RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Ancop Likotuden

Program Keahlian : Kepariwisataan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : X (Sepuluh)
Alokasi Waktu : 2 JP

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menerapkan konsep bilangan 3.1.6 Memahami sifat-sifat dasar dan sifat
berpangkat, bentuk akar, dan logaritma operasi logaritma
dalam menyelesaikan masalah
3.1.7 Menjelaskan masalah-masalah
operasi logaritma

C. Tujuan Pembelajaran
1. Mampu emahami sifat-sifat dasar dan sifat-sifat operasi logaritma
2. Mampu menjelaskan masalah operasi logaritma

D. Materi Pokok
Logaritma merupakan kebalikan atau invers dari perpangkatan tetapi berbeda dengan akar
(materi sebelumnya). Logaritma mempunyai notasi dan simbol tersendiri.
Jika sebuah bilangan 𝑏 dinyatakan sebagai eksponen 𝑐 dari bilangan dasar 𝑎, maka ditulis
sebagai berikut:

𝑎𝑐 = 𝑏, dengan 𝑎 > 0 dan 𝑎 ≠ 1

Kita juga dapat menuliskan 𝑐 sebagai logaritma dari 𝑏 dengan bilangan pokok (dasar) 𝑎.
Hal ini berarti logaritma adalah kebalikan (invers) dari eksponen/perpangkatan. Secara
umum dituliskan sebagai berikut
:
 𝑎𝑐 = 𝑏 ↔ 𝑐 = 𝑎𝑙𝑜𝑔 𝑏 , dengan 𝑎 > 0 dan 𝑎 ≠ 1

Secara skema matematis dapat disajikan sebagai berikut:

Ekspresi Eksponen Ekspresi Logartima

𝑏 = 𝑎𝑐 𝑐 = 𝑎log 𝑏

1. Defenisi
Misalkan 𝑎, 𝑏 ∈ 𝑅, 𝑎 > 0, 𝑎 ≠ 1, 𝑏 > 0 dan 𝑐 rasional maka 𝑎log 𝑏 = 𝑐 jika dan hanya
jika 𝑎𝑐 = 𝑏
Dimana:
𝑎 disebut basis (0 < 𝑎 < 1) atau 𝑎 > 1
𝑏 disebut numerus (𝑏 > 0)
𝑐 disebut hasil logaritma

CATATAN

 Jika logaritma dengan basis 𝑒 (yaitu 𝑒 ≈ 2,718 … , 𝑒 adalah

bilangan Euler, maka 𝑒log 𝑏 ditulis ln 𝑏
 Bilangan pokok 10 tidak ditulis sehingga jika 10log 𝑎 maka
ditulis log 𝑎

AKTIVITAS

a. Tulislah bentuk logaritma dari:

