KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Satuan Pendidikan : MTsN 6 Kota Padang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII (Delapan)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Semester KD Indikator Komple Daya Intake KKM
ksitas Dukung
Ganjil 3.1 Membuat generalisasi dari pola 3.1.1 Mengidentifikasi pengertian pola 83 80 82 82
pada barisan bilangan dan barisan bilangan
konfigurasi objek. 4.1.1 Mengenal pola bilangan, barisan dan 81 79 80 80
pola umumnya untuk menyelesaikan
4.1 Menyesaikan masalah yang masalah nyata serta menemukan
berkaitan dengan pola pada barisan masalah baru
bilangan dan barisan konfigurasi 3.1.2 Mengidentifikasi pengertian pola 83 80 82 82
objek. konfigurasi objek
4.1.2 Melakukan eksperimen untuk 81 80 79 80
menggeneralisasi pola bilangan atau
konfigurasi objek
3.1.3 Menjelaskan salah satu konteks yang 82 80 81 81
terkait dengan pola bilangan
4.1.3 Menyajikan hasil pembelajaran tentang 81 80 80 80
pola bilangan
3.1.4 Menjelaskan salah satu konfigurasi objek 82 80 80 81
yang terkait dengan pola bilangan. untuk
memecahkan suatu permasalahan
3.1.5 Mengidentifikasi pola bilangan dari suatu 82 80 79 80
barisan
3.1.6 Memahami cara memilih strategi dan 82 80 79 80
aturan-aturan yang sesuai
3.1.7 Menjelaskan keterkaitan antar suku-suku 81 80 79 80
pola bilangan atau bentuk-bentuk pada
konfigurasi objek.
Semester KD Indikator Komple Daya Intake KKM
ksitas Dukung
3.2 Menjelaskan kedudukan titik 3.2.1 Mengidentifikasi konsep diagram 82 79 80 80
dalam bidang koordinat kartesius kartesius
yang di hubungkan dengan 4.2.1 Menyajikan hasil pembelajaran tentang 81 78 79 79
masalah kontekstual. koordinat Kartesiuss
3.2.2 Mengidentifikasi pembagian kuadran 82 79 80 80
4.2 Menyelesaikan masalah yang bidang kartesius
berkaitan dengan kedudukan titik 4.2.2 Menyelesaikan masalah tentang bidang 80 78 79 79
dalam bidang koordinat kartesius. koordinat Kartesiu
3.2.3 Mendeskripsikan langkah-langkah 82 79 79 80
menggambar titik pada koordinat
kartesius
3.2.4 Mengidentifikasi pengertian jarak antara 82 79 79 80
dua titik pada bidang kartesius
3.2.5 Mendeskripsikan langkah-langkah 82 79 79 80
menentukan jarak dua buah titik dalam
bidang kartesius
3.2.6 Menetukan jarak antar dua titik 81 79 79 80
3.2.7 Menentukan luas daerah pada bidang 80 79 79 79
kartesius
3.2.8 Menghitung luas suatu daerah pada peta 80 79 79 79
3.3 Mendeskripsikan dan menyatakan 3.3.1 Menjelaskan contoh kegiatan sehari-hari 82 78 80 80
relasi dan fungsi dengan yang berkaitan dengan relasi dan fungsi.
menggunakan berbagai 4.3.1 Menyajikan hasil pembelajaran relasi dan 80 78 79 79
reprensensasi (kata-kata, tabel, fungsi menyelesaikan masalah yang
grafik, diagram, dan persamaan) berkaitan dengan relasi dan fungsi
Semester KD Indikator Komple Daya Intake KKM
ksitas Dukung
dengan menggunakan berbagai representasi
4.3 Menyelesaikan masalah yang 3.3.2 Menjelaskan beberapa relasi yang terjadi 81 78 79 79
berkaitan dengan relasi dan fungsi diantara dua himpunan
dengan menggunakan berbagai 3.3.3 Menjelaskan macam-macam fungsi 81 78 79 79
representasi. berdasarkan ciri-cirinya
3.3.4 Menjelaskan nilai fungsi dan grafik 81 78 79 79
fungsi pada koordinat Kartesius

3.4 Menganalisis fungsi linear (sebagai 3.4.1 Memahami cara membuat tabel 80 78 79 79
persamaan garis) dan persamaan garis lurus
menginterprestasikan grafiknya 4.4.1 Menyajikan hasil pembelajaran 79 78 78 79
menggunakan masalah kontekstual persamaan garis lurus
3.4.2 Menentukan titik potong terhadap sumbu 80 78 78 79
4.4 Menyelesaikan masalah x dan sumbu y
kontekstual yang berkaitan dengan
4.4.2 Menyelesaikan masalah yang terkait 79 78 78 79
fungsi linear sebagai persamaan dengan persamaan garis lurus
garis lurus.
