Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

MODUL 1 Unit 1
ANALISIS DOKUMEN SKL, KI dan KD

Petunjuk Kerja:

1. Setelah Anda membaca Modul 1 Unit 1 tentang Analisis Dokumen SKL, KI dan KD, Anda
akan menerapkannya ke dalam empat (4) tugas dengan langkah berikut.

a. Bentuklah kelompok
mata pelajaran berpasangan
Pendidikan untuk
Agama dan PPKnmenganalisis pasangan
menganalisis pasangan KDKD
(bagi
sikappengampu
spiritual,
KD sikap sosial, KD pengetahuan, dan KD keterampilan; dan mata pelajaran lainnya
pasangan KD pengetahuan dan KD keterampilan).
b. Masukkan hasil kerja nomor 1 ke dalam Tabel 1.
c. Tentukan tahapan kemampuan berpikir yang terdapat pada KD pengetahuan kemudian
masukkan ke dalam Tabel 2.
d. Tuliskan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) berdasarkan hasil kerja nomor 3 pada
tempat yang telah disediakan.
2. Seluruh hasil kerja ini serahkan kepada Fasilitator dalam bentuk soft copy.

Tabel 1. Pasangan KD, Kompetensi, dan Materi Pokok

Pasangan KD Kompetensi/Dimensi Proses Materi Pokok

Kognitif
3.4 Menganalisis Dimensi Kognitif Sistem Periodik Unsur
kemiripan sifat Menerapkan (C3)
unsur dalam Menganalisis (C4)
golongan dan Dimensi Pengetahuan
keperiodikannya
Faktual : Tabel Periodik Unsur
Konseptual : Golongan, Periode,
4.4 Menyajikan hasil
analisis data-data Jari-jari atom, Energi Ionisasi,
unsur dalam Keelektronegatifan, Afinitas
kaitannya dengan Elektron, Sifat Logam dan
kemiripan dan Nonlogam
sifat keperiodikan Prosedural : Menganalisi sifat
unsur unsur dalam golongan dan
periode berdasarkan Jari-jati
atom, Energi Ionisasi,
Keelektronegatifan, Afinitas
Elektron, Sifat Logam dan
Nonlogam dalam bentuk kurva.
Metakognitif :
Menentukan titik leleh dan titik
didih dalam golongan dan periode

1
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Tabel 2. Kompetensi, Kata Kerja Operasional, dan Materi Pembelajaran

Kompetensi/ Dimensi Kata Kerja Operasional Materi Pembelajaran

Proses Kognitif
1. Mengidentifikasi Sifat Periodik Unsur
Dimensi Kognitif 2. Menyimpulkan perbedaan berdasarkan :
Menganalisis (C4) 3. Menganalisis 1. Jari-jari Atom
Dimensi Pengetahuan 2. Energi Ionisasi
Faktual : Tabel 4. Membuat grafik 3. Kelektronegatifan
Periodik Unsur
4. Afinitas Elektron
Konseptual :
5. Sifat logam dan
Golongan, Periode,
Jari-jati atom, Energi nonlogam
Ionisasi,
Keelektronegatifan,
Afinitas Elektron,
Sifat Logam dan
Nonlogam
Prosedural :
Menganalisi sifat
unsur dalam
golongan dan periode
berdasarkan Jari-jati
atom, Energi Ionisasi,
Keelektronegatifan,
Afinitas Elektron,
Sifat Logam dan
Nonlogam dalam
bentuk kurva.
Metakognitif:
Menganlisis titik leleh
dan titik didih dalam
golongan dan periode

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.4.1 Mengidentifikasi golongan dan periode unsur dalam tabel periodik unsur
3.4.2 Menyimpulkan perbedaan jari-jari Atom, Energi Ionisasi , Kelektronegatifan , Afinitas
Elektron, Sifat logam dan nonlogam.
3.4.3 Menganalisis sifat unsur dalam golongan dan periode berdasarkan Jari-jari Atom,
Energi Ionisasi , Kelektronegatifan , Afinitas Elektron, Sifat logam dan nonlogam.
4.4.1 Membuat grafik hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur (Jari-
jari Atom, Energi Ionisasi , Kelektronegatifan , Afinitas Elektron, Sifat logam dan
nonlogam)

2
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

MODUL 1 Unit 2
ANALISIS MATERI DALAM BUKU TEKS PELAJARAN

Petunjuk Kerja:

1. Berdasarkan IPK yang telah Anda rumuskan pada kegiatan sebelumnya, kembangkan
materi pembelajaran berdasarkan hasil analisis buku teks pelajaran, dan masukkan ke
Tabel 3.
2. Kembangkan materi pembelajaran reguler, materi pengayaan, materi muatan lokal dan
materi yang dapat diaktualisasikan ke dalam kegiatan Pendidikan Kepramukaan ke dalam
Tabel 4.
3. Rancanglah kegiatan pembelajaran sesuai dengan IPK yang telah Anda rumuskan dengan
mengintegrasikan nilai karakter melalui kegiatan literasi dan pembelajaran abad 21.
Kegiatan Pembelajaran yang dirancangkan ini akan digunakan untuk menentukan jenis
Model Pembelajaran pada kegiatan berikutnya .

