SILABUS TEMATIK

KELAS V SD

KURIKULUM 2013

SD ………………….
KECAMATAN ………………………………..
A. Kelas V
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.1 Menerima nilai-nilai ● Nilai-nilai yang Subtema 1: Di Kandang Kelinci
Pancasila dalam terkandung (32 jam pelajaran)
kehidupan sehari-hari dalam sila ● Membaca bacaan tentang
sebagai anugerah Pancasila organ gerak hewan dan
Tuhan Yang Maha Esa manusia
2.1 Bersikap jujur sesuai ● Menentukan ide pokok setiap
nilai-nilai Pancasila paragraf dalam bacaan
dalam kehidupan ● Menulis dan mengembangkan
sehari-hari ide pokok menjadi sebuah
3.1 Memilah nilai-nilai paragraf
Pancasila dalam ● Berdiskusi menyebutkan
kehidupan sehari-hari pengertian, fungsi, dan cara
4.1 Menceritakan menentukan ide pokok
penerapan nilai-nilai bacaan
Pancasila dalam ● Menyelesaikan soal tentang
kehidupan sehari-hari pangkat dua bilangan cacah
● Mengamati dan menceritakan
Bahasa Indonesia gambar cerita tentang kelinci
3.1 Menentukan pokok ● Teks tentang ● Mengamati rangka organ
pikiran dalam teks organ gerak gerak kelinci, burung, katak,
lisan dan tulis hewan dan ikan, dan kadal
4.1 Menyajikan pokok manusia ● Melakukan gerakan melempar
pikiran dalam teks tulis ● Ide pokok dari dan menangkap
dan lisan secara lisan, paragraf ● Membaca bacaan gerak
tulis, dan visual ● Cerita hewan
berdasarkan ● Mengidentifikasi dan
gambar menganalisis sikap-sikap
yang sesuai dengan nilai-nilai
Matematika yang terkandung dalam sila
3.1 Menjelaskan dan ● Operasi pangkat Pancasila
melakukan dua bilangan ● Melakukan operasi pangkat
pemangkatan (pangkat cacah tiga bilangan cacah
dua dan tiga) dan ● Operasi pangkat ● Mengidentifikasi potensi
penarikan akar (akar tiga bilangan kekayaan alam bangsa
pangkat dua dan tiga) cacah Indonesia
bilangan cacah ● Akar pangkat tiga ● Menyebutkan keragaman
4.1 Menyelesaikan masalah bilangan cacah flora dan fauna sesuai dengan
yang berkaitan dengan kondisi geografis wilayah di
pemangkatan (pangkat Indonesia
dua dan tiga) dan ● Mengidentifikasi dan
penarikan akar (akar menemukan contoh perilaku-
pangkat dua dan tiga) perilaku yang sesuai dengan
bilangan cacah nilai-nilai luhur yang
Ilmu Pengetahuan Alam terkandung dalam sila-sila
3.1 Memahami alat gerakRangka organ gerak hewan Pancasila
dan fungsinya pada (kelinci, burung, ● Merangkai sebuah cerita
hewan dan manusia katak, ikan, dan berdasarkan gambar
serta cara memelihara kadal) ● Melakukan gerakan
kesehatan alat gerak menirukan gerakan kelinci
manusia
4.1 Membuat model Organ gerak hewan ● Membaca teks berkaitan
sederhana alat gerak vertebrata dan dengan gerak hewan
manusia atau hewan hewan avertebrata ● Menyusun cerita dengan
menentukan ide pokok
Organ gerak manusia: ● Menggali informasi dari
● Gambar tulang bacaan untuk dituangkan ke
● Jenis Tulang dalam bentuk gambar cerita
● Fungsi Tulang ● Menyebutkan organ gerak
● Manfaat organ hewan vertebrata dan hewan
gerak manusia avertebrata

Otot manusia: Subtema 2: Sehat dan

● Bentuk dan letak Bermanfaat (32 jam pelajaran)
otot manusia ● Mengamati gambar yang
● Macam-macam berkaitan dengan aktivitas
gerak otot yang memanfaatkan kerja
● Kelainan/ organ gerak manusia
gangguan otot ● Membaca bacaan tentang
pada manusia organ gerak hewan dan
Ilmu Pengetahuan Sosial manusia
3.1 Mengidentifikasi ● Kondisi geografis ● Menentukan ide pokok setiap
karakteristik geografis Indonesia paragraph dalam bacaan.
Indonesia sebagai ● Potensi kekayaan ● Menulis dan mengembangkan
negara kepulauan/ alam Indonesia ide pokok menjadi sebuah
maritim dan agraris ● Kepadatan paragraf
serta pengaruhnya penduduk tiap ● Menyelesaikan soal tentang
terhadap kehidupan provinsi pangkat tiga bilangan cacah
ekonomi, sosial, ● Keberagaman ● Mengamati gambar tulang
budaya, komunikasi penduduk di sebagai salah satu organ
serta transportasi daerah tempat gerak manusia
4.1 Menyajikan hasil tinggalnya ● Mengolah informasi dari
identifikasi ● Kenampakan alam bacaan dan menentukan ide
karakteristik geografis dan buatan pokok dari setiap paragraf
Indonesia sebagai ● Keragaman flora ● Menyebutkan dan
negara kepulauan/ dan fauna di menunjukkan berbagai jenis
maritim dan agraris Indonesia tulang sebagai organ gerak
serta pengaruhnya ● Kebudayaan pada manusia
terhadap kehidupan daerah ● Mengidentifikasi manfaat
ekonomi, sosial, keragaman flora dan fauna
budaya, komunikasi sebagai sumber makanan
serta transportasi bagi kesehatan organ gerak
Seni Budaya dan Prakarya ● Melakukan gerakan
3.1 Memahami gambar ● Gambar menendang, menerima, dan
cerita cerita/komik menggiring bola
4.1 Membuat gambar cerita tentang organ ● Diskusi untuk memahami
gerak manusia fungsi masing-masing tulang
Pendidikan Jasmani, pada manusia
Olahraga, dan Kesehatan ● Mengidentifikasi potensi
3.1 Menerapkan kombinasi ● Gerakan dasar kekayaan alam bangsa
gerak lokomotor, non- dalam bola basket Indonesia
lokomotor, dan (melempar, ● Mengamati peta kepadatan
manipulatif sesuai menerima umpan, penduduk tiap-tiap provinsi
dengan konsep tubuh, dan menggiring) ● Mencari data tentang jumlah
ruang, usaha, dan ● Gerakan dasar penduduk di daerah tempat
keterhubungan dalam dalam sepak bola tinggalnya
berbagai permainan (menendang, ● Membaca dan menulis untuk
bola besar sederhana menerima, dan menentukan ide pokok dari
dan atau tradisional* menggiring bola, bacaan
4.1 Mempraktikkan menyundul, ● Melakukan operasi pangkat
kombinasi gerak mengontrol bola dua bilangan cacah
lokomotor, non-
lokomotor, dan dengan dada, dan ● Mengamati gambar
manipulatif sesuai menghentikan bola) kenampakan alam dan
dengan konsep tubuh, ● Gerakan dasar buatan
ruang, usaha, dan dalam bola voli ● Menyebutkan kondisi
keterhubungan dalam (service, smash, geografis masing-masing
berbagai permainan dan block bola) pulau besar di Indonesia
bola besar sederhana ● Memahami kondisi iklim di
dan atau tradisional* Indonesia
● Mengidentifikasi perilaku
yang sesuai dan tidak sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila
● Melakukan operasi pangkat
dua bilangan cacah
● Mengidentifikasi manfaat
organ gerak manusia
● Melakukan gerakan-gerakan
menyundul, mengontrol bola
dengan dada, dan
menghentikan bola yang
datangnya dari atas
● Menentukan ide pokok dari
masing-masing paragraf
● Menggambar bentuk dan
letak otot-otot pada manusia
● Menyebutkan macam-macam
gerak otot
● Menggambar organ gerak
manusia

Subtema 3: Berkubang Tanah

Mencari Nafkah (32 jam
pelajaran)
● Menentukan ide pokok setiap
paragraph dalam bacaan
● Mengembangkan ide pokok
menjadi sebuah paragraf.
● Menentukan hasil akar
pangkat tiga bilangan cacah
● Mengamati gambar tulang
manusia
● Mengolah informasi dari
bacaan dan menentukan ide
pokok dari setiap paragraf
● Menyebutkan berbagai jenis
tulang manusia
● Melakukan gerakan
menendang, menerima, dan
menggiring bola
● Diskusi mengenai fungsi
tulang pada manusia
● Mengidentifikasi potensi
kekayaan alam bangsa
Indonesia
● Mengidentifikasi pengaruh
kondisi geografis bangsa
Indonesia sebagai negara
maritim dan kepulauan
terhadap kondisi sosial dan
ekonomi masyarakat
● Membuat kliping pengaruh
kondisi geografis bangsa
 Indonesia sebagai negara
maritim dan kepulauan
terhadap kondisi sosial dan
ekonomi masyarakat
● Membuat laporan tentang
perilaku yang sesuai dengan
nilai-nilai Pancasila
● Melakukan operasi akar
pangkat tiga bilangan cacah
● Menyebutkan asal daerah
beberapa identitas budaya
● Menjelaskan fungsi bandara
dan pelabuhan yang ada di
daerahnya
● Mengidentifikasi pengaruh
kondisi geografis Indonesia
terhadap budaya masyarakat
● Mengidentifikasi perilaku
yang sesuai dan tidak sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila
● Melakukan gerakan-gerakan
service, smash, dan block bola
● Menyebutkan kelainan otot
akibat kesalahan gerak
● Menggali informasi dari
bacaan untuk dituangkan ke
dalam bentuk gambar cerita
● Membuat komik atau cerita
bergambar berdasarkan teks

