Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM ) Tahun Pelajaran 2018/2019

Penyusun:
Tim Pengembang Sekolah(TPS) SDN 033 Tanah Grogot
 LEMBAR PENGESAHAN

Setelah mendapat pertimbangan dan persetujuan dari Komite Sekolah, maka

Kurikulum SDN 033 Tanah Grogot ditetapkan dan diberlakukan untuk tahun
pelajaran 2018/2019

Hari : Senin
Tanggal : Juli 2018

Menyetujui: Mengesahkan:
Ketua Komite SDN 033 Tanah Grogot Kepala SDN 033 Tanah Grogot

Jasman Tangan, S.Pd. Hj.Hatimah, S.Pd.S.D.

NIP. 19630709 198604 2 005

ii
RKJM SDN 033 Tanah Grogot
Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM ) Tahun Pelajaran 2018/2019

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas
rahmat-Nya serta atas dukungan segenap komponen sekolah, komite sekolah dan
masyarakat, kami Tim Pengembang Sekolah telah menyelesaikan penyusunan
Rencana Kerja Menengah Sekolah
RKJM ini adalah rencana kerja yang disusun berdasarkan kekuatan dan
kelemahan yang berdasarkan fakta masa lalu, fakta kini, harapan yang diinginkan
serta tantangan nyata yang dihadapai. Melalui RKJM ini sekolah telah melihat
alur perjalanan ke depan dalam mewujudkan visi dan misi sekolah sebagai sebuah
sekolah yang dipercaya oleh masyarakat. Dimana harapan segenap sekolah dalam
beberapa tahun ke depan akan memenuhi keinginan pemerintah dan masyarakat
Kabupaten Paser sebagai salah satu sekolah yang menjadi pavorit di Kabupaten
Paser.
Kami menyadari bahwa RKJM ini masih banyak terdapat kekurangan
yang selanjutnya kami sangat mengharapakan kritikan dan saran agar kami dapat
melakukan evaluasi secara berkala. Penghargaan yang sebesar-besarnya kami
sampaikan kepada semua pihak yang telah ikut andil dalam penyusunan RKJM
ini. Hal ini merupakan kontribusi dalam rangka memajukan pendidikan di SDN
033 Tanah Grogot mengingat pendidikan merupakan tanggung jawab segenap
komponen bangsa.
Semoga RKJM ini dapat bermanfaat sesuai harapan kita bersama.

Tanah Grogot, : Juli 2018

Kepala SDN 033 Tanah Grogot

Hj.Hatimah, S.Pd.S.D.
NIP . 19630709 198604 2 005

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN DEPAN............................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN ..................................................................................... ii
KATA PENGANTAR ............................................................................................iii
DAFTAR ISI ........................................................................................................ iv
DAFTAR TABEL .................................................................................................. v
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1
A. LATAR BELAKANG ................................................................................. 1
B. LANDASAN HUKUM ................................................................................ 1
C. MAKSUD DAN TUJUAN ........................................................................... 2
D. METODE PENYUSUNAN .......................................................................... 3
E. KERANGKA PEMIKIRAN ......................................................................... 3
F. SISTEMATIKA PENULISAN ...................................................................... 4
BAB II KONDISI UMUM .................................................................................... 6
BAB III RENCANA STRATEGIS ........................................................................ 13
A. VISI ......................................................................................................... 13
B. MISI ......................................................................................................... 13
C. TUJUAN SEKOLAH ................................................................................. 13
D. SASARAN SEKOLAH .............................................................................. 13
E. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI YANG DIPERLUKAN SETIAP .............. 14
SASARAN ............................................................................................... 14
F. ANALISIS SWOT ..................................................................................... 14
G. ALTERNATIF LANGKAH PEMECAHAN MASALAH ............................... 19
H. MENYUSUN PROGRAM PENINGKATAN MUTU .................................... 19
I. JADWAL KEGIATAN ............................................................................... 21
BAB IV PENUTUP ............................................................................................ 26
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 27
LAMPIRAN ........................................................................................................ 28

iv
RKJM SDN 033 Tanah Grogot
Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM ) Tahun Pelajaran 2018/2019

DAFTAR TABEL

Tabel. 1 ................................................................................................................ 6
Tabel. 2 .............................................................................................................. 15
Tabel. 3 ................................................................. Error! Bookmark not defined.

v
 Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM ) Tahun Pelajaran 2018/2019

BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Rencana Kerja Jangka Menengah Sekolah merupakan sebuah proses

perencanaan atas semua hal dengan baik dan teliti untuk mencapai tujuan
pendidikan dalam jangka waktu 5 tahun. Dengan tujuan ini sekolah dapat
disesuaikan dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, sosial budaya
masyarakat, potensi sekolah dan kebutuhan peserta didik. RKJM (Rencana Kerja
Jangka Menengah) disusun sebagai pedoman kerja pengembangan sekolah, dan
sebagai bahan acuan untuk mengidentifikasi serta mengajukan sumber daya yang
diperlukan.
Dewasa ini kompetisi pendidikan berlangsung sangat ketat dan tajam
hampir tiada batas. Sekolah yang tidak mampu bersaing secara fair dan terbuka
akan tertinggal terseleksi oleh keadaan. Oleh karena itu SDN 033 Tanah Grogot
perlu mengembangkan dan meningkatkan secara terus menerus dengan
memperhatikan sumber daya yang dimiliki, baik sumber daya manusia maupun
sumber daya yang lainnya. SDN 033 Tanah Grogot memiliki siswa sebanyak
290 orang, guru sebanyak 17 orang, dukungan dan kepercayaan pemangku
kepentingan (stakeholder) yang mendukung, sarana dan prasarana, dan berada di
lingkungan persekolah dengan masyarakat yang religius.
Menghadapi kondisi tersebut SDN 033 Tanah Grogot perlu
mempersiapkan diri secara mantap dengan menyusun Rencana Kerja Jangka
Menengah (RKJM ) bertujuan untuk tercapainya pelayanan pendidikan yang
minimal terhadap siswa dan tercapainya pendidikan nasional secara umum.
B. LANDASAN HUKUM

