RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK N 1 Kaway XVI

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : “Congratulation & complementing others”
Alokasi Waktu : 8 x45 menit / 4 x pertemuan

a. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti *)
KI3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja mata
pelajaran Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja mata pelajaran Bahasa
Inggris
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 b. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan fungsi social, strukur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat
dan memuji bersayap (extended), serta menanggapinya
sesuai dengan konteks penggunaannya
4.2 Menerapkan fungsisosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis
yang melibatkan ucapan selamat dan memuji bersayap
(extended), serta menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.

c. Indikator Pencapaian Kompetensi

IPK
3.2.1 Menerapkan fungsi social, strukur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan
selamat dan memuji bersayap (extended), serta
menanggapinya sesuai dengan konteks
penggunaannya

4.2.1 Menerapkan fungsisosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan
tulis yang melibatkan ucapan selamat dan memuji
bersayap (extended), serta menanggapinya, sesuai
dengan konteks penggunaannya.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari Bab 2, siswa diharapkan mampu:
3.2 Mengidentifikasi funsgi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan ucapan
selamat dan pujian bersayap serta responya.
4.2 Merespon ucapan selamat dan pujian bersayap dengan menggunakan struktur teks danunsur
bahasa yang tepat sesuai dengan tujuan dan konteks penggunaannya.
C. Materi Pembelajaran

Fungsi sosial
ü Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain.
Unsur kebahasaan
ü Ejaan dan penulisan kata yang benar dan tepat
ü Ucapan, tekanan kata, intonasi
Expression of compliment is an expression that we say to express or give praise to someone else.
Asking for Compliment
· What do you think of my new…. (then)?
· I think …. Suits me. Don’t you?
· Do you like … ?
· Expressing Compliment
· Well done!
· Fantastic!
· That’s great!
· I like …
· That/Those…is/are nice
· You have beautiful hair
· What a beautiful flower
· Responding to a Compliment
· Thank you/Thanks
· It’s nice of you to say so
· You’ve my day

D. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific approach
2. Model : Discovery Learning
3. Teknik : Game, JIG SAW, Think Pair Share,

E. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Video
2. Alat : Laptop, loudspeaker, papan tulis dan In focus.
3. Sumber Pembelajaran : Kurikulum 2013, Buku Bahasa Inggris kementrian
pendidikan dan kebudayaan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan Pertama:
HOTS/4C/
Alokasi
NO Kegiatan Pembelajaran Karakter/
Waktu
Literasi

Pendahuluan

1 Greeting (Guru menyapa siswa)

2 Meminta peserta didik memimpin Doa Pembinaan karakter

3 Mengecek kehadiran siswa

Komunikasi
Memberitahukan tujuan pembelajaran Kolaborasi
15 Menit
4
kepada siswa
Menjelaskan cakupan materi, kegiatan yang
5
akan dilakukan dan tujuan akhir yang ingin
Komunikasi
dicapai Kolaborasi

