Desain dan perencanaan program pendidikan vokasi harus disesuaikan dengan

kebutuhan pasar kerja dengan orientasi menghasilkan lulusan berkualitas. Sehingga, mampu
bersaing secara global. Pendidikan vokasi memiliki peran dan fungsi yang strategis dalam
peningkatan kualitas tenaga kerja Indonesia. Pasalnya, pendidikan vokasi sebagai tulang
punggung untuk mencetak tenaga kerja pada level teknisi. Desain dan perencanaan program
pendidikan vokasi haruslah disesuaikan dengan kebutuhan pasar kerja dengan orientasi
menghasilkan lulusan berkualitas yang mampu bersaing secara global. Untuk menghasilkan
lulusan pendidikan vokasi yang berkualitas dan berdaya saing global sesuai dengan
kebutuhan pasar kerja yang dinamis, dibutuhkan lembaga pendidikan vokasi yang harus
mengintensifkan kerja sama dengan pemangku kepentingan (stakeholder). Stakeholder dalam
hal ini adalah dunia usaha (industri), lembaga sertifikasi, dan institusi pemerintah lainnya
yang terkait. Pilar pertama, adalah Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI).
SKKNI adalah rumusan kemampuan kerja yang mencakup aspek pengetahuan, keterampilan
atau keahlian. Kemudian sikap kerja yang relevan dengan pelaksanaan tugas dan syarat
jabatan yang ditetapkan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan.

Sementara pilar kedua adalah pelatihan berbasis kompetensi (PBK). PBK merupakan
pelatihan kerja yang menitikberatkan pada penguasaan kemampuan kerja yang mencakup
pengetahuan, keterampilan, dan sikap sesuai dengan standar yang ditetapkan di tempat kerja.
Program pelatihan berbasis kompetensi dikembangkan berdasarkan analisis terhadap
kebutuhan pasar kerja dan mengacu pada pencapaian standar yang ada pada SKKNI.

Sementara untuk pilar ketiga adalah sertifikasi kompetensi. Dia menjelaskan,

sertifikasi kompetensi dilakukan secara sistematis dan obyektif melalui uji kompetensi sesuai
standar kompetensi dan dilaksanakan oleh lembaga yang memiliki otoritas untuk hal tersebut.
Sertifikasi kompetensi berfungsi agar kompetensi yang dimiliki oleh seseorang baik yang
diperoleh melalui pelatihan berbasis kompetensi. Sertifikasi juga bisa diperoleh dari
pengalaman kerja dapat yang kemudian diakui secara nasional. Presiden menugaskan
kementerian dan lembaga terkait untuk segera mengambil langkah-langkah yang diperlukan
dalam mempercepat dan memperluas pendidikan vokasi. Melalui revitalisasi pendidikan
vokasi, ditargetkan seluruh lulusan dari program revitalisasi tersebut memiliki sertifikat
kompetensi yang memudahkan mereka masuk ke dunia kerja. Dari sisi Industri, mereka juga
dapat meningkatkan daya saing dengan mendapatkan tenaga kerja yang kompeten. Selain itu,
diharapkan pendidikan vokasi juga mampu melahirkan para pengusaha pemula
Dalam pelaksanaannya revitalisasi pendidikan vokasi meliputi penajaman kurikulum berbasis
kebutuhan pasar, penataan bidang/program studi, penyusunan modul, pemenuhan
dosen/instruktur/guru produktif, peningkatan sarana-prasarana, pembentukan pabrik
pengajaran (teaching factory), akreditasi sertifikasi, serta perbaikan sistem pemagangan dan
kemitraan dengan industri. Penyiapan tenaga kerja Indonesia yang berkualitas bukan hanya
untuk menjadi tenaga utama dalam pembangunan nasional, juga menghadapi persaingan di
era globalisasi. Terdapat 5 elemen arus bebas dalam globalisasi, yaitu investasi, barang, jasa,
modal dan tenaga kerja terampil. Kualitas tenaga kerja yang sesungguhnya bisa dilihat dari
kinerja mereka saat bekerja baik bekerja secara mandiri (berwirausaha) atau bekerja di
perusahaan. Ukuran kinerja yang mudah dilihat adalah kualitas produk. Banyak aspek yang
ikut menentukan kualitas produk hasil kerja karyawan.