BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Monitoring adalah suatu kegiatan, bertujuan untuk mengetahui perkembangan

pelaksanaan penyelenggaraan sekolah, apakah sesuai dengan yang direncanakan atau

tidak, sejauh mana kendala dan hambatan ditemui, dan bagaimana upaya-upaya yang

sudah dan harus ditempuh untuk mengatasi kendala dan hambatan yang muncul

selama pelaksanaan program sekolah. Monitoring lebih berpusat kepada pengontrolan

selama program berjalan dan lebih bersifat klinis. Melalui monitoring ini dapat

diperoleh umpan balik bagi sekolah atau pihak lain yang terkait untuk mensukseskan

ketercapaian tujuan.

Beberapa aspek yang akan dilakukan monitoring terutama adalah tentang: (a)

program-program sekolah yang bersifat pengembangan/peningkatan sumber daya

sekolah dan lainnya (seperti pengembangan SKL, kurikulum, peningkatan SDM,

pengembangan fasilitas, dan lain-lain); (b) proses belajar mengajar di sekolah; (c)

proses manajerial di sekolah; (d) peran serta orang tua siswa/komite sekolah/daerah;

dan (e) aspek-aspek lain yang terkait dengan proses penyelenggaraan sekolah.

Sementara itu, kegiatan evaluasi pada dasarnya adalah untuk mengetahui sejauh

mana kesuksesan pelaksanaan pembinaan sekolah dan sejauh mana keberhasilan yang

telah dicapai dalam kurun waktu tertentu. Kegiatan evaluasi ini dilakukan pada waktu

akhir tahun kegiatan/akhir tahun ajaran, sehingga dilakukan setiap satu tahun sekali.

Pelaksanaan monitoring dan evaluasi pada umumnya setelah program berjalan dari

mulai sekolah melaksanakan program-programnya. Kegiatan monitoring dilaksanakan

dengan asumsi sekolah telah melaksanaan program dengan baik paling tidak 75 %

sudah terlaksana.

Berdasarkan latar belakang tersebut, maka perlu adanya program monitoring

dan evaluasi untuk mengontrol kinerja guru dalam pembelajaran.

1
B. Tujuan Monitoring dan Evaluasi

Adapun tujuan utama dari kegiatan monitoring dan evaluasi adalah untuk:

1. mengetahui tingkat keterlaksanaan program;

2. mengetahui keberhasilan program;

3. bahan masukan dalam perencanaan pembinaan sekolah tahun berikutnya.

4. melakukan pembinaan bagi sekolah agar pada tahun berikutnya diperoleh hasil

yang lebih baik/meningkat secara signifikan

5. mengidentifikasi dan menjustifikasi item-item program yang belum dapat

terlaksana secara optimal.

C Landasan Hukum.

1. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

3. PPRI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

4. Permendiknas RI Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik

dan Kompetensi Kepala Sekolah / Madrasah

5. Permendiknas RI Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik

dan Kompetensi Guru

6. Permendiknas RI Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan

D. Ruang Lingkup.

Adapun ruang lingkup Program Monev Tahun Pembelajaran 2019/2020 pada

SD Negeri PASIR KAMPUNG adalah program sekolah dalam pengembangan:

1. Kompetensi Lulusan;

2. Kurikulum (Standar Isi);

3. Proses pembelajaran;

4. Sistem penilaian;

5. P endidik & Tenaga Kependidikan;

2
6. Sarana dan prasarana;

7. Kiesiswaan dan kegiatan ekstra kurikuler; dan

8. Pendidikan karakter dan Budaya Bangsa.

3
 BAB II

IDENTIFIKASI HASIL MONEV PELAKSANAAN PROGRAM SEKOLAH

No Jenis Kegiatan Target Pencapaian Kendala Tindak Lanjut

A Pengembangan

Kompetensi Lulusan

1. Rata-rata nilai UN 60.00 77,67 Siswa malas belajar Penambahan jam pelajaran

2. Bidang Olahraga Mendapat kejuaraan tingkat kecamatan, belum Kurangnya guru Pembina, Kurangnya Menambah Pembina, menambah jam

kabupaten jam latihan latihan

3. Bidang seni budaya Mendapat kejuaraan tingkat kecamatan, Kurangnya guru Pembina, Kurangnya Menambah Pembina, menambah jam

kabupaten jam latihan latihan

B Pengembangan Kurikulum

(Standar Isi)

