Kode : 1.

190GJ0000

Mata Ujian : Biologi (Modul 0)

No. Level 1 Level 2 Level 3

Pedagogik

Menguasai karakteristik
Memahami karakteristik peserta
peserta didik dari aspek Membedakan berbagai
didik yang berkaitan dengan aspek
fisik, moral, spiritual, aspek perkembangan
1 fisik, intelektual, sosial-emosional,
sosial, kultural, peserta didik berdasarkan
moral, spiritual, dan latar belakang
emosional, dan ciri-cirnya
sosial- budaya
intelektual

Mengidentifi kasi kesulitan belajar

menentukan kesulitan
2 peserta didik dalam mata pelajaran
belajar
yang diampu

Menerapkan berbagai
Menguasai teori belajar Mengelompokkan
pendekatan,strategi, metode, dan
dan prinsip-prinsip keterampilan proses dasar
3 teknik pembelajaran yang mendidik
pembelajaran yang dan keterampilan proses
secara kreatif dalam mata pelajaran
mendidik terpadu
yang diampu.

Mengembangkan Mengidentifikasi
kurikulum yang terkait Menentukan pengalaman belajar pengalaman belajar Biologi
4
dengan mata pelajaran yang sesuai untuk mencapai tujuan sesuai dengan pendekatan
yang diampu. saintifik

Memilih materi pembelajaran yang Menentukan materi ajar

diampu yang terkait dengan biologi yang sesuai dengan
5
pengalaman belajar dan tujuan tujuan pembelajaran
pembelajaran Biologi

Menyusun rancangan pembelajaran

Menyelenggarakan
yang lengkap, baik untuk kegiatan di Menyusun RPP dengan
6 pembelajaran yang
dalam kelas, laboratorium, maupun lengkap sesuai peraturan
mendidik
lapangan

Melaksanakan pembelajaran yang Menentukan cara yang

mendidik di kelas, di laboratorium, tepat untuk malaksanakan
7 dan dilapangan dengan kegiatan belajar di
memperhatikan standar keamanan laboratorium sesuai topik
yang dipersyaratkan Biologi

Menggunakan media pembelajaran

dan sumber belajar yang relevan Menentukan media
dengan karakteristik peserta didik pembelajaran yang tepat
8
dan mata pelajaran yang diampu dalam proses
untuk mencapai tujuan pembelajaran
pembelajaran secara utuh

Memanfaatkan teknologi informasi

9 Memanfaatkan teknologi dan komunikasi dalam pembelajaran Menentukan bentuk TIK
informasi dan komunikasi yang diampu yang sesuai topik fisika dan
 untuk kepentingan sarana prasarana di
pembelajaran sekolah

Menentukan kegiatan
Memfasilitasi
pembelajaran yang
pengembangan potensi Menyediakan berbagai kegiatan
memfasilitasi perbedaan
peserta didik untuk pembelajaran untuk mendorong
10 kemampuan aspek
mengaktualisasikan peserta didik mencapai prestasi
pengetahuan untuk
berbagai potensi yang secara optimal
mencapai prestasi belajar
dimiliki
optimal peserta didik

Berkomunikasi secara efektif,

empatik, dan santun dengan peserta
menerapkan teknik
Berkomunikasi secara didik dengan bahasa yang khas
bertanya dalam
efektif, empatik, dan dalam interaksi kegiatan/permainan
11 penyusunan rancangan
santun dengan peserta yang mendidik yang terbangun
pembelajaran atau dalam
didik secara siklikal dari (a) penyiapan
proses pembelajaran
kondisi psikologis peserta didik untuk
ambil bagian dalam per

Menentukan aspek-aspek proses dan Menjelaskan aspek-aspek

Menyelenggarakan hasil belajar yang penting untuk proses belajar yang penting
12 penilaian dan evaluasi dinilai dan dievaluasi sesuai dengan untuk dinilai dan dievaluasi
proses dan hasil belajar karakteristik mata pelajaran yang sesuai dengan karakteristik
diampu mata pelajaran biologi

Mengembangkan instrumen Menyusun butir soal ranah

13 penilaian dan evaluasi proses dan pengetahuan mata
hasil belajar pelajaran biologi (3)

Mengevaluasi data hasil

Melakukan evaluasi proses dan hasil
14 analisis penilaian proses
belajar
belajar aspek sikap

Memanfaatkan hasil Mempraktikan penentuan

Menggunakan informasi hasil
penilaian dan evaluasi ketuntasan belajar untuk
15 penilaian dan evaluasi untuk
untuk kepentingan setiap kompetensi dasar
menentukan ketuntasan belajar
pembelajaran mata pelajaran Biologi

Mengkomunikasikan hasil penilaian Menyusun laporan hasil

16 dan evaluasi kepada pemangku penilaian dan evaluasi hasil
kepentingan belajar Biologi

Melakukan tindakan
Melakukan refleksi terhadap Menjelaskan manfaat PTK
reflektif untuk
17 pembelajaran yang telah dalam proses
peningkatan kualitas
dilaksanakan pembelajaran
pembelajaran

Melakukan penelitian tindakan kelas

Membuat rancangan
untuk meningkatkan kualitas
18 tindakan yang akan
pembelajaran dalam mata pelajaran
dilaksanakan
yang diampu

No
Level 1 Level 2 Level 3
.
Profesional

Merancang
eksperiment Menganalisis
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir biologi untuk faktor-faktor yang
1
keilmuan yang mendukung mata pelajaran biologi keperluan mempengaruhi
pembelajaran kerja enzim
atau penelitian

Menggunakan
bahasa simbolik
dalam Menjelaskan
2 mendeskripsikan proses
proses dan fotosintesis
gejala
alam/biologi

Menjelaskan
tahapan proses
3 respirasi sampai
menghasilkan
energi

Bernalar secara
kualitatif
maupun Mendeskrispikan
4 kuantitatif tahapan proses
tentang proses fermentasi
dan hukum
biologi

Menjelaskan
keterkaitan
antara struktur
5
dan fungsi pada
daun tumbuhan
(0)

Menjelaskan
perbedaan
pertumbuhan
6 primer dan
pertumbuhan
sekunder pada
tumbuan

Menjelaskan
struktur dan
fungsi jaringan
7
epitel pada
hewan atau
manusia

Menjelaskan
8 keterkaitan
antara struktur
 jaringan
penunjang dan
fungsinya pada
hewan

