RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA 2 Tulungagung

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Jaringan Tumbuhan
Alokasi Waktu : 3 Minggu x 4 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
 KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
 KI-4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah konkret dan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Menganalisis keterkaitan antara struktur sel 3.3.1 Mengetahui pengertian jaringan
pada jaringan tumbuhan dengan fungsi organ 3.3.2 Menyebutkan jenis-jenis jaringan
pada tumbuhan penyusun organ pada tumbuhan beserta
fungsinya
3.3.3 Mengidentifikasi keterkaitan struktur dan
fungsi sel penyusun jaringan meristem
sebagai penyusun organ pada tumbuhan
3.3.4 Mendeskripsikan keterkaitan struktur sel
dan fungsi penyusun jaringan dewasa
(permanen) sebagai penyusun organ pada
tumbuhan
3.3.5 Menentukan jenis dan letak jaringan
penyusun organ vegetative (akar, batang,
dan daun) dan organ generative (bunga,
buah, dan biji) pada tumbuhan monokotil
dan dikotil
3.3.6 Menganalisis sifat totipotensi dan teknik
kultur jaringan tumbuhan
4.3 Menyajikan data hasil pengamatan struktur 4.3.1 Melakukan pengamatan struktur sel
jaringan dan organ pada tumbuhan penyusun jaringan pada organ tumbuhan
4.3.2 Mengomunikasikan hasil pengamatan dan
diskusi kelompok tentang jaringan
tumbuhan dalam bentuk laporan
Mungkinkah aku ini menjadi satu
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui metode ceramah, peserta didik mampu mengetahui pengertian jaringan dengan tepat.
 2. Setelah menyaksikan video, peserta didik mampu menyebutkan jenis-jenis jaringan penyusun
organ pada tumbuhan beserta fungsinya dengan lengkap.
3. Melalui metode ceramah, peserta didik mampu mengidentifikasi struktur dan fungsi sel
penyusun jaringan meristem dengan tepat.
4. Setelah menyaksikan video, peserta didik mampu mendiskripsikan struktur dan fungsi sel
penyusun jaringan epidermis dengan tepat.
5. Melalui kegiatan literasi, peserta didik mampu mendiskripsikan struktur dan fungsi sel
penyusun jaringan parenkim dengan benar.
6. Melalui kegiatan literasi, peserta didik mampu menentukan struktur dan fungsi sel penyusun
jaringan kolenkin dan jaringan sklerenkim sebagai penyusun jaringan penguat dengan benar.
7. Setelah mengamati gambar, peserta didik mampu membandingkan struktur dan fungsi sel
penyusun dari xylem dan floem sebagai penyusun jaringan penguat dengan tepat.
8. Melalui kegiatan literasi, peserta didik mampu mendiskripsikan struktur dan fungsi jaringan
periderm dengan baik.
9. Melalui kegiatan praktikum, peserta didik mampu membandingkan jenis dan letak jaringan
penyusun organ vegetative (akar, batang, dan daun) pada tumbuhan monokotil dan dikotil
dengan tepat bersama kelompoknya.
10. Melalui studi literatur, peserta didik mampu membandingkan jenis dan letak jaringan
penyusun organ generative (bunga, buah, dan biji) pada tumbuhan monokotil dan dikotil
dengan baik.
11. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mampu menganalisis sifat totipotensi
sebagai dasar teknik kultur jaringan tumbuhan dengan baik.

