LAPORAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

LEMBAGA PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN (LPMP) KALIMANTAN TIMUR
INSTRUMEN SUPERVISI MUTU PENDIDIKAN TAHUN 2019

Nama Sekolah : SDIT Ma’arif Sepaku

Alamat Sekolah : Jl. Negara KM 40 RT 06 Desa Sukaraja
NPSN : 30407287
Nama Kepala Sekolah :H.M.Patoni,S,Pd.I, M.SI
Hari/Tanggal Supervisi :Kamis, 25 Juli 2019

A. INSTRUMEN SUPERVISI PEMAHAMAN DAN KETERLAKSANAAN SPMI

Deskripsi Hasil Aktivitas Pendampingan

No Inikator/Pernyataan Hasil Analisis Alternatif Solusi
Pengamatan Yang Dlakukan
1 Pemahaman Satuan Pendidikan Terhadap SPMP, SPMI dan Standar Nasional Pendidikan (SNP)
a. Satuan pendidikan memiliki berbagai Perundang-undangan sudah baik: - -
peratuaran dan perundang- yang terkait dengan SPMI
uandangan yang lengkap terkait dan 8 Standar lengkap
SPMP, SPMI dan 8 SNP dalam
bentuk Shoft Copy
b. Satuan pendidikan memiliki berbagai Ada hard copy sudah baik -
peratuaran dan perundang- perundangan-undangan -
uandangan yang lengkap terkait terkait SPMP,SPMI, dan 8
SPMP, SPMI dan 8 SNP dalam SNPdiletakkan yang
bentuk Hard Copy yang diletakkan di mudah dibaca oleh warga
tempat yang mudah dibaca oleh sekolah
semua warga sekolah
c. Semua warga sekolah pernah perundangan-undangan Sudah baik
mendapatkan sosialisasi berbagai terkait SPMP,SPMI, dan 8 - -
peratuaran dan perundang- SNP sudah
uandangan terkait SPMP, SPMI dan 8 disosialisasikan
SNP
d. Satuan Pendidikan melakukan perundangan-undangan Sudah baik
sosialisasi tentang berbagai terkait SPMP,SPMI, dan 8 - -
peratuaran dan perundang- SNP sudah
uandangan terkait SPMP, SPMI dan 8 mensosialisasikan pada
SNP kepada semua semua warga warga sekolah
sekolah
e. Semua warga sekolah memahami semua warga sekolah sudah baik
berbagai peratuaran dan perundang- sudah memahami
uandangan terkait SPMP, SPMI dan 8 perundangan-undangan
SNP kepada semua semua warga terkait SPMP,SPMI, dan 8
sekolah SNP
2 Keberadaan Tim Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah (TPMPS) Serta Peran dan Fungsinya
a Sekolah membentuk TPMPS untuk Sudah ada TPMPS untuk sudah baik: - -
mengawal SPMI dalam bentuk Surat mengawal SPMI
Keputusan.
b. Struktur organisasi TPMPS Struktu TPMPS belum belum Baik: Pihak sekolah perlu Pendampingan membuat
terpampang di papan yang strategis. terpampang dipapan memampang struktur struktur TPMPS
strategis yang dilengkapai organisasi TPMPS
dengan diskripsi tugas dipapan strategis yang
masing-masing dilengkapai dengan
diskripsi tugas masing-
masing
c. Struktur organisasi TPMPS dilengkapi Struktu TPMPS belum baik Pihak sekolah perlu Pendampingan membuat
dengan dekripsi tugas masing-masing dilengkapai dengan membuat TPMPS diskripsi TPMPS sesuai
komponen. diskripsi tugas masing- dilengkapi diskripsi tugas tugas masing-masing
masing masing-masing
d TPMPS memiliki program kerja yang TPMPS belum memiliki baik Seharusnya pihak Pendampingan membuat
jelas dan terukur. program kerja yang jelas sekolah menyusun program kerja TPMPS
dan terukur. program kerja TPMPS
yang jelas dan terukur
e TPMPS memiliki jurnal kegiatan TPMPS belum memiliki Belum baik Seharusnya TPMPS Pendampingan membuat