Memahami
Mengaitkan
proses berpikir
proses
biologi dalam
9 katabolisme
mempelajari
lemak, protein
proses dan
dan karbohidrat
gejala alam

Memahami Menjelaskan
konsep-konsep, struktur dan
hukum-hukum, fungsi membran
10 dan teori-teori sel berkaitan
biologi serta dengan
penerapannya transportasi
secara fleksibel seluler

Mendeskripsikan
11 jenis-jenis
bioteknologi

Menganalisis
proses-proses
12
dalam teknologi
bioproses

Menganalisis
proses-proses
13
dalam teknologi
rekayasa genetika

Menjelaskan
14 proses sintesis
protein

Menjelaskan
mekanisme gerak
15
pada sistem gerak
manusia

Menjelaskan
proses respirasi
16
yang terjadi pada
manusia

Menjelaskan pola
17 hereditas pada
manusia

Mengenali
18 tempat
kedudukan alat
dan kelenjar
 pencernaan serta
fungsinya

Menjelaskan
struktur sel
penyusun
jaringan pada
19 berbagai organ
ekskresi pada
manusia dan
mengaitkan
dengan fungsinya.

Menggunakan
20 kunci determinasi
sederhana

Membedakan
21 arkaebakteria
dengan bakteria

Membedakan
Bakteri Gram
positif dan Gram
22
negatif melalui
kegiatan
praktikum

Menjelaskan
23 siklus hidup
tumbuhan lumut

Menjelaskan
teknik
24 pengolahan dan
pemanfaatan
limbah

Menjelaskan
proses daur
biogeokimia (daur
air, daur nitrogen,
25
daur karbon, daur
oksigen, daur
sulfur, dan daur
fosfor)

Menidentifikasi
26
kerja jantung

Menjelaskan
proses terjadinya
27
denyut jantung
pada manusia
 Mengidentifikasi
28 organ-organ
peredaran darah

Menjelaskan
pengaruh
29 psikotropika
terhadap sistem
saraf

Mengidentifikasi
komponen dalam
tubuh yang
30
menyebabkan
terjadinya
kekebalan

Menentukan
kelainan-kelainan
yang
31
berhubungan
dengan sistem
immun

Menerapkan
hukum Mendel I
dan II secara
32
teoritis dalam
persilangan
tumbuhan

Menerapkan
konsep
pertumbuhan
dan
perkembangan Menjelaskan
untuk konsep dasar
memecahkan pertumbuhan dan
33 permasalahan perkembangan
yang pada tumbuhan,
berhubungan hewan dan
dengan manusia
reproduksi
dalam
kehidupan
sehari-hari

Menjelaskan
reproduksi sel
34
secara seksual
dan aseksual

Menjelaskan
tahapan siklus
35
reproduksi pada
tumbuhan
 Mendeskrispikan
siklus reproduksi
36
hewan dan
manusia

Menjelaskan
proses
pembentukan sel
37
kelamin jantan
(spermatogenesis
)

Menjelaskan
proses
pembentukan sel
38
kelamin pada
wanita
(oogenesis)

Menjelaskan
39 proses ovulasi
dan menstruasi

Menentukan
kelainan penyakit
40
yang terjadi pada
sistem reproduksi

Menguasai
prinsip-prinsip
dan teori-teori Menerapkan
pengelolaan dan prinsip-prinsip
41
keselamatan pengelolaan
kerja/belajar di keselamatan
laboratorium
biologi sekolah

Merencanakan
eksperiment
42
biologi dengan
cara yang benar

:
Kode 1.190GM3000

Mata
: Biologi (Modul 0)
Ujian

No. Level 1 Level 2 Level 3

Pedagogik

Menguasai karakteristik Mengidentifikasi karakteristik

Membedakan karakter peserta
1 peserta didik dari aspek peserta didik yang berkaitan
didik berdasarkan tingkat fisik
fisik, moral, spiritual, dengan aspek fisik, intelektual,
terkait dalam merencanakan,
sosial, kultural, sosio-emosional, moral, spiritual,
 emosional, dan dan latar belakang sosial-budaya melaksanakan dan
intelektual terkait dalam merencanakan, mengevaluasi pembelajaran
melaksanakan dan mengevaluasi
pembelajaran

Mengidentifikasikan karakter
peserta didik berdasarkan
tingkat intelektual terkait
2
dalam merencanakan,
melaksanakan dan
mengevaluasi pembelajar

Menentukan karakter peserta

didik berdasarkan tingkat
moral dan spiritual terkait
3
dalam merencanakan,
melaksanakan dan
mengevaluasi pembelajaran

Menentukan karakter peserta

didik berdasarkan tingkat
sosial terkait dalam
4
merencanakan, melaksanakan
dan mengevaluasi
pembelajaran

Mengidentifikasi kesulitan
Mengidentifikasi kesulitan belajar
belajar peserta didik dalam
peserta didik dalam mata
mata pelajaran yang diampu
pelajaran yang diampu agar dapat
5 agar dapat memberikan
memberikan perlakuan yang tepat
perlakuan yang tepat dalam
dalam pencapaian kompetensi
pencapaian kompetensi atau
atau tujuan pembelajaran
tujuan pembelajaran

Menentukan pendekatan, Memilih pendekatan, strategi,

Menguasai teori belajar
strategi, metode, dan teknik metode, dan teknik
dan prinsip-prinsip
6 pembelajaran yang mendidik pembelajaran yang mendidik
pembelajaran yang
secara kreatif sesuai mata secara kreatif sesuai mata
mendidik
pelajaran yang diampu pelajaran yang diampu

Menentukan pendekatan,
strategi, metode, dan teknik
7 pembelajaran yang mendidik
secara kreatif sesuai mata
pelajaran yang diampu

Mengembangkan Memilih pengalaman belajar

Menggali pengalaman belajar
kurikulum yang terkait yang sesuai untuk mencapai
8 yang sesuai untuk mencapai
dengan mata pelajaran tujuan pembelajaran yang
tujuan pembelajaran yang diampu
yang diampu diampu

Mengidentifikasikan materi Mengidentifikasikan materi

pembelajaran yang diampu terkait pembelajaran yang diampu
9
pengalaman belajar dan tujuan terkait pengalaman belajar dan
pembelajaran tujuan pembelajaran
 Mengkategorikan materi yang
dipilih berdasarkan jenisnya
10
(fakta, konsep, prosedural dan
metakognitif)

