Gambar 2-7
12 sendok the setara dengan 4 sendok
makan, dan 4 sendok makan setara
dengan ¼ cup. Berapa banyak sendok
teh yang dibutuhkan agar setara
dengan 2 buah ¼ cup ?
Gambar 2-8
Denah merupakan kertas
gambar berskala. Pada
denah objek dan jalan
terlihat lebih kecil daripada
ukuran aslinya, tetapi
ukuran pada denah sesuai
dengan ukuran aslinya.
Lalu, bagaimana faktor
konversi digunakan untuk
menggambar denah ?
Analisis Dimensi
Bayangkan anda sedang membuat saos salad yang terdiri dari 2 sendok
the cuka. Anda berencana akan membuat 6 porsi salad untuk pesta. Ini berarti
anda akan membutuhkan 12 sendok the cuka. Anda dapat mengukur dengan 12
sendok teh atau mengukur menggunakan sendok yang lebih besar. Sesuai pada
gambar 2-7, 3 sendok the setara dengan 1 sendok makan dan 4 sendok makan
setara dengan ¼ cup cuka. Hubungan antara sendok the dan sendok makan dapat
ditulis dalam bentuk perbandingan. Berikut factor konversi perbandingannya :
3 𝑠𝑒𝑛𝑑𝑜𝑘 𝑡𝑒ℎ 1 𝑠𝑒𝑛𝑑𝑜𝑘 𝑚𝑎𝑘𝑎𝑛
= = 1
1 𝑠𝑒𝑛𝑑𝑜𝑘 𝑚𝑎𝑘𝑎𝑛 3 𝑠𝑒𝑛𝑑𝑜𝑘 𝑡𝑒ℎ
Faktor konversi adalah perbandingan nilai ekuivalen yang digunakan untuk
menunjukkan nilai yang sama dalam satuan yang berbeda. Faktor konversi selalu
sama dengan 1. Karena nilai tidak akan berubahnjika dikalikan dengan 1, faktor
konversi merubah jumlah satuan namun tidak merubah nilainya. Jika mengukur
cuka menggunakan 12 sendok the, 4 sendok makan atau ¼ cup, hasil yang didapat
tetap sama.
Analisis dimensi adalah metode dari penyelesaian masalah yang berfokus pada
satuan untuk menjelaskan zat. Sebagai contoh, jika anda ingin mengkonversi
suhu dari Celsius ke Kelvin, anda harus berfokus pada hubungan antar satuan
tersebut. Kertas berskala seperti peta dan denah pada gambar 2-8 dibuat
berdasarkan hubungan perbedaan satuan panjang.
Analisis dimensi sering menggunakan faktor konversi. Bayangkan anda
ingin mengetahui berapa meter 48 km. Anda akan membutuhkan faktor konversi
yang sesuai dengan kilometre dan meter. Anda telah mengetahui bahwa 1 km
setara dengan 1000 m. Karena itu, anda akan mengkalikan 48 km dengan faktor
konversi,
1000 𝑚
48 𝑘𝑚 𝑥 = 48 000 𝑚
1 𝑘𝑚
Ketika anda akan mengkonversi satuan yang lebih besar menjadi yang lebih kecil,
nilai satuan akan lebih besar. Meter merupakan satuan yang lebih kecil
dibandingkan kilometer, setara dengan 1000 kali lebih kecil. Ini sebabnya 48 km
samadengan 48000 m.
Latihan !
Petunjuk : Berdasarkan table 2-2 untuk menentukan hubungan antar satuan.
17. a. ubah360 detik ke mili detik 18. a. ubah 245 mili detik ke detik
b. ubah 4800 g ke kg b. ubah 5 m ke cm
c. ubah 5600 dm ke m c. ubah 6800 cm ke m
d. ubah 72 g ke mg d. ubah 25 kg ke mg

Contoh Masalah 2-4

Menggunakan perkalian faktor konversi.
Berapa 550 m/s dalam satuan km/menit ?
1. Menganalisis masalah
Anda diberikan data berupa kecepatan dalam satuan m/s. Anda ingin
mengetahui kecepatan tersebut dalam km/menit. Anda membutuhkan faktor
konversi yang sesuai dengan km dan m serta detik ke menit.
2. Menyelesaikan masalah
Pertama, konversi meter ke kilometer.
550 𝑚 1 𝑘𝑚
𝑥 = 0,55𝑘𝑚/𝑠
𝑠 1000 𝑚
0,55 𝑚 60 𝑠
Kedua, konversi detik ke menit : 𝑥 = 33𝑘𝑚/𝑚𝑖𝑛
𝑠 1𝑚𝑖𝑛