Kegiatan Inti:
a. Mengamati Komunikasi

1 Siswa memperhatikan beberapa pesan yang

berisi ucapan selamat dari GAMBAR dan
naskah dialog. Kolaborasi 45 Menit
 HOTS/4C/
Alokasi
NO Kegiatan Pembelajaran Karakter/
Waktu
Literasi
Siswa membacakan contoh-contoh teks
2 pesan berisi ucapan selamat tersebut dengan
ucapan, intonasi, tekanan kata, dengan benar Kreatif , berfikir
kritis
dan lancar.
3 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mengidentifikasi ciri-ciri pesan yang berisi
ucapan selamat (fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan) Komunikasi dan
kolaborasi
b. Mempertanyakan
4
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa Berfikir kritis
mempertanyakan antara lain perbedaan antar
berbagai pesan yang berisi ucapan selamat
dalam bahasa Inggris, perbedaan ungkapan Kolaborasi
yang ada dalam bahasa Indonesia, Komunikasi
kemungkinan menggunakan ungkapan lain.
c. Mengeksplorasi
Komunikasi
5 Siswa secara mandiri dan dalam kelompok Kolaborasi
mencari ucapan selamat yang lain dari
berbagai sumber.
Siswa bergantian membacakan ucapan
7 selamat dengan unsur kebahasaan yang Berfikir kritis
tepat.
8 Siswa mengucapkan dan merespon ucapan Komunikasi
Kolaborasi
selamat yang disampaikan teman dan guru. Berfikir kritis
d. Mengasosiasi
9 Siswa membandingkan berbagai ucapan
selamat terkait dengan tujuan, struktur teks, Berfikir kritis
dan unsur kebahasaan, dilihat dari segi
ketepatan, efisiensi, efektivitasnya.
10 Penguatan karakter
Siswa memperoleh balikan (feedback) dari
guru dan teman tentang hasil analisis yang
disampaikan dalam kerja kelompok.
 HOTS/4C/
Alokasi
NO Kegiatan Pembelajaran Karakter/
Waktu
Literasi

11 e. Mengkomunikasikan
Siswa berkreasi membuat teks-teks ucapan
selamat dan menyampaikannya di depan
12 guru dan teman untuk mendapat feedback.
Siswa membuat kartu ucapan selamat.

13
Siswa memperoleh feedback.

A. Kegiatan Penutup

Siswa dan guru menyimpulkan tentang

materi pelajaran tentang mengucapkan
selamat.
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
membuat sendiri teks dialog tentang
mengucapkan selamat dengan
memperhatikan struktur kebahasaan yang
baik dan benar.
Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya
Guru memberikan salam penutup dan
harapan / motivasi kepada siswa.
Pertemuan Kedua:
HOTS/4C/
Alokasi
NO Kegiatan Pembelajaran Karakter/
Waktu
Literasi

Pendahuluan

1 Memberi Salam
2 Mengabsen, mengecek kerapihan berpakaian,
kebersihan kelas. Pembinaan karakter
3 Meminta pesera didik memimpin doa
4 Menyampaikan penjelasan tentang tujuan
pembelajaran yang akan dicapai:
Komunikasi
5 Memberikan penjelasan tentang tahapan Kolaborasi
15 Menit
kegiatan pembelajaran

6 Melakukan appersepsi:

Guru berkomunikasi dengan siswa dan Komunikasi

memberi beberapa pertanyaan pancingan untuk Kolaborasi
materi yang akan diajarkan

Kegiatan Inti:
1 Guru memutarkan video “congratulation Komunikasi
dan complementing”.
2 Menampilkan sebuah dialog mengenai
congratulation dan complementing yang Kolaborasi
ditampilkan (slide show)
Tanya jawab mengarah kepada dialog Kreatif , berfikir
3 congratulation dan complementing yang kritis dan
komunikasi
ditampilkan
Siswa mengidentifikasi ungkapan
4 Kreatif , berfikir
congratulation dan complementing kritis 65 Menit
Siswa melengkapi the blank sentences
5
dengan memilih ungkapan yang tepat.. Komunikasi dan
kelompok yang lain kolaborasi
 HOTS/4C/
Alokasi
NO Kegiatan Pembelajaran Karakter/
Waktu
Literasi
B. Kegiatan Penutup

Guru mengarahkan siswa untuk

menyimpulkan materi
Guru memberi penguatan materi yang telah
diberikan
Guru menjelaskan materi yang akan di
berikan pada pertemuan berikutnya
Guru meminta siswa untuk memberikan
refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan
Guru memberitahukan materi berikutnya
mengenai expressing intention.

