SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI I PANJI

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Kelas : XI (SEBELAS)
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
KI 2 : proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
KI 3 :
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
KI 4 :
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
KOMPETENSI WAKTU
1.3 Meyakini adanya kitab-  Meyakini adanya kitab-kitab 1. Iman kepada  Mengamati perilaku beriman 3 x 3 JP
 Tugas  Buku PAI Kls XII
kitab suci Allah Swt. suci Allah Swt. Kitab-kitab kepada Kitab-kitab Allah Swt,
- Mencari ayat-ayat
 Allah Swt baik melalui teks bacaan maupun
yang menjelaskan Kemdikbud
media lainnya
tentang keistimewaan  Buku lain yang
2.3 Peduli kepada orang lain  Peduli kepada orang lain  Memberi stimulus siswa untuk
al-quran. menunjang
dengan saling dengan saling menasihati bertanya tentang keberadaan
- Mencari penejlasan  Multimedia
menasihati sebagai sebagai cerminan beriman Kitab-kitab Allah Swt dan
tentang suhuf-suhuf interaktif dan
cerminan beriman kepada kitab-kitab Allah bagaimana menyikapinya
selain suhuf Nabi Internet
kepada kitab-kitab Allah Swt  Siswa diminta untuk Ibarahim as dan Nabi
Swt.  Mengimplementasikan mengidentifikasi ayat-ayat al- Musa as
perilaku iman kepada Quran yang mengungkapkan
 Observasi
kitab-kitab Allah dalam Kitab-kitab Allah Swt.
- Mengamati
kehidupan sehari-hari..  Mengaitkan antara beriman keberadaan-
kepada Kitab-kitab Allah Swt. keberadaan kitab-
3.3 Menganalisis makna iman  Menjelaskan makna iman dengan perilaku peduli kepada kitab suci, kemudian
kepada kitab-kitab Allah kepada kitab-kitab Allah orang lain dengan saling bandingkan dengan
Swt. Swt. menasihati. isi Alquran
 Menjelaskan kandungan  Menjelaskan keterkaitan antara  Portofolio
dalil naqli tentang iman beriman kepada Kitab-kitab Allah - Membuat makalah
kepada kitab-kitab Allah Swt. dengan perilaku peduli tentang isi dari kitab-
Swt. kepada orang lain dengan saling kitab suci (Injil,
 Mengidentifikasi ciri-ciri menasihati dalam kehidupan Alquran, Taurat dan
orang beriman kepada sehari-hari. zabur)
kitab-kitab Allah Swt.  Tes
 Menunjukkan perilaku - Tes kemampuan
yang mencerminkan iman kognitif dengan
kepada kitab-kitab Allah bentuk tes soal- soal
Swt. pilihan ganda dan
 Mengidentifikasi hikmah uraian tentang
dan manfaat beriman beriman kepada
kepada kitab-kitab suci kitab-kitab Allah
Allah Swt.
4.3. Menyajikan keterkaitan  Menyajikan paparan
antara beriman kepada tentang makna, tanda-
kitab-kitab suci Allah tanda, hikmah, dan
Swt, dengan perilaku manfaat beriman kepada
sehari-hari. kitab-kitab suci Allah Swt.
 Menyajikan paparan
keterkaitan antara
beriman kepada kitab-
kitab suci Allah Swt.
dengan perilaku peduli
kepada orang lain dan
saling menasihati
1.5 Meyakini bahwa Islam  Meyakini bahwa Islam 2. Syaja’ah (berani  Mengamati perilaku Syaja’ah 3 x 3 JP
 Tugas
mengharuskan mengharus-kan umatnya membela (berani membela kebenaran),
- Mencari dalil naqli
umatnya untuk untuk memiliki sifat kebenaran) baik melalui teks bacaan
maupun aqli tentang
memiliki sifat Syaja’ah syaja’ah (berani membela maupun media lainnya
perintah jujur kepada
(berani membela kebenaran) dalam  Memberi stimulus siswa
Allah, jujur kepada
kebenaran) dalam mewujudkan kejujuran untuk bertanya tentang
sesama manusia, dan
mewujudkan kejujuran Syaja’ah (berani membela
jujur kepada diri
kebenaran) dan bagaimana
sendiri.
menyikapinya
2.5 Menunjukkan sikap  Observasi
 Menunjukkan sikap  Mencermati dalil-dalil tentang
Syaja’ah (berani - Mengamati perilaku
syaja’ah (berani membela Syaja’ah (berani membela
membela kebenaran) orang-orang yang
kebenaran) dalam kebenaran).