Menyebutkan prinsip-prinsip
Menjabarkan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
dalam perencanaan,
11 pembelajaran yang dalam perencanaan, pelaksanaan
pelaksanaan dan evaluasi
mendidik dan evaluasi pembelajaran sesuai
pembelajaran sesuai mapel
mapel yang diampu
yang diampu

Menggolongkan komponen-
Mengaitkan kurikulum dengan
12 komponen rancangan
rancangan pembelajaran
pembelajaran

Mengurutkan tahapan dalam Menjelaskan tahapan dalam

13
merancang pembelajaran merancang pembelajaran

Menguraikan komponen
rancangan pembelajaran baik
14
didalam kelas, labolatorium
maupun di lapangan

Melaksanakan pembelajaran yang Memecahkan masalah yang

mendidik di kelas, di ada dalam melaksanakan
15 laboratorium, dan di lapangan pembelajaran yang mendidik,
dengan memperhatikan standar baik dikelas, di labolatorium
keamanan yang dipersyaratkan dan lapangan

Memanfaatkan teknologi
informasi dan Memanfaatkan teknologi Menemukan teknologi
16 komunikasi untuk informasi dan komunikasi dalam informasi dan komunikasi yang
kepentingan pembelajaran yang diampu tepat dalam pembelajaran
pembelajaran

Memilih ragam teknologi

informasi dan komunikasi
17 sesuai karakteristik dan tujuan
yang ingin dicapai dalam
pembelajaran

Memahami prinsip-prinsip Menjabarkan prinsip-prinsip

Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan penilaian dan evaluasi proses
18 penilaian dan evaluasi hasil belajar sesuai dengan dan hasil belajar sesuai dengan
proses dan hasil belajar karakteristik mata pelajaran yang karakteristik mata pelajaran
diampu yang diampu

Menentukan aspek-aspek proses

dan hasil belajar yang penting Menganalisis aspek-aspek
19 untuk dinilai dan dievaluasi sesuai penting penilaian dan evaluasi
dengan karakteristik mata dalam proses dan hasil belajar
pelajaran yang diampu

20 Merinci aspek penting dalam

penilaian dan evaluasi
 pembelajaran sesuai tujuan
penilaian dalam mata
pelajaran yang diampu

Menetapkan aspek penting

dalam penilaian dan evaluasi
21 pembelajaran sesuai
karakteristik mata pelajaran
yang diampu

Mengemukakan metode
Mengembangkan instrumen
penilaian dan jenis instrumen
22 penilaian dan evaluasi proses dan
penilaian yang sesuai dengan
hasil belajar
tuntutan ranah pembelajaran

Merumuskan indikator
penilaian dan evaluasi proses
23 dan hasl belajar sesuai
karakteristik mata pelajaran
yang diampu

Menilai proses pelaksanaan

pembelajaran dan hasil belajar
Melakukan evaluasi proses dan
24 yang diperoleh sesuai tujuan
hasil belajar
pembelajaran pada mata
pelajaran yang diampu

Memanfaatkan hasil
Menggunakan informasi hasil Menganalisis hasil penilaian
penilaian dan evaluasi
25 penilaian dan evaluasi untuk dan evaluasi pada mata
untuk kepentingan
menentukan ketuntasan belajar pelajaran yang diampu
pembelajaran

Merumuskan ketuntasan hasil

belajar berdasarkan informasi
26
hasil penilaian pada mata
pelajaran yang diampu

Menggunakan informasi hasil Mengemukakan program

penilaian dan evaluasi untuk remidial dan pengayaan
27
merancang program remedial dan sebagai bagian dari tindak
Pengayaan lanjut hasil pembelajaran

Menemukan komponen
Melakukan tindakan penyebab keberhasilan dan
Melakukan refleksi terhadap
reflektif untuk atau kegagalan dalam
28 pembelajaran yang telah
peningkatan kualitas pelaksanaan pembelajaran
dilaksanakan
pembelajaran pada mata pelajaran yang
diampu

Menyusun rencana penelitian

Melakukan penelitian tindakan
tindakan kelas untuk
kelas untuk meningkatkan kualitas
29 meningkatkan kualitas
pembelajaran dalam mata
pembelajaran dalam mapel
pelajaran yang diampu
yang diampu
 Melakukan penelitian tindakan
kelas untuk meningkatkan
30
kualitas pembelajaran dalam
mata pelajaran yang diampu

No. Level 1 Level 2 Level 3

Profesional

Menguasai materi, Memahami konsep-konsep, hukum-

struktur, konsep, dan hukum, dan teori-teori biologi yang
Menerapkan konsep Sel dan
1 pola pikir keilmuan yang meliputi struktur, dinamika,
organel-organelnya
mendukung mata energetika dan kinetika serta
pelajaran yang diampu penerapannya secara fleksibel

Menerapkan oragnel sel

2
beserta fungsinya

Menerapkan konsep
3
pembagian sel

Mendeskripsikan jaringan
4
tumbuhan

Mendeskripsikan fungsi
5
jaringan tumbuhan

Mendeskripsikan jaringan
6
hewan

Mendeskripsikan fungsi
7
jaringan hewan

Mendeskripsikan proses
8 transportasi zat di membran
sel

Menerapkan konsep hukum

9
mendel

Memahami proses berpikir biologi

Mengklasifikasikan
10 dalam mempelajari proses dan
komponen ekosistem
gejala alam

Mengklasifikasikan
11 komponen biotik dalam
ekosistem

Mengklasifikasikan
12 komponen abiotik dalam
ekosistem
 Menjelaskan interaksi antara
13 mahluk hidup dengan
lingkungan

Mengklasifikasikan fungsi
14
organisme dalam ekosistem

Mengklasifikasi tingkatan-
15 tingkatan organisme dalam
ekosistem

Menggunakan bahasa simbolik

Mendeskripsikan proses
16 dalam mendeskripsikan proses dan
fotosintesis reaksi terang
gejala alam/biologi

Mendeskripsikan proses
17
fotosintesis reaksi gelap

Mendeskripsikan proses
18
respirasi aerob

Mendeskripsikan proses
19
respirasi anaerob

Memahami struktur (termasuk

Menjelaskan macam-macam
hubungan fungsional antar konsep)
20 pembelahan sel secara
ilmu biologi dan ilmu-ilmu lain yang
meiosis
terkait