Pertemuan Ketiga:
HOTS/4C/
Alokasi
NO Kegiatan Pembelajaran Karakter/
Waktu
Literasi

Pendahuluan

1 Memberi Salam
2 Mengabsen, mengecek kerapihan berpakaian,
kebersihan kelas. Pembinaan karakter
3 Meminta pesera didik memimpin doa
4 Menyampaikan penjelasan tentang tujuan
pembelajaran yang akan dicapai:
15 Menit
Komunikasi
5 Memberikan penjelasan tentang tahapan Kolaborasi
kegiatan pembelajaran

6 Melakukan appersepsi:
 HOTS/4C/
Alokasi
NO Kegiatan Pembelajaran Karakter/
Waktu
Literasi
Guru berkomunikasi dengan siswa dan Komunikasi
memberi beberapa pertanyaan pancingan untuk Kolaborasi
materi yang akan diajarkan

Kegiatan Inti: Center Piece

1 · Siswa mendengarkan guru ketika Komunikasi
menerangkan bahwa untuk memahami
2 bacaan siswa perlu memahami sebagian
besar makna kosa kata bacaan Kolaborasi
· Siswa memerhatikan penjelasan guru
3
mengenai Nomina Singular dan Plural baik
penggunaannya dengan atau tanpa sebuah Kreatif , berfikir
4 article kritis

· Siswa menyimak cara Guru ketika

5 memberitahu bahwa lafal yang benar
membuat kata atau kalimat yang diucapkan
mudah dimengerti oleh orang lain
Komunikasi dan
· Siswa menirukan bacaan yang kolaborasi
didomostrasikan oleh guru
7 · Siswa memperhaikan kembali Berfikir kritis
penjelasan guru mengenai pembuatan suatu 45 Menit
kalimat yang berhubungan dengan Nomina
8 Kolaborasi
Singular dan Plural baik penggunaannya Komunikasi
dengan atau tanpa sebuah article
9
· Siswa memerhatikan contoh kalimat
yang diberikan oleh guru secara oral dengan Komunikasi
menyesuaikana terhadap situasi kelas yang Kolaborasi
kaitannya dengan Nomina Singular dan
10 Plural baik penggunaannya dengan atau
tanpa sebuah article
11 · Siswa membuat kalimat secara oral Berfikir kritis
dengan menyesuaikana terhadap situasi
kelas yang diarahkan oleh guru yang Komunikasi
12 kaitannya dengan Nomina Singular dan Kolaborasi
 HOTS/4C/
Alokasi
NO Kegiatan Pembelajaran Karakter/
Waktu
Literasi
Plural baik penggunaannya dengan atau Berfikir kritis
tanpa sebuah article

C. Kegiatan Penutup

Guru dan peserta didik membuat

rangkuman/simpulan pelajaran.
Guru Memberikan tugas, sesuai dengan hasil
belajar peserta didik.
Guru Melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram.

Pertemuan Keempat:
HOTS/4C/
Alokasi
NO Kegiatan Pembelajaran Karakter/
Waktu
Literasi

Pendahuluan

1 Memberi Salam
2 Mengabsen, mengecek kerapihan berpakaian,
kebersihan kelas. Pembinaan karakter
3 Meminta pesera didik memimpin doa
4 Menyampaikan penjelasan tentang tujuan
pembelajaran yang akan dicapai:
Komunikasi
5 Memberikan penjelasan tentang tahapan Kolaborasi
15 Menit
kegiatan pembelajaran

6 Melakukan appersepsi:

Guru berkomunikasi dengan siswa dan Komunikasi

memberi beberapa pertanyaan pancingan untuk Kolaborasi
materi yang akan diajarkan
 HOTS/4C/
Alokasi
NO Kegiatan Pembelajaran Karakter/
Waktu
Literasi
Kegiatan Inti: Center Piece
Guru memberikan ulangan dari pelajaran
yang sudah di pelajari di pertemuan 1-3 Penguatan karakter
45 Menit

