Residuu

1
Penelitian Tahun Pertama

Titik permulaan proses penelitian ini adalah mengumpulkan semua
informasi atau melakukan studi literature bisa berupa laporan-laporan ilmiah, hasil
penelitian-penelitian sebelumnya atau laporan-laporan yang lain yang ada
kaitannya dengan penelitian ini. Setelah melakukan studi literature, peneliti
mencoba untuk merumuskan suatu hipitesis yang bersifat kausalitas. Ada tiga
tahapan proses dalam melakukan spesifikasi model dalam penelitian ini,
sabagaimana yang dekembangkan oleh Karl Joreskog and Dag Sorbon (1996).
Pertama: menginventarisir semua variabel dari sumber-sumber teoritis atau
empiris, Kedua: melakukan causal Ordering dari semua variabel yang
diinventarisir tersebut. Ketiga: merumuskan hipotesis yang bersifat kausalitas
Jenis penelitian ini adalah penelitian Korelasional dengan melibatkan
variabel Multivariat. Metode statistik yang digunakan adalah Pemodelan Struktural
Equation Modeling (SEM) yang dikembangkan oleh Karl Joreskog and Dag
Sorbon (1999). Prinsip dari analisis ini merupakan pendekatan terintegrasi dalam
melihat secara serempak pemeriksaan terhadap 3 (tiga) analisis. Pertama:
validitas dan reliabilitas faktor-faktor penentu yang membentuk kinerja
pelaksanaan program BOS baik yang berasal dari variabel Observasi endogen
maupun variabel observasi eksogen, Kedua: pengujian terhadap model hubungan
antar variabel laten Kinerja Pelakasanaan BOS, yakni Variabel Unput, Variabel
Proses, Variabel Output dan Variabel Outcome, Ketiga: membuat model yang
bermanfaat untuk prakiraan. Untuk menguji kesesuaian model dengan data yang
dianalisis digunakan Indeks GFI (Goodness of Fit Index) dan AGFI (Adjusted
Goodness of Fit Index). Model structural dikatakan baik, jika nilai indeks-indeks
tersebut bernilai lebih besar atau sama dengan 0,90 (Hair, et, el. 1998; Hulland et,
el. 1996).
Berdasarkan hasil pengujian model ini dapat diketahui faktor-faktor
mana yang selama ini merupakan faktor keberhasilan yang dapat meningkatkan
kinerja pelaksanaan BOS yang bermuara pada variabel Outcome. Indikator-
indikator yang harus diperbaiki atau harus ditiadakan sehingga akan terbentuk
kinerja pelaksanaan BOS yang lebih efektiv dan efisien sesuai dengan yang
direncanakan
2
BAB IV PEMBAHASAN
Pada bagian ini dibahas dan dipaparkan data yang terkumpul dari hasil penelitian yang
meliputi: A) Deskripsi data dari masing-masing variabel laten endogen maupun variabel laten
eksogen. Variabel laten dimaksud meliputi: (1) Variabel laten Input (Eksogen), yaitu : a) sosialisasi
Pelatihan (X1.1), b) dana operasional (X 1.2), c) media informasi (X1.3), d) petunjuk pelaksanaan (X 1.4),
e) sumberdaya manusia (X1.5), f) sarana dan prasarana (X1.6). (2) Variabel laten Proses (Endogen 1),
yaitu: a) seleksi alokasi dana (Y 1.1), b) unit pengaduan masyarakat (Y 1.2), c) monitoring dan evaluasi
(Y1.3), d) administrasi pelaksanaan (Y 1.4), e) administrasi keuangan (Y 1.5), f) workshop (Y1.6). (3)
Variabel laten Output (Endogen 2), yaitu: a) penyaluran dana (Y 2.1), b) penyerapan dana (Y 2.2), c)
pengambilan dana (Y2.3) dan d) pemanfaatan dana (Y 2.4). (4) Variabel laten Outcome (Endogen 3),
yaitu: a) penduduk (Y3.1) dan b) pendidikan (Y 3.2). (B) pengujian persyaratan analisis, yaitu untuk
memenuhi prasyarat dalam penggunaan statistik multivariat pada analisis Structural Equation
Modeling meliputi: uji normalitas data dan ukuran banyaknya parameter yang ditaksir dengan
banyaknya sampel Sebagaimana disarankan Bentler dan Chou (1987, dalam kelloway, 1998),
bahwa rasio antara ukuran sampel dan parameter yang ditaksir adalah 5:1 dan 10:1 (C) Pengujian
Hipotesis, (D) Diskusi dan Pembahasan, serta (E) keterbatasan penelitian.
A. Diskripsi Data
Secara singkat diskripsi data mengungkapkan informasi tentang skor total, skor tertinggi,
skor terendah, rata-rata, rentang, simpangan baku, skor yang banyak muncul, dan skor tengah dari
variabel yang didiskripsikan. Berikut ini dijabarkan rangkuman hasil analisis statistik pada masing-
masing variabel laten.
1. Variabel Input (Eksogen)
Variabel laten Input yang dibentuk melalui variabel: sosialisasi pelatihan, dana operasional,
media informasi, petunjuk pelaksanaan, sumberdaya manusia, sarana dan prasarana dan
organisasi. Diukur berdasarkan 3 skala pengukuran yaitu: a) memadai dengan skor 3, b) kurang
memadai dengan skor 2 dan c) tidak memadai dengan skor 1. Selanjutnya instrumen tersebut
disebarkan kepada 554 responden. Informasi yang diperoleh dapat didiskripsikan ssbagai berikut:
rata-rata hitung dari variabel laten tersebut sebesar 2,279. Jika dibandingkan dengan skor
maksimun, maka secara umum dapat diperoleh persentase tingkat ketercapaian yang diperoleh
dari variabel input ini adalah 2,279/ 3 x 100% = 75,97 %. Selanjutnya jika persentase ini
dikaitkan dengan jumlah responden sebesar 554, maka dapat diperoleh gambaran secara umum
3
bahwa banyaknya responden yang siap dengan kondisi dan menerima keberadaan variabel Input
ini sejumlah 421 responden, sedangkan sisanya 133 responden tersebar pada skala pengukuran
kurang memadai dan tidak memadai.
Untuk melihat secara rinci tentang keberadaan dan kondisi variabel laten Input ini, dapat
dilihat berdasarkan penjabaran dari masing-masing variabel pembentuknya dengan cara
mengklasifikasi data yang diperoleh kedalam tiga kategori yaitu kategori kelompok data di bawah
rata-rata kelompok, kategori pada rata-rata kelompok dan kaegori di atas rata-rata kelompok
dalam bentuk sebaran frekuensi dan persentasi masing-masing jumlah responden.
a. Sosialisasi Pelatihan (X 1.1)
Informasi yang diperoleh dari variabel sosialisasi pelatihan ini adalah sebagai
berikut: rata-rata ketercapaian yang diperoleh responden pada variabel ini sebesar 2,284/3 x
100% = 76,13 %, secara rinci banyaknya jumlah responden yang memperoleh ketercapaian
pada persentase di atas dapat dijelaskan berdasarkan tabel di bawah ini.
Tabel 4.1
Distribusi Frekuensi Tingkat Ketercapaian Responden
Pada Sosialisasi Pelatihan
Statistics
SOSIALISASI PELATIHAN Cumulative
Frequency Valid Percent
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 102 18.4 18.4
MENENGAH : MEAN - 1SD s/d MEAN + 1SD 368 66.4 84.8
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 84 15.2 100.0
Total 554 100.0
Berdasarkan tabel di atas diketahui bahwa, jumlah respoden yang belum

memperoleh tingkat ketercapaian pada sosialisasi pelatihan yang didalamnya meliputi belum
tercukupinya ketersediaan modul untuk sosialisasi dan pelatihan, ketidak seriusan peserta
dalam mengikuti pelatihan, belum memahami materi yang disampaikan oleh instruktur, dan
belum mampu mensosialisasikan kembali ke masyarakat dengan jumlah responden sebanyak
102 orang dari sebanyak 554 sampel yang diteliti atau sejumlah 18,4 %, sedangkan sisanya
sebanyak 81,6 % berada pada kondisi sebaliknya.
Gambaran data di atas dapat dilhat melalui grafik histogram dan bentuk sebaran
kurva normal berikut ini:
4
140
135
120
100
F re q u e n c y
80 83
77
70
60
59
40 45
42
20 Std. Dev = .48

22
15 Mean = 2.284
0 N = 554.00
1.063 - 1.263 1.463 - 1.663 1.863 - 2.063 2.263 - 2.463 2.663 - 2.863
1.263 - 1.463 1.663 - 1.863 2.063 - 2.263 2.463 - 2.663 2.863 - 3.063
Sos. Pelatihan
Gambar 4. 1. Grafik Histogram Sebaran Data Ketercapaian Sosialisasi Pelatihan
b. Dana Operasional.
Informasi yang diperoleh dari variabel dana operasional yang direncanakan apakah
dapat lebih efektif dan efisen dalam peruntukan dan penggunaannya, dapat diterangkan
sebagai berikut: secara umum rata-rata ketercapaian antara penggunaan dana operasional
dengan program yang telah direncanakan sebelumnya yakni sebanyak 2,332/3 x 100 % =
77,73%. Tabel di bawah ini menerangkan klasifikasi banyaknya jumlah responden yang
memperoleh ketercapaian pada persentase di atas dapat dijelaskan berdasarkan tabel di
bawah ini
Tabel 4.2
Distribusi Frekuensi Pengelompokan Tingkat Ketercapaian Responden antara
Penggunaan Dana Operasional Dengan Perencanaan Sebelumnya
Statistics
DANA OPERASIONAL Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 56 10.1 10.1
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 89 16.1 100.0
Total 554 100.0
Berdasarkan informasi yang diterima dari sejumlah 554 responden sebagaimana

ditunjukkan oleh rangkuman hasil analisis diskripsi tabel di atas, dapat ditarangkan sebagai
berikut: sebanyak 56 responden atau 10.1 % dari sample yang diteliti, mengemukakan tentang
5
adanya penyimpangan yang terjadi dalam penggunaan dana operasional. Penyimpangan

yang dimaksudkan disini bukan berarti penyalahgunaan dalam penggunaan dana bantuan
operasional sekolah, tapi peyimpangan dalam bentuk ketidaksesuaian antara urutan
perencanaan yang direncanakan sebelumnya sebagaimana acuan yang dianjurkan oleh buku
petunjuk teknis dengan penggunaan dana yang seharusnya diposisikan sesuai urutan
peruntukannya. Sedangkan sisanya sebesar 409 responden atau 73,8 % dan 89 responden
atau 16,1% dari sample yang diteliti sudah mengemukakan bahwa dana operasional yang
mereka peroleh sudah tepat digunakan sesuai dengan kebutuhan dan dimanfaatkan secara
efektif dan efisien serta digunakan sesuai rencana peruntukannya. Secara umum tentang
gambaran dari penggunaan dana orasional dimaksud, dapat dilihat sebagaimana grafik
distribusi frekuensi kurva normal di bawah ini.
160
140
136
129
120
100
F re q u e n c y
80
77
72
60 66
40
29 Std. Dev = .28

20
20 Mean = 2.332
14
0 9 N = 554.00
1.281 - 1.444 1.606 - 1.769 1.931 - 2.094 2.256 - 2.419 2.581 - 2.744
1.444 - 1.606 1.769 - 1.931 2.094 - 2.256 2.419 - 2.581 2.744 - 2.906
Dana Opera
Gambar 4.2. Grafik Histogram Sebaran Data Keseuaian Penggunaan Dana

Operasional
c. Media Informasi (X 1.3)
Informasi yang diperoleh dari variabel Media informasi yang dimiliki respoonden
dalam rangka proses pelaksanaan bantuan berlangsung, dapat diterangkan sebagai berikut:
secara umum dapat dinyatakan bahwa media informasi yang tersedia dalam rangka
merealisasikan dana bantuan operasional sekolah dinyatakan sudah mencukupi atau
6
memadai, berdasarkan data yang diperoleh dari hasil jawaban yang diberikan responden,
dapat diketahui rata-rata skore jawaban dari variable ini sebesar 2,335, jika skor jawaban
maksimum yang disediakan sebesar 3, maka persentasi ketersediaan media informasi yang
ada dalam rangka menunjang proses pelaksanaan program sebesar 2,335/3 x 100% = 77,83
% artinya terdapat sebanyak 77,83% x 554 = 432 respoden menyatakan bahwa sudah
memiliki media informasi yang cukup memadai dalam rangka menunjang proses pelaksanaan
kegiatan. Sedangkan sisanya sebesar 122 orang menyatakan masih kurang memadai..
Namun secara lebih rinci diketahui pula berdasarkan hasil empiric anlisis deskriptif
pengelompokan data, sebagaimana terlihat pada tabel berikut ini.
Tabel 4.3
Distribusi Frekuensi Pengelompokan Atas ketersediaan Media Informasi
Statistics
MEDIA INFORMASI Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 86 15.5 15.5
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 95 17.1 100.0
Total 554 100.0
Tabel di atas menerangkan bahwa secara lebih rinci persentase banyaknya

responden yang menyatakan kondisi ketersediaan alat informasi yang dimiliki dalam rangka
menunjang proses kegiatan dari pelaksanaan bantuan operasional sekolah. Sebagaimana
yang terlihat yaitu terdapat 86 respoenden atau sebesar 15,5 %, menyatakan bahwa dana
yang tersedia kurang mencukupi untuk pengadaan media informasi yang dibutuhkan,
walaupun proses sosialisasi dengan media informasi tetap dilaksanakan namun tidak sesuai
dengan rencana yang dijadualkan, hanya sebagian penyebaran media informasi yang sesuai
dengan sasarannya, media informasi yang ada kurang mencukupi, media informasi sebagai
alat sosialisasi kurang tercapai. Sedangkan sisanya sebanyak 468 atau sebesar 84,5%
responden yang sudah menyatakan tersedianya media informasi yang cukup, memenuhi
sasaran yang telah dijadualkan dan sesuai dengan perencanaan.
Secara umum tentang gambaran dari penggunaan dana orasional dimaksud, dapat
dilihat sebagaimana grafik distribusi frekuensi kurva normal di bawah ini.

7
180
160 168 167
140
120
F re q u e n c y
100
93
80
60
61
40
35 Std. Dev = .21
20
23 Mean = 2.334
0 N = 554.00
1.313 - 1.475 1.637 - 1.800 1.962 - 2.125 2.287 - 2.450 2.612 - 2.775
1.475 - 1.637 1.800 - 1.962 2.125 - 2.287 2.450 - 2.612 2.775 - 2.938
Med. Inform
Gambar 4.3. Grafik Histogram Sebaran Data Tentang Tersedianya
Media Informasi
d. Juklak/Juknis (X 1.4)
Informasi yang diperoleh pada variabel Juklak/Juknis yaitu sekitar tentang

perolehan juklak/juknis tepat kepada sasarannya, pemahaman tentang juklak/juknis, cakupan
tentang kelengkapan petunjuk yang terdapat dalam isi juklak/juknis, dan kebermanfaatan
juklak/juknis dalam membantu keberhasilan program. informasi yang diperoleh dari rata-rata
sebaran data pada variable ini sebesar 2,458. Jika skor tertinggi yang disediakan sebesar 3,
maka secara umum informasi yang diperoleh dari variable ini adalah, banyak 2,458/3 x 100%
= 81,4 % responden menyatakan bahwa, juklak yang tersedia sebagai bahan acuan dalam
merealisasikan program sudah mencukupi, baik dari segi cakupan tentang kelengkapan isi,
kebermanfaatan, kemudahan dalam memahami apa yang dikehendaki oleh petunjuk
pelaksanannya maupun ketepatan juklak/juknis kepada sasarannya dalam membantu
keberhasilan program yang hendak dicapai. Secara lebih rinci diketahui berdasarkan hasil
empiric anlisis deskriptif pengelompokan data, sebagaimana terlihat pada tabel berikut ini
Tabel 4.4
Distribusi Keakuratan Juklak/Juknis Dalam Mendukung
Keberhasilan Program
Statistics
PETUNJUK PELAKSANAAN Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 62 11.2 11.2
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 71 12.8 100.0
Total 554 100.0
8
Tabel di atas menerangkan secara lebih rinci banyaknya jumlah responden yang
menyatakan tentang keberadaan juklak/juknis dalam mendukung program. terdapat sebanyak
62 responden atau 11.2 % dari jumlah sample yang diteliti menyatakan bahwa belum semua
sasaran pelaksanaan program memperoleh juklak/juknis, tidak seluruhnya dari juklak/juknis
didistribusikan melalui TIM PKPS BBM dari Kabupaten, masih terdapat sebagian isi
juklak/juknis yang belum difahami sasaran penerima program, masih terdapat sebagian sisi
juklak/juknis belum mencakup apa-apa yang diperlukan dalam merealisasikan program, belum
dapat dikatakan seluruhnya bahwa dengan adanya juklak/juknis dapat bermanfaat dalam
membantu keberhasilan program. sedangkan sebagian besar dari sample yang diteliti, yaitu
sebanyak 492 responden atau 88,8 % yang menyatakan bahwa, juklak/juknis sudah berhasil,
bermanfaat dan bahkan sudah memadai dalam membantu mendukung keberhasilan program.
Sebaran data dari hasil jawaban yang diperoleh dari variable juklak/juknis, dapat
dilihat berdasarkan grafik histogram kurva normal dibawah ini.
200
180 188
184
160
140
120
F re q u e n c y
100
80
60 66
55
40
37 Std. Dev = .20
20 Mean = 2.458
0 14 N = 554.00
1.313 - 1.475 1.637 - 1.800 1.962 - 2.125 2.287 - 2.450 2.612 - 2.775
1.475 - 1.637 1.800 - 1.962 2.125 - 2.287 2.450 - 2.612 2.775 - 2.938
Juklak
Gambar 4.4. Grafik Histogram Sebaran Data Tentang Keakuratan Juklak/Juknis Dalam
Mendukung Keberhasilan Pelaksanaan Program
e. Sumberdaya Manusia (X 1.5)

9
Informasi pada variabel Sumberdaya manusia yang dijadikan sebagai pelaksana

program, diperoleh melalui beberapa hal yakni: latar belakang pendidikan, pengalaman kerja
dan komitmen dalam kerja serta jenis kelamin. Berdasarkan sebaran data peroleh nilai rata-
rata dari jawaban yang diberikan sebesar 2,056, jika ditafsirkan berdasarkan nilai skor
maksimum dari jawaban yang diberikan yakni sebesar 3, maka persentase jawaban rata-rata
yang diperoleh sebesar 68,53 %, ini artinya ssebanyak 68,53 % x 554 responden dari sample
yang diteliti, secara umum dinyatakan bahwa keberadaan sumberdaya manusia yang
ditugaskan sebagai pendukung terlaksananya program masih belum memadai, baik dari segi
latar belakang pendidikan, pengalaman kerja maupun keheterogenan jenis kelamin. Hal ini
terbukti dari hasil distribusi pengelompokan data diperoleh informasi sebagaimana terlihat
pada rangkuman hasil analisis pada tabel berikut:
Tabel 4.5
Distribusi Frekuensi Data Kelompok Sumberdaya Manusia dalam
Mendukung Terlaksannya Program
Statistics
SUMBERDAYA MANUSIA Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 144 26.0 26.0
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 82 14.8 100.0
Total 554 100.0
Berdasarkan tabel di atas, dapat dijelaskan hal-hal berikut, terdapat sebanyak 144
respoden atau 26 % dari sample yang diteliti diyakini belum memiliki latar belakang pendidikan
sebagaimana yang diharapkan dalam mendukung terlaksananya program, dan diduga akibat
dari keberadaan ini sangat mempengaruhi tingkat komitmen dan pengalamannya dalam
bekerja masih dirasakan kurang memadai. Jika dilihat berdasarkan skor rata-rata yang
diperoleh dari variable ini sebesar 2,056, hal Ini berarti sebagian besar sosialisasi dari
pelaksanaan program di Sumatera Utara lebih didominasi oleh sumberdaya manusia dengan
golongan kaum Hawa atau Wanita. Namun demikian masih terdapat sejumlah 410 atau 74 %
dari yang didominasi oleh kaum hawa tersebut sudah dinyatakan layak dan memiliki komitmen
kerja dan cukup berpengalaman serta sudah memadai dari latar belakang pendidikannya
sebagaimana sumberdaya manusia yang dapat diharapkan dalam mendukung terlaksananya
program.
Secara umum gambaran tentang keterdukungan kebutuhan sumber daya manusai
dalam mendukung sosialisasi terlaksananya program bantuan operasional sekolah di
Sumatera Utara, dapat dilihat sebagaimana grafik distribusi frekuensi kurva normal di bawah
ini.
10
100
88
80
80
75
66
F re q u e n c y
60
56
52
50
47
40
36
20
Std. Dev = .46
Mean = 2.056
0 N = 554.00
1.063 - 1.250 1.438 - 1.625 1.813 - 2.000 2.188 - 2.375 2.563 - 2.750
1.250 - 1.438 1.625 - 1.813 2.000 - 2.188 2.375 - 2.563 2.750 - 2.938
SUMBER DAYA MANUSIA
Gambar 4.5 Histogram keterdukungan Sumberdaya Manusia Dalam Mendukung

Terlaksananya Kegiatan Program
f. Sarana Prasarana (X 1.6)
Variabel sarana dan prasarana atau faisilitas yang dimiliki dalam mendukung
sosialisasi terlaksananya program, yang ditanyakan dalam penelitian ini meliputi: kelengkapan
meja kursi, telephone, computer, printer, ruang skretariat dan ruang skretaris. Diperoleh
informasi sebagai berikut: nilai rata-rata dari jawaban yang diberikan sebesar 2,210,
berdasarkan nilai skor maksimum dari jawaban yang diberikan yakni sebesar 3 artinya
vasilitas sangat mencukupi/memadai, maka besaran nilai rata-rata 2,210 bearada pada posisi
skor 2, sehingga dapat ditafsirkan bahwa faisilitas yang dimiliki oleh sejumlah 554 responden
secara umum masih kurang memadai. Pernyataan ini dapat dianalisis melalui nilai rata-rata
yang diperoleh dibagi dengan nilai skor tertinggi dikali seratus persen dikali jumlah banyaknya
responeden yang diteliti yakni sebesar 408 responden dari jumlah sample yang diteliti secara
dominan kurang didukung oleh fasilitas saran dan prasana dalam mensosialisasikan
pelaksanaan program
Secara lebih rinci diketahui berdasarkan hasil empiric anlisis deskriptif
pengelompokan data, sebagaimana terlihat pada tabel berikut ini
11
Tabel 4.6
Distribusi Frekuensi Data Kelompok Kelengkapan Fasilitas Sarana dan Prasarana
dalam Mendukung Terlaksannya Program
Statistics
SARANA DAN PRASARANA Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 101 18.2 18.2
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 76 13.7 100.0
Total 554 100.0
Dari tabel di atas dapat dijelaskan, terdapat 101 responden atau 18,2 % dari jumlah
sampel yang mengutarakan bahwa, penyelenggaran kegiatan program bantuan operasional
sekolah yang mereka laksanakan tidak didukung oleh kelengkapan sarana dan prasarana
seperti kelengkapan meja dan kursi, telephone, computer dan printer. Terlebih lagi
kelengkapan ruang sarana dan prasarana. Terdapat 337 responden atau 68,1 % dari jumlah
sampel, mengemukakan bahwa, kelengkapan fasilitas sarana dan prasarana yang dimiliki
dalam mendukung pelaksanaan program masih kurang memadai terutama pada ruang yang
diperuntukan khusus untuk ruang sarana dan prasarana. Sedangkan sisanya sebesar 76
responden atau 13,7 % dari jumlah sampel menyatakan bahwa, ketersediaan kelengkapan
sarana dana prasana yang mereka miliki sudah cukup memadai dan sudah memiliki ruang
khusus untuk ruang keskretariatan.
Secara umum gambaran tentang keterdukungan sarana dan prsarana dalam
mendukung sosialisasi terlaksananya program bantuan operasional sekolah di Sumatera
Utara, dapat dilihat sebagaimana grafik distribusi frekuensi kurva normal di bawah ini.
140
131
120
100
94
F re q u e n c y
80
70
60
56 55
40 47
35
20 24 Std. Dev = .42
23
19 Mean = 2.210
0 N = 554.00
1.188 - 1.362 1.537 - 1.712 1.887 - 2.062 2.237 - 2.412 2.587 - 2.762
1.362 - 1.537 1.712 - 1.887 2.062 - 2.237 2.412 - 2.587 2.762 - 2.938
Sar & Pras

12
Gambar 4.6 Histogram keterdukungan Sarana dan Perasarana Dalam Mendukung

Terlaksananya Kegiatan Program
g. Organisasi (X 1.7.)
Variabel organisasi yang dimaksud dalam penelitian ini meliputi: struktur organisasi,
TIM Kerja, Pembagian Tugas, Pelaksanaan tugas sesuai juklak. Informasi yang diperoleh
melalui data yang terjaring dari variabel ini dapat diterangkan sebagai berikut: rata-rata skor
dari variable ini sebesar 2,283, jika skor 3 merupakan skor tertinggi yang diberikan untuk
jawaban memadai, maka dapat diprediksi banyaknya jumlah responden yang terkategori
kedalam jawaban skor rata-rata di atas yaitu 2, 283 /3 x 100% = 76,1 % atau sebanyak 76% x
554 (jumlah sampel) yaitu sebanyak lebih kurang 422 responden, yang mengemukakan
bahwa, secara umum keadaan yang menyangkut tentang keorganisasian dalam mendukung
pelaksanaan program telah dibentuk struktur organisasi, TIM Kerja dan pembagian tugas,
namun struktur organisasi dan pelaksanaan tugas belum seluruhnya mengacu kepada pada
buku pedoman juklak.
Secara rinci tenang kondisi ini dapat diterangkan melalui klasifikasi jawaban yang
diterima, sebagaimana dapat dijelaskan melalui rangkuman hasil analisis diskriptif pada tabel
di bawah ini.
Tabel 4.7
Distribusi Frekuensi Data Kelompok Kelengkapan Keorganisasian
Statistics
ORGANISASI Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 73 13.2 13.2
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 103 18.6 100.0
Total 554 100.0
Dari tabel di atas dapat dijelaskan sebagai berikut: masih terdapat sebanyak 73
responden atau sekitar 13,2 % dari sampel yang diteliti mengemukakan bahwa telah dibentuk
struktur keorganisasian dalam rangka mendukung pelaksanaan program kegiatan, namun,
baik dalam hal struktur yang terbentuk, TIM kerja, Pembagian tugas dan pelaksaan tugasnya
sama sekali belum sesuai dengan juklak yang ada.
Sebanyak 378 responden atau sekitar 68,2 % dari jumlah sampel yang diteliti
mengemukakan bahwa telah dibentuk struktur keorganisasian dalam rangka mendukung
pelaksanaan program kegiatan, namun pada tataran TIM kerja, Pembagian Tugas maupun
13
dalam pelaksanaan tugas di lapangan masih terdapat cara-cara kebijakan lokal ( Local
Wisdom) sehingga dalam pelaksanaan tugasnya pun harus disesuaikan dengan kebutuhan di
lapangan, dengan artian bahwa hanya sebagian pelaksanaan tugas yang dilakukan
berdasarkan juklak.
Terdapat sebanyak 103 responden atau sekitar lebih kurang 18,6 % dari jumlah
sampel yang diteliti mengemukakan bahwa, telah dibentuk struktur organisasi dalam rangka
mendukung pelaksanaan program kegiatan baik pada tataran TIM kerja, pembagian tugas
maupun pelaksanaan tugas yang dilakukan hampir seluruhnya telah disesuaikan dengan
juklak
Secara umum gambaran tentang keterdukungan terbentuknya struktur
keorganisasi, TIM kerja yang ada, Pembagian Tugas dan pelaksanaan tugas dalam
mendukung sosialisasi terlaksananya program bantuan operasional sekolah di Sumatera
Utara, dapat dilihat sebagaimana grafik distribusi frekuensi kurva normal di bawah ini.
120
108
100 105
87
80
F re q u e n c y
60
57
54
49
40
42
32
20
Std. Dev = .39
Mean = 2.283
12
0 8 N = 554.00
1.344 - 1.506 1.669 - 1.831 1.994 - 2.156 2.319 - 2.481 2.644 - 2.806
1.506 - 1.669 1.831 - 1.994 2.156 - 2.319 2.481 - 2.644 2.806 - 2.969
ORGANISASI
Gambar 4.7 Histogram keterdukungan Struktur Keorganisasian yang di Bentuk

Dalam Mendukung Terlaksananya Kegiatan Program
2. Variabel Proses (Endogen 1)

Variabel laten Proses yang dibentuk melalui variabel: Seleksi dan Alokasi Dana, Unit
Pengaduan Masyarakat, Monev, Administrasi Pelaksanaan Administrasi Keuangan dan Workshop,
masing-masing diukur dengan menggunakan 3 skala pengukuran yaitu: a) Sesuai dengan skor 3,
b) kurang Sesuai dengan skor 2 dan c) tidak Sesuai dengan skor 1. Selanjutnya instrumen
14
tersebut disebarkan kepada 554 responden. Informasi yang diperoleh dapat didiskripsikan ssbagai
berikut: rata-rata hitung dari variabel laten proses tersebut sebesar 2,254. Jika dibandingkan
dengan skor maksimun, maka secara umum dapat diperoleh persentase jumlah sampel yang telah
memiliki tingkat kesesuaian yang diperoleh dari variabel proses ini adalah 2,254/ 3 x 100% =
75,13 %. Selanjutnya jika persentase ini dikaitkan dengan jumlah responden sebesar 554 orang,
maka dapat diperoleh gambaran secara umum banyaknya responden yang relative sesuai dengan
kondisi pelaksanaan sebagaimana apa yang diharapkan pada variabel-variabel proses ini yaitu
sejumlah 417 responden, sedangkan sisanya 137 responden yang tersebar pada dua kelompok
lainnya
Untuk melihat secara rinci tentang keberadaan dan kondisi variabel laten proses ini, daapat
rata-rata kelompok, kategori pada rata-rata kelompok dan kaegori di atas rata-rata kelompok
dalam bentuk sebaran frekuensi dan persentasi masing-masing jumlah responden., sebagaimana
penjabaran berikut ini.
a. Seleksi dan Alokasi Dana (Y.1.1)

Variabel Seleksi dan Alokasi yang dimaksud dalam penelitian ini meliputi:
ketersediaan data yang digunakan sebagai perhhitungan alokasi, proses seleksi dan alokasi,
ketepatan sasaran alokasi kepuasan penerima bantuan terhadap system alokasi yang
diberikan, pembuatan SK alokasi.. Informasi yang diperoleh melalui data yang terjaring dari
variabel ini dapat diterangkan sebagai berikut: rata-rata skor dari variable ini sebesar 2,307,
jika skor 3 merupakan skor tertinggi yang diberikan untuk jawaban sesuai proses yang
dilakukan, maka dapat diprediksi banyaknya jumlah responden yang terkategori kedalam
jawaban skor rata-rata di atas yaitu 2, 307/3 x 100% = 76,9 % atau sebanyak 76,9% x 554
(jumlah sampel) yaitu sebanyak lebih kurang 427 responden, yang mengemukakan bahwa,
secara umum keadaan yang menyangkut tentang ketersediaan data yang digunakan dan
ketersediaan kualitas sumberdaya manusia untuk alokasi dan seleksi sebagian besar data
sudah dinyatakan lengkap, proses alokasi dan seleksi hanya sebagian yang dilakukan melalui
mekanisme rapat, sehingga hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa hanya sebagian dari
program yang dalam pelaksanaannya tepat sasaran. Hal ini diduga karena hampir sebagian
besar sekolah penerima bantuan dalam proses pelaksanaannya kurang transparan dan
akuntabel.
15
Secara rinci tenang kondisi ini dapat diterangkan melalui klasifikasi jawaban yang
diterima, sebagaimana dapat dijelaskan melalui rangkuman hasil analisis diskriptif pada tabel
di bawah ini.
Tabel 4.8
Distribusi Frekuensi Data Kelompok Seleksi dan Alokasi
Statistics
SELEKSI ALOKASI ALOKASI Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 63 11.4 11.4
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 86 15.5 100.0
Total 554 100.0
Berdasarkan tabel di atas dapat diterangkan: terdapat 63 responden atau sebesar

11,4% dari jumlah sampel yang diteliti, pada proses pelaksanaan program sebagian besar
belum memiliki data yang lengkap sebagai perhitungan alokasi sama halnya dengan
ketersediaan sumberdaya manusia sebagai pelaksana program, masih terdapat sebagian
kecil dari jumlah ini yang dalam proses pelaksaannya belum melaksanakan secara transparan
dan akuntabel. Akibat dari hal tersebut alokasi yang dilakukan belum seluruhnya tepat
sasaran. Sedangkan sisanya sejumlah 491 responden atau 88,4 % sebagian besar sudah
memiliki kelengkapan yang diperlukan dalam rangka mendukung proses pelaksanaan
program.
Secara umum gambaran tentang ketersdiaan data, ketepatan sasaran dan
akuntabelitas dari proses pelaksanaan pelaksanaan tugas dalam mendukung sosialisasi
terlaksananya program bantuan operasional sekolah di Sumatera Utara, dapat dilihat
sebagaimana grafik distribusi frekuensi kurva normal di bawah ini.
160
140 144
120
115
100
F re q u e n c y
80 88
60 67
40
40
37
Std. Dev = .26
20 25
18 Mean = 2.307
15
0 N = 554.00
1.531 - 1.669 1.806 - 1.944 2.081 - 2.219 2.356 - 2.494 2.631 - 2.769
1.669 - 1.806 1.944 - 2.081 2.219 - 2.356 2.494 - 2.631 2.769 - 2.906
SELEKSI ALOKASI DANA

16
Gambar 4.8 Histogram Data Kelompok Seleksi dan Alokasi dalam Mendukung
Terlaksannya Program
b. Unit Pengaduan Masyarakat (Y.1.2)

Variabel Unit Pengaduan Masyarakat yang informasinya dijaring melalui instrument:
dana untuk kegiuatan UPM, orang yang ditugaskan untuk menangani UPM, kritik dan saran
yang diterima, dokumentasi terhadap pengaduan yang diterima menurut format yang tersedia.
Verifikasi pengaduan, saran yang diadobsi untuk perbaikan program. Informasi yang
diperoleh melalui data yang terjaring dari variabel ini dapat diterangkan sebagai berikut: rata-
rata skor dari variable ini sebesar 2,262, dengan skor tertinggi sebesar 3 pada option jawaban
(sesuai), dapat dikemukakan banyaknya jumlah responden yang terkategori kedalam
jawaban skor rata-rata di atas yaitu 2,262/3 x 100% = 75,4 % atau sebanyak 75,4% x 554
(jumlah sampel) yaitu sebanyak lebih kurang 418 responden, yang mengemukakan bahwa,
secara umum keadaan yang menyangkut tentang Unit Pengaduan Masyarakat dapat
dijelaskan sebagai berikut: sebagian besar dari mereka mengemukakan, tidak ada dana yang
diposisikan untuk kegiatan UPM, sedangkan orang yang ditugaskan secara khusus yang
menagani bidang ini sebagian besar tidak sesuai dengan bidang kompetensinya, juga masih
terdapat sebagian besar dari besarnya jumlah responden di atas tidak menugaskan
anggotanya untuk menangani masalah UPM ini. Secara umum dapat dikatakan bahwa hampir
semua penerima program yang dalam hal ini pihak sekolah tidak melakukan dokumentasi
terhadap UPM ini, apalagi untuk mengusahakan melakukan dokumentasi sesuai format yang
ditentukan menurut buku pedoman juklak. Fenomena ini secara rinci dapt dijelaskan melalui
tabel berikut:
Tabel 4.9
Distribusi Frekuensi Data Kelompok Unit Pengaduan Masyarakat
Statistics
UNIT PENGADUAN MASYARAKAT Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 31 5.6 5.6
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 86 15.5 100.0
Total 554 100.0
tabel di atas memberikan informasi secara rinci tentang banyaknya jumlah

responden tentang keberadaan UPM pada saat program berlangsung. Terdapat 31 responden
atau 5,5 % dari sampel yang diteliti, yang sama sekali tidak menugaskan anggotanya untuk
17
menangani masalah UPM, sebab Dana untuk kegiatan UPM ini memang tidak ada, sehingga
dalam kegiatan seperti dokumentasi terhadap pengaduan yang diterima dari masyarakat tidak
dilakukan. Apalagi untuk melakukan kegiatan memverifikasi pengaduan sesuai dengan format
yang telah disediakan.
Sedangkan sebagian besar dari mereka yaitu sebanyak 437 responden atau sekitar
78,9 % dari jumlah sampel yang diteliti, masih menangani masalah UPM ini walaupun para
anggota yang ditugasi untuk masalah ini tidak sesuai dengan bidang kompetensinya, selain
daripada itu, terdapat sebagian dari mereka melakukan verifikasi terhadap pengaduan yang
datang dari masyarakat serta mendokumentasikannya walaupun belum disesuaikan dengan
petunjuk sebagaimana Juklak/Juknis. Sisa dari jumlah tersebut sebesar 86 responden atau
15,5% dari jumlah sampel, telah melakukan dokumentasi terhadap semua pengaduan masuk
dari masyarakat dan memverifikasikannya sesuai dengan kelompok masalah.
Dari seluruh pengaduan yang diterima dari masyarakat, sebanyak 29,58%
merupakan usul untuk perbaikan program. gambaran atas informasi yang diuraikan di atas
dapat dilihat sebagaimana grafik berikut ini.
270
256
240
210
180
F requenc y
150
120
90
94
60
57
45 Std. Dev = .28
30
31 34 Mean = 2.261
29
0 N = 554.00
1.344 - 1.500 1.656 - 1.813 1.969 - 2.125 2.281 - 2.438 2.594 - 2.750
1.500 - 1.656 1.813 - 1.969 2.125 - 2.281 2.438 - 2.594 2.750 - 2.906
UNIT PENGADUAN MASYARAKAT
Gambar 4.9 Histogram Data Kelompok Unit Pengaduan Masyarakat Dalam

Mendukung Terlaksananya Program.
c. Monitoring dan Evaluasi (Y.1.3)

18
Informasi yang dapat terjaring dari variabel monitoring dan evaluasi ini diperoleh dari
pelaksanaan monev yang dilakukan apakah sudah cukup berkompeten atau tidak, apakah ada
dilaksanakan pembekalan monev, kejelasan instrument monev, kesesuaian jadwal,
pengembalian instrument monev, penggunaan hasil monev sebagai bahan rujukan penyusunan
program dimasa mendatang.
Dari beberapa pertanyaan di atas, secara umum dapat diketahui dari sebaran data
yang ada, masih terdapat sebagian kecil dari jumlah responden yang mengemukakan bahwa
pelaksanaan MONEV belum sebagaimana harapan yang dikemukakan di atas. Hal ini dapat
terlihat dari hasil pengelompokan skor sebagaiman diinformasikan melalui tabel di bawah ini:
Tabel 4.10
Distribusi Frekuensi Data Kelompok MONEV Dalam
Mendukung Terlaksannya Program
Statistics
MONITORING DAN EVALUASI Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 67 12.1 12.1
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 96 17.3 100.0
Total 554 100.0
Terdapat sebanyak 67 responden atau sekitar 12,1 % dari jumlah sampel, yang
mengemukakan bahwa monitoring dan evaluasi ini yang dilakukan belum dilaksanakan oleh
orang yang berkompeten, sebagian besar belum melaksanakan pembekalan monev, walupun
ada terdapat sebagian kecil dari mereka yang sudah melakukan pembekalan terhadap kegiatan
monev, namun instrument yang disediakan tidak cukup jelas untuk melakukan kegiatan monev.
Monev yang dilakukan terkadang tidak disesuaikan dengan jadwal yang telah
ditetapkan. Hanya sebagian kecil dari laporan monev yang telah disusun berdasarkan petunjuk
yang terdapat dalam pelaksanaan juklak yang dapat didistribusikan kepada orang yang
berkepentingan.
Terdapat sebanyak 391 responden atau sekitar 70,6 % Monev yang dilakukan
sebagian sudah sesuai dengan jadwal yang ditetapkan sebelumnya, namum untuk sebagian lagi
dari jumlah mereka dalam monev belum dapat dikatakan sebagaimana yang diharapkan oleh
petunjuk pelaksanaannya, walaupun diketahui dari sebagian jumlah ini sudah melakukan
pembekalan terhadap kegiatan monev tersebut, sehingga instrument yang disediakan tidak
cukup jelas untuk dilakukannya kegiatan monev itu sendiri.
Sisa dari jumlah ini yakni sebanyak 96 responden atau sekitar 17,3 % Monev yang
dilakukan sudah terjadwal dan sudah sesuai dengan jadwal yang ditetapkan sebelumnya
19
sebagaimana buku petunjuk pelaksanaan monev. Mengenai ketersediaan instrument yang juga
sudah dinilai cukup jelas untuk dilakukannya kegiatan monev itu sendiri.
Gambaran mengenai sebaran data yang terjaring dari variabel Monev ini, dapat dilihat
melalui grafik histogram dan kurva normal berikut.
160
140 145
120
100
F re q u e n c y
103
80
77 75
60
40
41
31 29 Std. Dev = .35
20
21 18
Mean = 2.225
14
0 N = 554.00
1.313 - 1.475 1.637 - 1.800 1.962 - 2.125 2.287 - 2.450 2.612 - 2.775
1.475 - 1.637 1.800 - 1.962 2.125 - 2.287 2.450 - 2.612 2.775 - 2.938
MONITORING EVALUASI
Gambar 4.10 Histogram Data Kelompok MONEV Dalam Mendukung Terlaksananya

Program.
d. Administrasi Pelaksanaan PKPS-BBM (Y.1.4)

Variabel Administrasi Pelaksanaan PKPS-BBM informasinya dijaring melalui
instrument: adanya personil yang ditugaskan untuk menangani administrasi, tersedianya
jadwal kerja, kelengkapan dan kerapian fail yang didokumentasikan, kesesuaian antara
dokumentasi dengan realisasi di lapangan.
Informasi yang diterima melalui data berdasarkan instrument di atas dapat
dijelaskan hal-hal berikut: rata-rata nilai skor yang diperoleh dari variabel ini adalah 2,133.
Berdasarkan nilai rata-rata ini dapat diprediksi secara umum bahwa, sebanyak 2,133/3 x 554
= 394 responden yang telah melaksanakan Administrasi PKPS-BBM sebagaimana yang
dipertanyakan instrument di atas. Dengan kata lain, hanya sabagian dari mereka menugaskan
personilnya sesuai dengan kompetensi yang dimiliki untuk menangani masalah Administrasi
pelaksanaan PKPS-BBM, hanya sebagaian yang melaksanakan sesuai jadwal yang telah
ditentukan, hanya sebagian dari mereka yang memiliki kelengkapan dokumentasi dan disusun
rapi dalam fail yang didokumentasikan, serta kesesuaian antara dokumentasi dengan realisasi
20
di lapangan. Secara rinci informasi yang diterima mengenai pelaksanaan administrasi yang
dimaksud pada variabel ini, dapat dijelaskan melalui tabel di bawah ini.
Tabel 4.11
Distribusi Frekuensi Data Kelompok Administrasi Pelaksanaan
Dalam Mendukung Terlaksannya Program
Statistics
ADMINISTRASI PELAKSANAAN Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 80 14.4 14.4
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 99 17.9 100.0
Total 554 100.0
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa, sebanyak lebih kurang 80

responden atau 14,4 % dari jumlah sampel yang ditelili, hampir sebagian besar belum
menugaskan orang yang berkompeten sesuai dengan bidannya dalam menangani Administrasi
pelaksanaan PKPS-BBM. Ketersediaan jadwal kerja tidak ada, jikapun ada terdapat sebagian
kecil dari jumlah mereka yang memiliki ketersediaan jadwal kerja namun tidak lengkap, sehingga
dalam kegiatan failing jarang dilakukan dan tidak didokumentasikan dengan rapi, akibatnya
kecederungan yang terjadi ketidaksuaian antara dokumen yang ada dengan realisasi di
lapangan.
Terdapat sebanyak 375 responden atau sekitar 67,7 % dari jumlah reesponden yang
diteliti mengemukakan bahwa telah menugaskan orang yang menagani administrasi
pelaksanaan PKPS-BBM, walaupun sebagian dari personil yang ditugaskan tersebut masih ada
yang belum atau tidak berkompeten pada bidangnya, memiliki ketersediaan jadwal kerja yang
relative lengkap sebab kegiatan failing hampir tetap dilakukan ketika terjadi tahapan-tahapan
pada kegiatan berlangsung. Sebagian besar sudah melakukan failing terhadap dokumen yang
tersusun rapi sesuai urutan penjadwalan dari kegiatannya dan hampir sebagian besar realisasi
terhadap pelaksanaan PKPS-BBM di lapangan sesuai dengan dokumen yang telah tersusun.
Terdapat sebanyak 99 responden atau sekitar 17,9% dari jumlah sampel yang benar-
benar telah melakukan administrasi pelaksanaan PKPS-BBM sesuai dengan bidang
kompetensinya. Memiliki ketersdiaan jadwal kerja yang lengkap dan jelas, pelaksanaan failing
terhadap document disimpan lengkap dan rapi, sedangkan dalam jadwal kegiatan dan
pelaksanaan PKPS-BBM di langan hampir seluruhnya sesuai dengan yang didokumentasikan.
Gambaran sebaran data sebagaimana uraian di atas dapat dilihat melalui grafik histogram
berikut ini.
21
120
114
100
97
94
80
F requen c y
60 64
62
40 43
40
20 24 Std. Dev = .33

Mean = 2.133
7 9 N = 554.00
0
1.281 - 1.419 1.556 - 1.694 1.831 - 1.969 2.106 - 2.244 2.381 - 2.519
1.419 - 1.556 1.694 - 1.831 1.969 - 2.106 2.244 - 2.381 2.519 - 2.656
ADMINISTRASI PELAKSANAAN
Gambar 4.11 Histogram Data Kelompok Administrasi Pelaksanaan PKPS-BBM Dalam

d. Administrasi Keungan (Y.1.5)