harian, mingguan, bulanan. jurnal kegiatan harian, mebuat jurnal harian , jurnal TPMPS
mingguan, bulanan baik mingguan dan bulanan
f TPMPS menyosialisasikan SPMI TPMPS - -
kepada seluruh komponen sekolah sudahmenyosialisasikan
 SPMI kepada seluruh
komponen sekolah
g Semua personil dari TPMPS berperan Semua personil dari Sudah baik - -
dan berfungsi/bekerja sesuai dengan TPMPS sudah berperan
deskrripsi tugas masing-masing dan berfungsi/bekerja
sesuai dengan deskrripsi
tugas masing-masing
h Sekolah memiliki komitmen mutu Sekola belum memiliki baik Sekolah perlu membuat Pendampingaan
yang ditandatangani oleh semua komitmen mutu yang komitmen mutu yang penyusunan komitmen
komponen sekolah. ditandatangani oleh ditandatangani oleh mutu.
semua komponen komponn sekolah
sekolah.
3 Pelaksanaan Siklus SPMI
a. Pelaksanaan dan Hasil Pemetaan Mutu
1) TPMPS bersama Pengawas Pembina
melakukan sosialisasi kepada seluruh
warga sekolah sebelum pelaksanaan
pemetaan mutu
Sudah baik
2) Jenis dan Jumlah Responden Jenis dan Jumlah
Pemetaan Mutu sesuai ketentuan Responden Pemetaan
Mutu sesuai ketentuan Sudah baik
3) Semua responden mengisi instrumen Semua responden
PMP sesuai kondisi nyata di sekolah mengisi instrumen PMP
sesuai kondisi nyata di
sekolah Sudah baik
4) Isian data di DAPODIK terisi lengkap Isian data di DAPODIK
dan sesuai kondisi nyata di sekolah sudah terisi lengkap dan
sesuai kondisi nyata di Sudah baik
sekolah
5) Kepsek memvalidasi/memastikan Kepsek sudah
bahwa isian data di DAPODIK terisi memvalidasi
lengkap dan sesuai kondisi nyata di Isian data dapodik
sekolah
6) Pengawas Pembina
memvalidasi/memastikan bahwa isian
istrumen PMP dari responden Pengawas pembina Sudah baik
Kepsek, Guru, Komite dan Siswa memastikan dengan - -
sesuai kondisi nyata di sekolah menanyakan pada pihak
responden
7) Pengawas Pembina
memvalidasi/memastikan bahwa isian Pengawas pembina Sudah baik - -
data di DAPODIK terisi lengkap dan memastikan dengan
sesuai kondisi nyata di sekolah menanyakan pada pihak
responden dan melihat
8) Hasil pemetaan mutu (Capaian pada langsung kondisi nyata
Rapor Mutu) semua indikator standar
Hasil pemetaan mutu ada Belum baik Perlu disosialisasikan Pendmpingan sosialisasi
(SNP) valid (sesuai dengan kondisi
nyata di sekolah) yang tidak sesuai dengan intrumen PMP intrumen PMP
9) TPMPS melakukan analisis kekuatan, kenyataan
kelemahan dan membuat Belum baik
rekomendasi TPMPS sudah
pemenuhan/peningkatan mutu melksanakan analisi
berdasarkan rapor mutu
10) TPMPS melakukan analisis
peningkatan capaian SNP
berdasarkan rapor mutu sedikitnya TPMPS sudah melakukan Sudah baik
untuk dua tahun terakhir analisis
b. Perencanaan Pemenuhan Mutu

1) Sekolah memanfaatkan hasil analisis Sekolah sudah sudah baik:

rapor mutu (kekuatan, kelemahan dan memafaatkan hasilanalisis
rekomendasi) sebagai dasar rapor
menentukan program dan kegiatan
perencanaan
pemenuhan/peningkatan mutu
Sudah Baik:
2) Rencana pemenuhan mutu sedikitnya Rencana pemenuhan
memuat: rekomendasi, program, mutu
kegiatan, volume, biaya, sumber dana Sudah sesuai dengan
dan rencana waktu pelaksanaan rekomendasi program

