PPPK 2021 SMARTAPPS

PEDAGOGI

1. Seorang guru akan membahas materi pembelajaran tentang “Binatang Reptil” dalam
pelajaran IPA dengan mengajak siswa mengunjungi kebun binatang agar siswa dapat
melihat langsung berbagai jenis binatang reptil. Ilustrasi tersebut menunjukkan bahwa
salah satu faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memilih metode mengajar adalah ....
A. Karakteristik siswa
B. Karakteristik materi pelajaran
C. Kemampuan guru
D. Kemampuan siswa
E. Kondisi kelas

2. Seorang guru akan mengajar kelas X IPS materi mengenai Batuan yang ada di bumi.
Guru tersebut kemudian berusaha untuk memberikan pengajaran agar siswanya tidak
hanya membayangkan mengenai jenis-jenis batuan, baik struktur, morfologi, maupun
aspek lain dari batuan. Dengan pertimbangan ini, maka guru tersebut mengajak peserta
didik mengunjungi suatu museum batuan yang kebetulan terletak di kota tempat sekolah
mereka berada. Hal ini juga ditujukan agar siswa dapat memperluas pengetahuan yang
selanjutnya siswa akan membuat laporan dan mendiskusikan serta membukukan hasil
kunjungan tersebut dengan didampingi oleh guru tersebut. Dari ilustrasi di atas, maka
metode pembelajaran yang dilakukan oleh guru tersebut adalah….
A. Metode Eksperimental
B. Metode Study Tour
C. Metode Penugasan
D. Metode Tutorial
E. Metode Simulasi

3. Seorang guru kelas 5 SD sedang membimbing beberapa siswanya untuk mengikuti

seleksi Olimpiade Sains Nasional tingkat Kota. Pendalaman materi yang dilakukan lebih
banyak memahami konsep yang komprehensif serta implementasi soal HOTS dan
membutuhkan nalar yang sangat tinggi. Hal ini membuat Guru tersebut berpikir
melakukan metode pembelajaran yang tepat agar dalam waktu yang tidak begitu lama,
namun siswa dapat menguasai konsep dan mengerjakan latihan soal yang ada. Dari
situasi dan kondisi yang ada, maka yang dilakukan oleh guru tersebut adalah…
a. melakukan model pembelajaran kooperatif dengan metode diskusi kemudian
siswanya berusaha mengonstruk sendiri dengan melihat berbagai sumber yang
ada, lalu menyimpulkan sendiri konsep nya, kemudian diadakan tanya jawab dan
kuis
b. melakukan model pembelajaran langsung dengan metode ceramah, tutorial, dan
drilling dimana siswa diarahkan untuk langsung diberikan beberapa konsep materi
dan Pak Widodo sebagai tutor melatih siswanya implementasi soal-soal yang ada,
lalu seiring berjalannya pembelajaran juga diadakan tanya jawab
c. melakukan model pembelajaran jigsaw, dimana metode yang dilakukan adalah
dengan diskusi dan presentasi. Siswa yang terpilih ini dibagi ke dalam berbagai
kelompok kemudian diarahkan untuk berdiskusi dan nantinya akan ada kelompok
ahli. Diakhiri dengan penentuan kesimpulan dan pemberian kuis
d. melakukan model pembelajaran project based learning, dengan metode
pengamatan dan penugasan, dimana siswa akan dibagi menjadi beberapa
kelompok, kemudian mereka diberikan Sub materi yang berbeda-beda sehingga
mereka akan merencanakan dan menjadwal penugasan ini. Setelah itu, ada sesi
pelaporan tugas dan diakhir refleksi sebelum berangkat seleksi lomba
e. melakukan model pembelajaran kooperatif dengan metode diskusi kemudian
siswanya melakukan diskusi dengan teman-temannya lain, lalu menyimpulkan

PEDAGOGI PPPK (SMARTAPPS 2021) TAHAP 2 Page 1

 sendiri konsepnya. Setelah itu dibagi menjadi beberapa kelompok untuk
mempresentasikan materi yang telah dipelajari dan diakhir dengan kuis untuk
mengukur hasil pemahaman materinya