Tabel 3. Pengembangan Materi Pembelajaran

Pasangan KD IPK Materi Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran
3.4 Menganalisis 3.4.1 Mengidentifikasi Sifat Periodik Model : Cooperative Learning
kemiripan sifat Unsur Tipe Jigsaw
golongan dan
unsur dalam  Pendidik menjelaskan
golongan dan
periode unsur Tujuan pembelajaran .
keperiodikannya dalam tabel  Ditampilkan video deretan
periodik unsur penyusunan barang di
4.4 Menyajikan hasil 3.4.2 Menyimpulkan minimarket .
analisis data-  Guru bertanya kepada
perbedaan jari-
data unsur peserta didik tentang video
jari Atom, Energi tersebut .
dalam kaitannya
dengan
Ionisasi ,  Peserta Didik memahami

kemiripan dan Kelektronegatifan perbedaan penyusunan

, Afinitas tabel periodic Lavoisier,
sifat
Triade Dobreiner, Oktaf New
keperiodikan Elektron, Sifat
Lands , Moseley , dan Tabel
unsur logam dan Periodik Modern.
nonlogam.  Peserta Didik menentukan
3.4.3 Menganalisis sifat golongan dan periode dari
unsur dalam beberapa unsur .
 Peserta didik membantuk
golongan dan
kelompok.
periode  Peserta didik
berdasarkan Jari- mendiskusikan kenaikan
jari Atom, Energi atau penurunan sifat
Ionisasi , periodik unsur ( jari-jari
Atom, Energi Ionisasi ,
Kelektronegatifan
Kelektronegatifan , Afinitas
, Afinitas
Elektron, Sifat logam dan
Elektron, Sifat

3
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

logam dan nonlogam) dalam satu

nonlogam. golongan dan periode.
 Peserta didik menganalisis
4.4.1 Membuat grafik
hubungan antara no. atom
hubungan antara dengan sifat keperiodikan
nomor atom suatu unsur.
dengan sifat  Masing-masing kelompok
keperiodikan membuat grafik sifat

unsur (Jari-jari periodik unsur sesuai sifat

hasil undian .
Atom, Energi  Peserta didik
Ionisasi , mempresentasikan hasil
Kelektronegatifan grafik yang dibuat oleh
, Afinitas kelompok.
 Pendidik menyimpulkan
Elektron, Sifat
hasil pembelajaran.
logam dan
nonlogam

Tabel 4. Materi Pembelajaran Reguler, Pengayaan, Muatan Lokal, dan Kepramukaan

Materi yang Materi Terkait

Materi Reguler Materi Pengayaan*) Muatan

Lokal**) dapat
diaktualisasikan Karakter
dalam Keg.
Kepramukaan
***)
Sifat periodik unsur  Memperkirakan sifat PKWU X Rasa ingin tahu
fisik dan sifat kimia (Membuat Kerjasama
unsur. grafik di Tanggungjawab
media Kelom Kreatif
gelis atau Cinta Tanah Air
Payung
geulis)

Catatan:
*) Pengayaan bisa dilakukan melalui peningkatan capaian minimal KD atau penambahan materi yang lebih
kompleks dari materi pokok yang ada pada KD tersebut.
**) Muatan lokal diintegrasikan pada KD yang relevan.
***) Disesuaikan dengan SKU (SKU terlampir)

Kelompok 4
1. Fiska Sirait S,Pd
2. Resta Ratnaningsih S,Pd

4
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

MODUL 1 Unit 3
ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

Petunjuk Kerja:

Setelah Anda merancang pembelajaran pada kegiatan sebelumnya, tentukan jenis model
pembelajaran yang sesuai dan masukkan ke dalam Tabel 5 berikut.

Tabel 5. Model Pembelajaran dan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

Model pembelajaran*) Deskripsi Kegiatan pembelajaran **)

Cooperative Learning a. Kegiatan Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan pendidik : (10 menit)
 Membukan pelajaran degan mengucapkan salam dan berdo’a.(1 menit)
 Mempresensi kehadiran peserta didik (1 menit).
 Menyampaikan KD dan tujuan pembelajaran ( 1 menit)
 Menampilkan video deretan penyusunan barang di minimarket .(2 menit)
Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang video tersebut ‘Apa


yang kalian simpulkan dari video tersebut? (3 menit) .

Membuat kelompok dan membagikan LK (1 menit).


b. Kegiatan Inti (73 menit)


Peserta Didik memahami perbedaan penyusunan tabel periodik Lavoisier,
Triade Dobreiner, Oktaf New Lands , Moseley , dan Tabel Periodik Modern
berdasarkan informasi dari buku .
 Peserta Didik menentukan golongan dan periode dari beberapa unsur .
 Peserta didik mendiskusikan kenaikan atau penurunan sifat periodik unsur
( jari-jari Atom, Energi Ionisasi , Kelektronegatifan , Afinitas Elektron, Sifat
logam dan nonlogam) dalam satu golongan dan periode.
 Peserta didik menganalisis hubungan antara no. atom dengan sifat
keperiodikan suatu unsur.
 Masing-masing kelompok membuat grafik sifat periodik unsur sesuai sifat
hasil undian .
 Peserta didik mempresentasikan hasil grafik yang dibuat oleh kelompok.
 Pendidik menyimpulkan hasil pembelajaran.
c. Kegiatan Penutup (7 menit)
 Pendidik memberikan tugas PKWU penerapan grafik pada payung geulis
atau kelom geulis (5 menit)
 Pendidikan memotivasi kepada siswa agara rajin belajar (1 menit)
 Pendidik menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam (0,5 menit)

Catatan:
*) Isi dengan sintak model pembelajaran yang digunakan
**) Kegiatan Pembelajaran diambil dari Tabel 1 Kegiatan 2 ANALISIS MATERI DALAM BUKU TEKS
PELAJARAN
Kelompok 4
1. Fiska Sirait S,Pd
2. Resta Ratnaningsih S,Pd

5
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

MODUL 1 Unit 4
ANALISIS PENILAIAN HASIL BELAJAR

Petunjuk Kerja:

Setelah Anda menentukan model pembelajaran dan deskripsi kegiatan pembelajaran pada
kegiatan sebelumnya, lakukan rancangan penilaian termasuk merancang soal untuk USBN
dengan langkah berikut.
1. Buat rancangan penilaian untuk menentukan ruang lingkup penilaian, teknik penilaian, dan
instrumen penilaian ke dalam Tabel 6.
2. Susunlah kisi-kisi soal dan masukkan ke dalam Tabel 7.
3. Buatlah soal pilihan ganda dan soal uraian kemudian masukkan pada Kartu Soal 1 dan 2
4. Lakukan analisis hasil penilaian dan masukkan ke dalam Tabel 8.

