Analisis SKL, KI – KD

KOMPETE KOMPETENSI
NSI DASAR DASAR Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-3 Analisis KD-4
PENGETAH KETERAMPIL 4 KD pada Mapel
UAN AN

Tingkat Dimensi Kesetaraan

Kesesuaian Dimensi Bentuk Taksonomi
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Bentuk Taksonomi KD-dari
Kognitif dengan dan Tingkat
Dimensi KI-3 dg KD dari
Bentuk Pengetahuan Taksonomi
Pengetahuan KI-4

1 2 3 4 5 6 7
3.1 4.1 Tingkat dimensi Memahami (C2), Mempresentasikan KD-3 Memahami KD-3 dari KD-KD
Memahami Mempresentasika kognitif adalah sesuai dipasangkan adalah keterampilan (C2) setara dengan pengetahuan mata
konsep n konsep Memahami (C2), dengan konsep konkret, tingkat ME meniru (P2), sedang pelajaran Dasar-
komunikasi komunikasi dan KONSEP komunikasi kantor MBIASAKAN (P2) kan KD-4 Dasar Korespodensi
kantor kantor KOMUNIKASI (konseptual) mempresentasikan sudah memenuhi
KANTOR Adalah (P2). Hal ini masih Dimensi Kognitif
bentuk pengetahuan dalam batas tuntutan KI-3 yaitu
Konseptual kesetaraan. memahami,
menerapkan,
menganalisis, dan
mengevaluasi.
Sedangkan Bentuk
Pengetahuan juga
sudah terpenuhi yaitu
konseptual,
prosedural, dan
metakognitif.

Tingkat taksonomi
(KKO) tertinggi
sesuai tuntutan KI-3,
ada pada KD 3.10
Mengevaluasi hasil
pekerjaan ....
Analisis SKL, KI – KD
Tuntutan KI-4 pada
ranah abstrak yaitu
menalar, mengolah,
dan menyaji, dan
ranah konkret yaitu
mempersepsi,
kesiapan, meniru
(P1), membiasakan
(P2), gerak mahir
(P3), dan gerak alami
(P4)
KD-4 dari KD-KD
keterampilan mata
pelajaran Dasar-
Dasar Korespodensi
sudah memenuhi
Tingkat Taksonomi
tuntutan KI-4 pada
ranah konkret yaitu
Persepsi (P1),
Membiasakan (P2),
Mahir (P3), dan
Alami (P4)
Tingkat taksonomi
(KKO) tertinggi
sesuai tuntutan KI-4,
ada pada KD 4.10
Mengadaptasi hasil
pekerjaan
penyelesaian
korespodensi.
 Analisis SKL, KI – KD
3.2 4.2 Tingkat dimensi Menerapkan (C3), Melakukan KD-3 Menerapkan
Menerapkan Melakukan kognitif adalah sesuai dipasangkan komunikasi melalui (C3) setara dengan
komunikasi komunikasi Menerapkan (C3), dengan komunikasi telepon adalah meniru (P2), sedang
melalui melalui telepon dan komunikasi melalui telapon dalam keterampilan kan KD-4
telapon dalam Bahasa melalui telepon Bahasa Indonesia konkret, tingkat membiasakan (P2).
dalam Indonesia dalam bahasa (konseptual) MEMBIASAKAN Hal ini masih dalam
Bahasa indonesia Adalah (P2) batas kesetaraan.
Indonesia bentuk pengetahuan
Konseptual

3.3 4.3 Tingkat dimensi Menerapkan (C3), Melaksanakan KD-3 Menerapkan

Menerapkan Melaksanakan kognitif adalah sesuai dipasangkan komunikasi melalui (C3) setara dengan
komunikasi komunikasi Menerapkan (C3), dengan komunikasi telepon adalah meniru (P2), sedang
melalui melalui telepon dan komunikasi melalui telapon dalam keterampilan kan KD-4
telapon dalam melalui telepon Bahasa Inggris konkret, tingkat membiasakan (P2).
dalam BahasaInggrisatau dalam bahasa inggris (konseptual) MEMBIASAKAN Hal ini masih dalam
BahasaInggr bahasa asing Adalah bentuk (P2) batas kesetaraan.
isatau lainnya pengetahuan
bahasa asing Konseptual
lainnya
 Analisis SKL, KI – KD
3.4 4.4 Tingkat dimensi Menerapkan (C3), Melaksanakan tata KD-3 Menerapkan Tingkat taksonomi
Menerapkan Melaksanakan kognitif adalah sesuai dipasangkan naskah dalam (C3) setara dengan (KKO) tertinggi
tata naskah tata naskah dalam Menerapkan (C3), dengan tata naskah kegiatan surat meniru (P2), sedang sesuai tuntutan KI-4,
dalam kegiatan surat dan tata naskah dalam kegiatan surat menyurat Bahasa kan KD-4 ada pada KD 4.10
kegiatan menyurat Bahasa dalam kegiatan surat menyurat Bahasa Indonesia adalah membiasakan (P2). Mengadaptasi hasil
surat Indonesia menyurat Bahasa Indonesia (konseptual) keterampilan Hal ini masih dalam pekerjaan
menyurat Indonesia Adalah konkret, tingkat batas kesetaraan. penyelesaian
Bahasa bentuk pengetahuan MEMBIASAKAN korespodensi.
Indonesia Konseptual (P2)