3.4.3 Memahami cara membuat pasangan 80 78 78 79
berurutan
3.4.4 Menggambar Persamaan Garis lurus 80 78 78 79

3.4.5 Memahami definisi kemiringan garis 80 78 78 79

lurus
3.4.6 Memahami definisi kemiringan 80 78 78 79
persamaan garis lurus
Semester KD Indikator Komple Daya Intake KKM
ksitas Dukung
3.4.7 Menjelaskan cara mengambar grafik 80 78 78 79
melalui titik-titik koordinat
3.4.8 Menjelaskan cara mengambar grafik 79 78 78 78
melalui titik potong sumbu
3.5 Menjelaskan sistem persamaan 3.5.1 Mendefinisikan persamaan linear dua 80 80 80 79
linear dua variabel dan variabel
penyelesaiannya yang dihubungkan 4.5.1 Menyajikan hasil pembelajaran tentang 78 78 80 78
dengan masalah kontekstual. persamaan persamaan linear dua
variabel, dan sistem persamaan
4.5 Menyelesaiakan masalah yang persamaan linear dua variabel
berkaitan dengan sistem persamaan 3.5.2 Menjelaskan model dan sistem 79 79 80 79
linear dua variabel. persamaan linear dua variabel
4.5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 79 79 80 79
dengan persamaan linear dua variabel
dan sistem persamaan linear dua variabel
3.5.3 Menentukan nilai variabel persamaan 79 79 80 79
linear dua variabel dalam kehidupan
sehari-hari
Total Indikator 40 Jumlah Nilai KKM Semua 3181
Indikaor
Nilai KKM Semester Ganjil = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 80
Semester KD Indikator Komple Daya Intake KKM
ksitas Dukung
Genap 3.6 Menjelaskan dan membuktikan 3.6.1 Memahami rumus dari Teorema 83 80 82 82
kebenaran teorema pythagoras dan Pythagoras.
tripel pythagoras 4.6.1 Menyajikan hasil pembelajaran teorema 81 79 80 80
Pythagoras dan tripel Pythagoras
4.6 Menyelesaiakan masalah yang 3.6.2 Menjelaskan bunyi Teorema Pythagoras 83 80 82 82
berkaitan dengan teorama 4.6.2 Menghitung panjang sisi-sisi segitiga 81 80 79 80
pythagoras dan tripel pythagoras siku-siku
3.6.3 Menjelaskan sisi-sisi pada segitiga siku- 82 80 81 81
siku
4.6.3 Menghitung panjang diagonal bangun 81 80 80 80
datar
3.6.4 Memahami 3 bilangan yang merupakan 82 80 80 81
panjang sisi-sisi segitiga siku-siku
4.6.4 Menyelesaikan Masalah dalam 82 80 79 80
kehidupan nyata.
3.6.5 Menuliskan tiga bilangan ukuran panjang 82 80 79 80
sisi segitga siku-siku (Triple
Pythagoras).
4.6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 81 80 79 80
dengan penerapan terorema Pythagoras
tripel Pythagoras
3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut 3.7.1 Mengidentifikasi unsur-unsur lingkaran 82 79 80 80
keliling, panjang busur, dan luas yang berupa garis dan ciri-cirinya.
juring lingkaran, serta 4.7.1 Menyajikan hasil pembelajaran tentang 81 78 79 79
Semester KD Indikator Komple Daya Intake KKM
ksitas Dukung
hubungannya. lingkaran
3.7.2 Memahami hubungan antar unsur pada 82 79 80 80
4.7 Menyelesaiakan masalah yang lingkaran
berkaitan dengan sudut pusat, sudut 4.7.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 80 78 79 79
keliling, panjang busur, dan luas dengan lingkaran
juring lingkaran, serta 3.7.3 Mengidentifikasi luas juring dan panjang 82 79 79 80
hubungannya. busur lingkaran
3.7.4 Menentukan hubungan sudut pusat 82 79 79 80
dengan panjang busur
3.7.5 Menentukan hubungan sudut pusat 82 79 79 80
dengan luas juring / Menentukan
hubungan sudut pusat dengan sudut
keliling.