Tabel 6. Rancangan Penilaian

Ruang Lingkup Bentuk Penilaian/

KD/IPK Teknik Penilaian Instrumen
Penilaian

3.4.1 Mengidentifikasi Golongan dan peroide Pengetahuan : Pilihan ganda dan

golongan dan Tertulis Uraian

periode unsur
dalam tabel
periodik unsur
3.4.2 Menyimpulkan Jari-jari Atom, Pengetahuan: Pilihan Ganda
Tertulis
perbedaan jari- Energi Ionisasi ,
jari Atom, Energi Kelektronegatifan ,
Ionisasi , Afinitas Elektron,
Kelektronegatifan Sifat logam dan
, Afinitas nonlogam.
Elektron, Sifat
logam dan
nonlogam.
3.4.3 Menganalisis sifat sifat unsur dalam Pengetahuan: Pilihan Ganda
unsur dalam golongan dan Tulis Uraian

golongan dan periode

periode berdasarkan Jari-
berdasarkan Jari- jari Atom, Energi
jari Atom, Energi Ionisasi ,
Ionisasi , Kelektronegatifan ,
Kelektronegatifan Afinitas Elektron,
, Afinitas Sifat logam dan
Elektron, Sifat nonlogam

6
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

logam dan
nonlogam.
Grafik Sipat Periodik Lukisan grafik system
4.4.1 Membuat grafik unsur Keterampilan: periodic unsur dalam
hubungan antara Produk payung gelis atau kelom
nomor atom geulis
dengan sifat
keperiodikan
unsur (Jari-jari
Atom, Energi
Ionisasi ,
Kelektronegatifan
, Afinitas
Elektron, Sifat
logam dan
nonlogam

Tabel 7. Kisi-Kisi Soal

Materi Indikator Butir Soal Level Kognitif Bentuk Soal Nom

Kelas/
KD/IPK or
Semester
Soal

3.4.1 Mengidentifika Golongan X/Ganjil Disediakan salah satu C3 Pilihan Ganda 1

dan Periode konfigurasi ion,
si golongan dan peserta didik
periode unsur menentukan
golongan dan
dalam tabel periode.
periodik unsur
Disediakan jumlah C3 Pilihan Ganda 2
neutron dan
no.massa unsur ,
peserta didik
menentukan
golongan dan
Perbeda periodenya

3.4.2 Menyimpulkan an jari- Disajikan konfigurasi C3 Pilihan Ganda 3

perbedaan jari- jari elektron 3 unsur

jari Atom, Atom, berbeda, peserta

Energi didik menentukan
Energi Ionisasi sifat periodik unsur
Ionisasi , yang benar .
, Kelektro
Kelektronegatif negatifa
an , Afinitas n, Disajikan 2 unsur C4 Pilihan Ganda 4
dilengkapi nomor
Elektron, Sifat Afinitas atom dan nomor
logam dan Elektron massa , peserta didik
, Sifat menganalisis
nonlogam. pernyataan sifat
logam
periodik unsur yang
dan benar
nonloga
m.

7
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

3.4.3 Menganalisis Disajikan 3 unsur

dengan deskripsi C4 Pilihan Ganda 5
sifat unsur Kenaika yang tidak diketahui
dalam n atau no.atomnya , peserta
penurun didik menganalisis
golongan dan pernyaataan sifat
an
periode periodic yang benar
kecende
berdasarkan rungan Disajikan 4 unsur
Jari-jari Atom, sifat beserta nomor
Energi Ionisasi unsur atomnya , peserta C4 Pilihan Ganda 6
didik menganalisis
, periodic grafik hubungan
Kelektronegatif (Jari-jari nomor atom dan
Atom, energy ionisasi
an , Afinitas
Energi
Elektron, Sifat Ionisasi , Disajikan grafik jari-
logam dan Kelektro jari atom 3 unsur
nonlogam. negatifa berbeda, peserta C4 Pilihan Ganda 7
n, didik
mengidentifikasi
Afinitas pernyataan yang
Elektron benar
, Sifat
logam
Disajikan letak 5 C4 Uraian 1
dan
nonloga unsur
peridikdalam
unsur,tabel
m) Peserta didik
dalam mengurutkan
kenaikan sifat
golonga periodic unsurnya (
n dan Jari-jari atom, Energi
periode. Ionisasi dan Afinitas
Elektron)

Disajikan data sifat C5 Produk -

4.4.1 Membuat periodic unsur
grafik dengan nomor
hubungan atomnya, peserta
didik membuat grafik
antara nomor hubungan nomor
atom dengan atom dengan sifat
sifat periodic tersebut (
Keelektronegatifan,
keperiodikan sifat logam dan
unsur (Jari-jari nonlogam)
Atom, Energi
Ionisasi ,
Kelektronegatif
an , Afinitas
Elektron, Sifat
logam dan
nonlogam