Berikut adalah landasan hukum yang dijadikan acuan dalam penyusunan

RKJM Sekolah Dasar Negeri 033 Tanah Grogot :
1. Undang-undang No. 20 tahun 2003; tentang Sistem Pendidikan
Nasional;
 2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No.19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan.
3. Permendiknas No. 22, 23, dan 24 Tahun 2006 tentang SI dan SKL
4. Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses
5. Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Guru
6. Permendiknas No. 13 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Kepala
Sekolah
7. Permendiknas No. 28 Tahun 2010 tentang Tugas Guru sebagai
Kepala Sekolah
8. Permendiknas No. 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan
Prasarana
9. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan
10. Permendiknas No. 69 Tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan
12. Permendiknas No. 20 Tahun 20007 tentang Standar Penilaian

C. MAKSUD DAN TUJUAN

SD Negeri 033 Tanah Grogot menyusun RKJM dengan tujuan untuk:
1. Menjamin agar perubahan / tujuan sekolah yang telah ditetapkan dapat
dicapai dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil.
2. Mendukung koordinasi antar personil sekolah.
3. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik antar
personil sekolah, antar sekolah dan dinas pendidikan.
4. Menjamin keterkaitan antara perencanaan, pengorganisasian,
pelaksanaan dan pengawasan.
5. Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat.
6. Menjamin tercapainya penggunaan sumber daya secara efisien, efektif,
berkeadilan dan berkelanjutan.

2
RKJM SDN 033 Tanah Grogot
Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM ) Tahun Pelajaran 2018/2019

D. METODE PENYUSUNAN
Penyusunan RKJM ini disusun berdasarkan data yang dikumpulkan yang
kemudian dianalisis menggunakan metode analisis Swot. Analisis Swot
digunakan untuk mengetahui kelemahan dan kekuatan yang ada pada sekolah baik
pada masa kini dan harapan sekolah ke depan berdasarkan tantangan nyata yang
dihadapi. Sehingga dapat direkomendasikan jalan keluar agar tujuan yang telah
ditetapkan dicapai. Data yang dianalisis berasal dari data yang dikumpulkan
melalui metode observasi dan metode tanya jawab.
Metode observasi digunakan berdasarkan fakta riil saat ini baik melalui
pengamatan langsung dan berdasarkan data yang tersimpan pada bank data di SD
Negeri 033 Tanah Grogot. Data tersebut dapat berupa dokumen pengarsipan dan
dokumen elektronik. Sedangkan yang lain yang digunakan dalam mengumpulkan
data adalah metode tanya jawab secara langsung terkait dengan fungsi kepala
sekolah dalam mensupervisi guru. Metode tanya jawab juga digunakan saat rapat
dengan komite sekolah dan rapat interen guru untuk mengetahui beberapa
kelemahan dan kekuatan yang layak untuk mendapat jalan keluar sehingga
tantangan nyata yang dihadapi dapat diatasi menuju tercapainya tujuan yang telah
ditetapkan.
E. KERANGKA PEMIKIRAN
Kerangka pemikiran dari Rencana Kerja Jangka Menengah Sekolah adalah
mengacu pada tujuan dari pendidikan nasional sesuai dengan bunyi pasal 3
Undang-undang Sisdiknas Nomor 20 tahun 2003 yaitu “Pendidikan nasional
berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban
bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan
untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung
jawab” . Kemudian diatur lebih lanjut ke dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19
Nomor 19 tentang Standar Nasional Pendidikan yang memuat 8 Standar Nasional
Pendidikan yaitu a. standar isi; b. standar proses; c. standar kompetensi lulusan; d.
standar pendidik dan tenaga kependidikan; e. standar sarana dan prasarana; f. standar
pengelolaan; g. standar pembiayaan;dan h. standar penilaian pendidikan.

3
 Berdasarkan tujuan pendidikan nasional yang dijabarkan ke dalam 8
standar pendidikan yang dikaitkan kondisi riil sekolah yang terdiri dari kekuatan
dan kelemahan maka dilakukanlah usaha minimal untuk mencapai SNP (Standar
Nasional Pendidikan) atau bahkan dapat lebih yang selanjutnya dapat mengacu
kepada sistem manajemen sekolah mencakup kurikulum yang mengadopsi
manajemen sekolah dan kurikulum sekolah di negara maju.

F. SISTEMATIKA PENULISAN
Rencana Kerja Jangka Menengah Sekolah ini disusun dengan sistematis
dengan menggunakan kaedah penulisan standard ilmiah. Hal ini dilakukan karena
hal tersebut sesuai dengan karakteristik ilmiah yang tidak dapat dipisahkan dari
rangkaian rencana kerja ini. Oleh karena pada dasarnya setiap rencana selalu
berpijak dari suatu tekad untuk memperbaiki suatu keadaan saat ini yang dianggap
belum baik. Keadaan baik adalah suatu keadaan yang diharapkan. Sehingga
perencanaan yang matang perlu dilaksanakan berdasarkan prinsip pemecahan
masalah.
Metode pemecahan masalah yang diawali dengan ditemukannya masalah
sebagai akibat terjadinya kesenjangan antara kondisi nyata dengan kondisi yang
diharapkan. Selanjutnya dilakukan analisis masalah yaitu dengan menemukan
beberapa alternatif pemecahan yang mungkin dilaksanakan selanjutnya memilih
satu dari beberapa alternatif tersebut untuk dijadikan solusi dari masalah tersbut
untuk dipecahkan. Tindakan selanjutnya adalah implementasi dari alternatif
pemecahan masalah tersebut. Langkah berikutnya adalah memastikan
penerapannya berjalan baik untuk kemudian dievaluasi dalam rangka menentukan
langkah berikutnya berdasarkan hasil yang dicapai pada tahapan atau siklus
pertama tersebut.
Tahapan yang didasarkan metode ilmiah hendaknya ditulis dengan kaedah
ilmiah pula dengan struktur penulisan yang standar pada penulisan ilmiah
sehingga pada Rencana Kerja Jangka Menengah ini mengikuti kaedah penulisan
ilmiah baik dalam format paragarap, huruf, kertas, margin dan srtuktur
penomoran. Sistematika penulisan yang digunakan adalah meniru sistem

4
RKJM SDN 033 Tanah Grogot
Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM ) Tahun Pelajaran 2018/2019

penomeran Amerika. Menggunakan huruf TM 12, kertas A4 3,3,3,4. Spasi yang

digunakan adalah 1,5 spasi.