1) 25 = 32
2) 43 = 64
1
3) 2−2 = 4
b. Tulislah bentuk pangkat dari:
1) 11log 121 = 2
2) 3log 81 = 4
3) log 1000 = 3
c. Hitunglah nilai 𝑦 berikut:
1) 2log 2 = 𝑦
2) 12log 1 = 𝑦
3) 2log 64 = 𝑦
2. Sifat-Sifat Logaritma
a. Sifat Dasar
 1) 𝑎log 𝑎 = 1 ↔ 𝑎 𝑥 = 𝑎 sehingga 𝑥 = 1 atau 𝑎log 𝑎 = 1
2) 𝑎log 1 = 𝑥 ↔ 𝑎 𝑥 = 1. Karena 𝑎0 = 1, maka 𝑦 = 0
3) 𝑎log 𝑎𝑛 = 𝑦 ↔ 𝑎 𝑥 = 𝑎𝑛 sehingga 𝑧 = 𝑛 serta 𝑎log 𝑎𝑛 = 𝑛
b. Sifat Operasi
1) Untuk 𝑎, 𝑏, 𝑐 bilangan real positif, 𝑎 ≠ 1, dan 𝑏 > 0, berlaku 𝑎log(𝑏×𝑐) =
𝑎log 𝑏 + 𝑎log 𝑐
Bukti:
𝑎log 𝑏 = 𝑥 ↔ 𝑏 = 𝑎 𝑥
𝑎log 𝑐 = 𝑦 ↔ 𝑐 = 𝑎 𝑦
Dengan mengalikan nilai 𝑏 dengan 𝑐, maka:
𝑏 × 𝑐 = 𝑎𝑥 × 𝑎𝑦 ↔ 𝑏 × 𝑐 = 𝑎 𝑥+𝑦
↔ 𝑎log(𝑏×𝑐) = 𝑥 + 𝑦
↔ 𝑎log(𝑏×𝑐) = 𝑎log 𝑏 + 𝑎log 𝑐 (Terbukti)
2) Untuk 𝑎, 𝑏, 𝑐 bilangan real dengan 𝑎 > 0, 𝑎 ≠ 1, dan 𝑏 > 0, berlaku 𝑎log(𝑏) =
𝑐
𝑎log 𝑏 − 𝑎log 𝑐
Bukti:
𝑎log 𝑏 = 𝑥 ↔ 𝑏 = 𝑎 𝑥
𝑎log 𝑐 = 𝑦 ↔ 𝑐 = 𝑎 𝑦
Dengan membagi 𝑏 dan 𝑐, maka diperoleh
𝑏 𝑎𝑥 𝑏
= 𝑎𝑦 ↔ 𝑐 = 𝑎 𝑥−𝑦
𝑐
↔ 𝑎log(𝑏) = 𝑎log 𝑎𝑥−𝑦
𝑐
↔ 𝑎log(𝑏) = 𝑥 − 𝑦
𝑐
↔ 𝑎log(𝑏) = 𝑎log 𝑏 − 𝑎log 𝑐 (Terbukti)
𝑐

3) Untuk 𝑎, 𝑏, dan 𝑛 bilangan asli, 𝑎 > 0, 𝑏 > 0, 𝑎 ≠ 1, berlaku 𝑎log 𝑏𝑛 =

𝑛. 𝑎log 𝑏
Bukti:
𝑎log 𝑏𝑛 = 𝑎log(𝑏×𝑏×𝑏×…×𝑏)

𝑛 𝑓𝑎𝑘𝑡𝑜𝑟

↔ 𝑎log 𝑏𝑛 = 𝑎log 𝑏 + 𝑎log 𝑏 + ⋯ + 𝑎log 𝑏

𝑛 𝑓𝑎𝑘𝑡𝑜𝑟

↔ 𝑎log 𝑏𝑛 = 𝑛. 𝑎log 𝑏 (Terbukti)

𝑐log 𝑏 1
4) Untuk 𝑎, 𝑏, 𝑐 bilangan real positif, 𝑎, 𝑏, 𝑐 ≠ 1, berlaku 𝑎log 𝑏 = 𝑐 =𝑏
log 𝑎 log 𝑎

Bukti:
Ambil sembarang 𝑐 bilangan real dan 𝑐 ≠ 1 sedemikian sehingga:
𝑐log 𝑏 = 𝑐log 𝑎𝑥 ↔ 𝑐log 𝑏 = 𝑥. 𝑐log 𝑎
 𝑐log 𝑏
↔𝑥=𝑐
log 𝑎
𝑐
↔ 𝑎log 𝑏 = 𝑐log 𝑏 (Terbukti)
log 𝑎

Karena 𝑐 bilangan real dan 𝑐 ≠ 1 sembarang dengan ketentuan di atas dapat

dipenuhi 𝑐 = 𝑏 sehingga diperoleh
𝑏
↔ 𝑎log 𝑏 = 𝑏log 𝑏
log 𝑎
1
↔ 𝑎log 𝑏 = 𝑏 (Terbukti)
log 𝑎

