Teknik

Dimensi Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi
Penilaian
Sikap Memiliki perilaku 1. Menghargai dan 1.1 Menghargai dan menghayati 1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah – Observasi
yang mencerminkan menghayati ajaran ajaran agama yang pelajaran – Penilaian Diri
sikap orang beriman, agama yang dianutnya 1.1.2 Menjalankan ibadah tepat – Penilaian
berakhlak mulia, dianutnya waktu Teman Sejawat
percaya diri, dan 1.1.3 Memberi salam pada saat awal
bertanggung jawab dan akhir presentasi sesuai
dalam berinteraksi agama yang dianut
secara efektif dengan 2. Menghargai dan Bertanggung Jawab 2.1.1 Melaksanakan tugas individu
lingkungan sosial dan menghayati 2.1 Menunjukkan sikap logis, dengan baik
alam dalam perilaku jujur, kritis, analitik, konsisten dan 2.1.2 Menerima resiko dari tindakan
jangkauan pergaulan disiplin, teliti, bertanggung jawab, yang dilakukan
dan keberadaannya tanggungjawab, responsif, dan tidak mudah 2.1.3 Tidak menyalahkan/menuduh
peduli (toleransi, menyerah dalam orang lain tanpa bukti yang
gotong royong), memecahkan masalah. akurat
santun, percaya 2.1.4 Mengembalikan barang yang
diri, dalam dipinjam
berinteraksi secara 2.1.5 Mengakui dan meminta maaf
efektif dengan atas kesalahan yang dilakukan
lingkungan sosial 2.1.6 Menepati janji
dan alam dalam 2.1.7 Tidak menyalahkan orang lain
jangkauan utk kesalahan tindakan kita
pergaulan dan sendiri
keberadaannya 2.1.8 Melaksanakan apa yang pernah
dikatakan tanpa
disuruh/diminta
Jujur 2.2.1 Tidak menyontek dalam
2.2 Memiliki sikap dan bertutur mengerjakan ujian/ulangan
kata jujur kepada guru dan 2.2.2 Tidak menjadi plagiat
teman (mengambil/menyalin karya
orang lain tanpa menyebutkan
sumber)
2.2.3 Mengungkapkan perasaan apa
adanya
2.2.4 Menyerahkan kepada yang
berwenang barang yang
ditemukan
2.2.5 Membuat laporan berdasarkan
data atau informasi apa adanya
2.2.6 Mengakui kesalahan atau
kekurangan yang dimiliki
Bekerja Sama 2.3.1 Bekerja sama dan
2.3 Memiliki sikap terbuka, mementingkan hasil kerja
 santun, objektif, menghargai
pendapat dan karya teman
dalam interaksi kelompok
maupun aktivitas sehari-
hari.ti
Disiplin
2.4 Memiliki sikap tertib dan
patuh pada peraturan dan
ketentuan sekolah
PENGETAHU 3. Memahami
3.1. Memahami konsep
AN
pengetahuan ruang (lokasi, distribusi,
faktual, potensi,iklim,bentuk
muka bumi, geologis,
konseptual,
flora dan fauna) dan
prosedural dan interaksi antarruang di
metakognitif Indonesia serta
pengaruhnya terhadap
pada tingkat
kehidupan manusia
teknis dan
dalam aspek ekonomi,
spesifik sosial, budaya, dan
pendidikan.