5
 BAB II
KONDISI UMUM

Pada tabel berikut akan digambarkan kondisi saat ini, kondisi yang
diharapkan dan besarnya tantangan yang dihadapi untuk melaksanakannya.
Tabel. 1
Tabel Kondisi Nyata, Kondisi Yang Diharapkan dan Tantangan Nyata

Kondisi yang
Standar dan Besarnya
diharapkan
NO Komponen Kondisi saat ini
Standar Tantangan
(1 tahun kedepan)
Nyata
A Pengelolaan

Rombel dan
1 kelas maksiamal Besarnya minat
1. jumlah 1 kelas lebih 30 anak
30orang masyarakat
siswa
masuk di SD

2. Keadaan Tidak diperhatikan diperhatikan

gender

3. Akreditasi Nilai A Nilai A Banyaknya

administrasi yang
belum dipenuhi
sebagai bukti
fisik
Sapras kurang

4. Perencanaan RAPBS, RKAS RAPBS dan RKAS Bantuan dari Pemda

Keuangan (belum lengkap unt (Lengkap) dan Pusat
RKAS)

Pendanaan terbatas
Struktur Shcool Board Shcool Board lengkap,
5. Sesuai dengan
Organisasi lengkap, Wakasek Wakasek
aturan PEMDA
Kurikulum, Sarpras, Kurikulum, Sarpras,
Humas, Humas,
, Komite, (Lengkap) , Komite,

6
RKJM SDN 033 Tanah Grogot
Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM ) Tahun Pelajaran 2018/2019

Kondisi yang
Standar dan Besarnya
diharapkan
NO Komponen Kondisi saat ini
Standar Tantangan
(1 tahun kedepan)
Nyata
(Lengkap)
A. Seragam siswa A. Seragam siswa
6. Pakaian
Senin-Selasa, (sudah) Senin-Selasa,
Nasional Nasional
Rabu-Kamis
Rabu-Kamis Lokal,
Lokal, Jumat-Sabtu
Jumat-Sabtu Pramuka
(sudah) pramuka
Senin-Kamis Senin-Kamis
& dasi (sudah) & dasi
B. Seragam Guru B. Seragam Guru
lengkap (sudah) lengkap (dilanjutkan)
C. Seragam
Karyawan lengkap C. Seragam Karyawan
Dana terbatas
(Belum) lengkap (sdh)

Kultur Lingkungan sekolah Lingkungan sekolah

7. Pendanaan sulit
sekolah (Clean and Green) (Clean and Green)
Bebas rokok, Bebas rokok, narkoba, Tenaga Pengawas
narkoba, kekerasan, kekerasan, terbatas
pornografi,
pornografi, pornoaksi.
pornoaksi. Budaya
Budaya disiplin,
disiplin,
baca, tulis, malu, baca, tulis, malu,
berprestasi, bersaing berprestasi, bersaing
sehat (belum) sehat (sdh)

8. Administrasi Memiliki sistem Memiliki sistem SDM tenaga

komputerisasi komputerisasi (sdh) pendidik
(belum)
dan kependidikan
kualifikasinya
kurang.

Diutamakan siswa yang Sulit mencari yang

9. Siswa Diutamakan siswa
miskin miskin dan
Berprestasi yang miskin (belum
maksimal) (sedang diusahakan) berprestasi

10. Tidak Jumlah rombel sesuai Jumlah rombel sesuai Ruang Kelas
dauoble dengan jumlah dengan jumlah Kurang
Shifts.
ruangan (belum) ruangan (belum)

11. Visi dan Tercapainya visi dan Tercapainya visi dan misi Kekurangan dana
Misi misi secara secara pembinaan
Kekurangan
maksimal. (belum) maksimal. (diusahakan) Pembina

7
 Kondisi yang
Standar dan Besarnya
diharapkan
NO Komponen Kondisi saat ini
Standar Tantangan
(1 tahun kedepan)
Nyata
Kekurangan
keterlibatan
masyarakat peduli
pendidikan

12. Kaderisasi 1 orang guru berhasil 1 orang guru berhasil Guru kekurangan
Kasek lolos dalam lolos dalam masa kerja.
kegiatan guru
kegiatan guru berprestasi Guru tidak berminat
berprestasi dan
dan Cakep menjadi
Cakep (belum)
(diusahakan) Kepsek.

Pembinaan terhadap
13. Daya Serap 85% (belum) 85% (sdh)
siswa

14 Prosentase 100% (sudah) 100%(sdh)

Kelulusan
Prestasi
Juara di semua Juara di semua bidang Kesulitan dana dan
15. Akademik
bidang (belum) (diusahakan) pembinaan
dan Non
Akademik

B Kurikulum 1. KTSP KTSP

Kekurangan dana
dan tenaga pendidik
2. Silabus dan RPP 2. Silabus dan RPP
Bilingual (belum) Bilingual( sdh)
3. Beban belajar 24- 3. Beban belajar24-36
36 jam per minggu jam per minggu
(sudah) (dimaksimalkan)