Variabel Administrasi Keuangan informasinya dijaring melalui instrument: ada
tidaknya personil yang ditugaskan sesuai dengan bidangnya untuk menangani administrasi
keuangan, tersedianya jadwal kerja yang jelas, kelengkapan dan kerapian fail yang
didokumentasikan, kesesuaian antara dokumentasi dengan realisasi dengan pemanfaatan
dana..
Informasi yang diterima melalui data berdasarkan instrument di atas dapat
dijelaskan hal-hal berikut: rata-rata nilai skor yang diperoleh dari variabel ini adalah 2,285.
Berdasarkan nilai rata-rata ini dapat diprediksi secara umum bahwa, sebanyak 2,285/3 x 554
= 423 responden yang telah melaksanakan Administrasi keuangan sebagaimana yang
dipertanyakan instrument di atas.
Sebagian dari mereka sudah menugaskan personilnya sesuai dengan kompetensi
yang dimiliki untuk menangani masalah Administrasi keuangan, sebagian besar sudah
melaksanakan sesuai jadwal yang telah ditentukan, sebagaian besar dari mereka talah
memiliki kelengkapan dokumentasi yang tersusun rapi dalam fail yang didokumentasikan,
22
serta kesesuaian antara dokumentasi dengan realisasi pemanfaatan dana. Secara rinci
informasi yang diterima mengenai pelaksanaan administrasi keuangan dimaksud dapat
dijabarkan berdasarkan rangkuman hasil diskripsi data sebagaimana tabel di bawah ini
Tabel 4.12
Distribusi Frekuensi Data Kelompok Administrasi Keuangan
Statistics
ADMINISTRASI KEUANGAN Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 77 13.9 13.9
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 69 12.5 100.0
Total 554 100.0
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa, sebanyak lebih kurang 77

responden atau 13,4 % dari jumlah sampel yang ditelili, hampir sebagian besar belum
menugaskan orang yang berkompeten sesuai dengan bidannya dalam menangani kegiatan
Administrasi keuangan. Tidak dilengkapi dengan ketersediaan jadwal kerja, hanya sebagian
kecil dari jumlah mereka yang memiliki ketersediaan jadwal kerja namun tidak lengkap, sehingga
dalam kegiatan failing jarang dilakukan dan tidak didokumentasikan dengan rapi, akibatnya
kecederungan yang terjadi ketidaksesuaian antara dokumen yang ada dengan realisasi dalam
pemanfaatan dana.
Terdapat sebanyak 408 responden atau sekitar 73,6 % dari jumlah reesponden yang
diteliti mengemukakan bahwa telah menugaskan orang yang menagani administrasi keuangan,
namun masih banyak dari personil tersebut yang dinyatakan belum sesuai dengan bidang
berkompetensinya, sudah memiliki ketersediaan jadwal kerja yang relative lengkap, sehingg
kegiatan failing hampir tetap dilakukan ketika terjadi tahapan-tahapan berlangsungnya kegiatan
Administrasi keuangan.
Sebagian besar sudah melakukan failing terhadap dokumen yang tersusun rapi
sesuai urutan penjadwalan dari kegiatan yang dilakukan dan hampir sebagian besar realisasi
terhadap Administrasi keuangan dalam rangka pemanfaatan dana sesuai dengan dokumen
yang telah tersusun.
Terdapat sebanyak 69 responden atau sekitar 12,5% dari jumlah sampel yang benar-
benar telah melakukan administrasi keuangan sesuai dengan bidang tugas dari kompetensi
yang dimiliki. Memiliki ketersediaan jadwal kerja yang lengkap dan jelas, pelaksanaan failing
terhadap documen disimpan lengkap dan rapi.
23
Sedangkan dalam pemanfaatan dana seluruhnya sesuai dengan yang

didokumentasikan. Gambaran sebaran data sebagaimana uraian di atas dapat dilihat pada
grafik histogram dan bentuk kurva normal berikut ini.
160
140 145
120 127
100
F re q u e n c y
96
80
60
59
40
38
27 Std. Dev = .33
20
21 22 Mean = 2.265
15
0 N = 554.00
1.281 - 1.431 1.581 - 1.731 1.881 - 2.031 2.181 - 2.331 2.481 - 2.631
1.431 - 1.581 1.731 - 1.881 2.031 - 2.181 2.331 - 2.481 2.631 - 2.781
ADMINISTRASI KEUANGAN
Gambar 4.12 Histogram Data Kelompok Administrasi Keuangan Dalam Mendukung

Terlaksananya Program.
d. Workshop (Y.1.6)
Variabel workshop dalam penelitian ini informasinya dijaring melalui instrumen:

keberadaan materi, keterpahaman instruktur terhadap materi yang disajikan, keikutsertaan
peserta dalam proses kegiatan workshop, pemahaman peserta terhadap materi yang
disampaikan, dan rekomendasi untuk perbaikan program.
Informasi yang diterima melalui data berdasarkan instrumen di atas dapat dijelaskan
hal-hal berikut: rata-rata nilai skor yang diperoleh dari variabel ini adalah 2,337. Berdasarkan
nilai rata-rata ini dapat diprediksi secara umum bahwa, sebanyak 2,337/3 x 554 = 432
responden yang ikut serta dalam kegiatan pelaksanaan workshop, berdasarkan informasi
yang diperoleh dari peserta yang telah mengikuti workshop tersebut selanjutnya
menginformasikan bahwa seluruh materi workshop disediakan oleh panitia, instruktur
memahami atau menguasai materi yang disampaikan, sebagian besar dari jumlah peserta
yang mengikuti workshop memahami materi yang disampaikan. Sedangkan diakhir kegiatan
workshop diberikan beberapa rekomendasi sebagai wujud dari perbaikan program yang akan
24
dilaksanakan selanjutnya. Secara rinci informasi dari pelaksanaan kegiatan workshop ini
dapat dijabarkan berdasarkan rangkuman hasil diskripsi data sebagaimana tabel di bawah ini
Tabel 4.13
Distribusi Frekuensi Data Kelompok Pelaksanaan Kegiatan Workshop
Statistics
Workshop Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 68 12.3 12.3
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 99 17.9 100.0
Total 554 100.0
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa, sebanyak 68 responden atau

sekitar 12,9 % dari jumlah sampel yang ditelili, tidak mengikuti kegiatan pelaksanaan workshop.
Sedangkan sisanya sebanyak 486 mengikuti pelaksaan kegiatan worshop dengan berbagai
kelebihan dan kekurangan yang melekat pada diri peserta workshop, sebagaimana yang telah
uraian sebelumnya.
Terdapat sebanyak 387 atau sekitar 69,9 % dari jumlah sampel yang diteliti,
mengemukakan bahwa materi disediakan oleh panitia kegiatan workshop, sebagian besar dari
peserta dengan serius mengikuti kegiatan pelatihan (workshop), namun tidak sedikit pula dari
mereka yang kurang serius mengikuti workshop sampai berakhirnya kegiatan. Terdapat
beberapa rekomendasi yang disampaikan diakhir kegiatan yang diharapkan sangat berguna
untuk perbaikan-perbaikan program selanjutnya. Terdapat 99 responden atau sekitar 17,9 % dari
jumlah sampel yang diteliti, seluruhnya mengikuti kegiatan pelatihan dengan serius terhadap
materi yang disampaikan oleh instruktur sampai kegiatan pelatihan berakhir.
Gambaran sebaran data sebagaimana uraian di atas dapat dilihat pada grafik berikut ini.
120
113
100
98
89
80
F re q u e n c y
71
60 65
40
35 34
20
21 Std. Dev = .32
16 Mean = 2.337
12
0 N = 554.00
1.469 - 1.619 1.769 - 1.919 2.069 - 2.219 2.369 - 2.519 2.669 - 2.819
1.619 - 1.769 1.919 - 2.069 2.219 - 2.369 2.519 - 2.669 2.819 - 2.969
WORKSHOP
25
Gambar 4.13 Histogram Data Kelompok Pelaksanaan Kegiatan workshop Dalam

3. Variabel Output (Endogen 2)
Variabel laten Output yang dibentuk melalui variabel: Penyaluran Dana, Penyerapan Dana,
Pengambilan Dana, dan Pemanfaatan Dana, masing-masing diukur dengan menggunakan 3 skala
pengukuran yaitu: a) Tercapai dengan skor 3, b) Tercapai Sebagian dengan skor 2 dan c) tidak
Tercapai dengan skor 1. Selanjutnya instrumen tersebut disebarkan kepada 554 responden.
Informasi yang diperoleh dapat didiskripsikan ssbagai berikut: rata-rata hitung dari variabel laten
Output sebesar 2,218. Jika dibandingkan dengan skor maksimun, maka secara umum dapat
diperoleh persentase jumlah sampel yang telah memiliki tingkat Ketercapaian yang diperoleh dari
variabel Output ini adalah 2,218/ 3 x 100% = 73,93 %. Selanjutnya jika persentase ini dikaitkan
dengan jumlah responden sebesar 554 orang, maka dapat diperoleh gambaran secara umum
banyaknya responden yang relative sesuai dengan kondisi pelaksanaan sebagaimana apa yang
diharapkan pada variabel-variabel proses ini yaitu sejumlah 410 responden, sedangkan sisanya
144 responden yang tersebar pada dua kelompok lainnya
Untuk melihat secara rinci tentang keberadaan dan kondisi variabel laten output, daapat
rata-rata kelompok, kategori pada rata-rata kelompok dan kategori di atas rata-rata kelompok
dalam bentuk sebaran frekuensi dan persentasi masing-masing jumlah responden., sebagaimana
penjabaran berikut ini.
a. Variabel Penyaluran Dana (Y 2.1)

Variabel Penyaluran Dana informasinya dijaring melalui instrumen: penyaluran
disesuaikan menurut prosedur, permasalahan persyaratan penularan, ketepatan waktu sesuai
dengan rencana.
Informasi yang diterima melalui sebaran data dapat dijelaskan hal-hal berikut: rata-
rata nilai skor yang diperoleh dari variabel ini adalah 2,114. Berdasarkan nilai rata-rata ini
dapat diprediksi secara umum bahwa, sebanyak 2,114/3 x 554 = 391 responden dalam
melaksanakan penyaluran dana yang dapat dikategorikan sebagian tercapai, untuk melihat
26
besarnya persentase responden yang tergolong tercapai atau tidak tercapai sama sekali
dalam penyaluran ini, dapat dirinci sebagaimana terlihat pada tabel berikut:
Tabel 4.14
Distribusi Frekuensi Data Kelompok Pelaksanaan Kegiatan Penyaluran
Dana Dalam Mendukung Terlaksannya Program
Statistics
Penyaluran Dana Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 171 30.9 30.9
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 63 11.4 100.0
Total 554 100.0
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa, sebanyak 171 responden

atau sekitar 30,9 % dari jumlah sampel yang ditelili mengemukakan bahwa, sebagian
besar dana yang disalurkan masih belum disesuaikan dengan prosedur penyaluran,
masih banyak terdapat permasalahan dalam penyaluran dan belum pada
peruntukannya, dana yang disalurkan masih banyak yang terlambat dan tidak tepat
waktu.
Terdapat sebanyak 320 responden atau sekitar 57,8 % dari jumlah sampel yang
diteliti, mengemukakan bahwa, dana yang disalurkan sebagian besar sudah disesuaikan dengan
prosedur penyaluran, walaupun masih banyak terdapat beberapa permasalahan yang
menyangkut persyaratan dalam penyaluran tersebut. Sedangkan dalam kegiatan
penyalurannya masih cenderung terlambat dengan kata lain hanya sebagian dari
mereka yang mengemukakan tepat waktu yang disesuaikan dengan rencana
penyaluran.
Terdapat 63 responden atau sekitar 11,4 % dari jumlah sampel yang diteliti
mengemukakan bahwa, dana yang disalurkan sudah sesuai menurut prosesdur penyaluran,
permasalahan persyaratan dalam penyaluran hampir dikatakan tidak ditemukan dan penyaluran
dana yang dilakukan hampir seluruhnya tepat waktu dan sesuai dengan yang direncanakan.
Gambaran sebaran data sebagaimana uraian di atas dapat dilihat pada grafik berikut ini
140
130
120
100 108
96
F re q u e n c y
80
72
60
49
40
38
28
20 Std. Dev = .29
18 Mean = 2.114
0 8 7 N = 554.00
1.469 - 1.612 1.756 - 1.900 2.044 - 2.187 2.331 - 2.475 2.619 - 2.762
1.612 - 1.756 1.900 - 2.044 2.187 - 2.331 2.475 - 2.619 2.762 - 2.906
PENYALURAN DANA
27
Gambar: 4.14 Histogram Data Kelompok Pelaksanaan Kegiatan Penyaluran Dana

Dalam Mendukung Terlaksananya Program.
b. Variabel Penyerapan Dana (Y 2.2)
Variabel Penyerapan Dana informasinya dijaring melalui instrumen: Pengalokasian

dana untuk masing-masing tingkatan, penyerapan dana untuk masing-masing tingkat.
dapat diprediksi secara umum bahwa, sebanyak 2,339/3 x 554 = 432 responden
mengemukakan bahwa pengalokasian dana sebagian besar sudah disesuaikan menurut jenis,
jenjang dan status sekolah, sedangkan dalam hal penyerapannya sebagian besar juga sudah
dilaksanakan sebagaimana menurut jenis, jenjang dan status sekolah. dalam pelaksanaan
penyerapan dana dimaksud sudah dapat dikategorikan sebagian besar tercapai, untuk melihat
besarnya persentase responden yang tergolong tercapai atau tidak tercapai sama sekali
dalam penyeapan dana ini, dapat dirinci sebagaimana terlihat pada tabel berikut:
Tabel 4.15
Distribusi Frekuensi Data Kelompok Pelaksanaan Kegiatan Penyerapan
Statistics
Penyerapan Dana Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 98 17.7 17.7
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 100 18.1 100.0
Total 554 100.0

sekitar 17,7 % dari jumlah sampel yang ditelili mengemukakan bahwa, sebagian dana yang
alokasikan masih belum disesuaikan menurut jenis, jenjang dan status sekolah, sedangkan
dalam penyerapannya tidak terdapat permasalahan yang berarti.
Terdapat sebanyak 356 responden atau sekitar 64,3 % dari jumlah sampel yang
diteliti, mengemukakan bahwa, dana yang sudah dialokasikan sebagian besar sudah menurut
28
jenis, jenjang dan status sekolah yang bersangkutan. Sedangkan dalam penerapannya sudah
menurut jenis, jenjang dan status sekolah yang bersangkutan.
mengemukakan bahwa, dana yang dialokasikan sudah menurut jenis, jenjang dan status
sekolah, sedangkan dalam penyerapannya sudah menurut jenis, jenjang dan status sekolah
yang bersangkutan.
Berdasarkan pengamatan hasil sebaran data yang diperoleh diperoleh informasi
bahwa terdapat sebanyak dua sekolah yang diteliti atau sebanyak 3 (tiga) responden yang
mengemukakan bahwa dalam pengalokasian dan penyerapan dana dimaksud tidak terjadi
kesesuaian pengalokasian maupun penyerapannya menurut jenis, jenjang dan status sekolah
sebagaimana menurut ketentuan yang ada pada buku pedoman teknis pengalokasian dana.
Kejadian semacam ini diduga terjadi pada sekolah yang bersangkutan.
Jika dilihat sebaran data yang terjadi yang digambarkan oleh grafik histogram dan
kurva normal, dapat dikatakan bahwa, dalam hal penyerapan dana ini sudah dikatakan sudah
mencapai target sebagaimana yang diharapkan.
Mengenai gambaran dari uraian di atas dan permasalahan yang ditemukan di
palangan melalui data yang diperoleh dapat diperlihatkan melalui grafik berikut:
200
180
160
156
140
F re q u e n c y
120
115
100 109
80 86
60
63
40
Std. Dev = .26
20 Mean = 2.339
19
0 N = 554.00
1.094 - 1.256 1.419 - 1.581 1.744 - 1.906 2.069 - 2.231 2.394 - 2.556
1.256 - 1.419 1.581 - 1.744 1.906 - 2.069 2.231 - 2.394 2.556 - 2.719
PENYERAPAN DANA
Gambar: 4.15 Histogram Data Kelompok Pelaksanaan Kegiatan Penyerapan Dana

Dalam Mendukung Terlaksananya Program.
c. Variabel Pengambilan Dana (Y 2.3)

29
Variabel Pengambilan Dana informasinya dijaring melalui instrumen: siapa orang

yang mengambil dana BOS, apakah dana BOS disimpan direkening atas nama sekolah.
Informasi yang diterima melalui sebaran data dapat dijelaskan hal-hal berikut: rata-rata nilai
skor yang diperoleh dari variabel ini adalah 2,183. Berdasarkan nilai rata-rata ini dapat
diprediksi secara umum bahwa, sebanyak 2,183/3 x 554 = 404 atau 73 % responden
mengemukakan bahwa pengambilan dana BOS dilakukan oleh Kepala sekolah sedangkan
nomor rekening yang dipergunakan sebagian besar dari mereka membuka kembali rekening
baru atas nama sekolah tersebut.
Secara rinci informasi yang diberikan variabel pengambilan dana ini dapat
dijelaskan melalui hasil analisis deskripsi pada tabel di bawah ini.
Tabel 4.16
Distribusi Frekuensi Data Kelompok Pelaksanaan Kegiatan Pengambilan
Statistics
Pengambilan Dana Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 76 13.7 13.7
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 96 17.3 100.0
Total 554 100.0

sekitar 13,7 % dari jumlah sampel yang ditelili mengemukakan bahwa, pengambilan dana
dilakukan oleh bendahara, sedangkan nomor rekening yang dipakai sebagian kecil masih ada
yang menggunakan nomor rekening pribadi, hal ini ditemui pada sekolah sekolah yang berstatus
swasta dengan jenis sekolah madrasah dan jenjang sekolah Itidaiyah atau sekolah-sekolah
swasta yang dikelola dengan status yayasan.
Terdapat sebanyak 382 responden atau sekitar 69 % dari jumlah sampel yang diteliti,
mengemukakan bahwa, pengambilan dana sebagian besar dilakukan oleh kepala sekolah dan
sebagian lainnya dilakukan oleh bendahara, sedangkan nomor rekening untuk pengambilan
uang tersebut dipergunakan nomor rekening bukaan baru atas nama sekolah yang
bersangkutan. Ketika hal ini dipertanyakan kepada unsur yang bersangkutan, mengapa
dilakukan hal yang demikian, mereka memberikan jawaban “ untuk menghindari
kesalahpahaman dengan para anggota yayasan lainnya dan guru-guru terhadap kalkulasi
keuangan yang sudah dipergunakan sebelum adanya dana BOS. Jika dibuka nonor rekening
baru atas nama sekolah, tentunnya akan menjadi lebih transparan, dan tidak ada aturan dalam
juklak bahwa demikian dilarang.
30
mengemukakan bahwa, pengambilan dana BOS dilakukan oleh kepala sekolah dan bendahara
sekolah, sedangkan nomor rekening yang dipergunakan untuk pengambilan dana tersebut
digunakan rekening sekolah dan sesuai dengan nomor rekening yang dikirim ke Kab/Kota yang
memang sudah terdaftar sebelum datangnya dana BOS.
Secara rinci informasi yang diberikan variabel pengambilan dana ini dapat terlihat
pada grafik histogram dan kurva normal berikut dibawah ini
180
160
161
140
120
F re q u en c y
100
92
80
74
60 67
50
40 46
31 Std. Dev = .25

20 26
Mean = 2.183
0 N = 554.00
1.344 - 1.481 1.619 - 1.756 1.894 - 2.031 2.169 - 2.306 2.444 - 2.581
1.481 - 1.619 1.756 - 1.894 2.031 - 2.169 2.306 - 2.444 2.581 - 2.719
PENGAMBILAN DANA
Gambar: 4.16 Histogram Data Kelompok Pelaksanaan Kegiatan Pengambilan

Dana Dalam Mendukung Terlaksananya Program.
d. Variabel Pemanfaatan Dana (Y 2.4)

Variabel Pemanfaatan Dana informasinya dijaring melalui instrumen: penerimaan
dana BOS tepat jumlah dan tepat sasaran, pengembalian biaya sekolah yang sudah dibayar
siswa sebelum datangnya dana BOS, kesesuaian pemanfaatan dan BOS dengan juklak,
persetujuan pemanfaatan melalui hasil rapat, transparansi dan akuntabilitas dana BOS oleh
sekolah bersangkuan.
31
dapat diprediksi secara umum bahwa, sebanyak 2,235/3 x 554 = 404 atau 74,5 % responden
mengemukakan bahwa, penerimaan dan BOS oleh sekolah tepat waktu dan tepat sasaran.
Biaya sekolah yang sudah dipungut sebagian besar belum dikembalikan walaupun
dana BOS sudah tiba. Ini dikarenakan dana BOS tidak memcukupi untuk biaya operasional
siswa, hal ini banyak dijumpai pada sekolah-sekolah yang berstatus swasta, tidak terkecuali
apakah dia menurut jenjang, jenis sekolah. Sebagian besar dananya dimanfaatkan di luar
juklak tetapi masih dianggap relevan. Sebelum dana BOS dimanfaatkan untuk keperluannya
sebagian besar masih dilakukan melalui rapat dan hanya sebagian kecil dari mereka yang
menyebutkan bahwa pemanfaatan dana BOS dilakukan secara transparan.
Secara rinci untuk jumlah sampel dan persentasi lainnya akan dipaparkan secara
rinci sebagaimana tabel di bawah ini.
Tabel 4.17
Distribusi Frekuensi Data Kelompok Pelaksanaan Kegiatan Pemanfaatan
Statistics
Pemanfaatan Dana Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 84 15.2 15.2
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 127 22.9 100.0
Total 554 100.0

sekitar 15,2 % dari jumlah sampel yang ditelili mengemukakan bahwa, dana yang diterima tepat
jumlah dan tepat sasaran, biaya sekolah yang sudah dipungut dari siswa tidak dikembalikan
walaupun setelah datangnya dana BOS, dana BOS hanya sedikit sekali yang dalam
pemanfaatannya menurut panduan juklak dan masih ada dari beberapa bagian yang dalam
pemanfaatannya diluar juklak yang tidak diperboleh oleh program BOS, pemanfaatannya tidak
dilakukan berdasarkan hasil rapat. Dewan guru. Sehingga sebagian besar dari pemanfaatnnya
dilakukan tidak transparan.
Sebanyak 343 responden atau sekitar 61,9 % dari jumlah sampel yang diteliti
mengemukakan bahwa, dana yang diterima tepat jumlah dan tepat sasaran, biaya sekolah yang
dipungut dari siswa sebagian besar ada yang dikembalikan, sebagian besar dana BOS
dimanfaatkan diluar juklak namun masih dipandang relevan. Sebagian besar responden
melakukan rapat dewan guru ketika dana BOS akan dimanfaatkan dan hanya sebagian kecil
dari mereka yang dalam pemanfaatannya kurang dilakukan secara transparan.
32
Sebanyak 127 responden atau lebih kurang 22.9 % dari jumlah sampel yang diteliti
mengemukakan pengalamannya. Dana BOS diterima oleh sekolah sudah tepat waktu dan tepat
sasaran. Biaya sekolah yang sudah dipungut kepada siswa seluruhnya dikembalikan senelum
dana BOS tiba. Sebagian dana BOS dimanfaatkan diluar juklak, namun masih dianggap relevan
dengan pemanfaatannya. Sebelum dana BOS dimanfaatkan untuk keperluan sebagaimana
juklak, terlebih dahulu dirapatkan kepada dewan guru dan dalam pemanfaatnnya dilakukan
secara transparan dan akuntabel.
Informasi yang diberikan oleh variabel pemanfaatan dana ini dapat pula dilihat pada
grafik histogram dan kurva normal berikut dibawah ini
140
120
118
100
99
96
90
F re q u e n c y
80
60 67
63
40
20 Std. Dev = .25

Mean = 2.235
0 7 9 N = 554.00
1.281 - 1.419 1.556 - 1.694 1.831 - 1.969 2.106 - 2.244 2.381 - 2.519
1.419 - 1.556 1.694 - 1.831 1.969 - 2.106 2.244 - 2.381 2.519 - 2.656
PEMANFAATAN DANA
Gambar: 4.17 Histogram Data Kelompok Pemanfaatan Dana Dalam Mendukung

Terlaksananya Program.
4. Variabel Outcome(Endogen 3)
Variabel laten Outcome yang dibentuk melalui variabel: Tingkat ketercapaian UAN dan data
Keberhasilan pendidikan. Kedua variabel ini diukur degan menggunakan 3 Option jawaban,
masing-masing diukur dengan menggunakan 3 skala pengukuran yaitu: a) Tercapai secara positif
dengan skor 3, b) belum mencapai target sasaran dengan skor 2 dan c) untuk option jawaban
negative dengan skor 1.
33
Selanjutnya instrumen tersebut disebarkan kepada 554 responden. Informasi yang diperoleh
dapat didiskripsikan ssbagai berikut: rata-rata hitung dari variabel laten outcome sebesar 2,212.
Jika dibandingkan dengan skor maksimun, maka secara umum dapat diperoleh persentase jumlah
sampel memiliki tingkat Ketercapaian yang diperoleh dari variabel Outcome ini adalah 2,195/ 3 x
100% = 73,17 %. Selanjutnya jika persentase ini dikaitkan dengan jumlah responden sebesar 554
orang, maka terdapat sebesar 406 responden yang mginformasikan bahwa tidak ada perbedaan
peningkatan yang berarti pada vriabel outcome, yang meliputi: rata-rata jumlah UAN pada SD/Min,
UAN pada jenjang SMP/MTs, sebagaimana kondisi yang telah dilaksanakan setelah adanya
Program kegiatan pelaksanaan BOS di Sumatera Utara. Untuk melihat secara rinci tentang
keberadaan dan kondisi variabel laten outcome tersebut, berikut ini akan dikaji secara rinci
berdasarkan variabel-variabel pembentuk variabel outkan tersebut.
1. Variabel Tingkat Ketercapaian UAN

Rata-rata jawaban respoden mengenai tingkat ketercapaian UAN yang diperoleh
sebesar 2,212. jika rata-rata ini dibagi dengan skor tertinggi dari option jawaban yang dberikan
yakni sebesar 3, maka banyaknya responden yang tergolong kepada rata-rata nilai jawaban
tersebut adalah sebesar 2,212/3 x 100% x 554 atau sebanyak 409 responden. Dengan kata lain
bahwa, sebanyak 409 responden menyatakan bahwa dana opersional yang selama ini telah
diberikan belum berpengaruh secara berarti terhadap target sasaran yang ingin dicapai dalam
rangka meningkatkan nilai rata-rata UAN. Gambaran secara rinci mengenai target pencapaian
rata-rata nilai UAN setelah datangnya dana Bantuan Operasional Sekolah dapat dilihat pada
tabel di bawah ini.
Tabel 4.18
Distribusi Frekuensi Data Kelompok Pada Kegiatan
Program BOS Terhadap Tingkat Ketercapaian UAN
Statistics
TINGKAT KETERCAPAIAN UAN Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 140 25.3 25.3
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 36 6.5 100.0
Total 554 100.0
Berdasarkan tabel di atas dapat dijelaskan kondisi relevan dari tingkat ketercapaian
yang diperoleh dengan adanya dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) di Sumatera Utara
adalah sebagai berikut: sebanyak 140 responden atau sekitar 25,3% menginformasikan bahwa,
dengan adanya program Bantuan Operasional Sekolah memberikan Sumbangan negative
terhadap peningkatan nilai UAN. Sebanyak 378 responden atau sekitar 68,2 % dari jumlah sampel
34
menginformasikan bahwa, adanya program Bantuan Operasional Sekolah memiliki pengaruh

terhadap nilai UAN, namun demikian pengaruh yang terjadi diyakini belum memiliki sumbangan
yang berarti terhadap peningkatan nilai UAN tersebut. Terdapat sebanyak 36 responden atau
sekitar 6,5 % dari jumlah sampel yang menginformasikan bahwa, program Bantuan Operasional
Sekolah dinyatakan memiliki sumbangan yang cukup berarti secara signifikan terhadap
peningkatan nilai UAN. Atau dengan kata lain: pada kelompok pertama dari uraian sebelumnya
bahwa terjadi penurunan rata-rata nilai UAN setelah adanya dana Bantuan Operasional sekolah
relative sebelum adanya dana bantuan yang diberikan. Pada kelompok kedua, tidak terjadi
kenaikan ataupun penurunan nilai UAN setelah adanya dana Bantuan Opersional Sekolah. Pada
kelompok ketiga menginformasikan bahwa, adanya peningkatan nilai UAN setelah adanya dana
Bantuan Operasional Sekolah.
Sebaran gambaran data sebagaimana uraian di atas dapat dilihat berdasarkan grafik
histogram dan kurv normal di bawah ini.
180
160 165
140
120 126
F re q u e n c y
100
80 88
60
58
40
Std. Dev = .44

20 27 28
25 Mean = 2.212
18
13 N = 554.00
0
1.281 - 1.438 1.594 - 1.750 1.906 - 2.063 2.219 - 2.375 2.531 - 2.688
1.438 - 1.594 1.750 - 1.906 2.063 - 2.219 2.375 - 2.531 2.688 - 2.844
TINGKAT KETERCAPAIAN UAN
Gambar: 4.18 Histogram Data Kelompok Tentang Ketercapaian Nilai UAN Setelah
Bergulirnya Dana BOS
2. Variabel Pendidikan
Variabel Pendidikan informasinya dijaring melalui instrumen: Jumlah sisiwa yang
diterima, jumlah lulusan, jumlah siswa yang mengulang, jumlah siswa yang putus sekolah.
Perubahan jumlah dimaksud dilihat setelah adanya kegiatan program dana bantuan
operasional sekolah. Selain daripada itu informasi yang diperlukan pada variabel pendidikan
35
ini dilihat dari: sumbangan masyarakat dalam bentuk barang, sumbangan masyarakat dalam
bentuk tenaga, sumbangan dalam bentuk saran, sumbangan masyarakat dalam bentuk
dukungan moral.
dapat dijelaskan gambaran secara umum yakni, Sebanyak 2,179/3 x 554 = 403 atau 72,63 %
dari jumlah sampel yang diteliti mengemukakan bahwa, tidak terjadi peningkatan maupun
penurunan yang berarti dalam hal jumlah pendaftaran siswa, jumlah siswa yang diterima,
jumlah lulusan, jumlah siswa yang mengulang, jumlah siswa putus sekolah. sedangkan dalam
hal sumbangan masyarakat terhadap peningkatan dari indikator pendidikan ini hampir dapat
dikatakan tidak ada sama sekali,
Secara rinci, informasi yang dapat diterima dari indikator bidang pendidikan ini
dapat dilihat dari hasil analisis deskriptif klasifikasi dari distribusi data kelompok, sebagaimana
dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 4.19
Distribusi Frekuensi Data Kelompok Pada Kegiatan
Program BOS Terhadap Indikator Pendidikan
Statistics
Pendidikan Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 83 15.0 15.0
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 84 15.2 100.0
Total 554 100.0
Berdasarkan tabel di atas secara rinci dapat diketahui bahwa, terdapat sebanyak 83
responden atau sekitar 15% dari jumlah sampel memiliki skor di bawah nilai rata-rata hitung
standar eror. Artinya sebanyak jumlah tersebut meninformasikan bahwa jumlah siswa yang
mendaftar, jumlah siswa yang diterima, jumlah lulusan mengalami penurunan. Sedangkan
jumlah siswa yang mengulang dan jumlah siswa yang putus sekolah mengalami peningkatan
serta sumbangan masyarakat baik dalam bentuk sumbangan setera dengan nominal uang,
barang, saran-saran maupun dukungan dalam bentuk moral setelah masa berakhirnya
kegiatan progam dana bantuan operasional sekolah, dikatakan tidak ada sama sekali.
Terdapat sebanyak 387 responden atau sekitar 69,9 % dari jumlah sampel,
diidentifikasi menginformasikan bahwa, jumlah siswa yang diterima, jumlah lulusan, maupun
jumlah siswa yang mengulang dan putus sekolah tidak mengalami perubahan yang berarti,
demikian halnya dengan siswa yang putus sekolah. sedangkan sumbangan masyarakat baik
dalam bentuk sumbangan setera dengan nominal uang, barang, saran-saran maupun
36
dukungan dalam bentuk moral setelah masa berakhirnya kegiatan progam dana bantuan
operasional sekolah, boleh dikatakan tidak ada sama sekali.
Terdapat sebanyak 84 responden atau sekitar 15,2% dari jumlah sampel,
diidentifikasi menginformasikan bahwa, jumlah siswa yang diterima, jumlah siswa yang lulus
dan jumlah siswa yang mendaftar mengalami peningkatan yang sangat berarti secara
signifikan, sedangkan siswa-siswa yang mengulang dan putus sekolah mengalami penurunan
secara drastis, namun demikian simbangan masyarakat tetap tidak tidak berarti secara
signifikan karena memang sumbangan masyarakat baik ketika saat bergulirnya program
maupun setelah pasca berakhirnya masa kegiatan program dana bantuan operasional
sekolah tidak ada sama sekali, baik sumbangan dalam bentuk moral, saran-saran, maupun
dalam bentuk materi yang setera dengan nominal uang.
Sebaran gambaran data dari indikator keberhasilan bidang pendidikan setelah
berakhirnya pasca kegiatan progam danna bantuan operasional sekolah dapat dilihat
sebagaimana grafik di bwah ini.
140
135
120
100
F re q u e n c y
80
83
77
70
60
59
40 45
42
20 Std. Dev = .48

22
Mean = 2.284
15
0 N = 554.00
1.063 - 1.263 1.463 - 1.663 1.863 - 2.063 2.263 - 2.463 2.663 - 2.863
1.263 - 1.463 1.663 - 1.863 2.063 - 2.263 2.463 - 2.663 2.863 - 3.063
Sos. Pelatihan
Gambar: 4.19 Histogram Data Kelompok Tentang Ketercapaian Indikator Bidang

Pendidikan
Demikian informasi yang dapat dikemukakan dari hasil analisis deskriptif

sebagaimana jawaban yang diterima melalui sebaran instrument dalam penelitian ini. Untuk
kajian lebih lanjut, yaitu analisis mengenai hipotesis penelitian., yaitu suatu analisis yang
didalamnya mengandung pembahasan mengenai faktor-faktor mana yang sangat
berpengaruh terhadap keberhasilan pelaksanaan kegiatan program dana Bantuan
37
Operasional Sekolah, faktor-faktor mana yang harus ditiadakan dan atau ditingkatkan
pelaksanaannya dari segi mutu dan kualitas pelaksanaan kegiatan. Apakah pelaksanaan
kegiatan program dana Bantuan Operasional Sekolah yang selama ini dilaksanakan sudah
dapat dikatakan tepat sasaran dan cukup berhasil untuk bidang peruntukannya.
Untuk mengkaji hal-hal sebagaimana uraian permasalahan di atas, terlebih dahulu

akan dikaji menganai beberapa persyaratan analsis dalam rangka pemakaian alat analisis
yang akan digunakan duntuk menjawab permasalahan tersebut.
B. Uji Persayaratan Analisis
Kajian terhadap analisis pada penelitian kuantitatif khususnya untuk bidang-bidang kajian
yang mengikutsertakan variabel banyak atau multivariate, diperlukan uji persyaraatan analisis.
Pengujian persyaratan analisis ini meliputi uji normalitas terhadap masing-masing sebaran data
pada variabel yang dikaji.
Alat Analisis yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tekni analisis Structural Equation
Modeling (SEM) yaitu suatu alat analisis yang dapat melihat seara serempak terhadap tiga
pendekatan sekaligus sebagaimana telah dijelaskanpada BAB III sebelumnya. Oleh kerenanya
mutlak diperlukan satu persayaratan analisis berikutnya, selain dari persyaratan sebaran data
normal sebagaimana di yang diperlukan di atas, maka sebagai syarat perlu yang harus dipenuhi
dalam pemakaian alat analsis ini yaitu, banyaknya jumlah sampel harus sebanding dengan
banyaknya variabel yaitu antara 1 : 25 sampai dengan 1 : 50. Jika banyaknya variabel yang diteliti
dalam penelitian ini berjumlah 19 variabel, maka untuk persyaratan smpel minimal yang
diperbolehkan dalam kajian analisis ini sudah dapat terpenuhi yakni 19 x 25 = 475. Penelitian
menggunakan respoden sebanyak 554. oleh karena itu syarat perlu dalam kajian banyaknya sampel
yang diteliti dalam kaitannya dengan analisis yang digunakan pada pemakaian SEM telah terpenuhi.
a. Persyaratan Uji Normalitas data

Uji persyaratan analisis normalitas dimaksudkan untuk membuktikan apakah data-data
yang tersebut dari jawaban responden secararandom membentuk sebaran normal ataub dengan
kata lain, hasil analisis dari uji normalitas ini menunjukkan probability nilai P-Value di atas standar
penerimaan Alpha 0,05. Untuk membuktikan hasil analisis terhadap uji persyaratan aalisis
dimakdusd, berikut ini ditampilkan hasil rangkuman dari pengujian persyratan analisis berikut ini;
Tabel. 4.20
Tabel Test of Univariate Normality for Continuous Variables
Skewness Kurtosis Skewness and Kurtosis
No
Variable Z-Score P-Value Z-Score P-Value Chi-Square P-Value
38
1 Y.3.1 0.090 0.929 -0.269 0.788 0.081 0.960

2 Y.3.2 -0.119 0.906 -0.661 0.508 0.451 0.798
3 X.1.1 0.080 0.937 -0.245 0.806 0.066 0.967
4 X.1.2 0.047 0.962 -0.099 0.921 0.012 0.994
5 X.1.3 0.156 0.876 -0.276 0.783 0.100 0.951
6 X.1.4 0.017 0.986 -0.212 0.832 0.045 0.978
7 X.1.5 0.112 0.911 -0.094 0.925 0.021 0.989
8 X.1.6 0.048 0.962 -0.150 0.880 0.025 0.988
9 X.1.7 0.059 0.953 -0.200 0.841 0.044 0.978
10 Y.1.1 0.080 0.937 -0.124 0.901 0.022 0.989
11 Y.1.2 0.070 0.945 -0.092 0.926 0.013 0.993
12 Y.1.3 0.143 0.886 -0.182 0.856 0.054 0.974
13 Y.1.4 0.066 0.947 -0.292 0.770 0.090 0.956
14 Y.1.5 0.071 0.943 -0.250 0.802 0.068 0.967
15 Y.1.6 0.077 0.939 -0.069 0.945 0.011 0.995
16 Y.2.1 -0.011 0.991 -0.075 0.940 0.006 0.997
17 Y.2.2 0.325 0.745 -0.413 0.680 0.276 0.871
18 Y.2.3 -0.009 0.993 -0.234 0.815 0.055 0.973
19 Y.2.4 -0.070 0.944 -0.132 0.895 0.022 0.989
Berdasarkan tabeldi atas dapatdi lihat bahwa P-Value untuk Skewness and Kurtosis
pada analisis Chi-Square keseluruhannya berada pada benilai standart penerimaan Alpha 0,05.
hal ini menandakan seluruh sebaran data pada tiap variabel cenderung berdisitribusi normal.
C. Pengujian Hipotesis
Terdapat Lima hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini. Untuk menjawab kelima
hipotesis yang diajukan tersebut, digunakan teknik Analisis Sructural Equation Modeling (SEM).
Melalui analisis ini juga akan dibuktikan akurasi model yang terbentuk melalui data jawaban yang
diberikan responden. Dengan kata lain model tersbut menggambarkan kondisi yang sebenarnya
terjadi pada pelaksanaan kegiatan program dana Bantuan Operasional Sekolah sesuai sebagai
jawaban terhadap tujuan yang dikaji dalam penelitian ini yakni “evaluasi terhadap efektivitas
pemanfaatan kebijakan dana Bantuan Operasional Sekolah di Sumatera Utara”.
Untuk menjawab lima hipotesis yang di ajukan , berikut ini diajukan model SEM sebagai
rancangan atas kerangka kajian penelitian pada BAB III sebelumnya. Model SEM yang
dihasilkan ini diperoleh melalui hasil analisis estimates yang sudah distandarisasi melalui suatu
0.56 X .1.1 Y .1. 1 0.48
analisis (Standarized Solution), sebagaimana terlihat pada sketsa berikut:
0.58 0.72 Y .1.2 0.59
X .1.2
0.64
0.67
PROS ES 0.69 Y .1. 3 0.53
0.49 X .1.3 0.65 0.71
0.71 0.83 Y .1.4 0.50
0.69
0.58 X .1.4 0.65 INPU T 0.79 0.71
0.67 Y .1.5 0.53
0.21
0.55 X .1.5 0.71
Y .1.6 0.50
OUTP UT
0.70
0.49 X .1.6 0.77 0.67
OUTC OME 0.64 Y .2 .1 0.56
0.64
0.51 X .1.7
0.72 Y .2 .2
0.64 0.70 0.59
Y .2 .3 0.59
0.59 Y .3 .2 Y .3 .1 0.51
Y .2 .4 0.48
Chi-Square=1 43.04, df=1 48, P-value=0.59975, RMSEA =0.000

39
Gambar 4. 22. Sumbangan Masing-masing Faktor Dalam Membentuk Variabel Laten

dan Pengaruh yang Diberikan Diantara Variabel Laten
Hipotesis Pertama:
Hipotesis Pertama yang diajukan dalam penelitian ini adalah:

Ho: Tidak Seluruh Faktor-faktor berpengaruh terhadap pembentukan masing-masing Variabel
Input, Proses, Output dan Oucome pada efektivitas Kinerja Pelaksanaan pemanfaatan
dana BOS di Sumatera Utara
H1: Seluruh Faktor-faktor berpengaruh terhadap pembentukan masing-masing Variabel Input,
Proses, Output dan Oucome pada efektivitas Kinerja Pelaksanaan pemanfaatan dana
BOS di Sumatera Utara
Ketentuan terhadap penerimaan atau penolakan H o dinyatakan sebagai berikut:
Terima Ho jika nilai koefisien hasil analisis (-1,96 < T-Values < 1,96)
Tolak Ho jika nilai signifilkansi hasil analisis (-1,96 > T-Values > 1,96)
Sebelum dilakukan pegujian terhadap hipotesis pertama dalam penelitian ini, terlebih
dahulu dikaji validitas dan realibitas faktor-faktor sebagaimana faktor-faktor yang membentuk
masing-masing variabel laten yang dikaji dalam penelitian ini, dengan maksud untuk melihat
besarnya nilai koefisien masing-masing faktor dalam membentuk variabel latennya. Pengelompokan
masing-masing faktor dalam membentuk variabel laten tersebut adalah sebagai berikut: 1) Variabel
Laten Eksogen Input, dibentuk melalui variabel faktor: a) Sosialisasi Pelatihan, b) Dana Operasional,
c) Media Informasi, d) Juklak, e) Sumberdaya Manusia, f) Sarana dan Prasarana, g) Organisasi. 2)
Variabel Laten Endogen Proses, dibentuk melalui variabel faktor: a) Seleksi dan Alokasi dana, b)
Unit Pengaduan Masyarakat, c) Monev, d) Administrasi Pelaksanaan, e) Administrasi Keuangan, f)
Workshop. 3) Variabel Laten Endogen Output , dibentuk melalui variabel faktor: a) Penyaluran dana,
b) penyerapan Dana, c) Pengambilan Dana, d) pemanfaatan Dana. 4) Variabel Laten Endoen
Outcome, dibentuk melalui variabel faktor. a) tingkat Ketercapaian UAN, b) Indikator Pendidikan.
40
Untuk mengidentifikasi masing-msing variabel laten dimaksud, berikut ini akan dikaji secara
rinci terhadap analisis validitas dan reliabilitas faktor melalui teknik analisis faktor konformatori,
sebagai berikut:
a. Validitas dan Reliabilitas Faktor Pembentuk Variabel Laten Eksogen Input
Dibentuk melalui variabel faktor: a) Sosialisasi Pelatihan, b) Dana Operasional, c)

Media Informasi, d) Juklak, e) Sumberdaya Manusia, f) Sarana dan Prasarana, g) Organisasi.
Untuk membuktikan validitas masing-masing faktor dalam membentuk variabel laten

Input tersebut akan ditunjukkan melalui rangkuman hasil analisis faktor konfirmatori yaitu
dengan cara mengestimasi dari masing-masing faktor tersebut, suatu faktor dikatakan valid
apabila nilai koefisien yang terletak diantara faktor-faktor dengan variabel laten yang dibentuk
pada analisis T- Values berada di luar kisaran nilai < -1,96 dan > 1,96. gambaran dari masing-
masing faktor dalam membentuk variabel Input sebagaimana uraian di atas dapat dilihat
berdasarkan paradigma yang pada grafik berikut di bawah ini.
14.9 6 X .1.1
15.0 9 X .1.2
16.8 9
14.4 5 X .1.3 16.4 1
18.5 3
15.1 0 X .1.4 16.4 0 INPU T
0.00
17.0 2
14.9 3 X .1.5 18.5 5
18.0 6
14.4 5 X .1.6
14.6 1 X .1.7
Chi-Square=143.04, df=148, P-value=0.59975, RMSEA=0.000
Gambar 4. 20. Uji Analisis Faktor (T-Values) pada Variabel

Laten Eksogen Input
Melalui analisis grafik di atas dapat dilihat bahwa pembuktian dari masing-masing nilai
koefisien validitas faktor konfirmatori dalam membentuk variabel laten Input yakni: untuk X 1.1
sebesar 16,89, X1.2 sebesar 16,41, X1.3 sebesar 18,53, X1.4 sebesar 16,40, X1.5 sebesar 17,02,
X1.6 sebesar 18,55, X1.7 sebesar 18,06. Suatu koefisien fakktor dinyatakan valid jika besaran dari
koefisen valid tersebut berada di luar kisaran batas penerimaan H O yakni < -1,96 dan > 1,96
41
dengan demikian dapat dikatakan bahwa seluruh variabel faktor dalam membentuk variabel
laten Input dinyatakan valid, demikian pula halnya dengan penentuan reliabilitas dari koefisien
tersbut.
Untuk melihat besarnya koefisien validitas dan reliabilitas masing-masing faktor
secara lebih terperinci dalam membentuk variabel laten Input tersebut, dapat dilihat melalui
rangkuman hasil analisis berikut ini.
X.1.1 = 0.46*INPUT, Errorvar.= 0.27 , R² = 0.44
(0.027) (0.018)
16.89 14.96

