LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN

ANALISIS UN 2019
MATA PELAJARAN SOSIOLOGI
SMA ALKHAIRAAT KEMA

Nama Kepala Sekolah : Dra. Ulfa Djaelani

Nama Wakakur : Heidy Usulu, S.S
Ketua MGMP Mapel UN :
1
2
3
Pelaksanaan Kegiatan : Jumat, 04 Oktober 2019
Pengawas Pendamping : Dra. Chelfi Tulenan, MM
Strategi&Komitmen Guru
No ANALISIS MAPEL UN % Hambatan Pemecahan Mapel & Sekolah
1. KONSEP DAN OBJEK KAJIAN SOSIOLOGI
1 Menentukan jenis norma di masyarakat. 77,42
2 Menentukan faktor pembentuk kepribadian. 74,19
membuat soal latihan
siswa belum dapat melakukan pengayaan
untuk dibahas dengan
3 Menentukan dampak dari hubungan sosial terhadap masyarakat sekitar. 45,16 menentukan dampak (bimbingan belajar di luar
anak-anak saat
hubungan sosial jam pelajaran)
pengayaan

siswa belum dapat membuat soal latihan

mengidentifikasi faktor melakukan pengayaan
untuk dibahas dengan
4 Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi/mendorong interaksi sosial. 38,71 yang (bimbingan belajar di luar
anak-anak saat
memengaruhi/mendorong jam pelajaran)
pengayaan
interaksi sosial

membuat soal latihan

siswa belummemahami melakukan pengayaan
5 Mengidentifikasi contoh gejala sosial berdasarkan pengertian konsep untuk dibahas dengan
sosialisasi dari salah satu tokoh sosiologi tertentu. 32,26 konsep sosialisasi dari anak-anak saat (bimbingan belajar di luar
tokoh sosiologi tertentu jam pelajaran)
pengayaan
 6 Menyimpulkan jenis perilaku menyimpang dengan ciri-ciri tertentu. 70,97
Memprediksi dampak penggunaan alat komunikasi oleh individu/kelompok
7 terhadap hubungan sosial. 87,10
sebagian siswa belum
memahami cara
8 Menganalisis faktor penyebab terjadinya penyimpangan. 35,48 menganalisis faktor
penyebab terjadinya
penyimpangan
2. KEHIDUPAN SOSIAL, PERMASALAHAN DAN SOLUSINYA
9 Menentukan dasar pelapisan sosial dengan karakteristik tertentu. 83,87
sebagian siswa belum
10 Menentukan cara pengendalian sosial yang tepat berdasarkan konflik atau
54,84 dapat menentukan cara
kekerasan tertentu.
pengendalian sosial
sebagian siswa belum
memahami menentukan
11 Menentukan fungsi lembaga berdasarkan ilustrasi interaksi sosial pada
45,16 fungsi lembaga
lembaga hukum/ekonomi/agama.
berdasarkan ilustrasi
interaksi sosial
siswa belum mampu
12 Memberi contoh masyarakat yang menganut sesuai pelapisan sosial memberi contoh
09,68 masyarakat
dengan ciri tertentu. yang menganut
pelapisan sosial
13 Menganalisis penghargaan pada status individu dalam masyarakat dengan 77,42
karakteristik tertentu terkait dengan sifat pelapisan sosialnya.
sebagian siswa belum
memahami cara
14 Mengidentifikasi kelompok sosial tertentu berdasarkan ciri-cirinya. 25,81 mengidentifikasi
kelompok
sosial
membuat soal latihan
melakukan pengayaan
untuk dibahas dengan
(bimbingan belajar di luar
anak-anak saat
jam pelajaran)
pengayaan
membuat soal latihan
melakukan pengayaan
untuk dibahas dengan
(bimbingan belajar di luar
anak-anak saat
jam pelajaran)
pengayaan
membuat soal latihan
melakukan pengayaan
untuk dibahas dengan
(bimbingan belajar di luar
anak-anak saat
jam pelajaran)
pengayaan
membuat soal latihan melakukan pengayaan
untuk dibahas dengan
(bimbingan belajar di luar
anak-anak saat jam pelajaran)
pengayaan
membuat soal latihan melakukan pengayaan
untuk dibahas dengan
(bimbingan belajar di luar
anak-anak saat jam pelajaran)
pengayaan
15 Menentukan solusi pencegahan perpecahan pada struktur sosial 54,84
masyarakatnya.