D. Materi Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Pengertian jaringan
2. Jenis-jenis jaringan penyusun organ pada tumbuhan beserta fungsinya
a. Jaringan meristem
b. Jaringan dewasa
1) Jaringan epidermis
2) Jaringan parenkim
3) Jaringan penguat
a) Kolenkim
b) Sklerenkim
4) Jaringan pengangkut
a) Xilem
b) Floem
5) Jaringan periderm
3. Struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada organ tumbuhan
Pertemuan Kedua
1. Jaringan penyusun organ vegetative dan organ generative pada tumbuhan monokotil dan
dikotil
1) Organ vegetative
a) Akar
b) Batang
c) Daun
2) Organ generative
a) Bunga
b) Buah
c) Biji
Pertemuan Ketiga
1. Sifat totipotensi sebagai dasar teknik kultur jaringan tumbuhan
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Discovery Learning
 Metode : Ceramah, literasi, tanya jawab, presentasi, diskusi, dan penugasan
F. Media dan Bahan
Media:
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 LCD Proyektor
 Microskop dan kelengkapannya
Alat/Bahan
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop dan infocus
G. Sumber Belajar
 Buku Biologi Siswa Kelas XI, Kurikulum 2013 (BSE/Platinum)
 Buku referensi yang relevan
 Petunjuk praktikum
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (4 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Pendidik :
Orientasai
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik (penataan bangku, alat tulis, dan kebersihan kelas) dan psikis peserta
didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan gambaran
situasi kehidupan nyata atau pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat (bab sel) dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan atau pre-test yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
 Apabila materi tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
o Pengertian jaringan
o Jenis-jenis jaringan pernyusun organ pada tumbuhan beserta fungsinya
o Struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada organ tumbuhan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Pemberian Acuan
 Memberitahukan cakupan materi dan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar dan indikator pada pertemuan
yang berlangsung
 Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (150 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/pemberian Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
rangsangan) perhatian pada topik materi tersebut dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan jenis-jenis jaringan penyusun organ pada
tumbuhan asli/gambar/video yang relevan.
 Mengamati
o Literatur materi Jenis-jenis, fungsi, dan struktur sel jaringan
penyusun organ pada tumbuhan pada buku paket/buku
penunjang lain/internet
o Pemberian contoh-contoh materi Jenis-jenis, fungsi, dan
struktur sel jaringan penyusun organ pada tumbuhan untuk
dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
 Membaca.
Kegiatan literasi (dilakukan di rumah dan di sekolah) dengan
membaca materi dari buku paket/buku-buku penunjang lain/dari
internet materi yang berhubungan dengan Jenis-jenis, fungsi, dan
struktur sel jaringan penyusun organ pada tumbuhan.
 Menulis
Menulis resume/catatan/poin utama dari hasil pengamatan dan
bacaan terkait materi.
 Mendengar
Pemberian materi Jenis-jenis, fungsi, dan struktur sel jaringan
penyusun organ pada tumbuhan oleh pendidik
 Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang
materi pelajaran mengenai materi :
o Pengertian jaringan
o Jenis-jenis jaringan pernyusun organ pada tumbuhan
beserta fungsinya
o Struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada organ
tumbuhan

untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,

mencari informasi.
Problem statemen CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pertanyaan/identifikasi Pendidik memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
masalah) mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang materi :
o Pengertian jaringan
o Jenis-jenis jaringan pernyusun organ pada tumbuhan beserta
fungsinya
o Struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada organ
tumbuhan
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik)
Kegiatan ini bertujuan untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Data collection KEGIATAN LITERASI
(pengumpulan data) Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi yang sedang dipelajari dalam
bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan pendidik
dan mencoba menginterprestasikannya.
 Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan
membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi yang
sedang dipelajari.
 Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat
dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan
diajukan kepada pendidik berkaitan dengan materi yang sedang
dipelajari.
 Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi yang telah
disusun dalam daftar pertanyaan kepada pendidik
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
 Mendiskusikan
Peserta didik dan pendidk secara bersama-sama membahas
contoh dalam buku paket/slide presentasi mengenai materi Jenis-
jenis, fungsi, dan struktur sel jaringan penyusun organ pada
tumbuhan
 Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi yang telah diperoleh
pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar.
 Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan ulang secara lisan atau
mempresentasikan ulang materi dengan rasa percaya diri sesuai
dengan pemahamannya.
 Saling tukar informasi tentang materi :
o Pengertian jaringan
o Jenis-jenis jaringan pernyusun organ pada tumbuhan
beserta fungsinya
o Struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada organ
tumbuhan
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya
Dari kegiatan ini diharapkan dapat diperoleh sebuah pengetahuan baru
yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang
lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data processing COLLABORATION (KERJA SAMA) DAN CRITICAL
(pengolahan data) THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
pengamatan dengan cara :
 Berdiskusi tentang data dari Materi :
o Pengertian jaringan
o Jenis-jenis jaringan pernyusun organ pada tumbuhan
beserta fungsinya
o Struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada organ
tumbuhan
 Disajikan lembar kerja yang berisi pertanyaan-pertanyaan
 Mengolah informasi dari materi yang sudah dikumpulkan dari
hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Jenis-
jenis, fungsi, dan struktur sel jaringan penyusun organ pada
tumbuhan.
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi
hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan
tentang materi :
o Pengertian jaringan
o Jenis-jenis jaringan pernyusun organ pada tumbuhan
beserta fungsinya
o Struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada organ
tumbuhan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-
sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh
peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang materi yang dipelajari
berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan.
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang materi :
o Pengertian jaringan
o Jenis-jenis jaringan pernyusun organ pada tumbuhan
beserta fungsinya
o Struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada organ
tumbuhan
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
tentanag materi Jenis-jenis, fungsi, dan struktur sel jaringan
penyusun organ pada tumbuhan dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan.
 Bertanya atas presentasi tentang materi yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Rangkuman hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
o Pengertian jaringan
o Jenis-jenis jaringan pernyusun organ pada tumbuhan
beserta fungsinya
o Struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada organ
tumbuhan