4. Suatu metode pembelajaran di mana guru lebih mengedepankan peran sebagai seorang
mentor. Dalam metode ini, guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok untuk
kemudian memberikan suatu tugas tertentu, seperti eksperimen, pengamatan atau
menciptakan suatu produk. Jadi lebih mengedepankan peran guru pada pengetahuan
prosedural. Maka metode ini adalah…
A. Demonstrasi
B. Eksperimen
C. Karyawisata
D. Ceramah
E. Ekspositori
5. Kegiatan yang dilakukan guru pada tahap kesimpulan dalam pembelajaran yang
menerapkan metode tanya jawab adalah ....
A. Meminta siswa melaporkan hasil pengerjaan tugas yang diberikan
B. Menanggapi kesimpulan sementara yang dihasilkan setiap kelompok
C. Menyimpulkan jawaban pertanyaan yang paling tepat
D. Menyimpulkan materi pelajaran yang telah dibahas atau dibandingkan
E. Meminta pendapat dari siswa terkait materi yang dibahas saat itu

6. Seorang guru mengajak siswa-siswanya untuk belajar di luar kelas dengan melakukan
kunjungan ke museum. Namun sesampainya di lembaga tersebut belum ada petugas dan
narasumber yang biasanya akan melayani kunjungan anak-anak sekolah. Petugas di
museum itu akan memberikan semua hal yang terkait dengan sejarah terbentuknya
museum, dan lain sebagainya. Akhirnya, untuk mengisi kekosongan waktu,guru tersebut
memulai pembelajaran dengan memilih menggunakan metode pembelajaran ekspositori
atau langsung, pertimbangan guru memilih metode tersebut yaitu....
A. Waktu belajar cukup banyak
B. Sumber belajar hanya dimiliki pendidik
C. Sedikitnya jumlah guru
D. Ruang kelas yang terbatas
E. Tidak ada sumber belajar dan media pembelajaran

7. Seorang guru ketika sebelum mulai kegiatan belajar mengajar ia mengajukan pertanyaan
pada para siswa yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari. Ia juga menunjukkan
gambar-gambar dan merekomendasikan buku-buku yang harus dibaca siswa. Kegiatan
pembelajaran yang dilakukan bu Indah pada strategi pembelajaran Discovery Learning
berada pada tahap…
A. Persiapan
B. Stimulasi
C. Identifikasi masalah
D. Mengumpulkan data
E. Pembuktian

8. Seorang guru membawa sebuah KIT IPA berisi rangkaian listrik. Rangkaian listrik yang
akan disampaikan oleh guru tersebut adalah terkait dengan rangkaian listrik seri, dimana
peserta didik akan ditekankan pada kompetensi cara merangkainya serta kelemahan dan
kelebihan rangkaian listrik seri. Ilustrasi di atas, mengisyaratkan bahwa guru tersebut
sedang memberi pengalaman kepada siswanya dengan memakai metode …
A. Demonstrasi
B. Eksperimen
C. Diskusi

PEDAGOGI PPPK (SMARTAPPS 2021) TAHAP 2 Page 2

 D. Simulasi
E. Tanya Jawab

9. Seorang guru sangat digemari oleh siswa-siswanya karena kepiawaiannya dalam

memberikan materi yang mudah dimengerti. Ia menerapkan pembelajaran bermakna saat
mengajar di kelasnya, yakni selalu melakukan proses demonstrasi pada setiap permulaan
materi di depan kelasnya. Selanjutnya, ia memancing siswa dengan berbagai stimulasi
sekitarnya dan pernyataan terbuka, serta mudah diperdebatkan. Hal ini mengundang teka-
teki bagi siswa untuk dijawab dengan konsep fisika yang ada disertai dengan penentuan
langkah-langkah tepat melalui metodologi ilmiah tertentu. Dalam kasus ini, guru tersebut
telah menerapkan strategi …
A. Belajar berbasis masalah
B. Belajar berbasis discovery
C. Belajar berbasis konstruktivis
D. Belajar berbasis inkuiri
E. Belajar berbasis proyek