1. Review KTSP Terlaksana review KTSP

2. Beban belajar peserta Maksimal 40 jam/minggu min: 31 jp Jumlah jam pelajaran mata pelajaran Menambah jam pembelajaran di luar

didik mak: 36 jp untuk UN terlalu sedikit jam wajib (les)

4
No Jenis Kegiatan Target Pencapaian Kendala Tindak Lanjut

3. Pengembangan muatan Terlaksananya muatan lokal pertanian 100%

local

4. Kalender akademik Memiliki kalender pendidikan yang 100% -

disusun sekolah

5. Buku referensi guru Semua guru memiliki buku referensi 75% Kesulitan memperoleh buku yang sesuai

minimal 2 buku

6. Buku referensi peserta Setiap peserta didik memiliki buku Bhs. 75% Tidak cukup biaya untuk memenuhi Memenuhi secara bertahap

didik Indonesia, IPA, Matematika, dan IPS kebutuhan buku

7. Buku Lembar Kerja Setiap peserta didik memiliki 50% Dana yang ada belum memadai untuk Pemenuhan sebagian, 1 buku untuk 2

Siswa (LKS) memenuhi semua kebutuhan siswa

C. Pengembangan Proses

Pembelajaran

1. Perangkat pembelajaran 100% operasional 75% Tidak lengkap karena keterbatasan Menggunakan daya yang ada secara

biaya yang ada maksimal

2. Rombongan belajar 6 rombel, 1 rombel maksimal 28 peserta 5 rombel, Kekurangan jumlah siswa karena berada Menerima keadaan karena kondisi

5
No Jenis Kegiatan Target Pencapaian Kendala Tindak Lanjut

didik di daerah terpencil daerah yang tidak memungkinkan

3. Buku teks pelajaran Rasio 1siswa 1 buku untuk semua 65% Keterbatasan dana karena pendapatan

mapel hanya dari BOS

4. Pengelolaan Semua guru menguasai TIK 80% Belum semua guru memiliki sarana TIK Mengikuti pelatihan, KKG, dan

pembelajaran workshop

5. Supervisi kunjungan Semua guru 60% Kepala Sekolah terlalu padat kegiatan Pekerjaan KS yang bisa dikerjakan

kelas 1 minggu 1 guru dan mengerjakan sistem pelaporan guru dibagikan kepada guru.

D. Pengembangan sistem

penilaian

1. Instrumen penilaian 100% 80% Kemampuan guru belum optimal Pembimbingan guru

2. Ulangan harian 100% 100%

3. UTS 80% 85% Motivasi dan kemampuan dasar peserta Mengoptimalkan pembimbingan

didik masih rendah

4. US

6
No Jenis Kegiatan Target Pencapaian Kendala Tindak Lanjut

5. UN

6. Perbaikan dan 100% terlaksana 85% Padatnya kegiatan yang harus menggunakan tugas mandiri, tugas

pengayaan dilaksanakan sehingga kegiatan terstruktur, dan tugas tidak

pengayaan tidak selalu dilaksanakan di terstruktur

sekolah

E. Pengembangan Pendidik &

Tenaga Kependidikan

1. Implementasi 12 budaya Semua pegawai dapat melaksanakan 85% d patuhi Kendala jarak jangkau sehingga belum Pembinaan secara rutin, pemberian

malu sepenuhnya dapat dilaksanakan motivasi

2. Budaya dan etos kerja Disiplin dan mentalitas yang tinggi 85% Masih ada pegawai yang belum 100% Pembinaan secara rutin

mematuhi aturan kerja

3. Kompetisi pedagogik Tinggi 50% Kompetensi guru masih Mengadakan pelatihan dan

dan profesional guru masih rendah pembimbingan

4. Kompetensi manajerial Sesuai dengan Kompetensi Kepala 85% Luasnya kompetensi yang harus Mengikuti kegiatan KKKS

Kepala Sekolah Sekolah dikuasai, belum ada program induksi BERMUTU, studi referensi dan

