MAKALAH

METODE PSIKOLOGI PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

TUGAS MATA KULIAH PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

DISUSUN OLEH :

1. MUHAMAD AGIL FATKHUROHMAN. (18230196)

2. VIJAY ARIF INDRA JAYA. (18230179)
3. MOHAMMAD RIDHO FADHILATUR. (18230180)

UNIVERSITAS PGRI SEMARANG

PENDIDIKAN JASMANI,KESEHATAN DAN REKREASI
2019
 DAFTAR ISI
DAFTAR ISI ................................................................................................................... 2
BAB 1. PENDAHULUAN ............................................................................................... 3
1.1 LATAR BELAKANG .......................................................................................... 3
1.2 TUJUAN...............................................................................................................4
1.3 TOPIK PEMBAHASAN ...................................................................................... 4
BAB 2. PEMBAHASAN ................................................................................................. 5
2.1 METODE YANG DIGUNAKAN DALAM PSIKOLOGI ANAK SECARA
UMUM ....................................................................................................................... 5
2.2 METODE YANG DIGUNAKAN DALAM PSIKOLOGI ANAK SECARA
SPESIFIK.............................................................................................................. 6
BAB 3. PENUTUP ......................................................................................................... 11
3.1 KESIMPULAN .................................................................................................. 11
3.2 DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 11
 BAB 1. PENDAHULUAN
1.1 LATAR BELAKANG

Psikologi anak menggunakan metode ilmiah dalam risetnya untuk memformulasikan hipotesis
sebagai dasar teori, dan mengguakan teknik yang bisa diukur dan ditiru, dipelajari, dan dianalisis
untuk menguji kegunaan teori – teori tersebut. Psikologi anak atau psikologi perkembangan anak
merupakan suatu studi akan proses psikologis yang membedakan anak dari orang dewasa,
bagaimana mereka berkembang dari lahir hingga dewasa, dan bagaimana mereka berbeda dari
satu anak dengan lainnya. Topik pembicaraan terkadang dikelompokkan dengan masa usia dini,
masa dewasa dan masa tua yang termasuk ke dalam psikologi perkembangan.

Sebagai disiplin ilmu ilmiah dengan bentuk dasar ilmu empiris, pembelajaran mengenai anak
merupakan suatu studi perbandingan. Sejarah psikologi perkembangan anak dimulai pada 1840
ketika Charles Darwin memulai mencatat pertumbuhan dan perkembangan salah satu anaknya,
mengumpulkan data sebanyak yang telah dipelajarinya seperti sedang mempelajari salah satu
spesies yang belum diketahui. Sejak saat itu mulailah berkembang metode dalam psikologi
perkembangan anak.
1.2. TUJUAN
1. Menyelesaikan tugas mata kuliah perkembangan peserta didik
2. Mengetahui materi tentang metode psikologi perkembangan peserta didik
3. Sebagai sarana pembelajaran dan memperdalam ilmu pengetahuan.

1.3 TOPIK PEMBAHASAN

1. Metode yang digunakan dalam psikologi secara umum
2. Metode yang digunakan dalam psikologi secara spesifik
 BAB 2 PEMBAHASAN
2.1 Metode yang digunakan dalam psikologi secara umum

Data dari psikologi anak dikumpulkan dari berbagai sumber. Pengamatan dari keluarga,
guru, dan orang dewasa lainnya sebagaimana pengamatan langsung dari para psikolog dan
juga wawancara dengan seorang anak atau sekelompok anak akan menyediakan lebih
banyak bahan penelitian. Ada beberapa metode dalam psikologi perkembangan anak secara
umum yaitu:

1. Cross Sectional Method

Penelitian menggunakan metode silang melibatkan kelompok orang berbeda dengan

karakteristik yang spesifik. Contohnya seorang peneliti mungkin mengevaluasi satu
kelompok dewasa muda dan membandingkan data korespondensi dari kelompok orang
yang lebih tua. Keuntungan riset tipe ini adalah dapat dilakukan relatif cepat, data
penelitian dapat dikumpulkan pada satu titik secara bersamaan. Kekurangannya adalah
bahwa penelitian ini membidik untuk membuat hubungan langsung antara sebuah
penyebab dan akibat, yang tidak selalu mudah.