10. Dalam pembelajaran dengan KD "Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran
penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi melalui pemahaman kelompok " guru
membagi siswa dalam kelompok ahli yang terdiri atas kelompok ahli penginderaan,
kelompok ahli perasaan dan pikiran dan kelompok ahli imajinasi. Setelah itu setiap
kelompok mempelajari materi tersebut dan setiap kelompok mengirimkan seorang
ahlinya ke dalam suatu kelompok lagi. Setelah itu guru membagikan puisi yang sama
untuk dibahas berdasarkan informasi yang telah dikumpulkan dan tim ahli. Setelah itu,
setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan guru memberi penguatan.
Dalam pembelajaran ini maka guru tersebut menggunakan metode…
A. Ceramah dan tanya jawab
B. Tanya jawab dan diskusi
C. Diskusi dan presentasi
D. Ceramah dan presentasi
E. Diskusi dan ceramah
11. Penerapan teori belajar dimana siswa bebas mengumpulkan data, mencoba-coba,
membuat hipotesis, mencari dan menemukan pola, menyusun rumus, membuktikan benar
tidaknya suatu hipotesis. Hal ini merupakan penerapan teori belajar....
A. Sibernetik
B. Kognitif
C. Behavioristik
D. Konstruktivisme
E. Humanistik

12. Salah satu teori belajar menyatakan bahwa belajar sebagai hasil dari pembentukan
hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang
dapat diamati. Jika hubungan antara rangsangan dan balasan terjadi semakin sering, maka
akan semakin kuatlah hubungan keduanya. Teori belajar yang dimaksud adalah....
A. Sibernetik
B. Kognitif
C. Behavioristik
D. Konstruktivisme
E. Humanistik

13. Seorang guru kelas 4 SD akan mengajar materi matematika dengan Kompetensi Dasar
(KD) Jaring-jaring bangun ruang (balok). Langkah –langkah pembelajaran yang Ia
lakukan adalah sebagai berikut :
 Ia meminta peserta didiknya membawa kardus bekas

PEDAGOGI PPPK (SMARTAPPS 2021) TAHAP 2 Page 3

  Ia menginstruksikan kepada peserta didiknya untuk membuka kardus itu
sesuai pola yang ada
 Peserta didik diminta untuk menggambar terkait pola kardus yang
dibawanya
 Peserta didik diharapkan bisa mengembangkan pola tersebut menjadi pola
yang lain, namun tetap berorientasi pada pola kardus yang dibawa.
Berdasarkan ilustrasi diatas, pembelajaran yang dilakukan guru tersebut sesuai dengan
teori pembelajaran....
A. Konstruktivisme
B. Kognitivisme
C. Humanistik
D. Behaviorisme
E. Sibernetik

14. Dalam proses pembelajaran menggunakan kelereng, bola, lidi, batu kecil serta gambar-
gambar yang berhubungan dengan pembelajaran IPA sebagai media adalah sesuai dengan
tahapan perkembangan berfikir anak yaitu sebagai tahapan…
A. Kemampuan menggunakan logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat
konkrit
B. Anak mengamati lingkungannya secara intensif
C. Pengamatan bersifat egosentris
D. Anak memahami bilangan dan angka dengan obyek bersifat kongkrit
E. Kemampuan mengoordinasikan sensasi melalui gerakan-gerakan dan tindakan fisik

15. Pada tahap perkembangan peserta didik dimana ia telah memiliki moralitas yang benar-
benar diinternalisasikan dan tidak didasarkan pada standar-standar orang lain. Dia
mengenal tindakan moral alternatif, menjajaki pilihan-pilihan, dan kemudian
memutuskan berdasarkan suatu kode moral pribadi. Hal ini merupakan contoh perilaku
moral-spritual pada tahapan ...
A. Penalaran pascakonvensional
B. Penalaran konvensional
C. Penalaran prakonvensional
D. Penalaran interkonvensional
E. Penalaran analitis

