FORM A (Ainamulyana - Blogspot.com)

INSTRUMEN SUPERVISI MUTU PENDIDIKAN TAHUN 2019
Nama Sekolah : SMP NEGERI 27 MALANG

Alamat Sekolah : JL. LESANPURO XII/248 MALANG
NPSN : 20561784
Nama Kepala Sekolah : JONI SUTARYONO, S.Pd, M.MPd
Hari/Tanggal Supervisi : SELASA, 29 OKTOBER 2019
A. INSTRUMEN SUPERVISI PEMAHAMAN DAN KETERLAKSANAAN SPMI
Aktivitas Pendampingan
No Inikator/Pernyataan Deskripsi Hasil Pengamatan Hasil Analisis Alternatif Solusi
Yang Dlakukan
1 Pemahaman Satuan Pendidikan Terhadap SPMP, SPMI dan Standar Nasional Pendidikan (SNP)
a. Satuan pendidikan memiliki berbagai - Memiliki shoft copy Permen Yang sudah baik: Memberikan sosialisasi pada
peratuaran dan perundang-uandangan tentang SPMP, SPMI dan 8 SNP - Sekolah sudah memiliki seluruh warga sekolah
yang lengkap terkait SPMP, SPMI dan peraturan perundang tentang pentingnya SPMP,
8 SNP dalam bentuk Shoft Copy - Memiliki Hard copy Permen undangan dalam bentuk - Hard copy di SPMI dan SNP bagi mutu
b. Satuan pendidikan memiliki berbagai tentang SPMP, SPMI dan 8 SNP Shoft dan hard copy tempatkan yang satuan pendidikan
peratuaran dan perundang-uandangan tetapi belum di letakan di tempat mudah di baca oleh
yang lengkap terkait SPMP, SPMI dan yang mudah di baca warga warga sekolah
8 SNP dalam bentuk Hard Copy yang sekolah
diletakkan di tempat yang mudah
dibaca oleh semua warga sekolah - Semua warga sekolah telah
c. Semua warga sekolah pernah menerima sosialisasi tentang
mendapatkan sosialisasi berbagai SPMP, SPMI dan 8 SNP
peratuaran dan perundang-uandangan
terkait SPMP, SPMI dan 8 SNP
- Sekolah telah melakukan Yang belum Baik:
d. Satuan Pendidikan melakukan
sosialisasi tentang SPMP, SPMI - Belum semua warga
sosialisasi tentang berbagai peratuaran
dan 8 SNP sekolah memahami
dan perundang-uandangan terkait
peraturan dan perundang
SPMP, SPMI dan 8 SNP kepada
undangan tentang SPMP,
semua semua warga sekolah
- Tidak semua warga sekolah SPMI dan 8 SNP - Melibatkan semua
e. Semua warga sekolah memahami
memahami peraturan SPMP, guru dalam TPMPS
berbagai peratuaran dan perundang-
SPMI dan 8 SNP secara bergiliran tiap
uandangan terkait SPMP, SPMI dan 8
tahun
SNP kepada semua warga sekolah
Yang Dlakukan
2 Keberadaan Tim Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah (TPMPS) Serta Peran dan Fungsinya
a Sekolah membentuk TPMPS untuk - Terdapat SK TPMPS dari kepala Yang sudah baik: Melakukan pembibingan
mengawal SPMI dalam bentuk Surat sekolah Sekolah telah memiliki SK pada personil TPMPS untuk
Keputusan. TPMPS secara lengkap dan - Memasang struktur melakukan:
b. Struktur organisasi TPMPS - Struktur TPMPS belum dipasang struktur organisasinya organisasi TPMPS di 1. Pemasangan
terpampang di papan yang strategis. pada tempat strategis tempat strategis struktur organisasi
c. Struktur organisasi TPMPS dilengkapi - Tugas masing-masing TPMPS TPMPS
dengan dekripsi tugas masing-masing telah diuraikan dalam SK - TPMPS menyusun 2. Menyusun program
komponen. program kerja kerja dan jurnal
d TPMPS memiliki program kerja yang - TPMPS belum memiliki program selama 1 tahun kegiatan
jelas dan terukur. kerja yang terukur pelajaran 3. Melaksanankan
e TPMPS memiliki jurnal kegiatan harian, - Jurnal TPMPS hanya pada saat sesuai tugasnya
mingguan, bulanan. pelaksanaan kegiatan sekolah Yang belum Baik: - TPMPS melengkapi masing-masing
f TPMPS menyosialisasikan SPMI - TPMPS telah melakukan Belum memasang struktur jurnal kegiatan dalam seperti dalam SK
kepada seluruh komponen sekolah sosialisasi pada seluruh organisasi ditempat strategis melaksanakan
g Semua personil dari TPMPS berperan komponen sekolah peningkatan mutu
dan berfungsi/bekerja sesuai dengan - Belum semua personil TPMPS Belum semua personil TPMPS