Tema 2 : Udara Bersih

Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.2 Menerima dengan ● Kewajiban, hak dan Subtema 1: Bagaimana
tulus makna tanggung jawab sebagai Tubuh Mengolah Udara
kewajiban, hak dan warga masyarakat dalam Bersih (32 jam
tanggungjawab sebagai kehidupan sehari-hari pelajaran)
warga masyarakat ● Menyebutkan dan
dalam kehidupan mempresentasikan
sehari-hari informasi terkait
2.2 Menunjukkan sikap dengan pertanyaan
bertanggung jawab apa, di mana, kapan,
dalam memenuhi dan siapa
kewajiban dan hak ● Menemukan
sebagai warga informasi dan
masyarakat membuat bagan
3.2 Mengemukakan cara kerja tentang
pelaksanaan organ-organ
kewajiban, hak dan pernapasan hewan
tanggung jawab ● Menghitung dan
sebagai warga menyelesaikan
masyarakat dalam permasalahan yang
kehidupan sehari-hari berkaitan dengan
4.2 Melaksanakan penjumlahan
kewajiban, hak, dan
 tanggung jawab pecahan dengan
sebagai warga penyebut berbeda
masyarakat dalam ● Menjelaskan dan
kehidupan sehari-hari mempraktikkan
prosedur kombinasi
lempar-tangkap dan
Bahasa Indonesia berjalan dalam
3.2 Mengklasifikasi ● Teks/informasi terkait permainan bola kecil
informasi yang didapat dengan pertanyaan: apa, ● Mendeskripsikan
dari buku ke dalam di mana, kapan, dan dan membuat bagan
aspek: apa, di mana, siapa cara kerja organ-
kapan, siapa, ● Wawancara organ pernapasan
mengapa, dan pada manusia
bagaimana ● Menjelaskan ciri-ciri
4.2 Menyajikan hasil lagu bertangga nada
klasifikasi informasi mayor
yang didapat dari ● Menyanyikan lagu
buku yang “Hari Merdeka”
dikelompokkan dalam ● Bermain alat musik
aspek: apa, di mana, sederhana
kapan, siapa, ● Membaca informasi
mengapa, dan dan menjelaskan
bagaimana makna tanggung
menggunakan jawab sebagai warga
kosakata baku masyarakat
● Mengamati gambar
atau membaca teks
Matematika tentang pelaksanaan
3.2 Menjelaskan dan Penjumlahan dan pengambilan
melakukan pengurangan pada pecahan keputusan dalam
penjumlahan dan dengan penyebut berbeda: pemilihan ketua RT,
pengurangan dua ● Pecahan biasa Ketua RW, atau
pecahan dengan ● Pecahan campuran kepala desa
penyebut berbeda ● Desimal ● Menjelaskan
4.2 Menyelesaikan ● Persen prosedur,
masalah yang menghitung, dan
berkaitan dengan menyelesaikan
penjumlahan dan masalah yang
pengurangan dua berkaitan dengan
pecahan dengan penjumlahan
penyebut berbeda pecahan campuran
Ilmu Pengetahuan Alam dan pecahan biasa
3.2. Memahami organ ● Organ pernapasan pada dengan penyebut
pernapasan dan manusia berbeda
fungsinya pada hewan ● Organ pernapasan pada ● Melakukan kegiatan
dan manusia, serta hewan wawancara jenis-
cara memelihara ● Cara memelihara organ jenis usaha dan
kesehatan organ pernapasan pada kegiatan ekonomi
pernapasan manusia manusia ● Membaca informasi,
4.2.Membuat model mengidentifikasi,
sederhana organ dan
pernapasan manusia mempresentasikan
jenis-jenis usaha
Ilmu Pengetahuan Sosial Kegiatan ekonomi untuk dan kegiatan
3.3.Menganalisis peran meningkatkan ekonomi masyarakat
ekonomi dalam upaya kesejahteraan bangsa Indonesia dalam
menyejahterakan Indonesia dalam bidang: bidang: pertanian,
kehidupan masyarakat ● Pertanian peternakan,
di bidang sosial dan ● Peternakan perkebunan dan
budaya untuk ● Perkebunan dan kehutanan,
kehutanan perikanan,
 memperkuat kesatuan ● Perikanan pertambangan dan
dan persatuan bangsa ● Pertambangan perindustrian
4.3 Menyajikan hasil ● Perindustrian ● Membaca teks dalam
analisis tentang peran buku.
ekonomi dalam upaya ● Membaca informasi,
menyejahterakan mengidentifikasi
kehidupan masyarakat jenis-jenis usaha
di bidang sosial dan dan kegiatan
budaya untuk ekonomi masyarakat
memperkuat kesatuan Indonesia dalam
dan persatuan bangsa bidang jasa
● Melakukan
Seni Budaya dan Prakarya presentasi dan
3.1 Memahami gambar ● Gambar ilustrasi (komik, menyajikan satu
cerita karikatur, kartun) produk unggulan
4.1 Membuat gambar ● Tangga nada dari daerah
cerita ● Lagu-lagu berbagai setempat yang
3.2 Memahami tangga tangga nada dengan merepresentasikan
nada iringan musik jenis-jenis usaha
4.2 Menyanyikan lagu-lagu ● Pola lantai tari kreasi dan kegiatan
dalam berbagai tangga daerah ekonomi masyarakat
nada dengan iringan setempat
musik ● Melakukan
3.3 Memahami Pola lantai presentasi dan
dalam Tari kreasi menceritakan hasil
daerah pengamatannya atas
4.3 Mempraktekkan Pola pelaksanaan
lantai dalam Tari pengambilan
kreasi daerah keputusan dalam
pemilihan ketua RT,
Pendidikan Jasmani, Kasti: ketua RW, atau
Olahraga dan Kesehatan ● Melambungkan bola kepala desa sebagai
3.2 Menerapkan prosedur ● Melempar bola wujud tanggung
kombinasi gerak dasar ● Menangkap bola jawab sebagai warga
jalan, lari, lompat, ● Memukul bola masyarakat
dan lempar melalui Rounders: ● Menjelaskan dan
permainan/olahraga ● Melambungkan bola mempraktikkan
yang dimodifikasi dan ● Melemparkan bola prosedur kombinasi
atau olahraga ● Menangkap bola lempar-tangkap dan
tradisional ● Memukul bola berjalan dalam
4.2 Mempraktikkan permainan bola kecil
kombinasi gerak dasar ● Mempraktikkan
lokomotor, non- permainan kiper
lokomotor, dan ● Membaca teks,
manipulatif sesuai mengidentifikasi,
dengan konsep tubuh, dan membuat bagan
ruang, usaha, dan fungsi organ
keterhubungan dalam pernapasan pada
berbagai permainan manusia
bola kecil sederhana ● Melakukan praktik/
dan atau tradisional* memainkan alat
musik sederhana
● Membaca teks dan
mengidentifikasi ciri-
ciri lagu bertangga
nada minor
● Menyimak
penjelasan guru,
membaca teks dan
menjelaskan jenis-
jenis tanggung jawab
 sebagai warga
masyarakat
● Melakukan diskusi
dan mengambil
keputusan bersama
tentang tanggung
jawab sebagai warga
masyarakat
● Menyanyikan lagu
bertangga nada
mayor dan minor

Subtema 2: Udara
Bersih Bagi Pernapasan
(32 jam pelajaran)
● Membaca teks
berkaitan dengan
penyebab gangguan
pernapasan
● Membuat kalimat
yang berhubungan
dengan kata tanya
apa, siapa, dimana,
bagaimana,
mengapa
● Menghitung dan
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
penjumlahan
pecahan campuran
dengan penyebut
berbeda
● Menendang bola
secara berpasangan
● Melakukan gerak
tari menggunakan
properti
● Menghubungkan
hak, kewajiban dan
tanggung jawab
sebagai warga
masyarakat
● Menghitung dan
memecahkan
masalah berkaitan
dengan pengurangan
dua pecahan biasa
berpenyebut berbeda
● Mengidentifikasi
jenis-jenis usaha
ekonomi baik
perorangan maupun
kelompok
● Membaca cerpen
berkaitan dengan
tanggung jawab
● Menjawab
pertanyaan dari teks
yang berkaitan
dengan kata tanya
 apa, berapa, siapa,
bagaimana,
mengapa , dimana
● Membaca pengaruh
kegiatan ekonomi
terhadap
kesejahteraan
masyarakat
(produksi, distribusi
dan konsumsi)
● Melakukan gerakan
menggiring dan
menendang bola
kecil
● Mengamati tarian
daerah yang
menggunakan
properti
● Memberikan contoh
nilai-nilai penting
dalam pengambilan
keputusan secara
musyawarah dan
mufakat

Subtema 3: Memelihara
Kesehatan Organ
Pernapasan Manusia
(32 jam pelajaran)
● Membaca teks yang
berkaitan dengan
hal-hal yang
menyebabkan
kerusakan organ
pernapasan
● Menyelesaikan soal
cerita yang berkaitan
dengan bilangan
pecahan
● Mencari ciri-ciri dari
karya gambar cerita
● Membuat gambar
cerita tentang cara
memelihara organ
pernapasan manusia
● Membaca teks
berkaitan dengan
cara memelihara
organ pernapasan
● Membuat poster
tentang cara
merawat organ
pernapasan
● Memantulkan dan
menangkap bola
kecil
● Memecahkan
masalah dari soal
cerita yang berkaitan
dengan bilangan
pecahan campuran
 ● Menjawab
pertanyaan dari teks
yang berkaitan
dengan memelihara
kesehatan
● Menjelaskan
pemanfaatan barang
bekas
● Melakukan gerak
mengambil bola kecil
dengan permainan
daerah
● Membuat cerita
bergambar diwarnai
● Melakukan teknik
pewarnaan gambar

