PENILAIAN

OTENTIK
Sulasmi, M.Pd.
Pentingnya Penilaian

Setiap lembaga pendidikan

harus dapat memberikan
"academic accountability"
dan "legal accountability"
kepada masyarakat berupa
kurikulum.
Hubungan Evaluasi Asesmen Pengukuran,
Pengujian dan Tes

NON TES
Penilaian Autentik
Proses pengumpulan informasi/ bukti tentang capaian
pembelajaran peserta didik dalam kompetensi sikap
spiritual dan sikap sosial, kompetensi pengetahuan,
dan kompetensi keterampilan yang dilakukansecara
terencana dan sistematis, selama dan setelah proses
pembelajaran.

AA an accurate evaluation what students have

learned, because it assess their collection
abilities. Authentic assessment present
students with real-world challenges that
requires them to apply their relevant skills and
knowledge
Istilah AA (Authentic Assessment)
Berikut adalah padanan istilah dari Authentic Assessment

Penilaian berbasis kinerja (Performance

Psikomotor based assessment)
Kognitif
Penilaian alternatif (alternative
assessment)
Penilaian Langsung (direct
Afektif
assessment)
Perbandingan Asesmen: Tradisional-Otentik
Asesmen Tradisional
 Periode waktu khusus
 Mengukur kecakapan tkt. rendah
 Menerapkan drill & latihan
 Memiliki perspektif sempit
 Mengungkap fakta
 Menggunakan standar klpk.
 Bertumpu pada ingatan
 Hanya satu solusi yg benar
 Mengungkap kecakapan
 Mengajar untuk ujian
Asesmen Otentik
 Waktu ditentukan guru dan siswa
 Mengukur kecakapan tkt. tinggi
 Menerapkan strategi kritis-inovatif
 Memiliki perspektif menyeluruh
 Mengungkap konsep & proses
 Menggunakan standar individu
 Bertumpu pada internalisasi
 Solusi yang benar banyak
 Mengungkap kompetensi
 Mengajar demi kebutuhan.
 Prinsip-prinsip
Autentic Assesment
Proses penilaian harus merupakan bagi
an yang tak terpisahkan dari proses 01
pembelajaran

Penilaian harus mencerminkan masalah 02

dunia nyata (real world problems)

Penilaian harus menggunakan berbagai

ukuran, metode, dan kriteria yang sesuai
03

Penilaian harus bersifat utuh atau

keseluruhan aspek kognitif, afektif dan
04
psikomotor
Tujuan Autentic Assesment

Menilai kemampuan individual melalui

tugas tertentu

Menentukan kebutuhan pembelajaran

Membantu dan mendorong siswa belajar

Membantu dan mendorong guru untuk

mengajar lebih baik

Menentukan strategi pembelajaran

Akuntabilitas lembaga
Komponen Autentic Assesment

Standar (Standards) Tugas (Tasks) Rubrik (Rubics) Bukti/Evidence

Penilaian yang baik di Penilaian otentik sering Guru mengembangkan Hasil pekerjaan atau
awali dengan standar disebut dengan “tugas- rubrik dengan skala nilai/ pengamatan guru (evidences
yang jelas tugas (tasks)” skor (scoring scales) from product of student’s wo
rk and teacher observations)
 Teknik Autentic Assesment

01 Penilaian Kinerja

02 Penilaian Proyek

03 Penilaian Portofolio

04 Penilaian Tertulis
Menentukan Autentic Assesment

Penilaian Penilaian sikap dilakukan melalui observasi, penilaian diri,

Sikap penilaian antar teman, dan jurnal

Penilaian Penilaian pengetahuan dilakukan melalui tes tulis, tes lisan,

Pengetahuan dan penugasan

Penilaian Penilaian keterampilan dilakukan melalui penilaian kinerja, penilaian proses,

Keterampilan dan penilaian portofolio.
Buatlah
sebuah
Karya

Tukarkan karya kalian dengan teman

Berilah Penilaian
Thank you