sebagian siswa belum membuat soal latihan melakukan pengayaan

memahami cara untuk dibahas dengan
16 Menentukan bentuk mobilitas sosial. 16,13 (bimbingan belajar di luar
menentukan bentuk anak-anak saat jam pelajaran)
mobilitas sosial pengayaan

sebagian siswa belum membuat soal latihan

mampu menganalisis melakukan pengayaan
17 Menganalisis faktor pendorong/penghambat mobilitas sosial individu untuk dibahas dengan
51,61 faktor (bimbingan belajar di luar
mencapai status terkait dengan karakteristik masyarakat tertentu. anak-anak saat
penghambat/pendorong jam pelajaran)
pengayaan
mobilitas sosial individu

membuat soal latihan

sebagian siswa belum melakukan pengayaan
untuk dibahas dengan
18 Menjelaskan penyebab terjadinya konflik antarindividu/kelompok. 38,71 mampu menjelaskan (bimbingan belajar di luar
anak-anak saat
penyebab terjadinya konflik jam pelajaran)
pengayaan

membuat soal latihan

sebagian siswa belum melakukan pengayaan
19 Mengidentifikasi cara pemecahan masalah dari konflik 45,16 mampu mengidentifikasi untuk dibahas dengan (bimbingan belajar di luar
antarindividu/kelompok dengan ciri tertentu. anak-anak saat
cara pemecahan masalah jam pelajaran)
pengayaan

siswa belum mampu membuat soal latihan melakukan pengayaan

20 Mengidentifikasi hubungan antara fungsi/peran lembaga sosial dengan mengidentifikasi hubungan untuk dibahas dengan
45,16 (bimbingan belajar di luar
upaya menciptakan tertib sosial. antara fungsi/peran anak-anak saat jam pelajaran)
lembaga sosial pengayaan

21 Mengidentifikasi peran lembaga pendidikan dengan tujuan tertentu sesuai 74,19

dengan gambar.

22 Mengidentifikasi karakteristik lembaga tertentu (politik/keluarga) dalam 58,06

masyarakat.

membuat soal latihan

siswa belum mampu melakukan pengayaan
23 Menganalisis hubungan antara mobilitas individu dalam mencapai status untuk dibahas dengan
35,48 menganalisis hubungan (bimbingan belajar di luar
sosial tertentu dengan konflik sosial dalam kelompok. anak-anak saat
antara mobilitas individu jam pelajaran)
pengayaan
 siswa belum mampu
menganalisis hubungan membuat soal latihan melakukan pengayaan
24 Mengidentifikasi penyebab permasalahan sosial esklusifitas kelompok antara mobilitas individu untuk dibahas dengan
32,26 mengidentifikasi (bimbingan belajar di luar
tertentu di masyarakat. penyebab anak-anak saat jam pelajaran)
permasalahan sosial pengayaan
esklusifitas kelompok

siswa belum dapat membuat soal latihan

menghubungan dasar melakukan pengayaan
25 Menghubungkan dasar pembentukan lembaga sosial dengan kebutuhan untuk dibahas dengan
41,94 pembentukan lembaga (bimbingan belajar di luar
masyarakat perantauan. anak-anak saat
sosial dengan kebutuhan jam pelajaran)
pengayaan
masyarakat perantauan

siswa belum dapat membuat soal latihan

Menyimpulkan karakteristik kelompok dari sebuah kasus mengenai melakukan pengayaan
menyimpulkan karakteristik untuk dibahas dengan
26 pembentukan pengelompokan sosial tertentu berdasarkan pandangan 32,26 (bimbingan belajar di luar
kelompok berdasarkan anak-anak saat
tokoh sosiologi jam pelajaran)
pandangan tokoh sosiologi pengayaan

membuat soal latihan

siswa belum mampu melakukan pengayaan
27 Memprediksi akibat dari hubungan struktur sosial masyarakat majemuk untuk dibahas dengan
35,48 memprediksi akibat dari (bimbingan belajar di luar
pada bidang tertentu terhadap keharmonisan masyarakatnya. anak-anak saat
hubungan struktur sosial jam pelajaran)
pengayaan

membuat soal latihan

siswa belum mampu melakukan pengayaan
untuk dibahas dengan
28 Memprediksi resolusi yang tepat pada penyelesaian konflik. 12,90 memprediksi resolusi pada (bimbingan belajar di luar
anak-anak saat
penyelesaian konflik jam pelajaran)
pengayaan

