Tabel Contoh Pengembangan Butir Instrumen Asesmen

Perkembangan Persepsi Butir-butir Instrumen Keterangan

Auditoris Indikator
1.a.1 Identifikasi bunyi (1.a.1.a) Tunjukkan gambar Dikatakan berhasil jika
vokal diakhir 1.a.2 mana yang bunyi akhirnya masing-masing tugas dapat
Identifikasi bunyi vokal terdengar bunyi (a) dari gambar diselesai kan dengan
bunga, sapi, mobil (1.a.1.b)
diawal Tunjukkan gambar mana yang tepat/benar sebanyak 3X
bunyi akhirnya terdengar bunyi berturut-turut
(i) dari gambar buku, babi, bola
(1.a.1.c) Tunjukkan gambar
mana yang bunyi akhirnya
terdengar bunyi (u) dari gambar
buku, babi, bola .(1.a.1.d)
Tunjukkan gambar mana yang
bunyi akhirnya terdengar bunyi
(e) dari gambar sapi, beca, cabe
(1.a.1.e) Tunjukkan gambar
mana yang bunyi akhirnya
terdengar bunyi (o) dari gambar
sate, garpu, teko
(1.a.2.a) Tunjukkan gambar
mana yang bunyi awalnya
terdengar bunyi (a) dari gambar
buku, babi, bola (1.a.2.b)
Tunjukkan gambar mana yang
bunyi awalnya terdengar bunyi
(i) dari gambar buku, babi, sate
(1.a.2.c) Tunjukkan gambar
mana yang bunyi awalnya
terdengar bunyi (u) dari gambar
buku, babi, bola
.(1.a.2.d) Tunjukkan gambar
mana yang bunyi awalnya
terdengar bunyi (e) dari gambar
sapi, beca, cabe
(1.a.2.e) Tunjukkan gambar
mana yang bunyi awalnya
terdengar bunyi (o) dari gambar
bola, garpu, teko
 SKALA PENELIAIAN GANGGUAN SENSORY
Sistem Indera Taktil (Peraba dan Perasa)
Aspek Sensory Tidak Ada Kadang Kadang Ada
Ada
1. Sulit untuk di peluk, menolak atau 0
bahkan memukul
2. Menolak di sentuh
3. Minta di belai atau di usap 0
4. Sulit makan, karena sulit menelan
5. Sering memuntahkan makanan 0
6. Tidak mau mencicipi makanan yang 1
tidak dikenal
7. Sering merasa jijik dengan benda yang 0
kental dan licin 0
8. Disorientasi ( sulit / sering kebingungan
dengan tempat yang baru di kunjungia
9. Takut mencoba
10. Sering merusak benda-benda di
sekitarnya atau mainan nya sendiri 0
11. Sulit mengontrol diri di tengan orang 0
banyak
12. Pasif
13. Suka makanan yang panas
14. Sulit tidur di permukaan yang kasar
15. Suka di tempat yang sejuk 1
16. Takut kepada orang yang baru di kenal

0
0
2

2
 2

Skala Penghitungan : 0 untuk Tidak ada

1 untuk Kadang-kadang ada
2 untuk ada

Sistem Indera Vestibular (Keseimbangan Tubuh)

Aspek Sensory Tidak Ada Kadang-Kadang Ada
Ada
1. Anak menjadi hiperaktif 2
2. Anak gelisah atau tidak bisa diam duduk
dikursi
3. Sering tampak murung 1
4. Sulit konsentrasi di ajak berteman
5. Sulit bermain dengan tenang 0
6. Tidak bisa diganggu saat bermain 1
7. Suka bermain sendiri
8. Mengoceh sendiri 2
9. Sulit tertawa 2
10. Cenderung ketakutan
11. Takut naik tangga 1
12. Mudah jatuh 1
13. Takut ketinggian
14. Tidak suka atau menghindari naik 0
eskalator 1
1
0
2
0

Skala Penghitungan : 0 untuk Tidak ada

 1 untuk Kadang-kadang ada
2 untuk ada

Sistem Indera Proprioseptif (Gerakan Tubuh)

Aspek Sensory Tidak Ada Kadang-Kadang Ada
Ada
1. Sering mematahkan alat tulis 2
2. Menekan pensil terlalu keras atau terlalu
lemah saat menulis
3. Tidak dapat duduk dengan rapi dan 0
tenang
4. Selalu mengganggu teman disebelahnya
5. Sering menjatuhkan benda-benda di 2
sekitarnya
6. Senang mendorong atau menarik meja
7. Sering menabrak atau menendang 0
sesuatu
8. Menggigit atau menghisap jari
9. Senang aktivitas melompat-lompat 1
10. Menggunakan tenaga berlebihan saat
mengangkat 0

Skala Penghitungan : 0 untuk Tidak ada

1 untuk Kadang-kadang ada
2 untuk ada
Delphie, Bandi. 2006. Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung : PT Refika Aditama
Kartadinata, Sunaryo. 1996. Psikologi Anak Luar Biasa. Surabaya : Dikti
http://onnybudi.blogspot.com/2011/05/makalah-pendidikan-tuna-netra.html
Kasiyati.(2004). Bahan Ajar Mata Kuliah Bimbingan Dan Konseling Anak Berkebutuhan
Khusus. Jurusan PLB FIP UNP: Padang
http://prabowoandi.blogspot.com/2013/01/teknik-memberikan-
layanan- bimbingan_9719.html

Diposkan oleh fachmita putri di 16:42

Kirimkan Ini lewat EmailBlogThis!Berbagi ke TwitterBerbagi ke FacebookBagikan ke Pinterest