Tema 3 : Makanan Sehat

Alokasi waktu : 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.3 Menerima dengan ● Keberagaman sosial Subtema 1: Bagaimana
tulus keberagaman budaya masyarakat Tubuh Mengolah
sosial budaya Makanan (32 jam
masyarakat sebagai pelajaran)
anugerah Tuhan yang ● Mengamati gambar
Maha Esa dalam iklan tentang
konteks Bhinneka makanan sehat
Tunggal Ika ● Mengidentifikasikan
2.3 Bersikap toleran struktur kalimat pada
dalam keberagaman iklan media cetak
sosial budaya ● Menuliskan hasil
masyarakat dalam pengamatan terhadap
konteks Bhinneka iklan media cetak
Tunggal Ika dalam bentuk peta
3.3 Menelaah pikiran
keberagaman sosial ● Melaporkan hasil
budaya masyarakat pengamatan
4.3 Menyelenggarakan ● Mencermati teks
kegiatan yang bacaan tentang organ-
mendukung organ pencernaan
keberagaman sosial hewan
budaya masyarakat ● Mencari informasi
dalam kelompok
tentang organ-organ
Bahasa Indonesia pencernaan hewan
3.4 Menganalisis ● Teks iklan dan fungsinya
informasi yang ● Struktur kalimat iklan ● Mencermati
disampaikan paparan ● Informasi dari iklan media penjelasan guru
iklan dari media cetak cetak/elektronik tentang prosedur dan
atau elektronik menghitung hasil
4.4 Memeragakan perkalian pecahan
informasi yang biasa
disampaikan paparan ● Memecahkan soal
iklan dari media cetak cerita yang berkaitan
atau elektronik dengan perkalian
pecahan biasa
 ● Mencermati
Matematika penjelasan guru
3.3 Menjelaskan dan Perkalian dan pembagian tentang prosedur
melakukan perkalian pada kombinasi jalan dan
dan pembagian pecahan: lari dalam
pecahan ● Pecahan biasa permainan/olah raga
4.3 Menyelesaikan ● Pecahan campuran ● Melakukan gerak
masalah yang ● Desimal kombinasi jalan dan
berkaitan dengan ● Persen lari dalam
perkalian dan permainan/olah raga
pembagian pecahan ● Mengamati iklan
media cetak tentang
pentingnya air
● Menyebutkan unsur-
Ilmu Pengetahuan Alam unsur iklan
3.3 Memahami organ Organ Pencernaan pada manusia ● Menggali informasi
pencernaan dan dan hewan dari teks bacaan
fungsinya pada hewan ● Organ pencernaan pada ● Mendeskripsikan
dan manusia serta manusia organ-organ
cara memelihara ● Organ pencernaan pada pencernaan pada
kesehatan organ hewan manusia
pencernaan manusia ● Cara menjaga kesehatan ● Membuat poster
4.3 Menyajikan karya organ pencernaan tentang sistem
(misalnya poster, pencernaan manusia
model, atau bermain ● Membedakan organ
peran) tentang konsep pencernaan hewan
organ dan fungsi dan manusia
pencernaan pada ● Mencermati teks
hewan atau manusia informasi tentang lagu
Ilmu Pengetahuan Sosial bertangga nada mayor
3.2 Menganalisis bentuk ● Interaksi sosial budaya dan minor
bentuk interaksi ● Sosialisasi/enkulturasi ● Menjelaskan ciri-ciri
manusia dengan ● Pembangunan sosial lagu bertangga nada
lingkungan dan budaya mayor dan minor
pengaruhnya ● Pembangunan ekonomi ● Menyanyikan Lagu
terhadap “Mars Hidup Sehat”
pembangunan sosial, ● Mengamati dan
budaya dan ekonomi melaporkan interaksi
masyarakat Indonesia sosial budaya
4.2 Menyajikan hasil lingkungan sekitar
analisis tentang ● Membuat cerita
interaksi manusia sederhana tentang
dengan lingkungan interaksi yang
dan pengaruhnya memiliki tingkat
terhadap keragaman agama,
pembangunan sosial, budaya, dan adat
budaya dan ekonomi istiadat
masyarakat Indonesia ● Menyelesaikan
masalah yang
Seni Budaya dan berkaitan dengan
Prakarya ● Tangga nada perkalian pecahan
3.2 Memahami tangga ● Lagu-lagu dalam berbagai campuran
nada tangga nada dengan ● Mengidentifikasi
4.2 Menyanyikan lagu- iringan musik interaksi manusia
lagu dalam berbagai ● Pola lantai tari kreasi dengan lingkungan
tangga nada dengan daerah alam dan sosial
iringan musik ● Jenis dan bentuk karya sekitarnya
3.3 Memahami pola lantai seni rupa daerah ● Menjelaskan makna
dalam tari kreasi ● Pembuatan karya topeng, keanekaragaman yang
daerah wayang, ukiran batik, tercermin dari cerita
ronce, dan lain-lain yang disajikan
4.3 Mempraktikkan pola ● Melakukan kombinasi
lantai pada gerak tari gerak lari dan lompat
kreasi dearah ● Melengkapi diagram
3.4 Memahami karya seni sistem pencernaan
rupa daerah manusia
4.4 Membuat karya seni ● Melengkapi informasi
rupa daerah fungsi organ
Pendidikan Jasmani, Kombinasi pola gerak dasar pencernaan manusia
Olahraga, dan Kesehatan pembelajaran atletik lompat ● Memainkan alat
3.3 Menerapkan prosedur jauh: musik sederhana
kombinasi gerak ● Awalan untuk mengiringi lagu
dasar jalan, lari, ● Tumpuan bertangga nada mayor
lompat, dan lempar ● Melayang di udara dan minor
melalui permainan/ ● Mendarat ● Merancang iklan
olahraga yang media cetak bersama
dimodifikasi dan/atau Lempar: kelompok
olahraga tradisional ● Awalan ● Menyajikan
4.3 Mempraktikkan ● Tolakan kesimpulan isi teks
kombinasi gerak ● Gerak ikutan paparan iklan media
dasar jalan, lari, cetak secara visual
lompat, dan lempar ● Mendiskusikan
melalui makna keragaman
permainan/olahraga dalam proses
yang dimodifikasi dan kerjasama
atau olahraga ● Menyanyikan lagu
tradisional “Mars Hidup Sehat”
diiringi alat musik
ritmis sederhana

Subtema 2: Pentingnya
Makanan Sehat bagi
Tubuh (32 jam
pelajaran)
● Mengamati iklan
media elektronik
● Mendemonstrasikan
iklan media
elektronik hasil
pengamatan
● Mengidentifikasi ciri-
ciri bahasa iklan
elektronik
● Mencermati teks
bacaan tentang
makanan sehat
● Menjelaskan macam-
macam gangguan
pada organ
pencernaan
● Membuat poster
yang
menggambarkan
dampak makanan
kurang sehat
terhadap organ
pencernaan
● Membuat larutan
elektrolit dengan
komposisi tertentu
● Melakukan gerak
kombinasi lari dan
lempar
● Membaca teks
bacaan tentang
penyebab gangguan
pada organ
pencernaan
● Mencari informasi
tentang properti tari
● Mengidentifikasi
aktivitas masyarakat
sekitar dalam upaya
pembangunan sosial
budaya
● Membuat laporan
hasil pengamatan
tentang aktivitas
masyarakat sekitar
dalam upaya
pembangunan sosial
budaya
● Menceritakan
keanekaragaman
adat istiadat di
lingkungan sekitar
● Mencermati
percakapan tentang
takaran bahan
untuk membuat kue
● Berlatih
mengerjakan soal
yang berkaitan
dengan pembagian
pecahan campuran
● Menuliskan alasan
perlunya gotong
royong walaupun
memiliki perbedaan
dalam hal agama,
suku bangsa,
pekerjaan, dan usia
● Menceritakan
tentang
keanekaragaman
adat istiadat di
lingkungan
sekitarnya
● Mengamati
lingkungan sekitar
dalam upaya
pembangunan sosial
budaya Indonesia
● Mengidentifikasi
aktivitas masyarakat
sekitar dalam upaya
pembangunan sosial
budaya Indonesia.
● Melaporkan aktivitas
masyarakat sekitar
dalam upaya
 pembangunan sosial
budaya Indonesia
● Mengamati iklan
tentang kesehatan
● Mengidentifikasi
struktur kalimat
iklan yang
diamatinya
● Mencatat informasi
yang disampaikan
iklan tentang
kesehatan pada
organ pencernaan
● Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
pembagian pecahan
campuran
● Mempraktikkan
kombinasi gerak lari
dan lempar dalam
permainan
● Melengkapi peta
pikiran tentang
penyebab gangguan
pada organ
pencernaan
● Mengidentifikasi
penyebab gangguan
pada organ
pencernaan
● Membuat model dan
mengulas kembali
tentang penyebab
gangguan pada
organ pencernaan
manusia
● Memeragakan gerak
tari daerah
menggunakan
properti dengan
iringan tari
● Menjawab
pertanyaan
berdasarkan bacaan
tentang
keanekaragaman
adat istiadat sosial
budaya dalam
masyarakat
● Membuat booklet
yang menceritakan
keberagaman adat
istiadat dan
memberikan contoh
kegiatan yang
mendukung
keberagaman sosial
budaya dalam
masyarakat
Subtema 3: Pentingnya
Menjaga Asupan
Makanan Sehat (32 jam
pelajaran)
● Menjelaskan iklan
elektronik
● Mendemonstrasikan
keunggulan
produk/jasa dari
iklan tersebut
● Menghitung dan
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
pecahan desimal
● Membuat karya
poster berbagai
macam penyakit
yang mengganggu
organ pencernaan
manusia
● Menjelaskan
berbagai macam
penyakit yang
mengganggu organ
pencernaan manusia
● Mencermati gambar
prosedur kombinasi
gerak lompat dan
lempar dalam
permainan
● Mempraktikkan
kombinasi gerak
lompat dan lempar
dalam permainan
● Mencermati teks
informasi dan
mengidentifikasi
jenis dan fungsi
karya seni rupa
daerah
● Menggali informasi
dan mengidentifikasi
pembangunan
ekonomi, sosial, dan
budaya di Indonesia
● Mencermati
informasi dari artikel
tentang nilai-nilai
kebersamaan dalam
keanekaragaman
● Membuat gambar
yang menceritakan
kebersamaan dalam
keanekaragaman
● Melakukan diskusi
tentang pentingnya
nilai kebersamaan
dalam
keanekaragaman
sosial budaya
 ● Mempresentasikan
informasi produk
iklan dari media
cetak atau elektronik
dengan lisan, tulis,
dan visual (gambar,
film)
● Mencermati
penjelasan dan
menyebutkan
prosedur pembagian
pecahan desimal
● Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
pembagian pecahan
desimal
● Mempraktikkan
kombinasi gerak
dasar jalan, lari, dan
lompat melalui
permainan
● Mengidentifikasi
berbagai macam
penyakit yang
mempengaruhi organ
pencernaan manusia
● Mempresentasikan
berbagai penyakit
yang mempengaruhi
organ pencernaan
manusia
● Merancang karya
motif batik

