TUGAS MATAKULIAH PENELITIAN KUANTITATIF

OLEH
WA ODE FAIYA
G2I1 19 022

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

PASCASARJANA
UNIVERSITAS HALU OLEO
KENDARI
2019
Tesis I
PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN OPEN ENDED DAN PENGETAHUAN
DASAR MATEMATIKA TERHADAP PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA MTSN 1
KENDARI
Disusun Oleh Wa Ode Purnawati
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan postest-only control
group design, penelitian ini dilakasanakan pada siswa kelas VIlI MTSN I Kendari yang
terbagi dalam dua kelas, satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Kelompok eksperimen
adalah Kelompok Siswa yang diajar dengan menggunakan Pendekatan Open Ended (POE)
dan kelompok kontrol adalah kelompok siswa yang diajar dengan Pembelajaran
Konvensional (PKV). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIll semester
ganjil tahun pelajaran 2013/2014 MTSN 1 Kendari yang terdiri dari 9 kelas paralel dengan
jumlah siswa 314 orang. Pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan secara purposive
sampling yaitu peneliti mengambil dua kelas VIll yang mempunyai kemamuan yang relative
sama, kemudian dua kelas tersebut diacak (random).
Teknik analisis data
1. Analisis deskriptif dimaksudkan untuk mendeskripsikan karakteristik responden
menurut variable bebas pembelajaran dengan pendekatan open ended dan
pengetahuan dasar matematika terhadap variable terikat melalui nilai rata-rata
pemahaman matematika siswa dan masing-masing sel, standar deviasi, nilai minimum
dan nilai maksimum.
2. Analisis inferensial dimaksudkan untuk menguji hipotesis perbedaan perlakuan atau
perbedaan pengaruh antara variable bebas (pembelajaran dengan pendekatan open
ended dan pengetahuan dasar matematika), melalui analisis varian (ANAVA) dua
jalur (factor A) dan factor B). Sebelum melakukan pengujian terlebih dahulu uji
normalitas dan uji homogenitas data dengan menggunakan program SP'SS versi 20.0.
a. Uji normalitas data dimaksudkan untuk memperlihatkan bahwa data sampel berasal
dari populasí yang berdistribusi normal dengan kriteria uji, yaitu jika nilai sig. pada
kolom Kolmogorov-Smirnov > α = 0,05, maka data tidak berdistribusi normal. Jika
data tidak berdistribusi normal maka dilakukan uji statistik nonparamctrik yaitu uji
Mann-Whitmey.
b. Uji homogenitas dimaksudkan untuk menguji bahwa setiap kelompok yang akan
dibandingkan memiliki variansi yang sama dengan menggunakan uji Lavene's test.
Dengan kriteria uji, yaitu jika signifikansi yang diperoleh>a =0,05, maka variansi
setiap sampel sama (homogen) dan jika signifikansi yang diperoleh a = 0,05, maka
variansi setiap sampel tidak sama (tidak homogen).
Tesis II
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIK SISWA SEKOLAH
MENENGAH KEJURUAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED
LEARNING DAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT
Disusun oleh Sur Rasyid
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan Pretest-Postest group
Design. Penelitian ini dilakasanakan pada siswa di SMK Negeri 4 Kendari, pada bulan
November 2015 sampai Desember 2015 semester ganjil tahun pelajaran 2015/2016. Kelas
eksperimen yang pertama adalah kelas yang diberi perlakuan pembelajaran menggunakan
model pembelajaran PBL sedangkan kelas eksperimen kedua adalah kelas yang diberi
perlakuan pembelajaran menggunakan model Kooperatif tipe TGT. Populasi dalam penelitian
ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Negeri 4 Kendari tahun pelajaran 2015/2016 yang
terdiri dari 12 kelas paralel. Dalam penelitian ini peniliti mengambila sampel dari kelas XI.
Berdasarkan kemampuan masing-masin kelas yang relatif sama, peneliti tidak mengambil
siswa secara acak untuk membentuk kelas baru, tetapi peneliti mengambil dua kelas dai dua
belas kelas paralel yang ada dengan cara purposive sampling, yang kemudian dilanjutkan
dengan simple random sampling untuk menentukan kelas yang dijadikan sebaai sampel kelas
eksperimen pertama dan kelas eksperimen kedua.
1. Analisis deskriptif dimaksudkan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman
matematik melalui nilai rata-rata pemahaman matematika siswa dari masing-masing
sel, standar deviasi, nilai minimum dan nilai maksimum dari masing-masing kelas
yang diberikan perlakuan dengan model pembelajaran problem based learning dan
model kooperatif tipe TEAM games tournament berdasarkan nilai pretest, posttest,
dan N-Gain. Untuk lebih spesifik hasil analisis deskriptif tersebut, dilakukan analisis
deskriptif secara terpisah pada setiap tingkat level pemahaman matematik sesuai hasil
analisis tiap kelas. Dari hasil analisis berdasarkan rata-rata, nilai maksimum, nilai
minimum dan median nilai N-Gain pada setiap level pemahaman matematik, siswa
yang diajar dengan model PBM lebih tinggi dari siswa yang diajar dengan model
koopertive team games tournament.
2. Analisis inferensial kemampuan pemahaman matematik analisis statistic inferenasial
yang dilakukan diawali dengan beberapa uji prasyarat untuk data N-Gain kemampuan
pemahaman matematik siswa diantaranya uji normalitas dan uji homogenitas varians.
Data diperoleh dari nilai rata-rata matematika siswa pada semester sebelumnya (nilai
rapor semester genap kelas X Tahun pelajaran 2014/2015)
a. Uji normalitas dilakukan dengan uji kolmagorof-smirnov
Hipotesis nol yang diuji :
H0 : sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal
H : sampel berasal dari populasi yang tidak berdistribusi normal
Kriteria pengambilan keputusan adalah apabila nilai Dhitung < Dtabel pada α = 0,05,
maka data berdistribusi normal. Sebaliknya apabila Dhitung ≥Dtabel maka data tidak
berdistribusi normal.
b. Uji homogenitas dimaksudkan untuk menguji bahwa setiap kelompok yang akan
dibandingkan memiliki variansi yang sama dengan menggunakan uji Lavene dengan
kriteria uji, yaitu jika signifikansi yang diperoleh α >0,05, maka variasi setiap sampel
sama (homogen) dan jika signifikansi yang diperoleh α <0,05, maka variansi setiap
sampel tidak sama (tidak homogen).