3. Mengevaluasi jawaban
550 𝑚 60 𝑠 33000 𝑚 1 𝑘𝑚 33 𝑘𝑚
𝑥 = 𝑥 =
𝑠 1 𝑚𝑖𝑛 𝑚𝑖𝑛 1000 𝑚 𝑚𝑖𝑛

Latihan !
19. Berapa detik dalam 24 jam ?
20. Masa jenis emas adalah 19,3 g/ml. Berapa masa jenis emas dalam dg/l
21. Sebuah mobil berjalan dengan kecepatan 90 km/jam. Berapa kecepatan mobil
tersebut dalam mil per menit ? ( 1 m = 0,62 mil)

Menggunakan satuan yang salah dalam menyelesaikan masalah dapat menyebabkan kekacauan. Di tahun
1999, asteroid diperkirakan hendak menabrak namun Mars Climate Orbiter menabrak atmosfer Mars.
Satelit tersebut rusak seketika sebelum mengambil data di planet Mars. Hal ini disebabkan karena
terdapat 2 tim insinyur yang bekerja di satelit ini dengan menggunakan satuan yang berbeda yaitu satuan
English dan metrik.
 Penilaian Sub Bab 2.2
22. Apakah 5 x 10-4 lebih besar atau lebih kecil daripada 1.0 ? jelaskan jawaban anda !
23. Ketika mengkalikan angka dengan notasi sains, apa yang anda lakukan dengan
pemangkatannya ?
24. Tulis jumlah dari 3 x 10-4 cm dan 3 x 10-4 km dalam bentuk biasa
25. Tulis faktor konversi untuk cm3 dan millimeter
26. Apa itu analisis dimensi ?
27. Berfikir kritis : ketika mengurangi atau menambahkan 2 bilangan dalam notasi sains,
mengapa jumlah pangkat harus sama ?
28. Aplikasi konsep : anda akan mengkonversi 68 km ke m, dan jawaban anda adalah 0,068
m. jelaskan mengapa jawaban ini salah dan cari pembenarannya!

Sub bab 2.3. Bagaimana taraf kepercayaan pengukuran ?

Misalkan seseorang berencana melakukan perjalanan sepeda dari Baltimore,
Tujuan : Maryland ke Washington D.C. Jarak tempuh sebenarnya akan ditentukan oleh
 Menentukan dan tempat pengendara memulai dan mengakhiri perjalanan, dan rute yang
membandingkan akurasi diambil. Saat merencanakan perjalanan, pengendara tidak perlu tahu jarak
dan presisi tempuh yang sebenarnya. Semua kebutuhan pengendara adalah perkiraan,
 Menggunakan gambaran yang dalam hal ini akan menjadi sekitar 39 mil. Orang perlu tahu kapan suatu
yang tepat dan Perkiraan dapat diterima dan ketika tidak. Misalnya, Anda bisa menggunakan
menyeluruh sesuai taksiran saat membeli bahan untuk menjahit tirai untuk jendela. Anda akan
dengan data yang ada. membutuhkan lebih banyak pengukuran tepat saat memesan nuansa khusus
untuk jendela yang sama.
 menggunakan persentasi
kesalahan untuk
menjelaskan akuransi
Akurasi dan Presisi
data eksperimen Keitka seorang ilmuwan melakukan pengukuran, mereka mengevaluasi
Vocabulary : keakurasian dan kepresisian perhitungan. Akuransi mengacu pada seberapa
dekat nilai yang diukur adalah nilai yang diterima. Presisi mengacu pada
Akuransi, presisi, presentasi seberapa dekat serangkaian pengukuran. adalah satu sama lain. Sasaran
kesalahan, derajat siknifikan. memanah pada Gambar 2-9 menggambarkan perbedaannya. antara akurasi
dan presisi. Untuk contoh ini, pusat dari target adalah nilai yang diterima.
Pada Gambar 2-9a, lokasi panah akurat karena panah itu di tengah. Pada
Gambar 2-9b, panah berdekatan tetapi tidak di dekat pusat. Mereka memiliki lokasi yang tepat tetapi
tidak akurat. Dalam Gambar 2-9c, panah dikelompokkan secara ketat di tengah. Lokasi mereka akurat
dan tepat. Pada Gambar 2-9d, panah tersebar pada jarak dari Tengah. Lokasi mereka tidak akurat atau
tepat. Kenapa bisa begitu tidak masuk akal untuk membahas ketepatan lokasi panah pada Gambar 2-9a
? Pertimbangkan data pada Tabel 2-3. Siswa diminta menemukan kerapatan dari bubuk putih yang tidak
diketahui. Setiap siswa mengukur volume dan massa tiga sampel terpisah. Mereka melaporkan kepadatan
yang dihitung untuk setiap percobaan dan rata-rata dari tiga perhitungan. Sukrosa tersebut, atau biasa
disebut gula dapur yang memiliki kerapatan 1,59 g / cm3. Siapa yang mengumpulkan data paling akurat?
Pengukuran Siswa A adalah yang paling akurat karena paling dekat dengannya nilai yang diterima 1,59
g / cm3. Siswa mana yang mengumpulkan data paling akurat? Pengukuran Siswa C adalah yang paling
tepat karena paling dekat dengannya satu sama lain.