5) Untuk 𝑎, 𝑏, 𝑐 bilangan real positif dengan 𝑎 ≠ 1, dan 𝑏 ≠ 1, berlaku 𝑎log 𝑏 ×

𝑏log 𝑐 = 𝑎log 𝑐
Bukti:
𝑎log 𝑏 × 𝑏log 𝑐 = 𝑎log 𝑎𝑥 × 𝑏log 𝑏𝑦
𝑎log 𝑏 × 𝑏log 𝑐 = 𝑎log 𝑏 × 𝑏log 𝑏𝑦
𝑎log 𝑏 × 𝑏log 𝑐 = 𝑦. 𝑎log 𝑏 × 𝑏log 𝑏
𝑎log 𝑏 × 𝑏log 𝑐 = 𝑦. 𝑎log 𝑏
𝑎log 𝑏 × 𝑏log 𝑐 = 𝑎log 𝑏𝑦
𝑎log 𝑏 × 𝑏log 𝑐 = 𝑎log 𝑐 (Terbukti)

E. Model dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode Pembelajaran : Diskusi Masalah, Pembahasan Masalah → Materi, Penugasan

F. Media dan Alat Pembelajaran

Media Pembelajaran :-
Alat Pembelajaran : Buku Teks

G. Sumber Pembelajaran
1. Buku Matematika Kelas X SMA/SMK/MAK Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2014
2. Buku Matematika Akselerasi Kompetensi Siswa (Aksi) Kelas X SMK Kurikulum
2013
3. Buku Matematika untuk SMA Kelas X KTSP standar isi 2006
4. Buku Teks Lainnya

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pembukaan 1. Membuka pelajaran dengan mengucapkan 10 Menit
salam dan berdoa bersama
2. Mengecek kehadiran peserta didik, dan
mengkondisikan peserta didik dalam
suasana belajar yang menyenangkan
3. Guru merangsang siswa untuk mengingat
kembali materi pangkat dan akar yang telah
didapatkan
4. Menyampaikan cakupan materi yang akan
 disajikan yaitu defenisi logaritma dan sifat-
sifat dasar dan sifat-sifat operasi logaritma
5. Menyampaikan manfaat dan tujuan
mempelajari materi pangkat, akar, dan
logaritma untuk subpokok logaritma

Inti 1. Invitasi 60 Menit

a. Guru memberikan penjelaskan
keterkaitan pangkat, akar dan logaritma
beserta contohnya
b. Siswa diminta untuk dapat
menyimpulkan sendiri materi pangkat,
akar dan logaritma dengan pengertian
mereka sendiri
2. Eksplorasi
a. Guru membagi siswa dalam bentuk
kelompok dengan setiap kelompok
terdiri atas 5-6 siswa
b. Guru membagikan LKS kepada setiap
kelompok siswa kemudian siswa
mengerjakannya
c. Siswa yang sudah mengerti menjadi
mentor dalam mengerjakan LKS, dan
wajib menjelaskan kepada teman-
temannya yang belum mengerti
3. Penjelasan Solusi
a. Salah satu kelompok siswa diminta
menjelaskan hasil diskusi kelompoknya
b. Kelompok lain diminta untuk
menanggap hasil pemaparan diskusi
kelompok yang memaparkan
4. Pengambilan Tindakan
a. Guru menyimpulkan hasil diskusi
kelompok yang telah dilaksanakan
b. Guru menjelaskan kembali bahasan
yang lupa atau belum dimengerti oleh
siswa dan juga dalam kelompok
dijelaskan lagi oleh siswa yang telah
mengerti

Penutup 1. Guru memberikan penugasan sebagai tugas 10 Menit

rumah (PR)
2. Mengingatkan peserta didik untuk
mengerjakan PR dan mempelajari materi
yang akan dibahas pada pertemuan
berikutnya
3. Doa untuk mengakhiri pelajaran
I. Penutup
1. Test Hasil Belajar (Tertulis)
(Terlampir)
2. Penilaian Sikap dan Keterampilan
(Terlampir)

Likotuden, 2019

Mengetahui
Guru Mata Pelajaran Kepala SMK Ancop

Derianus Mado Wittin,S.Pd Drs. Alexander A. Ladjar