3.8 Menjelaskan garis singgung 3.8.1 Memahami konsep garis singgung 81 79 79 80
persekutuan luar dan persekutuan lingkaran
dalam dua lingkaran dan cara 4.8.1 Menyajikan hasil pembelajaran tentang 80 79 79 79
melukisnya. garis singgung lingkaran
3.8.2 Memahami cara melukis garis singgung 82 78 80 80
4.8 Menyelesaiakn masalah yang lingkaran
berkaitan dengan garis singgung 4.8.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 80 78 79 79
persekutuan luar dan persekutuan dengan garis singgung lingkaran
dalam dua lingkaran. 3.8.3 Memahami cara melukis garis singgung 81 78 79 79
persekutuan antara dua lingkaran

3.9 Membedakan dan menentukan luas 3.9.1 Menentukan luas permukaan kubus dan 81 78 79 79
permukaan dan volume bangun balok dengan menggunakan alat peraga
Semester KD Indikator Komple Daya Intake KKM
ksitas Dukung
ruang sisi datar (kubus, balok, berupa benda nyata
prisma, dan limas) 4.9.1 Menyajikan hasil pembelajaran tentang 81 78 79 79
bangun ruang sisi datar
4.9 Menyelesaikan masalah yang 3.9.2 Menentukan luas permukaan prisma 80 78 79 79
berkaitan dengan luas permukaan yang didapat dari penurunan rumus luas
dan volume bangun ruang sisi datar permukaan balok.
(kubus, balok, prisma, dan limas) 4.9.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 79 78 78 79
serta gabungannya. dengan bangun ruang sisi datar
3.9.3 Menentukan luas permukaan limas 80 78 78 79
dengan syarat-syarat ukuran yang harus
diketahui
3.9.4 Menentukan volume kubus dan balok 79 78 78 79
melalui pola tertentu sehingga bisa
diterapkan pada volume prisma dan
limas.
3.9.5 Menaksir luas permukaan dan volume 80 78 78 79
bangun ruang yang tidak beraturan
dengan menerapkan geometri dasarnya
melalui ilustrasi yang ditunjukkan.
3.9.6 Menghitung luas permukaan dan volume 80 78 78 79
bangun ruang yang tidak beraturan
dengan menerapkan geometri dasarnya
melalui ilustrasi yang ditunjukkan
3.10 Menganalisis data berdasarkan 3.10.1 Menjelaskan contoh penyajian data dari 80 78 78 79
distribusi data, nilai rata-rata, berbagai sumber media koran, majalah,
median, dan modus dan sebaran atau televisi
Semester KD Indikator Komple Daya Intake KKM
ksitas Dukung
data untuk mengambil simpulan, 4.10.1 Menyajikan hasil pembelajaran tentang 80 78 78 79
membuat keputusan, dan ukuran pemusatan dan penyebaran data
membuat prediksi serta cara mengambil keputusan dan
membuat prediksi
4.10 Menyajikan dan menyelesaikan 3.10.2 Memahami cara menentukan rata-rata, 80 78 78 79
masalah yang berkaitan dengan median, modus, dan sebaran data
distribusi data, nilai rata-rata, 4.10.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 79 78 78 78
median, modus, dan sebaran data, dengan ukuran pemusatan dan
untuk mengambil keputusan, dan penyebaran data serta cara mengambil
membuat prediksi keputusan dan membuat prediksi
3.10.3 Menganalisis data berdasarkan ukuran 80 78 78 79
pemusatan dan penyebaran data
3.10.4 Memahami cara mengambil keputusan 79 78 78 78
dan membuat prediksi bersarkan analisis
dan data
3.11 Menjelaskan peluang empirik dan 3.11.1 Memahami peluang teoritik dari data 80 80 80 79
teoritik suatu kejadian dari suatu luaran (output) yang mungkin diperoleh
percobaan dari sekelompok data.
4.11.1 Melakukan percobaan untuk 78 78 80 78
4.11 Menyelesaikan masalah yang menemukan hubungan antara peluang
berkaitan dengan peluang empirik empirik dengan peluang teoretik
dan teoritik suatu kejadian dari 3.11.2 Memahami peluang empirik dari data 79 79 80 79
suatu percobaan luaran (output) yang mungkin diperoleh
dari sekelompok data.
4.11.2 Menyajikan hasil pembelajaran peluang 79 79 80 79
empirik dan peluang teoretik
Semester KD Indikator Komple Daya Intake KKM
ksitas Dukung
3.11.3 Membandingkan peluang empirik suatu 79 79 80 78
percobaan dengan peluang teoritiknya
Total Indikator 40 Jumlah Nilai KKM Semua 3180
Indikaor
Nilai KKM Semester Genap = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 80