sederhana
berdasarkan rasa
kelompok
2.3.2 Kesediaan melakukan tugas
sesuai kesepakatan
2.3.3 Bersedia membantu orang lain
tanpa mengharap imbalan
2.3.4 Aktif dalam kerja kelompok
2.3.5 Memusatkan perhatian pada
tujuan kelompok
2.3.6 Tidak mendahulukan
kepentingan pribadi
2.3.7 Mencari jalan untuk mengatasi
perbedaan pendapat/pikiran
antara diri sendiri dengan orang
lain
2.3.8 Mendorong orang lain untuk
bekerja sama demi mencapai
tujuan bersama
2.4.1 Datang tepat waktu
2.4.2 Patuh pada tata tertib atau
aturan bersama/ sekolah
2.4.3 Mengerjakan/mengumpulkan
tugas sesuai dengan waktu
yang ditentukan
2.4.4 Mengikuti kaidah berbahasa
tulis yang baik dan benar
3.1.1 Menjelaskan pengertian konsep Teknik
ruang dan interaksi antar ruang Penilaian:
3.1.2 Menunjukkan lokasi Indonesia  Teslisan
pada peta untuk memahami letak dan  Tes tertulis
luas melalui peta Bentuk
3.1.3 Menjelaskan persebaran sumber instrumen
daya alam dan kemaritiman di penilaian:
Indonesia.  Pertanyaan-
3.1.4 Menjelaskan jumlah, kepadatan, pertanyan lisan
dan persebaran penduduk Indonesia. tentang
3.1.5 Menjelaskan kondisi geologis  Kondisi
dan bentuk muka bumi
geografis
3.1.6 Menemukan ciri flora dan fauna Indonesia (letak
Asiatis, peralihan, dan Australis dan luas, iklim,
3.1.7 Menjelaskan pengaruh interaksi geologi, rupa
antar ruang terhadap kehidupan dalam bumi, tata air,
aspek ekonomi, sosial, budaya, dan tanah, flora dan
pendidikan. fauna) melalui
ingin tahunya peta rupa bumi
 Potensi
tentang ilmu Sumber Daya
pengetahuan, Alam (jenis
sumber daya,
teknologi, seni, penyebaran di
darat dan laut)
budaya dengan
 Sumber Daya
wawasan Manusia -
jumlah, sebaran,
kemanusiaan, dan komposisi; -
kebangsaan, dan pertumbuhan; -
kualitas
kenegaraan (pendidikan,
kesehatan,
terkait fenomena kesejahteraan -
dan kejadian keragaman etnik
(aspek-aspek
tampak mata budaya
 Interaksi
antarruang
(distribusi
potensi wilayah
Indonesia)
 Dampak
interaksi
antarruang
(perdagangan,
mobilitas
penduduk)
 Pertanyaan
tertulis berupa
soal tentang:
3.2.1 Menjelaskan pengertian Teknik
3.2. Menganalisis interaksi interaksi social. 3.2.2 Penilaian:
sosial dalam ruang dan Mendeskripsikan syarat interaksi  Tes lisan
pengaruhnya terhadap social.  Tes tertulis
kehidupan sosial, 3.2.3 Membedakan bentuk-bentuk Bentuk
interaksi social. instrumen
ekonomi dan 3.2.4 Menjelaskan pengaruh interaksi penilaian:
budayadalamnilai dan social terhadap pembentukan lembaga Pertanyaan-
norma serta social. pertanyan lisan
3.2.5 Menjelaskan pengertian tentang
kelembagaansosialbuda lembaga social.  Interaksi
ya. 3.2.6 Menjelaskan jenis-jenis sosial:
lembaga social. pengertian,
3.2.7 Menjelaskan fungsi-fungsi syarat, dan
lembaga social. bentuk
(akomodasi,
kerjasama,
asimilasi).
 Pengaruh
interaksi sosial
terhadap
pembentukan
lembaga sosial,
budaya,
ekonomi,
pendidikan dan
politik.
 Lembaga
sosial:
pengertian, jenis
dan fungsi
(ekonomi,
pendidikan,
budaya, dan
politik).
Pertanyaan
tertulis
berupa soal
tentang:
 Interaksi
sosial:
pengertian,
syarat, dan
bentuk
(akomodasi,
kerjasama,
asimilasi).
  Pengaruh
interaksi sosial
terhadap
pembentukan
lembaga sosial,
budaya,
ekonomi,
pendidikan dan
politik.
 Lembaga
sosial:
pengertian, jenis
dan fungsi
(ekonomi,
pendidikan,
budaya, dan
politik)
3.3.1 Menjelaskan konsep kelangkaan Teknik
3.3. Menganalisis konsep sebagai permasalahan ekonomi Penilaian:
interaksi antara manusia manusia.  Tes lisan
dengan ruang sehingga 3.3.2 Menjelaskan janis-jenis  Tes tertulis
menghasilkan berbagai kebutuhan manusia
kegiatan ekonomi 3.3.3 Menjelaskan pengertian Bentuk
(produksi, distribusi, tindakan, motif dan prinsip ekonomi instrumen
konsumsi, penawaran- 3.3.4 Menjelaskan hubungan antara penilaian:
permintaan) dan tindakan, motif dan prinsip ekonomi. Pertanyaan-
interaksi antarruang 3.3.5 Menjelaskan pengertian pertanyan lisan
untuk keberlangsungan kegiatan produksi. tentang
kehidupan ekonomi, 3.3.6 Menjelaskan pengertian  Konsep
kegiatan distribusi. kebutuhan dan
sosial dan budaya 3.3.7 Menjelaskan pengertian kelangkaan
Indonesia. kegiatan konsumsi. (motif, prinsip,
3.3.8 Menjelaskan kaitan antara dan tindakan
permintaan, penawaran pasar dan ekonomi).
harga. 3.3.9 Menjelaskan peran pasar  Kegiatan
bagi kehidupan masyarakat. ekonomi
3.3.10 Menjelaskan peran IPTEK (produksi,
dalam kegiatan ekonomi. distribusi,
3.3.11 Menjelaskan peran konsumsi)
kewirausahaan dalam membangun kaitannya
ekonomi Indonesia.