C Proses 1.Kelas : ada (

Ruang kelas,
Pembelajaran kurang) 1.Kelas : ada,(ditambah)
sarana, kurang dan
kondisi ruang perlu
rehab dan ditambah
2. Kreatif, produktif,
2. Kreatif, produktif,
menyenangkan.
menyenangkan.(sdh)
(blm)
3. Metode CTL, 3. Metode CTL, SCL, Penataran Guru
SCL, Pakem Pakem tidak ada
4.Humanitis, KL, 4.Humanitis, KL, PBL
PBL (diusahakan) (diusahakan)

5. PBM peran guru

5. PBM peran guru 35%, Guru kurang
35%, siswa 65%
siswa 65% (sdh) inovatif
(blm)

8
RKJM SDN 033 Tanah Grogot
Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM ) Tahun Pelajaran 2018/2019

Kondisi yang
Standar dan Besarnya
diharapkan
NO Komponen Kondisi saat ini
Standar Tantangan
(1 tahun kedepan)
Nyata
6. Supervisi Kepsek kpd
6. Supervisi Kepsek
semua guru
kpd semua guru (sdh)
(ditingkatkan)
7. Supervisi Dinas 7. Supervisi Dinas Kab, Jadwal tiak
Kab, profensi (blm) profensi(sdh) menentu

8. Kegiatan siswa. 8. Kegiatan siswa. Tatap Kemampuan

Tatap muka, muka, manejemen guru
terstrukur, outing, terstrukur, outing,
mandiri (blm mak) mandiri (ush)
9. Melaksanakan 9. Melaksanakan Kemampuan
Moving kelas (blm) Moving kelas (sdh) manejemen guru
10 Waktu
10 Waktu pembelajaran
pembelajaran 35
35 menit,
menit,
isirahat 15 menit. isirahat 15 menit.
(sudah) (dilanjutkan)

9. Nilai rata-rata UAN

9. Nilai rata-rata Pemerataan
6.00
UAN 5.00 (sdh ) kemampuan siswa
( diusahakan )

1.KKM Mapel 6.00 1. KKM Mapel

D SKL
( sdh ) 6.50(diusahakan )
2. Remidi dibawah 2. Remidi dibawah Minat belajar
6.00(sdh ) 6.50(diusahakan ) kurang
3. SKL 3. SKL

E Pendidik dan A. Tendik Guru A. Tendik Guru

Tenaga
Kependidikan
1.Pendidik (Guru
1. Pendidik (Guru
Mapel) S1
Mapel) S1 (diusahakan )
( blm semua)
Dana
pengembangan guru
kurang

2. Guru terampil 2. Guru terampil ICT(

ICT (belum)
3. Ijasah Linearitas
rumpun pendidikan
dengan Mapel ( blm)
4. IPK guru min
2,25
diusahakan)
3. Ijasah Linearitas
rumpun pendidikan
dengan Mapel (
diusahakan )
4. IPK guru min2,50

9
 Kondisi yang
Standar dan Besarnya
diharapkan
NO Komponen Kondisi saat ini
Standar Tantangan
(1 tahun kedepan)
Nyata
5. Memiliki prestasi 5. Memiliki prestasi
akademik dan non akademik dan non
(blm) (diusahakan)
6. Kepribadian, 6. Kepribadian, sikap,
sikap, prilaku yang prilaku yang
baik (blm mak) baik (dimaksimalkan)
9. 5 0% guru 9. 100 persen Masih melanjutkan
S1(sdh) S1(diusahakan) study
B. Tendik Kasek B. Tendik Kasek
1. Tendik Kasek S1, 1. Tendik Kasek
Linear S1 S2,tidak Linear S1
2.ICT memiliki
2.ICT memiliki standar
standar
Kompetensi (blm) Kompetensi(diusahakan)

3. Gol IV.a (sdh) 2. Gol IV.a (sdh)

3. Kepribadian dan 3. Kepribadian dan sikap
sikap baik(sdh) baik(dimaksimalkan)
C. Tendik Wakasek C. Tendik Wakasek
1. Kualifikasi S1,
1. Kualifikasi S1 Dana tidak ada
2. Menguasai ICT
2.Menguasai ICT 3.Kepribadian sikap,
3.Kepribadian sikap, prilaku
prilaku baik (sdh) baik(dimaksimalkan)

D. Tendik
D. Tendik Pustakawan
Pustakawan
1. SMK, memiliki 1. SMK, memiliki
Tamatan khusus
sertifikat sertifikat
belum ada
pelatihan(blm) pelatihan(diusahakan)
2.Menguasai ICT 2.Menguasai ICT
(blm) ( diusahakan)
3.kepribadian, sikap, 3.kepribadian, sikap, dan
dan prilaku prilaku
baik(ssdh) baik(dimaksimalkan)
E. Tendik Laboran E. Tendik Laboran
Kesulitan
Tdk ada Tdk ada
pembiayaan
Dan tenaga ahli

F. Tendik Teknisi F. Tendik Teknisi

Kesulitan dalam
Tdk ada Tdk ada
pembiayaan

10
RKJM SDN 033 Tanah Grogot
Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM ) Tahun Pelajaran 2018/2019

Kondisi yang
Standar dan Besarnya
diharapkan
NO Komponen Kondisi saat ini
Standar Tantangan
(1 tahun kedepan)
Nyata

G. Tendik
G. Tendik Administrasi
Administrasi
1. SMK, 1. SMK
2.Menguasai 2.Menguasai ICT
ICT(sdh) ( dimaksimalkan)
3.kepribadian, sikap, 3. kepribadian, sikap, dan
dan prilaku baik prilaku baik

Penjaga sekolah
Penjaga sekolah dan
petugas kebersihan
2 orang
1 orang
Prasarana,
1. Luas lahan
F Sarana dan 1.Luas lahan Ada sertifikat
1.570,8 m²
Media 1.570.8meter persegi