dalam mewujudkan memilii sifat syaja’ah
mewujudkan kejujuran  Menganalisis makna Syaja’ah
kejujuran. baik melalui media
(berani membela kebenaran). maupun melihat
 Mengidentifikasi tanda-tanda langsumg di tengah-
3.5 Menganalisis makna  Mengidentifikasi gambar, orang yang memiliki sifat
Syaja’ah (berani tengah
peristiwa, atau fenomena Syaja’ah (berani membela
membela kebenaran) masyarakat..kemuadi
alam terkait dengan kebenaran).
dalam kehidupan an memberi
Syaja’ah (berani
sehari-hari membela kebenaran).  Mengidentifikasi dalil-dali
tanggapan atas
 Memahami dalil-dalil yang berkaitan dengan
peristiwa tersebut
tentang Syaja’ah (berani Syaja’ah (berani membela
 Portofolio
membela kebenaran). kebenaran)..
 Mengisi pernyataan
 Menganalisis hikmah dan  Mendiskusikan dalil-dali yang
penilaian diri dan
manfaat dari sifat berkaitan dengan Syaja’ah
penilaian antar teman
Syaja’ah (berani (berani membela kebenaran).
tentang kejujuran di
membela kebenaran).  Menyimpulkan hikmah dan
kolom buku siswa
 Menganalisis makna manfaat sifat Syaja’ah (berani
 Tes
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
- Tes kemampuan
membela kebenaran).  Menyajikan paparan tentang
kognitif dengan
 Menganalisis ciri-ciri makna, dalil, dan contoh sifat
bentuk tes soal- soal
orang yang memiliki sifat Syaja’ah (berani membela
pilihan ganda dan
Syaja’ah (berani kebenaran).
uraian tentang sifat
membela kebenaran).
syajaa’ah
 Mengidentifikasi tanda-
tanda orang yang
memiliki sifat Syaja’ah
(berani membela
kebenaran).
 Mengidentifikasi dalil-
dali yang berkaitan
dengan Syaja’ah (berani
membela kebenaran)..
 Mengidentifikasi hikmah
dan manfaat Syaja’ah
(berani membela
kebenaran).
 Menyimpulkan hikmah
dan manfaat sifat Syaja’ah
(berani membela
 kebenaran).

 Menyajikan paparan
4.5 Menyajikan kaitan antara tentang makna, dalil, dan
Syaja’ah (berani contoh sifat Syaja’ah
membela kebenaran) (berani membela
dalam kehidupan kebenaran).
sehari-hari dengan  Menyajikan paparan
keimanan seseorang tentang hikmah dan
manfaat dari sifat hikmah
dan manfaat sifat Syaja’ah
(berani membela
kebenaran).
1.6 Menerapkan  Menerapkan 3. Pelaksanaan  Mengamati proses tatacara  Tugas 4 x 3 JP
 Buku PAI Kls XII
penyelenggaraan penyelenggaraan jenazah tatacara penyelenggaraan jenazah,  Mengumpulkan
Kemdikbud
jenazah sesuai dengan sesuai dengan ketentuan penyelenggaraan baik melalui teks bacaan bahan-bahan artikle/
ketentuan syariat jenazah  Buku lain yang
syariat Islam maupun media lainnya. tulisan tentang
Islam. menunjang
 Memberi stimulus siswa masalah pelaksanaan
 Multimedia
 Menunjukkan sikap untuk bertanya tentang tatacara
2.7 Bertanggung jawab dan interaktif dan
tanggung jawab dan kerja penyelenggaran jenazah dan penyelenggaraan
bekerja sama dalam Internet
sama dalam bagaimana menyikapinya jenazah
penyelenggaraan penyelenggaraan jenazah  Menganalisis makna tatacara  Membuat konsep
jenazah di masyarakat. di masyarakat penyelenggaraan jenazah. pelaksanaan tatacara
 Memiliki kepedulian  Menyimpulkan hikmah dan penyelenggaraan
terhadap jenazah dalam manfaat tatacara jenazah
kehidupan sehari-hari penyelenggaraan jenazah.  Membuat laporan
 Mempraktikkan tentang memahami
3.7 Menganalisis  Menjelaskan kandungan penyelenggaraan jenazah. sikap menghormati
pelaksanaan dalil naqli tentang dan menghargai
penyelenggaraan kepedulian terhadap pelaksanaan tatacara
jenazah.
