KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GASAL

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 57 Jakarta Alokasi Waktu : 120 menit

Mata Pelajaran : Geografi Jumlah Soal : 50
Kelas/Program : XI IPS Bentuk Tes : PG
Studi
Penulis : Ratih Rachmawati Pelaksanaan Tes :

No Indikator Level Indikator Soal Bentuk Nomor

Kompetensi
. Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kognitif
Dasar
1. 3.1 1. Mendeskripsikan POSISI STRATEGIS Diberikan soal mengenai posisi PG 1
Memahami Letak, Luas dan batas INDONESIA SEBAGAI Indonesia,Peserta didik diminta untuk
kondisi wilayah Indonesia POROS MARITIM menjelaskan batas-batasnya
wilayah dan DUNIA PP Diberikan soal mengenai posisi PG 2
2. Mendeskripsikan
posisi  Letak, luas, dan Indonesia,Peserta didik diminta untuk
Karakteristik wilayah
strategis batas wilayah mengemukakan batas-batasnya
daratan dan perairan
Indonesia Indonesia. PP Diberikan soal mengenai potensi PG 3
Indonesia
sebagai Indonesia.Peserta didik diminta untuk
poros maritim 3.Menjelaskan  Karakteristik wilayah
mengemukakannya
dunia. Perkembangan jalur daratan dan
Diberikan soal mengenai posisi letak PG 4
transportasi dan perairan Indonesia.
Indonesi, peserts didik mampu
perdagangan  Perkembangan jalur menganalisis pengaruh dari posisi letak
internasional di transportasi dan Indonesia
Indonesia perdagangan Penalar Diberikan soal mengenai potensi PG 5
4.Menjelaskan Potensi internasional di an Indonesia,Peserta didik diminta untuk
dan pengelolaan sumber Indonesia. menganalisisnya
daya kelautan Indonesia.
 Potensi dan PP Diberikan soal mengenai batas PG 6
pengelolaan sumber laut.Peserta didik diminta untuk
daya kelautan menentukannya
No Indikator Level Indikator Soal Bentuk Nomor
Kompetensi
. Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kognitif
Dasar
Indonesia. PP Diberikan soal mengenai batas wilayah PG 7
Indonsia. Peserta didik diminta untuk
mnentukannya
PP Diberikan soal mengenai batas negara PG 8
Indonesia.Peserta didik diminta untuk
menentukannya
PP Diberikan soal mengai batas negara 9
Indonesia secara geologis. Peserta didik
diminta menganalisisnya.

L2 Diberikan soal mengai batas negara 10

Indonesia secara geomorfologis. Peserta
didik diminta menganalisisnya.

