Sosialisasi dan Penguatan

Pentingnya
Komunitas Belajar
Dalam Sekolah

Bersama PKG, IGTKI, HIMPAUDI Kec. Se Kab. Siak

Sabtu, 06 Mei 2023
Oleh: Rades Suharti
 Materi

KOMUNITAS BELAJAR
(KOMBEL)
DALAM SEKOLAH

Peningkatan Kapasitas Penggerak Komunitas Belajar

Perkenalan
dan
Ice breaker

3
1.Pembukaan, Perkenalan, dan Kesepakatan Kelas A g e n da
2.Penjelasan tentang Tujuan Kegiatan dan Hasil yang
K e g ia ta
Diharapkan n
3.Identifikasi Pemahaman seputar Kombel
4.Optimalisasi Kombel dalam Sekolah
5.Simulasi beraktivitas di dalam kombel
6.Penutupan

4
1.Hadir tepat waktu
ak a t a
2.Berdoa sebelum memulai kegiatan
Kesep

n Kel
3.HP non aktif (suara) as
4.Berpartipasi aktif dalam kegiatan
5.Saling menghargai pendapat teman
6.Tidak meninggalkan ruangan selama kegiatan
7.Menjaga kebersihan ruangan
8.Terima telpon diluar ruangan
9.Angkat tangan sebelum bertanya
5
 Tujuan dan Hasil yang
Diharapkan
Tujuan
Memahami pentingnya komunitas belajar
(kombel) dalam sekolah dalam meningkatkan
kualitas hasil belajar murid

Hasil yang Diharapkan

Catatan proses: aktivitas dan refleksi
M
ari cek pemahaman
 APA ITU KOMUNITAS BELAJAR?

Apa yang Bapak/Ibu ketahui

tentang kombel?

Tuliskan dalam satu sticky note berisi satu

ide, lalu tempelkan pada kertas plano.

8
 Kegiatan Komunitas Belajar

Kegiatan kombel apa yang

biasanya Bapak/Ibu ikuti?

Tuliskan dalam satu sticky note berisi satu

ide, lalu tempelkan pada kertas plano.

9
M
ari mendalami
 APA ITU KOMUNITAS
BELAJAR?

Sekelompok Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) yang

belajar bersama dan berkolaborasi secara berkelanjutan
dengan tujuan yang jelas dan terukur untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran sehingga berdampak pada hasil
belajar murid.
 Optimalisasi komunitas belajar diadopsi dari
teori Professional Learning Community (PLC)
oleh Richard DuFour. Sebagai gambaran besar,
PLC berbicara tentang Tiga Ide Besar dan Lima
Dimensi dalam komunitas belajar.
3 IDE BESAR
Membudayakan
Berfokus pada Berorientasi pada
Kolaborasi dan
Pembelajaran Hasil (Pembelajaran
Tanggung Jawab
Murid)
Kolektif

Pada kegiatan komunitas belajar dalam sekolah terdapat Tiga Ide Besar yang
menjadi landasan dalam menjalankan seluruh kegiatan di dalamnya. Tiga Ide
Besar ini akan memastikan komunitas belajar berkontribusi pada pembelajaran
berkualitas yang dilakukan secara kolaboratif untuk meningkatkan hasil
belajar murid.
 PTK perlu mampu menjawab
4 Pertanyaan Kritis berikut.
IDE
Apa yang kita harapkan murid
BESAR 1 pelajari?

Bagaimana kita tahu bahwa murid

sudah belajar hal tersebut?
Fokus pada
Pembelajaran Bagaimana respon kita jika ada
murid yang tidak belajar?

Bagaimana kita akan memperkaya

materi untuk murid yang sudah
mahir?
 IDE
Kolaborasi untuk menciptakan pemahaman
BESAR 2 bersama

Membudayakan
Kolaborasi dengan memiliki kesadaran bahwa
Kolaborasi dan proses pembelajaran dan keberhasilan seorang
murid merupakan tanggung jawab bagi semua
Tanggung Jawab PTK
Kolektif
Kolaborasi ini diciptakan untuk menghadirkan
suasana belajar bersama, yang di dalamnya
terdapat rasa saling tergantung satu sama lain
 IDE Siklus komunitas belajar dalam sekolah merupakan

BESAR 3 rangkaian pengelolaan yang bertujuan untuk

meningkatkan kapasitas PTK dan meningkatkan kualitas
hasil belajar murid.

Berorientasi pada
Hasil (Pembelajaran
Murid)
 Menghasilkan catatan refleksi Menghasilkan rencana
yang menjadi acuan dalam pembelajaran yang dapat
perencanaan pembelajaran dimanfaatkan tim lain

Menghasilkan catatan evaluasi Guru mengimplementasikan

dari implementasi untuk rencana pembelajaran yang
dijadikan bahan refleksi awal telah dibuat bersama

PENTING !
Pastikan 4 Pertanyaan Kritis menjadi bahasan dalam setiap siklus
belajar. Tidak harus keempat-empatnya, namun dapat disesuaikan
dengan proses yang sedang berlangsung dan topik yang dibahas oleh
guru.
M
ari beraktivitas
 k tiv it as
A
Kita
1. Peserta akan melakukan simulasi aktivitas di dalam komunitas belajar.
2. Kelompok akan dibagi menjadi 3 kelompok atau kelipatannya (sesuai
jumlah peserta) yang terdiri dari:
a. Kelompok Refleksi
b. Kelompok Perencanaan
c. Kelompok Evaluasi
1. Masing-masing kelompok akan berdiskusi berdasarkan studi kasus
yang diperoleh.
2. Hasil diskusikan akan dipresentasikan secara singkat.
M
ari ceritakan hasil
diskusi
 Aturan
e nt asi
Pres
1. Kelompok yang presentasi berurutan dari kelompok 1 sampai dengan
kelompok 3.
2. Sebelum mempresentasikan hasil kerjanya, perwakilan kelompok
membacakan studi kasusnya terlebih dahulu.
3. Masing-masing kelompok presentasi dalam waktu 5 menit.
4. Kelompok lain dapat memberikan tanggapan singkat (tidak harus)
 5 DIMENSI
Komunitas belajar akan optimal
jika dibangun dengan Lima
dimensi ini.
 Perhatikan dua hal ini dalam
menjalankan komunitas belajar

Fokus utama dari topik yang

didiskusikan di dalam kombel
adalah seputar pembelajaran
murid

Manfaatkan data hasil

belajar murid dan hindari
opini kolektif dalam menilai
murid.
M
ari refleksi
Setelah mempelajari materi hari
ini, saya memahami bahwa …

25
Terima Kasih