 jenazah. penyelenggaraan
 Menjelaskan tata cara jenazah
penyelenggaraan jenazah  Observasi
menurut hukum Islam. - Mengamati
 Menjelaskan tata cara pelaksanaan
bertakziah sesuai ajaran diskusi dengan
Islam. menggunakan
 Menjelaskan tata cara lembar observasi
berziarah sesuai ajaran yang memuat: Isi
Islam. diskusi bagaimana
 Mempraktikkan melaksanakan
penyelenggaraan pelaksanaan
jenazah, takziah dan penyelenggaraan
ziarah sesuai dengan jenazah dengan
ajaran Islam. baik dan benar
 Menyimpulkan hikmah - Memahami sikap
dan manfaat tatacara menghormati dan
penyelenggaraan jenazah. menghargai
4.7 Menyajikan prosedur pelaksanaan
penyelenggaraan  Menyajikan paparan tatacara
jenazah tentang makna, dalil, penyelenggaraan
Menerapkan ketentuan jenazah
khutbah, tablig, dan  Portofolio
dakwah di masyarakat - Membuat konsep
sesuai dengan syariat pelaksanaan
Islam dan contoh tatacara
tatacara penyelenggaraan
penyelenggaraan jenazah
jenazah. - Membuat laporan
 Menyajikan paparan tentang ketentuan
tentang hikmah dan syariat Islam
 manfaat tatacara dalam masalah
penyelenggaraan jenazah. ketentuan dan
tata cara
pelaksanaan
tatacara
penyelenggaraan
jenazah
 Tes
Tes kemampuan
kognitif dengan
bentuk tes soal – soal
pilihan ganda dan
uraian
1.7 Menerapkan ketentuan  Menjaga kebersamaan 4. Pelaksanaan  Mengamati kegiatan khutbah,  Tugas 3x 3 JP
 Buku PAI Kls XII
khutbah, tablig dan dengan orang lain dengan khutbah, tabligh tablig dan dakwah baik melalui - Mengumpulkan
Kemdikbud
dakwah di masyarakat saling menasihati melalui dan dakwah di teks bacaan maupun media bahan-bahan
sesuai dengan syariat masyarakat  Buku lain yang
khutbah, tablig, dan lainnya. artikle/ tulisan
Islam. menunjang
dakwah  Memberi stimulus siswa untuk tentang masalah
2.8 Peduli dan menjaga khutbah, tabligh  Multimedia
 Menjelaskan pengertian bertanya tentang Pelaksanaan
kebersamaan dengan dan Dakwah interaktif dan
khutbah, tabl³g, dan khutbah, tabligh dan dakwah di
orang lain dengan - Membuat konsep Internet
dakwah. masyarakat dan bagaimana
saling menasihati  Menjelaskan dalil yang menyikapinya khutbah, tabligh
melalui khutbah, tablig menerangkan tentang  Menganalisis ketentuan dan dakwah
dan dakwah. khutbah, tabl³g dan khutbah, tablig dan dakwah. - Membuat laporan
dakwah.  Menyimpulkan hikmah dan tentang
 Membedakan antara manfaat ketentuan khutbah, memahami sikap
khutbah, tabl³g, dan tablig dan dakwah. menghormati dan
dakwah. menghargai
 Menjelaskan ketentuan  Mempresentasikan kegiatan pelaksanaan
syariat Islam dalam khutbah, tablig dan dakwah. khutbah, tabligh
pelaksanaan khutbah, dan dakwah di
 tabl³g, dan dakwah. masyarakat
 Observasi
3.8 Menganalisis - Mengamati
pelaksanaan khutbah,  Menganalisis hikmah dan pelaksanaan
tablig, dan dakwah manfaat ketentuan diskusi dengan
khutbah, tablig dan menggunakan
dakwah. lembar observasi
 Menyimpulkan hikmah yang memuat: Isi
4.8 Menyajikan ketentuan dan diskusi bagaimana
khutbah, tablig, dan dakwah membuat konsep
 Menyajikan paparan khutbah, tabligh
tentang makna dan dalil dan dakwah
tentang ketentuan - Memahami sikap
khutbah, tablig dan menghormati dan
dakwah. menghargai
 Menyajikan paparan pelaksanaan
tentang hikmah dan khutbah, tabligh
manfaat ketentuan dan dakwah di
khutbah, tablig dan masyarakat
dakwah.  Portofolio
