PROJECT

PSIKOLOGI PENDIDIKAN
“PENGGUNAAN ALAT BANTU BELAJAR GUNA MENINGKATKAN
MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK”

OLEH

NAMA : CHINTYA RACHMAWATI PUTRI SARMI

NIM : 4183111107
KELAS : DIK A MATEMATIKA 2018
DOSEN PENGAMPU : PROF.Dr.ANITA YUS,M.Pd

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2019
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan atas kehadirat Allah SWT, yang atas rahmat dan hidayahnya
saya dapat menyelesaikan tugas projek. Penulisan makalah ini bertujuan untuk memenuhi tugas
Psikologi Pendidikan yang diberikan oleh Dosen Pembimbing.Tak lupa Saya menyampaikan
ucapan terimakasih atas bantuan dari pihak yang telah berkontribusi dengan memberikan
sumbangan baik materi maupun pikirannya.

Dalam penulisan makalah ini Saya menyadari masih banyak kekurangan baik pada teknis
penulisan maupun materi yang telah kami cantumkan, mengingatakan kemampuan yang kami
miliki. Untuk itu kritik dan saran dari semua pihak sangat kami harapkan demi penyempurnaan
pembuatan makalah ini. Semoga keberhasilan berpihak pada kita semua. Terimakasih.

Medan, Mei 2019

Penulis
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ....................................................................................

DAFTAR ISI...................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN............................................................................

A Latar Belakang ...................................................................................

B Rumusan Masalah ..............................................................................

C Tujuan ................................................................................................

D Manfaat ..............................................................................................

BAB II KAJIAN PUSTAKA......................................................................

BAB III PEMBAHASAN............................................................................

A Fungsi dan Manfaat Alat Bantu Belajar ............................................

B Macam-Macam Alat Bantu Belajar ...................................................

C Pemilihan dan prinsip-prinsip Penggunaan Alat Bantu Belajar ........

BAB III PENUTUP......................................................................................

A. Kesimpulan ......................................................................................

B. Saran .................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Guru berkeinginan bahwa dalam setiap pembelajaran mengharapkan siswanya dapat

menguasai materi pelajaran dengan aktif,dan kreatif serta dapat menghasilkan nilai yang
memuaskan, tetapi tidak selamanya keinginan dan harapan ini dapat terwujud, banyak kendala
dan kekurangan di saat pembelajaran berlangsung seperti kurangnya perhatian peserta didik
tehadap mata pelajaran.
Di samping itu tidak sedikit anak-anak yang pemahamannya kurang. Ini dapat disadari,
sebab selain daripada bakat dan kemampuan yang dimiliki oleh anak-anak, secara gradual
kemampuan belajar melalui telinga, mata dan gerak itu berbeda-beda. Dengan alat bantu belajar,
akan sangat membantu anak-anak yang pemahamannya kurang (tanpa benda real) dan belajar
melalui telinganya kurang. Mereka yang demikian itu akan lebih berhasil belajarnya bila melalui
gambar dan benda-benda real (alat bantu belajar).

Tetapi pada kenyataannya masih banyak tenaga pendidik atau guru yang masih belum atau
minim dalam menggunakan alat bantu belajar. Oleh karena itu karyatulis ini akan membahas
mengnai pentingnya alat bantu belajar dalam proses pembelajaran

B. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dari makalah ini adalah sebagai berikut :
1. Bagaimana fungsi dan manfaat penggunaan alat peaga dalam proses pembelajaran?
2. Apasaja macam-macam alat bantu belajar?
3. Bagaimana cara memilih alat bantu belajar yang sesuai dalam proses pembelajaran?

C. Tujuan
Adapun tujuan dari makalah ini adalah sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui fungsi dan manfaat penggunaan alat bantu belajar dalam proses
pembelajaran?
2. Untuk mengetahui macam-macam alat bantu belajar?
3. Untuk mengetahui cara memilih alat bantu belajar yang sesuai dalam proses pembelajaran?

