PJOK Silabus Kls 10
PJOK Silabus Kls 10
com
SILABUS
Kompetensi Inti:
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
Lompat Jauh: Siswa menerima dan mempelajari lembar periksa sendiri (selfcheck sheet)
Awalan yang berisi perintah dan indikator tugas keterampilan gerak lompat jauh
Tolakan (gerak awalan, tolakan/tumpuan, melayang di udara, dan mendarat)
Melayang di udara Siswa mencoba melakukan gerak sesuai dengan gambar dan diskripsi
Mendarat yang ada pada lembar periksa sendiri
Siswa melakukan tugas gerak dan memeriksa keberhasilannya sendiri
(sesuai indikator atau tidak) secara berurutan satu persatu. Jika telah
menguasai gerakan pertama (tolakan/tumpuan), maka dipersilahkan
untuk melanjutkan ke gerakan kedua (awalan), dan jika belum maka
harus mengulang kembali gerakan pertama. Demikian seterusnya hingga
tuntas seluruh materi.
Siswa mendapatkan umpan balik secara intrinsik (intrinsic feedback) dari
diri sendiri
Siswamelakukan keterampilan gerak lompat jauh ke dalam permainan
sederhana dan atau tradisional yang dilandasi nilai-nilai disiplin,percaya
diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama
https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
3.5 Menganalisis konsep latihan Latihan kebugaran jasmani Siswa menyimak informasi dan peragaan materi tentang berbagai latihan
dan pengukuran komponen yang terkait dengan kesehatan: kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan (komposisi tubuh,
kebugaran jasmani terkait Komposisi tubuh daya tahan jantung dan paru-paru (cardivascular), daya tahan otot,
kesehatan (daya tahan, Daya tahan jantung dan kelentukan, dan kekuatan), serta pengukurannya
kekuatan, komposisi tubuh, paru-paru/ cardivascular Siswa mencoba latihan dan pengukuran kebugaran jasmani yang terkait
dan kelenturan) Daya tahan otot dengan kesehatan yang telah diperagakan oleh guru
menggunakan instrumen Kelentukan Siswa mempraktikkan secara berulang berbagai latihan kebugaran
terstandar Kekuatan jasmani yang terkait dengan kesehatan dan pengukurannya sesuai
4.5 Mempraktik-kan hasil Pengukuran kebugaran dengan komando dan giliran yang diberikan oleh guru dilandasi nilai-
analisis konsep latihan dan jasmani nilai disiplin,percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama
pengukuran komponen Siswa menerima umpan balik secara langsung maupun tertunda dari
https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
3.6 Menganalisis keterampilan Senam Lantai Siswa menerima dan mempelajari kartu tugas (task sheet) yang berisi
rangkaian gerak sederhana Lompat kangkang perintah dan indikator tugas keterampilan rangkaian gerak senam lantai
dalam aktivitas spesifik Lompat jongkok (lompat kangkang dan lompat jongkok)
senam lantai. Siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang
4.6 Mempraktik-kan hasil ditentukan guru untuk mencapai ketuntasan belajar pada setiap materi
analisis keterampilan pembelajaran
rangkaian gerak sederhana Siswa menerima umpan balik dari guru
dalam aktivitas spesifik Siswa melakukan pengulangan pada materi pembelajaran yang belum
senam lantai. tercapai ketuntasannya sesuai umpan balik yang diberikan
Siswa mencoba tugas keterampilan rangkaian gerak senam lantai
dilandasi nilai-nilai disiplin,percaya diri, keberanian, dan kerja sama
Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran
3.7 Menganalisis gerak Aktivitas Gerak Berirama: Siswa menyimak tujuan pembelajaran, dan penjelasan permasalahan
rangkaian langkah dan Langkah yang akan diselesaikan mengenai rangkaian keterampilan gerak dalam
ayunan lengan mengikuti Ayunan Lengan aktivitas gerak berirama (langkah dasar, gerak dan ayunan lengan dan
irama (ketukan) dalam tangan, pelurusan sendi tubuh, dan irama gerak)
aktivitas gerak berirama. Siswa menyimak langkah-langkah menyelesaikan masalah dalam
4.7 Mempratikkan hasil analisis aktivitas gerak berirama
gerak rangkaian langkah dan Siswa mengumpulkan informasi yang sesuai, mencoba gerak dasar
ayunan lengan mengikuti berirama untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah, serta
irama (ketukan) dalam menerima umpan balik dari guru
aktivitas gerak berirama
https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
3.10 Menganalisis berbagai NAPZA: Siswa menyimak informasi dan peragaan materi tentang berbagai
peraturan perundangan Peraturan perundangan peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna
serta konsekuensi hukum Konsekuensi hukum bagi dan pengedar narkotika, psikotropika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat
bagi para pengguna dan para pengguna dan berbahaya lainnya serta penyebab; gejala; dampak pengguna narkoba
pengedar narkotika, zat-zat pengedar . Siswa melaporkan/ mempresentasikan hasil pengamatan dihadapan
aditif (NAPZA) dan obat Penyebab guru dan teman sekelas tentang peraturan perundangan serta
berbahaya lainnya Gejala konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar narkotika,
4.10 Mempresent-asikan Dampak psikotropika, zat-zat aditif (NAPZA)
berbagai peraturan Pencegahan Siswa mendapatkan umpan balik dari diri sendiri, teman dalam
perundangan serta kelompok, dan guru
konsekuensi hukum bagi Siswa membuat kesimpulan hasil diskusi tentang peraturan
para pengguna dan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan
pengedar narkotika, pengedar narkotika, psikotropika, zat-zat aditif (NAPZA) secara individual
psikotropika, zat-zat aditif atau berkelompok dilandasi nilai-nilai disiplin,percaya diri, sungguh-
(NAPZA) dan obat berbahaya sungguh, dan kerja sama
lainnya.
https://kherysuryawan.blogspot.com