Gambar 2-9
Ilustrasi target panah
untuk membedakan
antara akurasi dan
presisi.

Table 2-3

Data kerapatan dari ketiga siswa (g/cm3)

Siswa A Sisiwa B Siswa C
Percobaan I 1,54 1,40 1,70
Percobaan II 1,60 1,68 1,69
Percobaan III 1,57 1,45 1,71
Rata-rata 1,57 1,51 1,70

Perlu diingat bahwa pengukuran yang presisi tidak selalu akurat. Sepeerti pada perhitungan rata-rata
masa jenis yang bisa tidak sama. Hanya berdasarkan rata-rata, Siswa B tampaknya telah mengumpulkan
data yang cukup andal. Namun, lebih dekat inspeksi, data Siswa B tidak akurat atau tepat. Data tidak
dekat dengan nilai yang diterima dan mereka tidak dekat satu sama lain. Faktor-faktor apa yang dapat
menjelaskan data yang tidak akurat atau presisi ? Mungkin Siswa A tidak mengikuti prosedur dengan
konsisten. Siswa A mungkin tidak telah membaca tingkat ketelitian alat untuk setiap percobaan. Siswa
C boleh telah membuat kesalahan kecil yang sama dengan setiap percobaan. Mungkin dia termasuk di
dalamnya massa kertas saring yang digunakan untuk melindungi panci keseimbangan. Siswa B boleh
telah mencatat data yang salah atau membuat kesalahan saat membagi massa dengan volume. Kondisi
eksternal seperti suhu dan kelembaban juga bisa mempengaruhi pengumpulan data.
Persentasi Kesalahan
Data masa jenis yang telah ditulis pada table 2-3 merupakan nilai eksperimental, yang mana nilainya
didapat dari hasil eksperimen. Masa jenis sukrosa memiliki nilai yang diterima, dan nilai tersebut
dianggap benar. Untuk mengevaluasi ke-akurasian data eksperimen, anda dapat menghitung berbedaan
antara nilai eksperimen dan nilai teoritis. Selisih antara kedua nilai tersebut dinamakan presentasi
kesalahan. Kesalahan yang terjadi pada data table 2-3 akan ditulis pada tabel 2-4.
 Persentasi kesalahan adalah perbandingan antara nilai kesalahan dan nilai teoritis :
𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑒𝑟𝑜𝑟
Persentasi Kesalahan = 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑡𝑖𝑠 𝑥 100

Dari perhitungan ini, nilai yang didapat dari hasil eksperimen tidak
berpengaruh apakan lebih kecil atau lebih besar dibandingkan nilai teoritis.
Hanya perbedaan dari persentase kesalahan saja yang mempengaruhi. Ketika
anda menghitung persen kesalahan, anda mengabaikan tanda plus dan minus.
Persen kesalahan merupakan faktor yang penting seperti seseorang
memasang roda gigi sepeda pada Gambar 2-10. Dimensi suatu bagian dapat
bervariasi dalam rentang sempit kesalahan yang disebut toleransi. Beberapa
bagian yang diproduksi diuji untuk melihat apakah mereka bertemu standar
teknik. Jika satu dimensi bagian melebihi toleransi, maka barang akan Gamber 2-10
dibuang atau, jika mungkin, dipasang kembali.
Ukuran pada setiap bagiar gear
Tabel 2-4 sepeda mempunyai nilai yang
tetap dan sama.