2. Ruang Kasek (1) 2. Ruang Kasek (1) Kekurangan ruang

kelas dan gedung
3. Ruang Wakasek
3. Ruang Wakasek (blm)
(belum)
4. Ruang belajar (6 4. Ruang belajar (7
ruang) ruang)
5. Ruang guru (1 5. Ruang guru
ruang) memadai(blm)
6. Ruang bermain 6. Ruang bermain
(belum) (diusahakan)
7. Tempat tunggu
7. Tempat tunggu (blm)
(belum)
8. Aula (belum) 8. Aula (blm)
9. Ruang tamu 9. Ruang tamu
(belum) (diusahakan)
10. Ruang 10. Ruang perpustakaan
perpustakaan(blm) (sdh)

11. Lab MIPA

11. Lab MIPA (blm)
(belum)
12. Ruang multi 12. Ruang multi media
media, (belum) blm)
13. Ruang Lab 13. Ruang Lab Kumpoter
Kumpoter (blm) (blm)
14. Lab Bahasa
14. Lab Bahasa (blm)
(belum)
15. Media akademik 15. Media akademik
(belum) (blm)
16. Media non 16. Media non akademik
akademik (belum) (blm)
17. Tempat upacara/ 17. Tempat upacara/
Ibadah (1 buah) Ibadah (sdh)

11
 Kondisi yang
Standar dan Besarnya
diharapkan
NO Komponen Kondisi saat ini
Standar Tantangan
(1 tahun kedepan)
Nyata
18. Parkir (belum) 18. Parkir (diusahakan)
19. Kantin kejujuran 19. Kantin kejujuran
(belum) (blum)
20. Toilet (4 ruang) 20. Toilet (4 ruang)
21. Cuci tangan 21. Cuci tangan
(belum) (diusahakan)
22. Dapur (belum) 22. Dapur (dilanjutkan)
23. Ruang 23. Ruang penghubung
penghubung (belum) (diusahakan)
24. UKS (belum) 24. UKS (diusahakan)
25. Ruang koperasi 25. Ruang koperasi
(belum) (belum)
26. Gudang (sdh) 26. Gudang (sdh)
27. Sumber belajar ( 27. Sumber belajar (
hotspot, e-mail, hotspot, e-mail,
internet, dll internet, dll
(belum) (diusahakan)
28. Alat peraga 28. Alat peraga
(belum memadai) (diusahakan)
29. Buku paket 29. Buku paket
(belum lengkap) (diusahakan)

1. Penilaian proses 1. Penilaian proses

G Penilaian
(outentik assessmen, (outentik assessmen,
portofolio, portofolio,
performance test dll) performance test dll)
2. Penilaian produk 2. Penilaian produk
3. Jenis test
3. Jenis test (Formatif,
(Formatif, UTS,
UTS, Sumatif,
Sumatif,
UASBN, UAS UASBN, UAS
4. Pelaksanaan test 4. Pelaksanaan test
5. Analisis penilaian 5. Analisis penilaian
6. Perbaikan,
6. Perbaikan, pengayaan,
pengayaan, dan
dan remidi
remidi
7. Try out 7. Try out

Pembiayaan
1. BOSDA Sosialisasi pada
H (dana dan 1. BOSDA (PEMDA)
(PEMDA) orang tua peserta
sumber dana)
Kemampuan Kasek
2. BOS 2. BOS
mengeola
seluruh dana yang
ada.

12
RKJM SDN 033 Tanah Grogot
Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM ) Tahun Pelajaran 2018/2019

BAB III
RENCANA STRATEGIS

A. VISI

“Terwujudnya insan bertaqwa, berprestasi, berbudaya, dan berwawasan

lingkungan”

B. MISI
Misi adalah penyataan tentang tujuan yang diekspresikan dalam produk dan
pelayanan yang dapat ditawarkan, kebutuhan yang dapat ditanggulangi, kelompok
masyarakat yang dilayani, nilai-nilai yang dapat diperoleh, serta cita- cita di masa
depan. Sebagai sebuah motivasi, misi akan membangkitkan semangat "esprit de
corps" dalam sebuah organisasi.

C. TUJUAN SEKOLAH
Tujuan Sekolah SDN 033 Tanah Grogot
1. Meningkatkan perilaku peserta didik yang berakhlak mulia, beriman menuju
ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
2. Meningkatkan prestasi lulusan peserta didik yang siap mengikuti pendidikan lebih
lanjut.
3. Meraih prestasi dalam berbagai ajang lomba/seleksi pada tingkat kecamatan,
kabupaten dan propinsi.
4. Meningkatkan keterampilan karya peserta didik.
5. Meningkatkan kepedulian terhadap lingkungan sekolah.

D. SASARAN SEKOLAH
Dalam rangka memenuhi tujuan pendidikan maka perlu dipilah sasaran
yang tepat agar pencapaian tujuan tercapai efektif. Berikut Sasaran Sekolah :
1. Membangun siswa yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa dan berakhlak mulia serta sehat jasmani dan rohani.

13
 2. Siswa memiliki dasar-dasar pengetahuan ,kemampuan dan
keterampilan untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih
tinggi.
3. Siswa memiliki kemampuan apresiasi terhadap nilai sisial budaya
daerah maupun nasiaonal.
4. Menghasilkan lulusan yang siap berkompetensi ditingkat pendidikan
lanjutan.
5. Siswa dapat meraih prestasi akademik dan non akademik pada even
even berjenjang maupun insidental yang dilaksanakan oleh pemerintah
ataupun swasta.
6. Menjadikan siswa yang kreatif ,terampil dan mandiri untuk dapat
mengembangkan diri.

E. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI YANG DIPERLUKAN SETIAP

SASARAN
Fungsi-fungsi yang berlaku dalam setiap sasaran adalah :
1. Untuk melakukan pembinaan terhadap guru secara rutin diperlukan
fungsi supervisi kepala sekolah yang dilaksanakan secara konsisten
2. Untuk memastikan segenap komponen sekolah telah melakukan
penghayatan terhadap ajaran agama maka melalui kegiatan keaagaman
berupa acara dan upacara agama secara rutin
3. Untuk memastikan guru melaksanakan pembelajaran dengan
menggunakan adminidtrasi

F. ANALISIS SWOT
Berdasarkan besarnya tantangan nyata pada tabel di atas maka berikut di
kemukakan analisis Swot untuk dapat menggambarkan kesiapan sekolah dalam
menghadapi tantangan nyata tersebut.

