KI KD Bahasa Inggris Permen 37 Tahun 2018

3.7.
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INGGRIS SMP/MTs
KELAS: VII
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap

spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,
dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati

ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan
budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta
kebutuhan dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

berikut, yaitu siswa mampu:
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3. memahami pengetahuan (faktual, 4. mencoba, mengolah, dan menyaji

konseptual, dan prosedural) dalam ranah konkret (menggunakan,
berdasarkan rasa ingin tahunya mengurai, merangkai, memodifikasi,
tentang ilmu pengetahuan, dan membuat) dan ranah abstrak
teknologi, seni, budaya terkait (menulis, membaca, menghitung,
fenomena dan kejadian tampak menggambar, dan mengarang)
mata sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 mengidentifikasi fungsi sosial, 4.1 menyusun teks interaksi

struktur teks, dan unsur interpersonal lisan dan tulis sangat
kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana yang
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa,
melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan
berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, dan
terimakasih, dan meminta maaf, menanggapinya dengan
serta menanggapinya, sesuai memperhatikan fungsi sosial,
dengan konteks penggunaannya struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks

struktur teks, dan unsur kebahasaan transaksional lisan dan tulis sangat
teks interaksi transaksional lisan pendek dan sederhana yang
dan tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan memberi dan
memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait jati diri,
terkait jati diri, pendek dan pendek dan sederhana, dengan
sederhana, sesuai dengan konteks memperhatikan fungsi sosial,
penggunaannya. struktur teks, dan unsur kebahasaan
{Perhatikan unsur kebahasaan dan yang benar dan sesuai konteks
kosa kata terkait hubungan
keluarga; pronoun (subjective,
objective, possessive)

memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait nama
terkait nama hari, bulan, nama hari, bulan, nama waktu dalam hari,
waktu dalam hari, waktu dalam waktu dalam bentuk angka, tanggal,
bentuk angka, tanggal, dan tahun, dan tahun, dengan fungsi sosial,
sesuai dengan konteks struktur teks, dan unsur kebahasaan
penggunaannya. (Perhatikan kosa yang benar dan sesuai konteks
kata terkait angka kardinal dan
ordinal)

memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait nama dan
terkait nama dan jumlah binatang, jumlah binatang, benda, dan
benda, dan bangunan publik yang bangunan publik yang dekat dengan
dekat dengan kehidupan siswa kehidupan siswa sehari-hari, dengan
sehari- hari, sesuai dengan konteks memperhatikan fungsi sosial,
penggunaannya. (Perhatikan unsur struktur teks, dan unsur kebahasaan
kebahasaan dan kosa kata terkait yang benar dan sesuai konteks
article a dan the, plural dan singular)

memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait sifat
terkait dengan sifat orang, binatang, orang, binatang, dan benda, dengan
benda sesuai dengan konteks memperhatikan fungsi sosial,
penggunaannya. (Perhatikan unsur struktur teks dan unsur kebahasaan
kebahasaan be, adjective) yang benar dan sesuai konteks

memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait tingkah
terkait dengan tingkah laku/tindakan/fungsi orang,
laku/tindakan/fungsi orang, binatang, dan benda, dengan fungsi
binatang, benda, sesuai dengan sosial, struktur teks, dan unsur
konteks penggunaannya. kebahasaan yang benar dan sesuai
(Perhatikan unsur kebahasaan konteks
kalimat declarative, interogative,
simple present tense)
3.7 membandingkan fungsi sosial, 4.7 teks deskriptif

struktur teks, dan unsur kebahasaan
4.7.1 menangkap makna secara
beberapa teks deskriptif lisan dan
kontekstual terkait fungsi sosial,
tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait dengan deskripsi
teks deskriptif lisan dan tulis, sangat
orang, binatang, dan benda, sangat
pendek dan sederhana, terkait orang,
pendek dan sederhana, sesuai
binatang, dan benda
dengan konteks penggunaannya
4.7.2 menyusun teks deskriptif lisan dan
tulis, sangat pendek dan sederhana,
terkait orang, binatang, dan benda,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks
3.8 menafsirkan fungsi sosial dan unsur 4.8 menangkap makna secara
kebahasaan dalam lirik lagu terkait kontekstual terkait dengan fungsi
kehidupan remaja SMP/MTs sosial dan unsur kebahasaan lirik
lagu terkait kehidupan remaja
SMP/MTs
KELAS: VIII