Tema 4 : Organ Peredaran Darah Hewan dan Manusia

Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.2 Menerima dengan ● Kewajiban, hak dan Subtema 1: Peredaran Darahku
tulus makna tanggung jawab sebagai Sehat (32 jm pelajaran)
kewajiban, hak dan sebagai warga masyarakat ● Menganalisis ciri-ciri dan
tanggungjawab bagian-bagian pantun
sebagai warga ● Menyimak isi dan amanat
masyarakat dalam yang terdapat pada pantun
kehidupan sehari-hari ● Menggolongkan pantun
2.2 Menunjukkan sikap yang dibaca (pantun anak,
bertanggung jawab muda, tua) dan jenisnya
dalam memenuhi (nasehat, suka cita )
kewajiban dan hak ● Membaca wacana tentang
sebagai warga kewajiban, hak, dan
masyarakat tanggung jawab sebagai
3.2 Mengemukakan warga masyarakat dalam
pelaksanaan kehidupan sehari-hari
kewajiban, hak dan ● Mencoba mencari solusi
tanggung jawab pemecahan masalah
 sebagai warga tentang hak dan kewajiban
masyarakat dalam sebagai anggota
kehidupan sehari-hari masyarakat sebagai
4.2 Melaksanakan keputusan bersama
kewajiban, hak, dan ● Menyebutkan interaksi
tanggung jawab sosial yang terjadi di
sebagai warga masyarakat
masyarakat dalam ● Mengidentifikasi dampak
kehidupan sehari-hari dari permasalahan yang
terjadi dalam kehidupan
bermasyarakat terhadap
pembangunan (sosial,
ekonomi, dan budaya)
Bahasa Indonesia Pantun: ● Mencari informasi organ-
3.6 Menggali isi dan ● Bagian-bagian pantun organ yang berkaitan
amanat pantun yang ● Ciri-ciri pantun dengan peredaran darah
disajikan secara lisan ● Membuat pantun dengan manusia dan hewan
dan tulis dengan tema tertentu ● Mengamati gambar alur
tujuan untuk ● Menggolongkan pantun peredaran darah manusia
kesenangan dan hewan
4.6 Melisankan pantun ● Melengkapi gambar dan
hasil karya pribadi membuat gambar alur
dengan lafal, intonasi, peredaran darah manusia
dan ekspresi yang dan hewan
tepat sebagai bentuk ● Menghitung detak jantung
ungkapan diri teman dengan atau tanpa
alat
Matematika Jarak, Kecepatan dan ● Melompat, berlari dengan
3.4 Menjelaskan Waktu: waktu dan jarak tertentu
kecepatan sebagai ● Pengertian Jarak, ● Merumuskan dengan
perbandingan jarak Kecepatan dan Waktu kalimat sendiri bahwa
dengan waktu ● Rumus Jarak, Kecepatan kecepatan sebagai
4.4 Menyelesaikan dan Waktu pembagian jarak dan
masalah yang ● Menyelesaikan soal cerita waktu tempuh
berkaitan dengan ● Menggali informasi tentang
kecepatan, jarak, dan gerak lokomotor (disertai
waktu perpindahan tempat,
Ilmu Pengetahuan Alam ● Organ peredaran darah contoh berlari ) dan gerak
3.4 Memahami organ dan fungsinya pada non lokomotor (tanpa
peredaran darah dan manusia perpindahan
fungsinya pada ● Organ peredaran darah tempat,contoh: lompat )
hewan dan manusia dan fungsinya pada hewan ● Menyebutkan contoh gerak
serta cara memelihara ● Peredaran darah besar dan lokomotor dan non
kesehatan organ Peredaran darah kecil lokomotor
peredaran darah ● Cara menjaga kesehatan ● Mempraktikkan gerak
manusia peredaran darah Manusia lokomotor dan non
4.4 Menyajikan karya lokomotor sambil
tentang organ bernyanyi dengan
peredaran darah pada menggunakan berbagai
manusia tangga nada

Ilmu Pengetahuan Sosial ● Interaksi manusia dan Subtema 2 : Gangguan

3.2 Menganalisis bentuk lingkungannya Kesehatan Pada Peredaran
bentuk interaksi Darah (32 jam pelajaran)
manusia dengan ● Membaca contoh pantun
lingkungan dan tentang kesehatan tubuh
pengaruhnya ● Membuat pantun bertema
terhadap kesehatan tubuh
pembangunan sosial, ● Mencari berbagai informasi
budaya dan ekonomi tentang darah dan
masyarakat Indonesia penyebab gangguan pada
4.2 Menyajikan hasil organ peredaran darah
analisis tentang manusia dari sumber
interaksi manusia belajar
dengan lingkungan ● Menjelaskan penggunaan
dan pengaruhnya jarak, waktu, dan
terhadap kecepatan dalam
pembangunan sosial, kehidupan sehari-hari
budaya dan ekonomi ● Menyelesaikan soal cerita
masyarakat Indonesia tentang jarak, waktu, dan
kecepatan yang berkaitan
Seni Budaya dan dengan kehidupan sehari-
Prakarya hari
3.1 Memahami gambar ● Tangga nada dalam musik ● Melakukan pengamatan
cerita ● Ciri-ciri lagu bertangga aktivitas masyarakat di
4.1 Membuat gambar nada mayor dan minor sekitarnya dalam
cerita ● Menyanyikan lagu pembangunan sosial,
3.2 Memahami tangga bertangga nada mayor dan budaya, dan ekonomi
nada. minor ● Mengidentifikasi interaksi
4.2 Menyanyikan lagu- ● Bermain alat musik manusia dan lingkungan
lagu alam berbagai sederhana melalui cerita
tangga nada dengan ● Pola lantai dalam tari ● Menyimak
iringan musik kreasi daerah cerita/video/film/gambar
3.3 Memahami pola lantai ● Gambar ilustrasi (komik, tentang pelaksanaan
dalam tari kreasi karikatur, kartun) kewajiban, hak, dan
daerah ● Proses pembuatan gambar tanggung jawab sebagai
4.3 Mempraktikkan pola ilustrasi (komik, karikatur, warga masyarakat dalam
lantai pada tari kreasi kartun) kehidupan sehari-hari
daerah ● Mencari informasi dari
berbagai sumber belajar
tentang pelaksanaan
Pendidikan Jasmani, kewajiban, hak dan
Olahraga, dan Kesehatan tanggung jawab sebagai
3.4 Menerapkan prosedur ● Variasi gerak sikap kuda- warga masyarakat dalam
variasi gerak dasar kuda/pasang dalam seni kehidupan sehari-hari
lokomotor dan non bela diri ● Mengidentifikasi cara
lokomotor untuk pengambilan keputusan
membentuk gerak bersama
dasar seni beladiri** ● Melakukan gerak dasar
4.4 Mempraktikkan kuda-kuda (depan,
variasi gerak dasar belakang, samping, dan
lokomotor dan non silang) dan gerak langkah
lokomotor untuk (lurus, zig-zag, huruf U,
segitiga, segi empat, dan
membentuk gerak
huruf S) dalam bela diri
dasar seni beladiri**
Subtema 3 : Cara Memelihara
Kesehatan Peredaran Darah
(32 jam pelajaran)
● Mengidentifikasi hal-hal
yang termasuk hak dan
kewajiban dari tayangan
video/film/gambar
● Membuat pantun yang
bertema hak dan
kewajiban dalam
bermasyarakat serta
membacakannya
● Bermain peran tentang
mengambil keputusan
bersama sebagai wujud
 tanggung jawab dalam
kehidupan sehari- hari
● Mengisi tabel hak dan
kewajiban yang
sudah/belum dilakukan di
rumah, sekolah, dan
masyarakat
● Mengisi tabel jarak dari
rumah ke sekolah, waktu
berangkat, kendaraan yang
digunakan dan waktu tiba
selama 1 minggu
● Menghitung kecepatan
rata-rata selama 1 minggu
datang ke sekolah
berdasarkan tabel yang
dibuatnya
● Menyelesaikan soal cerita
yang berkaitan dengan
jarak, kecepatan, dan
waktu
● Mengkonversikan satuan
kecepatan berdasarkan
tabel yang dibuat
● Mendata cara ke sekolah
dan mengaitkan dengan
cara menjaga kesehatan
● Melakukan diskusi
mengenai cara menjaga
kesehatan khususnya
organ peredaran darah
● Mempraktikkan gerakan
pencak silat (kuda-kuda
dan gerak langkah kaki)
berdasarkan model
● Membuat dan
mempresentasikan karya
komik tentang dirinya
dikaitkan dengan hak dan
kewajiban