Menjelaskan macam-macam
21 pembelahan sel secara
mitosis

Menerapkan konsep alat

22
reproduksi pada laki-laki

Menerapkan fungsi dari alat-

23
alat reproduksi pada laki-laki

Menerapkan konsep alat

24
reproduksi pada wanita

Menerapkan fungsi dari alat-

25
alat reproduksi pada wanita

Mendeskripsikan cara kerja

26 enzim secara teori look and
key

Mendeskripsikan cara kerja

27
enzim secara teori induksi
 Bernalar secara kualitatif maupun Menggunakan perhitungan
28 kuantitatif tentang proses dan hukum mendel secara
hukum biologi dihibrid

Menggunakan perhitungan
29 hukum mendel secara
monohibrid

Mendeskripsikan ciri – ciri

30
perkembangan pada hewan

Mengklasifikasikan
31 pembentukan rantai
makanan

Mengklasifikasikan
32 pembentukan jaring-jaring
makanan

Menerapkan konsep, hukum, dan

teori fisika, kimia dan matematika Menerapkan konsep
33
untuk menjelaskan/ anabolisme
mendeskripsikan fenomena biologi

Menerapkan konsep
34
katabolisme

Menjelaskan penerapan hukum-

hukum biologi dalam teknologi yang
Menjelaskan proses kultur
35 terkait dengan kimia terutama yang
jaringan tumbuhan
dapat ditemukan dalam kehidupan
sehari-hari

Menjelaskan manfaat kultur

36 jaringan tumbuhan bagi
manusia

Menjelaskam kelemahan
37 kultur jaringan tumbuhan
bagi kehidupan manusia

Menjelaskan konsep bayi

38
tabung

Menjelaskan kelemahan
39
pada proses bayi tabung

Menjelaskan kelebihan pada

40
proses bayi tabung

Menjabarkan ciri-ciri
Memahami lingkup dan kedalaman
41 tumbuhan berbiji
biologi sekolah
(spermatophyta)
 Menjabarkan ciri-ciri
42
tumbuhan lumut (Bryophyta)

Menjabarkan ciri-ciri
43 tumbuhan paku
(Pteridophyta)

Mengklasifikasikan hewan
44
vertebrata

Mengklasifikasikan hewan
45
avertebrata

Kreatif dan inovatif dalam Menerapkan pengembangan

penerapan dan pengembangan bidang ilmu kesehatan yang
46
bidang ilmu yang terkait dengan terkait dengan mata
mata pelajaran biologi pelajaran biologi

Menerapkan bidang ilmu

47 obat yang terkait dengan
mata pelajaran biologi

Menerangkan gangguan-
48 gangguan pada sistem
pencernaan

Menerangkan gangguan-
49 gangguan pada sistem
ekskresi

Menerangkan gangguan-
50 gangguan pada sistem
sirkulasi

Menguasai prinsip-prinsip dan teori-

Menjelaskan prinsip-prinsip
teori pengelolaan dan keselamatan
51 pengelolaan kerja/belajar di
kerja/belajar di laboratorium
laboratorium biologi sekolah
sekolah

Menjelaskan teori-teori
52 pengelolaan kerja di
laboratorium biologi sekolah

Menjelaskan prinsip-prinsip
53 keselamatan kerja/belajar di
laboratorium biologi sekolah

Menjelaskan teori-teori
54 keselamatan kerja/belajar di
laboratorium biologi sekolah

Menggunakan alat-alat ukur, alat Mengukur kandungan

55 peraga, alat hitung dan piranti lunak amilum dalam daun
komputer untuk meningkatkan
 pembelajaran kimia di kelas,
laboratorium dan lapangan

Menggunakan mikroskop
56
untuk melihat komponen sel

Merancang eksperimen
untuk membuat proses
57
perkembangbiakan vegetatif
pada tumbuhan

Merancang eksperimen kimia untuk Merancang eksperimen

58 keperluan pembelajaran atau untuk membuat proses
penelitian petumbuhan tanaman

Merancang eksperimen
59 untuk mengetahui proses
fotosintesis

Merancang eksperimen
untuk mengetahui proses
60
pertumbuhan jamur
(mikologi)

Mengevaluasi hasil dari

61 eksperimen pertumbuhan
jamur (fungi)

Melaksanakan eksperimen biologi Merancang eksperiment

62
dengan cara yang benar proses respirasi anaerob

Mengevaluasi hasil
63
eksperimen respirasi anaerob

Merancang eksperiment
64 untuk mengetahui sifat-sifat
enzim

Mengevaluasi hasil
65
eksperimen sifat-sifat enzim

Merancang eksperiment
66 proses penghambatan
pertumbuhan bakteri

Mengevaluasi faktor-faktor
67 yang mempengaruhi
pertumbuhan bakteri

Memahami sejarah perkembangan

IPA pada umumnya khususnya Mengemukakan sejarah
68
biologi dan pikiran-pikiran yang perkembangan ilmu biologi
mendasari perkembangan tersebut
 Menjelaskan cabang-cabang
69
ilmu biologi

Menjelaskan manfaat ilmu

70 biologi dalam bidang
kesehatan
Kode : 1.190GM4000

Mata Ujian : Biologi (Modul 0)

No. Level 1 Level 2 Level 3

Pedagogik

Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek fisik,
1 moral, spiritual, sosial,
kultural, emosional, dan
intelektual
Memahami karakteristik
peserta didik yang berkaitan
dengan aspek fisik,
Mengkategorikan karakteristik
intelektual, sosial-
peserta didik dari aspek fisik
emosional, moral, spiritual,
dan latar belakang sosial-
budaya

Mengkategorikan karakteristik
2 peserta didik dari aspek
intelektual

Mengkategorikan karakteristik
3 peserta didik dari aspek sosial
emosional

Mengidenti-fikasi kesulitan
4 belajar peserta didik dalam
mata pelajaran yang diampu
Mengidentifikasi kesulitan
belajar peserta didik terhadap
penguasaan pengetahuan dan
keterampilan pada mata
pelajaran yang diampu

Menguasai teori belajar dan
5 prinsip-prinsip pembelajaran
yang mendidik
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi,
metode, dan teknik
pembelajaran yang
mendidik secara kreatif
Menguraikan pendekatan
pembelajaran ilmiah/saintifik,
strategi , model pembelajaran
(inquiry/ discovey), metode,
dan teknik pembelajaran
berdasarkan sifat karakteristik
peserta didik, teori belajar dan
 dalam mata pelajaran yang prinsip-prinsip pembelajaran
diampu yang mendidik se