14
RKJM SDN 033 Tanah Grogot
Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM ) Tahun Pelajaran 2018/2019

Tabel. 2
Tabel Analisis Swot

Kreteria Tingkat Kesiapan

Kesiapan Faktor
No Urusan dan Faktornya Kondisi Nyata
(Kondisi Tidak
Siap
Ideal) Siap
A Pengelolaan
Rombel dan
1. 1 kelas lebih 30 orang 30 orang Lebih 30 orang √
jumlah siswa

Keadaan
2. Tidak diperhatikan √
gender

3. Akreditasi Nilai A Nilai A √

Perencanaan RAPBS, RKAS, RAB,
8 Lengkap Lengkap √
Keuangan RKM lengkap

9 Struktur Shcool Board lengkap,

Organisasi Wakasek

Kurikulum, Sarpras,
Humas,
Kesiswaan, Komite,
Konsultan Lengkap ada √

Seragam siswa Senin-

10 Pakaian
Selasa,
Nasional
Rabu-Kamis Lokal,
Jumat-Sabtu
Pramuka. Lengkap Lengkap √

Seragam Guru lengkap

Lengkap Lengkap √

Seragam Karyawan Lengkap Lengkap √

lengkap

11 Kultur Lingkungan sekolah

sekolah (Clean and Green)

Bebas rokok, narkoba,

kekerasan,
pornografi, pornoaksi.
Budaya disiplin,
baca, tulis, malu,
berprestasi, bersaing
sehat Terpenuhi Terpenuhi √

12 Administrasi Memiliki sistem Lengkap Belum lengkap √

komputerisasi

13 Siswa Diutamakan siswa yang Juara Belum mampu √

Berprestasi miskin
Kurang 3
14 Tidak dauoble Jumlah rombel sesuai Lengkap √
ruang
Shifts. dengan jumlah
ruangan

15 Visi dan Misi Tercapainya visi dan Lengkap Lengkap √

misi secara
maksimal.

16 Kaderisasi ada Mampu Belum mampu √

Kasek
17 Jumlah siswa 400 425 mampu √
√
18 Daya Serap 8,5 8.5 7.5

15
 Kreteria Tingkat Kesiapan
Kesiapan Faktor
No Urusan dan Faktornya Kondisi Nyata
(Kondisi Tidak
Siap
Ideal) Siap

19 Prosentase 100% 100% 100% √

Kelulusan
Prestasi

20 Akademik Juara di semua bidang 100% 25% √

dan Non
Akademik

B Kurikulum 1. KTSP Bilingual Ada ada √

3. Silabus dan RPP

Ada ada √
Bilingual
4. Beban belajar 24-36 jam 24-36 jam √
Proses
C
Pembelajaran 1. Kelas Siap 50% √
Kreatif, produktif,
menyenangkan.

2. Metode CTL, SCL,

Siap 50% √
Pakem,
Humanitis, KL, PBL

3. Full Inggris, Mapel

Siap Belum mampu √
Sains Matik

4. PBM peran guru

Siap mampu √
35%, siswa 65%

5. Supervisi Kepsek Siap Sudah √

kepada smua guru

6. Supervisi Dinas Kab, Siap Sudah √

profensi
Siap Sudah √
7. Supervisi Konsultan

8. Kegiatan siswa.
Tatap muka,
terstrukur, outing,
Siap Belum mampu √
mandiri

9. Melaksanakan Siap Belum mampu √

Moving kelas
35 menit 35 menit √
10 Waktu pembelajaran
isirahat 15 menit 15 menit √

11. Model pembelajaran Siap mampu √

ktsp

5.00 6.00 √
12. Nilai rata-rata UAN

√
1. KKM Mapel 6.50 6.50
D SKL
2. Remidi dibawah 6.50 6.50 √

3. SKL Siap mampu √

E Pendidik dan A. Tendik Guru

Tenaga
Kependidikan
1. Pendidik (Guru
Lengkap Belum √
Mapel) S1

16
RKJM SDN 033 Tanah Grogot
Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM ) Tahun Pelajaran 2018/2019

Kreteria Tingkat Kesiapan

Kesiapan Faktor
No Urusan dan Faktornya Kondisi Nyata
(Kondisi Tidak
Siap
Ideal) Siap

2. Ijasah Linearitas
rumpun pendidikan
dengan Mapel Sesuai Sesuai √

3. IPK guru min 2.25 2.25 √

4. Memiliki prestasi
Sudah Belum √
akademik dan non
akademik

5. Kepribadian, sikap, Baik baik √

prilaku yang baik
6. 70% guru S1 Ada ada √

B. Tendik Kasek
1. Tendik Kasek S2,
Ada ada √
tidak Linear S1,
ICT memiliki standar
kompetensi
Ada belum √
2. Gol IV.a

3. Kepribadian dan Ada ada √

sikap baik

C. Tendik Wakasek
Sesuai Sesuai √
1. Kualifikasi S1, ICT
Gol III.c,
kepribadian sikap, Ada ada √
prilaku baik

D. Tendik
Pustakawan

1. SMK, memiliki
sertifikat pelatihan
perpustakaan,, ICT,
kepribadian, sikap, dan
Ada Belum ada √
prilaku baik
√
E. Tendik Laboran belum ada Belum ada
F. Tendik Teknisi Belum Ada Belum ada √
G. Tendik
Administrasi

1. SMK, memiliki
sertifikat pelatihan
administrasi,,
kepribadian, sikap, dan
Ada ada √
prilaku baik
Penjaga sekolah
1 orang Ada ada √

F Prasarana, Sarana 1. Luas lahan 750 m2 750 m² √

dan Media
2. Ruang Kasek 1 ruangan 1 ruangan √
1 ruangan Belum ada √
3. Ruang Wakasek
12 ruangan 7 ruangan √
4. Ruang belajar
1 ruangan 1 ruangan √
5. Ruang guru
1 ruangan Belum ada √