Tema 5 : Ekosistem
Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.4 Menerima dengan ● Peristiwa Sumpah Pemuda
Subtema 1 :
tulus manfaat 1928 Komponen Ekosistem (32 jam
persatuan dan ● Usaha yang dilakukan para pelajaran)
kesatuan sebagai pemimpin bangsa demi ● Mencermati teks non fiksi
anugerah Tuhan yang terciptanya NKRI yang disajikan dalam
Maha Esa ● Peta wilayah NKRI bacaan
2.4 Bersikap jujur dalam ● Menyimak penjelasan dan
penerapan nilai-nilai mencermati teks bacaan,
persatuan dan serta membuat
kesatuan untuk pertanyaan-pertanyaan
membangun
 kerukunan di bidang sehubungan dengan
sosial budaya bacaan
3.4 Menggali manfaat ● Membuat bagan
persatuan dan penggolongan hewan
kesatuan untuk berdasarkan jenis
membangun makanannya
kerukunan hidup ● Membuat teks non fiksi
4.4 Menceritakan manfaat tentang penggolongan
persatuan dan hewan berdasarkan jenis
kesatuan untuk makanannya
membangun ● Mengidentifikasi delapan
kerukunan arah mata angin dalam
teks bacaan
Bahasa Indonesia ● Informasi penting dari ● Menggambarkan delapan
3.7 Menguraikan konsep- setiap paragraph dalam arah mata angin
konsep yang saling teks nonfiksi menggunakan busur
berkaitan pada teks derajat
nonfiksi ● Mempraktikkan gerakan-
4.7 Menyajikan konsep- gerakan yang menambah
konsep yang saling daya tahan jantung dan
berkaitan pada teks paru-paru
nonfiksi ke dalam ● Menemukan pokok
tulisan dengan pikiran dalam bacaan
bahasa sendiri teks non fiksi
● Membuat pertanyaan-
Matematika ● Arah mata angin pertanyaan sehubungan
3.5 Menjelaskan posisi dengan teks bacaan
suatu benda dengan ● Melengkapi bagan
menggunakan arah klasifikasi hewan
mata angin berdasarkan jenis
4.5 Menyelesaikan makanannya
masalah yang ● Membuat teks non fiksi
berkaitan dengan tentang hewan pilihannya
posisi suatu benda dilihat berdasarkan jenis
dengan menggunakan makanannya
arah mata angin ● Mengenal perbedaan
tangga nada mayor dan
Ilmu Pengetahuan Alam ● Jenis makanan hewan minor dengan
3.5 Menganalisis ● Klasifikasi hewan-hewan menyanyikan lagu
hubungan antar yang termasuk dalam bertema hewan
komponen ekosistem kornivora, herbivora dan
dan jaring-jaring omnivora Subtema 2 :
makanan di Hubungan antar Mahkluk
lingkungan sekitar Hidup dalam Ekosistem (32
4.5. Membuat karya jam pelajaran)
tentang konsep jaring- ● Menyebutkan informasi
jaring makanan dalam penting dari setiap
suatu ekosistem paragraf dalam teks
nonfiksi yang disajikan
Ilmu Pengetahuan Sosial ● Letak, luas, dan ● Menjelaskan rantai
3.1 Mengidentifikasi karakteristik kondisi makanan yang ada pada
karakteristik geografis geografis Indonesia melalui suatu ekosistem
Indonesia sebagai peta ● Menyatakan letak suatu
negara kepulauan/ benda terhadap benda
maritim dan agraris lain berdasarkan arah
serta pengaruhnya mata angin
terhadap kehidupan ● Menggambar arah mata
ekonomi, sosial, angin
budaya, komunikasi ● Menjelaskan prosedur
serta transportasi melakukan aktivitas fisik
4.1 Menyajikan hasil dari sisi rentang waktu
identifikasi yang lama untuk
karakteristik geografis meningkatkan daya tahan
Indonesia sebagai jantung dan paru
negara kepulauan/ ● Mempraktikkan prosedur
maritim dan agraris melakukan aktivitas fisik
serta pengaruhnya dari sisi rentang waktu
terhadap kehidupan yang lama untuk
ekonomi, sosial, meningkatkan daya tahan
budaya, komunikasi jantung dan paru
serta transportasi ● Menyebutkan peristiwa-
peristiwa bersejarah
Seni Budaya dan Prakarya ● Ciri-ciri lagu bertangga penting dalam upaya
nada mayor dan minor pembentukan NKRI
3.2 Memahami tangga ● Alat musik sederhana ● Bermain peran peristiwa
nada penting yang terjadi
4.2 Menyanyikan lagu- dalam proses
lagu dalam berbagai pembentukan NKRI
tangga nada dengan
iringan musik Subtema 3:
Keseimbangan Ekosistem (32
Pendidikan Jasmani, ● Prosedur aktivitas fisik jam pelajaran)
Olahraga, dan Kesehatan untuk meningkatkan ● Menjelaskan hubungan
3.5 Memahami prosedur daya tahan jantung dan antar komponen
aktivitas latihan daya paru ekosistem pada teks
tahan jantung (cardio nonfiksi yang disajikan
respiratory) untuk ● Menjelaskan hubungan
pengembangan antar mahkluk hidup
kebugaran jasmani dalam jaring-jaring
4.5 Mempraktikkan makanan pada suatu
aktivitas latihan daya ekosistem
tahan jantung (cardio ● Menyatakan letak suatu
respiratory) untuk benda terhadap benda
pengembangan lain berdasarkan arah
kebugaran jasmani mata angin
● Mengidentifikasikan
berbagai jenis karya seni
rupa daerah
● Memperagakan gerak tari
daerah dengan
menggunakan properti
● Menjelaskan prosedur
melakukan aktivitas fisik
dari sisi jarak tempuh
untuk meningkatkan
daya tahan jantung dan
paru
● Menjabarkan makna
kesatuan wilayah sosial
budaya
● Mempresentasikan hasil
diskusi tentang makna
kesatuan wilayah
ekonomi