2. 3.2 1.Menyebutkan FLORA DAN FAUNA DI PP Diberikan soal mengenai faktor yang 11
Menganalisis Karakteristik bioma di INDONESIA DAN mempengarui persebaran flora dan fauna.
sebaran flora dunia DUNIA Peserta didik diminta untuk
dan fauna di 1. Karakteristik bioma mengklasifikasinya
2. Menghubungkan
Indonesia di dunia. L3 Diberikan soal mengenai peran manusia PG 12
Faktor-faktor yang
dan dunia 2. Faktor-faktor yang dalam mempengarui persebaran flora dan
memengaruhi sebaran
berdasarkan memengaruhi fauna. Peserta didik diminta untuk
flora dan fauna.
karakteristik sebaran flora dan menganalisisnya
3. Menjelaskan fauna.
ekosistem. Aplikasi Disajikan gambar dunia mengenai PG 13
Persebaran jenis-jenis 3. Persebaran jenis- persebaran flora dan fauna. Peserta didik
flora dan fauna di jenis flora dan fauna diminta untuk menentukan wilayah
Indonesia dan dunia di Indonesia dan faunanya
4.Membandingkan jenis dunia. Penalar Disajikan pernyataan mengenai jenis-jenis PG 14
jenis flora berdasarkan 4. Konservasi flora dan an binatang yang dilindungi. Peserta didik
letak Lintang fauna di Indonesia diminta untuk mengklasifikannya
5.Menjelaskan dan dunia. Penalar Disajikan gambar Indonesia mengenai PG 15
Persebaran jenis-jenis 5. Pemanfaatan flora an persebaran wilayah konservasi. Peserta
flora dan fauna di dan fauna Indonesia didik diminta untuk menentukan wilayah
No Indikator Level Indikator Soal Bentuk Nomor
Kompetensi
. Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kognitif
Dasar
Indonesia dan dunia sebagai sumber taman nasionalnya
daya alam. Penalar Diberikan soal mengenai jenis bioma. PG 16
an Peserta didik diminta untuk menjelaskan
ciri biomanya
Penalar Diberikan soal mengenai pembagian PG 17
an ilayah fauna di Indonesia. Peserta didik
diminta untuk mengidentifikasi garis
batasnya
PP Disajikan Gambar mengenai bioma. PG 18
Peserta didik diminta untuk
mengurutkannya
Penalar Diberikan soal mengenai jenis fauna di PG 19
an dunia. Peserta didik diminta untuk
mengidentifikasinya
Penalar Disajikan gambar mengenai persebaran PG 20
an taman nasional. Peserta didik diminta
untuk menentukan lokasinya
L3 Diberikan soal mengenai upaya PG 21
melindungi flora dan fauna. Peserta didik
diminta untuk menjeaskannya
L2 Diberikan soal mengenai upaya PG 22
pelestarian flora dan fauna.Peserta didik
diminta untuk menjelaskan upayanya
L3 Diberikan soal mengenai proses PG 23
kehidupan flora fauna peserta didik diminta
untuk menganalisisnya.
3 3.3  Menganalisis klasifikasi Pengelolaan Sumber PP Diberikan soal mengenai jensijenis PG 24
Menganalisis sumber daya. Daya Alam Indonesia SDA.Peserta didik diminta untuk
sebaran dan  Menganalisis potensi  Klasifikasi sumber mngidentifikasinya
pengelolaan dan persebaran daya. PP Diberikan soal mengenai jensijenis PG 25
sumber daya sumberdaya alam  Potensi dan SDA.Peserta didik diminta untuk
kehutanan, mngidentifikasinya
No Indikator Level Indikator Soal Bentuk Nomor
Kompetensi
. Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kognitif
Dasar
pertambanga kehutanan, persebaran PP Diberikan soal mengenai jensijenis PG 26
n, kelautan, pertambangan, sumberdaya alam SDA.Peserta didik diminta untuk
dan kelautan, kehutanan, mngidentifikasinya
pariwisata danpariwisatadi pertambangan, Penalar Diberikan soal mengenai jensijenis SDA PG 27
sesuai indonesia. kelautan, an perikanan.Peserta didik diminta untuk
prinsip-  Menjelaskan Analisis danpariwisatadi mngidentifikasinya
prinsip Mengenai Dampak Indonesia. Penalar Disajikan gambar peta mengenai PG 28
pembanguna Lingkungan (AMDAL)  Analisis Mengenai an persebaran tambang di Indonesia..Peserta
n dalam pembangunan. Dampak Lingkungan didik dapat menunjukkan letak lokasi SDA
berkelanjutan  Menganalisis (AMDAL) dalam tambang
pemanfaatan pembangunan. Aplikasi Diberikan soal mengenai manfaat SDA PG 29
sumberdaya alam  Pemanfaatan Kehutana. Peserta didik diminta untuk
dengan prinsip- sumberdaya alam menganalisisnya
