BAB I

PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Biologi merupakan salah satu bagian dari sains, biologi mempelajari
mengenai makhluk hidup, termasuk struktur fisik, struktur kimia, interaksi
molekul, mekanisme fisiologi, perkembangan, dan evolusi. Karena merupakan
bagian dari sains biologi dalam mempelajari makhluk hidup juga menggunakan
metode saintifik di dalamnya untuk menjelaskan dan mencari jawaban secara
objektif dari berbagai fenomena yang terjadi dalam ranah biologi (Machin,
2014). Penggunaan metode saintifik di dalam pembelajaran biologi merupakan
bentuk dari pendekatan pembelajaran saintifik. Di dalam pembelajaran yang
menggunakan metode saintifik hendaknya dilandasi oleh adanya aktivitas
mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan (Sani,
2015; Blessinger, 2015).
Pembelajaran dengan integrasi kegiatan ilmiah (menggunakan meetode
saintifik) umumnya merupakan kegiatan inkuiri. Inkuiri adalah proses berpikir
untuk memahami tentang sesuatu dengan mengajukan pertanyaan (Sani, 2015;
Blessinger, 2015). Inkuiri dapat dijadikan sebagai pendekatan, strategi, atau
metode pembelajaran. Model, strategi, atau metode pembelajaran dapat
diterapkan dengan mengintegrasikan elemen-elemen pendekatan saintifik
seperti pada pembelajaran inkuiri. Tentunya pemilihan model atau metode
pembelajaran terkait harus disesuaikan dengan materi pembelajaran dan
karakteristik dari siswa (Sani, 2015; Blessinger, 2015). Makalah ini nantinya
akan membahan lebih lanjut pembelajaran inquiry-discovery sebagai salah satu
dari bagian dari pendekatan saintifik.
1.2 Rumusan Masalah
1.2.1 Apakah hakikat dan pengertian dari pembelajaran inquiry-discovery?
1.2.2 Apakah ciri-ciri dan prinsip dari pembelajaran inquiry-discovery?
1.2.3 Apakah kelebihan dan kekurangan dari pembelajaran inquiry-discovery?
1.2.4 Bagaimana proses pelaksanaan dari pembelajaran inquiry-discovery?
1.2.5 Bagaimana sintaks pembelajaran inquiry-discovery?
1.3 Tujuan
1.3.1 Untuk mengetahui pengertian dari pembelajaran inquiry-discovery
1.3.2 Untuk mengetahui ciri-ciri dan prinsip dari pembelajaran inquiry-
discovery
1.3.3 Untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan dari pembelajaran inquiry-
discovery
1.3.4 Untuk mengetahui proses pelaksanaan dari pembelajaran inquiry-
discovery
1.3.5 Untuk mengetahui sintaks pembelajaran inquiry-discovery
DAFTAR RUJUKAN

Machin, A. 2014. Implementasi Pendekatan Saintifik, Penamanan Karakter dan

Konservasi Pada Pembelajaran Materi Pertumbuhan. Jurnal Pendidikan
Indonesia, 3(1): 28-35