Menerapkan pendekatan
pembelajaran ilmiah/saintifik,
strategi , model pembelajaran
(inquiry/disco very, problem
6 based learning, project based
learning), metode, dan teknik
pembelajaran berdasarkan
sifat karakteristik peserta
didik, teori belajar da

Menguraikan pengalaman
belajar yang sesuai untuk
Menentukan pengalaman mencapai tujuan pembelajaran
Mengembangkan kurikulum
belajar yang sesuai untuk dengan memperhatikan (sifat
7 yang terkait dengan mata
mencapai tujuan materi pembelajaran, kondisi
pelajaran yang diampu
pembelajaran yang diampu peserta didik (gaya belajar),
karakter guru, ketersediaan
sarana dan waktu

Merumuskan pengalaman
8 belajar yang sesuai untuk
mencapai tujuan pembelajaran

Menguraikan pemilihan materi

pembelajaran yang diampu
Memilih materi berdasarkan tujuan
pembelajaran yang diampu pembelajaran dengan
9 yang terkait dengan pengalaman belajar yang
pengalaman belajar dan sesuai untuk mencapai aspek
tujuan pembelajaran kemampuan pada ranah
pengetahuan, ketrampilan dan
sikap.

Memilih materi pembelajaran

yang diampu yang terkait
dengan tujuan pembelajaran
dengan pengalaman belajar
10
yang sesuai untuk mencapai
aspek kemampuan pada ranah
pengetahuan, ketrampilan dan
sikap.

Menyusun rancangan
Menentukan model
pembelajaran yang lengkap,
Menyelenggarakan kegiatan pembelajaran yang sesuai
11 baik untuk kegiatan di
pengembangan yang mendidik dengan KD/materi yang akan
dalam kelas, laboratorium,
dipelajari peserta didik
maupun lapangan

Menyusun kegiatan
pembelajaran berdasarkan
12
model pembelajaran yang
dipilih

13
14
15
16
17
Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
18 untuk kepentingan
penyelenggaraankegiatan
pengembangan yang mendidik
Memfasilitasi pengembangan
potensi peserta didik untuk
19
mengaktualisasi an berbagai
potensi yang dimiliki.
Berkomunikasi secara efektif,
20 empatik, dan santun dengan
peserta didik
Mengembangkan pengelolaan
kelas sesuai dengan kegiatan
pembelajaran di dalam kelas,
laboratorium, maupun
lapangan
Menyusun RPP
Melaksanakan
pembelajaran yang
Melaksanakan pembelajaran
mendidik di kelas, di
yang mendidik di kelas dengan
laboratorium, dan di
memperhati kan standar
lapangan dengan
keamanan yang
memperhatikan standar
dipersyaratkan
keamanan yang
dipersyaratkan
Melaksanakan pembelajaran
yang mendidik di laboratorium
dengan memperhatikan
standar keamanan yang
dipersyaratkan
Menggunakan media
Menggunakan media
pembelajaran dan sumber
pembelajaran yang relevan
belajar yang relevan dengan
dengan karakteristik peserta
karakteristik peserta didik
didik dan mata pelajaran yang
dan mata pelajaran yang
diampu untuk mencapai
diampu untuk mencapai
tujuan pembelajaran secara
tujuan pembelajaran secara
efektif
utuh
Memanfaat kan teknologi
Menggunakan teknologi
informasi dan komunikasi
informasi dalam
dalam pembelajaran yang
pengembangan sumber belajar
diampu
Menyediakan berbagai
Menganalisis hasil penilaian
kegiatan pembelajaran
belajar peserta didik untuk
untuk mendorong peserta
mengetahui tingkat
didik mencapai prestasi
kemampuannya
secara optimal
Berkomunikasi secara
efektif, empatik, dan santun
dengan peserta didik
dengan bahasa yang khas
dalam interaksi kegiatan/ Menerapkan komunikasi
permainan yang mendidik efektif pada kegiatan
yang terbangun secara pembelajaran
siklikal dari (a) penyiapan
kondisi psikologis peserta
didik untuk ambil bagian
dala
 Menentukan aspek-aspek
Menentukan aspek proses dan
proses dan hasil belajar
Menyelenggara kan penilaian hasil belajar yang penting
yang penting untuk dinilai
21 dan evaluasi proses untuk dinilai dan dievaluasi
dan dievaluasi sesuai
danhasilbelajar sesuai dengan karakteristik
dengan karakteristik mata
mata pelajaran yang diampu
pelajaran yang diampu

Mengembang kan
Mengembangkan instrumen
instrumen penilaian dan
22 penilaian proses dan hasil
evaluasi proses dan hasil
belajar
belajar

Mengembangkan instrumen
23 evaluasi proses dan hasil
belajar

Melakukan evaluasi proses Menelaah hasil evaluasi proses

24
dan hasil belajar pembelajaran dan hasil belajar

Menggunakan informasi
Memanfaatkan hasil penilaian Mengukur tingkat pencapaian
hasil penilaian dan evaluasi
25 dan evaluasi untuk ketuntasan belajar peserta
untuk menentukan
kepentingan pembelajaran didik
ketuntasan belajar

Mengklasifikasikan ketuntasan
26
belajar peserta didik

Menggunakan informasi
Merancang program remedial
hasil penilaian dan evaluasi
27 untuk peserta didik yang
untuk merancang program
belum tuntas belajar
remedial dan pengayaan

Merancang program
28 pengayaan untuk peserta didik
yang sudah tuntas belajar

Melakukan refleksi terhadap

Melakukan tindakan reflektif Melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
29 untuk peningkatan kualitas pembelajaran yang telah (materi, pendekatan, strategi,
pembelajaran dilaksanakan model, metode, sarana dan
prasarana, serta waktu)

Melakukan penelitian
tindakan kelas untuk
30 meningkat kan kualitas
pembelajaran dalam mata
pelajaran yang diampu
Melakukan identifikasi
permasalahan pembelajaran
berdasarkan hasil refleksi

No
Level 1 Level 2 Level 3
.