Data Ketelitian untuk data pada tabel 2-3

Murid A Murid B Murid C
3
Percobaan 1 -0,05 g/cm -0,19 g/cm3 +0,11 g/cm3
Percobaan 2 +0,01 g/cm3 +0,09 g/cm3 +0,10 g/cm3
3
Percobaan 3 -0,02 g/cm -0,14 g/cm3 +0,12 g/cm3

Tabel 2-5
Contoh Permasalahan 2-5
Data milik murid A
Percobaan Masa Jenis Eror Menghitung persentasi kesalahan
(g/cm3) (g/cm3)
Menghitung persentasi kesalahan, kemudian tuliskan
1 1,54 -0,05
jawaban anda dengan 2 angka dibelakang koma. Pada table
2 1,60 +0,01
2-5 merupakan rangkuman data dari murid A.
3 1,57 -0,02
1. Menganalisis Masalah
Disediakan data kesalahan dari perhitungan masa
jenis. Untuk menghitung derajat kesalahan, anda akan
memmbutuhkan nilai teoritis untuk menghitung masa
jenis.
Diketahui :
Nilai teortis dari masa jenis = 1,59 g/cm3
Eror = -0,05 g/cm3, 0,01 g/cm3, -0,02 g/cm3
Ditanya :
Persentasi kesalahan = ?
 2. Menyelesaikan Masalah Latihan
Mensubtitusi setiap data kesalahan ke dalam persamaan
Gunakan data dari Tabel 2-4, ingat
kesalahan persen. Abaikan plus dan tanda minus.
abaikan saja tanda + dan -.
𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑒𝑟𝑜𝑟
Persentasi Kesalahan = 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑡𝑖𝑠 𝑥 100 29. Hitung persentase kesalahan dari
0,05 𝑔/𝑐𝑚3 percobaan milik siswa B
Persentasi Kesalahan = 1,59 𝑔/𝑐𝑚3 𝑥 100 = 3,14% 30. Hitung persentase kesalahan dari
0,01 𝑔/𝑐𝑚3 percobaan milik siswa C
Persentasi Kesalahan = 1,59 𝑔/𝑐𝑚3 𝑥 100 = 0,63%
0,02 𝑔/𝑐𝑚3
Persentasi Kesalahan = 1,59 𝑔/𝑐𝑚3 𝑥 100 = 1,26%
3. Mengevaluasi Jawabab
Nilai persentasi kesalahan yang paling besar
menunjukkan tingkat kesalahan pengukuran terbesar,
sedangkan nilai persentasi kesalahan paling kecil
menunjukkan kesalahan pengukuran terkecil.

Angka Penting
Seringkali, presisi terkendala dengan keterbatasan alat. Jika anda menggunakan alat ukur digital yang dapat
menunjukkan pukul 12:47 atau 12.48, anda dapat mencatat waktu yang terdeka. Jika Anda memiliki jam
dengan analog, anda dapat merekam waktu ke detik terdekat. Dengan stopwatch, Anda dapat merekam
waktu yang telah berlalu ke seperseratus detik terdekat. Sebagai ilmuwan telah berkembang lebih baik alat
pengukur, mereka telah mampu melakukan pengukuran yang lebih tepat.Tentu saja, alat pengukur harus
dalam keadaan baik. Sebagai contoh, keseimbangan harus dibaca nol ketika tidak ada benda yang
bersandar padanya. Proses untuk memastikan keakuratan alat ukur disebut kalibrasi. Orang menggunakan
instrumen harus dilatih dan menggunakan teknik yang diterima. Para ilmuwan menunjukkan ketepatan
pengukuran dengan jumlah digit mereka melaporkan. Nilai 3,52 g lebih tepat daripada nilai 3,5 g. Itu digit
yang dilaporkan disebut angka signifikan.