LK-1 Kajian Konsep HOTS

Tujuan :
Setelah mengerjakan Lembar Kerja ini diharapkan peserta mampu
mengidentifikasi dimensi pengetahuan, dimensi proses berpikir, dan
proses keterampilan serta aspek HOTS berdasarkan bahan bacaan.

Langkah-langkah:

1. Konsep HOTS dari video pembelajaran

a. Cermatilah contoh video pembelajaran HOTS!
b. Tulislah unsur HOTS dalam pembelajaran tersebut!
2. Analisis KD dengan cara:
a. Tulislah pasangan KD dan target KD dari KD pengetahuan dan KD
Keterampilan!(LK-1b)
b. Petakan KD pengetahuan ke dalam matrik sumbu simetri kombinasi yang
telah disediakan! (LK-1c)
c. Analisis KD tersebut, kemudian rumuskan IPK-nya! (LK-1d)
 LK-1a analisis video pembelajaran
Identifikasi kegiatan pembelajaran PPK, Literasi dan HOTS pada LK berikut!
PPK
Literasi
Transfer Knowledge
(kegiatan Pembelajaran yang
menggambarkan TK)
Critical thinking, Creativity
(kegiatan Pembelajaran yang
menggambarkan CC)
Problem Solving
(kegiatan Pembelajaran yang
menggambarkan PS)
Kegiatan Pembelajaran HOTS
Sebelum pembelaran: PPK: senyum salam sapa kepada siapapun warga sekolah
Saat Pembelajaran: memberi salam, berdoa sebelum belajar (religius), menyanyikan lagu
Indonesia raya (nasionalis), menanyakan kondisi siswa, berdoa untuk siswa yang sakit, guru
memberikan motivasi
 Siswa mebaca bacaan yang mereka saat saat senbelum pembelajaran dimulai
 Siswa membaca beberapa teks
 Guru mencari bahan melalui internet sbgai literasi digital
 Apersepsi : siswa menjawab pertanyaan guru yang mengarah pada apa yg dimaksud dengan
narrative text
 Siswa menonton dan memahami cerita dalam video dengan menjawab pertanyaan” tentang
isi cerita dalam video
 Siswa mengidentifikasi generic structure, social function, serta moral value dalam teks
 Siswa mengajukan pertanyaan atas teks yang mereka bahas dalam kelompok
 Siswa menemukan jawaban atas identifikasi masalah
 Siswa mendiskusikan jawaban” tugas kelompok
 Siswa memverifikasi jawaban yang mereka temukan
 Siswa menyimpulkan definisi dan menemukan bagian dari social fuction, serta generic
structure teks narrative
2
3
LK 1b – 1d
Mata Pelajaran/Tema/Sub Tema
Kelas
Kompetensi Inti
LK-1b. Target KD
KD Pengetahuan : Mengidentifikasi
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan tek interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
nama dan jumlah binatang, benda dan
bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari hari, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (perhatikan
unsur kebahasaan dan kosa kata terkait
article a dan the, plural dan singular)
Target KD Pengetahuan :
1. menerapkan fungsi sosial meminta
dan memberi informasi tentang
nama dan jumlah binatang
2. menerapkan struktur teks
meminta dan memberi informasi
tentang nama dan jumlah binatang
3. menerapkan unsur kebahasaan
lisan meminta dan memberi
informasi tentang nama dan
jumlah benda
4. menerapkan unsur kebahasaan
tulis meminta dan memberi
informasi tentang nama dan
jumlah benda
5. menerapkan fungsi sosial meminta
dan memberi informasi tentang
nama dan jumlah benda
6. menerapkan struktur teks
meminta dan memberi informasi
tentang nama dan jumlah benda
7. menerapkan unsur kebahasaan
lisan meminta dan memberi
: Bahasa Inggris
: VII
: Interaksi Transaksional
KD Keterampilan : menyusun teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama dan
jumlah binatang, benda dan bangunan
publik yang dekat dengan kehidupan siswa
sehari hari, dengan memperhatikan fungsi
sosial , struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Target KD Keterampilan :
1. mempraktekkan percakapan
meminta dan memberi informasi
tentang nama dan jumlah binatang
2. menyusun percakapan meminta dan
memberi informasi tentang nama dan
jumlah binatang
3. mempraktekkan percakapan
meminta dan memberi informasi
tentang nama dan jumlah benda
4. menyusun percakapan meminta dan
memberi informasi tentang nama dan
jumlah benda
5. mempraktekkan percakapan
meminta dan memberi informasi
tentang nama dan jumlah bangunan
6. menyusun percakapan meminta dan
memberi informasi tentang nama dan
jumlah bangunan
4
 informasi tentang nama dan
jumlah benda
8. menerapkan unsur kebahasaan
tulis meminta dan memberi
informasi tentang nama dan
jumlah benda
9. menerapkan fungsi sosial meminta
dan memberi informasi tentang
nama dan jumlah bangunan
publik
10. menerapkan struktur teks
meminta dan memberi informasi
tentang nama dan jumlah
bangunan publik
11. menerapkan unsur kebahasaan
lisan meminta dan memberi
informasi tentang nama dan
jumlah bangunan publik
12. menerapkan unsur kebahasaan
tulis meminta dan memberi
informasi tentang nama dan
jumlah bangunan publik