Kartu Soal 1

8
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Kartu Soal
(Pilihan Ganda)

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X /Ganjil

Kompetensi Dasar : 3.4.1 Mengidentifikasi golongan dan periode unsur dalam

tabel periodik unsur

Indikator Butir Soal : Disediakan salahsatu konfigurasi elektron ion, peserta didik
menentukan golongan dan periode.
Materi : Golongan dan Periode
Level Kognitif : C3

Soal:
1. Konfigurasi elektron ion X3+ adalah 1s22s22p63s23p63d3 . Dalam system periodic unsur,
unsur X terletak pada …
A. Periode 3 , golongan IA D. Periode 4, golongan VB
B. Periode 3, golongan VIA E. Periode 4, golongan VIB
C. Periode 4, golongan IIB
Kunci/ pedoman penskoran : E, skor 1

Kartu Soal
(Pilihan Ganda)

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X/Ganjil

Kompetensi Dasar : 3.4.1 Mengidentifikasi golongan dan periode unsur dalam tabel
periodik unsur
Indikato Butir Soal: Disediakan jumlah neutron dan no.massa unsur , peserta didik
menentukan golongan dan periodenya
Materi : Golongan dan Periode
Level Kognitif : C3

Soal
2. Suatu atom memiliki neutron sama dengan proton dengan nomor massa 40. Atom
tersebut terdapat dalam …
A. Golongan IIA, periode 4 9D. Golongan VA, periode 4
B. Golongan IVA, periode 2 E. Golongan VA, periode 5
C. Golongan IVA, periode 5
Kunci/pedoman penskoran: A, 1
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Kartu Soal
(Pilihan Ganda)

Mata Pelajaran : kIMIA

Kelas/Semester : X/ Ganjil

Kompetensi Dasar : Menyimpulkan perbedaan jari-jari Atom, Energi Ionisasi ,

Kelektronegatifan , Afinitas Elektron, Sifat logam dan nonlogam
Indikator butir soal : Disajikan konfigurasi elektron 3 unsur berbeda, peserta didik menentukan
sifat periodik unsur yang benar .
Materi : Sifat periodic unsur
Level Kognitif : C3
Soal
3. Diketahui beberapa unsur dengan konfigurasi elektron sebagai berikut :
X:2 8 6 Y: 2 8 8 1 Z: 2 8 1
Pernyataan yang benar tentang ketiga unsur tersebut adalah :
A. Unsur Z mempunyai energi ionisasi yang paling rendah
B. Unsur Y, mempunyai sifat yang mirip dengan unsur X
C. Jari-jari atom X, lebih panjang daripada jari-jari atom Z
D. Unsur X mempunyai keelektronegatifan paling besar
E. Afinitas elektron unsur Y lebih besar daripada unsur Z
Kunci/ Skor : D, 1

Kartu Soal
(Pilihan Ganda)

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X/ Ganjil

Kompetensi Dasar : Menyimpulkan perbedaan jari-jari Atom, Energi Ionisasi ,

Kelektronegatifan , Afinitas Elektron, Sifat logam dan nonlogam.
Indikator Butir Soal : Disajikan 2 unsur dilengkapi nomor atom dan nomor massa ,
peserta didik menganalisis pernyataan sifat periodik unsur yang benar
Materi : Sifat periodic unsur
Level Kognitif : C4
Soal
4. Perhatikan notasi unsur 24
12 
40
20. Pernyataan yang tepat tentang kedua unsur
tersebut adalah…
A. Jari-jari atom Mg lebih besar dari Ca10
B. Jari-jari atom Mg lebih kecil dari Ca
C. Energi Ionisasi atom Mg lebih kecil dari Ca
D. Kelektronegatifan atom Mg lebih kecil dari Ca
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Kartu Soal
(Pilihan Ganda)

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X/ 1

Kompetensi Dasar : Menganalisis sifat unsur dalam golongan dan periode

berdasarkan Jari-jari Atom, Energi Ionisasi , Kelektronegatifan , Afinitas Elektron, Sifat
logam dan nonlogam
Indikator Butir Soal : Disajikan 3 unsur dengan deskripsi yang tidak diketahui
no.atomnya , peserta didik menganalisis pernyaataan sifat periodic yang benar
Materi : Sifat periodic unsur
Level Kognitif : C4
Soal
5. Dalam satu periode terdapat unsur P, Q dan R. Nomor atom P lebih besar dari nomor atom Q
dan lebih kecil dari nomor atom R, pernyataan yang tepat dari atom-atom tersebut , kecuali..
A. Jari-jari atom paling besar adalah Q
B. Afinitas elektron P lebih besar dari Q
C. Keelektronegatifan atom P lebih besar dari Q dan lebih kecil dari R.
D. Sifat logam P lebih besar dari Q dan R.
E. Energi ionisasi tertinggi adalah R
Kundi / Skor : D, 1

11
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Kartu Soal
(Pilihan Ganda)

Mata Pelajaran :Kimia

Kelas/Semester : X/ Ganjil

Kompetensi Dasar : Menganalisis sifat unsur dalam golongan dan periode

berdasarkan Jari-jari Atom, Energi Ionisasi , Kelektronegatifan , Afinitas Elektron,
Sifat logam dan nonlogam
Indikator Butir Soal : Disajikan 4 unsur beserta nomor atomnya , peserta didik
menganalisis grafik hubungan nomor atom dan energy ionisasi
Materi : Sifat Periodik Unsur
Level Kognitif : C4

Soal
6. Berikut tabel data beberapa unsur:

Unsur Nomor atom

P 11
Q 12
R 13
S 14
Grafik yang tepat menggambarkan perubahan energi ionisasi unsur-unsur tersebut adalah….

