Jurnal Penggunaan Teknologi

dalam Pembelajaran Matematika

DISUSUN OLEH:
NAMA : - SULISTIANI
- AULIA MAWADDAH
- DELLA ANANDA
- NOVI WULANSARI MANURUNG
PRODI : PENDIDIKAN MATEMATIKA
DOSEN PEMBIMBING : SURYA WISADA DACHI,M.Pd

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SUMATERA UTARA
TP. 2016/2017
 Abstrak

We can use technology to support teaching and learning process, especially in

mathematics. Because the technology can be utilized as a tool to facilitate the
students understand what is conveyed by the teacher. With features
Interesting is in technology.

At the time of implementation of learning, the computer can be used as a

medium. computer media can present in the form of graphics and audiovideo.
Obviously this will add to the attraction for students to learn. The nature
monotonous presentation on conventional teaching can be reduced. Learning
mathematics is considered very 'scary'.

With the help of some software some mathematical concepts such as volume
rotary body, the concept of limit and geometry dngan easily explicable and
mathematical evidence can be presented more attractively

Teknologi dapat kita gunakan dalam menunjang proses belajar mengajar

khususnya dalam pembelajaran matematika. Karena teknologi dapat kita
manfaatkan sebagai alat bantu untuk mempermudah siswa memahami apa yang
disampaikan oleh guru. Dengan pitur-pitur menarik yang ada di dalam teknologi.

Pada saat pelaksanaan pembelajaran, komputer dapat digunakan sebagai media.

komputer bisa menyajikan media dalam bentuk grafis dan audiovideo. Tentunya
ini akan menambah daya tarik bagi siswa dalam belajar. Sifat kemonontonan
penyajian pada pengajaran konvensional dapat dikurangi. Pembelajaran
matematika yang selama ini dianggap sangat ‘menakutkan’.

Dengan bantuan beberapa perangkat lunak beberapa konsep matematika

seperti volume benda putar, konsep limit dan geometri dngan mudah dapat
diterangkan dan bukti-bukti matematika dapat disajikan dengan lebih menarik.
 I PENDAHULUAN

Perkembangan ICT telah memberikan pengaruh terhadap dunia pendidikan

khususnya dalam proses pembelajaran. Terjadi pergeseran dalam proses
pembelajaran dari ruang kelas hingga fasilitas jaringan kerja. Inmterksi guru dan
siswa tidak hanya dilakukan melalui hubungan tatap muka, tetapi dapat juga
dilakukan dengan menggunakan media-media komunikasi seperti sms, telepon,
dan email. Guru juga dapat memberikan layanan tanpa harus berhadapan dengan
sisiwa.
 II TINJAUAN PURTAKA

Sebagai seorang guru professional, guru harus memiliki 5 tugas pokok yaitu :

1. Merencanakan pembelajaran
2. Melaksanakan pembelajaran
3. Mengevaluasi hasil pembelajaran
4. Menindaklanjuti hasil pembelajaran
5. Melakukan bimbingan dan konseling

ICT dapat berperan pada kelima tugas pokok tersebut. Dalam pembelajaran
matematika yang paling penting ditekankan adalah keteterampilan dalam proses
berpikir logis, analitis, sistematis dan konsisten. Utnuk membantu dalam proses
berpikir tersebut, gambar atau animasi dapat digunakan. ICT (Information and
Communiction Technology) dapat berperan disini.

Pada saat pelaksanaan pembelajaran, komputer dapat digunakan sebagai

media. komputer bisa menyajikan media dalam bentuk grafis dan audiovideo.
Tentunya ini akan menambah daya tarik bagi siswa dalam belajar. Sifat
kemonontonan penyajian pada pengajaran konvensional dapat dikurangi.
Pembelajaran matematika yang selama ini dianggap sangat ‘menakutkan’.

Dengan bantuan beberapa perangkat lunak beberapa konsep matematika

seperti volume benda putar, konsep limit dan geometri dngan mudah dapat
diterangkan dan bukti-bukti matematika dapat disajikan dengan lebih menarik.

Penerapan TIK dalam dunia pendidikan matematika pada dasar menyesuaikan

dengan karakteristik matematika. Dimana karakteristik matematika memiliki
objek kajian abstrak dan membutuhkan daya berpikir logis yang pada dasarnya
adalah pemicu awal munculnya teknologi komputer yang berasal dari mesin
hitung, kalkulator. Jauh sebelum munculnya istilah-istilah yang ada pada
teknologi komputer yang cakupan diantaranya adalah program-program/software-
software komputer yang semakin banyak berkembang, pembelajaran matematika
sudah memanfaatkan kalkulator sebagai media pembelajaran.
 Sebagaimana diungkapkan oleh Yaya S.Kusumah dalam pidato pengukuhan
guru besarnya bahwa sudah saatnya komputer diberdayakan untuk kepentingan
pembelajaran matematika, bukan saja menyelesaikan masalah-masalah
matematika, tetapi juga memberi bantuan tentang cara penyampaian materi
matematika itu sendiri dengan cara-cara yang menarik, menantang, dan
memperhatikan perbedaan individual siswa.

Pada dasarnya program-program komputer khususnya untuk program atau

software yang dapat digunakan dalam pembelajaran matematika, didalam
pemanfaatnnya sangatlah luas, baik untuk pembelajaran pada siswa dengan
kategori jenjang rendah dan sedang yang masih memerlukan penyajian konkrit,
yang dapat membantu hal-hal yang abstrak, maupun pada pembelajaran
matematika pada jenjang yang lebih tinggi, ketika memasuki konsep-konsep
seperti kalkulus, geometri, Numerik, diskrit serta peluang dan statistic
pemanfaatan software-software seperti, Mathematica, Maple, Matlab, fortran,
Basica, Geometer Skechtpad,Cabri, Minitab, SPSS, Microsoft dan lain-
lain berdasarkan hasil-hasil penelitian menunjukkan dapat meningkatkan
kemampuan berpikir tingkat tinggi serta minat belajar matematika.

Jika melihat karakteristik matematika, memang beberapa materi seperti

Metode Numerik ataupun program linear pemanfaatan media komputer sangat
perlu karena pada kasus-kasus yang lebih kompleks perhitungan yang diilakukan
manual sangat tidak efektif dan efisien.
 III PENUTUP

KESIMPULAN

Teknologi dapat kita gunakan dalam menunjang proses belajar mengajar

khususnya dalam pembelajaran matematika. Karena teknologi dapat kita
manfaatkan sebagai alat bantu untuk mempermudah siswa memahami apa yang
disampaikan oleh guru. Dengan pitur-pitur menarik yang ada di dalam teknologi.
Dengan bantuan beberapa perangkat lunak beberapa konsep matematika seperti
volume benda putar, konsep limit dan geometri dngan mudah dapat diterangkan
dan bukti-bukti matematika dapat disajikan dengan lebih menarik.
 DAFTAR PUSTAKA

Koesnandar, Ade. (2008). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis

Web. File:///c:Document and Settings/user/my
document/download/pengembangan bahan ajar berbasis web_teknology
pendidikan.NET-Informasi Teknologi Pendidikan.htm

Rofiul. (2008). Membuat Rumus Matematika di Web Page. http://www.psb-

psma.org/content/blog/membuat rumus matematika di web.

Setiawan, Irwan. (2009). Pengembangan Bahan Ajar Cetak dan Berbasis ICT.