(0.016) (0.0061)
16.41 15.09
(0.011) (0.0027)
18.53 14.45

(0.011) (0.0031)
16.40 15.10

(0.026) (0.016)
17.02 14.93

(0.023) (0.012)
18.55 14.45

(0.021) (0.010)
18.06 14.61
Dari rangkuman hasil analisis di atas dapat dijabarkan sebagai berikut: Validitas variabel
X1.1 dalam membentuk variabel Input sebesar (0,46) 2 x 100 % = 21,16 % dan tingkat reliabilitas
sebesar 44 % pada taraf signifikansi Alpha sebesar 0,027. Validitas variabel X 1.2 dalam
membentuk variabel Input sebesar (0,26) 2 x 100 % = 6,76 % dan tingkat reliabilitas sebesar 42
% pada taraf signifikansi sebesar 0,016. Validitas variabel X 1.3 dalam membentuk variabel Input
sebesar (0,20)2 x 100 % = 4 % dan tingkat reliabilitas sebesar 51 % pada taraf signifikansi
sebesar 0,011. validitas variabel X 1.4 dalam membentuk variabel Input sebesar (0,18) 2 x 100 % =
3,24 % dan tingkat tingkat reliabilitas sebesar 42 % pada taraf signifikansi sebesar 0,011.
Validitas variabel X1.5 dalam membentuk variabel Input sebesar (0,44) 2 x 100 % = 19,36 % dan
tingkat reliabilitas sebesar 45 % pada taraf signifikansi sebesar 0,026. Validitas variabel X 1.6
dalam membentuk variabel Input sebesar (0,43) 2 x 100 % = 18,49 % dan tingkat reliabilitas
sebesar 51 % pada taraf signifikansi sebesar 0,023. Validitas variabel X 1.7 dalam membentuk
42
variabel Input sebesar (0,38)2 x 100 % = 14,44 % dan tingkat reliabilitas sebesar 49 % pada
taraf signifikansi sebesar 0,021.
b. Validitas dan Reliabilitas Faktor Pembentuk Variabel Laten Endogen proses, Output,
dan Outcome
Variabel Laten Endogen terdiri dari variabel laten Proses, variabel Laten Output dan
variabel Laten Outcome. Untuk variabel laten proses dibentuk oleh variabel faktor: a) Seleksi
dan Alokasi dana, b) Unit Pengaduan Masyarakat, c) Monev, d) Administrasi Pelaksanaan, e)
Administrasi Keuangan, f) Workshop. Variabel Laten Output, dibentuk oleh variabel faktor: a)
Penyaluran dana, b) penyerapan Dana, c) Pengambilan Dana, d) pemanfaatan Dana. Variabel
Laten Outcome, dibentuk melalui variabel faktor. a) tingkat Ketercapaian UAN, b) Indikator
Pendidikan.
Untuk melihat seberapa besar validitas dan reliabilitas masing-masing faktor dalam
membentuk variabel masing-masing variabel Laten akan ditunjukkan melalui rangkuman hasil
analisis faktor konfirmatori sebagaimana gambar hasil analisis berikut:
Y .1.1 14.6 3
14.0 8 Y .1.2 15.3 3

12.9 0
PROSES 13.5 8 Y .1.3 14.9 8
0.00
13.9 3
13.6 1 Y .1.4 14.7 4
0.00 0.00 13.9 1
4.08
Y .1.5 14.9 6
0.00 0.00 14.7 5

Y .1.6
OUTPUT
4.20 4.81
0.00 OUTC OME
4.80 Y .2 .1 15.0 3
4.80
4.84 Y .2 .2
15.2 6
9.69 9.59
Y .2 .3 15.2 2
12.1 0 Y .3 .2 Y .3 .1 10.0 9
Y .2 .4 14.4 0

Gambar 4. 21. Uji Analisis Faktor (T-Values) pada Variabel Laten Endogen Proses,
Output dan Outcome.
43
Melalui analisis grafik di atas dapat dilihat bahwa pembuktian terhadap masing-masing
nilai koefisien validitas dan reliabilitas faktor konfirmatori dalam membentuk masing-masing
variabel laten.
1. Variabel Laten Proses : pembuktian terhadap validitas faktor untuk Y 1.1 sebesar 14,08, Y1.2
sebesar 12,90, Y1.3 sebesar 13,58, Y1.4 sebesar 13,93, Y1.5 sebesar 13,61, Y1.6 sebesar
13,91. Suatu koefisien fakktor dinyatakan valid jika besaran dari koefisen valid tersebut
berada di luar kisaran batas penerimaan H O yakni: < -1,96 dan > 1,96 dengan demikian
dapat dikatakan bahwa seluruh variabel faktor dalam membentuk variabel laten Proses
dinyatakan valid, demikian pula halnya dengan penentuan reliabilitas dari koefisien tersebut.
secara lebih terperinci dalam membentuk variabel laten Proses tersebut, dapat dilihat melalui
Y.1.1 = 0.25*PROSES, Errorvar.= 0.058 , R² = 0.52
(0.018) (0.0039)
14.08 14.63

(0.020) (0.0061)
12.90 15.33

(0.026) (0.0092)
13.58 14.98

(0.024) (0.0074)
13.93 14.74

(0.024) (0.0077)
13.61 14.96

(0.023) (0.0067)
13.91 14.75
Dari rangkuman hasil analisis di atas dapat dijabarkan sebagai berikut: Validitas
variabel Y1.1 dalam membentuk variabel Proses sebesar (0,25) 2 x 100 % = 6,25 % dan tingkat
reliabilitas sebesar 52 % pada taraf signifikansi Alpha sebesar 0,018. Validitas variabel Y 1.2
dalam membentuk variabel Proses sebesar (0,26) 2 x 100 % = 6,76 % dan tingkat reliabilitas
sebesar 41 % pada taraf signifikansi sebesar 0,020. Validitas variabel Y 1.3 dalam membentuk
variabel Proses sebesar (0,35)2 x 100 % = 12,25 % dan tingkat reliabilitas sebesar 47 % pada
taraf signifikansi sebesar 0,026. Validitas variabel Y 1.4 dalam membentuk variabel Proes
sebesar (0,33)2 x 100 % = =10,89 % dan tingkat tingkat reliabilitas sebesar 50 % pada taraf
44
signifikansi sebesar 0,024. Validitas variabel Y 1.5 dalam membentuk variabel Proses sebesar
(0,32)2 x 100 % = 10,24 % dan tingkat reliabilitas sebesar 47 % pada taraf signifikansi
sebesar 0,024. Validitas variabel X 1.6 dalam membentuk variabel Proses sebesar (0,32) 2 x
100 % = 10,24 % dan tingkat reliabilitas sebesar 50 % pada taraf signifikansi sebesar 0,023.
2. Variabel Laten Output : Melalui rangkuman hasil analisis pada gambar 4.21 sebelumnya
dapat dilihat bahwa pembuktian dari masing-masing nilai koefisien validitas faktor
konfirmatori dalam membentuk variabel laten Output tersebut yaitu: pembuktian terhadap
validitas faktor untuk Y2.1 sebesar 4,81, Y2.2 sebesar 4,80, Y2.3 sebesar 4,80, Y2.4 sebesar
4,84. Suatu koefisien fakktor dinyatakan valid jika besaran dari koefisen valid tersebut
berada di luar kisaran batas penerimaan H O yakni < -1,96 dan > 1,96 dengan demikian
dapat dikatakan bahwa seluruh variabel faktor dalam membentuk variabel laten Output
dinyatakan valid, demikian pula halnya dengan penentuan reliabilitas dari koefisien tersebut.
secara lebih terperinci dalam membentuk variabel laten Output tersebut, dapat dilihat melalui
Y.2.1 = 0.25*OUTPUT, Errorvar.= 0.078 , R² = 0.44
(0.052) (0.0052)
4.81 15.03

(0.056) (0.0070)
4.80 15.26

(0.050) (0.0054)
4.80 15.22

(0.051) (0.0040)
4.84 14.40
Dari rangkuman hasil analisis di atas dapat dijabarkan sebagai berikut: Validitas
variabel Y2.1 dalam membentuk variabel Output sebesar (0,25) 2 x 100 % = 6,25 % dan
tingkat reliabilitas sebesar 44 % pada taraf signifikansi Alpha sebesar 0,052. Validitas
variabel Y2.2 dalam membentuk variabel Output sebesar (0,27) 2 x 100 % = 7,29 % dan
tingkat reliabilitas sebesar 41 % pada taraf signifikansi sebesar 0,056. Validitas variabel Y 2.3
dalam membentuk variabel Proses sebesar (0,24) 2 x 100 % = 5,76 % dan tingkat reliabilitas
sebesar 41 % pada taraf signifikansi sebesar 0,050. Validitas variabel Y 2.4 dalam membentuk
variabel Output sebesar (0,23)2 x 100 % = =6,25 % dan tingkat tingkat reliabilitas sebesar 52
% pada taraf signifikansi sebesar 0,051.
45
3. Variabel Laten Outcome : Melalui rangkuman hasil analisis pada gambar 4.21 sebelumnya
dapat dibuktikan masing-masing nilai koefisien validitas dan reliabilitas faktor konfirmatori
dalam membentuk variabel laten Outcome tersebut yaitu: pembuktian terhadap validitas
faktor untuk Y3.1 sebesar 9,59, Y3.2 sebesar 9,69, Suatu koefisien fakktor dinyatakan valid
jika besaran dari koefisen valid tersebut berada di luar kisaran batas penerimaan H O yakni <
-1,96 dan > 1,96 dengan demikian dapat dikatakan bahwa seluruh variabel faktor dalam
membentuk variabel laten Outcome dinyatakan valid, demikian pula halnya dengan
penentuan reliabilitas dari koefisien tersebut.
secara lebih terperinci dalam membentuk variabel laten Outcome tersebut, dapat dilihat
melalui rangkuman hasil analisis berikut ini.
Y.3.1 = 0.44*OUTCOME, Errorvar.= 0.20 , R² = 0.49
(0.046) (0.020)
9.59 10.09

(0.028) (0.0088)
9.69 12.10
Dari hasi rangkuman analisis di atas dapat diterangkan besarnya Validitas dan
tingkat reliabilitas dari masing-masing faktor tersebut dalam membentuk variabel laten
outcome sebagai berikut: Validitas variabel Y 3.1 dalam membentuk variabel laten outcome
sebesar (0,44)2 x 100 % = 19,36% dengan tingkat reliabilitas sebesar 49 % pada taraf tingkat
penerimaan signifikansi alpha sebesar 0,046. Sedangkan Validitas yang diberikan oleh
variabel Y3.2 dalam membentuk variabel laten outcome sebesar (0,27) 2 x 100% = 7,29 %
dengan tingkat reliabilitas sebesar 41% pada taraf tingkat penerimaan signifikansi alpha
sebesar 0,028.
Hasil analisis konfirmatori dan uraian di atas, menunjukkan bahwa nilai koefisien T-
values dari faktor-faktor berada di atas nilai atau lebih besar dari nilai 1,96 dengan kata lain
seluruh faktor-faktor pembentuk dinyatakan valid berpengaruh terhadap masing-masing
variabel laten Input, Variabel laten Proses, Variabel laten Output dan Variabel laten Outcome
pada efektivitas Kinerja Pelaksanaan pemanfaatan dana BOS di Sumatera Utara
Dengan demikian dapat dikatakan, hipotesis pertama yang diajukan dalam penelitian
ini mdapat diterima kebenarannya secara impiris.
Hipotesis Kedua
Hipotesis ke dua yang diajukan dalam penelitian ini adalah:

46
Ho: Tidak Terdapat pengaruh langsung variabel Input terhadap variabel Proses pada efektivitas
Kinerja Pelaksanaan pemanfaatan dana BOS di Sumatera Utara
H1: Terdapat pengaruh langsung variabel Input terhadap variabel Proses pada efektivitas
Kinerja Pelaksanaan pemanfaatan dana BOS di Sumatera Utara

Berdasarkan bunyi hipotesis dan ketentuan dari pernyataan penerimaan atau penolakan
hipotesis serta kaitannya dengan model pada gambar 4.22 di atas dapat jelaskan hal-hal
sebagai berikut:
Besarnya pengaruh langsung variabel Input terhadap variabel proses ditunjukkan oleh
koefisien garis arah diantara kedua variabel tersebut, yaitu sebesar 0,83. Sedangkan kontribusi
yang diberikan oleh variabel Input terhadap variabel proses sebesar (0,83) 2 x 100 % = 68,89 %.
Untuk melihat tingkat keberartian dari pengaruh yang diberikan oleh variabel Input terhadap
variabel proses, ditentukan oleh koefisien T-Values sebesar 11,98, dimana besaran nilai
koefisien ini berada di luar daerah penerimaan H o sebagaimana dapat dilihat melalui rangkuman
hasil analisis berikut:
Proses = 0.83*Input, Errorvar.= 0.31, R² = 0.69
(0.069)
11.98
Dengan telah terbuktinya koefisien T-values dari hasil analisis tersbut berada di luar
daerah penolakan Ho, maka sekaligus membuktikan bahwa diterimanya pernyataan hipotesis H 1
sebagai jawaban terhadap hipotesis pertama dalam penelitian ini yaitu: Terdapat pengaruh
langsung variabel Input terhadap variabel Proses. Besarnya pengaruh sebesar 0,83 dan
kontribusinya sebesar 68,89 % diyakini pada taraf signifikansi Alpha sebesar 0,069.
b. Hipotesis Kedua
Hipotesis kedua yang diajukan dalam penelitian ini adalah:
Ho: Tidak Terdapat pengaruh langsung variabel Input terhadap variabel Output.
H1: Terdapat pengaruh langsung variabel Input terhadap variabel Output
47
sebagai berikut:
Besarnya pengaruh langsung variabel Input terhadap variabel Output ditunjukkan oleh
koefisien garis arah diantara kedua variabel tersebut, yaitu sebesar 0,21. Sedangkan kontribusi
yang diberikan oleh variabel Input terhadap variabel Output sebesar (0,21) 2 x 100 % = 4,41 %.
Untuk melihat tingkat keberartian dari pengaruh yang diberikan oleh variabel Input terhadap
variabel Output, ditentukan oleh koefisien T-Values sebesar 2,74, dimana besaran nilai koefisien
ini berada di luar daerah penerimaan H o sebagaimana dapat dilihat melalui rangkuman hasil
analisis berikut:
Output = 0.79*Proses + 0.21*Input, Errorvar.= 0.070, R² = 0.93
(0.19) (0.075)
4.08 2.74
Dengan terbuktinya koefisien T-values dari hasil analisis tersbut berada di luar daerah
penolakan Ho, maka sekaligus membuktikan bahwa diterimanya pernyataan hipotesis H 1
sebagai jawaban terhadap hipotesis kedua dalam penelitian ini yaitu: Terdapat pengaruh
langsung variabel Input terhadap variabel Output. Berpengaruh sebesar 0,21 dan kontribusinya
sebesar 4,41 % diyakini pada taraf signifikansi Alpha sebesar 0,075.
c. Hipotesis Ketiga
Hipotesis ketiga yang diajukan dalam penelitian ini adalah:
Ho: Tidak Terdapat pengaruh tidak langsung variabel Input melalui variabel output terhadap
variabel Outcome.
H1: Terdapat pengaruh tidak langsung variabel Input melalui variabel Output terhadap variabel
Outcome
sebagai berikut:
Besarnya pengaruh tidak langsung variabel Input melalui variabel Output terhadap
variabel outcame ditunjukkan oleh 2 (dua) koefisien garis arah, pertama, koefisien garis arah
anatara variabel Input dengan variabel Output, koefisien garis arah kedua, yaitu koefisien garis
48
arah diantara variabel Output dengan variabel outcome. Perkalian antara dua koefisien garis
arah ini menunjukkan pengaruh tidak langsung variabel input melalui variabel Output terhadap
variabel outcome. Dari hasilperkalian tersebut dapat ditentukan pengaruh tidak langsung antara
variabel Input melalui vriabel Output terhadap variabel Outcome yaitu sebesar 16,17 %
Kontribusi yang diberikan oleh variabel Input melalui variabel Output terhadap variabel
Outcome sebesar (0,1617)2 x 100 % = 2,61 %. Untuk melihat tingkat keberartian dari nilai
parameter tersebut, ditentukan oleh koefisien T-Values masing-masing pada pembentukan
koefisien jalur tersebut yakni 2,74, untuk kefisien parameter T-values diantara variabel Input
terhadap variabel Output, selanjutnya sebesar 4,20 yang berasal dari nilai marameter T-values
diantara variabel Output terhadap variabel Outcome dimana besaran nilai koefisien ini keduanya
berada di luar daerah penerimaan H o sebagaimana dapat dilihat melalui rangkuman hasil
analisis berikut:
Output = 0.21*Input, Errorvar.= 0.070, R² = 0.93
(0.075)
2.74
OUTCOME = 0.77*OUTPUT, Errorvar.= 0.41, R² = 0.59

(0.18)
4.20
Dengan terbuktinya kedua nilai parameter dari koefisien T-values dari hasil analisis
tersebut yang berada di luar daerah penolakan H o, maka sekaligus membuktikan bahwa
diterimanya pernyataan hipotesis H 1 sebagai jawaban terhadap hipotesis ketiga dalam penelitian
ini yaitu: Terdapat pengaruh tidak langsung variabel Input melalui variabel Output terhadap
variabel Outcome. Berpengaruh sebesar 16,17 % sedangkan kontribusinya sebesar 2,61 %
diyakini pada taraf signifikansi Alpha sebesar 0,075.
d. Hipotesis Keempat
Hipotesis keempat yang diajukan dalam penelitian ini adalah:
Ho: Tidak Terdapat pengaruh tidak langsung variabel Input melalui variabel proses dan
dilanjukan melalui variabel Output terhadap variabel Outcome.
H1: Terdapat pengaruh tidak langsung variabel Input melalui variabel variabel Proses dan
dilanjutkan melalui variabel Output terhadap variabel Outcome.
49
sebagai berikut:
Besarnya pengaruh tidak langsung variabel Input melalui variabel proses dan
dilanjutkan melalui variabel Output terhadap variabel Outcame ditunjukkan oleh 3 (Tiga)
koefisien garis arah, pertama, koefisien garis arah diantara variabel Input dengan variabel
Proses, koefisien garis arah kedua, yaitu koefisien garis arah diantara variabel Poses dengan
variabel Output, sedangkan koefisien garis arah ketiga yaitu koefisien garis arah diantara
variabel Output dengan variabel Outcome. Berdasarkan Perkalian diantara ketiga koefisien
garis arah ini menunjukkan pengaruh tidak langsung variabel Input melalui variabel Proses dan
dilanjutkan melalui variabel Output terhadap variabel outcome yaitu sebesar 0,66 dengan nilai
koefisien parameter t sebesar 3,97.
. Kontribusi yang diberikan oleh variabel Input melalui variabel Proses dan dilanjutkan
melalui variabel Output terhadap variabel Outcome sebesar (0,66) 2 x 100 % = 43,56 %. Untuk
melihat tingkat keberartian dari nilai parameter tersebut, dapat diprediksi melalui persamaan
struktural yang terbentuk pada masing-masing koefisien jalur yang dianalisis, sebagaimana
dapatdilihat pada rangkuman hasil analisis berikut ini.
PROSES = 0.83*INPUT, Errorvar.= 0.31, R² = 0.69

(0.069)
11.98
OUTPUT = 0.79*PROSES + 0.21*INPUT, Errorvar.= 0.070, R² = 0.93

(0.19) (0.075)
4.08 2.74

(0.18)
4.20
Terlihat dari rangkuman hasil analisis di atas, seluruh kefisien dari parameter T-values
berada di luar daerah penerimaan H o. Dengan terbuktinya seluruh nilai parameter dari koefisien
T-values hasil analisis tersebut yang berada di luar daerah penolakan H o, maka sekaligus
membuktikan bahwa diterimanya pernyataan hipotesis H 1 sebagai jawaban terhadap hipotesis
keempat dalam penelitian ini yaitu: Terdapat pengaruh tidak langsung variabel Input melalui
variabel Proses dan dilanjutkan melalui variabel Output terhadap variabel Outcome berpengaruh
sebesar 50,48 % sedangkan kontribusi yang diberikan dari ketiga rangkaian kerja tersebut
sebagai sumbangan terhadap Variabel Outcome sebesar 25,49 %
50
Berikut ini dikemukakan rangkuman mengenai besarnya pengaruh masing-masing

parameter dari variabel-variabel faktor dalam membentuk setiap variabel laten. Rangkuman dari
gambar 4.22 di atas dalam kaitannya dengan pengaruh yang dihasil oleh masing-masing
variabel faktor dalam membentuk variabel laten tersebut dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel . 4.21. Rangkuman Hasil Analisis Pengaruh dan Kontribusi yang Diberikan Oleh
Variabel Faktor Terhadap Variabel Outcome
Pengaru
Kontribusi atau
No Variabel h yang di Variabel Laten/Variabel Faktor
sumbangan
Berikan
1 Y.3.1 (UAN) 0.44 49. %
OUTCOME
2 Y.3.2 (Pendidikan) 0.27 41 %
3 X.1.1 (Sosialisasi Pelatihan) 0.46 44 %
4 X.1.2 (Dana Operasional) 0.26 42 %
5 X.1.3 (Media Informasi) 0.20 51 %
6 X.1.4 (Juklak) 0.18 42 % INPUT
7 X.1.5 (SDM) 0.44 45 %
8 X.1.6 (Sarana & Prasarana) 0.43 51 %
9 X.1.7 (Organisasi) 0.38 49 %
10 Y.1.1 (Seleksi Alokasi Dana) 0.25 52 %
11 Y.1.2 (Unit. Peng. Masyarakat) 0.26 41 %
12 Y.1.3 (MONEV) 0.35 47 %
PROSES
13 Y.1.4 (ADM Pelaksanaan) 0.33 50 %
14 Y.1.5 (ADM Keuangan) 0.32 47 %
15 Y.1.6 (Workshop) 0.32 50 %
16 Y.2.1 (Penyaluran Dana) 0.25 44 %
17 Y.2.2 (Penyerapan Dana) 0.27 41 %
OUTPUT
18 Y.2.3 (Pengambilan Dana) 0.24 41 %
19 Y.2.4 (Pemanfaatan Dana) 0.25 52 %
Tabel di atas menerangkan besarnya tingkat validitas atau pengaruh masing-masing

factor yang sudah dilaksanakan terhadap pembentukan masing-masing variabel outcome,
variabel input, variabel proses dan variabel output.
Hasil kajian analisis lebih lanjut diperoleh beberapa gambaran tentang besarnya
pengaruh tidak langsung variabel laten Input terhadap masing-masing faktor pembentuk
variabel laten proses, variabel laten output dan variabel laten outcome. Besarnya pengaruh
tidak langsung variable laten proses terhadap masing-masing faktor pembentuk variabel laten
51
Output, variabel laten Outcome dan besarnya pengaruh tidak langsung variabel laten Output
terhadap masing-masing pembentuk variabel laten Outcome.
Hasil rangkuman dari analisis ini dapat dilihat pada table berikut:
Tabel 4.22 Efek/Pengaruh tidak langsung Variabel Laten Input Terhadap Masing-
Masing variabel Faktor pada Pembentukan variabel laten Proses,
Output dan Outcome
Rangkuman Koefisien Hasil Analisis
Variabel Faktor
Efek/Pengaruh Sig T- Values
Y.3.1 (UAN) 0.29 0.02 12.06
Y.3.2 (Pendidikan) 0.18 0.02 11.00
Y.2.1 (Penyaluran Dana) 0.21 0.01 15.64
Y.2.2 (Penyerapan Dana) 0.23 0.02 14.96
Y.2.3 (Pengambilan Dana) 0.21 0.01 14.46
Y.2.4 (Pemanfaatan Dana) 0.21 0.01 16.22
Y.1.1 (Seleksi Alokasi Dana) 0.21 0.01 15.89
Y.1.2 (Unit. Peng. Masyarakat) 0.21 0.02 14.22
Y.1.3 (MONEV) 0.29 0.02 15.16
Y.1.4 (ADM Pelaksanaan) 0.28 0.02 15.67
Y.1.5 (ADM Keuangan) 0.27 0.02 15.21
Y.1.6 (Workshop) 0.26 0.02 15.64
Tabel 4.23 Efek/Pengaruh tidak langsung Variabel Laten Proses Terhadap Masing-
Masing variabel Faktor pada Pembentukan variabel laten Output dan
Outcome

Variabel Faktor
Y.3.1 (UAN) 0.27 0.03 8.66
Y.3.2 (Pendidikan) 0.16 0.02 8.24
Y.2.1 (Penyaluran Dana) 0.20 0.02 9.39
Y.2.2 (Penyerapan Dana) 0.21 0.02 14.96
Y.2.3 (Pengambilan Dana) 0.19 0.02 9.43
Y.2.4 (Pemanfaatan Dana) 0.20 0.02 9.86
Tabel 4.24 Efek/Pengaruh tidak langsung Variabel Laten Output Terhadap Masing-
Masing variabel Faktor pada Pembentukan variabel laten Outcome

Variabel Faktor
Y.3.1 (UAN) 0.34 0.07 4.69
Y.3.2 (Pendidikan) 0.21 0.05 4.62
Besarnya pengaruh langsung dan pengaruh tidak langsung sebagaimana terkait

dengan hipotesis kelima yang diajukan dalam penelitian ini, diperoleh gambaran besarnya
pengaruh total yang diberikan oleh variabel laten Input terhadap variabel laten Proses, Output
dan Outcome, besarnya pengaruh total variabel laten Proses terhadap variabel Outcome dan
besarnya pengaruh toial variabel laten Outpu terhadap variabel laten Outcome.
52
Rangkuman hasil analisis tersebut dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel 4.25 Efek/Pengaruh total Variabel Laten Input Terhadap variabel laten Proses,
variabel laten Output dan variabel laten Outcome

Variabel Laten
Proses 0.83 0.07 11.98
Output 0.86 0.18 4.76
Outcome 0.66 0.08 8.15
Tabel 4.26 Efek/Pengaruh total Variabel Laten Proses Terhadap variabel laten
Output dan variabel laten Outcome

Variabel Laten
Output 0.79 0.19 4.08
Outcome 0.61 0.09 6.81
Tabel 4.27 Efek/Pengaruh total Variabel Laten Output Terhadap variabel laten
Outcome

Variabel Laten
Outcome 0.77 0.18 4.20
Untuk mengetahui kondisi yang sebenarnya dari kegiatan program pemberian dana
Bantuan Operasional Sekolah (BOS) yang sudah dilaksanakan selama ini di Sumatera Utara,
apakah sudah dapat dikatakan berhasil dan mencapai target serta efektif pada pelaksanaannya,
berikut ini akan dikaji lebih lanjut mengenai besaran target yang seharusnya dicapai berdasarkan
data yang diperoleh dari masing-masing faktor tersebut.
Berkaitan dengan target yang ingin dicapai dalam kaitannya dengan data yang diperoleh
dari instrument atas jawaban yang diberikan responden, dapat dilihat melalui hasil analisis dalam
bentuk sketsa di bawah ini.
0.00 X .1.1 Y .1.1 0.00
0.00 Y .1.2 0.00

X .1.2
PROSES Y .1.3 0.00

0.00 X .1.3
Y .1.4 0.00
0.00 X .1.4 INPU T
Y .1.5 0.00
0.00 X .1.5
0.39 Y .1.6 0.00
OUTP UT
0.00 X .1.6
OUTC OME
Y .2 .1 0.00
0.00 X .1.7
Y .2 .2
0.00
Y .2 .3 0.00
0.00 Y .3 .2 Y .3 .1 0.00
Y .2 .4 0.00

53
Gambar 4.23. Besaran Parameter yang Seharusnya Di Capai dengan keberadaan Input dalam
Mencapai Outcome Berdasarkan Program Kerja Yang Sudah Dilaksanakan
Paradigma dari sketsa di atas memperlihatkan bahwa, kontribusi target minimum yang
seharusnya dicapai, dengan didasarkan pada data yang diperoleh dari jawaban responden adalah
sebesar (0,39)2 x 100 % = 15,21%. Artinya dengan keberadaan faktor Input yang sudah
diupayakan selama ini keberadaan di Sumatera Utara, minimal akan berkontribusi terhadap
keberhasilan Outcome sebesar 15,21 %.
Gambaran dari keberhasilkan yang diharapkan di atas jika dikaitkan dengan hasil kegiatan
program pemberian dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) yang selama ini sudah
dilaksanakan di Sumatera Utara, dapat diidentifikasi secara empiris sebagaimana dapat dilihat
pada tabel berikut:
Tabel 4.28. Rangkuman Hasil Analisis Target yang Sudah dan Belum Tercapai Pada
Pelaksanaan Pemberian Dana Bantuan Opersional Sekolah Di Sumatera
Utara
KONTRIBUSI MURNI UNTUK BIDANG-BIDANG YANG SUDAH DAN/ATAU

MASIH BELUM TERCAPAI
TARGET MINIMAL PENCAPAIAN
OUTCOME 15,21 %
VARIABEL LATEN
Target yang Masih

N0 VARIABEL FAKTOR Target yang sudah Dicapai Diharapkan dan Belum
Tercapai
Ketercapaia Ketercapaian Ketercapaia Ketercapaia
n Nilai UAN n n Nilai UAN
Pendidikan Pendidikan
X.1.1 (Sosialisasi Pelatihan) 4.69 % 5.61 % 10.52 % 9.6 %
INPUT
X.1.2 (Dana Operasional) 4.41 % 5.28 % 10.8 % 9.93 %

X.1.3 (Media. Informasi) 5.26 % 6.30 % 9.95 % 8.91 %
1 X.1.4 (Juklak) 4.41 % 5.28 % 10.8 % 9.93 %
X.1.5 (SDM) 4.69 % 5.61 % 10.52 % 9.6 %
X.1.6 (Sarana & Prasarana) 5.26 % 6.30 % 9.95 % 8.91 %
X.1.7 (Organisasi) 5.12 % 6.12 % 10.09 % 9.09 %
Y.1.1 (Seleksi Alokasi Dana) 7.86 % 9.40 % 7.35 % 5.81 %
PROSES
Y.1.2 (Unit. Peng. Masyarakat) 6.21 % 7.43 % 9 % 7.78 %

Y.1.3 (MONEV) 7.21 % 8.63 % 8 % 6.58 %
2
Y.1.4 (ADM Pelaksanaan) 7.64 % 9.14 % 7.57 % 6.07 %
Y.1.5 (ADM Keuangan) 7.21 % 8.63 % 8 % 6.58 %
Y.1.6 (Workshop) 7.64 % 9.14 % 7.57 % 6.07 %
3 Y.2.1 (Penyaluran Dana) 10.90 % 13.04 % 4.31 % 2.17 %
54
Y.2.2 (Penyerapan Dana) 9.95 % 12.20 % 5.26 % 3.01 %
OUTPUT
Y.2.3 (Pengambilan Dana) 9.95 % 12.20 % 5.26 % 3.01 %
Y.2.4 (Pemanfaatan Dana) 12.60 % 15.06 % 2.61 % 0.15 %
Keakuratan Model
Seperti dikemukakan Joseph F. Hair. Pengujian koefisien persamaan struktural dengan

cara menspesialisasikan tingkat signifikansi tertentu. Dikatakan memenuhi tingkat signifikansi
apabila nilai t dari koefisien persamaan struktural harus > 1.96. 1
Keakuratan model atas data yang analisis, dikonversikan kepada ketentuan nilai-nilai fit
model. Berdasarkan rangkuman hasil analisis pengujian terhadap Goodness of Fit Statistics ,
dapat dilihat pada tabel rangkuman berikut.
Tabel 4.29
Rangkuman Hasil Kesesuaian Model
Ukuran Hasil /
No Kriteria Model “ FIT “ Koefisien Hasil Analisis
GOF Kesimpulan
1 2 P > 0,05 0,52
Bersdasarkan Kajian Statistik

2 RMSEA < 0,08 0,00
3 ECVI ECVI Indek < ECVI Sat. & Indep 0,42 < 0,47 & 0,69
4 AIC AIC Model < AIC Sat. & Indep 227.04 < 380.00 <4470,80
5 CAIC CAIC Model < CAIC Sat. & Indep 450,36<1390,26 < 4571,83
6 RMR < 0,05 0,0067
7 GFI > 0,9 0,97
8 AGFI > 0,9 0,97
9 NFI > 0,9 0,97
10 NNFI > 0,9 1,00
11 CFI > 0,9 1,00
12 IFI > 0,9 1,00
13 RFI > 0,9 0,96
1
Joseph F. Hair,JR, et al. Multivariate Data Analysis (Canada: Prentice-Hall, Inc., 1998),p.
633-636.
55
yang di AnalisisTerhadap Model yang Ditawarkan Hasilnya CUkup FIT dengan Data
14 CN >N 721,71
Melihat dan membandingkan ukuran yang menjadi kriteria Model dikatakan cukup Fit
dengan data yang dianalisis dengan kata lain hasil analisis yang diperoleh memberikan
kesimpulan bahwa model yang diajukan sebagai landasan kajian untuk untuk menjawab hipotesis
yang diajukan diyakini dan terbukti cukup fit dengan data yang dianalisis dan fenomena yang
terjadi dilapangan.
D. Diskusi dan Pembahasan

Dalam rangka memperkuat hasil temuan, maka pada bagian diskusi dan pembahasan ini
akan dikemukakan hasil dari temuan penelitian, selanjutnya dilakukan diskusi secara mendasar
melalui beberapa temuan pendapat para ahli terdahulu, sehingga diharapkan secara holistik akan
muncul makna yang hakiki dari temuan penelitian ini.
Berdasarkan hasil pembahasan diskripsi data pada uraian sebelumnya diketahui bahwa,
terdapat beberapa proses pada pelaksanaan program pemberian dana Bantuan Operasional
Sekolah (BOS) yang dilakukan oleh pelaksana kegitan tersebut, belum menunjukkan kinerja
sebagaimana yang diharapkan, hal ini terbukti dari analisis deskripsi data, hanya lima faktor atau
56
sekitar 26,31 % yang teridentifikasi yang dapat mendukung keberhasilan dan ketercapaian
program BOS tersebut. kelima faktor dimaksud adalah 1) faktor Organisasi (X 1.7), 2) Faktor Seleksi
dan Alokasi Dana (Y1.1), 3) Unit Pengaduan Masyarakat (Y 1.2), 4) Pengambilan Dana (Y2.3) dan 5)
Pemanfaatan Dana (Y2.4). Secara empris kelima faktor ini diketahui memiliki nilai rata-rata skor
(mean) di atas nilai median yang dihasilkannya.
Selain dari faktor telah teridentifikasi keberadaan dapat mendukung keberhasilan dan
ketercapaian program, terdapat faktor-faktor yang diprediksi dapat mendukung keberhasilan dan
ketercapaian program BOS. Faktor-faktor tersebut adalah: 1) Dana Operasional, 2) Media
Informasi, 3) Petunjuk Pelaksanaan, 4) Monitoring dan Evaluasi, 5) Administrasi Pelaksanaan, 6)
Workshop, dan 7) Penyerapan Dana
Sedangkan faktor lainnya yakni: 1) Juklak, 2) Sosialisasi Pelatihan, 3) Sumberdaya
Manusia, 4) Sarana dan Prasarana, 5) Administrasi Keuangan dan 6) Penyaluran dana, diduga
merupakan faktor yang menyebabkan kebijakan terhadap pelaksanaan program tersebut kurang
berhasil secara efektif dalam rangka mencapai tujuan yang hendak dicapai.
Jika dikaji dari sudut pandang wewenang tugas, artinya siapa yang melaksanakan
program-demi program mulai dari program penetapan alokasi BOS di tiap propinsi sampai dengan
program penyaluran dan pemanfaatan dana ditingkat sekolah atau daerah, sebagaimana
diilustrasikan pada gambar 2.1 dan 2.2 pada BAB II sebelumnya. Dapat dipahami bahwa, unsur
atau orang yang melaksanakan program yang diduga merupakan faktor yang menyebabkan
kebijakan program tidak efektif sebagaimana sasaran yang hendak dicapai, tentulah dari unsur
personil yang ada di daerah termasuk didalamnya mulai dari Unsur Dinas ditingkat kabupaten/kota
sampai dengan unsur pelaksana di lapangan yang dalam hal ini kepala sekolah beserta
jajarannya. Pernyataan ini bukan bersifat tendensius, melainkan dibuktikan oleh fakta yang
diperoleh dari data yang ada.
Berdasarkan informasi yang diperoleh dari beberapan faktor yang diduga meyebabkan
program tidak berjalan secara efektif sebagaimana sasaran yang hendak dicapai, yakni:
1) sosialisasi pelatihan, terutama bagi peserta yang sudah jelas nantinya ditugaskan sebagai
personil yang dapat mensosialisasikan kebijakan program di lapangan, hanya sekitar 15,2 %
dari seluruh responden yang hanya mampu memahami materi yang telah disampaikan oleh
instruktur pada saat mengikuti pelatihan. Sebagian lainnya sekitar sekitar 66 % yang hanya
memahami sebagian dari materi yang disampaikan, sedangkan sisanya sekitar 18,4% dari
peserta yang mengikuti pelatihan, sama sekali belum memahami materi yang disampaikan
oleh instruktur pelatihan.
57
2) Sumberdaya Manusia, yang diharapkan sebagai ujung tombak pelaksanaan program

kebijakan dalam rangka pelaksanaan pemberian dana Bantuan Operasional Sekolah, diyakini
kurang memiliki kapasitas yang disertai dengan akuntabilitas kemampuan pada bidangnya
yang meliputi: Latar belakang Pendidikan, Pengalaman kerja dan komitmen kerja. Pada hal
kreteria-kreteria tersebut merupakan pondasi utama pada efektifitas mencapai sasaran
keberhasilan kerja yang hendak dicapai. Sebagaimana dikemukakan Komaruddin (1994),
dalam Ensiklopedia manajemen secara khusus menyatakan bahwa efektivitas adalah suatu
keadaan yang menunjukkan keberhasilan (atau kegagalan) kegiatan manajemen dalam
mencapai tujuan yang telah ditetapkan lebih dahulu. Lebih lanjut dikemukannya bahwa, h asil
kerja dikatakan efektiv apabila terdapat keampuhan dalam pelaksanaan tugas-tugas sebagai
usaha untuk keseimbangan yang dinamis antara kualitas kerja yang dimiliki dengan kuantitas
kerja yang dihasilkan. Ketidakefektivan suatu kerja dapat pula terjadi karena tidak didapatinya
tenaga profesioanal serta tidak berpengalaman, berpengetahuan yang sangat minim dan tidak
didukung oleh komitmen kerja.
Berdasarkan analisa terhadap diskripsi data pada faktor kualitas sumberdaya
manusia menginformasikan sebagai berikut: sekitar 14,8 % dari jumlah responden yang diteliti
memiliki personil atau anggota dalam rangka pelaksanaan program telah didukung oleh
kesiapan sumberdaya manusia yang dapat dipertangungjawabkan dari segi latar belakang
pendidikan, berpengalaman dalam menangani bidang-bidang yang ditugaskan dan memiliki
komitmen dalam melaksanakan tugasnya. Sebagian lainnya sekitar 59,2 % dari sampel yang
diteliti menginformasikan bahwa, realisasi terhadap pelaksanaan program hanya didukung
oleh sebagian personil yang telah memiliki sumberdaya manusia yang berpengalaman dan
sesuai antara bidang kerja dengan stratifikasi bidang pendidikan yang dimiliki. Sedangkan
sisanya sekitar 26 % dari jumlah responden yang diteliti menginformasikan bahwa, hanya
beberapa personil yang memiliki keseusaian antara bidang kerja yang dilaksanakannya
dengan latar belakang pendidikan yang dimiliki dan masih terlihat belum berpengalaman
dalam menangani bidang-bidang tugas yang dilaksanakannya.
3) Sarana dan Prasarana, merupakan suatu komponen utama dalam mendukung
terlaksanaanya suatu kegiatan untuk mencapai efektifitas dan efisiensi hasil yang diharapkan.
Namun kenyatakan dari informasi data yang diperoleh, sarana dan prasarana yang dimiliki
oleh pelaksaan BOS di daerah belum didukung sebagaimana petunjuk buku pelaksanaan
kegiatan program BOS. Berdasarkan data yang diperoleh menginformasikan bahwa, hanya
sekitar 13,7 % dari seluruh unsur pelaksanaan program di daerah yang sudah dapat dikatakan
58
memiliki sarana dan prasarana dalam menunjang keberhasilan pelaksanaan program kegiatan
BOS, sedangkan sisanya sebesar 68,1% yang hanya sebagian memiliki ketersediaan saran
dan prasarana dan sisanya sebesar 18,2% belum sama sekali didukung oleh ketersediaan
sarana dan prasarana yang memadai dalam menunjang terlaksanaanya proses kegiatan.
4) Administrasi Keuangan, yang dalam pelaksanaannya sangat dituntut suatu keahlian khusus
dalam menangani bidang tersebut, walaupun persyaratan dari latar belakang pendidikan tidak
terpenuhi, minimal dari segi latar belakang pengalaman dalam menjalankan administrasi.
Berdasarkan data yang menyangkut tentang personil yang menangani administrasi keuangan
dalam rangka menunjang pelaksanaan program kegiatan BOS diperoleh data sebagai berikut:
sekitar 12,5 % dari seluruh pelaksanaan program di daerah yang hanya memiliki personil
bidang administrasi sesuai bidangnya dan cukup berpengalaman dalam melaksanakan tugas-
tugas admnistrasi keuangan tersebut, sedangkan hampir sekitar 73.6% hanya memiliki
sebagian personil yang terpenuhi syarat dari latar belakang pendidikan dan dinilai kurang
mampu dalam melaksanakan tugas-tugas yang menyangkut penyelesaian administrasi
keuangan sebagai yang diharapkan. Sedangkan sisanya sebesar 13,9 % dari pelaksana
kegiatan di daerah belum ada memiliki kreteria atau persyaratan dari latar belakang
pendidikan untuk menangani bidang adminsitrasi keuangan tersebut, demikian pula halnya
dengan pengalaman yang menyangkut bidang ini.
5) Penyaluran Dana. Penyaluran dana yang seharusnya diharapkan mencapai 100% tepat waktu
dan sasaran serta sesuai menurut prosedur yang direncanakan. Namun dalam kenyataan
dalam pelaksanaan di palangan tidak belum tercapai sebagaimana yang diharapkan.
Sehingga dalam penggunaannya pun sudah dipastikan tidak sesuai dengan yang telah
direncanakan sebelumnya. Berdasarkan hasil observasi dan keterangan yang diperoleh dari
beberapa orang petugas yang terkait langung dengan pelaksanaan tugas di lapangan,
terdapat beberapa hal yang menyebabkan terjadinya keterlambatan dalam penyaluran dana
ini, faktor utama yang dominan adalah Media Informasi, kesiapan pembentukan
Keorganisasian pada tiap-tiap sekolah, rentang kendali atau jarak tempuh antara lokasi
sekolah dengan bank penyalur yang ditunjuk untuk tempat pengambilan dana yang terkait
langsung dengan waktu dalam merealisasikan penyaluran dana tersebut, selain dari pada itu,
kesiapan sumberdaya manusia, sosialisasi pelatihan, Sarana dan Prasarana serta
penanganan terhadap Administrasi Keuangan juga sangat mempengaruhi dala kegiatan
penyaluran dana ini.
59
Jika meninjau beberapa kendala yang dihadapi dalam rangka mencapai tingkat
efektivitas dan efisiensi serta keberhasilan pelaksanaan program pemberian dana Bantuan
Operasional Siswa tersebut sebagaimana diuraikan di atas, maka dapat diambil kesimpulan
sementara bahwasanya, seluruh pelaksanaan program yang menyangkut kegiatan pemberian
dana Bantuan Operasional Siswa yang selama ini sudah usahakan oleh pemerintah sebenarnya
sudah cukup baik pada tingkat pusat dan Propinsi, namun belum dinyatakan berhasil pada tingkat
tataran Kabupaten/Kota dan daerah kecamatan, dikarenakan ketidaksiapan dan ketidakmampuan
personil di tiap-tiap daerah yang diharapkan sebagai perpanjangan tangan dalam meyampaikan
amanah yang diberikan, sehigga pada tahap proses dalam rangka merealisasikan program
tersebut mengalami banyak hambatan dan akhirnya program pelaksanaan kegiatan pemberian
dana Bantuan Operasional sekolah yang selama ini dikhawatirkan oleh banyak kalangan memang
telah benar-benar terbukti.
Sebagaimana kekhawatiran yang dikemukakan oleh Khoe Yao Tung (2002: 66-67)
menyatakan bahwa pembagian dana kompensasi kenaikan BBM untuk pendidikan, secara
psikologis dikhawatirkan dapat memberikan dampak buruk terhadap proses membangun
kemandirian masyarakat
Kekhawatiran sebagai pendapat di atas sebenarnya cukup sangat beralasan, sebab

sebagaian besar masyarakat memiliki persepsi bahwa prinsip utama kebijakan pemberian dana
bantuan operasional sekolah tersebut adalah untuk pemerataan akses pendidikan melalui bantuan
keuangan dan pembinaan sekolah agar dapat mengatasi operasionalisasi managemen sekolah
dengan periotas siswa yang kurang mampu dalam membayar iyuran sekolah . sedangkan
dalam kenyataannya di lapangan belum sebagaimana yang diharapkan oleh masyarakat yang
memang sebagian besar dari masyarakat kita masih banyak yang kurang mampu.
Untuk mengkaji secara mendalam yang berkenaan dengan salah satu pertanyaan
penelitian pada BAB I sebelumnya, yakni: Apakah program pelaksanaan kegiatan pemberian dana
bantuan masih perlu dilanjutkan atau ditiadakan? Jawaban atas pertanyaaan ini, tentunya harus
dikaji melalui keterkaitan terhadap beberapa komponen yang satu dengan komponen lainnya.
Pembahasan yang meyangkut hal tersebut tentunya dibahas melalui analisis terhadap kajian
hipotesis penelitian.
Sebagaimana dikemukakan Rich (1974:98) kebijakan tidak hanya mengatur sistem