3. memahami dan menerapkan 4. mengolah, menyaji, dan menalar

pengetahuan (faktual, konseptual, dalam ranah konkret (menggunakan,
dan prosedural) berdasarkan rasa mengurai, merangkai, memodifikasi,
ingin tahunya tentang ilmu dan membuat) dan ranah abstrak
pengetahuan, teknologi, seni, (menulis, membaca, menghitung,
budaya terkait fenomena dan menggambar, dan mengarang)
kejadian tampak mata sesuai dengan yang dipelajari di
3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.1 menyusun teks interaksi

teks, dan unsur kebahasaan teks interpersonal lisan dan tulis sangat
interaksi interpersonal lisan dan pendek dan sederhana yang
tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan meminta
meminta perhatian, mengecek perhatian, mengecek pemahaman,
pemahaman, menghargai kinerja, menghargai kinerja, serta meminta
meminta dan mengungkapkan dan mengungkapkan pendapat, dan
pendapat, serta menanggapinya, menanggapinya dengan
sesuai dengan konteks memperhatikan fungsi sosial,
penggunaannya struktur teks, dan unsur kebahasaan


teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis sangat
interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang
yang melibatkan tindakan memberi melibatkan tindakan memberi dan
dan meminta informasi terkait meminta informasi terkait
kemampuan dan kemauan, kemampuan dan kemauan,
melakukan suatu tindakan, sesuai melakukan suatu tindakan, dengan
dengan konteks penggunaannya. memperhatikan fungsi sosial,
(Perhatikan unsur kebahasaan can, struktur teks, dan unsur kebahasaan
will) yang benar dan sesuai konteks

interaksi transaksional lisan dan pendek dan sederhana yang
tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan memberi dan
memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait
terkait keharusan, larangan, dan keharusan, larangan, dan himbauan,
himbauan, sesuai dengan konteks dengan memperhatikan fungsi
penggunaannya. (Perhatikan unsur sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan must, should) kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

interaksi interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana yang
yang melibatkan tindakan menyuruh, melibatkan tindakan menyuruh,
mengajak, meminta ijin, serta mengajak, meminta ijin, dan
menanggapinya, sesuai dengan menanggapinya dengan
konteks penggunaannya memperhatikan fungsi sosial,
3.5 membandingkan fungsi sosial, 4.5 menyusun teks khusus dalam bentuk
struktur teks, dan unsur kebahasaan greeting card, sangat pendek dan
beberapa teks khusus dalam bentuk sederhana, terkait hari-hari spesial
greeting card, dengan memberi dan dengan memperhatikan fungsi sosial,
meminta informasi terkait dengan struktur teks, dan unsur kebahasaan,
hari-hari spesial, sesuai dengan secara benar dan sesuai konteks
konteks penggunaannya

terkait keberadaan orang, benda, keberadaan orang, benda, binatang,
binatang, sesuai dengan konteks dengan memperhatikan fungsi sosial,
kebahasaan there is/are) yang benar dan sesuai konteks

terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ keadaan/tindakan/
kejadian yang dilakukan/terjadi kegiatan/kejadian yang
secara rutin atau merupakan dilakukan/terjadi secara rutin atau
kebenaran umum, sesuai dengan merupakan kebenaran umum,
konteks penggunaannya. dengan memperhatikan fungsi
(Perhatikan unsur kebahasaan sosial, struktur teks dan unsur
simple present tense) kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ keadaan/tindakan/kegiatan/kejadi
kejadian yang sedang an yang sedang dilakukan/
dilakukan/berlangsung saat berlangsung saat diucapkan, dengan
diucapkan, sesuai dengan konteks memperhatikan fungsi sosial,
kebahasaan present continuous yang benar dan sesuai konteks
tense)

terkait perbandingan jumlah dan perbandingan jumlah dan sifat
sifat orang, binatang, benda, sesuai orang, binatang, benda, dengan
dengan konteks penggunaannya. memperhatikan fungsi sosial,
(Perhatikan unsur kebahasaan struktur teks, dan unsur kebahasaan
degree of comparison) yang benar dan sesuai konteks

memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait keadaan
terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ /tindakan/ kegiatan/kejadian yang
kejadian yang dilakukan/terjadi, dilakukan/terjadi, rutin maupun
rutin maupun tidak rutin, atau tidak rutin, atau menjadi kebenaran
menjadi kebenaran umum di waktu umum di waktu lampau, dengan
lampau, sesuai dengan konteks memperhatikan fungsi sosial,
kebahasaan simple past tense) yang benar dan sesuai konteks
3.11 membandingkan fungsi sosial, struktur 4.11 teks recount

teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks personal recount lisan
dan tulis dengan memberi dan
struktur teks, dan unsur
meminta informasi terkait
kebahasaan teks recount lisan dan
pengalaman pribadi di waktu lampau,
pendek dan sederhana, sesuai dengan
terkait pengalaman pribadi di
waktu lampau (personal recount)
4.11.2 menyusun teks recount lisan dan
terkait pengalaman pribadi di
waktu lampau (personal recount),
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
3.12 membandingkan fungsi sosial, 4.12 teks pesan singkat dan

struktur teks, dan unsur pengumuman/pemberitahuan
kebahasaan beberapa teks khusus (notice)
dalam bentuk pesan singkat dan
pengumuman/ pemberitahuan
kontekstual terkait dengan fungsi
(notice), dengan memberi dan
sosial, struktur teks, dan unsur
meminta informasi terkait kegiatan
kebahasaan pesan singkat dan
sekolah, sesuai dengan konteks
pengumuman/pemberitahuan
penggunaannya
(notice) lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana, terkait
kegiatan sekolah
4.12.2 menyusun teks khusus dalam
bentuk pesan singkat dan
pengumuman/pemberitahuan
(notice), sangat pendek dan
sederhana, terkait kegiatan
sekolah, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks
3.13 menafsirkan fungsi sosial dan unsur 4.13 menangkap makna secara
kebahasaan lirik lagu terkait kontekstual terkait fungsi sosial
kehidupan remaja SMP/MTs dan unsur kebahasaan lirik lagu
terkait kehidupan remaja
SMP/MTs
KELAS: IX




3. memahami dan menerapkan 4. mengolah, menyaji, dan menalar

pengetahuan (faktual, konseptual, dalam ranah konkret (menggunakan,
dan prosedural) berdasarkan rasa mengurai, merangkai, memodifikasi,
ingin tahunya tentang ilmu dan membuat) dan ranah abstrak
pengetahuan, teknologi, seni, (menulis, membaca, menghitung,
budaya terkait fenomena dan menggambar, dan mengarang)
kejadian tampak mata sesuai dengan yang dipelajari di

interaksi interpersonal lisan dan pendek dan sederhana yang
tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan menyatakan
menyatakan harapan, doa, dan harapan, doa, dan ucapan selamat
ucapan selamat atas suatu atas suatu kebahagiaan dan prestasi,
kebahagiaan dan prestasi, serta dan menanggapinya, dengan
menanggapinya, sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial,
konteks penggunaannya struktur teks, dan unsur kebahasaan


memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait maksud,
terkait maksud, tujuan, persetujuan tujuan, persetujuan melakukan suatu
melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan
tindakan/kegiatan, sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial,
konteks penggunaannya. struktur teks, dan unsur kebahasaan
(Perhatikan unsur kebahasaan to, in yang benar dan sesuai konteks
order to, so that (dis)agreement)
3.3 membandingkan fungsi sosial, 4.3 menangkap makna secara

struktur teks, dan unsur kebahasaan kontekstual terkait dengan fungsi
beberapa teks khusus dalam bentuk sosial, struktur teks, dan unsur
label, dengan meminta dan memberi kebahasaan teks khusus dalam
informasi terkait bentuk label pendek dan sederhana,
obat/makanan/minuman, sesuai terkait obat/makanan/minuman

struktur teks, dan unsur kebahasaan kontekstual terkait fungsi sosial,
beberapa teks prosedur lisan dan struktur teks, dan unsur kebahasaan
tulis dengan memberi dan meminta teks prosedur lisan dan tulis, sangat
informasi terkait resep pendek dan sederhana, dalam bentuk
makanan/minuman dan manual, resep dan manual
pendek dan sederhana, sesuai

terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ keadaan/tindakan/
kejadian yang sedang kegiatan/kejadian yang sedang
dilakukan/terjadi pada saat ini, dilakukan/terjadi pada saat ini,
waktu lampau, dan waktu yang akan waktu lampau, dan waktu yang akan
datang, sesuai dengan konteks datang, dengan memperhatikan
penggunaannya (perhatikan unsur fungsi sosial, struktur teks, dan
kebahasaan present continuous, past unsur kebahasaan yang benar dan
continuous, will+continuous) sesuai konteks

memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait dengan
terkait keadaan/tindakan/ keadaan/ tindakan/kegiatan/
kegiatan/ kejadian yang kejadian yang sudah/telah
sudah/telah dilakukan/terjadi di dilakukan/terjadi di waktu lampau
waktu lampau dikaitkan dengan dikaitkan dengan keadaan sekarang,
keadaan sekarang, tanpa tanpa menyebutkan waktu
menyebutkan waktu terjadinya terjadinya secara spesifik, dengan
secara spesifik, sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial,
konteks penggunaannya (perhatikan struktur teks, dan unsur kebahasaan
unsur kebahasaan present perfect yang benar dan sesuai konteks
tense)

struktur teks, dan unsur kebahasaan kontekstual terkait fungsi sosial,
beberapa teks naratif lisan dan tulis struktur teks, dan unsur kebahasaan
dengan memberi dan meminta teks naratif, lisan dan tulis, sangat
informasi terkait fairy tales, pendek pendek dan sederhana, terkait fairy
dan sederhana, sesuai dengan tales

memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait keadaan
terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ /tindakan/ kegiatan/ kejadian
kejadian tanpa perlu menyebutkan tanpa perlu menyebutkan
pelakunya sesuai dengan konteks pelakunya dengan memperhatikan
penggunaannya. (perhatikan unsur fungsi sosial, struktur teks dan
kebahasaan passive voice) unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks. (perhatikan unsur
kebahasaan passive voice)
3.9 membandingkan fungsi sosial, 4.9 teks information report

beberapa teks information report
lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait mata
teks information report lisan dan
pelajaran lain di Kelas IX, pendek
dan sederhana, sesuai dengan
terkait topik yang tercakup dalam
mata pelajaran lain di Kelas IX
4.9.2 menyusun teks information report
lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait topik yang
tercakup dalam mata pelajaran lain
di Kelas IX, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
3.10 membandingkan fungsi sosial, 4.10 menangkap makna secara kontekstual

struktur teks, dan unsur terkait fungsi sosial, struktur teks,
kebahasaan beberapa teks khusus dan unsur kebahasaan teks khusus
dalam bentuk iklan dengan dalam bentuk iklan, pendek dan
memberi dan meminta informasi sederhana, terkait produk dan jasa
terkait produk dan jasa, sesuai
3.11 menafsirkan fungsi sosial dan unsur 4.11 menangkap makna secara kontekstual
kebahasaan lirik lagu terkait terkait fungsi sosial dan unsur
kehidupan remaja SMP/MTs kebahasaan lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMP/MTs

KI KD Bahasa Inggris Permen 37 Tahun 2018

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KI KD Bahasa Inggris Permen 37 Tahun 2018

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

3.7.

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INGGRIS SMP/MTs

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. memahami pengetahuan (faktual, 4. mencoba, mengolah, dan menyaji

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 mengidentifikasi fungsi sosial, 4.1 menyusun teks interaksi

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.3 mengidentifikasi fungsi sosial, 4.3 menyusun teks interaksi

3.4 mengidentifikasi fungsi sosial, 4.4 menyusun teks interaksi

3.5 mengidentifikasi fungsi sosial, 4.5 menyusun teks interaksi

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.7 membandingkan fungsi sosial, 4.7 teks deskriptif

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. memahami dan menerapkan 4. mengolah, menyaji, dan menalar

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.1 menyusun teks interaksi

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.2 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.2 menyusun teks interaksi

3.3 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.3 menyusun teks interaksi

3.4 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.4 menyusun teks interaksi

3.6 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.6 menyusun teks interaksi

3.7 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.7 menyusun teks interaksi

3.8 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.8 menyusun teks interaksi

3.9 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.9 menyusun teks interaksi

3.10 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.10 menyusun teks interaksi

3.11 membandingkan fungsi sosial, struktur 4.11 teks recount

3.12 membandingkan fungsi sosial, 4.12 teks pesan singkat dan

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. memahami dan menerapkan 4. mengolah, menyaji, dan menalar

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.1 menyusun teks interaksi

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.2 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.2 menyusun teks interaksi

3.3 membandingkan fungsi sosial, 4.3 menangkap makna secara

3.4 membandingkan fungsi sosial, 4.4 menangkap makna secara

3.5 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.5 menyusun teks interaksi

3.6 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.6 menyusun teks interaksi

3.7 membandingkan fungsi sosial, 4.7 menangkap makna secara

3.8 menerapkan fungsi sosial, struktur 4.8 menyusun teks interaksi

3.9 membandingkan fungsi sosial, 4.9 teks information report

3.10 membandingkan fungsi sosial, 4.10 menangkap makna secara kontekstual

Anda mungkin juga menyukai