3.3.12 Menjelaskan hubungan antara denganperkemba
kelangkaan dengan permintaan ngan iptek.
penawaran untuk meningkatkan  Permintaan,
kesejahteraan manusia penawaran,
harga, dan pasar.
 Peran
kewirausahaan
dalam
membangun
ekonomi
Indonesia.
 Hubungan
antara
kelangkaan,
permintaanpena
waran, dan harga
untuk
mewujudkankese
jahte raan dan
persatuan bangsa
Indonesia

Pertanyaan
tertulis berupa
soal tentang:
 Konsep
kebutuhan dan
kelangkaan
(motif, prinsip,
dan tindakan
ekonomi).
 Kegiatan
ekonomi
(produksi,
distribusi,
konsumsi)
kaitannya
denganperkemba
ngan iptek.
 Permintaan,
 penawaran,
harga, dan pasar.
 Peran
kewirausahaan
dalam
membangun
ekonomi
Indonesia.
 Hubungan
antara
kelangkaan,
permintaanpena
waran, dan harga
untuk
mewujudkan
kesejahte raan
dan persatuan
bangsa Indonesia
3.4.1 Menjelaskan pengertian masa Teknik
3.4. Memahami berpikir praaksara. 3.4.2 Mendeskripsikan Penilaian:
kronologi, perubahan periodesasi masa prakasara di bumi  Tes lisan
dan kesinambungan 3.4.3 Mendeskripsikan periodesasi  Tes tertulis
dalam kehidupan masa praaksara di Indonesia
bangsa Indonesia pada 3.4.4 Mendeskripsikan masuknya Bentuk
aspek politik, sosial, asalusul nenek moyang bangsa instrumen
budaya, geografis, dan Indonesia 3.4.5 Mendeskripsikan penilaian:
pendidikans ejak masa nilai-nilai budaya masyarakat Pertanyaan-
praaksara sampai masa Indonesia pada masa praaksara. pertanyan lisan
Hindu-Buddha, dan 3.4.6 Mendeskripsikan proses tentang
Islam. masuknya budaya hinduBudha ke  Perubahan dan
Indonesia. 3.4.7 Mendeskripsikan kesinambungan
perkembangan masyarakat Indonesia masyarakat
pada masa HinduBuddha. Indonesia pada
3.4.8 Mendeskripsikan masuknya masa praaksara
agama islam ke indonsia secara
3.4.9 Mendeskripsikan perkembangan kronologis.
masyarakat Indonesia pada masa  Perubahan dan
Islam. kesinambungan
masyarakat
Indonesia pada
 masa Hindu
Buddha secara
kronologis.
 Perubahan dan
kesinambungan
masyarakat
Indonesia pada
masa Islam
secara
kronologis.

Pertanyaan
tertulis berupa
soal tentang:
 Perubahan dan
kesinambungan
masyarakat
Indonesia pada
masa praaksara
secara
kronologis.
 Perubahan dan
kesinambungan
masyarakat
Indonesiapada
masa Hindu
Buddha secara
kronologis.
 Perubahan dan
kesinambungan
masyarakat
Indonesia pada
masa Islam
secara
kronologis.
KETERAMPI 4. Menunjukkan 4.1.1 Menggambar peta persebaran TeknikPenilaian:
4.1. Menyajikan hasil telaah
LAN fauna di Indonesia  Penugasan
keterampilan konsep ruang (lokasi, 4.1.2 Mempresentasika n hasil diskusi  Portofolio
menalar, distribusi, potensi, iklim, tentang bentuk muka bumi Indonesia. Bentuk
bentuk muka bumi, 4.1.3 Membuat laporan hasil telaah instrumen
mengolah, dan geologis, flora dan pengaruh kondisi geologis terhadap penilaian:
fauna) dan interaksi kehidupan manusia dalam aspek  Hasil membuat
menyaji secara ekonomi, sosial dan budaya. peta penyebaran
antarruang Indonesia 4.1.4 Membuat laporan hasil
kreatif, produktif, sumber daya
serta pengaruhnya observasi jumlah penduduk di alam di
kritis, mandiri, terhadap kehidupan daerahnya masing-masing Indonesia
manusia Indonesia  Hasil
kolaboratif, dan
menyajikan data
dalam aspek ekonomi,
komunikatifdala kependudukan
sosial, budaya, dan dalam bentuk
m ranah konkret pendidikan. grafik batang
dan ranah abstrak atau Pie.
