1. Bagaimanakah penggunaan aspek HOTS, 5M, 4 Dimensi Pengetahuan dan
Kecapakan Abad 21 di dalam RPP yang disusun? Karna k-13 mengemanatkan penerapan pendekatan saintifik (5M) yang meliputi, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengkomunikasikan. Lalu optimalisasi peran guru dalam melaksanakan pembelajran abad 21 dan HOTS. Selanjutnya ada integrasi literasi dan penggunaan pendidikan karakter (PPK) dalam proses pembelajran. Pembelajran pun perlu dilaksanakan secara kontekstual dengan penggunaan model, strategi, metode dan teknik sesuai dengan karakteristik kompetensi dasar agar tujuan pembelajran tercapai. Pembelajaran abad 21 sebagai pembelajaran yang mencakup 4C yaitu: 1) Communication 2) Collaboration, 3) Critical thinking and problem solviing, dan 4) creativ and innovative. Berdasarkan taksonomi bloom. Disusun di RPP dengan sebaik mungkin tetapi belum begituh sempurna, sehingga perlu perbaikan dengan bimbingan. 2. Bagaimanakah penggunaan aspek HOTS, 5M, 4 Dimensi Pengetahuan dan Kecapakan Abad 21 di dalam proses pembelajaran di kelas? Dalam K-13 mengamanatkan penerapan aspek HOTS, integritas literasi dan PPk dan juga penerapak pendekatan saintifik yang meliputi mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar dan mengkomunikasikan lalu dioptimulasi peran guru dalam melaksanakan pembelajaran mengajar dikelas. 3. Apa kendala yang ditemui selama menerapkan pembelajaran beriorientasi HOTS? Masalah yang dihadapi terutama adalah belum terbiasanya peserta didik berjalan dengan model pembelajaran discovery learning. Dengan tujuan untuk mendapatkan nilai yang baik guru menggunakan metode ceramah, dan siswa pun lebih percaya diri menghadapi penilaian setelah mendapat penjelasan.