LK-1c. Matrik sumbu simetris KD Pengetahuan

METAKO
DIMENSI PENGETAHUAN

GNITIF
Tahun 2016 Tentang SKL
(Permendikbud No. 20

Pendidikan Dasar dan

PROSED menganalisi
menerapkan
URAL s

KONSEPT menjel
UAL askan
Menangah)

mengi
FAKTUAL dentifi
kasi

C1 C2
C3 C4 C5 C6
MEN MEM
MENGAPLI MENGAN MENGEVA MENCIPT
GING AHA
KASIKAN ALISIS LUASI A
AT MI

DIMENSI PROSES BERFIKIR

5
Ranah Kognitif (C1 – C6) Taksonomi Bloom

6
LK-1d. Format Perumusan IPK
Proses
Tingkat Berpikir
Materi dan Sub
No KD Kompetensi (C1-C6) IPK
Materi
KD Dimensi
Pengetahuan
1
Dimensi Proses IPK Penunjang: Teks
Pengetahuan: Berpikir dan 1. Mengidentifikasi fungsi Interaksional
Dimensi sosial meminta dan Transaksional
- Faktual Pengetahuan: memberi informasi tentang - informasi nama
- Konseptual dan jumlah
C1 = Faktual nama dan jumlah binatang binatang
- Prosedural
C2= Konseptual 2. Mengidentifikasi struktur - infromasi nama
C3= Prosedural
teks meminta dan dan jumlah benda
C4= Prosedural
memberi informasi tentang - Informasi nama
nama dan jumlah binatang dan jumlah
bangunan publik
3. Mengidentifikasi unsur
kebahasaan lisan meminta
dan memberi informasi
tentang nama dan jumlah
benda
4. Mengidentifikasi unsur
kebahasaan tulis meminta
dan memberi informasi
tentang nama dan jumlah

7
 benda
5. Mengidentifikasi fungsi
sosial meminta dan
memberi informasi tentang
nama dan jumlah benda
6. Mengidentifikasi struktur
teks meminta dan
memberi informasi tentang
nama dan jumlah benda
7. Mengidentifikasi unsur
kebahasaan lisan meminta
dan memberi informasi
tentang nama dan jumlah
benda
8. Mengidentifikasi unsur
kebahasaan tulis meminta
dan memberi informasi
tentang nama dan jumlah
benda
9. Mengidentifikasi fungsi
sosial meminta dan
memberi informasi tentang
nama dan jumlah
bangunan publik
10. Mengidentifikasi

8
 struktur teks meminta
dan memberi informasi
tentang nama dan
jumlah bangunan publik
11. Mengidentifikasi unsur
kebahasaan lisan
meminta dan memberi
informasi tentang nama
dan jumlah bangunan
publik
12. Mengidentifikasi unsur
kebahasaan tulis
meminta dan memberi
informasi tentang nama
dan jumlah bangunan
publik

1. Menjelaskan fungsi
sosial meminta dan
memberi informasi
tentang nama dan
jumlah binatang
2. Menjelaskan struktur
teks meminta dan
memberi informasi

9
 tentang nama dan
jumlah binatang
3. Menjelaskan unsur
kebahasaan lisan
meminta dan memberi
informasi tentang nama
dan jumlah benda
4. Menjelaskan unsur
kebahasaan tulis
meminta dan memberi
informasi tentang nama
dan jumlah benda
5. Menjelaskan fungsi
sosial meminta dan
memberi informasi
tentang nama dan
jumlah benda
6. Menjelaskan struktur
teks meminta dan
memberi informasi
tentang nama dan
jumlah benda
7. Menjelaskan unsur
kebahasaan lisan
meminta dan memberi

10
 informasi tentang nama
dan jumlah benda
8. Menjelaskan unsur
kebahasaan tulis
meminta dan memberi
informasi tentang nama
dan jumlah benda
9. Menjelaskan fungsi
sosial meminta dan
memberi informasi
tentang nama dan
jumlah bangunan publik
10. Menjelaskan struktur
teks meminta dan
memberi informasi
tentang nama dan
jumlah bangunan publik
11. Menjelaskan unsur
kebahasaan lisan
meminta dan memberi
informasi tentang nama
dan jumlah bangunan
publik
12. Menjelaskan unsur
kebahasaan tulis

11
 meminta dan memberi
informasi tentang nama
dan jumlah bangunan
publik

IPK Kunci:
1. menerapkan fungsi sosial
Proses
meminta dan memberi
Berpikir:
C1 informasi tentang nama
mengidentifikasi dan jumlah binatang
C2 menjelaskan
C3 menerapkan 2. menerapkan struktur teks
C4 menganalisis meminta dan memberi
informasi tentang nama
dan jumlah binatang
3. menerapkan unsur
kebahasaan lisan meminta
dan memberi informasi
tentang nama dan jumlah
benda
4. menerapkan unsur
kebahasaan tulis meminta
dan memberi informasi
tentang nama dan jumlah
benda
5. menerapkan fungsi sosial