prinsippembangunan dengan prinsip- PP Diberikan soal mengenai jenis PG 30
berkelanjutan prinsippembangunan peternakan.Peserta didik diminta untuk
 Mengolah informasi berkelanjutan mengklasifikasi jenisnya
tentang persebaran PP Diberikan soal mengenai panca usaha PG 31
sumber daya tani. Peserta didik diminta menjelaskan
kehutanan, klasifikasi panca usaha tani
pertambangan, Aplikasi Diberikan soal mengenai panca usaha PG 32
kelautan, dan tani. Peserta didik diminta menjelaskan
pariwisata serta upaya yang dilakukan dalam salah satu
pengelolaannya sesuai macam dari panca usaha tani
prinsip- Aplikasi Diberikan soal mengenai penggunaan PG 33
prinsippembangunan SDA menggunakan prinsip ekoefisiensi.
berkelanjutan Peserta didik dapat menganalisis salah
 Prinsip pembangunan satu contoh penerapannya
berkelanjutan Aplikasi Diberikan soal mengenai upaya PG 34
dilengkapi peta perlindungan SDA. Peserta didik dapat
menganalisis tindakannya
Aplikasi Diberikan soal mengenai upaya PG 35
perlindungan SDA. Peserta didik dapat
No Indikator Level Indikator Soal Bentuk Nomor
Kompetensi
. Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kognitif
Dasar
menganalisis tindakannya
Aplikasi Diberikan soal mengenai upaya PG 36
perlindungan SDA. Peserta didik dapat
menganalisis tindakannya
Aplikasi Diberikan soal mengenai upaya PG 37
perlindungan SDA. Peserta didik dapat
menganalisis tindakannya
4 3.7  Mengidentifikasi jenis  Jenis dan L2 Disajikan beberapa pernyataan terkait jenis PG 38
Menganalisis bencana alam karakteristik bencana bencana, peserta didik dapat
jenis dan  Mengidentifikasi alam. mengidentifikasi penggolongan jenis
penanggulang karakteristik bencana  Siklus bencana
an bencana alam penanggulangan L2 Disajikan soal mengenai tahapan bencana, PG 39
alam melalui  Mengamati siklus bencana. peserta didik dapat mengidentifikasi
edukasi, penanggulangan  Persebaran wilayah kegiatan mitigasi bencana pada tahap
kearifan bencana alam rawan bencana alam tertentu
lokal, dan  Mengidentifikasi di Indonesia. L1 Disajikan soal mengenai tahapan bencana, PG 40
pemanfaatan persebaran wilayah  Lembaga-lembaga peserta didik dapat mengidentifikasi
teknologi rawan bencana di yang berperan dalam kegiatan mitigasi bencana pada tahap
modern. indonesia penanggulangan tertentu
 Mengidentifikasi jenis bencana alam L2 Disajikan beberapa pernyataan mengenai PG 41
dan penanggulangan  Partisipasi penanggulangan bencana, peserta didik
bencana alam melalui masyarakat dalam dapat mengidentifikasi tujuan
edukasi, kearifan lokal, mitigasi bencana penanggulangan bencana
dan pemanfaatan alam di Indonesia. L3 Disajikan informasi kerjasama PG 42
teknologi modern. penanggulangan bencana, peserta didik
dapat menganalisis peran dari salah satu
instansi terkait
L3 Disajikan beberapa pernyataan mengenai PG 43
langkah mitigasi bencana, peserta didik
diminta menganalisis langkah mitigasi
No Indikator Level Indikator Soal Bentuk Nomor
Kompetensi
. Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kognitif
Dasar
bencana
L1 Disajikan soal mengenai jenis bencana, PG 44
peserta didik dapat mengidentifikasi alasan
ancaman tersebut
L2 Disajikan beberapa pernyataan mengenai PG 45
langkah mitigasi bencana, peserta didik
diminta mengidentifikasi langkah mitigasi
bencana
L2 Disajikan soal megenai langkah-langkah PG 46
mitigasi bencana, peserta didik dapat
menmenentukan langkah mitigasi
berdasarkan jenis bencananya
L1 Disajikan soal mengenai strategi mitigasi PG 47
bencana, peserta didik dapat
mengidentifikasi upaya yang dilakukan
saat mitigasi
L3 Disajikan beberapa informasi mengenai PG 48
jenis bencana, peserta didik dapat
mengidentifikasi karakteristik jenis
bencana tersebut
L3 Disajikan soal mengenai mitigasi bencana, 49
peserta didik dapat mengidentifikasi upaya
mitigasi di sekolah
L2 Disajikan soal mengenai urutan kegiatan 50
kebencanaan, peserta didik dapat
mengurutkan tahapan kegiatan bencana