 Mempraktikkan khutbah, - Membuat konsep
tabl³g, dan dakwah. khutbah, tabligh
 Membiasakan khutbah, dan dakwah
tabl³g, dan dakwah dalam - Membuat laporan
kehidupan sehari-hari di tentang ketentuan
masyarakat syariat Islam
dalam masalah
ketentuan dan
tata cara
pelaksanaan
khutbah, tabligh
 dan dakwah di
masyarakat
 Tes
Tes kemampuan
kognitif dengan
bentuk tes soal – soal
pilihan ganda dan
uraian
1.10 Mengakui bahwa nilai-  Mendiskripsikan 5. Perkembangan  Mengamati perkembangan  Tugas 3x 3 JP
 Buku PAI Kls XII
nilai islam dapat perkembangan peradaban peradaban Islam peradaban Islam pada masa Mengumpulkan
Kemdikbud
mendorong kemajuan Islam pada abad pada masa kejayaan baik melalui teks artikel dan tulisan
perkembangan Islam kejayaan  Buku lain yang
pertengahan bacaan maupun media lainnya. tentang
pada masa kejayaan. menunjang
 Memberi stimulus siswa untuk perkembangan Islam
pada masa kejayaan  Multimedia
bertanya tentang
Islam interaktif dan
perkembangan peradaban
Mengumpulkan data Internet
Islam pada masa kejayaan dan
2.10 Menjaga kerukunan dan  Menjelaskan factor-faktor bagaimana menyikapinya dan bentuk-bentuk
berkompetisi dalam yang mempengaruhi  Menganalisis kemajuan visualisasi tentang
kebaikan sebagai kejayaan umat islam perkembangan peradaban perkembangan Islam
implementasi dari nilai-  Menjelaskan factor-faktor Islam pada masa kejayaan. pada masa kejayaan
nilai perkembangan yang mempengaruhi  Menyajikan paparan tentang Islam
Islam pada masa kemunduran umat islam contoh-contoh kemajuan  Observasi
kejayaan. perkembangan peradaban Mengamati
Islam pada masa kejayaan. pelaksanaan diskusi
 Menyajikan paparan tentang dengan menggunakan
3.10 Menelaah  Menjelaskan hikmah dari hikmah dan manfaat lembar observasi
perkembangan perkembangan Islam pada perkembangan peradaban yang memuat serta
peradaban Islam pada abad pertengahan Islam pada masa kejayaan. mengumpulkan
masa kejayaan. berbagai data :Isi
diskusi
(perkembangan
4.10 Menyajikan kaitan  Menampilkan sikap Islam, beserta faktor-
antara perkembangan semanagat menumbuh faktor yang
Islam pada masa kembangkan ilmu mempengaruhi
kejayaan dengan prinsip- pengetahuan dan kerja kemajuan peradaban
prinsip yang keras sebagai Islam) pada masa
mempengaruhinya implementasi dari kejayaan Islam
kejayaan umat Islam pada  Sikap semangat
abad pertengahan menumbuh-
kembangkan ilmu
pengetahuan dan
kerja keras sebagai
refleksi dari
pemahaman
kemajuan peradaban
Islam pada masa
kejayaan Islam
 Portofolio
Membuat makalah
dan laporan
perkembangan Islam
dan faktor-faktor
yang mempengaruhi
kemajuan peradaban
Islam pada masa
kejayaan Islam
 Tes
Tes kemampuan
kognitif dengan
bentuk tes soal – soal
pilihan ganda dan
uraian
1.1 Meyakini bahwa taat
pada aturan, kompetisi
dalam kebaikan, dan
etos kerja sebagai
perintah agama.
2.1 Menaati aturan,
 Bersikap
tanggung jawab,
berkompetisi dalam
kebaikan dan kerja keras
sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. al
Maidah/5: 48; Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105 serta
Hadis yang terkait.
3.1 Menganalisis makna Q.S.  Menyebutkan arti Q.S. an-
al Maidah/5: 48; Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105, serta
hadis tentang taat pada
aturan, kompetisi dalam  Menjelaskan makna isi
kebaikan, dan etos kerja.