Profesional
 Menguasai materi, struktur, konsep dan Memahami konsep-konsep Membedakan
1 pola pikir keilmuan yang mendukung mata biologi serta penerapannya konsep, hukum,
pelajaran yang diampu secara fleksibel dan teori biologi

Memberikan
contoh konsep,
2
hukum, dan
teori biologi

Mengidentifi
Memahami proses berpikir kasi proses
3 biologi dalam mempelajari biologi pada
proses dan gejala alam gejala alam
sekitar

Menggunakan bahasa Menganalisis

simbolik dalam grafik dan tabel
4
mendeskripsikan proses dan dalam proses
gejala alam/biologi biologi

Menganalisis
5 gambar jaringan
pada tumbuhan

Mengidentifikasi
hubungan
Memahami struktur termasuk
konsep ilmu
hubungan fungsional antar
6 biologi dan ilmu
konsep ilmu biologi dan ilmu-
fisika dalam
ilmu lain yang terkait
kehidupan
sehari-hari

Menjelaskan
Bernalar secara kualitatif
salah satu
7 maupun kuantitatif tentang
hukum biologi
proses dan hokum biologi
secara kualitatif

Menerapkan
salah satu
8 hukum biologi
secara
kuantitatif

Konsep, hukum, dan teori Mendeskripsika

fisika, kimia dan matematika n fenomena
9 untuk biologi dikaitkan
menjelaskan/mendeskripsikan dengan hukum
fenomena biologi fisika

Mendeskripsika
n fenomena
10 biologi dikaitkan
dengan prinsip
kimia
 Menjelaskan penerapan
Menerapakan
hukum-hukum biologi dalam
prinsip biologi
teknologi yang terkait dengan
11 dalam teknologi
biologi terutama yang dapat
pengolahan
ditemukan dalam kehidupan
bahan makanan.
sehari-hari

Menerapakan
prinsip biologi
12 dalam teknologi
pengolahan
limbah

Menerapkan
proses berpikir
ilmiah dalam
Memahami lingkup dan
13 menjelaskan
kedalaman biologi sekolah
suatu
permasalahan
biologi

Menjelaskan
kedudukan dan
14 keterkaitan
biologi dengan
ilmu lain

Mengidentifikasi
perbedaan
15 antara sel
hewan dan sel
tumbuhan

Mengidentifikasi
struktur dan
16
fungsi organel
dalam sel

Menjelaskan
metabolisme
17
yang terjadi
dalam sel

Mengidentifikasi
struktur dan
18
fungsi jaringan
tumbuhan

Mengidentifikasi
struktur dan
19
fungsi jaringan
hewan

Mengidentifikasi
20 proses gejala
alamiah pada
 tumbuhan
dikaitkan
dengan fungsi
jaringan organ
tumbuhan

Menerapkan
fungsi organ
21 dalam
kehidupan
sehari-hari

Mengidentifikasi
22 struktur dan
fungsi enzim

Mengidentifikasi
faktor-faktor
23
penghambat
kerja enzim

Mengidentifikasi
ciri jamur
24
(khamir dan
kapang)

Menganalisis
peranan jamur
25 dalam
kehidupan
sehari-hari

Mengidentifikasi
26 ciri virus dan
protista

Mengidentifikasi
27 struktur virus
dan protista

Mengidentifikasi
daur reproduksi
28
virus dan
protista

Memberikan
29 contoh virus
yang merugikan

Memberikan
contoh protista
30 yang
bermanfaat
dalam
 kehidupan
sehari-hari

Mengidentifikasi
31
ciri-ciri bakteri

Mengidentifikasi
32 struktur sel
bakteri

Mengidentifikasi
33 cara reproduksi
bakteri

Memberikan
contoh bakteri
yang berperan
34
dalam
kehidupan
sehari-hari

Menganalisis
hasil percobaan
pertumbuhan
35
dan
perkembangan
tanaman

Mengidentifikasi
fungsi hormon
dalam
36 pertumbuhan
dan
perkembangan
tanaman

Mengidentifikasi
jenis-jenis
tanaman
37 berdasarkan
responnya
terhadap
lingkungan

Mengidentifikasi
struktur
38 reproduksi pada
tumbuhan dan
hewan

Mengidentifikasi
proses
39
reproduksi pada
tumbuhan
 Mengidentifikasi
proses
40
reproduksi pada
hewan

Mengidentifikasi
sumber bahan
pencemaran
41
secara fisik,
kimia, dan
biologi

Menganalisis
proses
42
penanganan
limbah

Menganalisis
dampak
43 pencemaran
pada lingkungan
sekitar

Menganalisis
pencegahan dan
44 penanggulangan
pencemaran
lingkungan

Mengidentifikasi
komponen-
45 komponen yang
menyusun
ekosistem

Mengidentifikasi
46 jenis-jenis
ekosistem

Manganalisis
perpindahan
47
energi pada
suatu ekosistem

Menganalisis ciri
dan contoh
48
dalam suatu
ekosistem

Menganalisis
penyebab
49
perubahan
lingkungan
 Mengidentifikasi
50 jenis-jenis
polutan

Mengidentifikasi
dampak polusi
51 terhadap
kesehatan
manusia

Menganalisis
dampak polusi
52 terhadap
perubahan
lingkungan

Mengidentifikasi
ciri-ciri berbagai
53 macam
tumbuhan alga
dan lumut

Mengidentifikasi
54 berbagai jenis
tumbuhan

Mengidentifikasi
basa-basa
55
nitrogen
penyusun DNA

Menjelaskan
56 jenis-jenis
sintesis protein

Mengidentifikasi
57 jenis-jenis
mutasi gen

Menjelaskan
prinsip
bioteknologi
58 dalam bidang
agrobisnis dan
agroteknologi
(3)

Menganalisis
produk
59 bioteknologi
pada hasil
pertanian

Menganalisis
60 dampak
bioteknologi
 dalam berbagai
bidang

Menganalisis
Kreatif dan inovatif dalam
aspek-aspek
penerapan dan
biologi dalam
61 pengembangan bidang ilmu
penerapan dan
biologi dan ilmu-ilmu yang
pengembagan
terkait
teknologi

Menerapkan
Menguasai prinsip-prinsip dan sistem
teori-teori pengelolaan dan keselamatan
62
keselamatan kerja/belajar di kerja dalam
laboratorium biologi sekolah praktikum
biologi

Menerapkan
sistem
keamanan
63
bahan dalam
laboratorium
biologi

Menerapkan
sistem
pengelolaan
64
fisik/ruangan
laboratorium
biologi

Menggunakan alat-alat ukur,

alat peraga, alat hitung, dan
Menggunakan
piranti lunak komputer untuk
65 salah satu alat
meningkatkan pembelajaran
ukur biologi
biologi di kelas, laboratorium
dan lapangan

Menyiapkan alat
dan bahan yang
Merancang eksperiment
digunakan pada
66 biologi untuk keperluan
salah satu
pembelajaran atau penelitian
eksperimen
biologi

