CRITICAL BOOK REVIEW

FILSAFAT PENDIDIKAN

DISUSUN

Oleh:

Salsabilla Amelia Zain

7191142012

PENDIDIKAN AKUNTASI
FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS SUMATA UTARA

Dosen Pengambu:

Drs. Daitin Tarigan, M.Pd

 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan saya
kesempatan dalam menyelesaikan critical book report ini tepat pada waktunya. Terimakasih saya
ucapkan kepada bapak selaku dosen pengampu matakuliah Filsafat Pendidikan yang telah
membimbing kami mahasiswa/mahasiswi semester 1 tahun ajaran 2019. Dalam makalah ini saya
membahas dan menjelaskan mengenai Filsafat dan Filsafat Pendidikan . Selaku manusia biasa
saya menyadari dalam makalah ini terdapat kekurangan dan kekeliruan yang tidak
disengaja.Oleh karena itu saya membutuhkan kritik dan saran.Saya harap makalah ini dapat
bermanfaat bagi semua. Khususnya matakuliah Filsafat Pendidikan jurusan Pendidikan
akuntansi di Universitas Negeri Medan.

Penulis

TTD
 DAFTAR ISI
Kata pengantar ......................................................................................................................................
Daftar Isi....................................................................................................................................................
BAB I. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ..................................................................................................................

1.2 Rumusan Masalah ...........................................................................................................

1.3 Tujuan ..................................................................................................................................

BAB II. PEMBAHASAN

2.1 Pengertian filsafat dan filsafat pendidikan............................................................
2.2 Aliran-Aliran filsafat pendidikan ...............................................................................
2.3 Kajian filsafat ontologi, epistemologi, dan aksiologi ........................................
2.4 Permasalahan pendidikan dari perspektif filsafat pendidikan .....................
BAB III. PENUTUP
3.1 Kesimpulan ........................................................................................................................
3.2 Saran ....................................................................................................................................
3.3 Daftar pustaka ..................................................................................................................
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Di dalam dunia pendidikan, berfilsafat adalah suatu hal yang penting, karena dengan
berfilsafat dunia pendidikan akan mengetahi hakikat dari makna, tujuan, metode, dan segala
sesuatu yang berkaitan dengan pendidikan itu sendiri. Arti penting dari berfilsafat itu sendiri
adalah agar tujuan-tujuan yang telah diketahui dan ditetapkan dapat tercapai. Sebagaimana Ali
Khalil Abu ‘Ainaini merumuskan pengertian filsafat pendidikan yang dikutip oleh Prof. Dr. H.
Ramayulis dalam “bukunya Filsafat Pendidikan Islam” bahwa filsafat pendidikan itu sebagai
“kegiatan-kegiatan pemikiran yang ssistematis, diambil dari sistem filsafat sebagai cara untuk
mengatur dan menerangkan nilai-niai tujuan pendidikan yang akan dicapai (direalisasikan).

1.2 Rumusan Masalah

1. Apa yang dimaksud dengan filsafat dan filsafat pendidikan?

2. Apa saja aliran yang terdapat dalam filsafat pendidikan
3. Apa saja kajian yang terdapat dalam filsafat?
4. Apa saja permasalahan dalam filsafat?

1.3 Tujuan

1. Untuk mengetahui pengertian dari filsafat, dan filsafat pendidikan

2. Untuk mengetahui aliran-aliran yang terdapat dlam filsafat?
3. Untuk mengetahui kajian filsafat
4. Untuk mengetahui permasalahan dalam filsafat
 BAB II

PENGERTIAN FILSAFAT & FILSAFAT PENDIDIKAN

A. Pengertian Filsafat
1. Secara Etimologi
Kata ‘Filsafat’ berasal dari bahasa inggris ‘Philosophy’ dan bahasa Arab
‘Falsafah’, yang keduanya berasal dari bahasa Yunani yakni
‘Philosophia’.Philosophia terdiri dari dua kata ‘Philein’ artinya cinta dan ‘Sophia’
artinya kebijaksanaan.Sehingga secara etimologi filsafat artinya cinta
kebijaksanaan.
2. Secara Terminologi
 Plato, filsafat adalah pengetahuan yang berniat mencari pengetahuan
kebenaran yang asli.
 Aristoteles, filsafat adalah ilmu pengetahuan yang meliputi kebenaran yang
terkandung di dalamnya ilmu-ilmu metafisika, logika, retorika, etika,
ekonomi politik, dan estetika.
 Rene Descartes, filsafat adalah kumpulan segala pengetahuan di mana Tuhan,
alam, dan manusiamenjadi pokok penyelidikan.
B. Pengertian Filsafat Pendidikan

Filsafat pendidikan adalah ilmu filsafat yang mempelajari hakikat pelaksanaan

dan pendidikan. Bahan yang dipelajari meliputi tujuan, latar belakang, cara, hasil,
dan hakikat pendidikan.
 ALIRAN-ALIRAN FILSAFAT PENDIDIKAN