Tema 6 : Kalor dan Perpindahannya

Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran
 Mata Pelajaran dan Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.1 Menerima nilai-nilai ● Nilai-nilai Pancasila dalam Subtema 1:
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari Benda-Benda Penghantar
kehidupan sehari-hari Panas (32 jam pelajaran)
sebagai anugerah ● Mengamati gambar urutan
Tuhan Yang Maha proses pembuatan
Esa makanan yang diacak
2.1 Bersikap jujur sesuai ● Mengurutkan urutan
nilai-nilai Pancasila gambar pembuatan
dalam kehidupan makanan dengan tepat
sehari-hari ● Membuat narasi
3.1 Memilah nilai-nilai berdasarkan gambar
Pancasila dalam ● Menganalisis gambar pada
kehidupan sehari-hari saat proses memasak
4.1 Menceritakan ● Mengidentifikasikan benda-
penerapan nilai-nilai benda sekitar yang dapat
Pancasila dalam menghantarkan panas
kehidupan sehari-hari ● Mendemonstrasikan
kegiatan untuk
Bahasa Indonesia ● Teks nonfiksi membedakan suhu dan
3.8 Menguraikan urutan kalor
peristiwa atau ● Mendiskusikan perubahan
tindakan yang suhu benda dengan konsep
terdapat pada teks kalor dilepaskan dan kalor
nonfiksi diterima oleh benda
4.8 Menyajikan kembali ● Tanya jawab tentang letak
peristiwa atau geografis Indonesia
tindakan dengan dikaitkan dengan suhu
memperhatikan latar udara sesuai dengan
cerita yang terdapat wilayahnya
pada teks fiksi ● Melakukan berbagai pola
gerak dasar dalam senam
Matematika Denah dan Skala ● Memahami perbedaan
3.6 Menjelaskan skala ● Menentukan skala dari suhu dan kalor
melalui denah suatu denah ● Mengamati peta tentang
4.6 Menyelesaikan ● Membuat denah yang karakteristik geografis
masalah yang skalanya diketahui Indonesia melalui peta
berkaitan dengan sebagai negara
skala pada denah kepulauan/ maritim dan
Ilmu Pengetahuan Alam Kalor dan Perpindahannya agraris
3.6 Menerapkan konsep ● Suhu dan kalor ● Mengamati karakteristik
perpindahan kalor ● Perpindahan kalor kependudukan dan
dalam kehidupan pengaruhnya terhadap
sehari-hari kehidupan sosial ekonomi,
4.6 Melaporkan hasil budaya, dan transportasi
pengamatan tentang ● Mendiskusikan
perpindahan kalor karekteristik
Ilmu Pengetahuan Sosial ● Letak dan luas Indonesia kependudukan yang
3.1 Mengidentifikasi dalam peta berbeda –beda di setiap
karakteristik geografis ● Kondisi alam wilayah propinsi dikaitkan dengan
Indonesia sebagai Indonesia (iklim, geologi, nilai-nilai Pancasila
negara kepulauan/ bentuk muka bumi, flora, ● Mengidentifikasi skala
maritim dan agraris fauna) pada peta tentang wilayah
serta pengaruhnya ● Karakteristik geografis Indonesia
terhadap kehidupan kependudukan (jumlah, ● Membaca dan memahami
ekonomi, sosial, kepadatan, persebaran, konsep skala
budaya, komunikasi dan pertumbuhan)
serta transportasi
4.1 Menyajikan hasil ● Pengaruh negara maritim ● Mendiskusikan hubungan
identifikasi dan agraris terhadap antara skala dan jarak
karakteristik geografis kehidupan sosial ekonomi, yang sebenarnya
Indonesia sebagai budaya, dan transportasi
negara kepulauan/ Subtema 2 :
maritim dan agraris Jenis – Jenis Perpindahan
serta pengaruhnya Kalor (32 jam pelajaran)
terhadap kehidupan ● Mengamati gambar cerita
ekonomi, sosial, kehidupan sehari-hari
budaya, komunikasi ● Mencocokkan gambar
serta transportasi cerita kehidupan sehari-
hari dengan kelima sila
Seni Budaya dan ● Gambar ilustrasi (komik, Pancasila
Prakarya karikatur, kartun) ● Membaca teks narasi
3.1 Memahami gambar ● Proses pembuatan gambar tentang karakteristik
cerita ilustrasi (komik, karikatur, kependudukan (jumlah,
4.1 Membuat gambar kartun) kepadatan, persebaran,
cerita dan pertumbuhan)
● Mendiskusikan pengaruh
Pendidikan Jasmani, Kombinasi pola gerak dominan negara maritim dan agraris
Olahraga dan Kesehatan senam lantai: terhadap kehidupan sosial
3.6 Menerapkan prosedur ● Melompat ekonomi, budaya, dan
kombinasi pola gerak ● Menggantung transportasi
dominan (bertumpu, ● Mengayun ● Memahami deskripsi tugas
bergantung, ● Meniti gerak kepada setiap
keseimbangan, ● Mendarat pasangan kombinasi pola
berpindah/lokomotor, gerak dominan (melompat,
tolakan, putaran, menggantung, mengayun,
ayunan, melayang, meniti, mendarat) untuk
dan mendarat) untuk membentuk keterampilan
membentuk gerak dasar senam
keterampilan dasar menggunakan alat
senam menggunakan (melompat punggung
alat teman dan melompat boxs
4.6 Mempraktikkan lompat, dan kuda-kuda
kombinasi pola gerak lompat)
dominan (bertumpu, ● Mempraktikkan pola gerak
bergantung, dominan senam lantai yang
keseimbangan, dimodifikasi dilandasi nilai-
berpindah/lokomotor, nilai sportivitas, kerja
tolakan, putaran, sama, disiplin, dan
ayunan, melayang, tanggung jawab
dan mendarat) untuk ● Mendiskusikan jenis- jenis
membentuk perpindahan kalor
keterampilan dasar ● Melihat kartu undangan
senam menggunakan bergambar denah tentang
alat lokasi suatu tempat
● Menjelaskan konsep denah
dengan menggunakan
skala
● Memahami proses
pembuatan gambar
ilustrasi (komik, karikatur,
kartun)

Subtema 3: Manfaat
Perpindahan Kalor dalam
Kehidupan Sehari-hari (32
jam pelajaran)
● Menggambar ilustrasi
(komik, karikatur, kartun)
 yang berkaitan dengan
nilai-nilai Pancasila
● Menceritakan kembali
peristiwa atau tindakan
dengan memperhatikan
latar cerita (komik,
karikatur, kartun) yang
berkaitan dengan nilai –
nilai Pancasila
● Mencocokkan gambar yang
berkaitan dengan
perpindahan kalor
● Menjelaskan konsep
perpindahan kalor secara
terurut
● Menjelaskan pemanfaatan
perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari
● Mengukur panjang dan
lebar beberapa ruang di
sekolah
● Membuat denah beberapa
ruang di sekolah dengan
menggunakan skala
tertentu
● Melihat peta luas wilayah
Indonesia dengan
menggunakan skala
tertentu
● Menghitung luas wilayah
sebagian provinsi tertentu
dengan menggunakan
penghitungan skala
● Menonton tayangan
video/gambar senam
● Membuat kreasi pola
gerakan senam sesuai
dengan iringan musik
● Mempraktikkan gerakan
senam sesuai iringan
musik

