IN-3

A. Tujuan
Peserta menemukan kekurangan dan kelebihan dari RPP yang telah dirancang dan melakukan
perbaikan terhadap RPP jika menemukan kekurangan dari hasil tinjauan RPP tersebut.

B. Petunjuk
1. Peserta dibagi dalam kelompok dengan jumlah anggota maksimal 4 orang dan saling
bertukar RPP antara satu kelompok ke kelompok lain berdasarkan pembagian dari Guru
Inti untuk melakukan reviu RPP dengan menggunakan LK-6.
2. Peserta memberikan saran perbaikan dan mendiskusikan dengan Guru Inti terkait RPP
yang di-reviu
3. Peserta melakukan perbaikan RPP berdasarkan hasil reviu LK-6

LK-6 REVIEW RPP

Nama Penyusun RPP :Juju Juherti, S.S.

Nama Penelaah RPP :Eneng Siti Fatonah, S.Pd.

FORMAT TELAAHRPP

HasilPenilaian/Sar
No. Komponen Indikator
antindaklanjut
A. Identitas MataP 1. Menuliskannamasekolah. Ada
elajaran/ Tema 2. Menuliskanmatapelajaran. Ada
3. Menuliskankelasdansemester. Ada
4. Menuliskanalokasiwaktu.
Ada

B. KompetensiInti MenuliskanKI denganlengkapdanbenar. Ada

C. KompetensiDasa MenuliskanKDdenganlengkapdanbenar. Ada
r
D. IndikatorPencapa 1. Merumuskanindikatoryang mencakupkompetensi Ada
ianKompetensi pengetahuan, keterampilan,dan sikapsesuaidengan
KD. Ada
2. Menggunakan kata kerja operasionalrelevandengan
KDyangdikembangkan. Ada
3. Merumuskanindikatoryang
cukupsebagaipenandaketercapaianKD.
 HasilPenilaian/Sar
No. Komponen Indikator
antindaklanjut
E Nilai Karakter 1. Menuliskan nilai-nilai karakter yang akan Ada
dimunculkan dalam pembelajaran
2. Butir karakter yang dituliskan adalah butir karakter Ada
operasional
F Tujuan 1. Tujuan pembelajaran dirumuskan satu Ada
Pembelajaran ataulebihuntuksetiapindikatorpencapaiankompete
nsi. Ada
2. Tujuan pembelajaranmengandungunsur:
audience(A), behavior(B),condition(C), Ada
dandegree(D).
3. Tujuanpembelajarandirumuskanuntuk satu
G. Materi pencapaian KD.
1. Memilihmateripembelajaran reguler,remedialdan Ada
Pembelajaran pengayaan sesuai dengankompetensi yang
dikembangkan. Ada
2. Cakupan materipembelajaran reguler,remedial,dan
pengayaan sesuai dengantuntutan KD, ketersediaan Ada
waktu,dan perkembangan peserta didik.
3. Kedalamanmaterikemampuanpeserta didik.
H. Metode 1. Menerapkansatuataulebihmetodepembelajaran. Ada
Pembelajaran 2. Metodepembelajaranyangdipilihadalahpembelajar
anaktifyangefektifdanefisienmemfasilitasipesertadi Ada
dikmencapaiindikator-
indikatorKDbesertakecakapanabad 21.
I. Media danBahan 1. Memanfaatkanmedia sesuaidenganindikator, Ada
karakteristikpesertadidik dankondisi sekolah.
2. Memanfaatkanbahansesuaidenganindikator, Ada
karakteristikpesertadidik dankondisi sekolah
3. Memanfaatkanmedia Ada
untukmewujudkanpembelajaran
Ada
denganpendekatansaintifikataumodelmemadai.
4. Memanfaatkanbahanuntukmewujudkanpembelajara Ada
ndenganpendekatansaintifikataumodelmemadai.
5. Memilihmediauntukmenyampaikanpesanyangmena Ada
rik, variatif,dan
sesuaidenganindikatorpencapaiankompetensi.
6. Memilihbahanuntukmenyampaikanpesanyangmena
rik, variatif,dan
sesuaidenganindikatorpencapaiankompetensi.
J SumberBelajar 1. Memanfaatkanlingkunganalamdan/atausosial. Ada
2. Menggunakanbukutekspelajarandari
pemerintah(BukuPeserta didik danBukuGuru). Ada
3. Merujukmateri-materi yang
diperolehmelaluiperpustakaan. Ada
4. MenggunakanTIK/merujukalamatweb
Ada
tertentusebagaisumberbelajar.
K Penilaian 1. Mencantumkanteknik,bentuk,dancontohinstrumenpe Ada
nilaian
padaranahsikap,pengetahuan,danketerampilansesuai Ada
denganindikator.
2. Menyusunsampelbutirinstrumenpenilaian
Ada
sesuaikaidahpengembanganinstrumen
L 3. Mengembangkan
PembelajaranRe 1. Merumuskan Ada
medial pedomanpenskoran(termasukrubrik)sesuaidenganin
kegiatanpembelajaranremedialyangsesuai
strumen.
dengankarakteristikpeserta didik, alokasi Ada
waktu,sarana danmedia pembelajaran.
2. Menuliskansalah satu atau
lebihaktivitaskegiatanpembelajaranremedial,berupa:
 pembelajaran ulang,
 bimbinganperorangan
M PembelajaranPen  belajar kelompok
Merumuskankegiatanpembelajaranpengayaanyangs Ada
gayaan  tutor sebaya
esuaidengankarakteristikpesertadidik,alokasiwaktu,s
aranadanmediapembelajaran.
N Bahan Ajar Menguraikan bahan ajar sesuai dengan KD Ada
 R-6. REVIEW RPP

Tujuan:
Rubrik ini digunakan Guru Inti untuk menilai hasil telaah RPP oleh peserta

A. Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta Pembekalan pada LK-6!
2. Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta
sesuai rubrik berikut!

B. Kegiatan Praktik
1. Memberikan penilaian identitas mata pelajaran/tema sesuai kriteria
2. Memberikan penilaian kompetensi inti sesuai kriteria
3. Memberikan penilaian kompetensi dasar sesuai kriteria
4. Memberikan penilaian IPK sesuai kriteria
5. Memberikan penilaian nilai karakter sesuai kriteria
6. Memberikan penilaian tujuan pembelajaran sesuai kriteria
7. Memberikan penilaian materi pembelajaran sesuai kriteria
8. Memberikan penilaian Metode Pembelajaran sesuai kriteria
9. Memberikan penilaian Media dan Bahan Pembelajaran sesuai kriteria
10. Memberikan penilaian sumber belajar sesuai kriteria
11. Memberikan penilaian penilaian sesuai kriteria

Rubrik Penilaian:
Nilai Rubrik
90  nilai  100 Sebelas aspek sesuai dengan kriteria
80  nilai  90 Sepuluh aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai
70  nilai  80 Sembilan aspek sesuai dengan kriteria dua aspek kurang sesuai
60  nilai  70 Tujuh aspek sesuai dengan kriteria,empat aspek kurang sesuai
<60 Lima aspek sesuai dengan kriteria, enam aspek kurang sesuai