 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru

melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan
dengan materi Jenis-jenis jaringan pada tumbuhan yang akan
selesai dipelajari
Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Peserta didik membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan pendidik tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Jenis-jenis, fungsi,
dan struktur sel jaringan penyusun organ pada tumbuhan yang baru dilakukan
 Pendidik mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil yang diperoleh
untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung
dari pembelajaran yang telah berlangsung
 Pendidik memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran melalui
beberapa pertanyaan dan tanggapannya terkait materi
 Pendidik memberikan pekerjaan rumah berupa tugas individu soal-soal uji
kompetensi/evaluasi yang terdapat di buku pegangan peserta didik untuk materi pelajaran
Jenis-jenis, fungsi, dan struktur sel jaringan penyusun organ pada tumbuhan yang baru
diselesaikan.
 Pendidik menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran dan materi yang harus
dipelajari peserta didik di luar jam sekolah untuk pertemuan berikutnya
 Pendidik memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi
pelajaran Jenis-jenis, fungsi, dan struktur sel jaringan penyusun organ pada tumbuhan
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan
benar diberi paraf dan nilai untuk penilaian tugas
 Pendidik memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Jenis-jenis, fungsi, dan struktur
sel jaringan penyusun organ pada tumbuhan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.
Lampiran
 Manfaat mempelajari tentang jaringan tumbuhan
- Mengetahui lebih dalam lagi apa yg terdapat di dalam tumbuhan
- Memahami proses-proses alam yang selalu berkaitan dengan kehidupan manusia
- Dari pengetahuan mempersiapkan manusia menghadapi kemajuan teknologi dan
pengembangan sains
- Mengembangkan cara berpikir ilmiah manusia
- Menyadari bahwa tumbuhan adalah ciptaan Tuhan yang perlu dijaga baik kelestariannya
 Soal pre-test
- Apa yang kalian ketahui tentang jaringan?
- Sebutkan jenis-jenis jaringan tumbuhan yang kalian ketahui!
 Lembar Kerja
Mata Pelajaran : Biologi
Pokok Bahasan : Struktur dan Fungsi Jaringan Penyusun Organ pada Tumbuhan
1. Mengapa umumnya stomata terdapat di permukaan bawah daun? Mengapa stomata tumbuhan
teratai terdapat di permukaan atas daun?
2. Tuliskan nama jaringan dan fungsinya!

(a) (b)
 Pertanyaan Kesimpulan
1. Apa yang dimaksud dengan jaringan tumbuhan?
2. Sebutkan jenis-jenis jaringan tumbuhan beserta fungsinya!
 Post-test
1. Apa yang kalian ketahui tentang jaringan meristem? Jelaskan
2. Apa yang kalian ketahui tentang jaringan pengangkut? Jelaskan!