Tema 7 : Benda-benda di Sekitar

Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.2 Menerima dengan ● Kewajiban, hak, dan Subtema 1: Jenis – jenis benda di
tulus makna tanggung jawab sebagai Lingkungan Sekitar (32 jam
kewajiban, hak, dan sebagai warga masyarakat pelajaran)
tanggungjawab ● Menyimak
sebagai warga cerita/video/film/ gambar
masyarakat dalam tentang pelaksanaan
kehidupan sehari-hari kewajiban, hak, dan
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab sebagai
bertanggung jawab warga masyarakat dalam
dalam memenuhi kehidupan sehari-hari
kewajiban dan hak dengan rasa ingin tahu dan
 sebagai warga rasa bersyukur kepada
masyarakat Tuhan Yang Maha Esa
3.2 Mengemukakan ● Membaca wacana tentang
pelaksanaan pelaksanaan kewajiban,
kewajiban, hak, dan hak, dan tanggung jawab
tanggung jawab sebagai warga masyarakat
sebagai warga dalam kehidupan sehari-
masyarakat dalam hari dengan rasa ingin tahu
kehidupan sehari-hari dan tanggung jawab
4.2 Melaksanakan ● Membaca teks fiksi dan
kewajiban, hak, dan teks non fiksi
tanggung jawab ● Membedakan konsep teks
sebagai warga fiksi dan non fiksi
masyarakat dalam ● Menuliskan konsep-konsep
kehidupan sehari-hari penting pada teks nonfiksi
ke dalam tulisan dengan
Bahasa Indonesia bahasa sendiri
3.7 Menguraikan konsep- ● Menjawab pertanyaan ● Mengamati jenis-jenis
konsep yang saling berkaitan dengan konsep- benda di sekitarnya
berkaitan pada teks konsep yang saling ● Membuat bangun ruang
nonfiksi berkaitan pada teks non balok dan kubus dari
4.7 Menyajikan konsep fiksi yang disajikan kertas karton
konsep yang saling ● Menuliskan konsep- ● Menghitung volume
berkaitan pada teks konsep penting pada teks bangun ruang balok dan
nonfiksi ke dalam nonfiksi ke dalam tulisan kubus menggunakan
tulisan dengan dengan bahasa sendiri rumus
bahasa sendiri ● Mengamati fenomena
Matematika pengaruh kalor terhadap
3.7 Menjelaskan dan ● Volume bangun ruang perubahan suhu dan
menentukan volume sederhana (balok dan wujud benda
bangun ruang dengan kubus) ● Mengidentifikasi
menggunakan satuan perubahan wujud benda
volume (seperti kubus ● Mengamati
satuan) gambar/foto/video/ teks
4.7 Menyelesaikan bacaan tentang interaksi
masalah yang sosial dan hasil-hasil
berkaitan dengan pembangunan di
volume bangun ruang lingkungan masyarakat,
dengan menggunakan serta pengaruhnya
satuan volume terhadap pembangunan
(seperti kubus satuan) sosial, budaya, dan
ekonomi masyarakat
Ilmu Pengetahuan Alam ● Mengamati beberapa
3.7 Memahami pengaruh Pengaruh kalor terhadap gambar cerita
kalor terhadap suhu dan wujud benda ● Membuat ide baru tentang
perubahan suhu dan ● Pengaruh kalor terhadap gambar cerita
wujud benda dalam suhu ● Membuat sketsa gambar
kehidupan sehari-hari ● Pengaruh kalor terhadap cerita berdasarkan ide yang
4.7 Melaporkan hasil wujud benda sudah dibuat
percobaan pengaruh ● Mempraktikkan gerak
kalor pada benda melangkah ke berbagai
arah dan mengayunkan
Ilmu Pengetahuan Sosial ● Interaksi sosial budaya lengan ke berbagai arah
3.2 Menganalisis bentuk- ● Sosialisasi/ enkulturasi mengikuti ketukan/tepuk
bentuk interaksi ● Pembangunan sosial tangan
manusia dengan budaya
lingkungan dan ● Pembangunan ekonomi Subtema 2:
pengaruhnya Perubahan Benda (32 jam
terhadap pelajaran)
pembangunan sosial,
 budaya, dan ekonomi ● Mencari informasi dari
masyarakat Indonesia berbagai sumber belajar
4.2 Menyajikan hasil tentang pelaksanaan
analisis tentang kewajiban, hak, dan
interaksi manusia tanggung jawab sebagai
dengan lingkungan warga masyarakat dalam
dan pengaruhnya kehidupan sehari-hari
terhadap dengan rasa ingin tahu dan
pembangunan sosial, percaya diri
budaya, dan ekonomi ● Berdiskusi tentang
masyarakat Indonesia pelaksanaan kewajiban,
hak, dan tanggung jawab
Seni Budaya dan sebagai warga masyarakat
Prakarya ● Membuat gambar cerita. dalam kehidupan sehari-
3.1 Memahami gambar ● Memainkan alat musik hari dengan kerja sama
cerita sederhana dan toleransi
4.1 Membuat gambar ● Membaca teks bacaaan non
cerita fiksi
3.2 Memahami tangga ● Membuat catatan tentang
nada konsep penting yang
4.2 Menyanyikan lagu- ditemukan dari setiap
lagu dalam berbagai paragraf
tangga nada dengan ● Memaparkan konsep
iringan musik penting yang ditemukan
3.3 Memahami pola lantai dari setiap paragraf pada
dalam tari kreasi teks bacaan non fiksi
daerah ● Mengumpulkan informasi
4.3 Mempraktikkan pola dari sumber lain tentang
lantai pada gerak tari interaksi sosial di
kreasi dearah lingkungan masyarakat
serta pengaruhnya
Pendidikan Jasmani, terhadap pembangunan
Olahraga, dan Kesehatan ● Gerak dasar langkah dan sosial, budaya, dan
3.7 Menerapkan ayunan lengan mengikuti ekonomi masyarakat
prosedur penggunaan irama (ketukan) ● Membuat bangun ruang
kombinasi gerak balok dan kubus dari
dasar langkah dan kertas karton
ayunan lengan ● Mengenal rumus volume
mengikuti irama balok dan volume kubus
(ketukan) ● Melakukan percobaan
tanpa/dengan musik untuk mengidentifikasi
dalam aktivitas gerak faktor-faktor yang
berirama mempengaruhi perubahan
4.7 Mempraktikkan suhu dan wujud benda
pengunaan kombinasi akibat perpindahan kalor
gerak dasar langkah ● Melaporkan hasil
dan ayunan lengan percobaan pengaruh kalor
mengikuti irama terhadap perubahan suhu
(ketukan) dan wujud benda
tanpa/dengan musik ● Mengidentifikasi jenis
dalam aktivitas gerak perubahan wujud benda
berirama ● Memainkan alat musik
sederhana untuk
mengiringi lagu bertangga
nada mayor dan minor
● Mempraktikkan gerak
melangkahkan kaki ke
berbagai arah dan
mengayun ke berbagai arah
mengikuti ketukan/tepuk
tangan
 Subtema 3:
Manfaat Perubahan Benda dalam
kehidupan (32 jam pelajaran)
● Bermain peran tentang
pelaksanaan kewajiban,
hak, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-
hari
● Melakukan permainan
tradisional untuk
membentuk rasa tanggung
jawab
● Membaca teks bacaaan non
fiksi
● Membuat catatan tentang
konsep penting dari setiap
paragraf teks bacaan non
fiksi
● Memaparkan konsep
penting dari setiap paragraf
teks bacaan non fiksi
● Mendiskusikan
penyelesaian masalah
sehari-hari dengan
menggunakan kalor,
contoh mendinginkan air
panas dengan memberikan
air dingin atau es
● Mengidentifikasi manfaat
perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-
hari
● Menyajikan secara lisan
dan/atau tertulis hasil
diskusi tentang: interaksi
sosial di lingkungan
masyarakat serta
pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat
● Memperagakan gerak tari
daerah dengan
menggunakan properti
● Mempraktikkan gerak
kombinasi melangkahkan
kaki dan mengayun ke
berbagai arah mengikuti
ketukan/tepuk tangan
Tema 8 : Peristiwa dalam Kehidupan
Alokasi Waktu : 96 Jam Pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.3 Menerima dengan tulus ● Keberagaman Sosial Subtema 1:
keberagaman sosial Budaya Masyarakat
 budaya masyarakat Peristiwa Alam (32 jam
sebagai anugerah pelajaran)
Tuhan yang Maha Esa ● Menyimak bacaan tentang
dalam konteks keberagaman sosial budaya
Bhinneka Tunggal Ika masyarakat
2.3 Bersikap toleran dalam ● Menyusun pertanyaan
keberagaman sosial tentang keberagaman
budaya masyarakat sosial budaya masyarakat
dalam konteks ● Membaca informasi tentang
Bhinneka Tunggal Ika teks narasi sejarah
3.3 Menelaah keberagaman ● Menemukan kata-kata sulit
sosial budaya sukar dari teks narasi
masyarakat sejarah
4.3 Menyelenggarakan ● Mengidentifikasi makna
kegiatan yang kata-kata sulit dari kamus
mendukung ● Mencermati peragaan
keberagaman sosial jaring-jaring bangun ruang
budaya masyarakat menggunakan benda
konkret
Bahasa Indonesia ● Mendiskusikan jaring-
3.5 Menggali informasi ● Teks narasi sejarah yang jaring beberapa bangun
penting dari teks narasi terkait dengan unsur apa, ruang
sejarah yang disajikan di mana, kapan, siapa, ● Mengamati berbagai
secara lisan dan tulis mengapa, dan bagaimana peristiwa alam melalui
menggunakan aspek: gambar/video
apa, di mana, kapan, ● Mengidentifikasi peristiwa
siapa, mengapa, dan alam yang berkaitan
bagaimana dengan siklus air
4.5 Memaparkan informasi ● Menyimpulkan tahap-
penting dari teks narasi tahap siklus air
sejarah menggunakan berdasarkan gambar video
aspek: apa, di mana, ● Melakukan percobaan
kapan, siapa, mengapa, tahap-tahap dalam siklus
dan bagaimana serta air seperti evaporasi,
kosakata baku dan kondensasi, dan presipitasi
kalimat efektif ● Mengamati gambar/foto/
video/teks bacaan tentang
penjajahan di Indonesia
Matematika ● Membuat gambar tentang
3.8 Menjelaskan dan ● Menjelaskan berbagai perjuangan bangsa
menemukan jaring- bangun ruang sederhana ● Membuat teks narasi yang
jaring bangun ruang (kubus dan balok) sesuai dengan gambar
sederhana (kubus dan ● Menunjukkan berbagai ● Melakukan gerak tangan,
balok) bangun ruang sederhana tungkai, dan pengambilan
(kubus dan balok) pernapasan dalam renang
4.8 Membuat jaring-jaring gaya dada
bangun ruang
sederhana (kubus dan Subtema 2:
balok) Makna Peristiwa dalam
Kehidupan (32 jam pelajaran)
Ilmu Pengetahuan Alam ● Mencari informasi dari
3.8 Memahami siklus air Siklus air dan dampaknya berbagai sumber belajar
dan dampaknya pada ● Siklus air tentang keberagaman
peristiwa di bumi serta ● Dampak siklus air pada sosial budaya masyarakat
kelangsungan mahluk peristiwa di bumi serta ● Mendiskusikan isi
hidup kelangsungan mahluk informasi yang diperoleh
4.8 Membuat karya hidup dari berbagai sumber
tentang skema siklus terkait keberagaman sosial
air berdasarkan budaya masyarakat
informasi dari berbagai ● Membaca informasi teks
sumber narasi sejarah
 ● Mengidentifikasi tokoh-
Ilmu Pengetahuan Sosial tokoh dalam teks narasi
3.4 Mengidentifikasi faktor- ● Faktor penyebab sejarah serta latar waktu
faktor penting penjajahan bangsa dan latar tempat
penyebab penjajahan Indonesia ● Mendiskusikan faktor
bangsa Indonesia dan ● Cara mempertahankan penyebab penjajahan di
upaya bangsa kemerdekaan Indonesia
Indonesia dalam ● Membuat bangun ruang
mempertahankan kubus dan balok
kedaulatannya menggunakan kertas
4.4 Menyajikan hasil karton yang sisinya diberi
identifikasi mengenai gambar tokoh-tokoh
faktor-faktor penting perjuangan
penyebab penjajahan ● Memaparkan jaring- jaring
bangsa Indonesia dan bangun ruang sederhana
upaya bangsa (kubus dan balok)
Indonesia dalam berdasarkan bangun ruang
mempertahankan yang dibuat
kedaulatannya ● Melakukan percobaan
tahap-tahap dalam siklus
air seperti evaporasi,
Seni Budaya dan Prakarya kondensasi, dan presipitasi
3.1 Memahami gambar ● Gambar ilustrasi (komik, ● Mendiskusikan siklus air
cerita karikatur, kartun) dan dampaknya bagi
4.1 Membuat gambar cerita ● Pembuatan gambar peristiwa di bumi serta
3.2 Memahami tangga ilustrasi (komik, karikatur, kelangsungan mahluk
nada kartun) hidup
4.2 Menyanyikan lagu-lagu ● Lagu-lagu dalam berbagai ● Menyanyikan berbagai lagu
dalam berbagai tangga tangga nada daerah dan lagu
nada dengan iringan ● Pola lantai tari kreasi perjuangan bertangga nada
musik daerah mayor dan minor
3.3 Memahami pola lantai ● Menuliskan perbedaan
dalam tari kreasi antara lagu bertangga nada
daerah mayor dan minor
4.3 Mempraktikkan pola ● Melakukan gerak tangan,
lantai pada gerak tari tungkai, dan pengambilan
kreasi dearah pernapasan dalam renang
gaya punggung

Pendidikan Jasmani, Subtema 3:

Olahraga, dan Kesehatan Peran dan Tanggung Jawab Manusia
3.8 Menerapkan prosedur ● Menjelaskan prosedur
salah satu gaya renang melakukan kombinasi
dengan koordinasi yang gerak dasar langkah dan
baik pada jarak ayunan lengan mengikuti
tertentu*** irama (ketukan) dengan
4.8 Mempraktikkan salah musik dalam aktivitas
satu gaya renang gerak berirama
dengan koordinasi yang ● Menjelaskan prosedur
baik pada jarak melakukan gerak kaki
tertentu *** renang gaya dada
● Menjelaskan prosedur
melakukan gerak
ayunan/tarikan lengan
renang gaya dada
● Melakukan gerak kaki
renang gaya dada
● Memperagakan gerak
ayunan/tarikan lengan
renang gaya dada
(32 jam pelajaran)
● Membuat tabel
pengelompokkan
keberagaman sosial budaya
masyarakat
● Menyimpulkan isi
percakapan/wacana/
berbagai informasi terkait
keberagaman sosial budaya
masyarakat
● Membaca informasi tentang
kejadian-kejadian masa
lalu yang memiliki nilai
sejarah
● Membuat catatan tentang
apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa, dan
bagaimana serta pesan
penting apa yang termuat
di dalam kejadian tersebut
 ● Mengidentifikasi berbagai
bentuk jaring-jaring kubus
dan balok
● Mengonstruk kubus dan
balok berdasarkan jaring-
jaringnya
● Menjelaskan strategi
penyelesaian masalah yang
terkait dengan jaring-jaring
kubus dan balok
● Membuat kliping tentang
skema siklus air
● Mempresentasikan karya
tentang skema siklus air
● Mendiskusikan cara
mempertahankan dan
mengisi kemerdekaan
● Menyajikan secara lisan
dan tertulis hasil diskusi
cara mempertahankan dan
mengisi kemerdekaan
● Memperagakan gerak
tarian daerah dengan
menggunakan properti
● Menuliskan perbedaan
antara lagu bertangga nada
mayor dan minor
● Melakukan gerak tangan,
tungkai, dan pengambilan
pernapasan dalam renang
gaya bebas