7
No Jenis Kegiatan Target Pencapaian Kendala Tindak Lanjut

bagi kepala sekolah studi banding ke sekolah lain

F. Pengembangan Sarana &

Prasarana

1. Rasio kelas dengan Rasio 1:1 1 ruang kls Pemerintah belum sepenuhnya Mengusulkan tambahan ruang kelas

rombel utk 1 rombel; memperhatikan kebutuhan jumlah ruang

2 ruang kls kelas sesuai jumlah rombel

utk 4 rombel

2. Ruang Kepsek Minimal luas 12 M2 belum ada Belum mampu mengadakan secara Ruang KS bersama dengan ruang

swadaya, sementara bantuan dari pihak guru

pemerintah belum terkabulkan

3. Ruang guru Minimal luas 56 M2 Luas 49 M2, Belum semua usulan direalisasi Memanfaatkan yang sudah ada

belum lengkap secara maksimal

4. Ruang UKS Minimal luas 16 M2 belum ada belum memiliki ruang UKS tersendiri Masih menggunakan ruang guru

yang disekat.

5. Ruang Perpustakaan Belum SPM Kelengkapan Dana sekolah msh minim, bntuan dr Mengusulkan pada pemerintah/Desa

8
No Jenis Kegiatan Target Pencapaian Kendala Tindak Lanjut

buku belum pmrnth blm direalisasi

optimal

6. Mushola Minimal luas 72 M2 36 M2 Dana sekolah msh mnim, bntuan dr Mnggal sumber dana, melalui infak

pmrnth blm direalisasi guru/peserta didik

7. Rasio WC/KM dengan Rasio 1:30 Rasio 1:50 Pemerintah belum memenuhi kebutuhan Mengusulkan pada pemerintah untuk

rombel sesuai dengan rasio. ditambah.

8 Pagar keliling sekolah 12.50 meter 25 meter Bantuan skrla ortu msh rndh Membangun scr berthap

9. Pagar pengaman 13.100 M2 50 M2 Bantuan skrla ortu msh rndh Membangun scr berthap

10. Lapangan Upacara 100% selesai 0% Dana sklah msh minim,bantuan dr

pmerntah blm drealisasi

11. Lap OR Memiliki & memadai Kesadaran warga sekolah Perawatan berkala

12. Dapur sekolah Representatif 50% Dana sekolah blm mnckupi Direncanakan tahun berikutnya

9
No Jenis Kegiatan Target Pencapaian Kendala Tindak Lanjut

13. Kantin sekolah Bersih dan memadai 50% Pembinaan sekolah sht blm intensif Melakukan pmbinaan kntin shat

14. Pengadaan alat OR Sepak bola, voli, senam lantai, atletik 50% Dana sklah msh minim, bantuan dr Melengkapi secara bertahap

pmerntah blm drealisasi

15. Pengadaan alat kesenian Peralatan musik, seni rupa, drum band 50% Dana sklah msh minim,bantuan dr Melengkapi secara bertahap

pmerntah blm drealisasi

16. Pengadaan sarana KBM Media/alat peraga pembelajaran 50% Dana sekolah masih minim, bantuan Melengkapi scr prioritas

dari pmth blm direalisasi

17. Pemeliharaan halaman 75% terawat 50% Dana sklah msh minim, smbangan Melengkapi scr bertahap

skarela ortu msh rendh

18. Pengadaan alat kantor Telepon, printer, komputer Printer Dana trbatas, jringan tlpon kabel blm Direncanakan thn dpan, tlpon pakai

ada seluker

G. Pembinaan Kesiswaan &

Ekstrakurikuler

1. Penerimaan peserta 1.Minimal 30 peserta didik 1. 20 peserta 1.Adanya persaingan dg sekolah lain 1.Meningkatkn citra sekolah &