operasional secara internal, tetapi juga menyajikan pengaturan yang berhubungan dengan fungsi
secara definitive diantara sistem.
60
Untuk memperjelas apa yang dikemukan Rich tersebut, berikut ini akan dibahas
mengenai kajian terhadap hasil penelitian yang kaitannya dengan keterkaitan antara faktor dalam
rangka menjawab hipotesis yang diajukan pada penelitian ini.
1. Hipotesis Pertama
Hiptesis pertama dalam penelitian ini adalah: “Terdapat pengaruh langsung variabel
Input terhadap variabel Proses”
Besarnya pengaruh langsung variabel Input terhadap variabel proses sebesar 0,83.
Sedangkan kontribusi yang diberikan 68,89 %. Sedangkan sisanya sebesar 31.11 % berasal
dari faktor lain yang diduga tidak berasal dari faktor yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Besarnya kontribusi yang dihasil sebagaimana nilai besaran koefisien yang ditunjukkan di atas,
diyakini berasal dari faktor Media Informasi serta sarana dan prasarana yang sama-sama
menunjukkan nilai sebesar 50,41 % dalam rangka mendukung keberhasilan Proses. Lebih
besarnya nilai kedua faktor ini relative terhadap faktor-faktor lainnya yang terdapat pada variabel
input, bukan berarti variabel ini sudah menunjukkan hasil yang sebenarnya dapat dipertangung
jawabkan keberadaannya dimiliki oleh personil yang ada di lapangan. Tetapi kedua faktor ini
merupakan faktor terpenting yang harus dilengkapi dan harus ada dalam mendukung
keberhasilan program. sebab jika dikaitkan dengan keberhasilan nilai outcome yang merupakan
keterkaitan diantara system tersebut, nilai kedu faktor inilah yang paling besar memiliki selisih
rentangan kontribusi yang harus diberikan untuk menghasilkan nilai outcome tersebut.
Jika dilihat, tingkat pencapaian nilai kedua faktor ini terhadap keberhasilan outcome
masing-masing sebesar 12,85 %. Itu artinya, untuk mendukung keberhasilan tehadap terlaksana
program masih dibutuhkan kelengkapan sebesar 50,41 % - 12,85 %. = 37,59 %, sebab telah
dikatakan sebelumnya bahwa disatu sisi faktor media informasi diprediksi merupakan faktor
yang dapat mendukung keberhasilan program dan disisi lain yakni faktor sarana dan prasarana
merupakan faktor yang sangat lemah yang menyebabkan program kurang berhasil
dilaksanakan. Diurutan kedua berada pada faktor keorganisasian yang menunjukkan nilai
kontribusi terhadap pelaksaan proses yakni sebesar 49 %. Dan jika dikaitkan dengan
keberhasilan program pada variabel outcame yakni sebesar 12, 49 %. Artinya untuk
mendukung keberhasilan terhadap terlaksananya program masih harus ditingkatkan
kelengkapannya sebesar 36,51 % pada faktor keorganisasian. Faktor selanjutnya adalah
Sosialisasi pelatihan dan sumberdaya manusia dan diikuti oleh faktor berikutnya yakni faktor
61
Dana Operasional dan faktor Juklak, kontribusi yang masih dibutuhkan masing-masing sebesar
33,45 % dan 31,48 % dalam rangka mendukung keberhasilan Outcome.
Untuk keseluruhan faktor pada pembentukan variabel input dan kontribusinya terhadap
keseluruan faktor pada variabel proses sebagimana telah diungkap sebesar 68,9 % dan
kontribusi ini dinyatakan valid pada taraf signifikansi Alpha sebesar sebesar 0,069 dan
memenuhi tarap penerimaan T-values sebesar 11,98 atau berada di luar rentangan -1,96 dan +
1,96. jika nilai besaran kontribusi ini di bandingkan dengan kontribusi minimal yang harus
dicapai variabel Input terhadap variabel Outcome, sebagaiman diprediksi yang ditunjukkan oleh
gamabar 4.23 sebelumnya yakni sebesar 15,21 %, yang lebih besar dari konribusi variabel Input
terhadap variabel Proses, maka faktor-faktor dalam pembentukan Input dalam mendukung
pelaksanaan kerja pada faktor-faktor pembentukan variabel proses, tidak diragukan lagi
keberadaannya, yang nantinya dapat dijadikan sebagai faktor perantara dalam mencapai
keberhasilan pada pelaksanaan kerja ditataran Outcome. Dengan kata lain kebijakan yang
dibuat oleh pemerintah selama ini dalam memilih faktor-faktor pada pembentukan Input
dinyatakan tepat secara inpirik dalam rangka ikut menopang keberhasilan pelaksanaan kerja
yang dilakukan pada tataran proses.
Dengan demikian dapat disimpulkan, hipotesis pertama ini terbukti kebenaran bahwa
“Terdapat Kontribusi secara langsung variabel Input terhadap variabel Proses.
2. Hipotesis Kedua
Hiptesis Kedua yang disusun dalam penelitian ini adalah: “Terdapat pengaruh
langsung variabel Input terhadap variabel Output”
Besarnya pengaruh langsung variabel Input terhadap variabel Output sebesar 0,21.
Sedangkan kontribusi yang diberikan oleh variabel Input terhadap variabel Output sebesar 4,41
%., ditentukan oleh koefisien T-Values sebesar 2,74, atau berada di luar rentangan -1,96 dan +
1,96. walaupun kontribusi secara langsung ini diyakani valid pada daerah penerimaan H 0,
namun kontribusi yang diberikan oleh faktor-faktor pada variabel Input terhadap faktor-faktor
pada variabel Output masih berada dibawah target minimal sebagaimana kontribusi yang
diharapkan terjadi dengan keberadaan faktor-faktor pada variabel Input dalam rangka
berkontribsui secara langsung pembentukan keberhasilan kerja pada variabel Outcome yakni
sebesar 15,21 %. Jika keberadaannya seperti ini, maka terdapat beberapa dugaan
kemungkinan mengapa kontribusi faktor-faktor Input terhadap Output dinyatakan rendah relative
62
dengan kontribusi yang terjadi ketika variabel input berkontribusi secara langsung terhadap
variabel proses. Pertama: terdapat beberapa faktor lainnya yang seharusnya ada dalam
membentuk variabel input dengan kata lain perlu penambahan beberapa faktor pada tataran
Input atau dilain pihak harus diketahui terlebih dahulu faktor-faktor yang dianggap dapat
mendukung keberhasilan kerja pada tataran Output yang dianggap kurang mampu untuk
selanjutnya diperbaiki system kerjanya. Peneliti menduga, ketujuh faktor yang tersedia selama
ini dalam rangka membentuk tataran kerja input, hanya didominasi untuk mendukung
terlaksananya kerja pada tataran proses. Sedangkan dalam kenyataannya belum dapat
mendukung untuk menunjukkan keberhasilan pada tataran output, hal ini terbukti dari ketujuh
faktor yang telah dirancang pemerintah selama ini dalam rangka mendukung keberhasilan kerja
pada tataran output belum dapat mengimbangi harapan yang diinginkan dalam rangka
mencapai target minimal yang ditunjukkan kontribusi langsung pada variabel input terhadap
variabel outcome. Kedua. Jika dugaan pertama ini benar, pemerintah harus memilih secara bijak
dalam rangka memilih faktor-faktor yang tepat dalam meningkatkan kerja Input, sekaligus
diharapkan dapat meningkatkan kerja para tataran output dan minimal tidak mempengaruhi
terhadap penurunan kerja pada tataran proses dalam kaitannya terhadap program kerja lanjutan
menuju peningkatan kerja outcome disisi lain. Sebab jika terjadi penurunan kerja pada tataran
proses akibat dari penambahan faktor pada tataran Input akan sangat mempengaruhi system
kerja daripada jalur Proses ke tingkat Output yang pada akhirnya akan berpengaruh penurunan
pada tataran kerja Outcome
3. Hipotesis Ketiga
Hiptesis Ketiga yang disusun dalam penelitian ini adalah: “Terdapat pengaruh Tidak
langsung variabel Input terhadap variabel Outcome”
Besarnya pengaruh tidak langsung variabel Input melalui vriabel Output terhadap
variabel Outcome yaitu sebesar 0,1617. sedangkan kontribusi yang diberikan oleh variabel Input
melalui variabel Output terhadap variabel Outcome sebesar 2,61 %. keberartian adanya
kontribusi ini dinyatakan oleh koefisien T-Values yang dihasilkan sebesar 2,74, dan 4,20 dimana
kedua parameter ini berada di luar daerah penerimaan H o. dengan demikian dapat dikatakan
bahwa telah terbukti secara impirik bahwa Terdapat pengaruh Tidak langsung variabel Input
melalui variabel Output terhadap variabel Outcome.
Jika dilihat besarnya kontribusi Input secara tidak langsung melalui variabel Output
terhadap variabel Outcome sebesar 2,61% maka belum dapat dikatakan mencapai suatu
63
keberhasilan sebagaimana harapan yang diinginkan oleh faktor-faktor pembentuk variabel Input
dalam berkontribusi secara langsung terhadap variabel outcome yakni sebesar 15,21 %.
Kenyataan inilah yang membuktikan bahwasanya dipandang perlu penambahan beberapa
faktor pada variabel Input atau dengan memperbaiki system kerja pada faktor-faktor Input yang
diyakini belum dapat menopang keberhasilan pelaksanaaan kegiatan program dalam upaya
mencapai efisiensi dan efektivitas keberhasilan outcome. Walaupun telah dinyatakan benar
terdapat kontribusi melalui pembuktian hipotesis secara empiric. Namun demikian kontribusi
secara tidak langsung variabel input melalui variabel output terhadap variabel outcome ini belum
dapat dikatakan tepat pada sasaran kontribusinya dengan kata lain kontribusi yang diberikan
oleh variabel Input melalui faktor output terhadap keberhasilan program pada outcome masih
lemah dan berada di bawah harapan minimal dibandingkan kontribusi yang diberikan oleh
variabel Input secara langsung terhadap variabel Outcome.
Jika dikaji berdasarkan koefisien pengaruh masing-masing yang diberikan variabel

proses ke variabel output, dan dilanjutkan pada koefisien pengaruh dari variabel output terhadap
variabel outcome sebagaimana yang ditampilkan pada analisis gambar 4.22. terlihat secara
nyata terjadinya kondisi penurunan pengaruh dari kedua jalur tersebut disebabkan oleh
beberapa faktor yang terdapat pada masing-masing variabel latennya
Berdasarkan hasil analisis ini dan kaitannya dengan dugaan peneliti tentang beberapa
faktor yang belum terpenuhi dalam membentuk variabel input pada hipotesis kedua sebelumnya,
yakni dipandang perlu menambah variabel berikutnya atau memperbaiki faktor-faktor yang
dianggap masih lemah dalam membentuk variabel input yang diperkirakan dapat mendukung
keberhasilan kerja baik kontribusinya terhadap tataran Proses, Output maupun Outcome. Untuk
mengkaji secara mendalam tentang permasalahan ini maka harus kembali merujuk kepada
pembahasan diskripsi data pada masing-masing variabel selanjutnya dikaitkan dengan
pembahasan terhadap masing-masing faktor dan berkontribusinya terhadap faktor-faktor pada
tataran variabel outcome. Untuk menjawab pertanyaan ini, kita harus kembali mengkaji kepada
faktor-faktor yang dapat mempengaruhi keberhasilan manajemen, antara lain faktor dalam
pelaksanaan fungsi-fungsi manajemen itu sendiri, antara lain: perencanaan, pengorganisasian,
pengkontrolan dan evaluasi. Dan faktor lainnya adalah faktor dari komponen-komonen dalam
Sistem Informasi Manajemn (SIM) meliputi: a) komponen manusia ( human resource), b)
Hadware Resource, c) Software Resource, data Resource. d) Nework Resource.
Pendekatan pendekatan sebagaimana kajian di atas ditegaskan Tilaar (2000:46)
dimaksudkan untuk menerangkan keadaan dengan menerapkan suatu kriteria atas terjadinya
64
gejala yang berkaitan dengan nilai dan pengukuran setelah dihubungkan dengan criteria yang
sudah ditentukan sebelumnya. Jadi evaluasi kebijakan bukan hanya sekedar mengumpulkan
fakta tentang sesuatu katakanlah mengenai manajemen yang dapat menjamin mutu, tetapi
menunjukkan bahwa sesuatu itu mempunyai nilai jika dibandingkan dengan kriteria atau acuan
yang menjadi pedoman.
4. Hipotesis Keempat
Hiptesis Keempat yang disusun dalam penelitian ini adalah: “Terdapat pengaruh
tidak langsung variabel Input Melalui Variabel Proses dan dilanjutkan melalui
variabel Output terhadap variabel Outcome.”
Besarnya pengaruh tidak langsung variabel Input melalui variabel Proses dan
dilanjutkan melalui variabel Output terhadap variabel outcome sebesar 50,48 %
Kontribusi yang diberikan 25,49 %. tingkat keberartian pengaruh dan kontribusi dari
nilai parameter tersebut, dinilai berdsarkan parameter yang dihasilkan oleh koefisien T-Values
yakni sebesar 11.98, 4.08 dan 4.20, dimana masing-masing nilai parameter ini letaknya di luar
daerah penolakan Ho yakni -1,96 dan +1,96
Berdasarkan letak masing-masing nilai parameter T-values tersebut dapat disimpulkan
bahwa, pengaruh tidak langsung variabel Input Melalui Variabel Proses dan dilanjutkan melalui
variabel Output terhadap variabel Outcome diterima kebenarannya secara signifikan.
Selanjutnya akan dibahas inti dari permaslahan yang dikaji dalam penelitian ini. Apakah
model pelaksanaan kegiatan program pemberian dana Bantuan Operasional Sekolah yang
sudah dilaksanakan selama ini, masih dapat dipertahankan atau tidak, faktor-faktor manakah
yang harus diperbaiki, dipertahankan bahkan harus ditiadakan dari seluruh rangkaian kegiatan
dalam rangka meningkatkan efektifitas dan efisensi dalam pencapaian target yang diinginkan
sehingga pelaksanaan kegiaan pemberian dana Bantuan Operasional Sekolah tepat sasaran
dan dapat dipertanggungjawabkan sekaligus dapat mengembalikan paradigma sekolah milik
masyarakat; dari masyarakat untuk sekolah dan kembali kepada masyarakat lagi dalam bentuk
investasi pendidikan anak
Rangkaian kebijakan mulai dari variabel input beserta faktor-faktor pembentuknya
sampai kepada tataran kegiatan pada variabel Outcome beserta faktor-faktor yang
menyertainya, merupakan inti dari permasalahan dalam kajian ini.
Berdasarkan hipotesis pertama sampai kepada hipotesis ketiga sebelumnya sudah
dijelaskan mengenai faktor-faktor manakah yang diduga sebagai penyebab mengapa
pelaksanaan program kegiatan pemberian dana Bantuan Operasional Sekolah tidak berjalan
65
secara efektiv dan efisien dalam rangka mencapai sasaran bagi peruntukannya. Untuk
mengetahui berapa persen efektivitas keberhasilan pelaksanaan program kegiatan pemberian
dana BOS yang sudah dilaksanakan selama ini, dapat dilihat berdasarkan dua penilian.
Penilaian pertama, yaitu dengan melihat keberhasilannya secara umum melalui variabel-variabel
latennya. Variabel laten yang dimaksudkan dalam hal ini adalah variabel-variabel pokok dalam
rangka melihat sejaumana keefektipan kinerja kegiatan program dapat berjalan melalui proses
rankaian kinerja Input, Proses, Output dalam menghasilkan kinerja Outcome. Penilaian pertama
ini terkait langsung dengan kesimpulan pada hipotesis keempat dalam penelitian ini. Dari
penilaian pertama ini juga nantinya dapat dikemukakan apakah pelaksanaan program kegiatan
pemberian dana Bantuan Operasonal Sekolah (BOS) yang selama ini dilaksanakan dapat
dipertahankan atau ditiadakan Penilaian Kedua, yaitu dengan melihat masing-masing faktor
pembentuk variabel pokok Input, Proses, dan Output dalam rangka kontribusinya terhadap
keberhasilan faktor-faktor pada pada variabel Outcome.
1. Penilaian Pertama
Berdasarkan hasil analisis hipotesis sebelumnya diketahui bahwa. Terdapat
pengaruh yang signifikan variabel Input melalui variabel Proses dan dilanjutkan melalui
variabel output terhadap variabel Outcome, sudah terbukti kebenarannya secara empiris
dengan tingkat pengaruh sebesar 0,5048 atau sebesar 50,48 % dan jika merujuk kepada
pengaruh minimum yang diharapkan dengan adanya variabel input dalam mempengaruhi
secara langsung variabel Outcome hanya sebesar 0,39 atau sebesar 39 %. Ini artinya, telah
terjadi peningkatan secara signifikan dengan adanya rangkaian kegiatan yang telah
diupayakan sebelumnya mulai dari rancangan pembentukan variabel Input sampai kepada
rancangan pembentukan variabel outcome melalui faktor-faktor pembentuknya.
Rangkaian yang selama ini ditawarkan oleh pemerintah sudah dinilai baik dalam
rangka meningkatkan kinerja pelaksanaan program kegiatan pemberian dana Bantuan
Operasional Sekolah. Hal ini terbukti secara impirik dengan adanya peningkatan kinerja yang
terjadi sebesar 50,48% – 39% = 11,48 % relative jika dibandingkan dengan adanya harapan
minimal pengaruh langsung yang terjadi dari keberadaan variabel Input terhadap variabel
outcome. Sedangkan peningkatan kontribusi yang terjadi dengan adanya rangkaian kegiatan
sebagaimana paradigma yang ditunjukkan pada model analisis sebelumnya sebesar 10,27
%. Peningkatan ini dipandang memang relative kecil, jika dikaitkan dengan peningkatan yang
diharapkan untuk tingkat skala Nasional. Namun demikian dapat dijadikan sebagai bukti
66
bahwa model yang diupayakan selama ini cukup dapat dijadikan alasan sebagai langkah
dalam melanjutkan kebijakan berikutnya tanpa harus mencari model kebijakan yang baru.
Model yang ditampilkan sebagaimana yang diajukan dalam analisis ini dapat
dipertanggungjawabkan kebenarannya melalui output hasil analisis yang ditampilkan dengan
menggunakan teknik anailsis Structural Equation Modeling (SEM) ini.
Goodness of Fit Statistics
Degrees of Freedom = 148. Minimum Fit Function Chi-Square = 146.50 (P = 0.52) . Normal Theory
Weighted Least Squares Chi-Square = 143.04 (P = 0.60). Estimated Non-centrality Parameter (NCP)
= 0.0. 90 Percent Confidence Interval for NCP = (0.0 ; 26.72). Minimum Fit Function Value = 0.26.
Population Discrepancy Function Value (F0) = 0.0. 90 Percent Confidence Interval for F0 = (0.0 ;
0.048). Root Mean Square Error of Approximation (RMSEA) = 0.0. 90 Percent Confidence Interval for
RMSEA = (0.0 ; 0.018). P-Value for Test of Close Fit (RMSEA < 0.05) = 1.00. Expected Cross-
Validation Index (ECVI) = 0.42. 90 Percent Confidence Interval for ECVI = (0.42 ; 0.47). ECVI for
Saturated Model = 0.69. ECVI for Independence Model = 8.08. Chi-Square for Independence Model
with 171 Degrees of Freedom = 4432.80. Independence AIC = 4470.80. Model AIC = 227.04.
Saturated AIC = 380.00. Independence CAIC = 4571.83. Model CAIC = 450.36. Saturated CAIC =
1390.26. Root Mean Square Residual (RMR) = 0.0067. Standardized RMR = 0.026. Goodness of Fit
Index (GFI) = 0.97 . Adjusted Goodness of Fit Index (AGFI) = 0.97 . Parsimony Goodness of Fit
Index (PGFI) = 0.76. Normed Fit Index (NFI) = 0.97 . Non-Normed Fit Index (NNFI) = 1.00 .
Parsimony Normed Fit Index (PNFI) = 0.84. Comparative Fit Index (CFI) = 1.00. Incremental Fit Index
(IFI) = 1.00. Relative Fit Index (RFI) = 0.96
Model dikatakan cocok dengan data yang dianalisis dalam rangka menemukan
model yang dapat dipertangunggjawabkan, dengan katalain bahwa model tersebut FIT
apabila memenuhi beberapa persyaratan analisis sebagai berikut: a) nilai P pada Chi-
Square = 146.50 (P = 0.52) lebih besar dari 0,05. b) nilai parameter Goodness of Fit
Index (GFI) = 0.97 lebih besar dari 0,90. c) nilai parameter Goodness of Fit Index
(AGFI) = 0.97 lebih besar dari 0,90. d) nilai parameter Normed Fit Index (NFI) = 0.97 .
lebih besar dari 0.90. e) nilai parameter Non-Normed Fit Index (NNFI) = 1.00 mendekati
1. f) nilai parameter Relative Fit Index (RFI) = 0.96 lebih besar dari 0,90.
2. Penilian Kedua
Berdasarkan hasil analisis faktor dan kontribusi yang diberikan masing-masing faktor
terhadap variabel Outcome, sebagaimana rangkuman hasil analisis kontribusi murni yang
diberikan oleh masing-masing faktor pada tabel 4.22 sebelumnya dapat diketahui beberapa
faktor yang harus diperbaiki pada masing-masing variabel laten dalam rangka meningkatkan
kinerja pada masing-masing variabel yakni:
Variabel laten Input faktor-faktor yang sudah tercapai dan masih harus ditingkatkan
kontribusinya terhadap faktor Pendidikan dan faktor peningkatan UAN: a) faktor Dana
Operasional khusnya pada bagaimana cara membuat perencanaan dengan matang dalam
67
rangka penggunaan dana agar lebih tepat sesuai kebutuhan dan sasaran sehingga
pemanfaatannya dipandang efektiv dan efisein, target yang masih dicapai pada faktor ini dalam
rangka kontribusinya terhadap ketercapaian bidang pendidikan baru hanya mencapai 4,41 %
dan kekurangnan target yang masih harus dicapai sebesar 10,8 %. Sedangkan kontribusinya
terhadap ketercapaian UAN hanya sebesar 5,28% dan kekurangan target yang masih harus
dicapai sebesar 9,93 % b) faktor Sosialisasi Pelatihan. Pada faktor ini yang harus diperbaiki
adalah akuntabilitas peserta terhadap pemahaman meteri pelatihan, akuntabilitas terhadap
sosialisasi pelaksanaan di lapangan atau terhadap masyarakat. kontribusinya terhadap
ketercapaian bidang pendidikan baru hanya mencapai 4,69 % dan kekurangnan target yang
masih harus dicapai sebesar 10,52 %. Sedangkan kontribusinya terhadap ketercapaian UAN
hanya sebesar 5,61% dan kekurangan target yang masih harus dicapai sebesar 9,6 %. c).
Faktor Sumberdaya Manusia. Pada faktor ini yang harus dimiliki oleh pelaksana program
adalah latar belakang pendidikan yang tepat sesuai dengan permasalahan yang dihadapi,
Pengalaman Kerja, dan komitmen kerja. kontribusinya terhadap ketercapaian bidang pendidikan
baru hanya mencapai 4,41 % dan kekurangnan target yang masih harus dicapai sebesar 10,8
%. Sedangkan kontribusinya terhadap ketercapaian UAN hanya sebesar 5,28% dan
kekurangan target yang masih harus dicapai sebesar 9,93 % d). faktor Sarana dan Prasarana.
Pada faktor ini yang harus dilengkapi dengan adanya pelaksanaan program berikutnya termasuk
meja kursi, telephone, computer, Pinter, Ruang skretariat. kontribusinya terhadap ketercapaian
bidang pendidikan baru hanya mencapai 5,26 % dan kekurangnan target yang masih harus
dicapai sebesar 9,95 %. Sedangkan kontribusinya terhadap ketercapaian UAN hanya sebesar
6,30% dan kekurangan target yang masih harus dicapai sebesar 8,91 %. e) Media Informasi.
Pada faktor ini yang harus ditingkatkan adalah pemakaian dan penggunaan media informasi
serta jumlah media informasi yang ada. kontribusinya terhadap ketercapaian bidang pendidikan
baru hanya mencapai 5,26 % dan kekurangnan target yang masih harus dicapai sebesar 9,95
%. Sedangkan kontribusinya terhadap ketercapaian UAN hanya sebesar 6,30% dan
kekurangan target yang masih harus dicapai sebesar 8,91 %. f) faktor Organisasi, Pada faktor
ini yang harus diperbaiki adalah Struktur organisasi, Pembagian tugas yang jelas sesuai juklak
dan kapasitas unsure yang melaksanakannya. Kontribusinya terhadap ketercapaian bidang
pendidikan baru hanya mencapai 5,12 % dan kekurangnan target yang masih harus dicapai
sebesar 10,09 %. Sedangkan kontribusinya terhadap ketercapaian UAN hanya sebesar 6,30%
dan kekurangan target yang masih harus dicapai sebesar 8,91 %
68
Variabel laten Proses, faktor-faktor yang sudah tercapai dan masih harus ditingkatkan
kontribusinya terhadap faktor Pendidikan dan faktor peningkatan UAN: a) faktor Seleksi dan
Alokasi Dana. Pada faktor ini yang harus diperbaiki adalah ketersediaan data untuk
kelengkapan SK alokasi yang akan diinformasikan kepada Prop/Kab/Kota/sekolah/ masyarakat.
Trasparansi dan akuntabilitas pelaksana program. Kontribusinya terhadap ketercapaian bidang
pendidikan baru hanya mencapai 7,86 % dan kekurangnan target yang masih harus dicapai
sebesar 7,35 %. Sedangkan kontribusinya terhadap ketercapaian UAN hanya sebesar 9,40%
dan kekurangan target yang masih harus dicapai sebesar 5,81 %. b) Faktot Unit Pengaduan
Masyarakat, peningkatan pada faktor ini ditujukan kepada ketersediaan personil dalam
menangani kasus-kasus yang berkenaan dengan UPM, system verifikasi dan arsiparis terhadap
pengaduan yang diterima dari masyarakat sekaligus cara penanggulangannya terhadap
pengaduan tersebut. Kontribusinya terhadap ketercapaian bidang pendidikan baru hanya
mencapai 6,21 % dan kekurangnan target yang masih harus dicapai sebesar 9%. Sedangkan
kontribusinya terhadap ketercapaian UAN hanya sebesar 7,43% dan kekurangan target yang
masih harus dicapai sebesar 7,78 %. c) faktor MONEV. Peningkatan pada faktor ini sangat
terkait dengan SDM yang tersedia. Kesesuaian antara perencanaan monev dengan jadwal
pelaksanaannya. Keakuratan data hasil monev sebagaibahan rujukan dalam penyusunan
program dimasa datang. Kontribusinya terhadap ketercapaian bidang pendidikan baru hanya
mencapai 7,21 % dan kekurangnan target yang masih harus dicapai sebesar 8%. Sedangkan
masih harus dicapai sebesar 6,58 %. d). faktor Administrasi Pelaksanaan, pada faktor ini juga
sangat terkait dengan SDM. yang harus ditingkatkan keberadaannya adalah ketersediaan jadwal
kerja yang jelas. Kelengkapan arsipatoris, system dokumentasi dan kesesuaian arsip dengan
realisasi program. Kontribusinya terhadap ketercapaian bidang pendidikan baru hanya mencapai
7,64 % dan kekurangnan target yang masih harus dicapai sebesar 7,57%. Sedangkan
masih harus dicapai sebesar 6,07 %. e) faktor Administrasi Keuangan. pada faktor ini juga
sangat terkait dengan SDM, keseuaian antara bidang yang ditangani dengan latarbelakang
bidang penddikan dan pengalaman yang dimiliki sebagaimana faktor administrasi pelaksanaan
sebelumnya. yang harus ditingkatkan keberadaannya adalah ketersediaan jadwal kerja yang
jelas. Kelengkapan arsipatoris, system dokumentasi dan kesesuaian arsip dengan realisasi
program. Kontribusinya terhadap ketercapaian bidang pendidikan baru hanya mencapai 7,21 %
dan kekurangnan target yang masih harus dicapai sebesar 8%. Sedangkan kontribusinya
69
dicapai sebesar 6,58 %. f). faktor Workshop. Pada faktor ini yang harus diperbaiki dan lebih
ditingkatkan adalah tingkat kedisiplinan dan tanggungjawab peserta workshop ketika mengikuti
pelatihan dan jika memungkinkan untuk dibuat sangsi yang jelas bagi yang melanggar
ketentuan-ketentuan pada ketika pelaksanaan program ini berlangsung. Kontribusinya terhadap
masih harus dicapai sebesar 7,57%. Sedangkan kontribusinya terhadap ketercapaian UAN
hanya sebesar 9,14% dan kekurangan target yang masih harus dicapai sebesar 6,07 %
Variabel laten Output. faktor-faktor yang sudah tercapai dan masih harus ditingkatkan
kontribusinya terhadap faktor Pendidikan dan faktor peningkatan UAN: a) faktor Penyaluran
Dana. Pada faktor ini yang harus diperbaiki adalah ketepatan prosedur dan sasaran penyaluran
yang dalam hal ini sangat terkait langsung dengan faktor-faktor dari komponen dalam Sistem
Informasi Manajemen (SIM) serta ketepatan penjadwalan. Kontribusinya terhadap ketercapaian
bidang pendidikan baru hanya mencapai 10,90 % dan kekurangnan target yang masih harus
dicapai sebesar 4,31%. Sedangkan kontribusinya terhadap ketercapaian UAN hanya sebesar
13,04% dan kekurangan target yang masih harus dicapai sebesar 2,17 %. b) faktor
Penyerapan Dana. Pada faktor ini yang harus ditingkatkan keberadaannya adalah:
mekanisme dari system penyerapan dana yang dilakukan menurut jenis, jenjang, san status
sekolah serta informasi data melalui system pengalokasiannya. Kontribusinya terhadap
masih harus dicapai sebesar 5,26%. Sedangkan kontribusinya terhadap ketercapaian UAN
hanya sebesar 12,20% dan kekurangan target yang masih harus dicapai sebesar 3,01 %. c)
faktor Pengambilan Dana. Pada faktor ini yang harus diperbaiki keberadaannya adalah system
dan keakuratan informasi dari bawah ke atas, sebab hal ini sangat terkait dengan penetapan
dari kebijakan pemerintah atas bank yang ditunjuk sebagai tempat pengambilan dana dengan
jarak dan lokasi penerima bantuan yang dapat mengakibatkan faktor pengambilan dana ini tidak
tepat menurut jadwal yang ditentukan disebabkan jauhnya jarak tempuh. Selanjutnya mengenai
penetapan nomor rekening pada tiap-tiap sekolah dan harus diadakan sangsi yang jelas jika
diketahui bahwa nomor rekening yang digunakan bukan mengatasnamakan sekolah yang
bersangkutan. Kontribusinya terhadap ketercapaian bidang pendidikan baru hanya mencapai
9,95 % dan kekurangnan target yang masih harus dicapai sebesar 5,26%. Sedangkan
masih harus dicapai sebesar 3,01 %. d) fator Pemanfaatan Dana. Pada faktor ini yang harus
70
diperbaiki keberadaannya adalah kesesuaian antara kebutuhan yang harus dipenuhi dengan
peruntukannya menurut juklak dan harus mendapat persetujuan dari berbagai pihak yang terkait
langsung sebagai pengelola kegiatan jika didapati bahwa dana yang digunakan bersifat local
wisdom atau Kebijakan di luar ketentuan juklak yang dianggap masih relevan dengan tujuan
BOS. Kontribusinya terhadap ketercapaian bidang pendidikan baru hanya mencapai 12,60 %
dan kekurangnan target yang masih harus dicapai sebesar 2,61%. Sedangkan kontribusinya
dicapai sebesar 0,15 %
Berdasdarkan kajian atas faktor-faktor yang berpengaruh terhadap efektivitas
keberhasilan pelaksanaan program kegiatan pemberian dana Bantuan Operasional Sekolah
yang dilaksanakan selama ini, sebagaimana telah ditunjukkan pada kontribusi masing-masing
faktor terhadap tingkat keberhasilan yang sudah dicapai terhadap faktor Peningkatan
Pendidikan dan faktor Peningkatan nilai UAN diketahui seluruhnya dari faktor tersebut belum
mencapai target minimal yang seharus dicapai. Padahal jika dikaji keberadaan dari system
jaringan kerja (network planning) sebagaimana ditunjukkan pada model kajian analisis ini telah
terbutkti bermanfaat dapat kontribusi secara pisitif dan signifikan terhadap peningkatan kerja
outcome. Sebaimana telah ditawarkan pemerintah pusat dan untuk selanjutnya dilaksanakan
oleh daerah Kabupaten/kota sampai ketingkat kecamatan
Oleh kerenanya, peneliti mengambil kesimpulan bahwa, ketidakberhasilan pelaksanaan
program kegiatan pemberian dana Bantuan Operasional Sekolah yang terjadi di Sumatera Utara
lebih disebabkan oleh ketidaksiapan Sumberdaya Manusia di daerah dalam rangka
mengimbangi datangnya kebijakan dari pemerintah pusat. Ketidaksiapan dimaksud lebih
disebabkan oleh rendahnya faktor-faktor dari komponen dalam Sistem Informasi Manajemn
(SIM) meliputi: a) komponen manusia (human resource), b) Hadware Resource, c) Software
Resource, d) data Resource. e) Network Resource. Selain dari pada faktor-faktor di atas yang
juga turut mempengaruhi ketidakefektifan program adalah lemahnya pelaksanaan dari sudut
fungsi-fungsi manajemen itu sendiri, antara lain: perencanaan, pengorganisasian, pengkontrolan
dan evaluasi.
E. Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini telah dilaksanakan dengan sangat hati-hati, baik dalam menggunakan
metode dan prosedur-prosedur penelitian. Namun untuk mendapatkan hasil ketaraf sempurna itu
memang sangat sulit sekali, hal ini dikerenakan keterbatasan-keterbatasan dalam pelaksanaan
71
penelitian seperti dalam pemilihan terhadap metode penelitian, subjek penelitian, analisis dan
instrumen penelitian yang sudah ditetapkan.
Penggunaan metode penelitian kuantitatif dalam mengukur hal-hal yang bersifat sosial
selalu terdapat peluang bias yang sulit dihindari. Misalnya kaitannya yang terjadi diantara
variabel bebas dengan variabel lainnya atau keterkaitan antara variabel terikat dengan variabel
terikat lainnya dalam penelitian ini, kecenderungannya selalu saja diyakini adanya faktor-faktor
lain yang secara bersamaan ikut terkait namun tidak dimasukkan dalam kajian penelitian ini dan
tentu saja untuk menghindari hal demikian harus dilakukan kajian secara kualitatif. Sehingga
fenomena-fenomena sosial yang ada dalam variabel ini secara akurat seyogianya cocok untuk
didekati dengan pendekatan kualitatif yang harus dapat dijelaskan secara detail tentang hal
penyebab mengapa sampai terjadi ketidakefektivan tersebut. Sungguhpun demikian peneliti
berharap, mudah-mudahan tidak mengurangi esensi dan keberatian penelitian ini.
Penenelitian ini hanya membatasi pada variabel yang sudah ditetapkan sebagaiman
variabel yang terdapat dalam Buku Petunjuk Teknis Monitoring dan Evaluasi. Padahal jika dikaji
secara akurat terdapat lebih banyak lagi faktor-faktor yang dapat dijadikan pembentuk dari
masing-masing variabel laten yang telah ditentukan. Tentunya tidak sedikit daripada variabel
yang memang diyakini dapat berkontribusi terhadap keberhasilan program bantuan dana BOS
tersebut sehingga mutlak sangat diperlukan penelitian lanjutan yang lebih baik sehingga didapat
pemahaman yang lebih komprehensif untuk mengevaluasi efektifitas pemanfaatan kebijakan
dana BOS di Sumatera Utara, sebagaimana tema yang dikaji dalam penelitian ini.
72
BAB V Kesimpulan dan Saran
A. Kesimpulan
1. Seluruh Faktor dinytakan valid atau memiliki pengaruh yang signifikan terhadap
pembentukan masing-masing variable latennya, variabel laten dimaksud yakni: variabel laten
Input, variable laten proses, variable laten output dan variable laten Outcome.
2. Terdapat pengaruh langsung variabel Input terhadap variabel Proses” Besarnya
pengaruh langsung variabel Input terhadap variabel proses sebesar 0,83. Sedangkan
kontribusi yang diberikan 68,89 %. Sedangkan sisanya sebesar 31.11 % berasal dari faktor
lain yang tidak diikutsertakan dalam penelitian ini.
3. Terdapat pengaruh langsung variabel Input terhadap variabel Output. Besarnya

pengaruh langsung variabel Input terhadap variabel Output sebesar 0,21. Sedangkan
kontribusi secara langsung yang diberikan oleh variabel Input terhadap variabel Output
sebesar 4,41 %. Sedangkan sisanya sebesar 95.59 % berasal dari faktor lain yang tidak
diikutsertakan dalam penelitian ini.
4. Terdapat pengaruh Tidak langsung variabel Input terhadap variabel Outcome. Besarnya
pengaruh tidak langsung variabel Input melalui vriabel Output terhadap variabel Outcome
yaitu sebesar 0,1617. Sedangkan kontribusi yang diberikan oleh variabel Input melalui
variabel Output terhadap variabel Outcome sebesar 2,61 %. Sedangkan sisanya sebesar
97.84% berasal dari faktor lain yang tidak diikutsertakan dalam penelitian ini.
5. Terdapat pengaruh tidak langsung variabel Input Melalui Variabel Proses dan dilanjutkan
melalui variabel Output terhadap variabel Outcome.” Besarnya pengaruh tidak langsung
variabel Input melalui variabel Proses dan dilanjutkan melalui variabel Output terhadap
variabel outcome sebesar 0,5048. Kontribusi yang diberikan 25,49 %. Sedangkan sisanya
sebesar 74.51 % berasal dari faktor lain yang tidak diikutsertakan dalam penelitian ini.
6. Pengaruh masing-masing faktor yang terbentuk pada variabel laten Input, Proses dan
Output terhadap faktor peningkatan pendidikan dan nilai UAN:
a. Variabel laten Input 1) faktor Dana Operasional: kontribusinya terhadap ketercapaian

bidang pendidikan baru hanya mencapai 4,41 % dan kekurangnan target yang masih
harus dicapai sebesar 10,8 %. Sedangkan kontribusinya terhadap ketercapaian UAN
hanya sebesar 5,28% dan kekurangan target yang masih harus dicapai sebesar 9,93 %
73
2) faktor Sosialisasi Pelatihan. Kontribusinya terhadap ketercapaian bidang pendidikan

baru hanya mencapai 4,69 % dan kekurangnan target yang masih harus dicapai sebesar
10,52 %. Sedangkan kontribusinya terhadap ketercapaian UAN hanya sebesar 5,61%
dan kekurangan target yang masih harus dicapai sebesar 9,6 %. 3). Faktor Sumberdaya
Manusia. Kontribusinya terhadap ketercapaian bidang pendidikan baru hanya mencapai
4,41 % dan kekurangnan target yang masih harus dicapai sebesar 10,8 %. Sedangkan
kontribusinya terhadap ketercapaian UAN hanya sebesar 5,28% dan kekurangan target
yang masih harus dicapai sebesar 9,93 % 4). faktor Sarana dan Prasarana.
Kontribusinya terhadap ketercapaian bidang pendidikan baru hanya mencapai 5,26 % dan
kekurangnan target yang masih harus dicapai sebesar 9,95 %. Sedangkan kontribusinya
terhadap ketercapaian UAN hanya sebesar 6,30% dan kekurangan target yang masih
harus dicapai sebesar 8,91 %.5e) Media Informasi. Kontribusinya terhadap ketercapaian
harus dicapai sebesar 9,95 %. Sedangkan kontribusinya terhadap ketercapaian UAN
hanya sebesar 6,30% dan kekurangan target yang masih harus dicapai sebesar 8,91 %.
6) faktor Organisasi, Kontribusinya terhadap ketercapaian bidang pendidikan baru hanya
mencapai 5,12 % dan kekurangnan target yang masih harus dicapai sebesar 10,09 %.
Sedangkan kontribusinya terhadap ketercapaian UAN hanya sebesar 6,30% dan
kekurangan target yang masih harus dicapai sebesar 8,91 %
b Variabel laten Proses, 1) faktor Seleksi dan Alokasi Dana. Kontribusinya terhadap
ketercapaian bidang pendidikan baru hanya mencapai 7,86 % dan kekurangnan target
yang masih harus dicapai sebesar 7,35 %. Sedangkan kontribusinya terhadap
ketercapaian UAN hanya sebesar 9,40% dan kekurangan target yang masih harus
dicapai sebesar 5,81 %. 2) Faktot Unit Pengaduan Masyarakat, Kontribusinya terhadap
ketercapaian bidang pendidikan baru hanya mencapai 6,21 % dan kekurangnan target
yang masih harus dicapai sebesar 9%. Sedangkan kontribusinya terhadap ketercapaian
UAN hanya sebesar 7,43% dan kekurangan target yang masih harus dicapai sebesar
7,78 %. 3) faktor MONEV. Kontribusinya terhadap ketercapaian bidang pendidikan baru
hanya mencapai 7,21 % dan kekurangnan target yang masih harus dicapai sebesar 8%.
kekurangan target yang masih harus dicapai sebesar 6,58 %. 4). faktor Administrasi
Pelaksanaan, Kontribusinya terhadap ketercapaian bidang pendidikan baru hanya
mencapai 7,64 % dan kekurangnan target yang masih harus dicapai sebesar 7,57%.
74

kekurangan target yang masih harus dicapai sebesar 6,07 %. 5) faktor Administrasi
Keuangan. Kontribusinya terhadap ketercapaian bidang pendidikan baru hanya
mencapai 7,21 % dan kekurangnan target yang masih harus dicapai sebesar 8%.
kekurangan target yang masih harus dicapai sebesar 6,58 %. 6). faktor Workshop.
Kontribusinya terhadap ketercapaian bidang pendidikan baru hanya mencapai 7,64 % dan
kekurangnan target yang masih harus dicapai sebesar 7,57%. Sedangkan kontribusinya
harus dicapai sebesar 6,07 %
c. Variabel laten Output. 1) faktor Penyaluran Dana. Kontribusinya terhadap ketercapaian

harus dicapai sebesar 4,31%. Sedangkan kontribusinya terhadap ketercapaian UAN
hanya sebesar 13,04% dan kekurangan target yang masih harus dicapai sebesar 2,17 %.
2) faktor Penyerapan Dana. Kontribusinya terhadap ketercapaian bidang pendidikan
baru hanya mencapai 9,95 % dan kekurangnan target yang masih harus dicapai sebesar
5,26%. Sedangkan kontribusinya terhadap ketercapaian UAN hanya sebesar 12,20% dan
kekurangan target yang masih harus dicapai sebesar 3,01 %. 3) faktor Pengambilan
Dana. Kontribusinya terhadap ketercapaian bidang pendidikan baru hanya mencapai 9,95
% dan kekurangnan target yang masih harus dicapai sebesar 5,26%. Sedangkan
kontribusinya terhadap ketercapaian UAN hanya sebesar 12,20% dan kekurangan target
yang masih harus dicapai sebesar 3,01 %. 4) fator Pemanfaatan Dana. Kontribusinya
terhadap ketercapaian bidang pendidikan baru hanya mencapai 12,60 % dan
kekurangnan target yang masih harus dicapai sebesar 2,61%. Sedangkan kontribusinya
harus dicapai sebesar 0,15 %
6. Keberadaan dari system jaringan kerja ( network planning) sebagaimana ditawarkan pemerintah
pusat dan untuk selanjutnya kebijaksanaan tersebut dilaksanakan oleh Pemerintah daerah
Kabupaten/kota sampai ketingkat kecamatan telah terbutkti bermanfaat dapat berkontribusi
secara pisitif dan signifikan terhadap peningkatan kerja outcome. Namun kenyataan kurang
berhasil dan tidak efektif dan efisien dalam pelaksanaannya
75
7. Ketidakberhasilan pelaksanaan program kegiatan pemberian dana Bantuan Operasional Sekolah

yang terjadi di Sumatera Utara lebih disebabkan oleh ketidaksiapan Sumberdaya Manusia di
daerah dalam rangka mengimbangi datangnya kebijakan dari pemerintah pusat.
Ketidaksiapan dimaksud lebih disebabkan oleh rendahnya faktor-faktor dari komponen dalam
Sistem Informasi Manajemn (SIM) meliputi: a) komponen manusia ( human resource), b)
Hadware Resource, c) Software Resource, d) data Resource. e) Network Resource.
selanjutnya dipengaruhi oleh pelaksanaan dari sudut fungsi-fungsi manajemen itu sendiri,
antara lain: perencanaan, pengorganisasian, pengkontrolan dan evaluasi diyakini belum
optimal
B. Implikasi Hasil Penelitian

Berdaarkan pada hasil hasil kesimpulan penelitian yang telah dikemukakan di atas,
maka implikasi dari temuan ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi dalam meningkatkan
hasil yang maksimal yang berasal dari faktor yang dijadikan sebagai landasan dalam kinerja
untuk memperoleh kefektivan pelaksanaan program, rekomendasi yang dapat diajukan terhadap
implikasi hasil penelitian ini adalah sebagai berikut:
Variabel Input. Faktor-faktor yang diperkirakan dapat menjamin keberlanjutan pelaksanaan
program yang berasal dari variabel ini yaitu: faktor sarana dan prasarana, faktor media Informasi
dan faktor organisasi. Hal-hal yang perlu diperhatikan pada faktor ini adalah: melengkapi sarana
dan prasarana dalam mendukung keberhasilan program seperti: meja kursi, telephone,
computer, Pinter, Ruang skretariat. Penambahan jumlah media informasi dari yang sudah ada
selama ini memperbaiki Struktur organisasi, Pembagian tugas yang jelas sesuai juklak dan
kapasitas unsur yang melaksanakannya.
Variabel laten Proses, Faktor-faktor yang diperkirakan dapat menjamin keberlanjutan

pelaksanaan program yang berasal dari variabel ini yaitu faktor Seleksi dan Alokasi Dana, faktor
MONEV, faktor Administrasi Pelaksanaan, faktor Administrasi Keuangan dan faktor Workshop.
Hal-hal yang perlu diperhatikan pada faktor ini adalah memperbaiki sistem ketersediaan data
untuk kelengkapan SK alokasi yang akan diinformasikan kepada Prop/Kab/Kota/sekolah/
masyarakat. Trasparansi dan akuntabilitas terhadap pelaksanaan program, mengupayakan
kesesuaian antara perencanaan monev dengan jadwal pelaksanaannya, mengupayakan
keakuratan data hasil monev sebagai bahan rujukan dalam penyusunan program dimasa
76
datang. Mengupayakan ketersediaan jadwal kerja yang jelas, pengupakan kelengkapan

arsipatoris yang terkait dengan pelaksanaan program, mengupaykan system dokumentasi
secara teratur dan benar antara kesesuaian arsip dengan realisasi program. mengupayakan
keseuaian antara bidang yang ditangani dengan latarbelakang bidang penddikan dan
pengalaman yang dimiliki sebagaimana faktor administrasi pelaksanaan sebelumnya. yang
harus ditingkatkan keberadaannya dalam hal ini adalah ketersediaan jadwal kerja yang jelas.
Meningkatkan kedisiplinan dan tanggungjawab peserta workshop ketika mengikuti pelatihan dan
jika memungkinkan untuk dibuat sangsi yang jelas bagi yang melanggar ketentuan-ketentuan
ketika pelaksanaan program ini berlangsung.
Variabel laten Output. Faktor-faktor yang diperkirakan dapat menjamin keberlanjutan

pelaksanaan program yang berasal dari variabel ini yaitu faktor Penyaluran Dana dan fator
Pemanfaatan Dana. Hal-hal yang perlu diperhatikan pada faktor ini adalah mengupayakan
ketepatan prosedur dan sasaran penyaluran yang dalam hal ini sangat terkait langsung dengan
faktor-faktor dari komponen dalam Sistem Informasi Manajemen (SIM) serta ketepatan
penjadwalan. Mengupayakan kesesuaian antara kebutuhan yang harus dipenuhi dengan
peruntukannya menurut ketentuan juklak dan harus mendapat persetujuan dari berbagai pihak
yang terkait langsung dan dapat bertanggungjawab sebagai pengelola kegiatan, sehingga
apabila didapati bahwa dana yang digunakan bersifat local wisdom asalkan dianggap masih
relevan dengan tujuan BOS maka maka penggunaanya dana di luar ketentuan juklak tersebut
masih dapat pertanggungjawabkan.
C. Saran-saran
Berdasarkan hasil dan implikasi dalam membuat suatu prakiraan
pelaksanaan kegiatan program selanjutnya dapat diajukan beberapa saran yang
berhubungan dengan variabel-variabel yang diangkat dalam penelitian ini, maka
dapat diberikan beberapa rumusan dalam bentuk saran yaitu untuk:
1. Kepada seluruh jajaran Pemerintah Daerah Sumatera Utara dan TIM
PKPS BBM baik pada tingkat Propinsi maupun Kabupaten/kota yang terkait
langsung dalam kegiatan pelaksanaan program pemberian dana Bantuan
Operasional Sekolah ini diharapakan dapat memberikan sosialisasi pelatihan
manajemen kepada seluruh peserta pelaksana program berikutnya yang
berkenaan dengan komponen dalam Sistem Informasi Manajemn (SIM) yang
77
meliputi peningkatan pada: a) komponen manusia (human resource), b)

