NAMA SEKOLAH : SMP Negeri 1 Air Naningan

ALAMAT : Tegal sari Air naningan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Nama Guru : Drs. Sarjan, M,Pd..
: Suparman, S.Pd,MM
: Astrid Bulbul efendi.
: Yoel Lennon

ANALISIS STANDAR ISI

1. Analisis Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Inggris adalah (Lihat Lamp. SKKD-Permendiknas No. 22-2006):

1) Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk mencapai tingkat literasi
functional
2) Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing bangsa
dalam masyarakat global
3) Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa dengan budaya.

1.1 Analisis Ranah Kompetensi (Cognitif, Afektif, Psikomotor):

Tujuan 1 : Kognitif, Psikomotor
Tujuan 2 : Afektif
Tujuan 3 : Afektif dan Psikomotor.

1.2 Analisis Substansi Materi

Tujuan 1 : Berbicara dan Komunikasi
Tujuan 2 : Pemahaman pentingnya bahasa.
Tujuan 3 : Pemahaman akan budaya luar
1.3 Implementasi Tujuan pada Kompetensi Dasar :

Kelas X Kelas XI Kelas XII

Tujuan Mapel
Smt. 1 Smt. 2 Smt. 1 Smt. 2 Smt. 1 Smt. 2
KD 1.1, KD
1. Mengembangk
an kompetensi 1.2, KD 2.1,
berkomunikasi KD 2.2, dst
dalam bentuk
lisan dan tulis
untuk
mencapai
tingkat literasi
functional

2. Memiliki
kesadaran
tentang
hakikat dan
pentingnya
bahasa Inggris
untuk
meningkatkan
daya saing
bangsa dalam
masyarakat
global

3. Mengembangk
an
 pemahaman
peserta didik
tentang
keterkaitan
antara bahasa
dengan
budaya

2. Analisis Ruang Lingkup / Materi (Lampiran SKKD-Permendiknas 22-2006)

2.1 Ruang Lingkup Mata Pelajaran Bahasa Inggris adalah:

1. kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam
empat keterampilan berbahasa, yakni mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi
functional;
2. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure, descriptive,
recount, narrative, dan report. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata, tata bahasa, dan langkah-langkah retorika;
3. kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi
sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi), kompetensi strategi
(mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung), dan kompetensi
pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana).

2.2 Implementasi Ruang Lingkup Mata Pelajaran pada KD:

Kelas X Kelas XI Kelas XII

Ruang Lingkup
Smt. 1 Smt. 2 Smt. 1 Smt. 2 Smt. 1 Smt. 2
kemampuan KD 1.1
berwacana, yakni
kemampuan
memahami dan/atau
menghasilkan teks
lisan dan/atau tulis
yang direalisasikan
dalam empat
keterampilan
berbahasa, yakni
mendengarkan,
berbicara, membaca
dan menulis secara
terpadu untuk
mencapai tingkat
literasi functional
kemampuan
memahami dan
menciptakan
berbagai teks
fungsional pendek
dan monolog serta
esei berbentuk
procedure,
descriptive, recount,
narrative, dan
report. Gradasi
bahan ajar tampak
dalam penggunaan
kosa kata, tata
bahasa, dan
langkah-langkah
retorika
kompetensi
pendukung, yakni
kompetensi
linguistik
(menggunakan tata
bahasa dan kosa
kata, tata bunyi, tata
tulis), kompetensi
sosiokultural
(menggunakan
ungkapan dan tindak
bahasa secara
berterima dalam
berbagai konteks
komunikasi),
kompetensi strategi
(mengatasi masalah
yang timbul dalam
proses komunikasi
dengan berbagai
cara agar komunikasi
tetap berlangsung),
dan kompetensi
pembentuk wacana
(menggunakan
piranti pembentuk
wacana).
3. Analisis SK – KD

3.1 Jumlah SK Mata Pelajaran ………………..

1. Kelas VII semester 1 = 5 SK
2. Kelas VII semester 2 = ……………….. SK
3. Kelas VIII semester 1 = ……………….. SK
4. Kelas VIII semester 2 = ……………….. SK
5. Kelas IX semester 1 = ……………….. SK
6. Kelas IX semester 2 = ……………….. SK

3.2 Jumlah KD Mata Pelajaran ………………..

1. Kelas VIIsemester 1 = 13 KD
2. Kelas VII semester 2 = ……………….. KD
3. Kelas VIII semester 1 = ……………….. KD
4. Kelas VIII semester 2 = ……………….. KD
5. Kelas IX semester 1 = ……………….. KD
6. Kelas IX I semester 2 = ……………….. KD

Jumlah SK Kelas .... / .... = ……………….. SK

Jumlah KD Kelas .... / .... = ……………….. KD
 Analisis Pemetaan SK-KD

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas

Pencapaian Tatap Muka Penugasan KMTT Jenis i
SK KD Materi
Kompetensi Terstruktu /Bentuk Wakt
(IPK) r
1. Memahami 1.1 Merespon
makna dalam makna
percakapan dalam
transaksional percakapan
dan transaksiona
interpersonal l (to get
sangat things done)
sederhana dan
untuk interpersona
berinteraksi l
dengan (bersosialisa
lingkungan si) yang
terdekat menggunak
an ragam
bahasa lisan
sangat
sederhana
secara
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
yang
melibatkan
tindak tutur:
menyapa
orang yang
belum/suda
h dikenal,
memperken
al-kan diri
sendiri/oran
g lain, dan
memerintah
atau
melarang