Aliran-Aliran Dilsafat Pendidikan

1. Filsafat Pendidikan Idealisme

Menurut paham idealisme, guru harus membimbing atau mendiskusikan
dengan peserta didik bukan prinsip-prinsip eksternal, melainkan sebagai
kemungkinan bathin yang perlu di kembangkan.
2. Filsafat Pendidikan Realisme
Realisme merupakan filsafat yang memandang realitas secara dualitas. Sistem
kefilsafatan realisme percaya bahwa dengan sesuatu atau cara lain, ada hal-hal yang
adanya terdapat didalam dan tentang dirinya sendiri.
3. Filsafat Pendidikan Materialisme
Materialism adalah paham dalam filsafat yang menyatakan bahwa hal yang
dapat dikatakan benar-benar ada adalah materi.
4. Filsafat pendidikan Pragmantisme
Pragmantisme berasal dari kata ‘pragma’ yang berarti praktik. Hal ini
mengandung arti bahwa makna dari segala sesuatu tergantung dari hubungannya
dengan apa yang dapat dilakukan.
5. Filsafat Pendidikan Eksistensialisme
Filsafat ini memfokuskan pada pengalaman–pengalaman individu. Eksistensi
adalah cara manusia ada di dunia. Cara beradanya manusia adalah hidup bersama
dengan manusia lainnya.
6. Filsafat Pendidikan Progresivisme
Menurut penganut aliran ini bahwa kehidupan manusia berkembang terus-
menerus dalam suatu arah yang positif.
7. Filsafat Pendidikan Parenialisme
Parenialisme mengambil jalan regresif , karena mempunyai pandangan bahwa
tidak ada jalan lain kecuali kembali kepada prinsip umum yang telah menjadi dasar
tingkah laku
8. Filsafat Pendidikan Esensialisme
 Filsafat pendidikan yang didasarkan kepada nilai-nilai kebudayaan yang telah
ada sejak peradaban manusia. Esensialisme memandang bahwa pendidikan harus
berpijak pada nila-nilai yang memiliki kejelasan dan tahan lama yang memberikan
kestabilan dan nilai-nilai yang mempunyai tata jelas.
9. Filsafat pendidikan Rekonstruksionalisme
Rekonstruksionalisme adalah suatu kelanjutan yang logis dari cara berfikir
progresifisme dalam pendidikan.

KAJIAN FILSAFAT ONTOLOGI, EPISTEMOLOGI, DAN AKSIOLOGI

A. Ontologi Ilmu
Ontology adalah salah satu kajian filsafat yang paling kuno dan berasal dari
Yunani.Studi tersebut membahas keberadaan sesuatu yang bersifat konkret.
B. Epistimologi Ilmu
Epistemologi berasal dari bahasa Yunani ‘episteme’ artinya pengetahuan,
dan logos, artinya teori.Epistemology adalah cabang dari filsafat yang berkaitan
dengan teori pengetahuan. Epistemologi mempelajari tentang hakikat dari
pengetahuan, justifikasi, dan rasionalitas keyakinan.
C. Aksiologi Ilmu
Aksiologi adalah istilah yang berasal dari kata Yunani yaitu axios yang
berarti sesuai atau wajar.Sedangkan logos yang berarti ilmu. Aksiologi dipahami
sebagai teori nilai.Jujun S.Suriasumantri mengartikan aksiologi sebagai teori nilai
yang berkaitan dengan kegunaan dari pengetahuan yang diperoleh.
 PERMASALAHAN PENDIDIKAN DARI PERSPEKTIF FILSAFAT PENDIDIKAN

A. Masalah Manajemen Pendidikan

Permasalahan pendidikan jika dilihat dari manajemen pendidikan
setikdaknya ada beberapa masalah diantaranya :
 Filosofi tujuan pendidikan. Pada saat ini, seluruh sekolah yang ada di
Indonesia harus menjadikan filosofinya adalah Falsafah Pancasila.
Namun jika dilihat dari sejarah, bahwa selalu saja terjadi perubahan-
perubahan tujuan pendidikan yang tertuang dalam garis –garis besar
haluan Negara.
 Rekrutment calon guru. Guru merupakan tumpuan harapan yang akan
mendidik anak bangsa menjadi cerdas dan berkrakter. Sudah
semestinya rekrutmen guru adalah oarng yang cerdas, agar dapat
membantu mengembangkan potensi siswa.
B. Masalah Implementasi dalam Dunia Pendidikan
Banayak permasalahan yang muncul dalam penyelenggaraan pendidikan,
diantaranya adalah :
 Mahalnya biaya pendidikan
 Rendahnya pemerataan pendidikan
 Relevansi pendidikan
 Meningkatnya angka putus sekolah
 Ksejahteraan guru
C. Pemecahan Permasalahan Pendidikan dan Perspektif Filsafat Pendidikan
Pendidik harus disejahterakan terlebih dahulu dengan meningkatkan
pendapatannya, agar ia tidak bekerja sampingan untuk menambah penghasilan
yang dapat menyebabkan ia tidak focus mengajar peserta didik. Disamping itu
pemerintah telah memberikan beasiswa kepada anak yang memiliki potensial,
tetapi secara ekonomi masih tertinggal.
 BAB III PENUTUP

4.1 Kesimpulan

Filsafat pendidikan adalah suatu kegiatan berpikir kritis, bebas, teliti, dan
teratur tentang masalah-masalah yang terdapat di dalam dunia pendidikan agar
masalah-masalah tersebut dapat diatasi dengan cepat dan tepat.Hubungan antara
filsafat dan filsafat pendidikan itu sangat erat sekali dan tak bisa dipisahkan, Karena
itu,bila di hubungkan dengan masalah pendidikan,maka dapat dikatakan bahwa
filsafat merupakan arah dan pedoman atau pijakan dasar bagi tercapainya
pelaksanaan dan tujuan pendidikan.

4.2 Saran

saya menyarankan agar studi filsafat pendidikan dipelajari dan dipahami semua
lapisan baik guru, orang tua maupun masyarakat sehingga meningkatkan prestasi
anak dalam berbagai hal kehidupan.Selain itu, juga disarankan agar adanya
perkembangan tindak lanjut mengenai isi buku sehingga nantinya dilengkapi
dengan gambar agar peserta didik yang membacanya lebih tertarik.
 DAFTAR PUSTAKA

https://www.academia.edu/35205816/makalah_filsafat_pendidikan.docx