deskrripsi tugas masing-masing bekerja sesuai dengan dekripsi melaksanakan kerja sesuai - Melakukan
h Sekolah memiliki komitmen mutu yang tugas masing-masing tupoksi masing-masing pembibingan pada
ditandatangani oleh semua komponen personil TPMPS
sekolah. sesuai tugasnya
masing-masing
3 Pelaksanaan Siklus SPMI
a. Pelaksanaan dan Hasil Pemetaan Mutu
1) TPMPS bersama Pengawas Pembina - TPMPS bersama Pengawas
melakukan sosialisasi kepada seluruh melakukan sosialisasi kepada Yang sudah baik:
warga sekolah sebelum pelaksanaan seluruh warga sekolah sebelum - TPMPS bersama Pengawas
pemetaan mutu pelaksanaan pemetaan mutu melakukan sosialisasi pada
2) Jenis dan Jumlah Responden - Jenis dan Jumlah Responden seluruh warga sekolah
Pemetaan Mutu sesuai ketentuan Pemetaan Mutu sesuai ketentuan sebelum pemetaan mutu
3) Semua responden mengisi instrumen - Semua responden belum mengisi - Jenis dan Jumlah
PMP sesuai kondisi nyata di sekolah instrumen PMP sesuai kondisi Responden Pemetaan Mutu
nyata di sekolah sesuai ketentuan
4) Isian data di DAPODIK terisi lengkap
dan sesuai kondisi nyata di sekolah
Yang Dlakukan
5) Kepsek memvalidasi/memastikan - Isian data di DAPODIK belum Yang belum Baik:
bahwa isian data di DAPODIK terisi dapat di download dari Dapodik - Semua responden belum Semua responden
lengkap dan sesuai kondisi nyata di sekolah mengisi instrumen PMP menunggu download
sekolah sesuai kondisi nyata di instrument dari
6) Pengawas Pembina sekolah Dapodik
memvalidasi/memastikan bahwa isian - Isian data di DAPODIK
istrumen PMP dari responden Kepsek, belum dapat di download
Guru, Komite dan Siswa sesuai kondisi dari Dapodik sekolah
nyata di sekolah
7) Pengawas Pembina
memvalidasi/memastikan bahwa isian
data di DAPODIK terisi lengkap dan
sesuai kondisi nyata di sekolah
8) Hasil pemetaan mutu (Capaian pada - Semua indicator standar dari
Rapor Mutu) semua indikator standar hasil pemetaan mutu sesuai
(SNP) valid (sesuai dengan kondisi dengan kondi nyata di sekolah
nyata di sekolah)
9) TPMPS melakukan analisis kekuatan, - TPMPS melakukan analisis
kelemahan dan membuat rekomendasi kekuatan, kelemahan dan
pemenuhan/peningkatan mutu membuat rekomendasi
berdasarkan rapor mutu pemenuhan/peningkatan mutu
10) TPMPS melakukan analisis berdasarkan rapor mutu
peningkatan capaian SNP berdasarkan
rapor mutu sedikitnya untuk dua tahun
terakhir
b. Perencanaan Pemenuhan Mutu
1) Sekolah memanfaatkan hasil analisis - Sekolah memanfaatkan hasil Yang sudah baik:
rapor mutu (kekuatan, kelemahan dan analisis rapor mutu (kekuatan, - Sekolah telah
rekomendasi) sebagai dasar kelemahan dan rekomendasi) memanfaatkan hasil analisis
menentukan program dan kegiatan sebagai dasar menentukan rapor mutu sebagai dasar
perencanaan pemenuhan/peningkatan program dan kegiatan menentukan program dan
mutu perencanaan pemenuhan mutu kegiatan perencanaan
Yang Dlakukan
2) Rencana pemenuhan mutu sedikitnya - Rencana pemenuhan mutu pemenuhan mutu
memuat: rekomendasi, program, memuat: rekomendasi, program,
kegiatan, volume, biaya, sumber dana kegiatan, volume, biaya, sumber - Sekolah telah menyusun
dan rencana waktu pelaksanaan dana dan rencana waktu dokumen perencanaan
3) Rencana pemenuhan mutu mencakup pelaksanaan pemenuhan mutu dalam
seluruh 8 SNP - Rencana pemenuhan mutu bentuk RKS (RKJM, RKT
4) Sekolah menyusun dokumen hasil mencakup seluruh 4 SNP dan RKAS)
perencanaan pemenuhan mutu dalam - Sekolah menyusun dokumen
bentuk RKS (RKJM dan RKAS) perencanaan pemenuhan mutu Yang belum Baik: - Menjilid semua
5) RKS (RKJM dan RKAS) disusun oleh dalam bentuk RKS (RKJM, RKT - RKS belum dicetak dan di dokumen RKS dan
Tim yang ditetapkan dengan SK dan RKAS) jilid oleh Tim TPMPS memintakan tanda