D. Manfaat
1. Meningkatkan motivasi belajar siswa sehingga memperoleh hasil belajar yang lebih baik.
 BAB II
KAJIAN PUSTAKA

A. Pengertia Motivasi

Motivasi adalah dorongan untuk memenuhi atau memuaskan kebutuhan agar tetap hidup
menurut Hull (1993). Motivasi adalah kondisi khusus yang dapat mempengaruhi individu .
motivasi merupakan variable penting ,khususnya dalam proses pembelajaran yang dapat
mendorong kemauan belajar siswa menurut (Barner) motivasi adalah kemauan dari individu
untuk melakukan sesuatu yang timbul dari dari pengaruh orang lain.
Jadi motivasi adalah suatu bentuk kekuatan yang ada pada diri masing-masing individu dan
menjadi motor penggerak dalam mencapai suatu keinginan ataupun tujuan. Kaitannya dengan
pembelajaran dikelas yang telah diamati oleh penulis selama kegiatan penelitian ini berlangsung
motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar sangat kurang.
B. Pengertian Belajar
Dalam kegiatan pendidikan di Sekolah Dasar khususnya, terdapat proses belajar dan mengajar
atau dapat juga disebut proses pembelajaran. Peran pembelajaran dalam pendidikan memegang
peranan yang sangat penting untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Pengertian belajar
memiliki unsur-unsur sebagai berikut :

1. belajar adalah suatu proses

2. belajar menciptakan perubahan tingkah laku yang positif

3. belajar diperlukan interaksi

4. perubahan positif hasil belajar bersifat relatif tetap.

5. hasil belajar bersifat berkelanjutan

C. Pengertian Alat bantu belajar

Banyak pendapat yang mengemukakan arti alat bantu belajar, diantaranya yaitu :
 Alat bantu belajar adalah media pengajaran yang mengandung atau membawakan konsep-konsep
yang dipelajari. Alat bantu belajar merupakan benda real , gambar atau diagram Antonius C
Prihandoko, 2008)Alat bantu belajar adalah “alat-alat yang dipergunakan oleh guru ketika
mengajar untuk memperjelas materi pelajaran dan mencegah terjadinya verbalisme pada siswa”.

Dengan alat bantu belajar tersebut, siswa dapat melihat langsung bagaimana keteraturan serta
pola yang terdapat dalam benda yang diperhatikannya. Maka dari beberapa pendapat di atas
bahasa dalam penyampaian pengajaran melalui alat bantu belajar, siswa mendapat kesempatan
untuk melihat secara langsung yang terdapat pada benda atau objek yang dipelajari.

D. Pengertian Minat

Berminat terhadap sesuatu itu mungkin karena melihat kegunaannya, karena senang atau karena
menarik perhatian. Mengingat pentingnya minat dalam belajar banyak pendapat para ahli tentang
minat.
Minat adalah perhatian yang mengandung unsur-unsur perasaan. Menurut A. Mursad at.al yang
dikutip Saiful Bahri (2000:60) menyatakan, minat adalah “kesadaran seseorang bahwa suatu
obyekseseorang atau soal, atau situasi mengandung sangkut paut dengan dirinya”. Whitherington
(1984:135) menyatakan, “Minat merupakan sesuatu serta akibat dari perhatian”. W.S Winkel
(1999:188) menyatakan bahwa, “Minat diartikan sebagai kecenderungan subyek yang menetap,
untuk merasa tertarik pada bidang studi atau pokok bahasan tertentu (Abdul Rahman Shaleh,
2004).

Pendapat William James (1890) yang dikutip Uzer Usman (2002: 27), melihat bahwa minat
siswa merupakan faktor utama yang menentukan derajat keaktifan belajar siswa. Jadi, efektif
merupakan faktor yang menentukan keterlibatan siswa secara aktif dalam belajar. Pendapat
Ovide Decroly (1871-1932) yang dikutip Uzer Usman (2002: 27), mendasarkan sistem
pendidikannya pada pusat minat yang pada umumnya dimiliki oleh setiap orang, yaitu minat
terhadap makanan, perlindungan terhadap pengaruh iklim (pakaian dan rumah),
mempertahankan diri terhadap macam-macam bahaya dan musuh, bekerja sama dalam olah raga.
Perhatian ada 2 macam yaitu perhatian terpusat yang hanya tertuju pada satu obyek. Dan
perhatian terbagi yaitu penilaian yang tertuju pada berbagai hal/obyek secara sekaligus.
 BAB III
PEMBAHASAN

A. Fungsi dan Manfaat Alat Bantu Belajar

Pengguanaan alat peraga dalam proses pembelajaran emiliki beberapa fungsi yakni:

