RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMAN 6 Subang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / ......
Materi Pokok : …..
Alokasi Waktu : 3 × 45 Menit / Jam Pertemuan

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah mengenai
program linear

KI4 : Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengenbangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan program linear dua variabel dan metode penyelesaiannya dengan
menggunakan masalah kontekstual
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menjelaskan konsep pertidaksamaan linear dua variable
3.2.2 Menjelaskan konsep sistem pertidaksamaan linear dua variable
3.2.3 Membedakan pertidaksamaan linear dua variabel dengan sistem pertidaksamaan linear
dua variabel
3.2.4 Menjelaskan tahapan menggambar sketsa grafik daerah himpunan penyelesaian
pertidaksamaan linear dua variabel
3.2.5 Menjelaskan tahapan menggambar daerah himpunan penyelesaian sistem
pertidaksamaan linear dua variable

D. Nilai Karakter
1. Menerima pembelajaran matemtika dengan kerelaan hati, ikhlas, dan memperhatikan
dengan baik.
2. Mampu berfikir logis, teliti (Mampu menyelesaikan soal dengan cermat), analisis (Mampu
mengidentifikasi cara penyelesaian masalah kontekstual yang berkaitan dengan program
linear dua variabel), dan komunikatif (Mampu mengkomunikasikan gagasan yang berkaitan
dengan program linear dua variabel)
3. Memiliki rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, disiplin, percaya diri dan pantang
menyerah
4. Bersika positif dalam mempelajari materi program linear dua variabel

E. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mengkaji dari berbagai sumber belajar dan diskusi, Siswa dapat menjelaskan
konsep pertidaksamaan linear dua variabel dengan baik dan benar
 Setelah mengkaji dari berbagai sumber belajar dan diskusi, Siswa dapat menjelaskan
konsep sistem pertidaksamaan linear dua variabel dengan baik dan benar
 Setelah mengkaji dari berbagai sumber belajar dan diskusi, Siswa dapat membedakan
pertidaksamaan linear dua variabel dengan sistem pertidaksamaan linear dua variabel
dengan baik dan benar
  Setelah mengkaji dari berbagai sumber belajar dan diskusi, Siswa dapat menjelaskan
tahapan menggambar sketsa grafik daerah himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear
dua variabel dengan baik dan benar
 Setelah mengkaji dari berbagai sumber belajar dan diskusi, Siswa dapat menjelaskan
tahapan menggambar daerah himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua
variabel dengan baik dan benar

F. Materi
Materi Pembelajaran
1. Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel (SPtLDV)
2. Sketsa grafik SPtLDV pada koordinat kartesius
3. Menentukan Daerah Himpunan Penyelesaian (DHP)

Materi Remedial
1. …..
2. ……

Materi Pengayaan
1. …….
2. ……

G. Strategi Pembelajaran
Pendekatan
Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran
Sintaks
: Saintifik
: Diskusi, Ceramah, Tanya jawab, Penugasan
: Discovery Learning (pembelajaran penemuan)

H. Media, alat, bahan

I. Langkah – langkah kegiatan pembelajaran

J. Sumber Belajar
a. Buku Siswa Matematika Kelas XI, Kurikulum 2013
b. Internet

K. Penilaian
1. Teknik penilaian sikap spiritual
2. Teknik penilaian sikap social
3. Teknik penilaian pengetahuan
4. Teknik penilaian keterampilan
5. Teknik penilaian remedial
6. Teknik penilaian pengayaan