3. MASYARAKAT MULTIKULTURAL DAN PERUBAHAN SOSIAL

membuat soal latihan
siswa belum mampu melakukan pengayaan
29 Mengidentifikasi jenis perubahan sosial berdasarkan perubahan sosial untuk dibahas dengan
41,94 mengidentifikasi jenis (bimbingan belajar di luar
tertentu. anak-anak saat
perubahan sosial jam pelajaran)
pengayaan
 siswa belum dapat membuat soal latihan
mengidentifikasi kegiatan melakukan pengayaan
Mengidentifikasi kegiatan dalam kehidupan masyarakat dengan tujuan untuk dibahas dengan
30 tertentu sebagai wujud multikultural. 38,71 dalam kehidupan (bimbingan belajar di luar
anak-anak saat
masyarakat sebagai wujud jam pelajaran)
pengayaan
multikultural

siswa belum mampu membuat soal latihan

menentukan melakukan pengayaan
31 Menentukan keuntungan/kerugian sikap primordialisme/etnosentrisme untuk dibahas dengan
25,81 keuntungan/kerugian sikap (bimbingan belajar di luar
dalam masyarakat yang beragam. anak-anak saat
primordialisme/etnosentris jam pelajaran)
pengayaan
me dalam masyarakat

membuat soal latihan

siswa belum mampu melakukan pengayaan
untuk dibahas dengan
32 Mengidentifikasi pentingnya integrasi dalam menciptakan harmoni sosial. 45,16 mengidentifikasi (bimbingan belajar di luar
anak-anak saat
pentingnya intergrasi jam pelajaran)
pengayaan

siswa belum dapat membuat soal latihan

menentukan faktor melakukan pengayaan
33 Menentukan faktor pendorong terjadinya proses reintegrasi kelompok untuk dibahas dengan
32,26 pendorong terjadinya (bimbingan belajar di luar
sosial dalam masyarakat multikultural. anak-anak saat
proses dalam masyarakat jam pelajaran)
pengayaan
multikultural

siswa belum dapat membuat soal latihan melakukan pengayaan

34 Menentukan penyebab dapat diterimanya budaya asing yang memperkaya menentukan penyebab untuk dibahas dengan
19,35 (bimbingan belajar di luar
khasanah kebudayaan Indonesia. terjadinya proses dalam anak-anak saat jam pelajaran)
masyarakat multikultural pengayaan

siswa belum mampu membuat soal latihan

memprediksi faktor melakukan pengayaan
Memprediksi faktor penyebab perubahan bidang tertentu dalam untuk dibahas dengan
35 kehidupan masyarakat. 29,03 penyebab perubahan (bimbingan belajar di luar
anak-anak saat
bidang tertentu dalam jam pelajaran)
pengayaan
kehidupan masyarakat
 siswa belum mampu membuat soal latihan melakukan pengayaan
Mengidentifikasi penyebab internal/eksternal perubahan sosial sesuai pada mengidentifikasi penyebab untuk dibahas dengan
36 gambar. 29,03 (bimbingan belajar di luar
internal/eksternal anak-anak saat
jam pelajaran)
perubahan sosial pengayaan

siswa belum dapat

menyimpulkan hubungan membuat soal latihan
perubahan masyarakat dari melakukan pengayaan
37 Menyimpulkan hubungan perubahan masyarakat dari sebelum berubah untuk dibahas dengan
41,94 sebelum berubah sampai (bimbingan belajar di luar
sampai berubah dengan globalisasi dalam kehidupan masyarakat. anak-anak saat
berubah dengan globalisasi jam pelajaran)
pengayaan
dalam kehidupan
masyarakat

siswa belum dapat

mengidentifikasi membuat soal latihan melakukan pengayaan
38 Mengidentifikasi pemecahan masalah terhadap dampak negatif globalisasi pemecahan masalah untuk dibahas dengan
32,26 (bimbingan belajar di luar
yang ditimbulkannya dalam masyarakat. terhadap dampak anak-anak saat jam pelajaran)
ditimbulkannya dalam pengayaan
masyarakat

siswa belum mampu membuat soal latihan melakukan pengayaan

39 Mengidentifikasi hubungan antara kesetaraan sosial dengan harmoni mengidentifikasi hubungan untuk dibahas dengan
32,26 antara kesetaraan (bimbingan belajar di luar
sosial. sosial anak-anak saat jam pelajaran)
dengan harmoni sosial pengayaan

