PERILAKU KEORGANISASIAN

REVIEW JURNAL

The relationship among organizational trust, multidimensional

organizational commitment and perceived organizational support in
educational organizations

OLEH :

1. I Gede Dika Waisna Putra (1607532030)

PROGRAM REGULER SORE

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
UNIVERSITAS UDAYANA
DENPASAR BALI
2019
 Artikel : WCES 2012, Cevat Celep a *, Ozge Eler Yilmazturk b, The relationship among
organizational trust, multidimensional organizational commitment and perceived
organizational support in educational organizations, a Kocaeli University Faculty of
Education, Umuttepe Campus, 41380, Kocaeli, Turkey b Teacher, Department of
National Education Department, Izmir, Turkey, Procedia - Social and Behavioral
Sciences 46 ( 2012 ) 5763 – 5776.

1 Tujuan Untuk mengetahui hubungan antara kepercayaan organisasi, persepsi dukungan

organisasi dan komitmen guru yang bekerja di sekolah dasar negeri.

2 Dasar Teori 1. Kepercayaan Organisasi

Robinson (dalam Perry & Mankin, 2004) mendefinisikan trust sebagai harapan, asumsi,
belief yang ada pada diri seseorang bahwa tindakan atau perilaku orang lain akan
menguntungkan atau setidaknya tidak akan merusak minat dirinya. Trust yang dibahas
dalam analisa ini adalah trust karyawan terhadap organisasi. Trust ini merupakan hal
yang penting dalam organisasi. Hal ini dapat ditelaah dari definisi kepercayaan atau
“trust” itu sendiri. Mayer, dkk (dalam Sumaryono, 2000) mengartikan trust sebagai
kemauan individu untuk menjadikan organisasi sebagai tempat yang dipercayai untuk
bergantung.
2. Persepsi Dukungan Organisasi
Persepsi dukungan organisasi dapat didefinisikan sebagai persepsi karyawan mengenai
sejauh mana organisasi memberi dukungan kepada karyawan dan sejauh mana kesiapan
organisasi dalam memberikan bantuan saat di butuhkan. Menurut Eisenberger dan
Rhoades (2002; 701) persepsi terhadap dukungan organisasi mengacu pada persepsi
karyawan mengenai sejauh mana organisasi menilai kontribusi mereka dan peduli pada
kesejahteraan mereka.
3. Komitmen Guru
Menurut Riehl dan Sipple (dalam Solomon, 2007) komitmen guru memiliki efek positif
terhadap prestasi siswa di sekolah. Pengertian tentang komitmen guru berbeda-beda
berdasarkan konteks analisanya. Komitmen merupakan keadaan psikologis yang
mengidentifikasikan suatu keterbukaan individual yang diasosiasikan dengan hasrat
untuk melibatkan diri (Leithwood, Menzies, & Jantzi, 1994 dalam Solomon, 2007).
3 Variabel X1 = Trust to work
X2 = Trust to management
Y1 = Teacher profession commitment
Y2 = Commitment to teaching
Y3 = Commitment to the work team

4 Instrument 1. Setelah tinjauan literatur yang komprehensif dan crosscheck studi teoritis dan praktis,
kuesioner disiapkan.
2. Skala Dukungan Organisasi Perceived oleh Eisenberger et.al., Skala Komitmen
Organisasi Multidimensi oleh Celep (2000) dan Skala Kepercayaan Organisasi oleh
Polat (2007).

5 Hipotesis 1. Apakah kepercayaan kepada kolega berkorelasi positif dengan komitmen organisasi?
2. Apakah kepercayaan kepada manajer berkorelasi positif dengan komitmen organisasi?
3. Apakah kepercayaan terhadap organisasi berkorelasi positif dengan komitmen
organisasi?
 4. Apakah kepercayaan kepada kolega berkorelasi positif dengan persepsi dukungan
organisasi?
5. Apakah kepercayaan kepada manajer berkorelasi positif dengan persepsi dukungan
organisasi?
6. Apakah kepercayaan terhadap organisasi berkorelasi positif dengan persepsi dukungan
organisasi?
7. mobbing diterapkan oleh rekan kerja membedakan tergantung pada jenis kelamin dan
cabang?
8. Apakah lamanya waktu bekerja dengan kepala sekolah yang sama?
6 Metodologi 1. Lokasi –Departemen Pendidikan Nasional, Izmir, Turki.
2. Subyek –Organisasi pendidikan.
3. Obyek – Hubungan kepercayaan organisasi, persepsi dukungan organisasi dan
komitmen.
4. Sampel penelitian adalah 315 guru dari 18 sekolah dasar negeri di Golcuk, Kocaeli.
5. Pengumpulan data – Setelah tinjauan literatur yang komprehensif dan crosscheck studi
teoritis dan praktis, kuesioner disiapkan. Tiga skala digunakan dalam penelitian ini:
Skala Komitmen Organisasi Multidimensi, Skala Kepercayaan Organisasi, Skala
Dukungan Organisasional Persepsi.
6. Alat analisis Data dianalisis melalui SPSS 13.0 untuk Windows dan analisis faktor awal
diikuti oleh Anova dan analisis regresi.

7 Simpulan 1. Hasil penelitian mengungkapkan hubungan yang signifikan antara variabel.

2. Ada korelasi positif yang signifikan antara guru, persepsi suport organisasi dan
komitmen organisasinya.
3. Hasilnya berbeda menurut gender dalam hal guru perempuan ditemukan lebih
berkomitmen pada organisasi daripada peserta pria.
4. Tidak ada perbedaan signifikan yang ditemukan sehubungan dengan fitur demografis
lainnya.