Hadware Resource, c) Software Resource, d) data Resource. e) Network
Resource. Demikian pula dengan pengadaan pelatihan yang berkenaan
dengan fungsi-fungsi manajemen itu sendiri, antara lain: perencanaan,
pengorganisasian, pengkontrolan dan evaluasi. Yang penjadwalan
pelatihannya dapat dilakukan sebelum atau sesudah diadakannya pelatihan
yang berkenaan langsung dengan sosialisasi modul dari program yang akan
dilasanakan
2. Kepada kepala sekolah dan unsur lainnya yang terkait langsung dengan
kegiatan pelaksanaan program, diharapkan dapat lebih memahami secara
optimal materi (tujuan, mekanisme dan prosedur penyaluran bantuan),
Pemahaman terhadap materi yang dimaksud terutama dalam hal
Penerimaan Dana, Penyaluran Dana, Pengambilan Dana, dan Penggunaan
Dana.
3. Bagi Masyarakat, Kehadiran dana BOS jangan hanya dipandang
sebagai satu-satu alternative dapat meringankan sebagian besar kewajiban
iyuran yang dibebankan siswa selama ini, seperti: uang Ekstra kurikuler,
uang Muatan lokal, uang buku, uang SPP dana partisipasi kegiatan sampai
dengan dana investasi non-akademik. Namun harus dipahami benar bahwa,
keberadaan dana BOS dipandang tepat jika penggunaannya sesuai dengan
peruntukannya.
4. Kepada peneliti lain yang tertarik pada bidang kajian ini untuk
mengadakan penelitian yang sama atau lanjutan dari penelitian ini dengan
melibatkan lebih banyak lagi variabel prediktor (variabel bebas) dan variabel
terikat dengan jumlah responden yang lebih representative, sehingga akan
dapat diketahui adanya faktor lain memiliki sumbangan yang lebih berarti
terhadap evaluasi efektifitas pemanfaatan dana Bantuan Operasional
sekolah sebagaimana yang dikaji dalam penelitian ini.
5. Akhirnya peneliti berharap atas sumbang saran kepada seluruh
pembaca yang masih dapat menyempatkan diri untuk sekedar mengkoreksi
sekaligus sumbang saran sebagaimana harapan peneliti diakhir kalimat ini.
Semoga penelitian ini dapat bermanfaatan kepada semua pihak yang
memerlukan informasi tentang kondisi pelaksanaan kegiatan program
78
pemberian dana Bantuan Operasional Sekolah di Sumatera Utara khususnya

dan Sumatera Utara serta Indonesia pada Umumnya. Paling tidak dapat
dijadikan sebagai bahan refrensi tambahan untuk peneliti lainnya.
INSTRUMEN PENGUKURAN TERHADAP ASPEK OUTCOME

79
No Pertanyaan Jawaban Responden

A Data Penduduk
01 Berapa jumlah siswa usia 6 – 12 tahun ………… BPS Kab/Kota
Berapa jumlah siswa menurut jenis kelamin jenis, Dinas Pendidikan
04
jenjang, status ………… /Depag Kab/Kota
Berapa jumlah siswa 6 – 12 tahun (setingkat SD),
Usia 13 – 15 Tahun (setingkat SMP), Usia 16 – 18 Dinas Pendidikan
05
tahun (Setingkat SMA), menurut jenis, jenjang dan /Depag Kab/Kota
Status …………
Dinas Pendidikan
Berapa rata-rata nilai UAN menurut jenis, jenjang,
06 /Depag Kab/Kota
dan status
………… dan Sekolah
B Indikator Pendidikan …………
Dinas Pendidikan
Berapa jumlah pendaftar menurut jenis, jenjang dan
07 /Depag Kab/Kota dan
status
………… Sekolah
Dinas Pendidikan
Berapa Jumlah siswa yang diterima menurut jenis,
jenjang dan status
Dinas Pendidikan
Berapa jumlah lulusan setingkat SD menurut jenis
09 /Depag Kab/Kota
dan status
Dinas Pendidikan
Berapa jumlah siswa yang diterima pada jenjang
setingkat SMP menurut jenis dan status
Dinas Pendidikan
Berapa siswa yang mengulang menurut jenis,
jenjang dan status
Dinas Pendidikan
Jumlah siswa putus sekolah menurut jenis, jenjang
dan status
Dinas Pendidikan
Sumbangan masyarakat dalam bentuk barang
(bentuk, jumlah, setara nominal/uang)
Dinas Pendidikan
Sumbangan masyarakat dalam bentuk tenaga
14 /Depag Kab/Kota
( jumlah, setara nominal/uang)
Dinas Pendidikan
15 Sumbangan masyarakat dalam bentuk saran /Depag Kab/Kota dan
………… Sekolah, Masyarakat
Dinas Pendidikan
Sumbangan masyarakat dalam bentuk dukungan
moral
INSTRUMEN PENGUKURAN TERHADAP ASPEK OUTPUT
A Penyaluran dan Penyerapan Dana Bantuan
01 Apakah dana disalurkan menurut sesuai a. Ya TIM PKPS-BBM
prosedur b. Ya, Sebagian Propinsi, Lembaga
c. Tidak Penyalur
02 Apakah ada masalah persyaratan penyalur a. Tidak TIM PKPS-BBM
b. Ya, Sudah Terealisasi Propinsi, Kab/Kota
80
c. Ya dan Sekolah, serta

Lembaga Penyalur
03 Dana tersalur tepat waktu sesuai sengan a. Ya TIM PKPS-BBM
rancana b. Terlambat Propinsi, Kab/Kota
c. Sangat Terlambat dan Sekolah, serta
Lembaga Penyalur
04 Berapa dana PKPS BBM yang dialokasikan Dinas Pendidikan
untuk masing-masing tingkatan /Depag Kab/Kota dan
(Prop/Kab/Kota) serta menurut jenis, jenjang Sekolah
dan status sekolah …………………..………………
05 Berapa dana yang sudah diserap pada Dinas Pendidikan
masing-masing tingkat (Prop/Kab/Kota) serta /Depag Kab/Kota dan
menurut jenis, jenjang dan status sekolah Sekolah serta
……….……………………… lembaga penyalur
B Pengambilan dan Pemanfaatan Dana Bantuan
06 Siapa yang mengambil dana BOS a. Kepala Sekolah dan Sekolah, Lembaga
Komsek Penyalur
b. Kepala Sekolah
07 Siapa yang mengambil dana BKM a. Murid Sekolah Lembaga
b. Kepela sekolah Penyalur
08 Apakah dana BOS disimpan di rekening atas a. Ya, Sesuai dengan sekolah
nama sekolah Nomor rekening yang
dikirim ke Kab/Kota
b. Ya, dengan nomor
rekening yang berbeda
c. Diambil semua dan
masuk rekening pribadi
09 Dana BOS diterima oleh sekolah tepat jumlah a. Ya Sekolah
dan tepat sasaran b. Tidak
10 Apakah biaya sekolah yang sudah dipungut a. Ya Sekolah
kepada siswa sebelum dana BOS tiba sudah b. Tidak
dikembalikan
11 Dana BKM diterima oleh siswwatepat jumlah a. Ya Sekolah dan siswa/
dan tepat sasaran b. Tidak orang tua siswa
12 Apakah Dana BKM langsung diberikan a. Ya, seluruhnya diambil Sekolah dan siswa/
kepada siswa sendiri orang tua siswa
b. Ya, dipotong untuk
keperluan sekolah
c. Ya, dipotong untuk
keperluan yang tidak ada
dalam juklak
d. Belum diberikan kepada
siswa
13 Untuk apa saja dana BOS dimanfaatkan a. Dimanfaatkan semuanya Sekolah dan siswa/
sesuai juklak orang tua siswa
b. Sebagian dimanfaatkan
di luar juklak tetapi masih
relevan
c. Sebagian dimanfaatkan
diluar juklak yang tidak
relevan dengan tujuan
BOS
d. Semua dimanfaatkan di
81
luar relevansi program

BOS
14 Untuk apa saja dana BKM dimanfaatkan a. Dimanfaatkan semuanya Sekolah dan siswa/
sesuai juklak orang tua siswa
b. Sebagian dimanfaatkan
di luar juklak tetapi masih
relevan
c. Sebagian dimanfaatkan
diluar juklak yang tidak
relevan dengan tujuan
BOS
d. Semua dimanfaatkan di
luar relevansi program
BOS
15 Apakah dalam pemanfaatan dana BOS a. Ya Sekolah/Ketua komite
dirapatkan dengan Dewan guru dan Komite b. Ya, tidak lengkap/tidak sekolah
Sekolah formal
c. Tidak
16 Transparansi dalampemanfaatan dana Oleh a. Transparan Pengamatan langsung
sekolah b. Sebagian transparan
c. Tidak
INSTRUMEN PENGUKURAN TERHADAP ASPEK PROSES
A Seleksi Dan Alokasi
01 Ketersediasan data yang digunakan sebagai a. Lengkap Tim Kab/Kota,
perhitungan alokasi b. Tidak Lengkap Sekolah
c. Tidak ada
02 Ketersediaan dan kualitas SDM untuk alokasi a. Lengkap Tim Kab/Kota,
dan seleksi b. Tidak Lengkap Sekolah
c. Tidak ada
03 Apakah proses alokasi dan seleksi dan a. Ya Tim Kab/Kota,
seleksi dilakukan melalui mekanisme rapat b. Tidak Sekolah
04 Siapa saja peserta rapat alokasi dan seleksi a. heterogen Tim Kab/Kota,
(representatife) Sekolah
b. Semuanya dari
birokrat
05 Apakah alokasi dilaksanakan tepat sasaran a. Ya Tim Kab/Kota,
b. Tidak Sekolah
06 Apakah Kab/Kota/Sekolah sudah membuat a. Ya Tim Kab/Kota,
SK alokasi b. Tidak Sekolah
07 Apakah SK alokasi sudah informasikan a. Sudah Tim Kab/Kota,
kepada Prop/ Kab/Kota/Sekolah/masyarakat b. Belum Sekolah
08 Apakah penerima bantuan merasa puas a. Ya Tim Kab/Kota,
dengan system alokasi yang telah diberikan b. Tidak Sekolah, masyarakat
09 Apakah sekolah penerimaa bantuan a. Ya Sekolah
melaksanakan dengan transparan dan b. Tidak
akuntabel
B Unit Pengaduan Masyarakat
11 Apakah ada dana untuk kegiatan UPM a. ada Tim Propinsi,
b. tidak Kab/Kota
12 Jika ada, berapa persen dari total ……….% dari Rp (total Tim Propinsi,
safeguarding Guarding) Kab/Kota
13 Apakah ada orang yang ditugaskan untuk a. Ya, sesuai bidang Tim Propinsi,
82
menangani UPM (kompeten) Kab/Kota, sekolah

b. Ya, tidak sesuai
bidang
c. Tidak ada
14 Berapa banyaknya …….Pertanyaan, …….kritik Tim Propinsi,
pertanyaan/kritik/saran/pengaduan yang ……..saran Kab/Kota, sekolah
diterima ……..pengaduan
15 Apakah semua a. Ya, semuanya Tim Propinsi,
pertanyaan/kritik/.saran/pengaduan yang b. Ya, sebagian….. Kab/Kota, sekolah
diterima telah didokumentasi sesuai format Dari…….
yang ditetapkan c. Belum
16 Apakah pengaduan telah diverifikasi a. Ya, sesuai jadwal Tim Propinsi,
b. Ya, sebagian….. Kab/Kota, sekolah
Dari…….
c. Belum
17 Bagaimana bentuk verifikasinya Tim Propinsi,
………………………..
Kab/Kota, sekolah
18 Berapa banyak usu/saran yang diadobsiuntuk ………dari………usul/ saran Tim Propinsi,
perbaikan program Kab/Kota, sekolah
19 Berapa banyak pengaduan yang telah ………dari…….penga duan Tim Propinsi,
diselesaikan Kab/Kota, sekolah
C Monitoring dan Evaluasi
20 Pelaksanaan monev cukup kompeten a. Ya Tim PKPS BBM
b. Ya, Sebagian Propinsi, Kab/Kota
c. Tidak
21 Apakah dilaksanaan pembekalan Monev a. Ya, Tim PKPS BBM
b. Tidak Propinsi, Kab/Kota
22 Apakah disediakan Instrumen, jika ya, apakah a. Ya, cukup jelas Tim PKPS BBM
instrument jelas b. Ya, tidak jelas Propinsi, Kab/Kota
c. Tidak ada
23 Apakah monev telah dilaksanakan a. Ya Tim PKPS BBM
24 Apakah monev dilakasanakan sesuai jadwal a. Ya Tim PKPS BBM
25 Apakah instrument yang telah diisi oleh a. Ya Tim PKPS BBM
respondent telah dikembalikan b. Tidak Propinsi, Kab/Kota
26 Laporan monev telah disusun dan a. Ya Tim PKPS BBM
didistribusikan kepada yang berkepentingan b. Tidak Propinsi, Kab/Kota
27 Penggunaan hasil monev sebagai bahan a. Ya Tim PKPS BBM
rujukan penyusunan program dimasa yang b. Tidak Propinsi, Kab/Kota
akan datang
D Administrasi Pelaksanaan PKPSBBM
28 Apakah ada orang yang dirugaskan untuk a. ada,sesuai Pusat, Propinsi,
menangani administrasi pelaksanaan PKPS bidangnya Kab/Kota, sekolah
BBM b. ada, tidak sesuai
bidangnya
c. tidak ada
29 Apakah tersedia jadwal kerja yang jelas a. ada, lengkap Pengamatan
b. Ada, tidak lengkap langsung
c. Tidak ada
30 Apakah fail yang disimpan lengkap a. Ya, lengkap Pengamatan
b. Ya, tidak lengkap langsung
c. Tidak ada
83
31 Apakah fail didokumentasikan dengan rapi a. Ya, Pengamatan

b. Tidak rapi langsung
c. Tidak
diadministrasikan
32 Apakah sesuai dokumen dengan realisasinya a. Ya, sesuai Pengamatan
di lapangan b. Sesuai sebagian langsung
c. Tidak sesuai
E Administrasi Keungan
33 Siapa orang yang ditugaskan untuk a. Ada, sesuai Propinsi, Kab/Kota,
menangani administrasi keuangan bidangnya sekolah
b. Ada, tidak sesuai
bidang
c. Tidak ada
34 Apakah tersedia jadwal kegiatan yang jelas a. Ada, Lengkap Pengamatan
b. Ada, tidak lengkap langsung
c. Tidak ada
35 Apakah fail yang disimpan lengkap a. Ya, lengkap Pengamatan
b. Ya, tidak lengkap langsung
c. Tidak ada
36 Apakah fail didokumentasikan dengan rapi a. Ya Pengamatan
b. Tidak rapi langsung
c. Tidak
didokumentasi
37 Apakah sesuai antara dokumen dan realisasi a. Ya, sesuai Pengamatan
pemanfaatan dana b. Sesuai sebagian langsung
c. Tidak sesuai
F Workshop
38 Apakah materi workshop disediakan a. Ya Peserta Workshop
b. Tidak
39 Apakah instruktur memahami materi a. Memahami Pengamatan
workshop/pelatihan b. Kurang labgsung Peserta
c. Tidak Workshop
40 Apakah semua peserta mengikuti kegiatan a. Ya Pengamatan
dengan serius b. Sebagian langsung
c. Tidak
41 Apakah peserta memahami materi yang telah a. Ya Peserta Workshop
disampaikan b. Sebagian
c. Tidak
42 Apakah ada rekomendasi untuk perbaikan a. Ya Propinsi, Kab/Kota
program b. Tidak Sekolah
INSTRUMEN PENGUKURAN TERHADAP ASPEK INPUT
A Sosialisasi dan Pelatihan
1 Apakah disediakan modul untuk untuk a. Ya, cukup Peserta Workshop
sosialisasi dan pelatihan b. Ya, Kurang
c. Tidak
2 Apakah instruktur memahami materi a. Memahami Pengamatan
sosialisasi dan pelatihan b. Kurang langsung Peserta
c. Tidak Workshop
3 Apakah semua peserta mengikuti kegiatan a. Ya Pengamatan
dengan serius b. Sebagian langsung
c. Tidak
4 Apakah peserta memahami materi yang telah a. Ya Peserta Workshop
84
disampaikan b. Sebagian
c. Tidak
5 Apakah setelah mengikuti sosialisasi dan a. Ya Propinsi/Kab/Kota,
pelatihan, peserta dapat melaksanakan b. Sebagian Sekolah
kegiatan dengan lebih baik c. Tidak
6 Apakah peserta mampu mensosialisasikan a. Ya Propinsi/Kab/Kota,
kembali ke masyarakat b. Sebagian Sekolah
c. Tidak
B Dana Operasional
7 Apakah perencanaan penggunaan dana a. Sesuai Propinsi/Kab/Kota
sudah tepat/sesuai kebutuhan b. Sebagian
c. Tidak
8 Apakah dana operasional digunakan sesuai d. Sesuai Propinsi/Kab/Kota
rencana e. Sebagian
f. Tidak
9 Apakah dana dimanfaatkan secara efektif dan a. Sesuai Propinsi/Kab/Kota
efisien b. Sebgaian
c. Tidak
C Media Informasi
10 Apakah dana yang ersedia mencukupi a. Cukup Propinsi/Kab/Kota
b. Kurang
c. Tidak ada
11 Apakah proses sosialisasi dengan media a. Ya Propinsi/Kab/Kota
informasi dilaksanakan b. Ya, tidak sesuai
rencana
c. Tidak
12 Apakah penyebaran media informasi sesuai a. Ya Propinsi/Kab/Kota,
sasaran b. Sebagian sekolah
c. Tidak
13 Apakah jumlah media informasi yang ada a. Cukup Propinsi/Kab/Kota,
mencukupi b. Tidak Cukup sekolah
c. Tidak ada
14 Apakah isi media informasi sebagai alat a. Tercapai Propinsi/Kab/Kota,
sosialisasi tercapai b. Tidak tercapai sekolah
D Juklak/Juknis
15 Apakah semua sasaran memperoleh a. Cukup Propinsi, Kab/Kota,
juklak/juknis b. Kurang Sekolah,
c. Tidak ada Masyarakat
16 Siapa yang mendistribusikan juklak/juknis Propinsi, Kab/Kota,
Sekolah,
…………………… Masyarakat
17 Apakah isi juklak/juknis difahami oleh a. Semuanya Propinsi, Kab/Kota,
saasaran b. Ya. Sebagian Sekolah,
c. Tidak Masyarakat
18 Apakah isi juklak sudah mencakup semua hal a. Sudah Propinsi, Kab/Kota,
yang diperlukan b. Belum Sekolah,
Masyarakat
19 Apakah dengan adanya juklak/juknis a. Ya Propinsi, Kab/Kota,
bermanfaat dalam membantu keberhasilan b. Tidak Sekolah,
program Masyarakat
E Sumber Daya Manusia
20 Latar Belakang Pendidikan a. Memadai Propinsi, Kab/Kota,
b. Kurang Sekolah
85
c. Tidak memadai
21 Pengalaman kerja a. Memadai Propinsi, Kab/Kota,
b. Kurang Sekolah
c. Tidak
23 Komitmen kerja a. Memadai Propinsi, Kab/Kota,
b. Kurang Sekolah
c. Tidak
24 Jenis kelamin a. Semua P Propinsi, Kab/Kota,
b. Semua W Sekolah
c. P dan W
F Sarana dan Prasarana
25 Perlengkapan meja kursi a. Memadai Propinsi, Kab/Kota,
b. Kurang Sekolah
c. Tidak
26 Telephone, Komputer, Printer a. Memadai Propinsi, Kab/Kota,
b. Kurang Sekolah
c. Tidak
27 Ruang sekretariat a. Ada Propinsi, Kab/Kota,
b. Tidak ada Sekolah
28 Jika ada ruang sekretarist a. Memadai Propinsi, Kab/Kota,
b. Kurang Sekolah
c. Tidak
G Organisasi
29 Struktur Organisasi a. Ada Propinsi, Kab/Kota,
30 Jika ada Struktur Organisasi a. Sesuai Juklak Propinsi, Kab/Kota,
b. Tidak sesuai Sekolah
31 Tim kerja a. Ada Propinsi, Kab/Kota,
32 Pembagian tugas a. Ada Propinsi, Kab/Kota,
33 Pelaksanaan tugas sesuai juklak a. Sesuai Propinsi, Kab/Kota,
b. Tidak Sesuai Sekolah
INSTRUMEN PENGUKURAN TERHADAP ASPEK IMPACT
1 Berapa jumalah penduduk BPS (Proponsi,
………………………… Kab/Kota
2 Berapa pendapatan total daerah BPS (Proponsi,
………………………… Kab/Kota
3 Berapa jumlah penduduk yang tidak bekerja BPS (Proponsi,
………………………… Kab/Kota
86
Lampiran. 2 REKAPITULASI SEBARAN DATA PENELITIAN