1. Supaya anak-anak lebih besar minatnya.

2. Supaya anak-anak dibantu pemahamannya sehingga lebih mengerti dan lebih besar daya
ingatnya.
3. Supaya anak-anak dapat melihat hubungan antara ilmu yang dipelajarinya dengan alam sekitar
dan masyarakat.
4. Dan dengan alat bantu belajar dapat menumbuhkan kegairahan belajar.
5. Dapat meningkatkan aktivitas dan kreatifitas.
6. Efisiensi waktu dan efisiensi motivasi dalam proses belajar mengajar.
7. Penggunaan alat bantu belajar dalam proses pembelajaran bukan merupakan fungsi tambahan
tetapi mempunyai fungsi tersendiri,
8. sebagai alat bantu untuk mewujudkan situasi pembelajaran yang efektif. Penggunaan alat bantu
belajar merupakan bagian yang integral dari keseluruhan situasi mengajar. Ini berarti bahwa alat
bantu belajar merupakan salah satu unsur yang harus dikembangkan guru.
Alat bantu belajar dalam pengajaran, penggunaannya integral dengan tujuan dari isi pelajaran.
Penggunaan alat bantu belajar dalam pengajaran lebih diutamakan untuk mempertinggi mutu
pembelajaran. Dengan perkataan lain dengan menggunakan alat bantu belajar, hasil belajar yang
dicapai akan tahan lama diingat siswa, sehingga pembelajaran mempunyai nilai tinggi.

Sedangkan beberapa manfaat dari alat bantu belajar dalam proses pembelajaran, yaitu :

1. Dapat meningkatkan minat anak, membantu tilik ruang, supaya dapat melihat antara ilmu yang
dipelajari dengan lingkungan alam sekitar,
2. anak akan lebih berhasil belajarnya bila banyak melibatkan alat inderanya,
3. sangat menarik minat siswa dalam belajar,
4. mendorong siswa untuk belajar bertanya dan berdiskusi,
5. menghemat waktu belajar.
 Dengan demikian penggunaan alat bantu belajar dalam proses pembelajaran akan lebih kondusif,
efektif dan efisien. Siswa akan termotivasi untuk belajar, karena mereka tertarik dan mengerti
atas pelajaran yang diterimanya.

B. Macam-macam Alat Bantu Belajar

Untuk membantu proses pelaksanaan proses pembelajaran di kelas, alat bantu belajar dapat
menunjang keberhasilan pembelajaran. Beberapa alat bantu belajar yang dapat digunakan di
sekolah dasar dapat diklasifikasikan sebagai berikut :

1). Dilihat dari jenisnya, media dibagi ke dalam:

a. Media audatif; yaitu media yang hanya mengandalkan kemampuan suara saja, seperti radio,
cassette recorder, piringan audio. Media ini tidak cocok untuk orang tuli atau mempunyai
kelainan dalam pendengaran.

b. Media visual; yaitu media yang hanya mengandalkan indra penglihatan. Media visual ini ada
yang menampilkan gambar diam seperti film strip (film rangkai), slides (film bingkai) foto,
gambar atau lukisan, cetakan. Ada pula media visual yang menampilkan gambar atau simbol
yang bergerak seperti film bisu, film kartun.

c. Media audio-visual; yaitu media yang mempunyai unsur suara dan unsure gambar. Jenis media
ini mempunyai kemampuan yang lebih baik karena meliputi kedua jenis media yang pertama dan
kedua. Media ini dibagi lagi ke dalam (a) audio-visual diam, yaitu media yang menampilkan
suara dan gambar diam seperti film bingkai suara (sound slides), film rangkai suara, cetak suara,
dan (b) audio-visual gerak, yaitu media yang dapat menampilkan unsur suara dan gambar yang
bergerak seperti film suara dan video-cassette.

Pembagian lain dari media ini adalah (a) audio-visual murni, yaitu baik unsur suara maupun
unsur gambar berasal dari satu sumber seperti film, video cassette, dan (b) audio-visual tidak
murni, yaitu yang unsur suara dan unsur gambarnya berasal dari sumber yang berbeda, misalnya
flm bingkai suara yang unsur gambarnya bersumber dari slide projector dan unsur suaranya
berasal dari tape recorder. Contoh lainnya adalah film strip suara dan cetak suara.

2). Dilihat dari daya liputnya, media dibagi ke dalam:

 a. Media yang mempunyai daya liput yang luas dan serentak. Penggunaan media tidak terbatas
oleh tempat dan ruang serta menjangkau jumlah anak didik dalam waktu yang sama. Contoh
media ini ialah radio dan televisi.

b. Media yang mempunyai daya liput yang terbatas oleh ruang dan tempat, yaitu media yang
dalam penggunaannya membutuhkan ruang dan tempat yang khusus seperti film, sound slide,
film rangkai, yang harus menggunakan tempat yang tertutup dan gelap.

c. Media untuk pengajaran individual seperti modul berprogram dan pengajaran melalui
computer.

