3 kata secara bersamaan.
 Berpaiakan sendiri, mampu mengikat atau memasang kancing.
9. Usia 3 tahun
 Berlari bebas, melompat, mengendarai sepeda roda 3.
 Mengetahui nama dan jenis kelaminnya sendiri, dapat diberi pengertian, bermain
secara konstruktif an imitative.
 Berbicara dengan kalimat-kalimat pendek.
 Menggambar lingkaran. Menggambar gamabr yang dapat dikenal
10. Usia 4-5 tahun
 Mengatahui banyak huruf dan alphabet, mengetahui lagu kanak-kanak, dapat
meghitung sampai sepuluh.
 bernyanyi

Cara yang dapat dilakukan agar anak dapat tumbuhkembang secara optimal:
1. memberi makanan bergizi seimbang sesuai dengan usia.
2. Memberikal stimulus kepada anak
3. Memantau pertumbuhan anak seperti BB, TB secara
teratur pada posyandu.
4. Memberikan penanganan yang tepat pada saat anak sakit.
5. Menjaga kebersihan.
6. Berikan perhatian dan kasih saying yang cukup.
Cara yang dapat dilakukan agar anak dapat tumbuhkembang secara optimal:
1. memberi makanan bergizi seimbang sesuai dengan usia.
2. Memberikal stimulus kepada anak
3. Memantau pertumbuhan anak seperti BB, TB secara
teratur pada posyandu.
4. Memberikan penanganan yang tepat pada saat anak sakit.
5. Menjaga kebersihan.
6. Berikan perhatian dan kasih saying yang cukup.
Cara yang dapat dilakukan agar anak dapat tumbuhkembang secara optimal:
1. memberi makanan bergizi seimbang sesuai dengan usia.
2. Memberikal stimulus kepada anak
3. Memantau pertumbuhan anak seperti BB, TB secara
teratur pada posyandu.
4. Memberikan penanganan yang tepat pada saat anak sakit.
5. Menjaga kebersihan.
6. Berikan perhatian dan kasih saying yang cukup.

Ciri-ciri anak bergizi baik: Ciri-ciri anak bergizi baik: Ciri-ciri anak bergizi baik:
Salah satu syarat anak dapat tumbuh berkembang secara optimal adalah memiliki gizi yang Salah satu syarat anak dapat tumbuh berkembang secara optimal adalah memiliki gizi yang Salah satu syarat anak dapat tumbuh berkembang secara optimal adalah memiliki gizi yang
baik. Ciri-ciri fisik anak bergizi baik adalah baik. Ciri-ciri fisik anak bergizi baik adalah baik. Ciri-ciri fisik anak bergizi baik adalah
Rambut : bercahaya Rambut : bercahaya Rambut : bercahaya
Mata : bersinar dengan membran yang jernih mampu menyesuaikan dengan cepat terhadap Mata : bersinar dengan membran yang jernih mampu menyesuaikan dengan cepat terhadap Mata : bersinar dengan membran yang jernih mampu menyesuaikan dengan cepat terhadap
cahaya. cahaya. cahaya.
Gigi dan gusi : tidak ada gigi yang sakit atau karies, gusi keras, gigi putih. Gigi dan gusi : tidak ada gigi yang sakit atau karies, gusi keras, gigi putih. Gigi dan gusi : tidak ada gigi yang sakit atau karies, gusi keras, gigi putih.
Wajah : wajah cerah dan tidak kering. Wajah : wajah cerah dan tidak kering. Wajah : wajah cerah dan tidak kering.
Lidah : berwarna merah dan kasar Lidah : berwarna merah dan kasar Lidah : berwarna merah dan kasar
Kulit : lembut, kenyal, warna cerah Kulit : lembut, kenyal, warna cerah Kulit : lembut, kenyal, warna cerah
Kuku : lembut, kemerahan. Kuku : lembut, kemerahan. Kuku : lembut, kemerahan.