Pada beberapa kasus, mungkin akan ada faktor yang membingungkan yang akan
mempengaruhi efeknya. Hingga masa kini, metode ini dapat memperlihatkan
keganjilan dari sebuah akibat yang muncul dari resiko absolut atau keganjilan pada
sesuatu yang terjadi selama beberapa waktu, dan risiko relatif atau kelainan pada suatu
peristiwa di satu kelompok bila dibandingkan dengan grup lainnya.

2. Metode Longitudinal

Metode dalam psikologi perkembangan anak ini melibatkan mempelajari kelompok

individual yang sama melalui periode yang diperpanjang. Data dikumpulkan pada
 bagian luar penelitian dan dikumpulkan berulang melalui arus penelitian. Pada
beberapa kasus, studi longitudinal dapat berlangsung selama beberapa dekade atau
berakhir terbuka. Keunggulan metode dalam psikologi perkembangan anak ini adalah
bahwa metode ini memungkinkan para peneliti untuk melihat perubahan – perubahan
yang terjadi seiring waktu. Salah satu kerugian yang jelas adalah biaya yang
dibutuhkan untuk melakukan penelitian ini. Karena ini merupakan penelitian jangka
panjang, mereka cenderung untuk dikelompokkan pada grup subjek yang lebih kecil
atau bidang pengamatan yang lebih sempit. Metode ini sulit diterapkan pada populasi
yang lebih besar.

3. Metode Korelasional

Metode dalam psikologi perkembangan anak ini ditujukan untuk menemukan apakah
satu variabel memiliki hubungan yang dapat diukur dengan lainnya. Pada tipe metode
non eksperimental ini, para peneliti melihat hubungan antara dua variabel akan tetapi
tidak memperkenalkan variabelnya. Mereka mengumpulkan dan mengevaluasi data
dan menawarkan kesimpulan statistik. Studi korelasi dibagi menjadi dua yaitu:

 Korelasi positif

Nilai sebuah variabel yang tinggi berkaitan dengan nilai variabel lain yang
tinggi, dan begitu juga rendahnya nilai sebuah variabel juga berkaitan dengan
rendahnya variabel lain. Peningkatan atau penurunan nilai variabel diikuti
dengan peningkatan dan penurunan variabel lainnya juga.

 Korelasi negatif

Tingginya nilai suatu variabel berkaitan dengan rendahnya tingkat variabel lain
dan sebaliknya. Misalnya, semakin tua usia manusia maka jarak yang dapat ia
tempuh ketika berlari akan semakin minim, semakin sedikit memiliki rambut di
kepala, dan lain sebagainya.
 Contohnya, para peneliti dapat melihat kepada kesuksesan akademis pada
sekolah dasar yang mengarah kepada pekerjaan yang mendapatkan upah lebih
baik di masa depan. Sementara para peneliti dapat mengumpulkan dan
mengevaluasi data, mereka tidak memanipulasi variabel apapun. Metode ini
berguna jika Anda tidak mampu memanipulasi sebuah variabel karena memang
tidak mungkin, tidak praktis, atau tidak etis. Batasan untuk metode ini walaupun
dapat digunakan untuk mengidentifikasi hubungan akan sesuatu, tidak dapat
digunakan untuk mengetahui penyebab dari suatu efek. Hanya karena dua
variabel berhubungan, tidak berarti perubahan pada salah satunya akan
mempengaruhi perubahan pada yang lainnya.

4. Metode Cross Cultural

Merupakan suatu pendekatan dalam penelitian mengenai psikologi perkembangan

anak yang mempertimbangkan faktor – faktor lingkungan atau kebudayaan yang
mempengaruhi perkembangan anak. Metode ini banyak digunakan untuk mengetahui
adanya perbedaan atau persamaan perkembangan anak pada beberapa latar belakang
budaya yang berbeda, melalui percobaan, observasi, wawancara atau mengumpulkan
data untuk kemudian diolah dan dianalisa mengenai persamaan serta perbedaannya.
Contohnya, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tentang seberapa besar
pengaruh dari faktor sosial, ekonomi, pola asuh dan gaya hidup terhadap ciri
kepribadian seseorang dan juga perkembangan kognitifnya.