Kunci /Skor : D/1

12
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Kartu Soal
(Pilihan Ganda)

Mata Pelajaran :Kimia

Kelas/Semester : X/ Ganjil

Kompetensi Dasar : Menganalisis sifat unsur dalam golongan dan periode

berdasarkan Jari-jari Atom, Energi Ionisasi , Kelektronegatifan , Afinitas Elektron,
Sifat logam dan nonlogam
Indikator Butir Soal : Disajikan grafik jari-jari atom 3 unsur berbeda, peserta didik
mengidentifikasi pernyataan yang benar
Materi : Sifat Periodik Unsur
Level Kognitif : C4

Soal
Perhatikan notasi unsur berikut!
3X; 11Z; 19W

Gambar yang menunjukkan jari-jari atom ketiga unsur tersebut adalah ....

Kunci/ Skor : C/ 1

13
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Kartu Soal
Uraian

Kartu Soal
(Uraian )

Mata Pelajaran :Kimia

Kelas/Semester : X/ Ganjil

Kompetensi Dasar : Menganalisis sifat unsur dalam golongan dan periode

berdasarkan Jari-jari Atom, Energi Ionisasi , Kelektronegatifan , Afinitas Elektron,
Sifat logam dan nonlogam
Indikator Butir Soal : Disajikan letak 5 unsur dalam tabel peridik unsur, Peserta didik mengurutkan
kenaikan sifat periodic unsurnya ( Jari-jari atom, Energi Ionisasi dan Afinitas Elektron)
Materi : Sifat Periodik Unsur
Level Kognitif : C4

Soal
7. Pehatikan tabel periodik unsur berikut!

4 7 9
Be N F

20
Ca
37
Rb

Urutkanlah unsur-unsur diatas berdasarkan kenaikan sifat periodic berikut:

a. Jari-jari atom
b. Energi Ionisasi
c. Afinitas elektron
d. Keelektronegatifan

Pedoman penskoran
No Uraian Jawaban Skor
A Urutan Jari jari atom dari yang terkceil : F, N, Be, Ca, Rb 5
B Urutan Energi Ionisasi dari yang terkceil : Rb, Ca, Be, N,F 5
C Urutan Afinitas Elektron dari yang terkceil : Rb, Ca, Be, N,F 5
D Urutan Keelektronegatifan dari yang terkceil : Rb, Ca, Be, N,F 5
Total Skor 20

14
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Tabel 8. Analisis Hasil Penilaian

KKM= 70
Nilai Kesimpulan
Nama Peserta Tindak Lanjut
No. (Penilaian
Didik
Harian/PH) Tuntas Belum Remedial Pengayaan
Tuntas
1 Eva Sri Nurani 72 √ √
2 Fuad Jauharil √
Anwar 81
3 Hasbi Radifan √
Lazuardi 75
4 Insan Al Kamil 81 √
5 Inul 72 √ √
6 Isma Rahmawati √
Fauziah 77
7 Jenal Arifin 70 √ √
8 Khopi Abdul √
Rohim 75
9 Muhammad
Syopiyan A 84
10 Niken Martianur √ √
Awaliah 66

15
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

MODUL 2
PERANCANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Petunjuk Kerja:

Setelah menyelesaikan seluruh tugas pada Modul 1 bacalah Modul 2, kemudian susunlah RPP
yang mengintegrasikan nilai karakter melalui kegiatan literasi dan pembelajaran abad
21 untuk pasangan KD yang telah Anda kembangkan pada kegiatan sebelumnya dengan
menggunakan Format RPP yang telah tersedia. Kemudian lakukan telaah RPP menggunakan
instrumen telaah RPP yang telah tersedia untuk menentukan nilai dari RPP yang telah Anda
susun.

Format RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah:
Mata Pelajaran:
Kelas/Semester:
Materi Pokok:
Alokasi waktu:

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f. responsif, dan g. pro-
aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi,

c. seni, d. budaya, dan e. humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b.
kreatif, c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan h. solutif,
dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah
keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
C. Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran

16
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

E. Metode Pembelajaran
F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran
G. Sumber Belajar
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
I. Penilaian
J. Lampiran Pendukung RPP

17
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Instrumen Telah RPP

Nama sekolah : ____________________________________________________

Nama Guru :____________________________________________________
Mata Pelajaran :____________________________________________________
Kelas/Semester : ____________________________________________________

Hasil Telaah Catatan

NO Komponen/Aspek Tidak
ada/tidak Kurang
lengkap/ku Lengkap/
sesuai (2)
sesuai (0) rang sesuai
(1)
A Identitas RPP
1 Terdapat: nama satuan pendidikan,
kelas/semester, mata pelajaran, materi
pokok, alokasi waktu
B Komponen Utama RPP
2 Minimal memuat 8 komponen utama dan
lampiran pendukung RPP: (a) KI; (b) KD
dan IPK; (c) Tujuan Pembelajaran; (d)
Materi Pembelajaran; (e) Metode
Pembelajaran; (f) Media/Alat/Bahan
Pembelajaran dan Sumber Belajar; (g)
Langkah-langkah Pembelajaran; (h)
Penilaian Hasil Belajar; (i) Lampiran