16. Dalam proses pembelajaran seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu
kelompok belajar. Dia selalu ingin memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi di
kelompoknya dan tidak memberi kesempatan anggota lain untuk mengemukakan
pendapat. Jika ada teman lain yang mencoba untuk memimpin jalannya diskusi, ia
memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri. Peserta didik tersebut mengalami
permasalahan dalam perkembangan….
A. moral
B. kognitif
C. sosial-emosional
D. spiritual
E. metakognitif

17. Pak Bayu adalah seorang guru di SMK Budi Utomo dan sangat disukai oleh siswanya.
Pak Bayu sering berbagi cerita-cerita motivasi untuk membangkitkan semangat belajar
siswanya. Selain itu, Pak Bayu juga sering membebaskan siswanya untuk melakukan
ekplorasi minat dan bakatnya di kelas, sehingga membuat siswa nya memiliki kesadaran
akan mengaktualisasi dirinya. Pak Bayu di sini telah menerapkan teori belajar....
A. Sibernetik
B. Kognitif

PEDAGOGI PPPK (SMARTAPPS 2021) TAHAP 2 Page 4

 C. Behavioristik
D. Konstruktivisme
E. Humanistik

18. Seorang guru kelas 5 SD akan mengajar materi matematika dengan Kompetensi Dasar
(KD) Jaring-jaring bangun ruang (balok). Langkah –langkah pembelajaran yang Bu Bela
lakukan sebagai berikut :
i. Guru tersebut menyuruh peserta didiknya membawa kardus bekas.
ii. Guru tersebut menginstruksikan kepada peserta didiknya untuk membuka kardus
itu sesuai pola yang ada
iii. Setelah itu peserta didik diminta untuk menggambar pola kardus yang dibawanya
iv. Peserta didik diharapkan bisa mengembangkan pola tersebut menjadi pola yang
lain, namun tetap berorientasi pada pola kardus yang dibawa.
Berdasarkan ilustrasi diatas, pembelajaran yang dilakukan oleh guru tersebut sesuai
dengan teori pembelajaran…
A. Brunner
B. B.F Skinner
C. Ivan Pavlov
D. Jean Piaget
E. Gagne

19. Seorang guru Taman Kanak-kanak akan mengajar tentang indikator yakni peserta didik
mampu melakukan gerakan psikomotorik kasar. Guru tersebut memberikan contoh
kepada peserta didiknya terkait gerakan psikomotorik kasar tersebut. Ilustrasi yang
diberikan oleh guru tersebut sesuai dengan teori….
A. Brunner
B. Gagne
C. Ivan Pavlov
D. B.F Skinner
E. Bandura

20. Gunawan adalah anak dengan kemampuan menggunakan kata secara efektif baik lisan
maupun tertulis/tulisan. Menurut H. Gardner anak tersebut mempunyai kecerdasan ...
A. Kecerdasan Logika Matematika
B. Kecerdasan Spasial
C. Kecerdasan Gerak Tubuh
D. Kecerdasan Linguistik
E. Kecerdasan Literasi

21. Dalam hal belajar, antara siswa satu dengan yang lain kemampuan berpikirnya tidak
sama. Hal ini dikemukakan dalam teori belajar ...
A. Kognitif.
B. Conditioning.
C. Connectionism.
D. Behaviorism.
E. Humanistik

22. Untuk menerapkan proses kognitif dalam pembelajaran, maka sebaiknya dipakai
konsep...
A. KTSP.

PEDAGOGI PPPK (SMARTAPPS 2021) TAHAP 2 Page 5

 B. CBSA.
C. KBK.
D. Pembelajaran terpadu.
E. K13

23. Penerapan teori belajar Bruner dalam pembelajaran, sebaiknya memperhatikan hal-hal
berikut ini, kecuali ...
A. Membantu siswa agar dapat melihat adanya hubungan konsep yang satu dengan yang
lain.
B. Memberikan pertanyaan yang memungkinkan siswa untuk mencari jawabannya.
C. Mendiskusikan tentang suatu masalah dengan siswa.
D. Mendorong siswa untuk menyampaikan pendapatnya.
E. Mendorong siswa untuk belajar mandiri

24. Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada
hubungannya dengan pengetahuan atau konsep yang dimilikinya. Cara belajar seperti itu
disebut dengan ...
A. Belajar bermakna
B. Belajar sendiri
C. Belajar verbal
D. Belajar menghapal
E. Belajar menulis

25. Dari pernyataan di bawah ini, pernyataan manakah yang menunjukkan satu dari sembilan
tahap pengolahan (proses) kognitif atau disebut dengan 'fase-fase belajar'?
A. Sebelum proses pembelajaran berlangsung, diperdengarkan rekaman satu drama
sosial kepada siswa.
B. Pada waktu mengajar, Pak Wardi mengharuskan siswanya mengajukan satu
pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang dibahas.
C. Pak Anto mengutamakan kualitas, penetapan, dan kegunaan belajar dalam proses
pembelajaran.
D. Bu Siska mengharapkan adanya perubahan tingkah laku yang berlainan dari siswanya
setelah proses pembelajaran berakhir
E. Selesai belajar siswa wajib berdoa menurut kepercayaan

26. Dalam menerapkan teori belajar sosial, yang dapat dijadikan model untuk ditiru adalah
sebagai berikut, kecuali ...
A. Guru pengajar di kelas.
B. Teman satu kelas.
C. Pahlawan nasional.
D. Alumni.
E. Orang tua di rumah

PEDAGOGI PPPK (SMARTAPPS 2021) TAHAP 2 Page 6

 27. Belajar dalam perspektif konstruktivisme lebih menekankan kepada ...
A. Hasil.
B. Pembelajaran.
C. Nilai rendah
D. Proses
E. Nilai tertinggi

28. Dalam proses mengkonstruksi pengetahuannya, siswa mengembangkan gagasan atau

konsep baru berdasarkan analisis dan pemikiran ulang terhadap pengetahuan yang
diperoleh pada ...
A. Masa lalu dan masa depan.
B. Masa sekarang dan masa lalu.
C. Masa siswa belajar.
D. Saat siswa sedang melakukan kegiatan.
E. Masa Depan

29. Perspektif kognitivisme berpendapat bahwa perilaku siswa ditentukan oleh persepsi siswa
itu sendiri yang dipengaruhi oleh ...
A. Pengalaman.
B. Berbagai penguatan.
C. Cara belajarnya.
D. Lingkungannya.
E. Cara berpikir

30. Dari pernyataan di bawah ini, manakah yang menunjukkan kelebihan pendekatan
konstruktivisme dalam proses pembelajaran dilihat dari peran guru?
A. Bu Siska hanya menunjukkan cara bagaimana siswa dapat memperoleh data melalui
internet.
B. Pak Hadi harus memberikan ceramah di depan kelas sepanjang proses pembelajaran.
C. Pada saat mengajar, Pak Budi harus menjelaskan materi secara terus menerus.
D. Bu Amalia menganggap bahwa kemampuan siswanya adalah sama.
E. Bu Siti Mengajak siswa menilai kinerja guru

31. Sebuah teori belajar secara filosofis tentang perubahan tingkah laku sebagai hasil dari
pengalaman merupakan teori belajar...
A. Behaviorisme
B. Kognitifisme
C. Konstruktivisme
D. Afektifisme
E. humasnistik

PEDAGOGI PPPK (SMARTAPPS 2021) TAHAP 2 Page 7

 32. Sebuah teori belajar secara filosofis tentang perspektif bahwa para peserta didik
memproses infromasi dan pelajaran melalui upayanya mengorganisir, menyimpan, dan
kemudian menemukan hubungan antara pengetahuan yang baru dengan pengetahuan
yang telah ada merupakan teori belajar...
A. Behaviorisme
B. Kognitifisme
C. Konstruktivisme
D. Afektifisme
E. humasnistik