17
 Kreteria Tingkat Kesiapan
Kesiapan Faktor
No Urusan dan Faktornya Kondisi Nyata
(Kondisi Tidak
Siap
Ideal) Siap
6. Ruang bermain
1 ruangan Belum ada √
7. Tempat tunggu
1 ruangan Belum ada √
8. Aula
1 ruangan Belum ada √
9. Ruang tamu
1 ruangan Ada √
10. Ruang perpustakaan
1 ruangan Belum ada √
11. Lab MIPA
1 ruangan Belum ada √
12. Ruang multi media,

13. Ruang Lab 1 ruangan Belum ada √

Kumpoter

Belum ada √
14. Lab Bahasa 1 ruangan
15. Media akademik 1 ruangan Belum ada √

16. Media nonakademik 1 ruangan Belum ada √

17. Tempat upacara/
1 tempat 1 tempat √
Ibadah
1 tempat Belum ada √
18. Parkir
1 ruangan Belum ada √
19. Kantin kejujuran
12 ruang 3 ruang √
20. Toilet
1 set ada √
21. Cuci tangan
1 ruangan ada √
22. Dapur
1 ruangan ada √
23. Ruang penghubung
1 ruangan ada √
24. UKS
1 ruangan Belum ada √
25. Ruang koperasi
1 ruangan ada √
26. Gudang

27. Sumber belajar ( 1 ruangan Belum ada √

hotspot, e-mail,
internet, dll
Lengkap Belum lengkap √
28. Alat peraga
Lengkap lengkap √
29. Buku paket

G Penilaian 1. Penilaian proses Ada Ada √

(outentik assessmen,
portofolio,
performance test dll)
Ada Ada √
2. Penilaian produk

3. Jenis test (Formatif, Ada Ada √

UTS, Sumatif,
UASBN, UAS
Ada Ada √
4. Pelaksanaan test
Ada Ada √
5. Analisis penilaian

6. Perbaikan, Ada Ada √

pengayaan, dan remidi

18
RKJM SDN 033 Tanah Grogot
Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM ) Tahun Pelajaran 2018/2019

Kreteria Tingkat Kesiapan

Kesiapan Faktor
No Urusan dan Faktornya Kondisi Nyata
(Kondisi Tidak
Siap
Ideal) Siap
Ada Ada √
7. Try out
Ada Ada √
8. TPA masuk ke SMP

H Pembiayaan (dana 1.BOS pusat ada √

ada
dan sumber dana)
2. BOSDA
ada ada √

G. ALTERNATIF LANGKAH PEMECAHAN MASALAH

Berbagai berapa alternative pemecahan masalah SD Negeri 033 Tanah
Grogot adalah sebagai berikut :
1. Sosialisasi kepada masyarakat bahwa sejak tahun 2007 bahwa SD Negeri
033 Tanah Grogot sudah berdiri dan menerima siswa
2. Pengajuan proposal Bansos, dan Pemda dan kepada instansi yang terkait
sehubungan dengan peningkatan mutu sarana dan prasarana sekolah
3. Pengiriman pelatihan Guru guru

H. MENYUSUN PROGRAM PENINGKATAN MUTU

1. Sasaran Peningkatan Nilai UN
a. Untuk meningkatkan nilai UN dilakukan melalui usaha
melaksanakan bimbingan belajar,
b. melakukan tryout pada UN,
c. pemantapan maple yang di UN-kan
2. Sasaran Peningkatan prestasi akademik/non akademik
a. Mengadakan pembinaan olimpiade MIPA
b. Mengadakan pembinaan khusus siswa berprestasi
c. Mengadakan pembinaan khusus Mata Pelajaran yang di UN
kan
d. Mengaktifkan kegiatan ekstrakurikuler

19
 20
RKJM SDN 033 Tanah Grogot
Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM ) Tahun Pelajaran 2018/2019

Tabel 3.
Jadwal kegiatan sekolah

TAHUN 1 TAHUN TAHUN 3 TAHUN 4

NO PROGRAM KEGIATAN 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017
BULAN BULAN BULAN BULAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2
1 Kesiswan 1.1 Pembentukan  
panitia PSB √ √ √ √
1.2 Sosialisasi PSB √ √ √ √
1.3 Penerimaan calon
siswa baru √ √ √ √
1.4 MOS √ √ √ √
1.5 Pembuatan dan
pengisian berbagai
jenis administrasi
PSB √ √ √ √
1.6 Pengadaan dan
pengisian daftar
hadir (absensi)
siswa dan daftar
nilai kelas √ √ √ √
1.8 Pembentuk
organisasi kelas √ √ √ √
1.9 Pembentukan
kelompok belajar √ √ √ √
di rumah
1.10 Penyusunan dan
pelaksanaan
program BP √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
1.11 Pembinaan dan
pelaksanaan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
SKJ,Imtaq,Pramuka

1.11 Pembinaan dan

pelaksanaan SKJ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
1.12 Pembinaan dan
pelaksanaan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
upacara bendera
 TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV
NO PROGRAM KEGIATAN BULAN BULAN BULAN BULAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2
1.13 Pembinaan dan
pengembangan
lomba / pertandingan
olahraga √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2 Kurikulum 2.1 Penyusunan KTSP √ √ √ √
dan 2.2 penyusunan k13 √
kegiatan
pembelajar- 2.3 Sosialisasi
an pelaksanaan KTSP
pada Komite Sekolah
dan orang tua/wali
murid √ √ √ √
2.4 Pembinaan
pelaksanaan KTSP
di setiap kelas √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2.5 Pembinaan
pelaksanaan K13
di setiap kelas √ √ √ √ √ √ √
2.6 Penyusunan program
Tahunan/Semester I
dan II √ √ √ √ √ √ √ √
2.7 Pembuatan RPP
untuk setiap mata
pelajaran pada
setiap kelas √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2.8 Pembinaan
pelaksanaan PAIKEM
melalui KKKS dan
KKG √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2.9 Pembinaan pelak-
sanaan evaluasi /
penilaian sesuai
standar evaluasi /