D. Kegiatan Penutup

Setelah selesai guru meminta siswa saling

mengoreksi hasil ulangan.
Salam

G. PENILAIAN
1. Jenis/Teknik Penilaian
a. Tertulis: Membuat dialog
b. Unjuk Kerja (Kinerja/performance): Melakukan percakapan berisi ungkapan
complementing dan showing care.
c. Penilaian sikap selama proses pembelajaran:
· Sikap saat kegiatan diskusi
· Sikap saat kegiatan kerja kelompok
2. Rubik Penilaian
Penilaian Keterampilan Lisan
No Aspek yang Dinilai Kriteria Score

1 Pengucapan Excellent A
Good B
Fair C
2 Intonasi Excellent A
Good Fair B
C
 3 Ketelitian Excellent A
Good B
Fair C
4 Kelancaran Excellent A
Good B
Fair C

5 Action Excellent A
Good B
Fair C

Penilaian Keterampilan Tulisan

Skor
No. Indikator
A B C
1. Kosa kata (vocabulary)
2. Ejaan tulisan (spelling)
3. Tata Bahasa (Grammer)

Jumlah Skor yang Diperoleh

No Indikator Rubrik
1 Kosa kata 1. Banyak kesalahan sehingga sulit dipahami. (A)
(Vocabulary) 2. Ada beberapa kesalahan namun masih bisa dipahami. (B)
3. Tidak ada kesalahan baik sehingga sangat mudah dipahami. (C)
2 Ejaan tulisan 1. Banyak kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa Inggris
sehingga bacaan sulit dipahami. (A)
(Spelling)
2. Ada beberapa kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa
Inggris namun bacaan masih bisa dipahami. (B)
3. Tidak ada kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa Inggris
sehingga tulisan mudah dipahami. (C)
 2 Tata Bahasa 1. Tidak Sesuai penggunaan . (A)
(Grammer) 2. Cukup Sesuai penggunaan (B)
3. Sangat sesuai (C)
Ket:
70-79 :C
80-89 :B
90-100 : A

Mengetahui Padang Sikabu, Juli 2017

Kepala SMK Negeri 1 Kaway XVI Guru Pelajaran

Dastur Syah, SP.,MP Risma Dewi, S. Pd

NIP. 19730601 200604 1 005 NIP.
Lampiran Materi
Soal, kunci jawaban dan pedoman penskoran penilaian pengetahuan:

No Soal Kunci Jawaban Skor

1. 1). You look 80
1) Complete the following conversation charming in
with the expressions in the box. Perform that white
it with your partner! gown.

Congratulations on your birthday.

You look charming in that white gown.
Thank you.
What a gorgeous boy!

Arnys :
Congratulations on your 16th
birthday.
2) What a
Retno : gorgeous boy
Thank you.

Anita : 3).
1) ___________________________ Congratulations
on your
Retno : birthday.
Thank you for saying so. You look
so sweet in that red vest. 4) Thank you.

Anita :
Thanks. Look, Denias is coming! 2)
________________________

Arnys :
He looks so cute with his new hair
cut.

Retno :
Yes, you’re right.

Denias :
Hi, Retno. 3)
__________________________
No Soal Kunci Jawaban Skor

Retno :
Thanks. By the way, congratulations
on winning the [1] rst prize on
Photography Competition.

Denias :
4) ___________________

Anita :
Your idea was brilliant. I think you’re
a genius.

Denias :
Oh, not really.

Retno :
Anyway, let’s start the party.

2. 10
Situation:
Siti has just got the first prize in the “Bakiak C
race” to celebrate Indonesia Independence
day.
Beni congratulates her.
What does Beni say to congratulate Siti?
Beni : ”
__________________________.”
Siti : ”Thank you.”
A. Sure, Good luck.
B. Congratulate to Siti
C. Congratulations, Siti.
D. Thanks, I will do my best

3. 2. Dayu : ”Who won the football A 10

match yesterday?”
Udin : ”Our team did. We won two to
one.”
Dayu : ”Well done.
_________________________.”
Udin : ”Thank you.”
A. I’m glad to hear that.
B. That’s too bad
No Soal Kunci Jawaban Skor
C. I’m sorry.
D. You’re welcome

Nilai = Jumlah Skor 100