33. Sebuah teori belajar secara filosofis pengetahuan dibangun oleh manusia sedikit demi
sedikit, yang hasilnya diperluas melalui konteks yang terbatas merupakan teori belajar...
A. Behaviorisme
B. Kognitifisme
C. Konstruktivisme
D. Afektifisme
E. humasnistik

34. Sebuah teori belajar secara psikologis tentang salah satu aliran psikologi yang
memandang individu hanya dari sisi fenomena jasmaniah, dan mengabaikan aspek–aspek
mental merupakan teori belajar...
A. Behaviorisme
B. Kognitifisme
C. Konstruktivisme
D. Afektifisme
E. humasnistik

35. Sebuah teori belajar secara psikologis tentang tahapan perkembangan individu
merupakan teori belajar...
A. Behaviorisme
B. Kognitif Piaget
C. Konstruktivisme
D. Afektifisme
E. humasnistik

36. Sebuah teori belajar secara psikologis dalam pembelajaran terjadi proses penerimaan
informasi, untuk kemudian diolah sehingga menghasilkan keluaran dalam bentuk hasil
belajar merupakan teori belajar...
A. Behaviorisme
B. Kognitif Piaget
C. Pemrosesan Informasi
D. Afektifisme

PEDAGOGI PPPK (SMARTAPPS 2021) TAHAP 2 Page 8

 E. humasnistik
37. Jika sebuah respons menghasilkan efek yang memuaskan, maka hubungan Stimulus -
Respons akan semakin kuat. Sebaliknya, semakin tidak memuaskan efek yang dicapai
respons, maka semakin lemah pula hubungan yang terjadi antara Stimulus- Respons
merupakan teori belajar behaviorisme...
A. Law of Effect
B. Law of Readiness
C. Law of Exercise
D. Law of Respondent Conditioning
E. Law of Independent

38. Kesiapan mengacu pada asumsi bahwa kepuasan organisme itu berasal dari
pemdayagunaan satuan pengantar (conduction unit), dimana unit-unit ini menimbulkan
kecenderungan yang mendorong organisme untuk berbuat atau tidak berbuat sesuatu
merupakan teori belajar behaviorisme...
A. Law of Effect
B. Law of Readiness
C. Law of Exercise
D. Law of Respondent Conditioning
E. Law of Independent

39. Kesiapan mengacu pada asumsi bahwa kepuasan organisme itu berasal dari
pemdayagunaan satuan pengantar (conduction unit), dimana unit-unit ini menimbulkan
kecenderungan yang mendorong organisme untuk berbuat atau tidak berbuat sesuatu
merupakan teori belajar behaviorisme...
A. Law of Effect
B. Law of Readiness
C. Law of Exercise
D. Law of Respondent Conditioning
E. Law of Independent

40. Jika dua macam stimulus dihadirkan secara simultan (yang salah satunya berfungsi
sebagai reinforcer), maka refleks dan stimulus lainnya akan meningkat merupakan teori
belajar behaviorisme...
A. Law of Effect
B. Law of Readiness
C. Law of Exercise
D. Law of Respondent Conditioning
E. Law of Independent

PEDAGOGI PPPK (SMARTAPPS 2021) TAHAP 2 Page 9

 41. Jika refleks yang sudah diperkuat melalui Respondent conditioning itu didatangkan
kembali tanpa menghadirkan reinforcer, maka kekuatannya akan menurun merupakan
teori belajar behaviorisme...
A. Law of Respondent Extinction
B. Law of Readiness
C. Law of Exercise
D. Law of Respondent Conditioning
E. Law of Independent

42. Jika timbulnya perilaku diiringi dengan stimulus penguat, maka kekuatan perilaku
tersebut akan meningkat merupakan teori belajar behaviorisme...
A. Law of Respondent Extinction
B. Law of operant conditining
C. Law of Exercise
D. Law of Respondent Conditioning
E. Law of Independent