12
 meminta dan memberi
informasi tentang nama
dan jumlah benda
6. menerapkan struktur teks
meminta dan memberi
informasi tentang nama
dan jumlah benda
7. menerapkan unsur
kebahasaan lisan meminta
dan memberi informasi
tentang nama dan jumlah
benda
8. menerapkan unsur
kebahasaan tulis meminta
dan memberi informasi
tentang nama dan jumlah
benda
9. menerapkan fungsi sosial
meminta dan memberi
informasi tentang nama
dan jumlah bangunan
publik
10. menerapkan struktur teks
meminta dan memberi
informasi tentang nama

13
 dan jumlah bangunan
publik
11. menerapkan unsur
kebahasaan lisan meminta
dan memberi informasi
tentang nama dan jumlah
bangunan publik
12. menerapkan unsur
kebahasaan tulis meminta
dan memberi informasi
tentang nama dan jumlah
bangunan publik
IPK Pengayaan: (Tidak Wajib)

1. Menganalisa fungsi sosial

meminta dan memberi
informasi tentang nama
dan jumlah binatang
2. Menganalisa struktur teks
meminta dan memberi
informasi tentang nama
dan jumlah binatang
3. Menganalisa unsur
kebahasaan lisan meminta
dan memberi informasi

14
 tentang nama dan jumlah
benda
4. Menganalisa unsur
kebahasaan tulis meminta
dan memberi informasi
tentang nama dan jumlah
benda
5. Menganalisa fungsi sosial
meminta dan memberi
informasi tentang nama
dan jumlah benda
6. Menganalisa struktur teks
meminta dan memberi
informasi tentang nama
dan jumlah benda
7. Menganalisa unsur
kebahasaan lisan meminta
dan memberi informasi
tentang nama dan jumlah
benda
8. Menganalisa unsur
kebahasaan tulis meminta
dan memberi informasi
tentang nama dan jumlah
benda

15
 9. Menganalisa fungsi sosial
meminta dan memberi
informasi tentang nama
dan jumlah bangunan
publik
10. Menganalisa struktur teks
meminta dan memberi
informasi tentang nama
dan jumlah bangunan
publik
11. Menganalisa unsur
kebahasaan lisan meminta
dan memberi informasi
tentang nama dan jumlah
bangunan publik
12. Menganalisa unsur
kebahasaan tulis meminta
dan memberi informasi
tentang nama dan jumlah
bangunan publik
2 KD Keterampilan
Tingkat Langkah IPK Penunjang:
Keterampilan: Proses 1. Meniru teks meminta dan
P1 Imitation Keterampilan: memberi informasi tentang
P2 P1 Meniru nama dan jumlah binatang

16
Modification P2 Modifikasi 2. Menuliskan teks meminta
dan memberi informasi
tentang nama dan jumlah
binatang
3. Menirukan teks meminta
dan memberi informasi
tentang nama dan jumlah
benda
4. Menuliskan teks meminta
dan memberi informasi
tentang nama dan jumlah
benda
5. Menirukan teks meminta
dan memberi informasi
tentang nama dan jumlah
bangunan publik
6. Menuliskan teks meminta
dan memberi informasi
tentang nama dan jumlah
bangunan publik

IPK Kunci:
menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait nama dan
jumlah binatang, benda dan

17
bangunan publik yang dekat
dengan kehidupan siswa sehari
hari, dengan memperhatikan
fungsi sosial , struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks

IPK Pengayaan: (Tidak Wajib)

1. menganalisis percakapan
meminta dan memberi
informasi tentang nama dan
jumlah binatang
2. menganalisis percakapan
meminta dan memberi
informasi tentang nama dan
jumlah binatang
3. menganalisis percakapan
meminta dan memberi
informasi tentang nama dan
jumlah benda
4. menganalisis percakapan
meminta dan memberi
informasi tentang nama dan
jumlah benda
5. menganalisis percakapan
meminta dan memberi

18
informasi tentang nama dan
jumlah bangunan
menyusun percakapan
meminta dan memberi
informasi tentang nama dan
jumlah bangunan

19
 Rubrik Konsep HOTS

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja konsep HOTS

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-1!
2. Berikan nilai berdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!

Kriteria Penilaian:
1. Menuliskan integrasi nilai PPK kegiatan pada video dengan tepat.
2. Menuliskan integrasi literasi pada video dengan tepat.
3. Menuliskan kegiatan yang termasuk transfer knowledge, critical creativity dan problem solving pada video dengan tepat.
4. Menyusun pasangan KD dengan tepat
5. Menuliskan sumbu simetri pengetahuan secara tepat
6. Merumuskan IPK secara tepat

Rubrik Penilaian:
Nilai Rubrik
90  nilai  100 Enam aspek sesuai dengan kriteria
80  nilai  90 Lima aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai
70  nilai  80 Empat aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai

20
60  nilai  70 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai
<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai

21