2.2 Metode yang digunakan dalam psikologi secara spesifik

Metode dalam psikologi perkembangan anak ini merupakan cara khusus yang digunakan
untuk mengetahui gejala dari perkembangan yang sedang timbul, diantaranya yaitu:
1. Metode Observasi

Merupakan suatu cara yang digunakan untuk mengamati semua tingkah laku yang
dapat dilihat pada waktu tertentu atau pada tahap perkembangan tertentu. Ada dua
metode observasi yaitu:

 Observasi alami

Berupa pencatatan data mengenai tingkah laku yang terjadi secara alami dalam
sehari – hari. Proses pencatatannya tanpa merubah situasi atau melakukan
kontrol terhadap situasi yang direncanakan. Contohnya observasi yang dilakukan
pada kehidupan anak, apa saja yang dilakukan anak, dilihat dari aspek
kepribadian anak dan hubungannya dengan perkembangan tertentu.

 Observasi terkontrol

Dilakukan apabila lingkungan tempat anak diubah sedemikian rupa hingga

sesuai dengan tujuan penelitian sehingga timbul beragam reaksi berkaitan
dengan tingkah laku anak yang diharapkan dapat muncul.

2. Metode Eksperimen

Metode dalam psikologi perkembangan anak yang dilakukan dengan melalui

percobaan pada kegiatan anak. Menggunakan metode eksperimen terhadap anak –
anak tidak mudah karena mereka sangat mudah dipengaruhi, berkelakuan sesuai
suasana hatinya dan sulit diberikan pengertian serta sulit ditebak maksud
sebenarnya. Metode ini dapat dibedakan menjadi:

 Eksperimen murni

Dengan cara ini kontrol terhadap situasi dapat dilakukan dengan lebih baik
sehingga lebih mudah menentukan hubungan antara satu variabel dengan
gejala perkembangan lain.
  Eksperimen lapangan

Bertolak dari kehidupan nyata, dalam hal ini terlihat bahwa sering kali
hubungan antara suatu variabel dan suatu gejala perkembangan tidak dapat
dilihat dengan pasti.

3. Metode Klinis

Metode penelitian ini khusus ditujukan kepada anak – anak dengan cara mengamati,
mengajak berkomunikasi atau mengobrol dan melalui tanya jawab dengan anak –
anak untuk mengamati tahapan perkembangan psikologi anak. Menggunakan
metode klinis ini berarti memadukan antara metode observasi dan metode
eksperimen.

4. Metode Tes

Metode tes adalah cara yang digunakan untuk mengukur subjeknya dengan metode
tertentu. Tes adalah suatu instrumen penelitian yang penting dalam bidang psikologi
kontemporer, dan gunanya untuk mengukur segala jenis kemampuan, minat, sikap
dan hasil kerja dari anak – anak mengenai bidang tertentu. Ketahuilah mengenai
perkembangan psikologi anak dalam janin, teori psikologi perkembangan, implikasi
psikologi perkembangan terhadap pendidikan prasekolah.

5. Metode Pengumpulan Data

Data dikumpulkan melalui angket, yaitu suatu bentuk yang merupakan daftar
pertanyaan yang disusun secara sistematis dan bertujuan untuk mendapatkan data
serta informasi dari objek yang akan dipelajari. Daftar pertanyaan biasanya berisi
kumpulan pertanyaan mengenai persoalan yang konkret, bebas atau tertutup dengan
menggunakan skala, dalam bentuk pernyataan, setuju atau tidak setuju. Data juga
dikumpulkan melalui biografi, yaitu dengan mempelajari riwayat hidup anak untuk
memahami jiwa anak.
 6. Studi Kasus

Disebut juga dengan metode sejarah kasus, yaitu deskripsi mengenai individu
berdasarkan hasil pengamatan atau hasil tes psikologi formal yang rinci, tentang
masa kanak – kanak, mimpi, fantasi, segala sesuatu hal yang dapat menggambarkan
pribadi seseorang.

BAB 3 PENUTUP
3.1 KESIMPULAN

Ada banyak metode dalam psikologi perkembangan anak dalam riset yang dapat digunakan
dengan keunggulan dan kelemahannya masing – masing. Metode yang dipilih oleh ilmuwan
tergantung pada tujuan dari penelitian dan asal fenomena yang sedang dipelajari. Rancangan
penelitian menyediakan kerangka kerja standar yang dapat mengetes hipotesa dan mengevaluasi
apakah hipotesa tersebut benar, tidak benar atau tidak dapat disimpulkan. Walaupun hipotesa
yang tersusun tidak benar, penelitian tersebut seringnya dapat menyediakan pencerahan yang
dapat membuktikan nilai atau pergerakan penelitian ke arah yang seluruhnya baru.
3.2 Daftar Pustaka

https://dosenpsikologi.com/metode-dalam-psikologi-perkembangan-anak