OUTC OME I N P U T P R O S E S O U T P U T
Y.3.1 Y.3.2 X.1.1 X.1.2 X.1.3 X.1.4 X.1.5 X.1.6 X.1.7 Y.1.1 Y.1.2 Y.1.3 Y.1.4 Y.1.5 Y.1.6 Y.2.1 Y.2.2 Y.2.3 Y.2.4
vAR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
1 1.343 1.429 1.314 1.743 1.937 2.112 1.314 1.343 1.457 1.873 1.486 1.371 1.371 1.457 1.571 1.686 1.571 1.743 1.886
2 2.457 2.524 1.143 1.571 1.905 1.905 1.232 1.314 1.371 1.571 1.371 1.314 1.314 1.343 1.486 1.514 1.486 1.429 1.343
3 2.473 2.528 1.143 1.571 1.905 1.905 1.286 1.314 1.371 1.571 1.413 1.314 1.314 1.343 1.486 1.514 1.486 1.429 1.343
4 2.206 2.143 1.286 1.686 1.921 1.937 1.286 1.314 1.457 1.686 1.457 1.343 1.343 1.371 1.486 1.571 1.486 1.686 1.743
5 2.631 2.349 2.964 2.318 2.457 2.318 2.473 2.546 2.524 2.473 2.349 2.473 2.363 2.473 2.582 2.564 2.582 2.687 2.637
6 2.675 2.349 2.933 2.491 2.509 2.596 2.457 2.509 2.601 2.473 2.363 2.491 2.363 2.491 2.270 2.564 2.270 2.327 2.473
7 2.692 2.363 2.952 2.318 2.457 2.344 2.473 2.546 2.524 2.274 2.400 2.492 2.400 2.492 2.582 2.582 2.582 2.674 2.635
8 2.457 2.524 1.143 1.514 1.905 1.905 1.143 1.286 1.371 1.571 1.371 1.314 1.314 1.343 1.486 1.486 1.486 1.371 1.314
9 2.457 2.524 1.286 1.686 1.921 1.937 1.286 1.314 1.457 1.686 1.457 1.343 1.343 1.371 1.486 1.514 1.486 1.686 1.686
10 1.343 1.429 1.314 1.743 1.937 2.143 1.314 1.343 1.457 1.873 1.486 1.371 1.371 1.457 1.571 1.686 1.571 1.743 1.886
11 2.683 2.349 2.933 2.491 2.509 2.596 2.457 2.509 2.601 2.473 2.363 2.491 2.363 2.491 2.270 2.564 2.270 2.327 2.473
12 2.619 2.349 2.960 2.318 2.457 2.318 2.473 2.546 2.524 2.473 2.349 2.473 2.363 2.473 2.582 2.564 2.582 2.687 2.637
13 2.508 2.564 2.413 2.492 1.343 1.429 1.314 1.686 2.552 2.471 2.345 2.473 2.349 2.473 2.270 2.546 2.270 2.327 2.457
14 1.937 2.143 1.314 1.343 1.343 1.429 1.314 1.743 1.457 1.873 1.486 1.371 1.429 1.457 1.571 1.686 1.571 1.743 1.873
15 1.937 2.112 1.314 1.343 2.603 2.345 2.933 2.457 1.457 1.873 1.486 1.371 1.371 1.457 1.571 1.686 1.571 1.743 1.886
16 1.343 1.429 1.314 1.886 2.016 2.161 1.343 1.371 1.457 1.873 1.486 1.371 1.429 1.457 1.571 1.686 1.571 1.743 1.873
17 2.619 2.349 2.952 2.318 2.457 2.318 2.473 2.546 2.524 2.274 2.349 2.473 2.349 2.473 2.861 2.564 2.861 2.692 2.635
18 2.603 2.345 2.933 2.457 2.492 2.564 2.407 2.491 2.546 2.471 2.344 2.473 2.349 2.473 2.270 2.546 2.270 2.327 2.457
19 2.692 2.363 2.952 2.318 2.457 2.318 2.473 2.546 2.524 2.492 2.400 2.492 2.400 2.492 2.582 2.601 2.582 2.687 2.635
20 1.571 1.921 1.937 2.095 2.150 2.327 1.514 1.905 2.048 2.143 2.143 2.048 1.943 2.143 1.571 2.095 1.571 1.886 2.032
21 2.457 2.524 1.143 1.514 1.905 1.905 1.143 1.286 1.371 1.571 1.371 1.314 1.314 1.343 1.486 1.486 1.486 1.371 1.343
22 2.473 2.528 1.143 1.571 1.905 1.937 1.286 1.314 1.429 1.670 1.429 1.314 1.314 1.343 1.486 1.514 1.486 1.571 1.686
23 1.371 1.457 1.314 1.886 2.016 2.161 1.343 1.371 1.486 1.873 1.486 1.429 1.429 1.457 1.571 1.686 1.571 1.743 1.873
24 1.457 1.514 1.457 2.032 2.095 2.274 1.486 1.571 1.905 2.048 2.064 1.743 1.514 1.743 1.937 1.943 1.937 1.943 1.921
25 2.683 2.349 2.933 2.457 2.508 2.564 2.413 2.492 2.552 2.491 2.364 2.491 2.363 2.491 2.270 2.564 2.270 2.344 2.473
26 2.615 2.345 2.952 2.881 2.889 2.637 2.692 2.921 2.702 2.582 2.345 2.473 2.349 2.473 2.790 2.546 2.790 2.692 2.619
27 2.603 2.327 2.921 2.473 2.509 2.564 2.429 2.508 2.564 2.453 2.318 2.457 2.344 2.473 2.692 2.546 2.692 2.667 2.603
28 2.683 2.349 2.933 2.457 2.508 2.564 2.413 2.492 2.553 2.491 2.373 2.491 2.381 2.491 2.771 2.564 2.771 2.674 2.619
29 2.692 2.363 2.933 2.881 2.889 2.635 2.692 2.894 2.702 2.582 2.400 2.492 2.399 2.492 2.771 2.582 2.771 2.674 2.619
30 2.675 2.349 2.921 2.457 2.509 2.582 2.429 2.508 2.564 2.473 2.349 2.491 2.363 2.491 2.270 2.564 2.270 2.317 2.436
31 2.429 2.256 2.762 2.381 2.473 2.528 2.318 2.457 2.492 2.345 2.229 2.318 2.238 2.400 2.206 2.436 2.206 2.238 2.286
32 1.571 1.943 1.943 2.143 2.159 2.327 1.571 1.921 2.064 2.143 2.143 2.064 1.943 2.143 1.686 2.143 1.686 1.937 2.048
33 2.473 2.528 1.286 1.571 1.905 1.937 1.286 1.314 1.429 1.686 1.429 1.314 1.314 1.343 1.486 1.514 1.486 1.571 1.686
34 1.429 1.457 1.371 1.921 2.048 2.206 1.371 1.457 1.514 1.943 2.016 1.571 1.457 1.514 1.743 1.886 1.743 1.886 1.905
35 1.371 1.457 1.343 1.905 2.032 2.184 1.343 1.429 1.486 1.937 1.937 1.514 1.457 1.486 1.686 1.743 1.686 1.886 1.905
36 2.675 2.349 2.921 2.457 2.509 2.582 2.429 2.508 2.564 2.473 2.357 2.491 2.363 2.491 2.270 2.564 2.270 2.317 2.436
37 2.603 2.345 2.933 2.429 2.492 2.564 2.400 2.491 2.546 2.457 2.318 2.473 2.349 2.473 2.270 2.546 2.270 2.318 2.436
38 2.615 2.345 2.933 2.457 2.492 2.564 2.400 2.491 2.546 2.457 2.321 2.473 2.349 2.473 2.270 2.546 2.270 2.318 2.436
39 2.683 2.349 2.933 2.861 2.861 2.619 2.692 2.894 2.702 2.861 2.381 2.491 2.381 2.491 2.771 2.564 2.771 2.674 2.619
40 2.687 2.349 2.933 2.861 2.889 2.619 2.692 2.894 2.702 2.582 2.381 2.491 2.381 2.491 2.771 2.564 2.771 2.674 2.619
41 2.603 2.344 2.933 2.457 2.509 2.582 2.457 2.509 2.601 2.457 2.318 2.457 2.349 2.473 2.270 2.546 2.270 2.317 2.436
42 1.457 1.514 1.429 1.943 2.048 2.206 1.429 1.457 1.571 2.032 2.032 1.571 1.514 1.686 1.873 1.921 1.873 1.921 1.905
43 1.486 1.571 1.429 1.943 2.048 2.238 1.429 1.457 1.571 2.032 2.032 1.670 1.514 1.743 1.873 1.937 1.873 1.937 1.905
44 2.603 2.344 2.933 2.457 2.509 2.582 2.457 2.509 2.601 2.457 2.318 2.473 2.349 2.473 2.762 2.546 2.762 2.674 2.619
45 2.687 2.363 2.933 2.881 2.889 2.635 2.692 2.894 2.702 2.582 2.400 2.492 2.399 2.492 2.771 2.582 2.771 2.674 2.619
46 1.457 1.514 1.486 1.943 2.064 2.256 1.457 1.486 1.743 2.064 2.064 1.873 1.686 1.937 1.943 2.048 1.943 1.943 1.921
47 1.486 1.686 1.486 1.943 2.064 2.256 1.457 1.486 1.743 2.064 2.079 1.873 1.686 1.937 1.943 2.048 1.943 1.943 1.921
48 1.486 1.571 1.457 2.016 2.079 2.274 1.457 1.514 1.873 2.032 2.048 1.686 1.514 1.743 1.886 1.943 1.886 1.943 1.921
49 1.429 1.486 1.457 2.016 2.079 2.274 1.457 1.514 1.886 2.032 2.048 1.686 1.514 1.743 1.905 1.943 1.905 1.943 1.921
50 2.601 2.345 2.933 2.457 2.492 2.564 2.400 2.491 2.546 2.457 2.327 2.473 2.349 2.473 2.270 2.546 2.270 2.318 2.436
51 1.457 1.486 1.457 2.027 2.079 2.274 1.486 1.571 1.886 2.032 2.048 1.743 1.514 1.743 1.921 1.943 1.921 1.943 1.921
52 1.457 1.514 1.457 2.032 2.095 2.274 1.486 1.571 1.905 2.032 2.048 1.743 1.514 1.743 1.937 1.943 1.937 1.943 1.921
53 1.429 1.457 1.371 1.921 2.032 2.206 1.371 1.457 1.486 1.943 2.016 1.571 1.457 1.514 1.743 1.886 1.743 1.886 1.905
54 2.595 2.345 2.933 2.457 2.492 2.564 2.400 2.491 2.546 2.457 2.327 2.473 2.349 2.473 2.270 2.546 2.270 2.318 2.436
55 2.457 2.524 1.143 1.514 1.905 1.905 1.232 1.314 1.371 1.571 1.371 1.314 1.314 1.343 1.486 1.514 1.486 1.371 1.343
56 2.473 2.528 1.286 1.571 1.905 1.937 1.286 1.314 1.429 1.686 1.429 1.343 1.343 1.343 1.486 1.514 1.486 1.686 1.686
57 2.457 2.509 1.286 1.571 1.905 1.937 1.286 1.314 1.429 1.686 1.429 1.343 1.343 1.371 1.486 1.514 1.486 1.686 1.686
58 1.371 1.457 1.343 1.905 2.027 2.184 1.343 1.429 1.486 1.937 1.937 1.514 1.457 1.486 1.686 1.743 1.686 1.873 1.905
59 1.429 1.457 1.343 1.905 2.032 2.198 1.371 1.457 1.486 1.937 1.943 1.514 1.457 1.486 1.686 1.743 1.686 1.886 1.905
60 1.429 1.486 1.371 1.921 2.048 2.206 1.429 1.457 1.514 1.943 2.032 1.571 1.486 1.571 1.743 1.886 1.743 1.905 1.905
61 1.457 1.514 1.371 1.937 2.048 2.206 1.429 1.457 1.514 2.016 2.032 1.571 1.486 1.571 1.743 1.886 1.743 1.905 1.905
62 1.429 1.486 1.457 2.016 2.079 2.274 1.457 1.514 1.886 2.032 2.048 1.686 1.514 1.743 1.905 1.943 1.905 1.943 1.921
63 1.457 1.486 1.457 2.016 2.079 2.274 1.457 1.514 1.886 2.032 2.048 1.743 1.514 1.743 1.921 1.943 1.921 1.943 1.921
64 1.486 1.743 1.571 2.048 2.095 2.291 1.486 1.686 1.943 2.079 2.095 1.943 1.873 1.943 2.032 2.064 2.032 2.032 1.943
65 1.514 1.743 1.571 2.048 2.095 2.291 1.486 1.686 1.943 2.079 2.095 1.943 1.873 1.943 2.032 2.079 2.032 2.032 2.009
66 1.514 1.873 1.686 2.079 2.143 2.291 1.514 1.743 2.016 2.095 2.112 1.943 1.905 2.086 1.943 2.086 1.943 2.048 2.016
67 1.514 1.886 1.743 2.079 2.143 2.291 1.514 1.743 2.016 2.095 2.112 1.976 1.905 2.086 1.943 2.086 1.943 2.048 2.016
68 1.571 1.943 2.016 2.143 2.159 2.345 1.571 1.943 2.079 2.148 2.159 2.064 2.016 2.143 1.743 2.143 1.743 1.943 2.048
87
69 1.686 2.016 2.016 2.143 2.159 2.345 1.571 1.943 2.079 2.148 2.159 2.079 2.016 2.143 1.743 2.143 1.743 1.943 2.063
70 2.656 2.508 2.857 2.400 2.491 2.546 2.399 2.473 2.524 2.889 2.833 2.790 2.619 2.674 2.286 2.885 2.286 2.349 2.473
71 2.601 2.327 2.865 2.407 2.491 2.546 2.399 2.473 2.524 2.436 2.302 2.457 2.318 2.471 2.294 2.528 2.294 2.400 2.491
72 2.674 2.509 2.881 2.413 2.491 2.546 2.400 2.473 2.524 2.814 2.853 2.861 2.619 2.674 2.294 2.893 2.294 2.400 2.491
73 1.429 1.457 1.371 1.905 2.032 2.198 1.371 1.457 1.486 1.937 2.016 1.571 1.457 1.514 1.743 1.873 1.743 1.886 1.905
74 2.457 2.509 1.286 1.686 1.921 1.937 1.286 1.314 1.429 1.686 1.457 1.343 1.343 1.371 1.486 1.514 1.486 1.686 1.686
75 2.457 2.524 1.286 1.686 1.921 1.937 1.286 1.314 1.429 1.686 1.457 1.343 1.343 1.371 1.486 1.514 1.486 1.686 1.686
76 2.674 2.508 2.857 2.400 2.491 2.546 2.399 2.473 2.524 2.905 2.833 2.821 2.619 2.674 2.286 2.885 2.286 2.349 2.473
77 2.833 2.524 2.881 2.413 2.491 2.546 2.400 2.491 2.526 2.861 2.881 2.889 2.637 2.692 2.286 2.921 2.286 2.363 2.473
78 2.601 2.327 2.893 2.418 2.491 2.546 2.400 2.491 2.528 2.436 2.312 2.457 2.318 2.471 2.286 2.528 2.286 2.363 2.473
79 2.206 2.143 1.286 1.686 1.921 1.943 1.286 1.314 1.457 1.743 1.457 1.343 1.343 1.371 1.514 1.571 1.514 1.686 1.743
80 2.206 2.143 1.314 1.686 1.921 2.112 1.286 1.343 1.457 1.753 1.486 1.371 1.371 1.429 1.571 1.571 1.571 1.743 1.743
81 1.343 1.429 1.314 1.686 1.921 2.112 1.286 1.343 1.457 1.873 1.486 1.371 1.371 1.429 1.571 1.571 1.571 1.743 1.743
82 1.486 1.686 1.571 2.048 2.095 2.291 1.486 1.686 1.943 2.079 2.095 1.937 1.873 1.943 2.032 2.064 2.032 2.032 1.943
83 1.486 1.743 1.571 2.048 2.095 2.291 1.486 1.686 1.943 2.079 2.095 1.937 1.873 1.943 2.032 2.064 2.032 2.032 1.943
84 2.674 2.509 2.881 2.457 2.508 2.564 2.413 2.492 2.556 2.821 2.857 2.861 2.619 2.692 2.294 2.893 2.294 2.400 2.491
85 2.829 2.518 2.881 2.457 2.508 2.564 2.418 2.492 2.556 2.857 2.881 2.889 2.635 2.692 2.286 2.894 2.286 2.349 2.473
86 2.631 2.349 2.901 2.473 2.508 2.564 2.418 2.508 2.560 2.473 2.349 2.491 2.363 2.473 2.692 2.564 2.692 2.667 2.603
87 2.603 2.327 2.921 2.473 2.509 2.564 2.418 2.508 2.564 2.453 2.318 2.457 2.344 2.473 2.692 2.546 2.692 2.667 2.603
88 2.206 2.143 1.286 1.686 1.921 2.086 1.286 1.328 1.457 1.743 1.457 1.343 1.343 1.371 1.514 1.571 1.514 1.686 1.743
89 1.486 1.743 1.571 2.048 2.095 2.291 1.486 1.686 1.943 2.079 2.095 1.943 1.873 1.943 2.032 2.064 2.032 2.032 1.943
90 1.514 1.743 1.571 2.048 2.095 2.291 1.486 1.686 1.943 2.095 2.095 1.943 1.886 1.943 2.032 2.079 2.032 2.032 2.016
91 1.486 1.686 1.514 2.040 2.095 2.291 1.486 1.686 1.943 2.079 2.095 1.921 1.743 1.943 2.016 2.064 2.016 2.032 1.943
92 1.457 1.514 1.486 1.943 2.048 2.256 1.429 1.486 1.686 2.048 2.064 1.873 1.571 1.886 1.943 1.992 1.943 1.943 1.921
93 2.603 2.327 2.893 2.418 2.491 2.546 2.400 2.491 2.528 2.436 2.318 2.457 2.318 2.471 2.286 2.528 2.286 2.381 2.473
94 1.514 1.886 1.743 2.079 2.143 2.291 1.514 1.743 2.032 2.095 2.143 1.984 1.905 2.086 1.984 2.086 1.984 2.048 2.016
95 2.206 2.143 1.286 1.686 1.921 2.112 1.286 1.343 1.457 1.743 1.457 1.343 1.343 1.429 1.514 1.571 1.514 1.686 1.743
96 2.674 2.508 2.857 2.400 2.491 2.546 2.399 2.473 2.524 2.810 2.853 2.821 2.619 2.674 2.291 2.893 2.291 2.400 2.491
97 1.514 1.743 1.571 2.048 2.140 2.291 1.486 1.686 1.943 2.095 2.095 1.943 1.886 2.016 2.032 2.079 2.032 2.032 2.016
98 1.571 1.905 1.937 2.086 2.143 2.327 1.514 1.886 2.048 2.143 2.143 2.040 1.937 2.143 1.571 2.095 1.571 1.886 2.032
99 1.686 2.016 2.032 2.143 2.159 2.345 1.571 1.943 2.079 2.148 2.159 2.079 2.016 2.143 1.743 2.143 1.743 1.943 2.063
100 2.674 2.508 2.857 2.674 2.635 2.881 2.810 2.881 2.952 2.790 2.841 2.821 2.619 2.674 2.291 2.893 2.291 2.399 2.473
101 2.206 2.143 1.286 1.686 1.921 2.112 1.286 1.343 1.457 1.743 1.457 1.343 1.371 1.429 1.514 1.571 1.514 1.686 1.743
102 2.674 2.509 2.881 2.413 2.491 2.546 2.400 2.491 2.524 2.821 2.857 2.861 2.619 2.692 2.327 2.893 2.327 2.400 2.491
103 2.829 2.518 2.881 2.457 2.508 2.564 2.413 2.492 2.556 2.857 2.861 2.889 2.619 2.692 2.286 2.894 2.286 2.349 2.473
104 2.833 2.524 2.881 2.413 2.491 2.546 2.400 2.491 2.524 2.861 2.881 2.889 2.635 2.692 2.286 2.894 2.286 2.363 2.473
105 2.603 2.327 2.894 2.429 2.492 2.563 2.400 2.491 2.535 2.436 2.318 2.457 2.318 2.473 2.286 2.546 2.286 2.381 2.473
106 2.674 2.508 2.857 2.674 2.635 2.881 2.833 2.881 2.952 2.810 2.841 2.821 2.619 2.674 2.291 2.893 2.291 2.399 2.473
107 1.514 1.886 1.743 2.079 2.143 2.291 1.514 1.743 2.032 2.095 2.143 1.992 1.905 2.086 1.984 2.086 1.984 2.048 2.016
108 1.571 1.905 1.937 2.095 2.143 2.327 1.514 1.886 2.048 2.143 2.143 2.040 1.937 2.143 1.571 2.095 1.571 1.886 2.032
109 1.486 1.686 1.514 2.032 2.095 2.274 1.486 1.686 1.943 2.079 2.079 1.921 1.743 1.943 2.016 2.064 2.016 2.016 1.943
110 2.674 2.509 2.881 2.413 2.491 2.546 2.400 2.491 2.524 2.857 2.861 2.861 2.619 2.692 2.327 2.894 2.327 2.400 2.491
111 1.486 1.571 1.429 1.943 2.048 2.238 1.429 1.486 1.571 2.032 2.032 1.686 1.514 1.743 1.873 1.937 1.873 1.937 1.921
112 1.457 1.514 1.457 2.032 2.095 2.274 1.486 1.571 1.921 2.048 2.064 1.743 1.571 1.743 1.943 1.943 1.943 1.943 1.921
113 2.206 2.143 1.286 1.686 1.921 2.112 1.286 1.343 1.457 1.743 1.457 1.371 1.371 1.429 1.514 1.571 1.514 1.686 1.743
114 2.833 2.524 2.893 2.418 2.491 2.546 2.400 2.491 2.532 2.881 2.889 2.894 2.637 2.771 2.327 2.921 2.327 2.400 2.491
115 1.514 1.886 1.743 2.079 2.143 2.291 1.514 1.743 2.032 2.112 2.143 2.016 1.921 2.086 1.514 2.086 1.514 1.743 2.016
116 1.571 1.921 1.937 2.095 2.143 2.327 1.514 1.886 2.048 2.143 2.143 2.048 1.937 2.143 1.571 2.095 1.571 1.886 2.032
117 1.686 2.016 2.032 2.143 2.159 2.345 1.571 1.943 2.079 2.159 2.159 2.079 2.016 2.148 1.743 2.143 1.743 1.943 2.063
118 2.603 2.327 2.901 2.473 2.508 2.564 2.418 2.508 2.556 2.453 2.318 2.457 2.344 2.473 2.692 2.546 2.692 2.667 2.603
119 2.833 2.524 2.893 2.418 2.492 2.553 2.400 2.491 2.532 2.881 2.889 2.933 2.637 2.771 2.327 2.960 2.327 2.400 2.491
120 1.571 1.937 1.943 2.143 2.159 2.327 1.571 1.921 2.064 2.143 2.143 2.048 1.943 2.143 1.686 2.143 1.686 1.905 2.048
121 1.686 2.027 2.032 2.143 2.159 2.345 1.571 1.943 2.079 2.159 2.159 2.079 2.016 2.148 1.743 2.143 1.743 1.943 2.063
122 2.206 2.143 1.286 1.686 1.921 2.112 1.286 1.343 1.457 1.743 1.457 1.371 1.371 1.429 1.514 1.571 1.514 1.686 1.743
123 1.514 1.905 1.937 2.086 2.143 2.327 1.514 1.886 2.048 2.143 2.143 2.032 1.937 2.112 1.571 2.095 1.571 1.886 2.032
124 1.457 1.514 1.486 2.032 2.095 2.274 1.486 1.571 1.937 2.048 2.064 1.753 1.571 1.873 1.943 1.984 1.943 1.943 1.921
125 2.603 2.327 2.901 2.429 2.492 2.564 2.400 2.491 2.546 2.453 2.318 2.457 2.344 2.473 2.286 2.546 2.286 2.381 2.473
126 1.686 2.032 2.032 2.143 2.159 2.345 1.571 1.943 2.079 2.159 2.159 2.079 2.016 2.159 1.743 2.143 1.743 1.943 2.063
127 1.571 1.943 1.943 2.143 2.159 2.344 1.571 1.921 2.064 2.143 2.148 2.064 1.984 2.143 1.686 2.143 1.686 1.937 2.048
128 2.457 2.524 2.040 2.161 2.206 2.363 1.686 2.027 2.095 2.159 2.159 2.086 2.032 2.161 1.886 2.143 1.886 1.943 2.064
129 1.686 2.040 2.040 2.161 2.206 2.363 1.686 2.016 2.095 2.159 2.159 2.086 2.032 2.159 1.886 2.143 1.886 1.943 2.064
130 2.473 2.528 2.086 2.198 2.206 2.363 1.686 2.032 2.095 2.159 2.159 2.086 2.032 2.184 1.937 2.143 1.937 2.016 2.064
131 1.486 1.571 1.457 2.016 2.079 2.274 1.457 1.514 1.873 2.032 2.032 1.686 1.514 1.743 1.886 1.943 1.886 1.943 1.921
132 1.429 1.457 1.371 1.905 2.032 2.198 1.371 1.457 1.486 1.937 2.016 1.571 1.457 1.514 1.686 1.873 1.686 1.886 1.905
133 1.371 1.457 1.314 1.886 2.016 2.161 1.343 1.371 1.486 1.886 1.486 1.429 1.429 1.486 1.571 1.686 1.571 1.743 1.873
134 1.514 1.905 1.886 2.086 2.143 2.327 1.514 1.886 2.048 2.143 2.143 2.032 1.937 2.112 1.571 2.095 1.571 1.886 2.032
135 1.571 1.943 1.943 2.143 2.159 2.344 1.571 1.921 2.064 2.143 2.148 2.064 1.984 2.143 1.686 2.143 1.686 1.937 2.048
136 1.486 1.686 1.514 2.032 2.095 2.274 1.486 1.686 1.937 2.079 2.079 1.905 1.743 1.943 1.992 2.064 1.992 2.016 1.937
137 1.371 1.457 1.343 1.886 2.016 2.161 1.343 1.371 1.486 1.886 1.486 1.429 1.429 1.486 1.571 1.686 1.571 1.873 1.873
138 1.743 2.086 2.111 2.206 2.206 2.381 1.686 2.048 2.119 2.206 2.206 2.141 2.063 2.229 2.016 2.159 2.016 2.048 2.079
139 2.457 2.524 2.095 2.229 2.206 2.381 1.743 2.064 2.143 2.198 2.206 2.095 2.048 2.206 1.943 2.159 1.943 2.048 2.079
140 2.206 2.143 2.095 2.229 2.206 2.381 1.743 2.064 2.143 2.198 2.206 2.095 2.048 2.206 1.943 2.159 1.943 2.048 2.079
141 2.473 2.528 2.086 2.198 2.206 2.363 1.686 2.032 2.095 2.159 2.161 2.086 2.032 2.198 1.937 2.143 1.937 2.032 2.079
142 2.457 2.509 2.086 2.198 2.206 2.363 1.686 2.040 2.095 2.159 2.184 2.086 2.032 2.198 1.937 2.143 1.937 2.032 2.079
143 1.743 2.086 2.143 2.206 2.206 2.381 1.743 2.063 2.141 2.206 2.206 2.143 2.064 2.238 2.032 2.206 2.032 2.064 2.095
144 1.571 1.943 2.143 2.229 2.206 2.381 1.743 2.079 2.143 2.206 2.206 2.143 2.064 2.238 2.032 2.206 2.032 2.064 2.095
145 1.686 2.016 2.150 2.238 2.238 2.381 1.743 2.086 2.143 2.206 2.206 2.143 2.064 2.229 2.016 2.159 2.016 2.063 2.086
146 1.743 2.086 2.150 2.155 2.159 2.345 1.571 1.943 2.086 2.206 2.206 2.143 2.064 2.229 2.016 2.173 2.016 2.064 2.095
147 1.921 2.143 2.229 2.270 2.238 2.381 1.886 2.095 2.143 2.229 2.238 2.143 2.079 2.256 2.040 2.229 2.040 2.086 2.095
148 2.457 2.524 2.040 2.161 2.206 2.363 1.686 2.032 2.095 2.159 2.159 2.086 2.032 2.161 1.937 2.143 1.937 2.016 2.064
88
149 2.473 2.528 2.086 2.198 2.206 2.363 1.686 2.032 2.095 2.159 2.159 2.086 2.032 2.184 1.937 2.143 1.937 2.016 2.064
150 1.686 2.032 2.040 2.161 2.206 2.363 1.686 2.016 2.086 2.159 2.159 2.079 2.032 2.159 1.886 2.143 1.886 1.943 2.064
151 1.937 2.143 2.229 2.270 2.238 2.399 1.886 2.143 2.150 2.229 2.238 2.143 2.079 2.256 2.048 2.229 2.048 2.086 2.143
152 2.457 2.524 2.229 2.270 2.238 2.399 1.886 2.143 2.159 2.238 2.238 2.143 2.086 2.257 2.048 2.238 2.048 2.086 2.143
153 1.743 2.086 2.159 2.159 2.173 2.345 1.686 2.009 2.086 2.206 2.206 2.143 2.064 2.238 2.032 2.206 2.032 2.079 2.095
154 1.886 2.143 2.159 2.159 2.198 2.345 1.686 2.016 2.086 2.206 2.206 2.143 2.079 2.238 2.032 2.206 2.032 2.079 2.095
155 2.206 2.143 2.095 2.229 2.206 2.381 1.743 2.064 2.143 2.206 2.206 2.095 2.048 2.206 1.943 2.159 1.943 2.048 2.079
156 1.571 1.943 1.984 2.143 2.159 2.344 1.571 1.937 2.064 2.143 2.148 2.064 1.992 2.143 1.686 2.143 1.686 1.943 2.048
157 1.514 1.886 1.743 2.086 2.143 2.291 1.514 1.743 2.032 2.112 2.143 2.016 1.921 2.086 1.571 2.086 1.571 1.743 2.016
158 1.743 2.086 2.111 2.206 2.206 2.381 1.686 2.048 2.135 2.206 2.206 2.143 2.063 2.229 2.016 2.159 2.016 2.048 2.086
159 1.371 1.457 1.343 1.886 2.016 2.161 1.343 1.429 1.486 1.886 1.486 1.429 1.429 1.486 1.571 1.743 1.571 1.873 1.886
160 1.686 2.032 2.040 2.159 2.198 2.363 1.686 2.016 2.086 2.159 2.159 2.079 2.032 2.159 1.886 2.143 1.886 1.943 2.064
161 1.514 1.743 1.686 2.063 2.143 2.291 1.486 1.686 1.943 2.095 2.095 1.943 1.886 2.016 2.032 2.079 2.032 2.032 2.016
162 2.206 2.143 2.111 2.206 2.206 2.363 1.686 2.048 2.111 2.206 2.206 2.135 2.063 2.229 1.992 2.159 1.992 2.048 2.079
163 1.686 1.984 2.143 2.229 2.238 2.381 1.743 2.079 2.143 2.206 2.206 2.143 2.064 2.238 2.032 2.206 2.032 2.079 2.095
164 2.457 2.509 2.086 2.206 2.206 2.381 1.743 2.063 2.143 2.159 2.184 2.086 2.032 2.198 1.943 2.143 1.943 2.032 2.079
165 2.206 2.143 2.111 2.206 2.206 2.363 1.686 2.048 2.111 2.206 2.206 2.119 2.048 2.229 1.992 2.159 1.992 2.048 2.079
166 1.571 1.943 2.016 2.143 2.159 2.345 1.571 1.937 2.079 2.148 2.159 2.064 2.016 2.143 1.743 2.143 1.743 1.943 2.048
167 1.686 1.992 2.143 2.229 2.238 2.381 1.743 2.079 2.143 2.206 2.206 2.143 2.064 2.238 2.032 2.206 2.032 2.079 2.095
168 1.371 1.457 1.343 1.886 2.017 2.161 1.343 1.429 1.486 1.886 1.486 1.429 1.429 1.486 1.571 1.743 1.571 1.873 1.886
169 2.457 2.524 2.095 2.206 2.206 2.381 1.743 2.064 2.143 2.184 2.206 2.095 2.048 2.206 1.943 2.159 1.943 2.032 2.079
170 1.429 1.457 1.343 1.905 2.032 2.198 1.371 1.457 1.486 1.937 1.943 1.514 1.457 1.486 1.686 1.743 1.686 1.886 1.905
171 1.686 2.009 2.150 2.238 2.238 2.381 1.743 2.086 2.143 2.206 2.206 2.143 2.064 2.229 2.016 2.159 2.016 2.048 2.086
172 1.743 2.086 2.150 2.159 2.159 2.345 1.571 1.943 2.086 2.206 2.206 2.143 2.064 2.229 2.016 2.198 2.016 2.064 2.095
173 2.206 2.143 2.111 2.206 2.206 2.363 1.686 2.048 2.095 2.206 2.206 2.111 2.048 2.229 1.992 2.159 1.992 2.048 2.079
174 2.457 2.524 2.040 2.173 2.206 2.363 1.686 2.032 2.095 2.159 2.159 2.086 2.032 2.161 1.937 2.143 1.937 2.016 2.064
175 2.473 2.528 2.086 2.198 2.206 2.363 1.686 2.032 2.095 2.159 2.161 2.086 2.032 2.198 1.937 2.143 1.937 2.032 2.064
176 1.686 2.032 2.040 2.143 2.159 2.345 1.571 1.943 2.079 2.159 2.159 2.079 2.032 2.159 1.743 2.143 1.743 1.943 2.063
177 1.514 1.905 1.886 2.086 2.143 2.327 1.514 1.886 2.040 2.143 2.143 2.032 1.937 2.086 1.571 2.095 1.571 1.873 2.032
178 1.371 1.457 1.343 1.886 2.017 2.184 1.343 1.429 1.486 1.937 1.937 1.486 1.429 1.486 1.571 1.743 1.571 1.873 1.905
179 1.886 2.143 2.159 2.159 2.198 2.345 1.686 2.016 2.086 2.206 2.206 2.143 2.079 2.238 2.032 2.206 2.032 2.079 2.095
180 1.873 2.086 2.159 2.159 2.198 2.345 1.686 2.016 2.086 2.206 2.206 2.143 2.079 2.238 2.032 2.206 2.032 2.079 2.095
181 1.571 1.943 2.143 2.229 2.206 2.381 1.743 2.079 2.143 2.206 2.206 2.143 2.064 2.238 2.032 2.206 2.032 2.064 2.095
182 1.371 1.457 1.343 1.886 2.027 2.184 1.343 1.429 1.486 1.937 1.937 1.486 1.457 1.486 1.670 1.743 1.670 1.873 1.905
183 1.429 1.457 1.343 1.905 2.032 2.198 1.371 1.457 1.486 1.937 1.943 1.514 1.457 1.514 1.686 1.873 1.686 1.886 1.905
184 1.457 1.514 1.371 1.937 2.048 2.206 1.429 1.457 1.514 2.016 2.032 1.571 1.486 1.571 1.753 1.886 1.753 1.905 1.905
185 1.571 1.943 2.143 2.229 2.222 2.381 1.743 2.079 2.143 2.206 2.206 2.143 2.064 2.238 2.032 2.206 2.032 2.064 2.095
186 2.206 2.143 2.111 2.229 2.206 2.381 1.743 2.079 2.143 2.206 2.206 2.095 2.048 2.206 1.984 2.159 1.984 2.048 2.079
187 1.686 2.032 2.040 2.143 2.159 2.345 1.571 1.943 2.079 2.159 2.159 2.079 2.032 2.159 1.886 2.143 1.886 1.943 2.063
188 2.206 2.143 2.111 2.206 2.206 2.363 1.686 2.048 2.095 2.206 2.206 2.095 2.048 2.222 1.984 2.159 1.984 2.048 2.079
189 1.873 2.086 2.159 2.238 2.238 2.381 1.743 2.086 2.143 2.206 2.229 2.143 2.079 2.238 2.032 2.206 2.032 2.079 2.095
190 1.743 2.086 2.150 2.159 2.159 2.345 1.571 1.943 2.086 2.206 2.206 2.143 2.064 2.229 2.016 2.206 2.016 2.064 2.095
191 1.429 1.457 1.371 1.905 2.032 2.198 1.371 1.457 1.486 1.937 1.943 1.514 1.457 1.514 1.686 1.873 1.686 1.886 1.905
192 1.457 1.514 1.429 1.937 2.048 2.206 1.429 1.457 1.514 2.016 2.032 1.571 1.486 1.571 1.873 1.886 1.873 1.905 1.905
193 1.743 2.086 2.150 2.159 2.159 2.345 1.686 1.984 2.086 2.206 2.206 2.143 2.064 2.238 2.032 2.206 2.032 2.064 2.095
194 1.886 2.086 2.159 2.238 2.238 2.381 1.743 2.086 2.143 2.206 2.229 2.143 2.079 2.238 2.032 2.206 2.032 2.079 2.095
195 1.921 2.143 2.229 2.270 2.238 2.399 1.886 2.095 2.143 2.229 2.238 2.143 2.079 2.256 2.048 2.229 2.048 2.086 2.095
196 2.457 2.524 2.257 2.286 2.270 2.399 1.921 2.143 2.159 2.238 2.238 2.143 2.079 2.257 2.048 2.229 2.048 2.086 2.143
197 2.473 2.528 2.257 2.286 2.270 2.399 1.921 2.143 2.159 2.238 2.238 2.143 2.079 2.257 2.048 2.229 2.048 2.086 2.143
198 2.206 2.143 2.257 2.508 2.509 2.596 2.457 2.524 2.603 2.238 2.238 2.143 2.086 2.257 2.048 2.238 2.048 2.086 2.143
199 2.473 2.528 2.257 2.286 2.270 2.399 1.921 2.143 2.159 2.238 2.238 2.143 2.079 2.257 2.048 2.238 2.048 2.086 2.143
200 1.429 1.457 1.371 1.921 2.048 2.206 1.371 1.457 1.514 1.943 2.032 1.571 1.457 1.514 1.743 1.886 1.743 1.886 1.905
201 1.886 2.143 2.214 2.270 2.238 2.381 1.886 2.095 2.143 2.206 2.238 2.143 2.079 2.256 2.040 2.229 2.040 2.086 2.095
202 1.743 2.086 2.150 2.159 2.173 2.345 1.686 1.992 2.086 2.206 2.206 2.143 2.064 2.238 2.032 2.206 2.032 2.079 2.095
203 2.206 2.143 2.257 2.509 2.509 2.596 2.473 2.528 2.603 2.238 2.238 2.143 2.086 2.257 2.064 2.238 2.064 2.086 2.143
204 1.486 1.571 1.457 2.016 2.079 2.274 1.457 1.514 1.873 2.032 2.032 1.686 1.514 1.743 1.886 1.937 1.886 1.937 1.921
205 1.457 1.514 1.486 1.943 2.048 2.256 1.429 1.486 1.686 2.048 2.064 1.873 1.571 1.873 1.943 1.992 1.943 1.943 1.921
206 2.532 2.291 2.782 2.399 2.491 2.546 2.349 2.457 2.508 2.418 2.270 2.429 2.286 2.436 2.257 2.509 2.257 2.286 2.436
207 2.535 2.292 2.794 2.400 2.491 2.546 2.349 2.457 2.508 2.418 2.274 2.429 2.286 2.453 2.257 2.509 2.257 2.286 2.436
208 2.656 2.508 2.810 2.635 2.637 2.893 2.857 2.894 2.952 2.881 2.810 2.790 2.603 2.674 2.601 2.865 2.601 2.692 2.637
209 2.553 2.318 2.814 2.635 2.637 2.894 2.857 2.894 2.960 2.429 2.286 2.436 2.302 2.457 2.274 2.528 2.274 2.345 2.473
210 1.686 2.016 2.150 2.238 2.238 2.381 1.743 2.086 2.143 2.206 2.206 2.143 2.064 2.229 2.016 2.159 2.016 2.048 2.086
211 1.921 2.143 2.229 2.270 2.238 2.399 1.886 2.143 2.143 2.229 2.238 2.143 2.079 2.256 2.048 2.229 2.048 2.086 2.143
212 1.457 1.514 1.429 1.937 2.048 2.206 1.429 1.457 1.571 2.032 2.032 1.571 1.486 1.686 1.873 1.921 1.873 1.921 1.905
213 1.486 1.571 1.429 2.009 2.079 2.274 1.457 1.514 1.873 2.032 2.032 1.686 1.514 1.743 1.886 1.937 1.886 1.937 1.921
214 2.473 2.528 2.257 2.286 2.270 2.399 1.937 2.143 2.159 2.238 2.238 2.143 2.079 2.257 2.048 2.238 2.048 2.086 2.143
215 1.457 1.514 1.429 1.937 2.048 2.206 1.429 1.457 1.571 2.016 2.032 1.571 1.486 1.686 1.873 1.905 1.873 1.921 1.905
216 2.429 2.256 2.771 2.381 2.473 2.528 2.344 2.457 2.492 2.345 2.229 2.318 2.238 2.400 2.222 2.436 2.222 2.238 2.286
217 2.564 2.327 2.833 2.656 2.619 2.881 2.802 2.881 2.933 2.436 2.292 2.457 2.318 2.457 2.286 2.528 2.286 2.349 2.473
218 2.601 2.327 2.853 2.674 2.619 2.881 2.806 2.881 2.933 2.436 2.294 2.457 2.318 2.457 2.286 2.528 2.286 2.349 2.473
219 2.238 2.159 2.400 2.400 2.286 2.429 1.943 2.161 2.206 2.256 2.257 2.206 2.143 2.286 2.079 2.270 2.079 2.143 2.159
220 2.246 2.159 2.418 2.400 2.286 2.436 1.943 2.161 2.206 2.256 2.270 2.206 2.143 2.286 2.079 2.270 2.079 2.143 2.159
221 1.457 1.514 1.429 1.937 2.048 2.206 1.429 1.457 1.571 2.032 2.032 1.571 1.486 1.686 1.873 1.921 1.873 1.921 1.905
222 2.206 2.143 2.257 2.528 2.509 2.596 2.473 2.528 2.603 2.238 2.238 2.143 2.086 2.270 2.064 2.238 2.064 2.095 2.143
223 2.429 2.256 2.771 2.381 2.473 2.535 2.344 2.457 2.492 2.345 2.229 2.318 2.238 2.400 2.229 2.436 2.229 2.238 2.286
224 2.206 2.143 2.111 2.206 2.206 2.363 1.686 2.048 2.095 2.206 2.206 2.111 2.048 2.222 1.992 2.159 1.992 2.048 2.079
225 2.546 2.292 2.794 2.400 2.491 2.546 2.363 2.473 2.508 2.418 2.274 2.429 2.286 2.453 2.257 2.509 2.257 2.286 2.436
226 1.686 2.016 2.150 2.238 2.238 2.381 1.743 2.086 2.143 2.206 2.206 2.143 2.064 2.229 2.016 2.159 2.016 2.063 2.086
227 2.429 2.256 2.771 2.399 2.473 2.546 2.344 2.457 2.492 2.345 2.229 2.327 2.238 2.400 2.229 2.436 2.229 2.238 2.286
228 2.546 2.301 2.802 2.635 2.637 2.893 2.853 2.881 2.952 2.418 2.274 2.429 2.286 2.453 2.257 2.509 2.257 2.286 2.436
89
229 2.556 2.318 2.814 2.637 2.637 2.894 2.881 2.905 2.964 2.429 2.286 2.436 2.318 2.457 2.274 2.528 2.274 2.345 2.473
230 2.698 2.373 2.278 2.286 2.270 2.399 1.937 2.143 2.159 2.506 2.400 2.508 2.400 2.506 2.327 2.601 2.327 2.413 2.491
231 2.473 2.381 2.278 2.286 2.270 2.399 1.937 2.143 2.159 2.506 2.413 2.508 2.413 2.506 2.344 2.601 2.344 2.413 2.491
232 2.492 2.381 2.278 2.400 2.274 2.418 1.943 2.159 2.206 2.508 2.453 2.524 2.429 2.524 2.381 2.637 2.381 2.429 2.509
233 2.206 2.143 2.286 2.546 2.524 2.601 2.491 2.528 2.619 2.238 2.256 2.159 2.095 2.270 2.064 2.257 2.064 2.095 2.155
234 2.601 2.327 2.853 2.674 2.619 2.881 2.806 2.881 2.933 2.436 2.301 2.457 2.318 2.471 2.286 2.528 2.286 2.349 2.473
235 2.656 2.508 2.857 2.674 2.635 2.881 2.810 2.881 2.933 2.889 2.821 2.790 2.619 2.674 2.286 2.865 2.286 2.349 2.473
236 1.886 2.095 2.175 2.238 2.238 2.381 1.743 2.086 2.143 2.206 2.229 2.143 2.079 2.246 2.032 2.206 2.032 2.079 2.095
237 2.473 2.381 2.278 2.294 2.270 2.400 1.937 2.143 2.159 2.506 2.413 2.508 2.413 2.506 2.344 2.601 2.344 2.413 2.491
238 2.546 2.301 2.802 2.400 2.491 2.546 2.363 2.473 2.508 2.418 2.278 2.429 2.286 2.453 2.270 2.509 2.270 2.286 2.436
239 2.556 2.318 2.814 2.637 2.619 2.814 2.771 2.857 2.901 2.429 2.286 2.436 2.318 2.457 2.278 2.528 2.278 2.345 2.473
240 2.429 2.256 2.771 2.399 2.491 2.546 2.349 2.457 2.492 2.345 2.229 2.327 2.238 2.400 2.229 2.436 2.229 2.238 2.286
241 2.532 2.291 2.774 2.635 2.637 2.881 2.853 2.881 2.952 2.413 2.270 2.429 2.286 2.436 2.257 2.509 2.257 2.286 2.429
242 2.246 2.159 2.418 2.400 2.286 2.436 1.943 2.161 2.206 2.257 2.270 2.206 2.143 2.286 2.079 2.270 2.079 2.143 2.159
243 2.473 2.381 2.278 2.399 2.270 2.418 1.943 2.155 2.175 2.506 2.413 2.508 2.413 2.506 2.344 2.601 2.344 2.413 2.491
244 2.206 2.143 2.257 2.528 2.509 2.601 2.473 2.528 2.603 2.238 2.238 2.143 2.095 2.270 2.064 2.238 2.064 2.095 2.143
245 2.552 2.318 2.810 2.400 2.491 2.546 2.381 2.473 2.508 2.429 2.286 2.436 2.294 2.457 2.270 2.528 2.270 2.317 2.436
246 2.656 2.506 2.810 2.400 2.491 2.546 2.381 2.473 2.509 2.881 2.806 2.771 2.603 2.656 2.270 2.865 2.270 2.344 2.473
247 2.457 2.524 2.229 2.278 2.246 2.399 1.886 2.143 2.159 2.238 2.238 2.143 2.086 2.257 2.048 2.238 2.048 2.086 2.143
248 2.656 2.508 2.814 2.637 2.619 2.857 2.771 2.857 2.921 2.881 2.821 2.790 2.619 2.674 2.291 2.865 2.291 2.381 2.473
249 2.556 2.318 2.829 2.637 2.619 2.857 2.771 2.857 2.921 2.429 2.286 2.436 2.318 2.457 2.278 2.528 2.278 2.349 2.473
250 2.429 2.256 2.771 2.399 2.491 2.546 2.349 2.457 2.500 2.345 2.229 2.327 2.238 2.400 2.229 2.436 2.229 2.238 2.286
251 2.526 2.291 2.774 2.619 2.635 2.881 2.810 2.881 2.952 2.413 2.270 2.418 2.286 2.436 2.257 2.509 2.257 2.286 2.429
252 2.524 2.291 2.754 2.363 2.473 2.528 2.318 2.457 2.480 2.413 2.270 2.418 2.286 2.436 2.257 2.509 2.257 2.286 2.429
253 2.637 2.492 2.754 2.363 2.473 2.528 2.318 2.457 2.484 2.857 2.771 2.762 2.601 2.656 2.603 2.833 2.603 2.639 2.603
254 2.524 2.286 2.714 2.619 2.619 2.881 2.806 2.881 2.933 2.413 2.270 2.413 2.286 2.436 2.256 2.492 2.256 2.270 2.413
255 2.637 2.492 2.721 2.619 2.635 2.881 2.810 2.881 2.933 2.814 2.762 2.692 2.601 2.637 2.603 2.829 2.603 2.639 2.603
256 2.528 2.291 2.774 2.619 2.635 2.881 2.833 2.881 2.952 2.413 2.270 2.418 2.286 2.436 2.257 2.509 2.257 2.286 2.429
257 2.524 2.286 2.754 2.491 2.429 2.509 2.229 2.399 2.381 2.413 2.270 2.413 2.286 2.436 2.257 2.509 2.257 2.270 2.413
258 2.656 2.506 2.810 2.400 2.491 2.546 2.381 2.473 2.512 2.881 2.806 2.771 2.603 2.656 2.270 2.865 2.270 2.345 2.473
259 2.247 2.159 2.436 2.413 2.286 2.436 2.017 2.206 2.206 2.257 2.270 2.206 2.143 2.286 2.079 2.270 2.079 2.143 2.159
260 2.254 2.159 2.436 2.413 2.286 2.436 2.032 2.206 2.206 2.257 2.270 2.206 2.143 2.286 2.079 2.270 2.079 2.143 2.159
261 1.886 2.095 2.175 2.257 2.238 2.381 1.743 2.086 2.143 2.206 2.229 2.143 2.079 2.246 2.032 2.229 2.032 2.079 2.095
262 2.492 2.381 2.278 2.400 2.274 2.418 1.943 2.159 2.206 2.508 2.445 2.524 2.429 2.509 2.381 2.619 2.381 2.429 2.509
263 2.206 2.143 2.262 2.528 2.524 2.601 2.473 2.528 2.615 2.238 2.238 2.143 2.095 2.270 2.064 2.238 2.064 2.095 2.143
264 2.552 2.318 2.810 2.400 2.491 2.546 2.363 2.473 2.508 2.429 2.286 2.436 2.286 2.457 2.270 2.528 2.270 2.317 2.436
265 2.262 2.159 2.436 2.413 2.286 2.436 2.032 2.206 2.214 2.257 2.270 2.206 2.143 2.291 2.086 2.270 2.086 2.143 2.161
266 2.528 2.291 2.774 2.635 2.635 2.881 2.833 2.881 2.952 2.413 2.270 2.429 2.286 2.436 2.257 2.509 2.257 2.286 2.429
267 2.546 2.312 2.806 2.400 2.491 2.546 2.363 2.473 2.508 2.429 2.286 2.429 2.286 2.457 2.270 2.509 2.270 2.291 2.436
268 2.509 2.286 2.702 2.349 2.473 2.528 2.299 2.436 2.472 2.400 2.265 2.413 2.270 2.436 2.238 2.491 2.238 2.270 2.400
269 2.637 2.492 2.721 2.473 2.418 2.506 2.229 2.381 2.365 2.821 2.771 2.692 2.601 2.637 2.603 2.829 2.603 2.639 2.603
270 2.546 2.312 2.806 2.400 2.491 2.546 2.363 2.473 2.508 2.429 2.286 2.436 2.286 2.457 2.270 2.509 2.270 2.291 2.436
271 2.656 2.506 2.810 2.400 2.491 2.546 2.381 2.473 2.512 2.881 2.810 2.771 2.603 2.674 2.601 2.865 2.601 2.687 2.637
272 2.500 2.274 2.692 2.318 2.473 2.528 2.286 2.436 2.444 2.381 2.257 2.400 2.270 2.429 2.238 2.491 2.238 2.257 2.349
273 2.546 2.318 2.810 2.400 2.491 2.546 2.363 2.473 2.508 2.429 2.286 2.436 2.286 2.457 2.270 2.528 2.270 2.317 2.436
274 2.413 2.238 2.582 2.473 2.381 2.473 2.143 2.286 2.286 2.291 2.317 2.278 2.206 2.381 2.159 2.413 2.159 2.206 2.270
275 2.601 2.436 2.582 2.473 2.381 2.491 2.143 2.286 2.286 2.619 2.619 2.619 2.528 2.601 2.457 2.754 2.457 2.524 2.546
276 2.318 2.206 2.518 2.857 2.619 2.857 2.771 2.857 2.921 2.274 2.286 2.257 2.159 2.345 2.143 2.349 2.143 2.159 2.238
277 2.363 2.206 2.526 2.881 2.619 2.857 2.771 2.857 2.921 2.274 2.286 2.257 2.159 2.345 2.143 2.349 2.143 2.159 2.238
278 1.571 1.921 1.937 2.095 2.143 2.327 1.514 1.905 2.048 2.143 2.143 2.048 1.943 2.143 1.571 2.095 1.571 1.886 2.032
279 2.457 2.524 2.086 2.198 2.206 2.363 1.686 2.032 2.095 2.159 2.159 2.086 2.032 2.161 1.937 2.143 1.937 2.016 2.064
280 1.686 2.032 2.040 2.143 2.159 2.345 1.571 1.943 2.086 2.159 2.159 2.079 2.032 2.159 1.886 2.143 1.886 1.943 2.063
280 2.637 2.492 2.725 2.491 2.418 2.509 2.229 2.399 2.373 2.857 2.771 2.692 2.601 2.637 2.603 2.833 2.603 2.639 2.603
282 2.512 2.286 2.714 2.619 2.619 2.881 2.802 2.881 2.933 2.400 2.270 2.413 2.270 2.436 2.238 2.491 2.238 2.270 2.413
283 2.286 2.198 2.491 2.687 2.564 2.674 2.635 2.637 2.754 2.270 2.274 2.238 2.143 2.327 2.095 2.318 2.095 2.143 2.206
284 2.512 2.286 2.702 2.349 2.473 2.528 2.299 2.436 2.473 2.400 2.270 2.413 2.270 2.436 2.238 2.491 2.238 2.270 2.413
285 1.486 1.686 1.514 1.992 2.079 2.270 1.457 1.514 1.873 2.079 2.079 1.905 1.743 1.937 1.984 2.064 1.984 2.016 1.937
286 2.637 2.492 2.725 2.491 2.418 2.509 2.229 2.381 2.373 2.821 2.771 2.692 2.601 2.637 2.603 2.833 2.603 2.639 2.603
287 1.686 2.032 2.040 2.143 2.159 2.345 1.571 1.943 2.086 2.159 2.159 2.079 2.032 2.159 1.886 2.143 1.886 1.943 2.064
288 2.582 2.429 2.509 2.833 2.603 2.810 2.734 2.857 2.893 2.603 2.603 2.603 2.524 2.601 2.453 2.734 2.453 2.524 2.528
289 2.601 2.429 2.509 2.853 2.619 2.810 2.771 2.857 2.894 2.603 2.619 2.603 2.524 2.601 2.453 2.754 2.453 2.524 2.528
290 2.524 2.286 2.725 2.491 2.418 2.509 2.229 2.381 2.373 2.413 2.270 2.413 2.286 2.436 2.256 2.509 2.256 2.270 2.413
291 1.514 1.743 1.686 2.063 2.143 2.291 1.486 1.686 1.943 2.095 2.095 1.943 1.886 2.016 2.032 2.086 2.032 2.032 2.016
292 2.492 2.382 2.429 2.400 2.286 2.436 1.984 2.173 2.206 2.508 2.453 2.528 2.429 2.524 2.381 2.637 2.381 2.429 2.509
293 2.262 2.159 2.436 2.418 2.286 2.436 2.032 2.206 2.214 2.257 2.270 2.206 2.143 2.291 2.086 2.270 2.086 2.143 2.161
294 2.274 2.161 2.457 2.619 2.546 2.637 2.553 2.582 2.692 2.270 2.270 2.229 2.143 2.318 2.086 2.286 2.086 2.143 2.206
295 2.278 2.161 2.457 2.635 2.546 2.637 2.563 2.582 2.694 2.270 2.270 2.229 2.143 2.318 2.086 2.286 2.086 2.143 2.206
296 2.286 2.161 2.457 2.635 2.546 2.637 2.563 2.601 2.694 2.270 2.270 2.229 2.143 2.318 2.095 2.286 2.095 2.143 2.206
297 1.514 1.743 1.686 2.064 2.143 2.291 1.486 1.686 1.943 2.095 2.095 1.943 1.886 2.032 2.032 2.086 2.032 2.032 2.016
298 2.524 2.286 2.754 2.491 2.429 2.509 2.229 2.399 2.382 2.413 2.270 2.413 2.286 2.436 2.257 2.509 2.257 2.270 2.413
299 2.637 2.506 2.757 2.381 2.473 2.528 2.318 2.457 2.492 2.861 2.802 2.771 2.601 2.656 2.637 2.853 2.637 2.667 2.603
300 1.486 1.686 1.486 1.943 2.064 2.256 1.457 1.514 1.743 2.064 2.079 1.873 1.686 1.937 1.943 2.048 1.943 1.943 1.937
301 2.518 2.286 2.714 2.619 2.619 2.881 2.806 2.881 2.933 2.413 2.270 2.413 2.278 2.436 2.246 2.491 2.246 2.270 2.413
302 2.556 2.318 2.829 2.400 2.491 2.546 2.381 2.473 2.518 2.429 2.286 2.436 2.318 2.457 2.278 2.528 2.278 2.349 2.473
303 2.508 2.286 2.702 2.349 2.473 2.528 2.296 2.436 2.463 2.400 2.257 2.400 2.270 2.436 2.238 2.491 2.238 2.270 2.399
304 1.486 1.686 1.514 1.943 2.064 2.256 1.457 1.514 1.743 2.064 2.079 1.873 1.743 1.937 1.943 2.048 1.943 1.943 1.937
305 2.560 2.318 2.829 2.637 2.619 2.857 2.771 2.857 2.933 2.429 2.286 2.457 2.318 2.457 2.291 2.528 2.291 2.381 2.473
306 2.637 2.492 2.757 2.381 2.473 2.528 2.318 2.457 2.492 2.861 2.802 2.771 2.601 2.656 2.619 2.853 2.619 2.667 2.603
307 2.508 2.274 2.694 2.771 2.619 2.857 2.771 2.857 2.933 2.381 2.257 2.400 2.270 2.429 2.238 2.491 2.238 2.257 2.349
308 1.571 1.921 1.937 2.095 2.155 2.327 1.514 1.905 2.048 2.143 2.143 2.048 1.943 2.143 1.686 2.095 1.686 1.886 2.032
90
309 1.514 1.886 1.743 2.086 2.143 2.291 1.514 1.743 2.032 2.112 2.143 2.032 1.921 2.086 1.571 2.086 1.571 1.743 2.027
310 2.524 2.286 2.754 2.363 2.473 2.528 2.302 2.436 2.473 2.413 2.270 2.413 2.286 2.436 2.257 2.509 2.257 2.270 2.413
311 1.886 2.095 2.214 2.257 2.238 2.381 1.743 2.086 2.143 2.159 2.184 2.086 2.040 2.206 1.943 2.143 1.943 2.032 2.079
312 2.286 2.198 2.491 2.687 2.564 2.674 2.637 2.637 2.754 2.270 2.274 2.238 2.143 2.327 2.095 2.318 2.095 2.159 2.206
313 2.524 2.413 2.473 2.674 2.546 2.656 2.601 2.603 2.714 2.546 2.536 2.582 2.491 2.564 2.400 2.683 2.400 2.473 2.528
314 1.486 1.686 1.514 1.943 2.064 2.256 1.457 1.514 1.743 2.064 2.079 1.886 1.743 1.937 1.943 2.048 1.943 1.943 1.937
315 2.524 2.291 2.754 2.363 2.473 2.528 2.302 2.436 2.473 2.413 2.270 2.418 2.286 2.436 2.257 2.509 2.257 2.286 2.418
316 1.886 2.095 2.214 2.257 2.238 2.381 1.743 2.086 2.143 2.159 2.184 2.086 2.048 2.206 1.943 2.143 1.943 2.032 2.079
317 2.286 2.184 2.457 2.418 2.286 2.436 2.032 2.206 2.237 2.270 2.270 2.238 2.143 2.318 2.095 2.286 2.095 2.143 2.206
318 2.265 2.159 2.457 2.418 2.286 2.436 2.032 2.206 2.222 2.270 2.270 2.206 2.143 2.291 2.086 2.270 2.086 2.143 2.161
319 2.286 2.198 2.457 2.418 2.296 2.436 2.032 2.229 2.238 2.270 2.270 2.238 2.143 2.327 2.095 2.318 2.095 2.143 2.206
320 2.524 2.413 2.473 2.429 2.299 2.436 2.032 2.229 2.238 2.528 2.524 2.582 2.473 2.546 2.399 2.674 2.399 2.457 2.524
321 2.364 2.206 2.528 2.457 2.349 2.473 2.086 2.257 2.270 2.274 2.286 2.257 2.159 2.345 2.143 2.363 2.143 2.159 2.238
322 2.365 2.206 2.528 2.457 2.349 2.473 2.086 2.270 2.270 2.274 2.286 2.257 2.159 2.349 2.143 2.363 2.143 2.159 2.238
323 2.381 2.206 2.528 2.457 2.363 2.473 2.086 2.270 2.270 2.286 2.286 2.257 2.159 2.349 2.143 2.381 2.143 2.159 2.238
324 2.508 2.274 2.702 2.344 2.473 2.528 2.288 2.436 2.452 2.399 2.257 2.400 2.270 2.429 2.238 2.491 2.238 2.270 2.381
325 2.564 2.318 2.833 2.656 2.619 2.857 2.771 2.857 2.933 2.429 2.286 2.457 2.318 2.457 2.291 2.528 2.291 2.381 2.473
326 2.524 2.291 2.754 2.363 2.473 2.528 2.305 2.457 2.476 2.413 2.270 2.418 2.286 2.436 2.257 2.509 2.257 2.286 2.418
327 2.637 2.492 2.757 2.363 2.473 2.528 2.318 2.457 2.484 2.857 2.771 2.762 2.601 2.656 2.619 2.833 2.619 2.639 2.603
328 2.508 2.286 2.702 2.349 2.473 2.528 2.294 2.436 2.460 2.400 2.257 2.400 2.270 2.429 2.238 2.491 2.238 2.270 2.399
329 1.571 1.937 1.937 2.095 2.155 2.327 1.514 1.905 2.048 2.143 2.143 2.048 1.943 2.143 1.686 2.095 1.686 1.886 2.032
330 1.486 1.686 1.514 1.984 2.079 2.270 1.457 1.514 1.873 2.079 2.079 1.886 1.743 1.937 1.976 2.064 1.976 2.016 1.937
331 1.514 1.743 1.686 2.064 2.143 2.291 1.486 1.743 1.943 2.095 2.095 1.943 1.905 2.032 2.032 2.086 2.032 2.032 2.016
332 2.601 2.429 2.509 2.853 2.619 2.810 2.771 2.857 2.901 2.603 2.619 2.603 2.524 2.601 2.457 2.754 2.457 2.524 2.546
333 2.373 2.206 2.528 2.457 2.349 2.473 2.086 2.270 2.270 2.274 2.286 2.257 2.159 2.349 2.143 2.363 2.143 2.159 2.238
334 2.382 2.206 2.528 2.457 2.363 2.473 2.086 2.270 2.270 2.286 2.286 2.257 2.206 2.349 2.143 2.381 2.143 2.159 2.238
335 2.619 2.473 2.528 2.457 2.363 2.473 2.086 2.270 2.270 2.762 2.714 2.674 2.582 2.635 2.596 2.814 2.596 2.619 2.582
336 2.582 2.429 2.509 2.833 2.603 2.810 2.734 2.857 2.893 2.603 2.603 2.603 2.509 2.601 2.453 2.734 2.453 2.524 2.528
337 1.886 2.095 2.214 2.270 2.238 2.399 1.886 2.143 2.159 2.161 2.184 2.095 2.048 2.206 1.943 2.143 1.943 2.032 2.079
338 2.564 2.321 2.833 2.656 2.619 2.857 2.802 2.881 2.933 2.436 2.291 2.457 2.318 2.457 2.286 2.528 2.286 2.349 2.473
339 2.508 2.286 2.702 2.344 2.473 2.528 2.294 2.436 2.460 2.400 2.257 2.400 2.270 2.429 2.238 2.491 2.238 2.270 2.381
340 2.601 2.429 2.509 2.857 2.619 2.814 2.771 2.857 2.901 2.619 2.619 2.603 2.524 2.601 2.457 2.754 2.457 2.524 2.546
341 2.582 2.429 2.509 2.436 2.349 2.473 2.086 2.257 2.270 2.603 2.603 2.603 2.509 2.596 2.453 2.714 2.453 2.509 2.528
342 1.886 2.095 2.214 2.270 2.238 2.399 1.886 2.143 2.159 2.161 2.184 2.095 2.048 2.206 1.943 2.143 1.943 2.032 2.079
343 2.635 2.473 2.528 2.457 2.363 2.473 2.086 2.270 2.274 2.771 2.725 2.674 2.582 2.637 2.596 2.814 2.596 2.619 2.582
344 2.457 2.524 2.257 2.286 2.270 2.399 1.886 2.143 2.159 2.238 2.238 2.143 2.079 2.256 2.048 2.229 2.048 2.086 2.143
345 2.373 2.206 2.528 2.457 2.363 2.473 2.086 2.270 2.270 2.286 2.286 2.257 2.159 2.349 2.143 2.381 2.143 2.159 2.238
346 2.389 2.206 2.535 2.771 2.601 2.721 2.698 2.810 2.833 2.286 2.291 2.270 2.206 2.363 2.159 2.399 2.159 2.206 2.270
347 2.457 2.524 2.257 2.286 2.270 2.399 1.886 2.143 2.159 2.238 2.238 2.150 2.079 2.256 2.048 2.229 2.048 2.086 2.143
348 1.886 2.143 2.214 2.270 2.238 2.381 1.886 2.095 2.143 2.206 2.238 2.143 2.079 2.256 2.040 2.229 2.040 2.079 2.095
349 2.397 2.206 2.546 2.806 2.601 2.754 2.714 2.810 2.833 2.286 2.291 2.270 2.206 2.381 2.159 2.399 2.159 2.206 2.270
350 2.400 2.206 2.546 2.806 2.603 2.757 2.714 2.810 2.853 2.286 2.291 2.270 2.206 2.381 2.159 2.400 2.159 2.206 2.270
351 2.413 2.237 2.564 2.706 2.582 2.683 2.667 2.674 2.794 2.291 2.291 2.274 2.206 2.381 2.159 2.400 2.159 2.206 2.270
352 2.619 2.453 2.564 2.714 2.582 2.692 2.674 2.674 2.802 2.637 2.674 2.635 2.546 2.619 2.457 2.774 2.457 2.582 2.546
353 2.508 2.274 2.702 2.603 2.619 2.857 2.802 2.881 2.933 2.399 2.257 2.400 2.270 2.429 2.238 2.491 2.238 2.270 2.381
354 1.571 1.937 1.937 2.143 2.159 2.327 1.514 1.905 2.048 2.143 2.143 2.048 1.943 2.143 1.686 2.143 1.686 1.886 2.032
355 2.391 2.206 2.546 2.802 2.601 2.725 2.706 2.810 2.833 2.286 2.291 2.270 2.206 2.381 2.159 2.399 2.159 2.206 2.270
356 2.397 2.206 2.546 2.802 2.601 2.725 2.706 2.810 2.833 2.286 2.291 2.270 2.206 2.381 2.159 2.399 2.159 2.206 2.270
357 2.405 2.206 2.553 2.810 2.603 2.757 2.725 2.810 2.853 2.286 2.291 2.270 2.206 2.381 2.159 2.400 2.159 2.206 2.270
358 2.413 2.206 2.563 2.810 2.603 2.757 2.725 2.810 2.865 2.291 2.291 2.270 2.206 2.381 2.159 2.400 2.159 2.206 2.270
359 2.619 2.473 2.564 2.771 2.601 2.714 2.692 2.771 2.814 2.692 2.698 2.656 2.582 2.619 2.524 2.810 2.524 2.603 2.546
360 2.413 2.238 2.582 2.473 2.381 2.473 2.143 2.286 2.286 2.291 2.291 2.274 2.206 2.381 2.159 2.413 2.159 2.206 2.270
361 1.571 1.937 1.937 2.143 2.159 2.327 1.514 1.905 2.064 2.143 2.143 2.048 1.943 2.143 1.686 2.143 1.686 1.905 2.048
362 2.564 2.321 2.833 2.656 2.619 2.857 2.771 2.881 2.933 2.436 2.291 2.457 2.318 2.457 2.286 2.528 2.286 2.349 2.473
363 2.429 2.238 2.619 2.508 2.436 2.509 2.257 2.400 2.413 2.318 2.222 2.318 2.238 2.400 2.206 2.429 2.206 2.229 2.286
364 2.460 2.270 2.619 2.508 2.436 2.509 2.257 2.413 2.418 2.349 2.238 2.349 2.257 2.413 2.229 2.473 2.229 2.238 2.317
365 1.571 1.937 1.943 2.143 2.159 2.327 1.571 1.905 2.064 2.143 2.143 2.048 1.943 2.143 1.686 2.143 1.686 1.905 2.048
366 2.286 2.184 2.457 2.418 2.288 2.436 2.032 2.229 2.238 2.270 2.270 2.238 2.143 2.327 2.095 2.286 2.095 2.143 2.206
367 1.486 1.686 1.514 1.943 2.079 2.257 1.457 1.514 1.873 2.079 2.079 1.886 1.743 1.937 1.943 2.064 1.943 2.016 1.937
368 1.514 1.743 1.686 2.064 2.143 2.291 1.486 1.743 1.976 2.095 2.095 1.943 1.905 2.032 1.943 2.086 1.943 2.032 2.016
369 1.571 1.943 2.016 2.143 2.159 2.344 1.571 1.937 2.079 2.148 2.159 2.064 2.016 2.143 1.743 2.143 1.743 1.943 2.048
370 2.473 2.270 2.619 2.286 2.436 2.509 2.270 2.413 2.427 2.349 2.238 2.363 2.257 2.413 2.238 2.473 2.238 2.238 2.318
371 2.429 2.247 2.637 2.286 2.436 2.509 2.270 2.413 2.429 2.345 2.229 2.318 2.238 2.400 2.206 2.429 2.206 2.238 2.286
372 1.514 1.905 1.886 2.086 2.143 2.327 1.514 1.886 2.040 2.143 2.143 2.032 1.937 2.086 1.571 2.095 1.571 1.873 2.032
373 1.486 1.686 1.514 1.943 2.064 2.256 1.457 1.514 1.753 2.064 2.079 1.886 1.743 1.937 1.943 2.048 1.943 1.943 1.937
374 2.601 2.436 2.582 2.473 2.381 2.491 2.143 2.286 2.286 2.619 2.635 2.619 2.528 2.601 2.457 2.754 2.457 2.524 2.546
375 2.619 2.453 2.582 2.637 2.546 2.637 2.564 2.601 2.698 2.637 2.674 2.635 2.546 2.619 2.457 2.774 2.457 2.582 2.546
376 2.413 2.238 2.601 2.637 2.546 2.637 2.564 2.601 2.702 2.291 2.317 2.286 2.229 2.381 2.159 2.413 2.159 2.206 2.270
377 1.514 1.873 1.686 2.079 2.143 2.291 1.514 1.743 1.992 2.095 2.112 1.943 1.905 2.086 1.943 2.086 1.943 2.048 2.016
378 2.508 2.274 2.694 2.603 2.619 2.857 2.771 2.857 2.933 2.381 2.257 2.400 2.270 2.429 2.238 2.491 2.238 2.257 2.349
379 2.463 2.270 2.619 2.508 2.436 2.509 2.257 2.413 2.418 2.349 2.238 2.349 2.257 2.413 2.229 2.473 2.229 2.238 2.317
380 2.472 2.270 2.619 2.508 2.436 2.509 2.270 2.413 2.421 2.349 2.238 2.349 2.257 2.413 2.238 2.473 2.238 2.238 2.317
381 2.429 2.247 2.637 2.288 2.436 2.518 2.270 2.418 2.429 2.345 2.229 2.318 2.238 2.400 2.206 2.436 2.206 2.238 2.286
382 1.514 1.873 1.686 2.064 2.143 2.291 1.486 1.743 1.984 2.095 2.112 1.943 1.905 2.086 1.943 2.086 1.943 2.032 2.016
383 2.601 2.436 2.582 2.473 2.381 2.491 2.143 2.286 2.286 2.619 2.637 2.619 2.528 2.601 2.457 2.754 2.457 2.524 2.546
384 2.603 2.436 2.582 2.491 2.429 2.509 2.229 2.399 2.389 2.619 2.637 2.619 2.528 2.601 2.457 2.771 2.457 2.528 2.546
385 2.413 2.238 2.601 2.637 2.546 2.637 2.564 2.601 2.702 2.291 2.318 2.286 2.229 2.381 2.159 2.413 2.159 2.206 2.270
386 2.418 2.238 2.601 2.656 2.546 2.650 2.582 2.603 2.702 2.317 2.206 2.286 2.229 2.399 2.206 2.413 2.206 2.206 2.270
387 2.436 2.256 2.601 2.667 2.546 2.650 2.601 2.603 2.702 2.349 2.237 2.327 2.238 2.400 2.229 2.436 2.229 2.238 2.286
388 2.413 2.238 2.601 2.639 2.546 2.650 2.582 2.603 2.702 2.291 2.206 2.286 2.229 2.399 2.206 2.413 2.206 2.206 2.270
91
389 2.418 2.238 2.601 2.656 2.546 2.650 2.582 2.603 2.702 2.291 2.206 2.286 2.229 2.399 2.206 2.413 2.206 2.206 2.270
390 2.460 2.270 2.619 2.508 2.436 2.509 2.257 2.413 2.418 2.349 2.238 2.349 2.257 2.413 2.229 2.473 2.229 2.238 2.317
391 2.619 2.453 2.582 2.637 2.546 2.637 2.564 2.601 2.698 2.635 2.674 2.619 2.546 2.603 2.457 2.774 2.457 2.564 2.546
392 2.582 2.429 2.509 2.436 2.349 2.473 2.086 2.257 2.265 2.603 2.603 2.603 2.509 2.596 2.429 2.714 2.429 2.509 2.528
393 1.886 2.143 2.214 2.257 2.238 2.381 1.873 2.086 2.143 2.184 2.198 2.095 2.048 2.206 1.943 2.155 1.943 2.032 2.079
394 2.413 2.238 2.582 2.473 2.381 2.473 2.143 2.286 2.286 2.291 2.291 2.274 2.206 2.381 2.159 2.413 2.159 2.206 2.270
395 1.571 1.937 1.943 2.143 2.159 2.327 1.571 1.905 2.064 2.143 2.143 2.048 1.943 2.143 1.686 2.143 1.686 1.905 2.048
396 2.473 2.381 2.278 2.399 2.270 2.418 1.943 2.159 2.198 2.492 2.413 2.509 2.413 2.508 2.345 2.601 2.345 2.413 2.492
397 2.492 2.381 2.278 2.399 2.270 2.418 1.943 2.159 2.206 2.506 2.436 2.524 2.429 2.509 2.363 2.619 2.363 2.429 2.508
398 2.413 2.238 2.601 2.639 2.546 2.650 2.582 2.601 2.702 2.291 2.206 2.286 2.229 2.399 2.206 2.413 2.206 2.206 2.270
399 2.473 2.270 2.637 2.294 2.436 2.528 2.270 2.418 2.429 2.349 2.238 2.381 2.270 2.418 2.238 2.473 2.238 2.238 2.318
400 2.476 2.270 2.675 2.296 2.436 2.528 2.274 2.418 2.429 2.349 2.238 2.381 2.270 2.418 2.238 2.473 2.238 2.238 2.318
401 2.421 2.238 2.617 2.492 2.429 2.509 2.257 2.400 2.413 2.318 2.206 2.286 2.238 2.399 2.206 2.418 2.206 2.222 2.286
402 2.452 2.270 2.617 2.492 2.429 2.509 2.257 2.400 2.413 2.349 2.238 2.349 2.257 2.413 2.229 2.473 2.229 2.238 2.317
403 2.492 2.381 2.278 2.400 2.270 2.418 1.943 2.159 2.206 2.506 2.436 2.524 2.429 2.509 2.381 2.619 2.381 2.429 2.508
404 2.524 2.413 2.473 2.429 2.299 2.453 2.032 2.229 2.238 2.528 2.524 2.582 2.473 2.546 2.400 2.674 2.400 2.457 2.524
405 2.473 2.270 2.637 2.294 2.436 2.526 2.270 2.418 2.429 2.349 2.238 2.363 2.270 2.413 2.238 2.473 2.238 2.238 2.318
406 2.546 2.418 2.608 2.491 2.429 2.509 2.257 2.400 2.413 2.564 2.582 2.601 2.492 2.582 2.413 2.692 2.413 2.492 2.528
407 2.546 2.427 2.608 2.473 2.418 2.506 2.229 2.381 2.364 2.582 2.582 2.601 2.508 2.582 2.418 2.692 2.418 2.492 2.528
408 2.294 2.198 2.509 2.698 2.582 2.674 2.639 2.674 2.774 2.274 2.274 2.238 2.159 2.344 2.143 2.344 2.143 2.159 2.206
409 2.301 2.206 2.509 2.698 2.582 2.674 2.656 2.674 2.774 2.274 2.274 2.238 2.159 2.344 2.143 2.344 2.143 2.159 2.206
410 2.286 2.198 2.491 2.687 2.564 2.674 2.635 2.637 2.754 2.270 2.270 2.238 2.143 2.327 2.095 2.318 2.095 2.143 2.206
411 2.546 2.418 2.608 2.492 2.429 2.509 2.257 2.400 2.413 2.564 2.582 2.601 2.508 2.582 2.413 2.692 2.413 2.492 2.528
412 2.457 2.509 2.257 2.492 2.509 2.596 2.457 2.524 2.603 2.238 2.238 2.143 2.086 2.257 2.048 2.238 2.048 2.086 2.143
415 2.546 2.418 2.608 2.491 2.429 2.509 2.246 2.400 2.413 2.564 2.582 2.601 2.492 2.582 2.413 2.692 2.413 2.492 2.528
416 2.492 2.274 2.692 2.318 2.473 2.528 2.286 2.429 2.436 2.381 2.257 2.400 2.270 2.429 2.238 2.491 2.238 2.257 2.349
417 2.603 2.436 2.582 2.491 2.429 2.509 2.238 2.399 2.391 2.619 2.639 2.619 2.528 2.601 2.457 2.774 2.457 2.528 2.546
418 1.886 2.143 2.214 2.270 2.238 2.381 1.886 2.095 2.143 2.184 2.206 2.095 2.048 2.206 1.943 2.159 1.943 2.032 2.079
419 2.635 2.473 2.528 2.457 2.363 2.473 2.095 2.270 2.278 2.771 2.725 2.674 2.582 2.637 2.601 2.829 2.601 2.619 2.601
420 2.302 2.206 2.509 2.698 2.582 2.674 2.656 2.674 2.782 2.274 2.274 2.256 2.159 2.345 2.143 2.349 2.143 2.159 2.238
421 2.318 2.206 2.509 2.706 2.582 2.675 2.667 2.674 2.794 2.274 2.274 2.256 2.159 2.345 2.143 2.349 2.143 2.159 2.238
422 2.698 2.373 2.278 2.546 2.524 2.601 2.491 2.528 2.615 2.492 2.400 2.508 2.400 2.492 2.327 2.601 2.327 2.413 2.491
423 2.473 2.381 2.278 2.399 2.270 2.418 1.943 2.159 2.183 2.508 2.413 2.508 2.413 2.508 2.344 2.601 2.344 2.413 2.492
424 2.603 2.445 2.582 2.473 2.381 2.491 2.143 2.286 2.292 2.635 2.667 2.619 2.528 2.603 2.457 2.774 2.457 2.564 2.546
425 2.619 2.453 2.582 2.491 2.429 2.509 2.238 2.400 2.400 2.635 2.667 2.619 2.546 2.603 2.457 2.774 2.457 2.564 2.546
426 2.582 2.429 2.509 2.436 2.349 2.471 2.086 2.257 2.262 2.603 2.603 2.603 2.509 2.596 2.429 2.714 2.429 2.508 2.528
427 1.886 2.143 2.214 2.257 2.238 2.381 1.873 2.086 2.143 2.184 2.198 2.095 2.048 2.206 1.943 2.159 1.943 2.032 2.079
428 2.528 2.413 2.473 2.674 2.546 2.656 2.603 2.603 2.725 2.546 2.546 2.582 2.491 2.564 2.400 2.683 2.400 2.473 2.528
429 2.286 2.198 2.491 2.687 2.564 2.674 2.619 2.637 2.754 2.270 2.270 2.238 2.143 2.327 2.095 2.318 2.095 2.143 2.206
430 2.473 2.381 2.278 2.399 2.270 2.418 1.943 2.159 2.198 2.492 2.413 2.509 2.413 2.508 2.345 2.601 2.345 2.413 2.492
431 2.206 2.143 2.286 2.553 2.524 2.601 2.492 2.528 2.619 2.238 2.256 2.159 2.095 2.270 2.064 2.257 2.064 2.095 2.159
432 2.206 2.143 2.278 2.535 2.509 2.596 2.457 2.524 2.603 2.238 2.238 2.143 2.095 2.270 2.064 2.257 2.064 2.095 2.143
433 2.694 2.364 2.278 2.546 2.509 2.596 2.457 2.524 2.603 2.492 2.400 2.506 2.400 2.492 2.327 2.601 2.327 2.413 2.491
434 2.214 2.143 2.286 2.563 2.524 2.601 2.508 2.528 2.619 2.238 2.256 2.159 2.095 2.270 2.064 2.257 2.064 2.095 2.159
435 2.222 2.143 2.286 2.344 2.270 2.418 1.943 2.143 2.159 2.238 2.256 2.159 2.095 2.270 2.064 2.257 2.064 2.095 2.159
436 2.637 2.492 2.528 2.771 2.601 2.721 2.698 2.810 2.829 2.810 2.734 2.692 2.601 2.637 2.603 2.829 2.603 2.637 2.603
437 2.473 2.528 2.257 2.491 2.509 2.596 2.457 2.524 2.603 2.238 2.238 2.143 2.086 2.257 2.048 2.238 2.048 2.086 2.143
438 2.214 2.143 2.286 2.553 2.524 2.601 2.492 2.528 2.619 2.238 2.256 2.159 2.095 2.270 2.064 2.257 2.064 2.095 2.159
439 2.694 2.364 2.278 2.546 2.524 2.601 2.491 2.528 2.615 2.492 2.400 2.506 2.400 2.492 2.327 2.601 2.327 2.413 2.491
440 2.473 2.381 2.278 2.399 2.270 2.418 1.943 2.159 2.198 2.508 2.413 2.508 2.413 2.508 2.345 2.601 2.345 2.413 2.492
441 2.635 2.491 2.528 2.457 2.363 2.473 2.095 2.270 2.286 2.790 2.725 2.674 2.601 2.637 2.601 2.829 2.601 2.635 2.601
442 2.582 2.429 2.509 2.436 2.344 2.471 2.086 2.257 2.262 2.603 2.603 2.601 2.509 2.596 2.429 2.702 2.429 2.508 2.528
443 1.886 2.143 2.214 2.270 2.238 2.381 1.886 2.086 2.143 2.184 2.206 2.095 2.048 2.206 1.943 2.159 1.943 2.032 2.079
444 2.270 2.161 2.457 2.603 2.546 2.637 2.553 2.582 2.692 2.270 2.270 2.229 2.143 2.318 2.086 2.286 2.086 2.143 2.198
445 2.524 2.413 2.473 2.429 2.305 2.453 2.032 2.229 2.238 2.528 2.524 2.582 2.473 2.546 2.400 2.674 2.400 2.457 2.524
446 2.238 2.159 2.400 2.400 2.279 2.418 1.943 2.161 2.206 2.256 2.257 2.206 2.143 2.286 2.079 2.270 2.079 2.143 2.159
447 2.492 2.382 2.429 2.400 2.286 2.436 1.984 2.198 2.206 2.508 2.457 2.528 2.429 2.524 2.381 2.637 2.381 2.429 2.509
448 2.564 2.429 2.509 2.436 2.344 2.471 2.086 2.238 2.254 2.603 2.601 2.601 2.509 2.582 2.429 2.702 2.429 2.508 2.528
449 1.886 2.143 2.214 2.270 2.238 2.381 1.886 2.095 2.143 2.184 2.206 2.095 2.048 2.206 1.943 2.159 1.943 2.032 2.079
450 2.222 2.143 2.286 2.344 2.270 2.418 1.943 2.143 2.159 2.238 2.256 2.159 2.095 2.270 2.064 2.257 2.064 2.095 2.159
451 2.237 2.143 2.286 2.381 2.270 2.418 1.943 2.143 2.161 2.256 2.256 2.159 2.095 2.270 2.064 2.257 2.064 2.143 2.159
452 2.473 2.381 2.278 2.399 2.270 2.418 1.943 2.159 2.198 2.508 2.413 2.508 2.413 2.508 2.345 2.601 2.345 2.413 2.492
453 2.492 2.399 2.429 2.400 2.286 2.436 2.016 2.198 2.206 2.509 2.457 2.528 2.436 2.528 2.381 2.637 2.381 2.429 2.509
454 2.509 2.399 2.429 2.413 2.286 2.436 2.016 2.206 2.206 2.524 2.508 2.564 2.473 2.546 2.399 2.674 2.399 2.457 2.524
455 2.238 2.159 2.400 2.582 2.528 2.619 2.528 2.564 2.675 2.256 2.257 2.206 2.143 2.274 2.079 2.270 2.079 2.143 2.159
456 2.492 2.391 2.429 2.400 2.286 2.436 1.992 2.198 2.206 2.508 2.457 2.528 2.429 2.524 2.381 2.637 2.381 2.429 2.509
457 2.509 2.400 2.429 2.413 2.286 2.436 2.017 2.206 2.206 2.528 2.508 2.564 2.473 2.546 2.399 2.674 2.399 2.457 2.524
458 2.270 2.159 2.457 2.418 2.286 2.436 2.032 2.206 2.222 2.270 2.270 2.206 2.143 2.291 2.086 2.286 2.086 2.143 2.161
459 2.238 2.159 2.400 2.564 2.528 2.619 2.528 2.564 2.675 2.256 2.257 2.206 2.143 2.274 2.079 2.270 2.079 2.143 2.159
460 2.564 2.429 2.509 2.436 2.344 2.471 2.079 2.238 2.247 2.603 2.601 2.601 2.509 2.582 2.429 2.702 2.429 2.508 2.528
461 2.637 2.491 2.528 2.771 2.601 2.721 2.692 2.771 2.829 2.790 2.725 2.674 2.601 2.637 2.603 2.829 2.603 2.635 2.601
462 2.509 2.400 2.429 2.413 2.286 2.436 2.016 2.206 2.206 2.524 2.508 2.564 2.473 2.546 2.399 2.674 2.399 2.457 2.524
463 2.270 2.161 2.457 2.601 2.546 2.637 2.546 2.582 2.692 2.270 2.270 2.229 2.143 2.318 2.086 2.286 2.086 2.143 2.198
464 2.492 2.399 2.429 2.400 2.286 2.436 2.016 2.198 2.206 2.508 2.457 2.528 2.436 2.528 2.381 2.637 2.381 2.429 2.509
465 2.238 2.159 2.400 2.564 2.528 2.619 2.528 2.546 2.675 2.256 2.257 2.206 2.143 2.274 2.079 2.270 2.079 2.143 2.159
466 2.524 2.413 2.473 2.436 2.318 2.471 2.064 2.238 2.238 2.546 2.536 2.582 2.491 2.564 2.400 2.675 2.400 2.457 2.524
467 2.373 2.206 2.528 2.457 2.349 2.473 2.086 2.270 2.270 2.274 2.286 2.257 2.159 2.349 2.143 2.363 2.143 2.159 2.238
468 2.457 2.524 2.257 2.286 2.270 2.399 1.886 2.143 2.159 2.238 2.238 2.143 2.079 2.257 2.048 2.229 2.048 2.086 2.143
469 2.546 2.427 2.608 2.473 2.418 2.506 2.229 2.381 2.363 2.582 2.582 2.601 2.508 2.582 2.418 2.692 2.418 2.492 2.528
470 2.480 2.270 2.675 2.299 2.436 2.528 2.274 2.418 2.429 2.363 2.238 2.381 2.270 2.418 2.238 2.473 2.238 2.238 2.344
92
471 2.457 2.524 2.257 2.508 2.509 2.596 2.457 2.524 2.603 2.238 2.238 2.143 2.086 2.257 2.048 2.238 2.048 2.086 2.143
472 2.413 2.229 2.564 2.457 2.363 2.473 2.095 2.270 2.286 2.291 2.291 2.270 2.206 2.381 2.159 2.400 2.159 2.206 2.270
473 2.270 2.161 2.457 2.601 2.528 2.637 2.546 2.564 2.683 2.270 2.270 2.229 2.143 2.291 2.086 2.286 2.086 2.143 2.173
474 2.238 2.143 2.294 2.381 2.270 2.418 1.943 2.143 2.167 2.256 2.256 2.161 2.095 2.270 2.064 2.257 2.064 2.143 2.159
475 2.508 2.274 2.698 2.603 2.619 2.857 2.771 2.881 2.933 2.399 2.257 2.400 2.270 2.429 2.238 2.491 2.238 2.257 2.363
476 2.427 2.238 2.619 2.492 2.429 2.509 2.257 2.400 2.413 2.318 2.206 2.286 2.238 2.399 2.206 2.418 2.206 2.222 2.286
477 2.444 2.265 2.601 2.473 2.399 2.491 2.143 2.286 2.294 2.349 2.238 2.349 2.257 2.413 2.229 2.457 2.229 2.238 2.317
478 2.418 2.238 2.608 2.491 2.429 2.509 2.238 2.400 2.405 2.317 2.206 2.286 2.238 2.399 2.206 2.418 2.206 2.206 2.286
479 2.445 2.265 2.608 2.473 2.399 2.491 2.143 2.286 2.294 2.349 2.238 2.349 2.257 2.413 2.229 2.473 2.229 2.238 2.317
480 2.528 2.413 2.608 2.473 2.399 2.491 2.143 2.294 2.301 2.546 2.546 2.596 2.491 2.564 2.400 2.683 2.400 2.473 2.528
481 2.238 2.143 2.294 2.381 2.270 2.418 1.943 2.143 2.175 2.256 2.256 2.161 2.095 2.274 2.079 2.257 2.079 2.143 2.159
482 2.270 2.161 2.457 2.601 2.528 2.637 2.546 2.582 2.687 2.270 2.270 2.229 2.143 2.291 2.086 2.286 2.086 2.143 2.198
483 2.619 2.471 2.564 2.734 2.601 2.692 2.687 2.725 2.810 2.674 2.687 2.637 2.564 2.619 2.492 2.810 2.492 2.601 2.546
484 2.619 2.471 2.564 2.725 2.582 2.692 2.687 2.692 2.806 2.656 2.687 2.637 2.546 2.619 2.491 2.806 2.491 2.601 2.546
485 2.429 2.238 2.619 2.492 2.436 2.509 2.257 2.400 2.413 2.318 2.206 2.286 2.238 2.399 2.206 2.418 2.206 2.222 2.286
486 2.436 2.257 2.601 2.674 2.546 2.656 2.601 2.603 2.714 2.349 2.238 2.349 2.238 2.413 2.229 2.457 2.229 2.238 2.317
487 2.429 2.238 2.619 2.508 2.436 2.509 2.257 2.400 2.413 2.318 2.206 2.317 2.238 2.400 2.206 2.429 2.206 2.229 2.286
488 2.492 2.274 2.692 2.318 2.473 2.528 2.286 2.429 2.436 2.381 2.256 2.400 2.270 2.418 2.238 2.491 2.238 2.257 2.349
489 2.238 2.148 2.294 2.381 2.270 2.418 1.943 2.143 2.175 2.256 2.256 2.198 2.095 2.274 2.079 2.270 2.079 2.143 2.159
490 2.270 2.161 2.457 2.601 2.528 2.637 2.546 2.582 2.687 2.270 2.270 2.229 2.143 2.291 2.086 2.286 2.086 2.143 2.198
491 2.524 2.413 2.473 2.429 2.318 2.453 2.040 2.229 2.238 2.528 2.524 2.582 2.491 2.546 2.400 2.674 2.400 2.457 2.524
492 2.619 2.471 2.564 2.771 2.601 2.692 2.687 2.725 2.810 2.674 2.692 2.637 2.564 2.619 2.506 2.810 2.506 2.601 2.546
493 2.603 2.436 2.582 2.491 2.429 2.509 2.238 2.399 2.397 2.635 2.639 2.619 2.528 2.601 2.457 2.774 2.457 2.546 2.546
494 2.206 2.143 2.270 2.535 2.509 2.582 2.457 2.509 2.601 2.238 2.238 2.143 2.095 2.270 2.064 2.257 2.064 2.095 2.143
495 2.286 2.198 2.508 2.692 2.564 2.674 2.637 2.656 2.754 2.270 2.274 2.238 2.159 2.327 2.095 2.318 2.095 2.159 2.206
496 2.436 2.257 2.601 2.667 2.546 2.651 2.601 2.603 2.714 2.349 2.238 2.344 2.238 2.400 2.229 2.436 2.229 2.238 2.286
497 2.492 2.270 2.683 2.305 2.473 2.528 2.286 2.429 2.429 2.381 2.238 2.399 2.270 2.418 2.238 2.473 2.238 2.246 2.349
498 2.429 2.238 2.619 2.492 2.436 2.509 2.257 2.400 2.413 2.318 2.206 2.291 2.238 2.399 2.206 2.429 2.206 2.222 2.286
499 1.571 1.943 2.016 2.143 2.159 2.344 1.571 1.937 2.079 2.143 2.159 2.064 2.016 2.143 1.686 2.143 1.686 1.943 2.048
500 1.514 1.886 1.743 2.086 2.143 2.327 1.514 1.873 2.032 2.112 2.143 2.032 1.921 2.086 1.571 2.086 1.571 1.743 2.032
501 2.528 2.418 2.608 2.491 2.429 2.509 2.238 2.400 2.413 2.564 2.564 2.601 2.492 2.564 2.413 2.692 2.413 2.491 2.528
502 2.546 2.418 2.608 2.491 2.429 2.509 2.238 2.400 2.413 2.564 2.582 2.601 2.492 2.564 2.413 2.692 2.413 2.492 2.528
503 2.492 2.274 2.687 2.318 2.473 2.528 2.286 2.429 2.436 2.381 2.256 2.400 2.270 2.418 2.238 2.491 2.238 2.257 2.349
504 2.603 2.445 2.582 2.491 2.429 2.509 2.238 2.399 2.397 2.635 2.656 2.619 2.528 2.603 2.457 2.774 2.457 2.546 2.546
505 2.206 2.143 2.262 2.528 2.509 2.582 2.457 2.509 2.595 2.238 2.238 2.143 2.095 2.270 2.064 2.238 2.064 2.095 2.143
506 2.286 2.198 2.509 2.692 2.564 2.674 2.637 2.656 2.754 2.270 2.274 2.238 2.159 2.327 2.143 2.318 2.143 2.159 2.206
507 2.637 2.491 2.528 2.771 2.601 2.721 2.698 2.771 2.829 2.810 2.734 2.674 2.601 2.637 2.603 2.829 2.603 2.637 2.603
508 2.238 2.148 2.294 2.563 2.528 2.601 2.508 2.528 2.619 2.256 2.256 2.198 2.143 2.274 2.079 2.270 2.079 2.143 2.159
509 2.524 2.413 2.473 2.429 2.318 2.453 2.040 2.229 2.238 2.528 2.524 2.582 2.491 2.546 2.400 2.674 2.400 2.457 2.524
510 2.524 2.413 2.473 2.429 2.318 2.453 2.048 2.229 2.238 2.528 2.528 2.582 2.491 2.546 2.400 2.674 2.400 2.457 2.524
511 2.238 2.150 2.294 2.564 2.528 2.601 2.508 2.528 2.631 2.256 2.256 2.206 2.143 2.274 2.079 2.270 2.079 2.143 2.159
512 2.492 2.270 2.683 2.318 2.473 2.528 2.286 2.429 2.429 2.381 2.246 2.399 2.270 2.418 2.238 2.491 2.238 2.246 2.349
513 2.292 2.198 2.509 2.692 2.582 2.674 2.637 2.656 2.774 2.270 2.274 2.238 2.159 2.327 2.143 2.318 2.143 2.159 2.206
514 2.564 2.429 2.509 2.436 2.318 2.471 2.079 2.238 2.246 2.582 2.601 2.601 2.508 2.582 2.418 2.694 2.418 2.508 2.528
515 2.564 2.429 2.509 2.436 2.344 2.471 2.079 2.238 2.246 2.601 2.601 2.601 2.509 2.582 2.429 2.694 2.429 2.508 2.528
516 2.492 2.270 2.687 2.318 2.473 2.528 2.286 2.429 2.429 2.381 2.247 2.400 2.270 2.418 2.238 2.491 2.238 2.257 2.349
517 2.528 2.413 2.608 2.473 2.399 2.491 2.143 2.302 2.302 2.546 2.564 2.596 2.491 2.564 2.400 2.687 2.400 2.473 2.528
518 1.514 1.886 1.886 2.086 2.143 2.327 1.514 1.886 2.032 2.143 2.143 2.032 1.921 2.086 1.571 2.095 1.571 1.873 2.032
519 2.457 2.509 2.257 2.492 2.509 2.596 2.457 2.524 2.603 2.238 2.238 2.143 2.086 2.257 2.048 2.238 2.048 2.086 2.143
520 2.619 2.471 2.564 2.734 2.582 2.692 2.687 2.692 2.810 2.656 2.687 2.637 2.564 2.619 2.492 2.806 2.492 2.601 2.546
521 2.238 2.150 2.294 2.564 2.528 2.601 2.509 2.528 2.631 2.256 2.256 2.206 2.143 2.274 2.079 2.270 2.079 2.143 2.159
522 1.571 1.943 2.016 2.143 2.159 2.344 1.571 1.937 2.064 2.143 2.148 2.064 2.016 2.143 1.686 2.143 1.686 1.943 2.048
523 1.514 1.886 1.886 2.086 2.143 2.327 1.514 1.873 2.032 2.143 2.143 2.032 1.921 2.086 1.571 2.086 1.571 1.873 2.032
524 2.528 2.413 2.608 2.473 2.407 2.491 2.143 2.344 2.318 2.546 2.564 2.596 2.492 2.564 2.400 2.687 2.400 2.491 2.528
525 2.524 2.413 2.473 2.429 2.318 2.471 2.051 2.238 2.238 2.546 2.528 2.582 2.491 2.546 2.400 2.675 2.400 2.457 2.524
526 2.619 2.473 2.564 2.771 2.601 2.694 2.692 2.725 2.814 2.674 2.692 2.637 2.564 2.619 2.524 2.810 2.524 2.603 2.546
527 2.528 2.418 2.608 2.473 2.413 2.491 2.143 2.344 2.318 2.546 2.564 2.596 2.492 2.564 2.413 2.692 2.413 2.491 2.528
528 1.514 1.886 1.886 2.086 2.143 2.327 1.514 1.873 2.032 2.143 2.143 2.032 1.921 2.086 1.571 2.086 1.571 1.743 2.032
529 2.270 2.159 2.457 2.582 2.528 2.619 2.528 2.564 2.683 2.270 2.270 2.222 2.143 2.291 2.086 2.286 2.086 2.143 2.161
530 2.524 2.413 2.473 2.429 2.318 2.453 2.048 2.229 2.238 2.528 2.528 2.582 2.491 2.546 2.400 2.675 2.400 2.457 2.524
531 2.238 2.143 2.294 2.381 2.270 2.418 1.943 2.143 2.161 2.256 2.256 2.159 2.095 2.270 2.064 2.257 2.064 2.143 2.159
532 2.492 2.391 2.429 2.400 2.286 2.436 1.992 2.198 2.206 2.508 2.457 2.528 2.429 2.524 2.381 2.637 2.381 2.429 2.509
533 2.484 2.270 2.675 2.299 2.436 2.528 2.278 2.418 2.429 2.363 2.238 2.381 2.270 2.418 2.238 2.473 2.238 2.238 2.349
534 2.619 2.473 2.564 2.771 2.601 2.702 2.692 2.771 2.814 2.692 2.698 2.637 2.564 2.619 2.524 2.810 2.524 2.603 2.546
535 1.571 1.943 1.992 2.143 2.159 2.344 1.571 1.937 2.064 2.143 2.148 2.064 1.992 2.143 1.686 2.143 1.686 1.943 2.048
536 2.413 2.237 2.564 2.457 2.381 2.473 2.140 2.278 2.286 2.291 2.291 2.274 2.206 2.381 2.159 2.400 2.159 2.206 2.270
537 2.619 2.463 2.564 2.714 2.582 2.692 2.674 2.692 2.802 2.637 2.674 2.635 2.546 2.619 2.473 2.794 2.473 2.582 2.546
538 2.413 2.229 2.564 2.457 2.363 2.473 2.095 2.270 2.286 2.291 2.291 2.270 2.206 2.381 2.159 2.400 2.159 2.206 2.270
539 2.270 2.161 2.457 2.582 2.528 2.619 2.535 2.564 2.683 2.270 2.270 2.229 2.143 2.291 2.086 2.286 2.086 2.143 2.161
540 2.564 2.429 2.509 2.436 2.318 2.471 2.064 2.238 2.238 2.582 2.601 2.601 2.508 2.582 2.418 2.694 2.418 2.508 2.528
541 2.294 2.198 2.509 2.692 2.582 2.674 2.639 2.656 2.774 2.270 2.274 2.238 2.159 2.327 2.143 2.318 2.143 2.159 2.206
542 2.484 2.270 2.683 2.302 2.436 2.528 2.278 2.429 2.429 2.381 2.238 2.399 2.270 2.418 2.238 2.473 2.238 2.246 2.349
543 2.492 2.270 2.683 2.302 2.436 2.528 2.279 2.429 2.429 2.381 2.238 2.399 2.270 2.418 2.238 2.473 2.238 2.246 2.349
544 2.457 2.524 2.257 2.508 2.509 2.596 2.457 2.524 2.603 2.238 2.238 2.143 2.086 2.257 2.048 2.238 2.048 2.086 2.143
545 2.619 2.463 2.564 2.725 2.582 2.692 2.674 2.692 2.806 2.637 2.687 2.635 2.546 2.619 2.491 2.794 2.491 2.582 2.546
546 1.514 1.905 1.886 2.086 2.143 2.327 1.514 1.886 2.032 2.143 2.143 2.032 1.921 2.086 1.571 2.095 1.571 1.873 2.032
547 2.270 2.161 2.457 2.582 2.528 2.619 2.535 2.564 2.683 2.270 2.270 2.229 2.143 2.291 2.086 2.286 2.086 2.143 2.161
548 2.492 2.399 2.429 2.400 2.286 2.436 2.016 2.198 2.206 2.508 2.457 2.528 2.436 2.524 2.381 2.637 2.381 2.429 2.509
549 2.601 2.429 2.509 2.853 2.619 2.810 2.771 2.857 2.901 2.603 2.619 2.603 2.524 2.601 2.457 2.754 2.457 2.524 2.546
550 2.364 2.206 2.528 2.457 2.349 2.473 2.086 2.257 2.270 2.274 2.286 2.257 2.159 2.345 2.143 2.363 2.143 2.159 2.238
93
551 2.373 2.206 2.528 2.457 2.363 2.473 2.086 2.270 2.270 2.286 2.286 2.257 2.159 2.349 2.143 2.381 2.143 2.159 2.238
552 2.381 2.206 2.528 2.457 2.363 2.473 2.086 2.270 2.270 2.286 2.286 2.257 2.159 2.349 2.143 2.381 2.143 2.159 2.238
553 2.382 2.206 2.528 2.457 2.363 2.473 2.086 2.270 2.270 2.286 2.286 2.257 2.206 2.349 2.143 2.381 2.143 2.159 2.238
554 2.619 2.473 2.528 2.457 2.363 2.473 2.086 2.270 2.270 2.762 2.714 2.674 2.582 2.635 2.596 2.814 2.596 2.619 2.582
OUTCOME I N P U T P R O S E S O U T P U T
vAR
Y.3.1 Y.3.2 X.1.1 X.1.2 X.1.3 X.1.4 X.1.5 X.1.6 X.1.7 Y.1.1 Y.1.2 Y.1.3 Y.1.4 Y.1.5 Y.1.6 Y.2.1 Y.2.2 Y.2.3 Y.2.4
Rata-2 2.212 2.179 2.284 2.332 2.335 2.458 2.056 2.210 2.283 2.307 2.262 2.225 2.133 2.265 2.337 2.114 2.339 2.183 2.235
2.195 2.279 2.254 2.218
KT
73,16 % 75,97 % Memadai 75.13 % Sesuai 73,93 % Tercapai
KETERANGAN
Y.3.1 = Nilai UAN