3). Dilihat dari bahan dan pembuatannya, media dibagi ke dalam:

a. Media yang sederhana, yaitu media yang bahan dasarnya mudah diperoleh dan harganya
murah, cara pembuatannya mudah, dan penggunaannya tidak sulit.

b. Media yang kompleks, yaitu media yang bahan dan alat pembuatannya sulit diperoleh serta
mahal harganya, sulit membuatnya, dan penggunaannya memerlukan keterampilan yang
memadai.

C. Pemilihan dan prinsip-prinsip Penggunaan Alat Bantu Belajar

Dalam pembelajaran modern kita harus berusaha agar anak-anak itu lebih mengerti dalam
mengikuti pelajaran dengan gembira, sehingga minatnya terhadap belajar akan lebih besar.
Anak-anak akan lebih besar minatnya bila pelajaran itu disajikan dengan baik dan menarik.
Dengan dipergunakannya alat bantu belajar, maka anak-anak diharapkan akan termotivasi dalam
belajar.

Di samping itu tidak sedikit anak-anak yang pemahamannya kurang. Ini dapat disadari, sebab
selain daripada bakat dan kemampuan yang dimiliki oleh anak-anak, secara gradual kemampuan
belajar melalui telinga, mata dan gerak itu berbeda-beda. Dengan alat bantu belajar, akan sangat
membantu anak-anak yang pemahamannya kurang (tanpa benda real) dan belajar melalui
telinganya kurang. Mereka yang demikian itu akan lebih berhasil belajarnya bila melalui gambar
dan benda-benda real (alat bantu belajar).

Sangat penting dengan adanya hubungan antara pengajaran itu sendiri dengan benda-benda yang
ada di sekelilingnya atau hubungan antara ilmu-ilmu (topik-topik) yang telah dipelajarinya
 dengan masyarakat. Anak-anak dalam kegiatan belajarnya perlu dibawa ke alam sekitarnya,
mengadakan penyelidikan, mengumpulkan, mencatat, dan mengolah data yang didapat.

Dalam proses pembelajaran, seorang pendidik dalam menyampaikan materi pelajaran hendaknya
dapat memilih alat bantu belajar yang tepat sesuai dengan konsep pembelajaran yang akan
disampaikan.

hal-hal yang harus diperhatikan dalam memilih alat bantu belajar, yaitu :

1. alat bantu belajar yang dipilih harus sesuai dengan kematangan dan pengalaman siswa serta
perbedaan individual dalam kelompok

2. alat bantu belajar yang dipilih harus tepat, memadai dan mudah digunakan

3. dalam memilih alat bantu belajar harus direncanakan dan diteliti dan diperiksa lebih dahulu

4. penggunaan alat bantu belajar disertai dengan kelanjutan diskusi dan analisis

5. sesuai dengan status kemampuan biaya

Berdasarkan pendapat tersebut, maka hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penggunaan alat
bantu belajar, tujuan pembelajaran, bahan pembelajaran, tingkat kematangan atau kemampuan
siswa, metode, waktu serta situasi.
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
Penggunaan alat bantu belajar sangat perlu dalam proses pembelajaran selain menambah
semangat dan motivasi belajar peserta didik juga pelajaran yang yang diberikan lebih mudah
diterima peserta didik. Pengunaan alat bantu belajar tidak haruslah dengan alat praktikum
seperti jangka sorong atau semacamnya. tetapi alat bantu belajar sebenarnya dapat diperoleh
dari alam sekitar misalkan seorang guru biologi ketika menjelaskan mengenai xylem dan
floem dapat dengan menunjukan daun sebagai tempat memasak pada tanaman.
Namun penggunaan alat bantu belajar dalam pembelajaran ini juga pelu di perhatikan dalam
bebrapa hal seperti keefisienan, keamanan, biaya dan juga daya terima siswa.

B. Saran
Adapun saran yang diberikan oleh penulis adalah sebagai berikut:
1. Pendidik harus mengetahui manfaat dari penggunaan alat bantu belajar dalam pembelajaran
2. Pendidik harus mengetahui macam-macam alat bantu belajar agar memudahkan saat
menggunakannya dalam proses pembelajaran
3. Penggunaan alat bantu belajar harus disesuaikan dengan situasi dan kondisi.
 DAFTAR PUSTAKA

Amboro, Panji. 2013. Pengertian Tujuan dan Manfaat Alat Peraga (online). Diakses dari
https://panjiamboro.wordpress.com/2013/05/17/pengertian-tujuan-dan-manfaat-alat-peraga/.
Pada 23 Juni 2017.

Purwanto, Ngalim. 2011. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Suryabata,Sumadi.2015.Psikologi Pendidikan.Jakarta: PT Rajagrafindo Persada