pendukungpenilaian,
instrumen RPP (materi
dll)pembelajaran,
C Kelengkapan Komponen RPP
C1 Rumusan KI, KD, dan IPK
3 Mencakup KI 1, KI 2, KI 3, dan KI 4 sesuai
dengan rumusan pada Permendikbud No
21 Tahun 2016
4 Kompetensi Dasar (KD) mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan (khusus
PPKn dan PABP) sedangkan mata pelajaran
lain mencakup pengetahuan dan
keterampilan yang dikutib dari
Permendikbud No. 24 Tahun 2016
5 Menjabarkan IPK berdasarkan KD dari KI 3,
KD dari KI 4, KD dari KI 1 dan KD dari KI 2
(khusus PPKn dan PABP) sedangkan mata
pelajaran lain KD dari KI 3 dan KD dari KI
4.
6 IPK disusun menggunakan kata kerja
operasional yang dapat diukur/dilakukan
penilaian sesuai dengan karakteristik mata
pelajaran.
7 IPK dari KD pengetahuan menggambarkan
dimensi proses kognitif dan dimensi
pengetahuan meliputi faktual, konseptual,
prosedura, dan/atau metakognitif
8 IPK dari KD keterampilan memuat
keterampilan abstrak dan/atau
ketrampilan konkret
C2 Rumusan Tujuan Pembelajaran
9 Mencerminkan pencapaian kompetensi
sikap, pengetahuan, dan keterampilan

18
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Hasil Telaah Catatan

Tidak Kurang Lengkap/
NO Komponen/Aspek ada/tidak lengkap/ku sesuai (2)
sesuai (0) rang sesuai
(1)
10 Mengintegrasikan nilai karakter melalui
kegiatan literasi dan pembelajaran abad 21
11 Memberikan gambaran pencapaian hasil
pembelajaran
12 Dituangkan dalam bentuk deskripsi,
memuat kompetensi yang hendak dicapai
oleh peserta didik
C3 Materi Pembelajaran
13 Materi pembelajaran, memuat fakta,
konsep, prinsip, dan prosedur yang
relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-
butir sesuai dengan rumusan indikator
ketercapaian kompetensi
14 Cakupan materi sesuai dengan alokasi
waktu yang ditetapkan
15 Mengakomodasi muatan lokal dapat
berupa keunggulan lokal, kearifan lokal,
kekinian dll yang sesuai dengan cakupan
materi pada KD pengetahuan
C4 Metode Pembelajaran
16 Menggunakan pendekatan ilmiah dan/atau

pendekatan lain
karakteristik yang relevanmata
masing-masing dengan
pelajaran.
17 Menerapkan pembelajaran aktif yang
bermuara pada pengembangan HOTS
18 Menggambarkan sintaks/tahapan yang
jelas (apabila menggunakan model
pembelajaran tertentu).
19 Sesuai dengan tujuan pembelajaran
20 Menggambarkan proses pencapaian
kompetensi
C5 Media Pembelajaran dan Sumber
Belajar
21 Mendukung pencapaian kompetensi dan
pembelajaran aktif dengan pendekatan
ilmiah
22 Sesuai dengan karakterisitik peserta didik
23 Sumber belajar yang digunakan mencakup
multimoda antara lain bahan cetak,
elektronik, alam dan sumber belajar
lainnya
C6 Langkah kegiatan pembelajaran
24 Memuat kegiatan pendahuluan, kegiatan
inti, dan kegiatan penutup
25 Kegiatan pendahuluan memuat :
pengkondisian peserta didik, kegiatan
religiositas, apersepsi, penyampaian tujuan
pembelajaran, kegiatan dan penilaian yang
akan dilakukan
Kegiatan Inti memuat:
26 Bentuk kegiatan pembelajarannya berupa
pembelajaran aktif (active learning)
dengan menggunakan berbagai model

19
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Hasil Telaah Catatan

Tidak Kurang Lengkap/
NO Komponen/Aspek ada/tidak lengkap/ku sesuai (2)
sesuai (0) rang sesuai
(1)
dan/atau metode pembelajaran dengan
pendekatan ilmiah maupun pendekatan
lain yang relevan.
27 Sesuai dengan model dan/atau metode
pembelajaran yang digunakan
28 Menggambarkan tahapan kegiatan yang
runut dan sistematik (dari LOTS menuju
HOTS)
29 Menggambarkan kemampuan berliterasi.
30 Menggambarkan proses pembelajaran
yang menimbulkan interaksi multi-arah,
antar peserta didik, interaksi peserta didik
dengan guru, dan interaksi dengan
bahan/alat/lingkungan belajar
31 Menggambarkan proses pembelajaran
yang menyenangkan, menantang dan
memotivasi peserta didik
32 Menggambarkan gradasi pencapaian
kompetensi dalam pembelajaran
33 Mengembangkan karakter
34 Kegiatan pembelajarannya mendidik dan

dialogis yang bermuara

berkembangnya karakter pada
dan Higher Order
Thinking Skills (HOTs) atau Keterampilan
Berpikir Tingkat Tinggi peserta didik.
35 Mengintegrasikan keterampilan hidup
abad 21 atau dikenal dengan 4C (critical
thinking, creativity, collaboration,
communication) atau berpikir kritis,
berkreasi, berkolaborasi/bekerjasama,
berkomunikasi dalam kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan penutup memuat:
36 Rangkuman, kesimpulan, refleksi, penilaian
dan tindak lanjut penilaian
37 Penyampaian pencapaian KD dari KI 3 dan
KD dari KI 4 ,dan pencapaian tujuan
pembelajaran
C7 Penilaian Hasil Belajar
38 Memuat rancangan penilaian
39 Memuat jenis/tehnik penilaian, bentuk
penilaian, instrumen dan pedoman
penskoran
40 Mencakup penilaian pengetahuan,
keterampilan, dan sikap khusus pada mata
pelajaran PPKN dan PABP
41 Sesuai dengan kompetensi (IPK dan/atau
KD)
42 Sesuai dengan kegiatan yang dilakukan
dalam pembelajaran
43 Sesuai materi pembelajaran
44 Memuat soal HOTS dan soal-soal
keterampilan khusus mata pelajaran
(misalnya Agama, Seni Budaya, Bahasa, dll)