22
RKJM SDN 033 Tanah Grogot
Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM ) Tahun Pelajaran 2018/2019

Penilaian √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
NO TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV
PROGRAM KEGIATAN BULAN BULAN BULAN BULAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2
2.9 Pelaksanaan analisa √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
hasil evaluasi
2.10 Pelaksanaan
perbaikan dan
pengayaan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2.11 Pelaksanaan
Remedial dan
ekstrakurikuler √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2.12 Pengadaan buku
pelajaran √ √ √ √ √ √ √ √
3 Pendidikan 3.1 Usul pengadaan
dan tenaga guru kelas
kependi-
dikan serta 3.2 Pembinaan dan
pengem- pengembangan
bangannya profesional guru √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4 Sarana 4.1 Usul rehabilitasi
dan gedung sekolah √ √ √ √
Prasarana
perangkatnya
4.2 Usul pengadaan
lemari, meja, bangku
siswa √ √ √ √ √

23
 TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV
NO PROGRAM KEGIATAN BULAN BULAN BULAN BULAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2
4.4 Pembuatan dan
perehaban WC
sekolah √ √ √ √
4.5 Penataan dan
penghijauan
taman sekolah √ √ √ √
4.6 Pengadaan sarana
dan Prasarana
olahraga √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √√ √
5 Keuangan 5.1 Penyusunan Rka
BOSPUS dan √ √ √ √
BOSDA
5.2 Pengelolaan dan
pemanfaatan dana
BOS dan BOSDA √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √√ √
5.3 Penerimaan dan
pengadministrasian
anggaran rutin
seperti gaji dan
lain-lain √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √√ √
5.4 Sosialisasi
permohonan dan
penerimaan
sumbangan komite
dan orang tua/wali
murid
5.5 Pengajuan proposal
DAK √ √ √ √

24
RKJM SDN 033 Tanah Grogot
Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM ) Tahun Pelajaran 2018/2019

TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV

NO PROGRAM KEGIATAN BULAN BULAN BULAN BULAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2
6 Budaya dan 6.1 Pembinaan dan
Lingkungan pelaksanaan
sekolah
pembelajaran
muatan lokal √ √ √ √ √ √ √ √
6.2 Pembinaan dan
pelaksanaan
Program 9K √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
7 PSM 7.1 Pembentukan
(Peran Serta pengurus dan
Masyarakat)
anggota
komite sekolah √
7.2 Penyusunan
program kerja
komite sekolah √
7.3 Pelaksanaan
program komite
sekolah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
7.4 Penyusunan dan
pelaksanaan
program Humas
lainnya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
8 MBS 8.1 Pembinaan
(Manajemen pemahaman MBS
Berbasis
Sekolah) melalui studi
banding dan Diklat √ √ √ √
8.2 Penyusunan
program MBS √ √ √ √
8.3 Pelaksanaan
program MBS √ √ √ √

25
 BAB IV
PENUTUP

A. SIMPULAN
Delapan standard pendidikan wajib dilaksanakan di sekolah. Untuk
efektifnya pelaksanaan delapan standard pendidikan di SD Negri 033 Tanah
Grogot maka diperlukan RKJM (Rencana Kerja Jangka Menengah) Tahun 2017–
2020. RKJM bertujuan memberikan arah pelaksanaan untuk terjaminnya mutu
pendidikan di SD Negeri 033 Tanah Grogot. Adapun lingkup RKJM terdiri atas :
1. Maksud dan tujuan
2. Kerangka penyusunan
3. Sistematika penulisan
4. Kondisi umum SD Negeri 033 Tanah Grogot
5. Rencana Strategis
6. Visi/Misi
7. Tujuan Sekolah
8. Sasaran
9. Identifikasi Fungsi-fungsi yang diperlukan
10. Analisis Swot
11. Alternatif pemecahan masalah
12. Penyusunan program peningkatan mutu
13. Jadwal kegiatan
14. Kesimpulan dan saran

B. SARAN
RKJM (Rencana Kerja Jangka Menengah ) disusun dalam waktu yang
sangat singkat. Sudah pasti isinya sangat jauh dari harapan. Untuk itu saran dan
kritik yang membangun sangat diharapkan guna sempurnanaya RKJM ini. Untuk
pemangku kepentingan, disarankan memberikan pelatihan-pelatihan dalam
penyusunan RKJM.

26
RKJM SDN 033 Tanah Grogot
Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM ) Tahun Pelajaran 2018/2019

DAFTAR PUSTAKA

Preseiden Republik Indonesia, 2003. Undang-undang No 20 tentang Sistem

Pendidikan Nasional.

Prsesiden Republik Indonesia, 2005. Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005

tentang Standar Nasional Pendidikan

Mendiknas, 2006. Permendiknas No 22 tahun 2006 tentang Standar Isi

Mendiknas, 2007. Permendiknas No 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan

Mendiknas, 2007. Permendiknas No 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian

Mendiknas, 2006. Permendiknas No 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi

Lulusan

Mendiknas, 2007. Permendiknas No 41 tahun 2007 tentang Standar Proses

Mendiknas, 2007. Permendiknas No 24 tahun 2007 tentang Standar Sarana dan

Prasarana

Mendiknas, 2006. Permendiknas No 69 tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan

Mendiknas, 2010. Permendiknas No 15 tahun 2010 tentang Standar Pelayanan

Minimal

Pengembang Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa, 2010. Pengembangan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Kementrian Pendidikan Nasional
Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum : 2010
 LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Keputusan Kepala Sekolah Pembagian Tugas Guru

Lampiran 2 Surat Keputusan Kepala Sekolah Tim Pengembang Sekolah

28
RKJM SDN 033 Tanah Grogot