43. Jika timbulnya perilaku operant telah diperkuat melalui proses conditioning itu tidak
diiringi stimulus penguat, maka kekuatan perilaku tersebut akan menurun bahkan musnah
merupakan teori belajar behaviorisme...
A. Law of Respondent Extinction
B. Law of operant conditining
C. Law of operant extinction
D. Law of Respondent Conditioning
E. Law of Independent

44. Menurut UU No. 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas pasal 1 ayat 20, belajar adalah …
A. Proses mengubah jati diri seseorang
B. Aktivitas yang dilakukan seseorang
C. pengalaman atau pelatihan seseorang
D. semua aktivitas mental seseorang
E. Penilaian hasil belajar
45. Teori belajar yang mendudukkan siswa sebagai individu yang pasif. Respons atau
perilaku tertentu dengan menggunakan metode pelatihan atau pembiasaan semata.
Munculnya perilaku akan semakin kuat bila diberikan penguatan dan akan menghilang
bila dikenai hukuman merupakan pengertian dari teori belajar….
A. Behaviorisme
B. Humanistik
C. Sibernetik
D. Kontruktivis
E. Kognitif

PEDAGOGI PPPK (SMARTAPPS 2021) TAHAP 2 Page 10

 46. Anak mempunyai dorongan untuk berbuat sesuatu, mempunyai kemauan dan
aspirasinnya sendiri. Belajar tidak bisa dipaksakan oleh orang lain dan juga tidak bisa
dilimpahkan kepada orang lain. Belajar hanya mungkin terjadi apabila anak aktif
mengalami sendiri. Pernyataan tersebut merupakan prinsip pembelajaran….
A. Perhatian dan Motivasi
B. Keaktifan
C. Keterlibatan Langsung
D. Pengulangan
E. Penilaian

47. Teori belajar kognitif mulai berkembang pada abad terakhir sebagai protes terhadap teori
perilaku yang yang telah berkembang sebelumnya. Peneliti yang mengembangkan teori
kognitif ini adalah ….
A. Bandura, Wielkeiwicks, Ausubel
B. Ausubel, Bruner,Bandura
C. Wielkeiwicks, Ausubel,Burner
D. Ausubel, Bruner, dan Gagne
E. Piaget, Bruner

48. Teori ini menggabungkan antara potensi-potensi otak kanan dan otak kiri sehingga
potensi-potensi tersebut dapat berjalan optimal. Kecerdasan merupakan potensi yang
dimiliki seseorang yang dapat diaktifkan melalui proses belajar, interaksi dengan
keluarga, guru, teman dan nilai-nilai budaya yang berkembang.Teori belajar ini
disebut….
A. Teori Belajar Revolusi Sosiokultural
B. Teori Kecerdasan Ganda
C. Teori Belajar Sosial
D. Teori Pembelajaran Sosial
E. Teori Kontruktivistik

49. Aliran ini lebih menekankan bagaimana kegiatan pembelajaran menjadi menarik.
Artinya, mendapatkan perhatian dari peserta didik diperlukan alat bantu. Alat bantu ini
sejalan dengan perkembangan teknologi informasi.Teori ini tergolong aliran ….
A. Behaviorisme
B. Humanistik
C. Sibernetik
D. Konstruktivisme
E. Kognitif

PEDAGOGI PPPK (SMARTAPPS 2021) TAHAP 2 Page 11

 50. Berbagai prinsip belajar yang relatif berlaku umum dapat digunakan sebagai dasar dalam
pembelajaran. Prinsip tersebut adalah ….
A. Perhatian dan motivasi
B. Keaktifan dan pandangan
C. Keterlibatan langsung dan pandangan hidup
D. Pengulangan dan pola individual
E. Konsentrasi siswa

_SEMOGA SUKSES_

PEDAGOGI PPPK (SMARTAPPS 2021) TAHAP 2 Page 12