- RKS disusun oleh Tim TPMPS - Rencana anggaran RKAS tangan pada Komite
6) RKS (RKJM dan RKAS) yang ditetapkan dengan SK tidak pernah match dengan dan Kadisdik
disosialisasikan kepada seluruh warga - RKS (RKJM dan RKAS) kode anggaran pada RKA - Menyesuaikan
sekolah disosialisasikan kepada seluruh rencana anggaran
7) RKS (RKJM dan RKAS) ditandatangani warga sekolah yang ada pada RKA
Kepsek, diketahui Ketua Komite dan - RKS (RKJM dan RKAS)
disyahkan oleh Kadisdik ditandatangani Kepsek, diketahui
Ketua Komite dan disyahkan
oleh Kadisdik
c. Pelaksanaaan Pemenuhan Mutu Sekolah
1) Sekolah menentukan - Sekolah telah menentukan Yang sudah baik:
penanggungjawab pada setiap penanggungjawab pada setiap - Sekolah telah melakukan
kegiatan pemenuhan mutu kegiatan pemenuhan mutu pemenuhan mutu sesuai
2) Sekolah menetapkan kerangka waktu - Sekolah menetapkan kerangka dengan ketentuan pada
pelaksanaan kegiatan pemenuhan waktu pelaksanaan kegiatan siklus SPMI
mutu. pemenuhan mutu. - Sekolah menyusun
3) Sekolah mengidentifikasi jenis - Sekolah mengidentifikasi jenis dokumentasi hasil
pemangku kepentingan yang dilibatkan pemangku kepentingan yang pelaksanaan pemenuhan
dalam pelaksanaan pemenuhan mutu. dilibatkan dalam pelaksanaan mutu.
4) Sekolah menetapkan bentuk pemenuhan mutu.
keterlibatan pemangku kepentingan
dalam pelaksanaan pemenuhan mutu - Sekolah menyusun dokumentasi
5) Sekolah menyusun dokumentasi hasil hasil pelaksanaan pemenuhan
pelaksanaan pemenuhan mutu. mutu.
Yang Dlakukan
6) Sekolah menetapkan skala prioritas - Sekolah menetapkan skala Yang belum Baik:
dalam pelaksanaan pemenuhan mutu. prioritas dalam pelaksanaan Sekolah belum melibatkan PT, Sekolah menjalin
7) Dasar penetapan sjkala prioritas adalah pemenuhan mutu berdasarkan DUDI, CSR dalam pemenuhan kerjasama dengan
hasil pemetaan mutu sekolah, ketersediaan sumber daya, mutu DUDI, perguruan tinggi,
ketersediaan sumber daya, tingkat tingkat kebutuhan pemenuhan, CSR dalam kegiatan
kebutuhan pemenuhan, jangka waktu jangka waktu yang dibutuhkan, pemenuhan mutu.
yang dibutuhkan, dan kebutuhan dan kebutuhan anggaran
anggaran. - Sekolah melibatkan pengawas,
8) Sekolah melibatkan pengawas, kepala kepala sekolah, guru, siswa,
sekolah, guru, siswa, komite sekolah, komite sekolah, tenaga
tenaga kependidikan, PT, DUDI, kependidikan.
Pemerintah daerah dalam pelaksanaan
pemenuhan mutu.
d. Monitoring dan Evaluasi Pemenuhan Mutu
1) Tersedia instrumen monev program - Tersedia instrumen monev Yang sudah baik:
pemenuhan mutu program pemenuhan mutu - Tersedia instrumen monev
2) Tim Audit Internal melakukan monev - Tim Audit Internal melakukan program pemenuhan mutu
(audit) setiap program kegiatan monev (audit) setiap program - Tim Audit Internal
pemenuhan mutu kegiatan pemenuhan mutu. melakukan monev (audit)
3) Tim Audit menyusun rekomendasi setiap program kegiatan
terhadap pelaksanaan kegiatan pemenuhan mutu.
pemenuhan mutu. - Belum tersusun dokumentasi Yang belum Baik:
4) Tersusun dokumentasi hasil monitoring hasil monitoring dan evaluasi Belum tersusun dokumentasi
dan evaluasi (monev) pelaksanaan (monev) pelaksanaan hasil monitoring dan evaluasi
pemenuhan mutu dalam bentuk pemenuhan mutu dalam bentuk (monev) pelaksanaan
laporan. laporan. pemenuhan mutu dalam
bentuk laporan.
…………………………………, ……………………………………..
Kepala Sekolah Supervisor
NIP. NIP.

FORM A (Ainamulyana - Blogspot.com)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

FORM A (Ainamulyana - Blogspot.com)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

INSTRUMEN SUPERVISI MUTU PENDIDIKAN TAHUN 2019

Nama Sekolah : SMP NEGERI 27 MALANG

A. INSTRUMEN SUPERVISI PEMAHAMAN DAN KETERLAKSANAAN SPMI

Kepala Sekolah Supervisor

Anda mungkin juga menyukai