Tema 9 : Lingkungan Sahabat Kita

Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.4 Menerima dengan ● Kerukunan Subtema 1: Komponen
tulus manfaat bermasyarakat Penyusun Lingkungan (32
persatuan dan ● Manfaat persatuan dan jam pelajaran)
kesatuan sebagai kesatuan ● Menonton tayangan
anugerah Tuhan yang video/gambar ( media
Maha Esa cetak/elektronik ) yang
2.4 Bersikap jujur dalam menunjukkan tindakan
penerapan nilai-nilai masyarakat yang anarkis
persatuan dan (tawuran, demonstrasi
kesatuan untuk yang anarkis) di
membangun lingkungan sekitar
kerukunan di bidang
sosial budaya
3.4 Menggali manfaat ● Membuat ringkasan narasi
persatuan dan teks video/gambar yang
kesatuan untuk disajikan
membangun ● Memahami kalimat efektif
kerukunan hidup untuk membuat ringkasan
4.4 Menceritakan manfaat ● Mendiskusikan dampak
persatuan dan negatif yang timbul akibat
kesatuan untuk tindakan masyarakat yang
membangun anarkis dalam konteks
kerukunan persatuan dan kesatuan
● Mengidentifikasi jenis-jenis
Bahasa Indonesia kerugian ekonomi akibat
3.3 Meringkas teks ● Teks Penjelasan tindakan masyarakat yang
penjelasan ● Ringkasan anarkis
(eksplanasi) dari ● Kalimat efektif ● Menganalisis penyebab
media cetak atau ● Surat undangan tindakan masyarakat yang
elektronik anarkis dan mencari solusi
4.3 Menyajikan ringkasan dalam konteks persatuan
teks penjelasan dan kesatuan
(eksplanasi) dari ● Membaca data atau tabel
media cetak atau kronologi sejarah
elektronik yang berdirinya NKRI ( mulai
menggunakan dari jaman kerajaan –
kosakata baku dan sekarang )
kalimat efektif secara ● Menjelaskan data tabel
lisan, tulis, dan visual waktu dengan kalimat
3.9 Mencermati surat efektif
undangan (ulang ● Membaca teks yang
tahun, kegiatan berkaitan dengan bahaya
sekolah, kenaikan merokok dan minuman
kelas, dll.) tentang keras
penggunaan kalimat ● Memahami zat yang
efektif dan ejaan terkandung dalam rokok
4.9 Membuat surat dan minuman keras dan
undangan (ulang dampak bagi kesehatan
tahun, kegiatan manusia dan lingkungan
sekolah, kenaikan ● Mengamati benda/gambar/
kelas, dll.) dengan video terkait zat tunggal
kalimat efektif dan dan campuran
memperhatikan ● Memahami ciri-ciri zat
penggunaan ejaan tunggal dan campuran
Matematika ● Teknik pengumpulan data ● Mendata zat tunggal dan
3.9 Menjelaskan data ● Tenik penyajian data campuran yang bermanfaat
yang berkaitan ● Tabel dalam kehidupan sehari-
dengan diri peserta ● Diagram gambar hari
didik atau ● Diagram garis
lingkungan sekitar ● Diagram batang
serta cara Subtema 2:
pengumpulannya Hubungan Antarkomponen
4.9 Mengidentifikasi Penyusun Lingkungan (32
data yang berkaitan jam pelajaran)
dengan diri peserta ● Melakukan percobaan dan
didik atau membandingkan zat
lingkungan sekitar tunggal serta campuran
serta cara yang tercampur sempurna
pengumpulannya atau tidak tercampur
3.10 Menjelaskan sempurna
penyajian data yang ● Memahami ciri khas
berkaitan dengan daerah beserta karya seni
diri peserta didik daerah
dan membandingkan
 dengan data dari ● Mengasosiasikan teknik
lingkungan sekitar pembuatan karya seni rupa
dalam bentuk daftar, daerah
tabel, diagram ● Melaporkan teknik-teknik
gambar (diagram pembuatan karya seni rupa
gambar (piktogram), daerah
diagram batang atau ● Mengamati gambar/foto/
diagram garis video/teks bacaan tentang
4.10 Mengorganisasikan kegiatan ekonomi
dan menyajikan data ● Mengidentifikasi jenis-jenis
yang berkaitan kegiatan ekonomi
dengan diri peserta ● Menjelaskan berbagai
didik dan bentuk kegiatan ekonomi
membandingkan beserta contohnya
dengan data dari ● Memahami penyajian
lingkungan sekitar berbagai bentuk data
dalam bentuk daftar, terkait kegiatan ekonomi
tabel, diagram (tabel, diagram garis, grafik
gambar (diagram batang, gambar )
gambar (piktogram), ● Mencari data jumlah
diagram batang atau pengguna narkoba dari
diagram garis berbagai sumber
● Menjelaskan dampak yang
Ilmu Pengetahuan Alam ● Zat tunggal dan ditimbulkan dari
3.9 Memahami campuran penyalahgunaan NAPZA
penggolongan materi ● Sifat penyusun dalam ● Menginterpretasikan data
dalam kehidupan kehidupan sehari-hari tentang penyalahgunaan
sehari-hari NAPZA secara lisan dan
berdasarkan tertulis dengan
komponen menggunakan kalimat
penyusunnya (zat efektif
tunggal dan ● Mengomunikasikan data
campuran) yang diperoleh secara lisan
4.9 Melakukan dan tertulis dengan
pengamatan sifat-sifat menggunakan kalimat
campuran dan efektif
komponen ● Membuat poster tentang
penyusunnya dalam dampak negatif NAPZA
kehidupan sehari-hari
Ilmu Pengetahuan Sosial Subtema 3:
3.3 Menganalisis peran Kegiatan ekonomi untuk Peran dan Tanggung Jawab Kita
ekonomi dalam upaya meningkatkan kesejahteraan terhadap Lingkungan (32 jam
mensejahterakan bangsa Indonesia dalam pelajaran)
kehidupan bidang: ● Membaca teks organ
masyarakat di bidang ● pertanian reproduksi dari berbagai
sosial dan budaya ● peternakan sumber
untuk memperkuat ● perkebunan dan ● Meringkas teks bacaan
kesatuan dan kehutanan menggunaan kalimat efektif
persatuan bangsa ● perikanan ● Menjelaskan pentingnya
4.3 Menyajikan hasil ● pertambangan menjaga organ reproduksi
analisis tentang peran ● perindustrian bagi kesehatan tubuh
ekonomi dalam upaya ● Mencermati surat
mensejahterakan undangan yang
kehidupan menggunakan kalimat
masyarakat di bidang efektif dan penggunaan
sosial dan budaya ejaan yang tepat
untuk memperkuat ● Membuat surat undangan
kesatuan dan yang dibagikan kepada
persatuan bangsa teman dalam rangka
Seni Budaya dan pengumpulan data berat
Prakarya dan tinggi badan siswa
3.4 Memahami karya seni ● Karya Seni ● Mengumpulkan data yang
rupa daerah ● Poster berkaitan dengan berat
4.4 Membuat karya seni badan dan tinggi badan
rupa daerah siswa di kelas
Pendidikan Jasmani, ● Membuat tabel terurut
Olahraga, dan Kesehatan berdasarkan data yang
3.9 Memahami perlunya ● Kesehatan alat reproduksi diperoleh
pemeliharaan ● Bahaya merokok, ● Membuat berbagai bentuk
kebersihan alat minuman keras, dan penyajian data ( diagram
reproduksi NAPZA gambar, diagram garis,
4.9 Memaparkan diagram batang ) dari data
perlunya yang diperoleh
pemeliharaan ● Mengomunikasikan
kebersihan alat penyajian data
reproduksi menggunakan kalimat
3.10 Memahami bahaya efektif
merokok, minuman ● Mengamati data terkait
keras, dan dengan kegiatan ekonomi
narkotika, zat-zat ● Mendiskusikan kegiatan
aditif (NAPZA) dan ekonomi dan perannya
obat berbahaya untuk meningkatkan
lainnya terhadap kesejahteraan bangsa
kesehatan tubuh Indonesia
4.10 Memaparkan bahaya ● Menyajikan secara lisan
merokok, meminum dan tertulis hasil diskusi
minuman keras, dan tentang kegiatan ekonomi
mengonsumsi dan perannya untuk
narkotika, zat-zat meningkatkan
aditif (NAPZA) dan kesejahteraan bangsa
obat berbahaya Indonesia
lainnya terhadap
kesehatan tubuh

MENGETAHUI, MEDAN, JULI 20…

KEPALA SEKOLAH GURU KELAS

…………………………….. …………………………….
NIP. ………………………. NIP. ………………………