Y.3.2 = Pendidikan
X.1.1 = Sos. Pelatihan
X.1.2 = Dana Opera
X.1.3 = Med. Inform
X.1.4 = Juklak
X.1.5 = SDM
X.1.6 = Sar & Pras
X.1.7 = Organisasi
Y.1.1 = Sleksi Lok Dana
Y.1.2 = Un.Peng Masy
Y.1.3 = Monev
Y.1.4 = ADM Pelaks
Y.1.5 = ADM.Keuangan
Y.1.6 = Workshop
Y.2.1 = Penyaluran
Y.2.2 = Penyerapan
Y.2.3 = Pengambilan
Y.2.4 = Pemanfaatan
94
163
STATISTIK DESKRIPTIF
Lampiran. 3
Statistics
Variables
Statistics Y.3.1 Y.3.2 X.1.1 X.1.2 X.1.3 X.1.4 X.1.5 X.1.6 X.1.7 Y.1.1 Y.1.2 Y.1.3 Y.1.4 Y.1.5 Y.1.6 Y.2.1 Y.2.2 Y.2.3 Y.2.4
N Valid 554 554 554 554 554 554 554 554 554 554 554 554 554 554 554 554 554 554 554
Missing
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Mean 2.21204 2.17910 2.28386 2.33225 2.33444 2.45799 2.05550 2.20971 2.28297 2.30718 2.26149 2.22512 2.13264 2.26514 2.33678 2.11 2.34 2.1831 2.2347
Median
2.42395 2.23810 2.43590 2.40000 2.34920 2.47050 2.08570 2.26980 2.26980 2.27350 2.25560 2.24685 2.15870 2.34475 2.34675 2.38100 2.1429 2.1587 2.2223
Mode 1.514 a 2.143 2.509 2.457 2.159 2.381 1.514 2.143 2.143 2.238 2.238 2.143 2.143 2.143 2.143 2.159 a 1.943 1.943 2.473
Std.
Deviation .435212 .289869 .482526 .279924 .211527 .200847 .464347 .423608 .391221 .255501 .281780 .353854 .332950 .327831 .320625 .28937 .26 .25452 .25170
Variance
.189409 .084024 .232832 .078358 .044744 .040339 .215618 .179444 .153054 .065281 .079400 .125213 .110856 .107473 .102801 .065251 .08374 .06478 .06335
Range 1.490 1.135 1.821 1.538 1.546 1.465 1.790 1.635 1.593 1.333 1.518 1.618 1.323 1.428 1.475 1.597 1.375 1.321 1.323
Minimum
1.343 1.429 1.143 1.343 1.343 1.429 1.143 1.286 1.371 1.571 1.371 1.314 1.314 1.343 1.486 1.110 1.486 1.371 1.314
Maximum
2.833 2.564 2.964 2.881 2.889 2.894 2.933 2.921 2.964 2.905 2.889 2.933 2.637 2.771 2.960 2.706 2.861 2.692 2.637
Sum 1225.5 1207.2 1265.3 1292.1 1293.3 1361.7 1138.7 1224.2 1264.8 1278.2 1252.9 1232.7 1181.5 1254.9 1294.6 1295.790 1171.2 1209.4 1238.0
a. Multiple modes exist. The smallest value is shown
KETERANGAN
Y.3.1 = Ketercapaian UAN X.1.7 = Organisasi X.1.6 = Sarana & Prasarana

Y.3.2 = Keberhasilan Pendidikan Y.1.1 = Sleksi dan alokasi Dana Y.2.1 = Penyaluran Dana
X.1.1 = Sosialisasi Pelatihan Y.1.2 = Unit.Pengaduan Masyarakat Y.2.2 = Penyerapan Dana
X.1.2 = Dana Operasional Y.1. 3 = Monev Y.2.3 = Pengambilan Dana
X.1.3 = Media. Informasi Y.1.4 = ADM Pelakssanaan PKPS BBM Y.2.4 = Pemanfaatan Dana
X.1.4 = Juklak Y.1.5 = ADM.Keuangan
X.1.5 = SDM Y.1.6 = Workshop
128
164
GRAFIK HISTOGRAM
180
160 165
140
120 126
F re q u e n c y
100
80 88
60
58
40
Std. Dev = .44

20 25 27 28
Mean = 2.212
18
13 N = 554.00
0
1.281 - 1.438 1.594 - 1.750 1.906 - 2.063 2.219 - 2.375 2.531 - 2.688
1.438 - 1.594 1.750 - 1.906 2.063 - 2.219 2.375 - 2.531 2.688 - 2.844
TINGKAT KETERCAPAIAN UAN
Statistics
TINGKAT KETERCAPAIAN UAN Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 140 25.3 25.3
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 36 6.5 100.0
Total 554 100.0
140
120 123
116
100
93
F re q u e n c y
80
72
60
40
41 42
35
20 23 Std. Dev = .29
Mean = 2.179
0 N = 554.00
1.406 - 1.525 1.644 - 1.762 1.881 - 2.000 2.119 - 2.237 2.356 - 2.475
1.525 - 1.644 1.762 - 1.881 2.000 - 2.119 2.237 - 2.356 2.475 - 2.594
Pendidikan
165
Statistics
Pendidikan Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 83 15.0 15.0
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 84 15.2 100.0
Total 554 100.0
140
135
120
100
F re q u e n c y
80 83
77
70
60
59
40 45
42
20 Std. Dev = .48

22
15 Mean = 2.284
0 N = 554.00
1.063 - 1.263 1.463 - 1.663 1.863 - 2.063 2.263 - 2.463 2.663 - 2.863
1.263 - 1.463 1.663 - 1.863 2.063 - 2.263 2.463 - 2.663 2.863 - 3.063
Sos. Pelatihan
Statistics
SOSIALISASI PELATIHAN Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 102 18.4 18.4
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 84 15.2 100.0
Total 554 100.0
166
160
140
136
129
120
100
F re q u e n c y
80
77
72
60 66
40
20 29 Std. Dev = .28

20 Mean = 2.332
14
0 9 N = 554.00
1.281 - 1.444 1.606 - 1.769 1.931 - 2.094 2.256 - 2.419 2.581 - 2.744
1.444 - 1.606 1.769 - 1.931 2.094 - 2.256 2.419 - 2.581 2.744 - 2.906
Dana Opera
Statistics
DANA OPERASIONAL Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 56 10.1 10.1
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 89 16.1 100.0
Total 554 100.0
180
160 168 167
140
120
F re q u e n c y
100
93
80
60
61
40
35 Std. Dev = .21
20
23 Mean = 2.334
0 N = 554.00
1.313 - 1.475 1.637 - 1.800 1.962 - 2.125 2.287 - 2.450 2.612 - 2.775
1.475 - 1.637 1.800 - 1.962 2.125 - 2.287 2.450 - 2.612 2.775 - 2.938
Med. Inform
Statistics
MEDIA INFORMASI Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 86 15.5 15.5
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 95 17.1 100.0
Total 554 100.0
167
200
180 184 188
160
140
F re q u e n c y
120
100
80
60 66
55
40
37 Std. Dev = .20
20 Mean = 2.458
0 14 N = 554.00
1.313 - 1.475 1.637 - 1.800 1.962 - 2.125 2.287 - 2.450 2.612 - 2.775
1.475 - 1.637 1.800 - 1.962 2.125 - 2.287 2.450 - 2.612 2.775 - 2.938
Juklak
Statistics
PETUNJUK PELAKSANAAN Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 62 11.2 11.2
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 71 12.8 100.0
Total 554 100.0
100
88
80
80
75
66
F re q u e n c y
60
56
52
50
47
40
36
20
Std. Dev = .46
Mean = 2.056
0 N = 554.00
1.063 - 1.250 1.438 - 1.625 1.813 - 2.000 2.188 - 2.375 2.563 - 2.750
1.250 - 1.438 1.625 - 1.813 2.000 - 2.188 2.375 - 2.563 2.750 - 2.938
SUMBER DAYA MANUSIA
Statistics
SUMBERDAYA MANUSIA Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 144 26.0 26.0
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 82 14.8 100.0
Total 554 100.0
168
140
131
120
100
94
F re q u e n c y
80
70
60
56 55
40 47
35
20 23 24 Std. Dev = .42
19 Mean = 2.210
0 N = 554.00
1.188 - 1.362 1.537 - 1.712 1.887 - 2.062 2.237 - 2.412 2.587 - 2.762
1.362 - 1.537 1.712 - 1.887 2.062 - 2.237 2.412 - 2.587 2.762 - 2.938
Sar & Pras
Statistics
SARANA DAN PRASARANA Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 101 18.2 18.2
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 76 13.7 100.0
Total 554 100.0
120
108
100 105
87
80
F re q u e n c y
60
57
54
49
40
42
32
20
Std. Dev = .39
Mean = 2.283
12
0 8 N = 554.00
1.344 - 1.506 1.669 - 1.831 1.994 - 2.156 2.319 - 2.481 2.644 - 2.806
1.506 - 1.669 1.831 - 1.994 2.156 - 2.319 2.481 - 2.644 2.806 - 2.969
ORGANISASI
Statistics
ORGANISASI Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 73 13.2 13.2
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 103 18.6 100.0
Total 554 100.0
169
160
140 144
120
115
100
F re q u e n c y
80 88
60 67
40
40
37
20 Std. Dev = .26
25
18 Mean = 2.307
15
0 N = 554.00
1.531 - 1.669 1.806 - 1.944 2.081 - 2.219 2.356 - 2.494 2.631 - 2.769
1.669 - 1.806 1.944 - 2.081 2.219 - 2.356 2.494 - 2.631 2.769 - 2.906
SELEKSI ALOKASI DANA
Statistics
SELEKSI ALOKASI ALOKASI Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 63 11.4 11.4
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 86 15.5 100.0
Total 554 100.0
270
256
240
210
180
F re q u e n c y
150
120
90
94
60
57
45 Std. Dev = .28
30
31 34 Mean = 2.261
29
0 N = 554.00
1.344 - 1.500 1.656 - 1.813 1.969 - 2.125 2.281 - 2.438 2.594 - 2.750
1.500 - 1.656 1.813 - 1.969 2.125 - 2.281 2.438 - 2.594 2.750 - 2.906
UNIT PENGADUAN MASYARAKAT
Statistics
UNIT PENGADUAN MASYARAKAT Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 31 5.6 5.6
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 86 15.5 100.0
Total 554 100.0
170
160
140 145
120
100
F re q u e n c y
103
80
77 75
60
40
41
31 29 Std. Dev = .35
20
21 18
Mean = 2.225
14
0 N = 554.00
1.313 - 1.475 1.637 - 1.800 1.962 - 2.125 2.287 - 2.450 2.612 - 2.775
1.475 - 1.637 1.800 - 1.962 2.125 - 2.287 2.450 - 2.612 2.775 - 2.938
MONITORING EVALUASI
Statistics
MONITORING DAN EVALUASI Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 67 12.1 12.1
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 96 17.3 100.0
Total 554 100.0
120
114
100
97
94
80
F re q u e n c y
60 64
62
40 43
40
20 24 Std. Dev = .33

Mean = 2.133
7 9 N = 554.00
0
1.281 - 1.419 1.556 - 1.694 1.831 - 1.969 2.106 - 2.244 2.381 - 2.519
1.419 - 1.556 1.694 - 1.831 1.969 - 2.106 2.244 - 2.381 2.519 - 2.656
ADMINISTRASI PELAKSANAAN
171
Statistics
ADMINISTRASI PELAKSANAAN Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 80 14.4 14.4
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 99 17.9 100.0
Total 554 100.0
160
140 145
120 127
100
F re q u e n c y
96
80
60
59
40
38
20 27 Std. Dev = .33

21 22 Mean = 2.265
15
0 N = 554.00
1.281 - 1.431 1.581 - 1.731 1.881 - 2.031 2.181 - 2.331 2.481 - 2.631
1.431 - 1.581 1.731 - 1.881 2.031 - 2.181 2.331 - 2.481 2.631 - 2.781
ADMINISTRASI KEUANGAN
Statistics
ADMINISTRASI KEUANGAN Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 77 13.9 13.9
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 69 12.5 100.0
Total 554 100.0
120
113
100
98
89
80
F re q u e n c y
71
60 65
40
35 34
20
21 Std. Dev = .32
16 Mean = 2.337
12
0 N = 554.00
1.469 - 1.619 1.769 - 1.919 2.069 - 2.219 2.369 - 2.519 2.669 - 2.819
1.619 - 1.769 1.919 - 2.069 2.219 - 2.369 2.519 - 2.669 2.819 - 2.969
WORKSHOP
172
Statistics
Workshop Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 68 12.3 12.3
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 99 17.9 100.0
Total 554 100.0
140
130
120
100 108
96
F re q u e n c y
80
72
60
49
40
38
20 28 Std. Dev = .29

18 Mean = 2.114
0 8 7 N = 554.00
1.469 - 1.612 1.756 - 1.900 2.044 - 2.187 2.331 - 2.475 2.619 - 2.762
1.612 - 1.756 1.900 - 2.044 2.187 - 2.331 2.475 - 2.619 2.762 - 2.906
PENYALURAN DANA
Statistics
Penyaluran Dana Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 171 30.9 30.9
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 63 11.4 100.0
Total 554 100.0
173
200
180
160
156
140
F re q u e n c y
120
115
100 109
80 86
60
63
40
Std. Dev = .26
20 Mean = 2.339
19
0 N = 554.00
1.094 - 1.256 1.419 - 1.581 1.744 - 1.906 2.069 - 2.231 2.394 - 2.556
1.256 - 1.419 1.581 - 1.744 1.906 - 2.069 2.231 - 2.394 2.556 - 2.719
PENYERAPAN DANA
Statistics
Penyerapan Dana Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 98 17.7 17.7
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 100 18.1 100.0
Total 554 100.0
180
160
161
140
120
F re q u e n c y
100
92
80
74
60 67
40 50
46
31 Std. Dev = .25