Mengambil data
Melaksanakan eksperiment
pada salah satu
67 biologi dengan cara yang
eksperimen
benar
biologi

Memahami sejarah
perkembangan IPA pada
Contoh sejarah
umumnya khususnya biologi
68 perkembangan
dan pikiran-pikiran yang
bioteknologi
mendasari perkembangan
tersebut
Kode : 1.190GM5000

Mata
: Biologi (Modul 0)
Ujian

No. Level 1 Level 2 Level 3

Pedagogik

Menguasai karakteristik
Memahami karakteristik peserta
peserta didik dari aspek
didik yang berkaitan dengan
fisik, moral, spiritual, Mengkategorikan karakteristik
1 aspek fisik, intelektual, sosial-
sosial, kultural, peserta didik dari aspek fisik
emosional, moral, spiritual, dan
emosional, dan
latar belakang sosial-budaya
intelektual

Mengkategorikan karakteristik
2 peserta didik dari aspek
intelektual

3 peserta didik dari aspek sosial
Mengidentifikasi kesulitan
4 belajar peserta didik dalam mata
pelajaran yang diampu
Menerapkan berbagai
Menguasai teori belajar
pendekatan, strategi, metode,
dan prinsip-prinsip
5 dan teknik pembelajaran yang
pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dalam
mendidik
mata pelajaran yang diampu
6
Mengembang kan Menentukan pengalaman
kurikulum yang terkait belajar yang sesuai untuk
7
dengan mata pelajaran mencapai tujuan pembelajaran
yang diampu yang diampu
8 belajar yang sesuai untuk
Memilih materi pembelajaran
yang diampu yang terkait
9 pengalaman belajar yang sesuai
dengan pengalaman belajar dan
tujuan pembelajaran
10
Mengkategorikan karakteristik
emosional
Mengidentifikasi kesulitan
belajar peserta didik terhadap
penguasaan pengetahuan dan
keterampilan pada mata
pelajaran yang diampu
Menguraikan pendekatan
pembelajaran ilmiah/saintifik,
strategi , model pembelajaran
(inquiry/discoveryl), metode,
dan teknik pembelajaran
berdasarkan sifat karakteristik
siswa, teori belajar dan prinsip-
prinsip pembelajaran yang
mendidik secara kreatif
Menerapkan pendekatan
pembelajaran ilmiah/saintifik,
strategi , model pembelajaran
(inquiry/discoveryl,
problimbased learning, Project
based learning), metode, dan
teknik pembelajaran
berdasarkan sifat karakteristik
siswa, teori belajar dan prinsip-
prins
Menguraikan pengalaman
belajar yang sesuai untuk
mencapai tujuan pembelajaran
dengan memperhatikan (sifat
materi pembelajaran, kondisi
peserta didik (gaya belajar),
karakter guru, ketersediaan
sarana dan waktu
Merumuskan pengalaman
mencapai tujuan pembelajaran
Menguraikan pemilihan materi
pembelajaran yang diampu
berdasarkan tujuan
pembelajaran dengan
untuk mencapai aspek
kemampuan pada ranah
pengetahuan, ketrampilan dan
sikap.
Memilih materi pembelajaran
yang diampu yang terkait
 dengan tujuan pembelajaran
dengan pengalaman belajar
yang sesuai untuk mencapai
aspek kemampuan pada ranah
pengetahuan, ketrampilan dan
sikap.

Menyusun rancangan Menentukan model

Menyelenggarakan
pembelajaran yang lengkap, baik pembelajaran yang sesuai
11 kegiatan pengembangan
untuk kegiatan di dalam kelas, dengan KD/materi yang akan
yang mendidik
laboratorium, maupun lapangan dipelajari peserta didik

Menyusun kegiatan
pembelajaran berdasarkan
12
model pembelajaran yang
dipilih.

Mengembangakan pengelolaan
kelas sesuai dengan kegiatan
13
pembelajaran di dalam kelas,
laboratorium, maupun lapangan

14 Menyusun RPP

Melaksanakan pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran
yang mendidik di kelas, di
yang mendidik di kelas dengan
15 laboratorium, dan di lapangan
memperhatikan standar
dengan memperhatikan standar
keamanan yang dipersyaratkan
keamanan yang dipersyaratkan

Melaksanakan pembelajaran
yang mendidik di laboratorium
16
dengan memperhatikan standar
keamanan yang dipersyaratkan.

Menggunakan media
Menggunakan media
pembelajaran dan sumber
pembelajaran yang relevan
belajar yang relevan dengan
dengan karakteristik peserta
17 karakteristik peserta didik dan
didik dan mata pelajaran yang
mata pelajaran yang diampu
diampu untuk mencapai tujuan
untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara efektif
pembelajaran secara utuh

Memanfaatkan teknologi
informasi dan
komunikasi untuk Memanfaatkan teknologi Menggunakan teknologi
18 kepentingan informasi dan komunikasi dalam informasi dalam pengembangan
penyelenggaraan pembelajaran yang diampu sumber belajar
kegiatan pengembangan
yang mendidik

Memfasilitasi Menyediakan berbagai kegiatan Menganalisis hasil penilaian

pengembangan potensi pembelajaran untuk mendorong belajar peserta didik untuk
19
peserta didik untuk peserta didik mencapai prestasi mengetahui tingkat
mengaktualisasikan secara optimal kemampuannya.
 berbagai potensi yang
dimiliki.

Berkomunikasi secara efektif,

empatik, dan santun dengan
peserta didik dengan bahasa
Berkomunikasi secara
yang khas dalam interaksi
efektif, empatik, dan Menerapkan komunikasi efektif
20 kegiatan/permainan yang
santun dengan peserta pada kegiatan pembelajaran
mendidik yang terbangun secara
didik.
siklikal dari (a) penyiapan kondisi
psikologis peserta didik untuk
ambil bagian dalam per

Menentukan aspek-aspek proses Menentukan aspek proses dan

Menyelenggarakan dan hasil belajar yang penting hasil belajar yang penting untuk
21 penilaian dan evaluasi untuk dinilai dan dievaluasi dinilai dan dievaluasi sesuai
proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata dengan karakteristik mata
pelajaran yang diampu pelajaran yang diampu

Mengembangkan instrumen Mengembangkan instrumen

22 penilaian dan evaluasi proses penilaian proses dan hasil
dan hasil belajar belajar