siswa belum dapat membuat soal latihan melakukan pengayaan

40 Menganalisis contoh proses perubahan sosial dalam masyarakat yang menganalisis contoh proses untuk dibahas dengan
54,84 perubahan sosial (bimbingan belajar di luar
sesuai bagan/gambar. sesuai anak-anak saat jam pelajaran)
bagan/gambar pengayaan
 siswa belum dapat membuat soal latihan
memprediksi perubahan melakukan pengayaan
Memprediksi perubahan dalam masyarakat akibat penemuan baru sesuai untuk dibahas dengan
41 bagan alur perubahan dalam masyarakat. 29,03 dalam masyarakat akibat (bimbingan belajar di luar
anak-anak saat
perubahan dalam jam pelajaran)
pengayaan
masyarakat

siswa belum dapat membuat soal latihan

Memprediksi akibat yang timbul di masa mendatang dengan ilustrasi melakukan pengayaan
memprediksi akibat yang untuk dibahas dengan
42 karakteristik masyarakat multikultural dengan perlakuan tertentu 22,58 (bimbingan belajar di luar
timbul di tertentu anak-anak saat
(positif/negatif). jam pelajaran)
(positif/negatif) pengayaan

siswa belum mampu membuat soal latihan melakukan pengayaan

43 Membandingkan pentingnya perilaku modernisasi dari pada membandingkan untuk dibahas dengan
22,58 (bimbingan belajar di luar
westernisasi/sekularisasi. pentingnya perilaku anak-anak saat jam pelajaran)
modernisasi pengayaan

4. PENELITIAN SOSIAL

sebagian siswa belum

menentukan jenis membuat soal latihan
penelitian yang paling melakukan pengayaan
44 Menentukan jenis penelitian yang paling tepat dalam pelaksanaan untuk dibahas dengan
22,58 tepat dalam pelaksanaan (bimbingan belajar di luar
penelitian dengan karakteristik tertentu sesuai tujuannya. anak-anak saat
penelitian dengan jam pelajaran)
pengayaan
karakteristik tertentu
sesuai tujuannya

sebagian siswa belum membuat soal latihan

meenjelaskan manfaat melakukan pengayaan
45 Menjelaskan manfaat hasil penelitian bagi peneliti/masyarakat/pemerintah 45,16 untuk dibahas dengan
hasil penelitian bagi (bimbingan belajar di luar
beserta alasannya. anak-anak saat
peneliti/masyarakat/pemer jam pelajaran)
pengayaan
intah
 sebagian siswa belum
menjelaskan tujuan
Menjelaskan tujuan pertimbangan dalam menentukan topik penelitian pertimbangan dalam
46 terkait syarat memilih topik yang baik. 16,13
menentukan topik
penelitian terkait syarat
memilih topik yang baik
sebagian siswa belum
47 Mengidentifikasi jenis data. 29,03 mengidentifikasi
jenis data
siswa belum memahami
48 Mengidentifikasi kelebihan/kekurangan dua teknik yang berbeda dengan
25,81 materi statistika khususnya
mempertimbangkan subjek/responden penelitian.
permutasi
siswa belum dapat
merumuskan masalah yang
tepat berdasarkan iluistrasi
49 Merumuskan masalah yang tepat berdasarkan iluistrasi latar belakang
09,68 latar belakang
permasalahan penelitian sesuai kebutuhan penelitian.
permasalahan penelitian
sesuai kebutuhan
penelitian
sebagian siswa belum
menginterpretasi makna
50 Menginterpretasi makna data dalam tabel beserta tendensi sentralnya data dalam tabel beserta
12,90 tendensi
dengan tema permasalahan yang ada di masyarakat. sentralnya dengan
tema permasalahan yang
ada di masyarakat
Kepala Cabang Dinas Minut Bitung
membuat soal latihan melakukan pengayaan
untuk dibahas dengan
(bimbingan belajar di luar
anak-anak saat jam pelajaran)
pengayaan
membuat soal latihan melakukan pengayaan
untuk dibahas dengan
(bimbingan belajar di luar
anak-anak saat jam pelajaran)
pengayaan
membuat soal latihan
melakukan pengayaan
untuk dibahas dengan
(bimbingan belajar di luar
anak-anak saat
jam pelajaran)
pengayaan
membuat soal latihan
melakukan pengayaan
untuk dibahas dengan
(bimbingan belajar di luar
anak-anak saat
jam pelajaran)
pengayaan
membuat soal latihan melakukan pengayaan
untuk dibahas dengan
(bimbingan belajar di luar
anak-anak saat jam pelajaran)
pengayaan
Kepala Sekolah
 Dra. Ulfa Djaelani
NIP. NIP. 196003271989032006