20 26
Mean = 2.183
0 N = 554.00
1.344 - 1.481 1.619 - 1.756 1.894 - 2.031 2.169 - 2.306 2.444 - 2.581
1.481 - 1.619 1.756 - 1.894 2.031 - 2.169 2.306 - 2.444 2.581 - 2.719
PENGAMBILAN DANA
174
Statistics
Pengambilan Dana Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 76 13.7 13.7
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 96 17.3 100.0
Total 554 100.0
140
120
118
100
99
96
F re q u e n c y
90
80
60 67
63
40
20 Std. Dev = .25

Mean = 2.235
0 7 9 N = 554.00
1.281 - 1.419 1.556 - 1.694 1.831 - 1.969 2.106 - 2.244 2.381 - 2.519
1.419 - 1.556 1.694 - 1.831 1.969 - 2.106 2.244 - 2.381 2.519 - 2.656
PEMANFAATAN DANA
Statistics
Pemanfaatan Dana Cumulative
Percent
BAWAH : MEAN - 1 SD 84 15.2 15.2
Valid
ATAS : MEAN + 1SD 127 22.9 100.0
Total 554 100.0
175
Lampiran 4
ANALISIS HIPOTESIS DAN TEMUAN
DATE: 9/11/2007
TIME: 20:58
L I S R E L 8.30
BY
Karl G. Jöreskog & Dag Sörbom
This program is published exclusively by

Scientific Software International, Inc.
7383 N. Lincoln Avenue, Suite 100
Chicago, IL 60646-1704, U.S.A.
Phone: (800)247-6113, (847)675-0720, Fax: (847)675-2140
Copyright by Scientific Software International, Inc., 1981-99
Use of this program is subject to the terms specified in the
Universal Copyright Convention.
Website: www.ssicentral.com
The following lines were read from file C:\YURIS Danilwan\SPJ:

PRELIS SYNTAX: Can be edited SY=C:\YURIS Danilwan.PSF
NS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
OU MA=CM XM
Total Sample Size = 554
Univariate Summary Statistics for Continuous Variables

Variable Mean St. Dev. T-Value Skewness Kurtosis Minimum Freq. Maximum Freq.
-------- ---- -------- ------- -------- -------- ------- ----- ------- -----
Y.3.1 0.000 0.999 0.000 0.006 -0.083 -2.638 6 2.774 4
Y.3.2 0.000 0.998 0.000 -0.008 -0.154 -2.638 6 2.391 12
X.1.1 0.000 1.000 0.000 0.006 -0.078 -2.638 6 3.200 1
X.1.2 0.000 1.000 0.000 0.003 -0.050 -2.867 3 2.993 2
X.1.3 0.000 0.999 0.000 0.011 -0.084 -2.496 9 3.200 1
X.1.4 0.000 0.999 0.000 0.001 -0.072 -2.700 5 2.993 2
X.1.5 0.000 1.000 0.000 0.008 -0.049 -2.993 2 3.200 1
X.1.6 0.000 1.000 0.000 0.003 -0.060 -2.993 2 3.200 1
X.1.7 0.000 1.000 0.000 0.004 -0.070 -2.700 5 3.200 1
Y.1.1 0.000 1.000 0.000 0.006 -0.055 -2.700 5 3.200 1
176
Y.1.2 0.000 1.000 0.000 0.005 -0.049 -2.774 4 2.993 2

Y.1.3 0.000 1.000 0.000 0.010 -0.066 -2.585 7 3.200 1
Y.1.4 0.000 0.999 0.000 0.005 -0.087 -2.585 7 2.867 3
Y.1.5 0.000 1.000 0.000 0.005 -0.079 -2.585 7 2.993 2
Y.1.6 0.000 1.000 0.000 0.006 -0.044 -2.993 2 3.200 1
Y.2.1 0.000 1.000 0.000 -0.001 -0.045 -2.993 2 3.200 1
Y.2.2 0.000 0.999 0.000 0.023 -0.110 -2.362 13 3.200 1
Y.2.3 0.000 0.999 0.000 -0.001 -0.076 -2.867 3 2.638 6
Y.2.4 0.000 1.000 0.000 -0.005 -0.056 -3.200 1 2.774 4
Test of Univariate Normality for Continuous Variables

Skewness Kurtosis Skewness and Kurtosis
Variable Z-Score P-Value Z-Score P-Value Chi-Square P-Value
Y.3.1 0.090 0.929 -0.269 0.788 0.081 0.960

Y.3.2 -0.119 0.906 -0.661 0.508 0.451 0.798
X.1.1 0.080 0.937 -0.245 0.806 0.066 0.967
X.1.2 0.047 0.962 -0.099 0.921 0.012 0.994
X.1.3 0.156 0.876 -0.276 0.783 0.100 0.951
X.1.4 0.017 0.986 -0.212 0.832 0.045 0.978
X.1.5 0.112 0.911 -0.094 0.925 0.021 0.989
X.1.6 0.048 0.962 -0.150 0.880 0.025 0.988
X.1.7 0.059 0.953 -0.200 0.841 0.044 0.978
Y.1.1 0.080 0.937 -0.124 0.901 0.022 0.989
Y.1.2 0.070 0.945 -0.092 0.926 0.013 0.993
Y.1.3 0.143 0.886 -0.182 0.856 0.054 0.974
Y.1.4 0.066 0.947 -0.292 0.770 0.090 0.956
Y.1.5 0.071 0.943 -0.250 0.802 0.068 0.967
Y.1.6 0.077 0.939 -0.069 0.945 0.011 0.995
Y.2.1 -0.011 0.991 -0.075 0.940 0.006 0.997
Y.2.2 0.325 0.745 -0.413 0.680 0.276 0.871
Y.2.3 -0.009 0.993 -0.234 0.815 0.055 0.973
Y.2.4 -0.070 0.944 -0.132 0.895 0.022 0.989
Histograms for Continuous Variables

Y.3.1
Frequency Percentage Lower Class Limit
6 1.1 -2.638
21 3.8 -2.097
66 11.9 -1.556
74 13.4 -1.015
125 22.6 -0.473

112 20.2 0.068

79 14.3 0.609
49 8.8 1.150
14 2.5 1.691
8 1.4 2.233
Y.3.2
6 1.1 -2.638
23 4.2 -2.135
45 8.1 -1.632
74 13.4 -1.129
177
95 17.1 -0.626

114 20.6 -0.123

88 15.9 0.380
63 11.4 0.883
34 6.1 1.386
12 2.2 1.889
X.1.1
6 1.1 -2.638
32 5.8 -2.054
66 11.9 -1.470
105 19.0 -0.887
126 22.7 -0.303

111 20.0 0.281

70 12.6 0.865
28 5.1 1.449
8 1.4 2.032
2 0.4 2.616
X.1.2
9 1.6 -2.867
16 2.9 -2.281
49 8.8 -1.695
93 16.8 -1.109
112 20.2 -0.523
138 24.9 0.063

79 14.3 0.649
40 7.2 1.235
12 2.2 1.821
6 1.1 2.407
X.1.3
21 3.8 -2.496
21 3.8 -1.927
78 14.1 -1.357
114 20.6 -0.787

117 21.1 -0.218

109 19.7 0.352

53 9.6 0.921
29 5.2 1.491
10 1.8 2.061
2 0.4 2.630
X.1.4
13 2.3 -2.700
18 3.2 -2.130
50 9.0 -1.561
96 17.3 -0.992
134 24.2 -0.423

178
111 20.0 0.147

76 13.7 0.716
38 6.9 1.285
14 2.5 1.855
4 0.7 2.424
X.1.5
4 0.7 -2.993
17 3.1 -2.374
52 9.4 -1.755
99 17.9 -1.135
132 23.8 -0.516

113 20.4 0.103

90 16.2 0.723
35 6.3 1.342
9 1.6 1.961
3 0.5 2.581
X.1.6
2 0.4 -2.993
23 4.2 -2.374
48 8.7 -1.755
97 17.5 -1.135
130 23.5 -0.516

123 22.2 0.103

80 14.4 0.723
41 7.4 1.342
7 1.3 1.961
3 0.5 2.581
X.1.7
11 2.0 -2.700
31 5.6 -2.110
56 10.1 -1.520
106 19.1 -0.930
128 23.1 -0.340

112 20.2 0.250

67 12.1 0.840
33 6.0 1.430
8 1.4 2.020
2 0.4 2.610
Y.1.1
13 2.3 -2.700
18 3.2 -2.110
69 12.5 -1.520
103 18.6 -0.930
129 23.3 -0.340

107 19.3 0.250
73 13.2 0.840
179
32 5.8 1.430

7 1.3 2.020
3 0.5 2.610
Y.1.2
9 1.6 -2.774
22 4.0 -2.197
51 9.2 -1.620
89 16.1 -1.044
130 23.5 -0.467

115 20.8 0.110

82 14.8 0.687
37 6.7 1.263
14 2.5 1.840
5 0.9 2.417
Y.1.3
17 3.1 -2.585
22 4.0 -2.006
74 13.4 -1.428
113 20.4 -0.849

116 20.9 -0.271

107 19.3 0.307

68 12.3 0.886
27 4.9 1.464
8 1.4 2.043
2 0.4 2.621
Y.1.4
16 2.9 -2.585
16 2.9 -2.040
60 10.8 -1.495
102 18.4 -0.949

117 21.1 -0.404

109 19.7 0.141

73 13.2 0.686
40 7.2 1.231
16 2.9 1.776
5 0.9 2.321
Y.1.5
10 1.8 -2.585
27 4.9 -2.027
57 10.3 -1.469
107 19.3 -0.911

115 20.8 -0.354

115 20.8 0.204

180
72 13.0 0.762

32 5.8 1.320
17 3.1 1.878
2 0.4 2.436
Y.1.6
2 0.4 -2.993
19 3.4 -2.374
48 8.7 -1.755
93 16.8 -1.135
140 25.3 -0.516

116 20.9 0.103
83 15.0 0.723
40 7.2 1.342
10 1.8 1.961
3 0.5 2.581
Y.2.1
5 0.9 -2.993
18 3.2 -2.374
45 8.1 -1.755
93 16.8 -1.135
145 26.2 -0.516

114 20.6 0.103
86 15.5 0.723
34 6.1 1.342
13 2.3 1.961
1 0.2 2.581
Y.2.2
20 3.6 -2.362
31 5.6 -1.805
69 12.5 -1.249
132 23.8 -0.693

114 20.6 -0.137

96 17.3 0.419
56 10.1 0.975
26 4.7 1.531
7 1.3 2.088
3 0.5 2.644
Y.2.3
5 0.9 -2.867
14 2.5 -2.316
46 8.3 -1.766
69 12.5 -1.215
133 24.0 -0.665

102 18.4 -0.114
101 18.2 0.436
51 9.2 0.987
23 4.2 1.537
181
10 1.8 2.088
Y.2.4
1 0.2 -3.200
11 2.0 -2.603
39 7.0 -2.005
62 11.2 -1.408
117 21.1 -0.810

130 23.5 -0.213

98 17.7 0.384
65 11.7 0.982
24 4.3 1.579
7 1.3 2.176
Covariance Matrix
Y.3.1 Y.3.2 X.1.1 X.1.2 X.1.3 X.1.4
-------- -------- -------- -------- -------- --------
Y.3.1 0.999
Y.3.2 0.836 0.996
X.1.1 0.780 0.478 0.999
X.1.2 0.612 0.419 0.731 1.000
X.1.3 0.663 0.428 0.821 0.948 0.998
X.1.4 0.621 0.418 0.757 0.922 0.967 0.999
X.1.5 0.657 0.433 0.815 0.926 0.983 0.978
X.1.6 0.667 0.429 0.832 0.943 0.994 0.960
X.1.7 0.650 0.429 0.803 0.923 0.978 0.984
Y.1.1 0.836 0.606 0.823 0.745 0.755 0.742
Y.1.2 0.820 0.602 0.787 0.747 0.735 0.723
Y.1.3 0.843 0.609 0.822 0.725 0.736 0.726
Y.1.4 0.844 0.611 0.822 0.729 0.739 0.729
Y.1.5 0.843 0.611 0.822 0.728 0.739 0.728
Y.1.6 0.843 0.608 0.822 0.728 0.738 0.727
Y.2.1 0.812 0.565 0.857 0.760 0.765 0.706
Y.2.2 0.774 0.519 0.826 0.743 0.744 0.680
Y.2.3 0.791 0.540 0.844 0.749 0.753 0.689
Y.2.4 0.811 0.563 0.858 0.756 0.761 0.702
Covariance Matrix
X.1.5 X.1.6 X.1.7 Y.1.1 Y.1.2 Y.1.3
-------- -------- -------- -------- -------- --------
X.1.5 0.999
X.1.6 0.987 0.999
X.1.7 0.996 0.980 0.999
Y.1.1 0.749 0.754 0.745 1.000
Y.1.2 0.737 0.736 0.735 0.969 1.000
Y.1.3 0.738 0.737 0.737 0.987 0.980 0.999
Y.1.4 0.742 0.740 0.740 0.988 0.979 0.998
Y.1.5 0.741 0.740 0.739 0.988 0.980 0.998
Y.1.6 0.741 0.740 0.739 0.987 0.980 0.998
Y.2.1 0.756 0.777 0.742 0.925 0.903 0.920
Y.2.2 0.725 0.752 0.712 0.896 0.873 0.891
Y.2.3 0.740 0.764 0.726 0.908 0.887 0.904
Y.2.4 0.753 0.773 0.739 0.925 0.903 0.920
182
Covariance Matrix
Y.1.4 Y.1.5 Y.1.6 Y.2.1 Y.2.2 Y.2.3
-------- -------- -------- -------- -------- --------
Y.1.4 0.999
Y.1.5 0.998 0.999
Y.1.6 0.997 0.998 1.000
Y.2.1 0.921 0.922 0.922 1.000
Y.2.2 0.891 0.892 0.892 0.965 0.997
Y.2.3 0.904 0.905 0.904 0.983 0.989 0.999
Y.2.4 0.920 0.921 0.921 0.998 0.963 0.981
Covariance Matrix
Y.2.4
--------
Y.2.4 0.999
The Problem used 34792 Bytes (= 0.1% of available workspace)
Observed Variables
Y.3.1 Y.3.2 X.1.1 X.1.2 X.1.3 X.1.4 X.1.5 X.1.6 X.1.7 Y.1.1
Y.1.2 Y.1.3 Y.1.4 Y.1.5 Y.1.6 Y.2.1 Y.2.2 Y.2.3 Y.2.4
Covariance Matrix
0.20
0.12 0.09
0.17 0.10 0.24
0.08 0.05 0.11 0.08
0.07 0.04 0.09 0.05 0.04
0.05 0.03 0.08 0.05 0.04 0.04
0.16 0.09 0.20 0.12 0.09 0.08 0.22
0.14 0.08 0.19 0.11 0.09 0.08 0.19 0.18
0.12 0.07 0.17 0.10 0.08 0.07 0.18 0.17 0.15
0.08 0.05 0.10 0.05 0.04 0.04 0.09 0.08 0.07 0.06
0.07 0.05 0.10 0.06 0.04 0.04 0.08 0.08 0.08 0.07 0.08
0.11 0.07 0.16 0.08 0.06 0.05 0.13 0.13 0.11 0.09 0.09 0.13
0.11 0.07 0.15 0.08 0.05 0.05 0.12 0.12 0.10 0.08 0.09 0.12 0.11
0.10 0.07 0.15 0.08 0.05 0.05 0.12 0.12 0.11 0.08 0.08 0.11 0.11 0.11
0.10 0.06 0.14 0.07 0.05 0.05 0.11 0.11 0.10 0.08 0.08 0.11 0.10 0.10 0.10
0.08 0.05 0.11 0.06 0.04 0.04 0.09 0.09 0.08 0.06 0.06 0.08 0.08 0.08 0.08 0.07
0.10 0.05 0.12 0.06 0.05 0.04 0.10 0.10 0.08 0.06 0.07 0.09 0.08 0.08 0.08 0.07 0.09
0.08 0.05 0.10 0.05 0.04 0.03 0.09 0.08 0.07 0.06 0.06 0.08 0.08 0.07 0.08 0.06 0.07 0.07
0.08 0.05 0.11 0.06 0.04 0.04 0.09 0.09 0.08 0.06 0.06 0.08 0.08 0.08 0.08 0.06 0.07 0.06 0.06
Means
2.21 2.17 2.28 2.33 2.34 2.46 2.05 2.21 2.28 2.31
2.26 2.22 2.13 2.26 2.33 2.34 2.11 2.18 2.23
Sample Size = 554
Latent Variables OUTPUT PROSES OUTCOME INPUT

Relationships
Y.1.1 = PROSES
Y.1.2 = PROSES
Y.1.3 = PROSES
183
Y.1.4 = PROSES
Y.1.5 = PROSES
Y.1.6 = PROSES
Y.2.1 = OUTPUT
Y.2.2 = OUTPUT
Y.2.3 = OUTPUT
Y.2.4 = OUTPUT
Y.3.1 = OUTCOME
Y.3.2 = OUTCOME
X.1.1 = INPUT
X.1.2 = INPUT
X.1.3 = INPUT
X.1.4 = INPUT
X.1.5 = INPUT
X.1.6 = INPUT
X.1.7 = INPUT
OUTPUT = PROSES
OUTCOME = OUTPUT
OUTPUT = INPUT
PROSES = INPUT
Path Diagram
Print Residuals
Iterations = 250
Method of Estimation: Maximum Likelihood
End of Problem
Sample Size = 554
Covariance Matrix to be Analyzed

Y.3.1 Y.3.2 Y.1.1 Y.1.2 Y.1.3 Y.1.4
-------- -------- -------- -------- -------- --------
Y.3.1 0.40
Y.3.2 0.12 0.18
Y.1.1 0.08 0.05 0.12
Y.1.2 0.07 0.05 0.07 0.16
Y.1.3 0.11 0.07 0.09 0.09 0.26
Y.1.4 0.11 0.07 0.08 0.09 0.12 0.22
Y.1.5 0.10 0.07 0.08 0.08 0.11 0.11
Y.1.6 0.10 0.06 0.08 0.08 0.11 0.10
Y.2.1 0.08 0.05 0.06 0.06 0.08 0.08
Y.2.2 0.10 0.05 0.06 0.07 0.09 0.08
Y.2.3 0.08 0.05 0.06 0.06 0.08 0.08
Y.2.4 0.08 0.05 0.06 0.06 0.08 0.08
X.1.1 0.17 0.10 0.10 0.10 0.16 0.15
X.1.2 0.08 0.05 0.05 0.06 0.08 0.08
X.1.3 0.07 0.04 0.04 0.04 0.06 0.05
X.1.4 0.05 0.03 0.04 0.04 0.05 0.05
X.1.5 0.16 0.09 0.09 0.08 0.13 0.12
X.1.6 0.14 0.08 0.08 0.08 0.13 0.12
X.1.7 0.12 0.07 0.07 0.08 0.11 0.10

Y.1.5 Y.1.6 Y.2.1 Y.2.2 Y.2.3 Y.2.4
-------- -------- -------- -------- -------- --------
Y.1.5 0.22
Y.1.6 0.10 0.20
184
Y.2.1 0.08 0.08 0.14

Y.2.2 0.08 0.08 0.07 0.18
Y.2.3 0.07 0.08 0.06 0.07 0.14
Y.2.4 0.08 0.08 0.06 0.07 0.06 0.12
X.1.1 0.15 0.14 0.11 0.12 0.10 0.11
X.1.2 0.08 0.07 0.06 0.06 0.05 0.06
X.1.3 0.05 0.05 0.04 0.05 0.04 0.04
X.1.4 0.05 0.05 0.04 0.04 0.03 0.04
X.1.5 0.12 0.11 0.09 0.10 0.09 0.09
X.1.6 0.12 0.11 0.09 0.10 0.08 0.09
X.1.7 0.11 0.10 0.08 0.08 0.07 0.08

X.1.1 X.1.2 X.1.3 X.1.4 X.1.5 X.1.6
-------- -------- -------- -------- -------- --------
X.1.1 0.48
X.1.2 0.11 0.16
X.1.3 0.09 0.05 0.08
X.1.4 0.08 0.05 0.04 0.08
X.1.5 0.20 0.12 0.09 0.08 0.44
X.1.6 0.19 0.11 0.09 0.08 0.19 0.36
X.1.7 0.17 0.10 0.08 0.07 0.18 0.17

X.1.7
--------
X.1.7 0.30
Number of Iterations = 12
LISREL Estimates (Maximum Likelihood)

(0.046) (0.020)
9.59 10.09

(0.028) (0.0088)
9.69 12.10

(0.018) (0.0039)
14.08 14.63

(0.020) (0.0061)
12.90 15.33

(0.026) (0.0092)
13.58 14.98

(0.024) (0.0074)
13.93 14.74

185
(0.024) (0.0077)
13.61 14.96

(0.023) (0.0067)
13.91 14.75

(0.052) (0.0052)
4.81 15.03
(0.056) (0.0070)
4.80 15.26

(0.050) (0.0054)
4.80 15.22
(0.051) (0.0040)
4.84 14.40

(0.027) (0.018)
16.89 14.96

(0.016) (0.0061)
16.41 15.09

(0.011) (0.0027)
18.53 14.45

(0.011) (0.0031)
16.40 15.10

(0.026) (0.016)
17.02 14.93

(0.023) (0.012)
18.55 14.45

(0.021) (0.010)
18.06 14.61
OUTPUT = 0.79*PROSES + 0.21*INPUT, Errorvar.= 0.070, R² = 0.93

(0.19) (0.075)
4.08 2.74
PROSES = 0.83*INPUT, Errorvar.= 0.31, R² = 0.69

(0.069)
11.98
(0.18)
4.20
186
Correlation Matrix of Independent Variables

INPUT
--------
1.00
Covariance Matrix of Latent Variables

OUTPUT PROSES OUTCOME INPUT
-------- -------- -------- --------
OUTPUT 1.00
PROSES 0.96 1.00
OUTCOME 0.77 0.74 1.00
INPUT 0.86 0.83 0.66 1.00
Total and Indirect Effects
Total Effects of KSI on ETA
INPUT
--------
PROSES 0.83
(0.07)
11.98
OUTPUT 0.86
(0.18)
4.76
OUTCOME 0.66
(0.08)
8.15
Indirect Effects of KSI on ETA
INPUT
--------
PROSES - -
OUTPUT 0.66
(0.17)
3.97
OUTCOME 0.66
(0.08)
8.15
Total Effects of ETA on ETA
PROSES OUTPUT OUTCOME

-------- -------- --------
PROSES - - - - - -
OUTPUT 0.79 - - - -
(0.19)
4.08
187
OUTCOME 0.61 0.77 - -

(0.09) (0.18)
6.81 4.20
Largest Eigenvalue of B*B' (Stability Index) is 0.619
Indirect Effects of ETA on ETA

-------- -------- --------
PROSES - - - - - -
OUTPUT - - - - - -
OUTCOME 0.61 - - - -
(0.09)
6.81
Total Effects of ETA on Y

-------- -------- --------
Y.3.1 0.27 0.34 0.44
(0.03) (0.07) (0.05)
8.66 4.69 9.59
Y.3.2 0.16 0.21 0.27

(0.02) (0.05) (0.03)
8.24 4.62 9.69
Y.1.1 0.25 - - - -
(0.02)
14.08
Y.1.2 0.26 - - - -
(0.02)
12.90
Y.1.3 0.35 - - - -
(0.03)
13.58
Y.1.4 0.33 - - - -
(0.02)
13.93
Y.1.5 0.32 - - - -
(0.02)
13.61
Y.1.6 0.32 - - - -
(0.02)
13.91
Y.2.1 0.20 0.25 - -
(0.02) (0.05)
9.56 4.81
188
Y.2.2 0.21 0.27 - -

(0.02) (0.06)
9.39 4.80
Y.2.3 0.19 0.24 - -

(0.02) (0.05)
9.43 4.80
Y.2.4 0.20 0.25 - -

(0.02) (0.05)
9.86 4.84
Indirect Effects of ETA on Y

-------- -------- --------
Y.3.1 0.27 0.34 - -
(0.03) (0.07)
8.66 4.69
Y.3.2 0.16 0.21 - -

(0.02) (0.05)
8.24 4.62
Y.1.1 - - - - - -
Y.1.2 - - - - - -
Y.1.3 - - - - - -
Y.1.4 - - - - - -
Y.1.5 - - - - - -
Y.1.6 - - - - - -
Y.2.1 0.20 - - - -
(0.02)
9.56
Y.2.2 0.21 - - - -
(0.02)
9.39
Y.2.3 0.19 - - - -
(0.02)
9.43
Y.2.4 0.20 - - - -
(0.02)
9.86
Total Effects of KSI on Y
INPUT
--------
Y.3.1 0.29
(0.02)
12.06
Y.3.2 0.18
(0.02)
11.00
189
Y.1.1 0.21
(0.01)
15.89
Y.1.2 0.21
(0.02)
14.22
Y.1.3 0.29
(0.02)
15.16
Y.1.4 0.28
(0.02)
15.67
Y.1.5 0.27
(0.02)
15.21
Y.1.6 0.26
(0.02)
15.64
Y.2.1 0.21
(0.01)
14.96
Y.2.2 0.23
(0.02)
14.34
Y.2.3 0.21
(0.01)
14.46
Y.2.4 0.21
(0.01)
16.22
Goodness of Fit Statistics
Degrees of Freedom = 148

Minimum Fit Function Chi-Square = 146.50 (P = 0.52)
Normal Theory Weighted Least Squares Chi-Square = 143.04 (P = 0.60)
Estimated Non-centrality Parameter (NCP) = 0.0
90 Percent Confidence Interval for NCP = (0.0 ; 26.72)
Minimum Fit Function Value = 0.26

Population Discrepancy Function Value (F0) = 0.0
90 Percent Confidence Interval for F0 = (0.0 ; 0.048)
Root Mean Square Error of Approximation (RMSEA) = 0.0
90 Percent Confidence Interval for RMSEA = (0.0 ; 0.018)
P-Value for Test of Close Fit (RMSEA < 0.05) = 1.00
Expected Cross-Validation Index (ECVI) = 0.42

90 Percent Confidence Interval for ECVI = (0.42 ; 0.47)
ECVI for Saturated Model = 0.69
ECVI for Independence Model = 8.08
190
Chi-Square for Independence Model with 171 Degrees of Freedom = 4432.80

Independence AIC = 4470.80
Model AIC = 227.04
Saturated AIC = 380.00
Independence CAIC = 4571.83
Model CAIC = 450.36
Saturated CAIC = 1390.26
Root Mean Square Residual (RMR) = 0.0067

Standardized RMR = 0.026
Goodness of Fit Index (GFI) = 0.97
Adjusted Goodness of Fit Index (AGFI) = 0.97
Parsimony Goodness of Fit Index (PGFI) = 0.76
Normed Fit Index (NFI) = 0.97

Non-Normed Fit Index (NNFI) = 1.00
Parsimony Normed Fit Index (PNFI) = 0.84
Comparative Fit Index (CFI) = 1.00
Incremental Fit Index (IFI) = 1.00
Relative Fit Index (RFI) = 0.96
Critical N (CN) = 721.72
Fitted Covariance Matrix

Y.3.1 Y.3.2 Y.1.1 Y.1.2 Y.1.3 Y.1.4
-------- -------- -------- -------- -------- --------
Y.3.1 0.40
Y.3.2 0.12 0.18
Y.1.1 0.08 0.05 0.12
Y.1.2 0.08 0.05 0.06 0.16
Y.1.3 0.11 0.07 0.09 0.09 0.26
Y.1.4 0.11 0.07 0.08 0.09 0.12 0.22
Y.1.5 0.11 0.06 0.08 0.08 0.11 0.11
Y.1.6 0.10 0.06 0.08 0.08 0.11 0.11
Y.2.1 0.08 0.05 0.06 0.06 0.08 0.08
Y.2.2 0.09 0.06 0.06 0.07 0.09 0.09
Y.2.3 0.08 0.05 0.06 0.06 0.08 0.08
Y.2.4 0.08 0.05 0.06 0.06 0.08 0.08
X.1.1 0.14 0.08 0.10 0.10 0.13 0.13
X.1.2 0.08 0.05 0.05 0.06 0.08 0.07
X.1.3 0.06 0.04 0.04 0.04 0.06 0.06
X.1.4 0.05 0.03 0.04 0.04 0.05 0.05
X.1.5 0.13 0.08 0.09 0.10 0.13 0.12
X.1.6 0.13 0.08 0.09 0.09 0.12 0.12
X.1.7 0.11 0.07 0.08 0.08 0.11 0.11

Y.1.5 Y.1.6 Y.2.1 Y.2.2 Y.2.3 Y.2.4
-------- -------- -------- -------- -------- --------
Y.1.5 0.22
Y.1.6 0.10 0.20
Y.2.1 0.08 0.08 0.14
Y.2.2 0.08 0.08 0.07 0.18
Y.2.3 0.07 0.07 0.06 0.07 0.14
Y.2.4 0.08 0.08 0.06 0.07 0.06 0.12
X.1.1 0.12 0.12 0.10 0.11 0.10 0.10
X.1.2 0.07 0.07 0.06 0.06 0.05 0.06
191
X.1.3 0.05 0.05 0.04 0.05 0.04 0.04

X.1.4 0.05 0.05 0.04 0.04 0.04 0.04
X.1.5 0.12 0.12 0.10 0.10 0.09 0.10
X.1.6 0.12 0.11 0.09 0.10 0.09 0.09
X.1.7 0.10 0.10 0.08 0.09 0.08 0.08

X.1.1 X.1.2 X.1.3 X.1.4 X.1.5 X.1.6
-------- -------- -------- -------- -------- --------
X.1.1 0.48
X.1.2 0.12 0.16
X.1.3 0.09 0.05 0.08
X.1.4 0.08 0.05 0.04 0.08
X.1.5 0.21 0.12 0.09 0.08 0.44
X.1.6 0.20 0.11 0.09 0.08 0.19 0.36
X.1.7 0.18 0.10 0.08 0.07 0.17 0.16

X.1.7
--------
X.1.7 0.30
Fitted Residuals
Y.3.1 Y.3.2 Y.1.1 Y.1.2 Y.1.3 Y.1.4
-------- -------- -------- -------- -------- --------
Y.3.1 0.00
Y.3.2 0.00 0.00
Y.1.1 0.00 0.00 0.00
Y.1.2 -0.01 0.00 0.01 0.00
Y.1.3 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Y.1.4 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Y.1.5 -0.01 0.01 0.00 0.00 0.00 0.00
Y.1.6 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 -0.01
Y.2.1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Y.2.2 0.01 -0.01 0.00 0.00 0.00 -0.01
Y.2.3 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Y.2.4 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
X.1.1 0.03 0.02 0.00 0.00 0.03 0.02
X.1.2 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.01
X.1.3 0.01 0.00 0.00 0.00 0.00 -0.01
X.1.4 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
X.1.5 0.03 0.01 0.00 -0.02 0.00 0.00
X.1.6 0.01 0.00 -0.01 -0.01 0.01 0.00
X.1.7 0.01 0.00 -0.01 0.00 0.00 -0.01
Fitted Residuals
Y.1.5 Y.1.6 Y.2.1 Y.2.2 Y.2.3 Y.2.4
-------- -------- -------- -------- -------- --------
Y.1.5 0.00
Y.1.6 0.00 0.00
Y.2.1 0.00 0.00 0.00
Y.2.2 0.00 0.00 0.00 0.00
Y.2.3 0.00 0.01 0.00 0.00 0.00
192
Y.2.4 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

X.1.1 0.03 0.02 0.01 0.01 0.00 0.01
X.1.2 0.01 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
X.1.3 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
X.1.4 0.00 0.00 0.00 0.00 -0.01 0.00
X.1.5 0.00 -0.01 -0.01 0.00 0.00 -0.01
X.1.6 0.00 0.00 0.00 0.00 -0.01 0.00
X.1.7 0.01 0.00 0.00 -0.01 -0.01 0.00
Fitted Residuals
X.1.1 X.1.2 X.1.3 X.1.4 X.1.5 X.1.6
-------- -------- -------- -------- -------- --------
X.1.1 0.00
X.1.2 -0.01 0.00
X.1.3 0.00 0.00 0.00
X.1.4 0.00 0.00 0.00 0.00
X.1.5 -0.01 0.00 0.00 0.00 0.00
X.1.6 -0.01 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
X.1.7 -0.01 0.00 0.00 0.00 0.01 0.01
Fitted Residuals
X.1.7
--------
X.1.7 0.00
Summary Statistics for Fitted Residuals

Smallest Fitted Residual = -0.02
Median Fitted Residual = 0.00
Largest Fitted Residual = 0.03
Stemleaf Plot
-14|0
-12|9
-10|73
- 8|643971
- 6|911532
- 4|96321108775321
- 2|9986654443222211100096422211000
- 0|999988777644331008777652100000000000000000000000
0|1122555566666679112333458
2|04556668900122344578
4|1222333345892458
6|99689
8|4
10|03912
12|6
14|5
16|2
193
18|4
20|
22|2
24|7
26|0
28|9
30|
32|
34|9
Standardized Residuals
Y.3.1 Y.3.2 Y.1.1 Y.1.2 Y.1.3 Y.1.4
-------- -------- -------- -------- -------- --------
Y.3.1 - -
Y.3.2 - - - -
Y.1.1 -0.26 0.04 - -
Y.1.2 -2.05 -0.30 2.10 - -
Y.1.3 -0.51 0.01 0.80 -0.02 - -
Y.1.4 0.20 0.68 -1.07 1.13 0.75 - -
Y.1.5 -0.72 1.04 -0.20 -0.79 -0.67 0.58
Y.1.6 -0.49 -0.70 0.33 -0.43 -0.23 -1.46
Y.2.1 -0.82 -0.48 0.20 -0.38 -0.82 0.17
Y.2.2 1.15 -1.36 -1.47 0.80 -0.16 -1.45
Y.2.3 -0.33 -0.05 0.89 0.19 -0.17 0.84
Y.2.4 -1.00 -0.59 0.20 -0.47 -1.00 0.17
X.1.1 2.77 1.97 0.71 0.17 2.78 2.69
X.1.2 0.50 0.64 -1.15 0.96 0.77 1.62
X.1.3 2.23 1.11 -0.81 -1.09 0.34 -1.86
X.1.4 -0.75 -0.84 0.73 0.20 -0.94 -0.28
X.1.5 2.49 1.24 -0.38 -2.09 0.07 -0.38
X.1.6 1.40 0.43 -1.81 -1.88 0.69 0.19
X.1.7 0.80 0.17 -2.10 -0.36 -0.24 -1.00
Y.1.5 Y.1.6 Y.2.1 Y.2.2 Y.2.3 Y.2.4
-------- -------- -------- -------- -------- --------
Y.1.5 - -
Y.1.6 -0.61 - -
Y.2.1 0.78 1.25 - -
Y.2.2 -0.83 -0.52 0.77 - -
Y.2.3 -1.13 1.89 0.03 1.36 - -
Y.2.4 0.88 1.44 -0.83 0.89 0.01 - -
X.1.1 3.08 2.33 1.69 1.62 0.66 1.93
X.1.2 2.02 0.28 1.08 -0.14 -0.99 1.23
X.1.3 -1.30 -1.06 -1.26 1.00 -0.69 -1.48
X.1.4 0.16 0.45 0.22 -0.89 -2.87 0.23
X.1.5 0.08 -0.95 -0.80 -0.46 -0.30 -0.95
X.1.6 0.70 -0.46 -0.32 0.03 -1.57 -0.40
X.1.7 1.07 -0.19 -0.42 -1.58 -1.82 -0.51
X.1.1 X.1.2 X.1.3 X.1.4 X.1.5 X.1.6
-------- -------- -------- -------- -------- --------
X.1.1 - -
X.1.2 -1.74 - -
X.1.3 -0.86 -1.19 - -
194
X.1.4 -1.19 0.82 1.79 - -

X.1.5 -0.54 0.74 0.07 -0.46 - -
X.1.6 -0.99 -0.37 1.15 0.32 -0.07 - -
X.1.7 -0.96 -0.01 0.89 -0.21 1.33 0.93
X.1.7
--------
X.1.7 - -
Summary Statistics for Standardized Residuals
Smallest Standardized Residual = -2.87

Median Standardized Residual = 0.00
Largest Standardized Residual = 3.08
Stemleaf Plot
- 2|9
- 2|110
- 1|9988766555
- 1|44332211111000000
- 0|999998888888877777665555555555
- 0|444444443333332222222111000000000000000000000000000
0|111222222222222233334
0|5566777777778888888899999
1|0001111122223444
1|667899
2|00123
2|5788
3|1
Largest Negative Standardized Residuals

Residual for X.1.4 and Y.2.3 -2.87
Largest Positive Standardized Residuals
Residual for X.1.1 and Y.3.1 2.77
The Modification Indices Suggest to Add the

Path to from Decrease in Chi-Square New Estimate
OUTCOME INPUT 8.6 0.39
The Problem used 53184 Bytes (= 0.1% of Available Workspace)
PEMODELAN
0.27 X .1.1
PERSAMAAN STRUKTURAL
EVALUASI EFEKTIVITAS
0.09 X .1.2 PEMANFAATAN KEBIJAKAN BANTUAN
0.46
0.04
OPERASIONAL
X .1.3
SEKOLAH (BOS)
0.26
DI SUMATERA
0.20 UTARA
0.05 X .1.4 0.18 INPU T
1.00
ESTIMATES VARIABEL
0.24
EKSOGEN
X .1.5
(X) 0.44
0.43
0.38
0.18 X .1.6
0.15 X .1.7
C hi-Sq uare =14 3. 04, d f=1 48 , P- va lu e =0 .5 9 97 5, RM SE A=0.0 00

195
ESTIMATES VARIABEL ENDOGEN (Y)
Y .1.1 0.06
0.25 Y .1.2 0.09

0.26
PROSES 0.35 Y .1.3
1.00 0.14
0.33
0.32 Y .1.4 0.11
0.74 0.96
0.79 0.32
Y .1.5 0.12
0.77
Y .1.6 0.10
1.00 OUTP UT
0.77 0.25
1.00 OUTC OME
0.27 Y .2 .1 0.08
0.24
0.27 X .1.1 0.44 0.25 Y .2Y .2.1.1 0.06
0.11
0.27
0.25 Y .2Y .3.1.2 0.08

0.09 X .1.2 0.09
0.11 Y .3 .2 Y .3 .1 0.20
0.26
0.46 Y .2Y .4.1.3 0.06
PROSES 0.35 0.14
0.04 X .1.3 0.26 0.33
Chi-Square=143.04, df=148,0.83P-value=0.59975, RMSEA=0.000
0.20 Y .1.4 0.32 0.11
0.05 X .1.4 0.18 INPU T 0.32
0.79
0.44 Y .1.5 0.12
0.21
ESTIMATES
0.24 X .1.5VARIABEL
0.43 (X,Y)
0.10
Y .1.6
OUTP UT
0.38
0.77
0.18 X .1.6 0.25
OUTC OME 0.27 Y .2 .1 0.08
0.24
0.15 X .1.7
0.25 Y .2 .2
0.27 0.44 0.11
Y .2 .3 0.08
0.11 Y .3 .2 Y .3 .1 0.20
Y .2 .4 0.06

196
T – VALUES VARIABEL EKSOGEN (X)
14.9 6 X .1.1
15.0 9 X .1.2
16.8 9
14.4 5 X .1.3 16.4 1
18.5 3
15.1 0 X .1.4 16.4 0 INPU T
0.00
17.0 2
14.9 3 X .1.5 18.5 5
18.0 6 Y .1.1 14.6 3
14.4 5 X .1.6
14.6 1
14.0 8 Y .1.2 15.3 3
X .1.7
12.9 0
PROSES 13.5 8 Y .1.3 14.9 8
0.00
13.9 3
13.6 1 Y .1.4 14.7 4
Chi-Square=143.04, df=148,
0.00 P-value=0.59975, RMSEA=0.000
0.00 13.9 1
4.08
Y .1.5 14.9 6
0.00 0.00 14.7 5

Y .1.6
OUTPUT
4.20 4.81
0.00 OUTC OME
4.80 Y .2 .1 15.0 3
T – VALUES VARIABEL ENDOGEN (Y) 4.80
4.84 Y .2 .2
15.2 6
9.69 9.59
Y .2 .3 15.2 2
12.1 0 Y .3 .2 Y .3.1 10.0 9
Y .2 .4 14.4 0

197
T – VALUES VARIABEL (X,Y)
14.9 6 X .1.1 Y .1. 1 14.6 3
STANDARDIZED
15.0 9 X .1.2
SOLUTION 14.0 8 Y .1.2 15.3 3
12.9 0
16.8 9
PROSES 13.5 8 Y .1.3 14.9 8
0.565
14.4 .1.3
X .1.1 16.4 1 Y .1.1 0.48
13.9 3
18.5 3 11.9 8 13.6 1 Y .1.4 14.7 4
15.1
0.580 XX .1.2
.1.4 16.4 0 INPU T 0.72
13.9 1 Y .1.2 0.59
4.08
17.0 0.64 Y .1.5 14.9 6
0.672 2.74
14.9 3 X .1.5 PROSES 0.69 Y .1.3 0.53
0.49 X .1.3 18.5
0.655 0.71 Y .1.6 14.7 5
OUTP UT
18.0
0.716 0.83 Y .1.4 0.50
0.69
14.4 5 4.20 4.81
0.58 XX .1.4
.1.6 0.65 OUTCINPU
OME T 0.79 0.71
4.80 Y .2Y .1.1.5
0.67 0.53
15.0 3
0.21 4.80
14.6 1 X .1.7
0.55 X .1.5 0.71 4.84 Y .2 .2 0.50
9.69 9.59 Y .1.6 15.2 6
OUTP UT
0.70
0.49 X .1.6 0.77 0.67 Y .2 .3 15.2 2
OUTC OME 0.64
12.1 0 Y .3 .2 Y .3 .1 Y .2 .1
10.0 90.64 Y .2 .4 14.40.56
0
0.51 X .1.7
Chi-Square=143.04,
0.64 df=148, P-value=0.59975, 0.72
0.70 RMSEA=0.000
Y .2 .2
0.59
Y .2 .3 0.59
0.59 Y .3 .2 Y .3 .1 0.51
Y .2 .4 0.48

198
EXPECTED CHANGE
0.00 X .1.1 Y .1.1 0.00
0.00 Y .1.2 0.00

X .1.2
PROSES Y .1.3 0.00

0.00 X .1.3
Y .1.4 0.00
0.00 X .1.4 INPU T
Y .1.5 0.00
0.00 X .1.5
0.39 Y .1.6 0.00
OUTP UT
0.00 X .1.6
OUTC OME
Y .2 .1 0.00
0.00 X .1.7
Y .2 .2
0.00
Y .2 .3 0.00
0.00 Y .3 .2 Y .3 .1 0.00
Y .2 .4 0.00

Residuu

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Residuu

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

Penelitian Tahun Pertama

1. Variabel Input (Eksogen)

a. Sosialisasi Pelatihan (X 1.1)

Berdasarkan tabel di atas diketahui bahwa, jumlah respoden yang belum

20 Std. Dev = .48

Gambar 4. 1. Grafik Histogram Sebaran Data Ketercapaian Sosialisasi Pelatihan

Berdasarkan informasi yang diterima dari sejumlah 554 responden sebagaimana

adanya penyimpangan yang terjadi dalam penggunaan dana operasional. Penyimpangan

29 Std. Dev = .28

Gambar 4.2. Grafik Histogram Sebaran Data Keseuaian Penggunaan Dana

c. Media Informasi (X 1.3)

Tabel di atas menerangkan bahwa secara lebih rinci persentase banyaknya

dilihat sebagaimana grafik distribusi frekuensi kurva normal di bawah ini.

160 168 167

Informasi yang diperoleh pada variabel Juklak/Juknis yaitu sekitar tentang

e. Sumberdaya Manusia (X 1.5)

Informasi pada variabel Sumberdaya manusia yang dijadikan sebagai pelaksana

SUMBER DAYA MANUSIA

Gambar 4.5 Histogram keterdukungan Sumberdaya Manusia Dalam Mendukung

f. Sarana Prasarana (X 1.6)

Sar & Pras

Gambar 4.6 Histogram keterdukungan Sarana dan Perasarana Dalam Mendukung

Gambar 4.7 Histogram keterdukungan Struktur Keorganisasian yang di Bentuk

2. Variabel Proses (Endogen 1)

a. Seleksi dan Alokasi Dana (Y.1.1)

Berdasarkan tabel di atas dapat diterangkan: terdapat 63 responden atau sebesar

SELEKSI ALOKASI DANA

b. Unit Pengaduan Masyarakat (Y.1.2)

tabel di atas memberikan informasi secara rinci tentang banyaknya jumlah

UNIT PENGADUAN MASYARAKAT

Gambar 4.9 Histogram Data Kelompok Unit Pengaduan Masyarakat Dalam

c. Monitoring dan Evaluasi (Y.1.3)

Gambar 4.10 Histogram Data Kelompok MONEV Dalam Mendukung Terlaksananya

d. Administrasi Pelaksanaan PKPS-BBM (Y.1.4)

Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa, sebanyak lebih kurang 80

20 24 Std. Dev = .33

Gambar 4.11 Histogram Data Kelompok Administrasi Pelaksanaan PKPS-BBM Dalam

d. Administrasi Keungan (Y.1.5)

Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa, sebanyak lebih kurang 77

Sedangkan dalam pemanfaatan dana seluruhnya sesuai dengan yang

Gambar 4.12 Histogram Data Kelompok Administrasi Keuangan Dalam Mendukung

Variabel workshop dalam penelitian ini informasinya dijaring melalui instrumen:

Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa, sebanyak 68 responden atau

Gambar 4.13 Histogram Data Kelompok Pelaksanaan Kegiatan workshop Dalam

a. Variabel Penyaluran Dana (Y 2.1)

Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa, sebanyak 171 responden

Gambar: 4.14 Histogram Data Kelompok Pelaksanaan Kegiatan Penyaluran Dana

b. Variabel Penyerapan Dana (Y 2.2)

Variabel Penyerapan Dana informasinya dijaring melalui instrumen: Pengalokasian

Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa, sebanyak 98 responden atau

Gambar: 4.15 Histogram Data Kelompok Pelaksanaan Kegiatan Penyerapan Dana

c. Variabel Pengambilan Dana (Y 2.3)

Variabel Pengambilan Dana informasinya dijaring melalui instrumen: siapa orang

Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa, sebanyak 76 responden atau

31 Std. Dev = .25

Gambar: 4.16 Histogram Data Kelompok Pelaksanaan Kegiatan Pengambilan

d. Variabel Pemanfaatan Dana (Y 2.4)

Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa, sebanyak 84 responden atau

20 Std. Dev = .25

Gambar: 4.17 Histogram Data Kelompok Pemanfaatan Dana Dalam Mendukung

1. Variabel Tingkat Ketercapaian UAN

menginformasikan bahwa, adanya program Bantuan Operasional Sekolah memiliki pengaruh

OUTPUT = 0.79PROSES + 0.21INPUT, Errorvar.= 0.070, R² = 0.93