 Hasil mencari
sesuai dengan solusi terhadap
dampak interaksi
yang dipelajari di antarruang
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam
sudut pandang
teori
4.2.1 Membuat laporan tentang TeknikPenilaian:
4.2. Menyajikan hasil bentuk interaksi social di masyarakat.  Penugasan
analisis tentang interaksi 4.2.2 Membuat laporan tentang hasil  fortofolio
sosial dalam ruang dan telaah mengenai pengaruh interaksi
pengaruhnya terhadap social terhadap pembentukan lembaga
social Bentuk
kehidupan sosial, 4.2.3 Menyajikan hasil instrumen
ekonomi dan budaya pengamatantentang bentukbentuk penilaian:
dalam nilai dan norma, norma dan sanksinya di masyarakat  hasil
serta kelembagaan sosial sekitar menyajikan data
4.2.4 Membuat laporan hasil diskusi hasil analisis
budaya. tentang peran lembaga politik di interaksi sosial
tanah air menurut
bentuknya di
perdesaan dan
perkotaan
 4.3.1 Menyajikan laporan hasil TeknikPenilaian:
4.3. Menyajikan hasil observasi tentang kehidupan ekonomi  Penugasan
analisis tentang konsep masyarakat kota dan desa. 4.3.2  fortofolio
interaksi antara manusia Menyajikan hasil diskusi kelompok Bentuk
dengan ruang sehingga mengenai kaitan antara kegiatan instrumen
menghasilkan berbagai produksi distribusi dan konsumsi dan penilaian:
kegiatan ekonomi kegiatan mana yang lebih penting..  hasil membuat
(produksi, distribusi, 4.3.3 Menyajikan hasil pengamatan daftar kebutuhan
konsumsi, permintaan, pasar tentang barang dan jasa yang dan kelangkaan
dan penawaran) dan diperjualbelikan. Harga-harga barang barang dalam
interaksi antarruang yang ada di pasarBarang dagangan keluarga
yang paling banyakdibeli, Omzet
untuk keberlang-sungan
penjualan per hari.
kehidupan ekonomi, 4.3.4 Menyajikan hubungan antara
sosial, dan budaya kelangkaan, permintaan penawaran,
Indonesia dan harga untuk mewujudkan
kesejahteraan dan persatuan bangsa
Indonesia.
4.4.1 Menyajikan hasil diskusi TeknikPenilaian:
4.4. Menyajikan hasil mengenai ciri-ciri periodesasi
analisis kronologi, perkembangan bumi secara geologis.  Penugasan
perubahan, dan 4.4.2 Menyajikan hasil diskusi  fortofolio
kesinambungan dalam mengenai perkembangan periodesasi
kehidupan bangsa masa praaksara berdasarkan Bentuk
Indonesia pada aspek arkeologis instrumen
politik, sosial, budaya, 4.4.3 Menyajikan hasil diskusi penilaian:
geografis, dan mengenai ciri-ciri perkambangan  hasil
pendidikan sejak masa manusia prakasara dari aspek social menyajikan hasil
praaksara sampai masa ekonomi dan budaya. analisis
4.4.4 Menyajikan kesamaan nilainilai perubahan dan
Hindu-Buddha, dan
budaya dan tradisi masyarakat di kesinambungan
Islam sekitar dengan tradisi masyarakat kehidupan
praaksara Indonesia. bangsa
4.4.5 Menyajikan hasill pengamatan Indonesiapada
mengenai pengaruh budaya Hindu- masa praaksara,
Budha yang ada di sekitar . 4.4.6 HinduBuddha
Membuat laporan mengenai dan Islam
peninggalan budaya HinduBudha di
Indonesia.
4.4.7 Menyajikan laporan hasil
diskusi kelompok mengenai teori
mana yang paling kuat mengenai
proses masuknya agama islam ke
Indonesia.
4.4.8 Menyajikan hasildiskusi
mengenai pengaruh kebudayaan islam
di indonesia