10
No Jenis Kegiatan Target Pencapaian Kendala Tindak Lanjut

didik baru(PPDB) didik bkrjasma dg brbgai phak

2. Tata tertib peserta didik Semua peserta didik mematuhi 80% dipatuhi Kesadaran peserta didik masih rendah Melaksanakan pembiasaan secara

peraturan sekolah rutin

3. Pemberdayaan Mengikuti seluruh even kepramukaan 75% Sarana dan prasarana belum memadai Kualitas latihn ditingkatkan

kepramukaan

4. Lomba Siswa Mengikuti seluruh kegiatan 60% Pembinaan peserta didik belum intensif Mngoptimalkan kelas intensif

Berprestasi unggulan

5. Beasiswa & bantuan 100% terakomodir 75% Belum semua siswa miskin terbantu Mengusulkan penambahan kuota

peserta didik miskin secara penuh penerima bantuan

6. Penghargaan peserta 100% 100%

didik berprestasi

7. Popda dan Pekan Seni Finalis Peserta Pembianaan peserta didik belum Melakukan pembinaan secara

optimal intensif

H. Pendidikan karakter dan

Budaya Bangsa

11
 No Jenis Kegiatan Target Pencapaian Kendala Tindak Lanjut

1. Pengamalan keagamaan Pengamalan agama & norma d sekolah 85% 1.Keteladanan guru masih kurang Pembinaan dan keteladanan dari KS

& akhlak mulia tinggi dan Guru

2. Penanaman disiplin dan 100% 80% Kebiasaan jelek dari masyarakat Pembinaan secara terus-menerus

budaya tertib mempengaru-hi peserta didik

3. Budaya hidup bersih Lingkungan bersih 75% Kultur hdp shat/brsh msh rendah Pembinaan, keteladanan dan reward

4. Keindahan & Taman & pohon peneduh 50% Dana & kebiasaan merawt lngkungan Melengkpi scr brthap & pmbnaan scr

kerindangan sekolah msh rendah rtin

5. Keamanan & Ada pagar pengaman 50% Dana sekolah masih belum mencukupi Direncanakan tahun berikutnya

kenyamanan belajar

6. Kekeluargaan Akrab & harmonis 80% Pembiasaan hidup harmonis belum Pembinaan & keteladanan

optimal

Tabel 14: Tingkat Pencapaian Program

12
 BAB III

PROGRAM MONEV PELAKSANAAN PROGRAM SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

PELAKSANAAN
NO. PROGRAM SASARAN KET
Jul Ags Sep Okt Nov Des Jan Feb Mar Apr Mei Juni

A Pengembangan Kompetensi Lulusan

1. Menaikkan rata-rata nilai USBN Guru Kelas VI x x x x x x x x x x x x

2. Meningkatkan Bidang Olahraga Guru Penjas x x x x x x x x x x x x

3. Meningkatakan Bidang seni budaya Semua guru x x x x x x x x x x x x

B Pengembangan Kurikulum (Standar Isi)

1. Review KTSP Tim Pengembang Sekolah x

2. Beban belajar peserta didik Tim Pengembang Sekolah x

3. Pengembangan muatan lokal Tim Pengembang Sekolah x

13
 4. Kalender akademik Tim Pengembang Sekolah x

5. Buku referensi guru Tim Pengembang Sekolah x x x

6. Buku referensi peserta didik Tim Pengembang Sekolah x x x

7. Buku Lembar Kerja Siswa (LKS) Tim Pengembang Sekolah x X

C. Pengembangan Proses Pembelajaran

1. Perangkat pembelajaran Semua guru x x x x

2. Rombongan belajar Tim Pengembang Sekolah x x

3. Buku teks pelajaran Tim Pengembang Sekolah x x x x

4. Pengelolaan pembelajaran Semua guru x x x x x x x x x x x x x

5. Supervisi kunjungan kelas Kepala Sekolah x x x x x x x X

PELAKSANAAN
NO. PROGRAM SASARAN KET
Jul Ags Sep Okt Nov Des Jan Feb Mar Apr Mei Juni