Mengembangkan instrumen
23
evaluasi proses dan hasil belajar

Melakukan evaluasi proses dan Menelaah hasil evaluasi proses

24
hasil belajar pembelajaran dan hasil belajar

Memanfaatkan hasil
Menggunakan informasi hasil
penilaian dan evaluasi Mengukur tingkat pencapaian
25 penilaian dan evaluasi untuk
untuk kepentingan ketuntasan belajar peserta didik
menentukan ketuntasan belajar
pembelajaran

Mengklasifikasikan ketuntasan
26
belajar peserta didik

Menggunakan informasi hasil

Merancang program remedial
penilaian dan evaluasi untuk
27 untuk peserta didik yang belum
merancang program remedial
tuntas belajar
dan pengayaan

Merancang program pengayaan

28 untuk peserta didik yang sudah
tuntas belajar

Melakukan refleksi terhadap

Melakukan tindakan
Melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran (materi,
reflektif untuk
29 pembelajaran yang telah pendekatan, strategi, model,
peningkatan kualitas
dilaksanakan metode, sarana dan prasarana,
pembelajaran
serta waktu)

Melakukan identifikasi
30 Melakukan penelitian tindakan permasalahan pembelajaran
kelas untuk meningkatkan berdasarkan hasil refleksi
 kualitas pembelajaran dalam
mata pelajaran yang diampu

31 Menyusun proposal PTK

No. Level 1 Level 2 Level 3

Profesional

Menguasai materi,
struktur, konsep
dan pola pikir
Memahami konsep-konsep biologi serta Membedakan konsep, hukum,
1 keilmuan yang
penerapannya secara fleksibel dan teori biologi
mendukung mata
pelajaran yang
diampu

Memberikan contoh konsep,

2
hukum, dan teori biologi

Memahami proses berpikir biologi Mengidentifi kasi proses

3 dalam mempelajari proses dan gejala biologi pada gejala alam
alam sekitar

Menggunakan bahasa simbolik dalam

Membaca grafik dalam proses
4 mendeskripsikan proses dan gejala
biologi
alam/biologi

Membaca suatu gambar/tabel

5 dalam proses biologi/gejala
biologi

Memahami struktur termasuk hubungan

Memahami hubungan fisika
6 fungsional antar konsep ilmu biologi dan
dengan ilmu yang lain
ilmu-ilmu lain yang terkait

Bernalar secara kualitatif maupun

Memahami salah satu hukum
7 kuantitatif tentang proses dan hukum
biologi secara kualitatif
biologi

Menerapkan salah satu hukum

8
biologi secara kuantitatif

Konsep, hukum, dan teori fisika, kimia

Mendeskripsikan fenomena
dan matematika untuk
9 biologi dikaitkan dengan
menjelaskan/mendeskripsikan
hukum fisika
fenomena biologi

Mendeskripsikan fenomena
10 biologi dikaitkan dengan
hukum kimia
 Menjelaskan penerapan hukum-hukum
Memahami penerapan hukum
biologi dalam teknologi yang terkait
11 biologi dalam proses
dengan biologi terutama yang dapat
fermentasi makanan
ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Memahami penerapan hukum

biologi dalam proses
12
pertumbuhan dan
perkembangan tanaman

Memahami karakteristik ilmu

Memahami lingkup dan kedalaman
13 biologi dan manfaat
biologi sekolah
mempelajari biologi

Memahami kedudukan dan

14 keterkaitan biologi dengan
ilmu lain

Memahami konsep tentang

keterkaitan antara struktur,
15
fungsi, dan proses yang
berlangsung di dalam sel

Memahami konsep
keterkaitan antara struktur sel
16 pada jaringan dengan fungsi
organ pada tumbuhan dan
hewan

Memahami peran enzim

17 dalam proses metabolisme
pada tumbuhan dan hewan

Memahami ciri, peranan, dan

18 reproduksi jamur (khamir dan
kapang)

Memahami ciri, sifat, dan

19
reproduksi virus dan protista

Menganalisis ciri dan peranan

20 bakteri dalam bidang
agrobisnis dan agroteknologi

Menganalisis proses
pertumbuhan dan
21 perkembangan makhluk hidup
dan mengaitkan faktor-faktor
yang mempengaruhinya

Memahami proses reproduksi

22
pada tumbuhan dan hewan

23 Memahami tentang berbagai

macam limbah dikaitkan
 dengan aktifitas (tumbuhan,
hewan, dan manusia dan
pengelolaannya

Memahami ekosistem dan

semua interaksi yang
24
berlangsung di dalamnya dari
berbagai sumber

Menganalisis dampak polusi

terhadap perubahan
25
lingkungan hidup dan
kesehatan

Menerapkan berdasarkan ciri,

sifat, dan lingkungan hidup
26
sebagai komponen dalam
keanekaragaman hayati

Menganalisis keterkaitan
antara struktur dan fungsi gen,
27 DNA, kromosom dalam proses
penurunan/pewarisan sifat
dalam kehidupan

Memahami prinsip dan

aplikasi bioteknologi dalam
28
bidang perikanan dan kelautan
(0)

Memahami prinsip dan

aplikasi bioteknologi dalam
29
bidang agrobisnis dan
agroteknologi

Kreatif dan inovatif dalam penerapan Mengidentifikasi aspek-aspek

30 dan pengembangan bidang ilmu biologi biologi dalam penerapan dan
dan ilmu-ilmu yang terkait pengembagan teknologi

Menguasai prinsip-prinsip dan teori-

Menerapkan sistem
teori pengelolaan dan keselamatan
31 keselamatan kerja dalam
kerja/belajar di laboratorium biologi
praktikum biologi
sekolah

Menerapkan sistem keamanan

32 bahan dalam laboratorium
biologi

Menerapkan sistem
33 pengelolaan fisik/ruangan
laboratorium biologi

Menggunakan alat-alat ukur, alat Menggunakan salah satu alat

34 peraga, alat hitung, dan piranti lunak ukur biologi
komputer untuk meningkatkan
 pembelajaran biologi di kelas,
laboratorium dan lapangan

Menyiapkan alat dan bahan

Merancang eksperiment biologi untuk
35 yang digunakan pada salah
keperluan pembelajaran atau penelitian
satu eksperimen biologi

Melaksanakan eksperiment biologi Mengambil data pada salah

36
dengan cara yang benar satu eksperimen biologi

Memahami sejarah perkembangan IPA

pada umumnya khususnya biologi dan Memahami sejarah
37
pikiran-pikiran yang mendasari perkembangan biologi
perkembangan tersebut