20
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Hasil Telaah Catatan

Tidak Kurang Lengkap/
NO Komponen/Aspek ada/tidak lengkap/ku sesuai (2)
sesuai (0) rang sesuai
(1)
JUMLAH

Keterangan:
1. Nilai = Jumlah Skor x 100
88
2. Predikat

Nilai Predikat Keterangan

N < 70 C Perlu pembinaan

71≤N≤80 B Dapat digunakan untuk contoh bagi guru

lain dengan perbaikan pada bagian-bagian
tertentu

N>80 A Dapat digunakan untuk contoh bagi guru

lain

………………,………………………..
Penelaah,

…………….......................................

21
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

MODUL 3
PRAKTIK PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

Petunjuk Kerja:

Setelah Anda menyusun RPP dan menelaahnya, selanjutnya Anda diminta melakukan peer
teaching/real teaching dengan langkah berikut.
1. Review RPP, kemudian lakukan penyesuaian untuk pelaksanaan peer teaching/real teaching.
2. Laksanakan praktik pembelajaran dan penilaian terhadap peer teaching/real teaching
menggunakan instumen yang tersedia.
3. Secara berkelompok lakukan review hasil praktik pembelajaran menggunakan Tabel 9
berikut.

22
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

INSTRUMEN PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1 Nama Guru : Kelompok 6 KIMIA 2

2 Asal sekolah : SMA N 10 Lembang
3 Mata Pelajaran : KIMIA
4 Kelas/Semester : X
5 Materi Pokok : Bentuk Molekul
6 Alokasi Waktu :2 X 45 Menit

Hasil
No Aspek yang diamati Ya Tidak Catatan
(1) (0)
A Kegiatan Pendahuluan
1 Membangun sikap religiositas sesuai √
dengan ajaran agama yang dianutnya
2 Memotivasi peserta didik untuk belajar √
3 Memberikan apersepsi dengan cara √
menghubungkan materi pembelajaran
dengan pengalaman peserta didik
4 Menyampaikan tujuan pembelajaran, √
dan kompetensi yang harus dicapai oleh
peserta didik
5 Menyampaikan langkah-langkah √
kegiatan pembelajaran dan kompetensi
yang akan dinilai yang mencerminkan
penguatan nilai karakter
B Kegiatan Inti
B1 Penguasaan Materi Pembelajaran
6 Kemampuan menyesuaikan materi √
pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
7 Kemampuan mengkaitkan materi √
pembelajaran dengan pengetahuan lain
yang relevan dengan kehidupan sehari-
hari.
8 Menyajikan pembahasan materi √
pembelajaran dengan tepat dan lengkap
sesuai dengan konsep yang benar dan
yang mencerminkan penguatan nilai
karakter

9 Menyajikan
(dari materimateri
mudahsecara
ke yangsistematis
sulit, dari √
materi sederhana ke yang kompleks,
dari materi konkrit ke abstrak atau
sebaliknya) sesuai dengan kompetensi
yang akan dicapai peserta didik.
B2 Implementasi Pembelajaran
10 Melaksanakan pembelajaran mengikuti √
kerangka RPP.
11 Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat √
interaktif yang mendorong munculnya
interaksi multi-arah, yaitu antarpeserta
didik, peserta didik dengan guru, dan
peserta didik dengan sumber belajar,
serta peserta didik dengan lingkungan
belajar sehingga memiliki kemampuan
komunikatif dan kerjasama yag baik
23
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

12 Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat √

inspiratif dan multifaset (variasi proses
berpikir C1-C6) untuk memunculkan
kebiasaan positip peserta didik yaitu
terbangunnya karakter dan
berkembangnya Higher Order Thinking
Skills (HOTs) atau Keterampilan Berpikir
Tingkat Tinggi peserta didik.
13 Pembelajaran yang dilaksanakan √
menarik, menyenangkan, menggunakan
multimoda dan membelajarkan lebih
lanjut
14 Pembelajaran yang dilaksanakan √
menantang sehingga memunculkan
kemampuan berpikir kritis.
15 Pembelajaran yang dilaksanakan √
memotivasi pesertadidik untuk
berpartisipasi aktif dan bermakna
(meaningfull)
16 Pembelajaran yang dilaksanakan √
memberikan ruang yang cukup bagi
prakarsa sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis
peserta didik.
17 Pembelajaran yang dilaksanakan √
menumbuhkan kreativitas sesuai dengan
bakat, minat, dan perkembangan fisik
serta psikologis peserta didik
18 Pembelajaran yang dilaksanakan √
menumbuhkan kemandirian berpikir
dan bertindak sesuai dengan bakat,
minat, dan perkembangan fisik serta
psikologis peserta didik.
19 Pembelajaran yang dilaksanakan √
menumbuhkan kemampuan berliterasi
20 Guru menerapkan teknik bertanya √
dengan tidak memunculkan jawaban
serempak (chorus answer) dari peserta
didik
21 Guru memberikan pertanyaan kepada √
peserta didik dengan pertanyaan pelacak
(probing question ) untuk mendorong
kemampuan bernalar (berpikir kritis,
logis dan sistematis)
22 Guru mendorong peserta didik untuk √
mengembangkan keterampilan bertanya
untuk membangun kebiasaan mencari
tahu (inquisiveness)
B2 Pemanfaatan Media dan Sumber
Belajar
23 Mengakomodasi perkembangan √
teknologi pembelajaran sesuai dengan
konsep dan prinsip Techno-Pedagogical
Content Knowledge
24 Menunjukkan keterampilan dalam √
menggunakan media pembelajaran
25 Menunjukkan keterampilan dalam √
penggunaan sumber belajar