D. Pengembangan sistem penilaian

1. Instrumen penilaian Semua Guru x x x x x x x x x x x x

2. Ulangan harian Semua Guru x x x x x x x x x x x x

14
 3. UTS KS dan Guru x x

4. US KS dan Guru x x

5. UN KS dan Guru x

6. Perbaikan dan pengayaan Semua Guru x x x x x x x x x x x x

E. Pengembangan Pendidik & Tenaga

Kependidikan

1. Implementasi 12 budaya malu x x x x x x x x x x x x

2. Budaya dan etos kerja x x x x x x x x x x x x

3. Kompetisi pedagogik & profesional guru x x x x x x x x x x x x

4. Kompetensi manajerial Kepala Sekolah x x x x x x x x x x x x

F. Pengembangan Sarana & Prasarana

1. Rasio kelas dengan rombel

2. Ruang Kepsek x

3. Ruang guru

4. Ruang UKS x

5. Ruang Perpustakaan x

15
 6. Mushola x

7. Rasio WC/KM dengan rombel x

8 Pagar keliling sekolah

9. Pagar pengaman

10. Lapangan Upacara

PELAKSANAAN
NO. PROGRAM SASARAN KET
Jul Ags Sep Okt Nov Des Jan Feb Mar Apr Mei Juni

11. Lap OR

12. Dapur sekolah x

13. Kantin sekolah x

14. Pengadaan alat OR x

15. Pengadaan alat kesenian x

16. Pengadaan sarana KBM x

17. Pemeliharaan halaman x x x x x x x x x x x x

18. Pengadaan alat kantor x x x x

16
G. Pembinaan Kesiswaan & Ekstrakurikuler

1. Penerimaan peserta didik baru(PPDB) X

2. Tata tertib peserta didik x x x x x x x x x x x x

3. Pemberdayaan kepramukaan x x x x x x x x x x x x

4. Lomba Siswa Berprestasi x x x x x x x x x x x x

5. Beasiswa & bantuan peserta didik miskin x x

6. Penghargaan peserta didik berprestasi x x

7. Popda dan Pekan Seni x x

H. Pendidikan karakter dan Budaya Bangsa

1. Pengamalan keagamaan & akhlak mulia x x

2. Penanaman disiplin dan budaya tertib x x x x x x x x x x x x

3. Budaya hidup bersih x x x x x x x x x x x x

4. Keindahan & kerindangan sekolah x x x x x x x x x x x x

5. Keamanan & kenyamanan belajar x x x x x x x x x x x x

6. Kekeluargaan x x x x x x x x x x x x

17
 BAB IV

PENUTUP

Program monev merupakan pedoman bagi kepala sekolah dalam pelaksanaan

tugas pokok dan fungsinya. Program monev disusun selaras dengan visi, misi dan tujuan

pendidikan di sekolah. Program yang disusun diarahkan pada layanan professional kepala

sekolah dalam rangka peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Untuk mewujudkan hal

tersebut, terdapat beberapa prinsip yang perlu diperhatikan dalam penyusunan program

monev, antara lain :

1. Kegiatan monev dikembangkan atas dasar program sekolah pada tahun berjalan dan

hasil pelaksanaan program pada tahun sebelumnya. Hal ini menunjukkan bahwa

monev harus dilaksanakan secara berkesinambungan. Dalam hal ini diterapkan prinsip

peningkatan mutu berkelanjutan (continous quality improvement ). Walaupun terjadi

pergantian kepala sekolah, kepala sekolah yang baru harus tetap memperhatikan apa

yang telah dilaksanakan serta dicapai oleh kepala sekolah sebelumnya.

2. Kegiatan monev mengacu pada kebijakan pendidikan baik itu kebijakan pendidikan

yang dikeluarkan oleh Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas) di tingkat pusat

maupun dinas pendidikan setempat (Kabupaten/Kota).

3. Program kegiatan monev memuat prioritas pembinaan dengan target pencapaiannya

dalam jangka pendek (semester) , jangka menengah (1 tahun ) , dan jangka panjang (3-

4 tahun ). Sasaran prioritas jangka pendek ditetapkan atas dasar persoalan / masalah

yang dihadapi oleh setiap guru. Keragaman persoalan yang dihadapi akan

membedakan sasaran prioritas supervisi pada setiap guru.

4. Pelaksanaan program monev bersifat fleksibel namun tidak keluar dari ketentuan

tentang pembinaan terhadap guru. Kepala sekolah memiliki wewenang dalam

18
menetapkan, metode kerja, langkah-langkah, dan indikator keberhasilan program

monev dengan memperhatikan kemampuan guru yang bersangkutan .

Kepala Sekolah

ENI SUMARNI, S.Pd

19
20