 Terbiasa membaca al- 6. Q.S. al  Mengamati Q.S. al Maidah/5:  Tugas 3x 3 JP
 Buku PAI Kls XII
Qur’an dengan meyakini Maidah/5: 48; 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. Melakukan telaah
Kemdikbud
bahwa taat pada aturan, Q.S. an-Nisa/4: at Taubah /9: 105 serta hadits terhadap kaedah
59; dan Q.S. at  Buku lain yang
kompetisi dalam kebaikan, terkait, baik melalui teks tajwid dan kandungan
Taubah /9: menunjang
dan etos kerja sebagai bacaan maupun media lainnya. makna yang terdapat
perintah agama 105. Serta dalam QS. Al Maidah  Multimedia
 Mengidentifikasi hukum bacaan
hadits terkait (5): 48;Q.S. Az-Zumar interaktif dan
(tajwid) Q.S. al Maidah/5: 48;
tentang taat (39) : 39; dan Q.S. At Internet
taat aturan, Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
tanggung jawab, pada aturan, Taubah /9: 105. Taubah (9): 105 serta
kompetitif dalam kebaikan kompetisi  Memberi stimulus agar siswa Hadits yang terkait
dan kerja keras sebagai dalam bertanya tentang Q.S. al  Observasi
implementa-si dari kebaikan, dan Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: Mengamati
pemahaman Q.S. al etos kerja 59; dan Q.S. at Taubah /9: pelaksanaan diskusi
Maidah/5: 48; Q.S. an- 105serta hadits terkait. dengan menggunakan
Nisa/4: 59; dan Q.S. at-  Menterjemahkan Q.S. al lembar observasi
Taubah /9: 105 serta Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: yang memuat:
Hadis yang terkait 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 Isi diskusi (kaedah
serta hadits terkait. tajwid, makna
 Mencermati makna Q.S. al mufrodat dan ijmali,
Nisaā '/4: 59, Q.S. al- Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: dan kandungan
Maā idah/5: 48, Q.S. at- 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 makna ayat al-Qur’an)
Taubah/9:105. serta hadits terkait. kompetitif dalam
 Menganalisis Q.S. al Maidah/5: kebaikan dan kerja
48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. keras dalam kehidupan
Q.S. an-Nisaā '/4: 59, Q.S. at Taubah /9: 105 serta hadits seha-hari sebagai
al-Maā idah/5: 48, Q.S. at terkait. implemantsi dari
Taubah/9: 105 sesuai  Mengidentifikasi manfaat taat pemahaman QS. Al
dengan kaidah tajwĩĩd pada aturan, kompetisi dalam Maidah (5): 48;Q.S. Az-
dan makhrajul huruf. kebaikan, dan etos kerja. Zumar (39) : 39; dan
 Menyimpulkan isi kandungan Q.S. At Taubah (9): 105
Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an- serta Hadits yang
4.1.1Membaca Q.S. al  Membaca Q.S. an-Nisaā '/4:
Maidah/5: 48; Q.S. an- 59, Q.S. al-Maā idah/5: 48,
Nisa/4: 59; dan Q.S. at Q.S. at-Taubah/9: 105
Taubah /9: 105 sesuai sesuai dengan kaidah
dengan kaidah tajwid tajwĩĩd dan makhrajul
dan makharijul huruf. huruf.
4.1.2Mendemonstrasikan  Mendemonstrasikan
hafalan Q.S.a0 al hafalan Q.S. an-Nisaā '/4:
Maidah/5: 48; Q.S. an- 59, Q.S. al-Maā idah/5: 48,
Nisa/4: 59; dan Q.S. at Q.S. at-Taubah /9: 105
Taubah /9: 105 dengan sesuai dengan kaidah
fasih dan lancar. tajwĩĩd dan makhrajul
huruf.
 Menampilkan contoh
perilaku taat kompetitif
dalam kebaikan dan kerja
keras berdasarkan Q.S. an-
Nisaā '/4: 59, QS. al-
Maā idah/5: 48, dan Q.S. at-
Taubah/9:105.
 Mendemonstrasikan
hafalan Q.S. al-Maidah/5 :
48; Q.S. an-Nisa/4: 59,
dan Q.S. at-Taubah/9 :
105 dengan fasih dan
lancar
 Menyajikan keterkaitan
antara perintah
berkompetisi dalam
Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah / terkait
9: 105 serta hadits terkait.  Portofolio
 Menyimpulkan pesan-pesan Membuatlaporan
utama dalam Q.S. al Maidah/5: tentang kaedah
48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. tajwid, makna
at Taubah /9: 105 serta hadits mufrodat dan ijmali,
terkait. serta kandungan
 Mendemonstrasikan bacaan makna QS. Al Maidah
Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an- (5): 48;Q.S. Az-Zumar
Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah / (39) : 39; dan Q.S. At
9: 105, sesuai dengan kaidah Taubah (9): 105 serta
tajwid dan makharijul huruf. Hadits yang terkait
 Mendemonstrasikan hafalan  Tes
Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an- Tes kemampuan
Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah / kognitif dengan
9: bentuk tes soal – soal
pilihan ganda dan
 105 dengan fasih dan lancar. uraian
 Mengaitkan antara kualitas
keimanan dengan taat pada
aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan etos kerja sesuai
dengan pesan Q.S. al Maidah/5:
48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
at Taubah /9: 105, serta hadis
terkait.
kebaikan dengan
kepatuhan terhadap
ketentuan Allah sesuai
dengan pesan Q.S. al-
Maidah/5 : 48; Q.S. an-
Nisa/4: 59, dan Q.S. at-
Taubah/9 : 105
Guru Pengajar

Dra. SITI WAHYUNI

NIP 196512292007012004