3.5 4.5 Tingkat dimensi Memahami (C2), Memilih konsep KD-3 Memahami Tingkat taksonomi
Memahami Memilih konsep kognitif adalah sesuai dipasangkan dalam tata (C2) setara dengan (KKO) tertinggi
tata naskah dalam tata Memahami (C2), dengan tata naskah naskahsurat meniru (P2), sedang sesuai tuntutan KI-4,
dalam naskahsurat dan tata naskah dalam kegiatan surat menyurat Bahasa kan KD-4 persepsi ada pada KD 4.10
kegiatan menyurat Bahasa dalam kegiatan surat menyurat Bahasa Inggrisataubahasa (P2). Hal ini masih Mengadaptasi hasil
surat Inggrisataubahasa menyurat Bahasa Inggris / bahasa asing asing lainnya adalah dalam batas pekerjaan
menyurat asing lainnya Inggris Adalah lainnya (konseptual) keterampilan kesetaraan. penyelesaian
Bahasa bentuk pengetahuan konkret, tingkat korespodensi.
Inggrisatau Konseptual Persepsi (P1)
 Analisis SKL, KI – KD
3.6 4.6 Tingkat dimensi Menerapkan (C3), Membuat surat KD-3 Menerapkan Tingkat taksonomi
Menerapkan Membuat surat kognitif adalah sesuai dipasangkan pribadi adalah (C3) setara dengan (KKO) tertinggi
cara pribadi Menerapkan (C3), dengancara pembuatan keterampilan meniru (P3), sedang sesuai tuntutan KI-4,
pembuatan dan cara pembuatan surat pribadi konkret, tingkat kan KD-4 mahir ada pada KD 4.10
surat pribadi surat pribadi Adalah (konseptual) Mahir (P3) (P3). Hal ini masih Mengadaptasi hasil
bentuk pengetahuan dalam batas pekerjaan
Konseptual kesetaraan. penyelesaian
korespodensi.

3.7 4.7 Tingkat dimensi Menganalisis (C4), Membuat surat KD-3

Menganalisis Membuat surat kognitif adalah sesuai dipasangkan dinas adalah Menganalisis (C4)
pembuatan dinas Menganalisis (C4), denganpembuatan keterampilan setara dengan
surat dinas dan pembuatan surat surat dinas konkret, tingkat meniru (P3), sedang
dinas Adalah bentuk (konseptual) Mahir (P3) kan KD-4 mahir
pengetahuan (P3). Hal ini masih
Konseptual dalam batas
kesetaraan.

3.8 4.8 Tingkat dimensi Menganalisis (C4), Membuat surat KD-3

Menganalisis Membuat surat kognitif adalah sesuai dipasangkan niaga adalah Menganalisis (C4)
pembuatan niaga Menganalisis (C4), denganpembuatan keterampilan setara dengan
surat niaga dan pembuatan surat surat niaga konkret, tingkat meniru (P3), sedang
niaga Adalah bentuk (konseptual) Mahir (P3) kan KD-4 mahir
pengetahuan (P3). Hal ini masih
Konseptual dalam batas
kesetaraan.
 Analisis SKL, KI – KD
3.9 4.9 Tingkat dimensi Menerapkan (C3), ZMelaksanaan KD-3 Menerapkan
Menerapkan Melaksanaan kognitif adalah sesuai dipasangkan pengelolaan surat (C3) setara dengan
pengelolaan pengelolaan surat Menerapkan (C3), dengan pengelolaan elektronik adalah meniru (P3), sedang
surat elektronik dan pengelolaan surat elektronik keterampilan kan KD-4 mahir
elektronik surat elektronik (konseptual) konkret, tingkat (P3). Hal ini masih
Adalah bentuk Mahir (P3) dalam batas
pengetahuan kesetaraan.
Konseptual

3.10 4.10 Tingkat dimensi Mengevaluasi (C5), Menyusun laporan KD-3 Menerapkan
Mengevaluas Menyusun kognitif adalah sesuai dipasangkan kegiatan adalah (C3) setara dengan
i penyusunan laporan kegiatan Mengevaluasi (C5), dengan penyusunan keterampilan meniru (P3), sedang
laporan dan penyusunan laporan kegiatan konkret, tingkat kan KD-4 Alami
kegiatan laporan kegiatan (konseptual) alami (P4) (P4). Hal ini masih
Adalah bentuk dalam batas
pengetahuan kesetaraan.
Konseptual