3) Rencana pemenuhan mutu Rencana pemenuhan Sudah baik

mencakup seluruh 8 SNP mutu sesuai 8 SNP

4) Sekolah menyusun dokumen hasil Sekolah sudah menyusun Sudah baik

perencanaan pemenuhan mutu dalam dokumen hasil
bentuk RKS (RKJM dan RKAS)
5) RKS (RKJM dan RKAS) disusun oleh
Tim yang ditetapkan dengan SK
6) RKS (RKJM dan RKAS)
disosialisasikan kepada seluruh
warga sekolah
perencanaan pemenuhan
mutu dalam bentuk RKS
(RKJM dan RKAS)
Sudah baik
RKS (RKJM dan RKAS)
disusun oleh Tim yang
sudah ditetapkan dengan
SK
RKS (RKJM dan RKAS) Sudah baik
sudah disosialisasikan
kepada seluruh warga
sekolah
7) RKS (RKJM dan RKAS)
ditandatangani Kepsek, diketahui
Ketua Komite dan disyahkan oleh
Kadisdik
c. Pelaksanaaan Pemenuhan Mutu Sekolah
1) Sekolah menentukan
penanggungjawab pada setiap
kegiatan pemenuhan mutu
2) Sekolah menetapkan kerangka waktu
pelaksanaan kegiatan pemenuhan
mutu.
3) Sekolah mengidentifikasi jenis
pemangku kepentingan yang
dilibatkan dalam pelaksanaan
pemenuhan mutu.
4) Sekolah menetapkan bentuk
keterlibatan pemangku kepentingan
dalam pelaksanaan pemenuhan mutu
RKS (RKJM dan RKAS) Sudah baik
ditandatangani Kepsek,
diketahui Ketua Komite
dan disyahkan oleh
Kadisdik
Sekolah sudah sudah baik:
menetapkan waktu
Sekolah sudah
mengidentifikasi jenis
pemangku kepentingan Sudah baik
yang dilibatkan dalam
pelaksanaan pemenuhan
mutu.
Sudah melibatkan adan Sudah baik:
terdapat dalam SK TIM
Sekolah menetapkan
bentuk keterlibatan Sudah baik
pemangku kepentingan
dalam pelaksanaan
 pemenuhan mutu

5) Sekolah menyusun dokumentasi hasil Sekolah sudah menyusun Sudah baik

pelaksanaan pemenuhan mutu. dokumentasi hasil
6) Sekolah menetapkan skala prioritas pelaksanaan pemenuhan
dalam pelaksanaan pemenuhan mutu.
mutu.

7) Dasar penetapan sjkala prioritas Sekolah sudah Sudah baik

adalah hasil pemetaan mutu sekolah, menetapkan skala
ketersediaan sumber daya, tingkat prioritas
kebutuhan pemenuhan, jangka waktu
yang dibutuhkan, dan kebutuhan
anggaran.
8) Sekolah melibatkan pengawas, Sekolah sudah melibatkan Sudah baik
kepala sekolah, guru, siswa, komite stakeholder dalam
sekolah, tenaga kependidikan, PT, pelaksanaan pemenuhan
DUDI, Pemerintah daerah dalam mutu
pelaksanaan pemenuhan mutu.
d. Monitoring dan Evaluasi Pemenuhan Mutu
1) Tersedia instrumen monev program Ada instrumen Sudah baik:
pemenuhan mutu
2) Tim Audit Internal melakukan monev Tim auditsudah Sudah baik
(audit) setiap program kegiatan melakukan moniv
pemenuhan mutu
Sudah baik
3) Tim Audit menyusun rekomendasi Tim Audit sudah
terhadap pelaksanaan kegiatan menyusun rekomendasi
pemenuhan mutu. terhadap pelaksanaan
kegiatan pemenuhan
mutu.

4) Tersusun dokumentasi hasil Sudah tersusun Sudah baik

monitoring dan evaluasi (monev) dokumentasi hasil
pelaksanaan pemenuhan mutu dalam monitoring dan evaluasi
bentuk laporan. (monev) pelaksanaan
pemenuhan mutu dalam
bentuk laporan.

Sepaku, 17 Juli 2019

Kepala Sekolah Supervisor:

H.M.Patoni,S.Pd.I,M.SI Tim Managemen

NIP.