24
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

26 Melibatkan peserta didik dalam √

pemanfaatan media pembelajaran
27 Melibatkan peserta didik dalam √
pemanfaatan sumber belajar
28 Media dan sumber belajar yang √
digunakan mampu menghasilkan pesan
yang menarik dan mengesankan
B3 Interaksi dengan peserta didik
29 Guru menumbuhkan partisipasi aktif √
peserta didik didik,
antarpeserta melalui interaksi
peserta didik dengan
guru, peserta didik dengan media dan
sumber belajar
30 Guru memberikan respon positif √
terhadap partisipasi peserta didik
31 Guru menunjukkan sikap terbuka √
terhadap respons peserta didik
32 Guru menunjukkan hubungan pribadi √
yang kondusif dan konstruktif
33 Menumbuhkan keceriaan dan √
antusiasme peserta didik dalam
pembelajaran
B4 Penggunaan Bahasa yang Benar dan
Tepat dalam pembelajaran
34 Menggunakan bahasa Indonesia yang √
baik, benar, dan kontekstual
35 Menggunakan pilihan kata yang mudah √
dipahami oleh peserta didik
C Kegiatan Penutup
36 Membuat rangkuman dan/atau √
kesimpulan dengan melibatkan peserta
didik
37 Melaksanakan penilaian pembelajaran √
(secara lisan/tertulis)
38 Mengumpulkan hasil kerja peserta didik √
sebagai bahan portofolio
39 Memberikan tindak lanjut hasil penilaian √
(remedial/pengayaan)
40 Melakukan refleksi pembelajaran √
(kebermaknaan pembelajaran)
JUMLAH 34 6

Keterangan:
3. Nilai Pelaksanaan Pembelajaran = Jumlah Skor X 100
40
4. Predikat
Nilai Predikat
N < 70 C Perlu pembinaan
71≤N≤80 B Dapat digunakan untuk model bagi guru lain dengan
perbaikan pada bagian-bagian tertentu
N>80 A Dapat digunakan untuk model bagi guru lain

Kuningan Hotel Ayong

Pengamat,

Elan dan Weni

25
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Tabel 9. Hasil Review Praktik Pembelajaran

Hasil Pengamatan
No Tahapan Pembelajaran Keterangan
Kelebihan Kekurangan
1 Kegiatan Pendahuluan Sikap yang Guru tidak
ditampilkan guru menyebutkan
penuh semangat tujuan
dan memotivasi pembelajaran dan
dengan baik langkah-langkah
pelajaran
2Kegiatan Inti Guru menyajikan Guru menyajikan
materi dengan ppt nya belum
runut dari konsp runut sehingga
mudah sampai membuat bingung
sulit siswa bolak-balik
ppt nya ketika
mengklarifikasi
materi
3 Kegiatan Penutup Guru memotivasi Tidak melakukan
materi untuk penilaian tes awal
kegiatan
selanjutnya
dengan baik
Hal lain yang perlu disampaikan

Kelebihan
Guru berinteraksi dengan peserta didik sangat menyenangkan dan membuat antusias belajar

Kekurangan
Media belajarnya belum lengkap.

26
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

MODUL 4
PRAKTIK PENGOLAHAN DAN PELAPORAN HASIL PENILAIAN

Petunjuk Kerja:

Pada penugasan ini Anda diminta untuk melakukan praktik pengolahan nilai menggunakan simulasi data berikut.

A. Penilaian Pengetahuan
Tentukan Nilai KD, Nilai Rapor dan Deskripsinya pada simulasi data pertama berikut

KKM 70
KD 3.1 KD 3.2 KD 3.3 KD 3.4 NILAI KD NILAI
NO NAMA PESERTA DIDIK DESKRIPSI
TLS TGS PAS TLS PAS LSN TGS PAS TLS PAS 3.1 3.2 3.3 3.4 RAPOR
1 ANIM HADI SUSANTO 75 75 60 68 60 80 83 70 80 60
2 BUDI MULYANA 70 74 75 75 78 80 60 50 70 80
3 CHAERUDIN SHALEH 60 70 70 70 60 81 70 60 80 60
4 DIAH PRAWITA 90 70 86 80 70 80 80 90 77 75
*) TLS =tulis, TGS = penugasan, LSN =lisan, PAS = Penilaian Akhir Semester

B. Penilaian Keterampilan
Tentukan Nilai KD, Nilai Rapor dan Deskripsinya data berikut.

KKM 70
KD 4.1 KD 4.2 KD 4.3 KD 4.4 NILAI KD NILAI
NO NAMA PESERTA DIDIK DESKRIPSI
PRTK PRTF PRTK PRDK PRDK PRJK PRTF PRDK 4.1 4.2 4.3 4.4 RAPOR

1 ANIM HADI SUSANTO 76 80 72 80 70 84 80 67

2 BUDI MULYANA 74 82 76 76 80 82 82 78
3 CHAERUDIN SHALEH 68 76 82 74 80 80 83 86
4 DIAH PRAWITA 80 80 69 90 84 75 80 90
*) PRTK = Praktik, PRTF = Portofolio, PRDK = Produk, PRJK = Projek

27
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

28