STRATEGI PEMBELAJARAN

KOOPERATIF
TADRIS BIOLOGI - 3C
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
TULUNGAGUNG
Penyusun:
Kelompok 6
• Adena Aqmar Hidayah Ali (12208183048)
• Dewi Nuria Septiani (12208183
• Daniel Fathuzain Alfaini (12208183170)
• Amalinda Miftachul Jannah (12208183174)
• Amirul Kholifah (12208183176)
Strategi Pembelajaran Kooperatif
1 KONSEP STRATEGI PEMBELAJARAN KELOMPOK

2 KONSEP STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF ( SPK )

3 STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF

4 KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN KOOPERATIF

5 KEUNGGULAN DAN KELEMAHAN SPK

KONSEP STRATEGI
PEMBELAJARAN
KELOMPOK
 Kelompok dalam pembelajaran dapat diartikan sebagai kumpulan dua orang individu
atau lebih yang berinteraksi secara tatap muka, dan setiap individu menyadari bahwa
dirinya merupakan bagian dari kelompoknya, sehingga mereka merasa memiliki, dan
merasa saling ketergantungan secara positif yang digunakan untuk mencapai tujuan
bersama.
KONSEP STRATEGI
PEMBELAJARAN
KELOMPOK
 Dilihat dari landasan psikologi
belajar, pembelajaran kelompok
banyak dipengaruhi oleh psikologi
 Menurut Teori Psikodinamika,
belajar kognitif holistik yang
menekankan bahwa belajar pada
dasarnya adalah proses berpikir.
 Psikologi humanistik juga
mendasari strategi pembelajaran
ini, yaitu: pengembangan
pembelajaran kelompok,
pengembangan kemampuan
kognitif harus diimbangi dengan
perkembangan pribadi secara
utuh melalui kemampuan
hubungan interpersonal.
kelompok bukan hanya sekedar
kumpulan individu, melainkan
merupakan satu kesatuan yang
memiliki dinamika dan emosi
tersendiri.
KONSEP STRATEGI
PEMBELAJARAN
KOOPERATIF
( SPK )
 Empat Unsur Penting Dalam SPK

Adanya upaya belajar

Adanya peserta dalam setiap anggota
kelompok kelompok

Adanya aturan dalam Adanya tujuan yang

kelompok harus dicapai
Slavin ( 1995 )
mengemukakan
dua alasan :
1. 2.
Pembelajaran Penggunaan Pembelajaran Pembelajaran kooperatif
kooperatif merupakan kooperatif dapat meningkatkan dapat merealisasikan kebutuhan
bentuk pembelajaran yang prestasi belajar siswa sekaligus siswa dalam belajar berpikir,
dapat memperbaiki sistem dapat meningkatkan memecahkan masalah, dan
pembelajaran yang selama kemampuan hubungan sosial, mengintegrasikan pengetahuan
ini memiliki kelemahan. menumbuhkan sikap menerima dengan keterampilan.
kekurangan diri dan orang lain,
serta dapat meningkatkan harga
diri.
 STRATEGI
PEMBELAJARAN
KOOPERATIF
 Dua Komponen Utama SPK
Pembelajaran kooperatif merupakan model pembelajaran dengan menggunakan sistem pengelompokan/tim kecil, antara empat sampai enam orang yang mempunyai latar belakang kemampuan akademik, jenis kelamin, ras, atau
suku yang berbeda ( heterogen ) Sistem penilaian dilakukan terhadap kelompok, setiap kelompok akan memperoleh penghargaan ( reward), jika kelompok mampu menunjukkan prestasi yang dipersyaratkan

Komponen Struktur Insentif Kooperatif

(cooperative incentive structure)
tentang bekerja sama

02
01 Komponen Tugas Kooperatif
(cooperative task)
tentang membangkitkan motivasi individu untuk
bekerjasama mencapai tujuan kelompok
 Our Services Style
Insert the title of your subtitle Here

Your Text Here Your Text Here Your Text Here Your Text Here

Your Text Here Your Text Here Your Text Here Your Text Here
Get a modern Get a modern Get a modern Get a modern
PowerPoint Presentation PowerPoint Presentation PowerPoint Presentation PowerPoint Presentation
that is beautifully that is beautifully that is beautifully that is beautifully
designed. designed. designed. designed.
 Komponen struktur
insentif kooperatif
(cooperative incentive
structure)
Guru menekankan
pentingnya usaha kolektif
di samping usaha
individual dalam belajar
Guru ingin menanamkan,
bahwa siswa dapat belajar
dari teman lainnya, dan
belajar dari bantuan orang
lain
Dua Komponen tugas
kooperatif
Komponen
Utama SPK (cooperative task)
Dapat Digunakan jika
Guru menghendaki
berkembangnya
kemampuan siswa dalam
memecahkan masalah
Guru menghendaki
meningkatnya motivasi
siswa
Guru menghendaki Guru menghendaki utuk
seluruh siswa untuk mengambangkan
memperoleh keberhasilan kemampuan komunikasi
dalam belajar siswa
KARAKTERISTIK
PEMBELAJARAN
KOOPERATIF
1. Perspektif Sosial : melalui kooperatif bekerja
Menurut
secara tim dengan mengevaluasi keberhasilan
oleh kelompok. Slavin dan Chambers
2. Perspektif perkembangan Kognitif artinya
adanya interaksi antara anggota kelompok ,
setiap siswa akan berusaha untuk menimba dan
( 1996 ) :
memahami informasi untuk menambah
pengetahuan kognitifnya. melalui pembelajaran melalui kooperatif
dapat dijelaskan melalui beberapa perspektif
:

Portfolio Presentation
Menurut Slavin dan Chambers ( 1996 ) berpendapat bahwa
melalui pembelajaran melalui kooperatif dapat dijelaskan melalui
beberapa perspektif :
· Perspektif Sosial : melalui kooperatif bekerja secara tim
dengan mengevaluasi keberhasilan oleh kelompok
· Perspektif perkembangan Kognitif artinya adanya interaksi
angtara anggota kelompok , setiap siswa akan berusaha untuk menimba dan
memahami
informasi untuk menambah pengetahuan kognitifnya.
 Karakteristik
Pembelajaran Kooperatif

b. Didasarkan pada Manajemen

Kooperatif, manajemen
mempunyai empat fungsi pokok,
di antaranya ; fungsi c. Kemauan Untuk Bekerja Partisipasi dan Komunikasi
perencanaan, fungsi organisasi, sama prinsip bekerja sama (Participation
a. Pembelajaran secara tim
fungsi pelaksanaan, dan fungsi perlu ditekankan dalam Communication) ; melatih
artinya tim merupakan
kontrol. Artinya segala bentuk proses pembelajaran siswa agar mampu
tempat untuk mencapai membutuhkan perencanaan yang kooperatif, perlunya saling berinteraksi serta
tujuan, matang, sehingga dalam membantu, saling berpartisipasi dan
pelaksanaan pencapaian tujuan berinteraksi dan saling berkomunikasi,
dapat berjalan sesuai dengan
fungsi masing-masing, sedangkan
berkomunikasi
criteria keberhasilannya melalui
tes dan non tes
 Prinsip pembelajaran kooperatif

1.Penjelasan materi
2.Belajar dan kelompok
3.Penilaian
4.Pengakuan tim
KEUNGGULAN DAN
KELEMAHAN SPK
 • Melalui SPK siswa tidak terlalu tergantung pada guru, akan
tetapi dapat menambah kepercayaan kemampuan berpikir
sendiri, menemukan informasi dari berbagai sumber, dan
belajar dari siswa yang lain.
• SPK dapat mengembangkan kemampuan
mengungkapkanide atau gagasan dengan kata-kata secara
verbal dan membandingkannya dengan ide-ide orang lain.
Keunggulan • SPK dapat menumbuhkan rasa kerja sama dengan tidak
mengenal berbagai perbedaan.
• SPK dapat membantu memberdayakan setiap siswa untuk
lebih bertanggung jawab dalam belajar.
 • SPK merupakan suatu strategi yang cukup ampuh untuk
meningkatkan prestasi akademik, sekaligus kempuan sosial,
termasuk mengembangkan rasa harga diri, hubungan interpersonal
yang positif dengan yang lain, mengembangkan keterampilan me-
manage waktu, dan sikap positif terhadap sekolah.
• Melalui SPK dapat mengembangkan kemampuan siswa untuk
menguji ide dan pemahamannya sendiri, menerima umpan balik,
berpraktik memecahkan masalah tanpa takut membuat kesalahan,
karena keputusan yang dibuat adalah tanggung jawab
Keunggulan kelompoknya.
• SPK dapat meningkatkan kemampuan siswa menggunakan
informasi dan kemmampuan belajar abstrak menjadi nyata ( riil ).
• Interasksi selama kooperatif berlangsung dapat meningkatkan
motivasi dan memberikan rangsangan untuk berpikir yang berguna
untuk proses pendidikan jangka panjang.
 • Untuk memahami dan mengerti filosofis SPK membutuhkan waktu,
sangat tidak mungkin siswa secara langsung dapat memahami filsafat
cooperative dalam waktu yang singkat.
• Ciri utama SPK adalah siswa saling membelajarkan, jika tanpa peer
teaching yang efektif, maka bias terjadi cara belajar yang demikian
tidak dipahami dan tidak dapat dicapai oleh siswa.
• Keberhasilan SPK lebih menonjol keberhasilan kelompok, sebenarnya
yang diharapkan dalam pembelajaran adalah keberhasilan prestasi
siswa secara individual.
Kelemahan • Keberhasilan SPK dalam upaya menganmbangkan kesadaran
berkelompok memerlukan periode waktu yang cukup panjang, hal ini
tidak mungkin dapat dicapai dalam waktu yang singkat.
• Walaupun kemampuan bekerja sama merupakan kemampuan yang
sangat penting bagi siswa, tetapi banyak aktivitas dalam kehidupan
yang hanya didasarkan kepada kemampuan secara individual, idealnya
dalam SPK bagaimana membangun kepercayaan diri bagi setiap siswa.
 Thank you
Strategi Pembelajaran Kooperatif